保卫庄稼好卫兵教案3
《保护庄稼好卫兵》教案设计
《保护庄稼好卫兵》教案设计一、教学目标1.了解庄稼的重要性以及保护庄稼的方法。
2.学习使用工具和技能来保护庄稼，如篱笆、杀虫剂等。
3.培养学生的环保意识，关注农田生态环境。
二、教学内容1.庄稼的重要性和保护庄稼的方法。
2.不同环境因素对庄稼生长的影响。
3.常用的工具和技能来保护庄稼。
三、教学准备1.PPT课件。
2.庄稼和相关工具的图片或实物。
四、教学过程第一课时：庄稼的重要性和保护庄稼的方法1.导入（5分钟）：–利用图片或实物向学生展示各种庄稼，引发学生对庄稼的认识和兴趣。
–引发讨论，询问学生庄稼的种类和用途。
2.观看视频（15分钟）：–播放有关庄稼的短视频，让学生了解庄稼的重要性。
–引导学生观察视频中的庄稼并提出问题。
3.学习庄稼的保护方法（25分钟）：–制作PPT，介绍不同的庄稼保护方法，如使用篱笆、杀虫剂等。
–列举并解释每种方法的优点和缺点。
–引导学生思考并提出其他可能的庄稼保护方法。
4.活动（10分钟）：–小组讨论并设计庄稼保护计划，包括选择适当的方法和解决可能出现的问题。
–每个小组派代表汇报他们的计划。
第二课时：环境因素对庄稼生长的影响1.复习（5分钟）：–回顾上节课学习的庄稼保护方法。
–引导学生提及上节课提到的问题和解决方法。
2.环境因素对庄稼生长的影响（30分钟）：–通过PPT和讲解，介绍不同环境因素（如温度、水分、光照等）对庄稼生长的影响。
–引导学生思考和讨论，如何根据环境因素选择适当的庄稼品种、种植时间等。
3.活动（15分钟）：–分组进行室内实验，模拟不同温度、水分条件下庄稼的生长情况。
–学生观察和记录实验结果，并就实验结果进行讨论和总结。
–分享实验结果，并思考如何利用实验结果来选择合适的庄稼种植方式。
第三课时：常用的工具和技能来保护庄稼1.复习（5分钟）：–回顾上节课的实验结果。
–引导学生思考和总结，环境因素对庄稼生长的影响。
2.工具和技能（30分钟）：–制作PPT，介绍常用的工具和技能来保护庄稼，如喷洒杀虫剂、除草、施肥等。
《保护庄稼好卫兵》教案 保护庄稼好卫兵
《《保护庄稼好卫兵》教案保护庄稼好卫兵》摘要：认识7生会写8生，)朗,我们到河边，学生描红练写教学目标、知识与技能（）认识7生会写8生（）初步掌握形声构特、程与方法运用各种方法识让学生主、合作主动愉快识3、情感态价值观学习感受识乐趣重、难、了形声构特、认识7生会写8生教学准备生卡片、部首卡片教学流程、谈话导入激发兴趣、谈话学们老师今天想带到生王国玩玩生王国里有动物青蛙你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它些什么？、揭题庄稼轻声二、导学达标、请学们由儿歌用己喜欢方式划记生并多几遍、指名这首儿歌有几句话？3、人句轮流男女生对、今天老师还给学们带了幅美丽图画想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（）生说（用几句话说说）师青蛙是保护庄稼（生卫兵）你们看青蛙正瞪着双圆鼓鼓眼睛看着你们呢击出示眼睛师眼睛和什么有关？（目）眼和谁长得像？生很师图上还画有什么？生禾苗师禾苗也是庄稼种师怎么记住这两你有什么办法？生加加广+土禾+土禾+师还有什么办法呢？你能给它编谜吗？师示广土地（庄）生有禾苗（稼）生把禾苗带回（稼）师谁能用庄稼说句话？师图上还有什么？生太阳师太阳出了天气变得（生接晴朗了）所以晴天晴和日有关师图上还有只蜻蜓呢,蜻蜓是属昆虫,你们猜猜,蜻蜓这两是什么偏旁?生虫旁师图上还有清清溪水,请5、看完了图,我们还是回到课吧,请齐课师指句子它是庄稼卫兵,谁是庄稼卫兵?什么说青蛙是庄稼卫兵?(保护庄稼,捉害虫)师你能课这句话吗?(二句)师所以我们应该(生接保护青蛙)那我们应该怎样保护它呢?(不捕杀,制止捕杀)6 、你们真是爱护动物朋友,青蛙听了你们话心理别提有多高兴呀!吧,让我们再儿歌吧,你能发现什么?(提示儿歌里呀,有些长很像,你能出吗?)击出示(请青晴情睛)体变红7、老师也把这些出了,把它们放起,组合成幅很美图片,想看看吗?()课件生开花()你发现了什么? (相青不偏旁)(3)怎么区别它们? (请和说话有关,所以是言旁情和心有关,所以是竖心旁)()它们虽然长得很像,可它们朋友却儿也不相,给它们朋友吧,可别错了清水心情眼睛晴天请客8 、师结这几真有思,了能记清它们,我呀想给它们编儿歌我给清这样编有水才说清你们想试试吗?生有日是晴天生日出天气晴生3 有目是眼睛师你们编得真,就像诗人,老师也编了请由指名选填空请清青情晴睛今天天气( )朗,我们到河边河里水真（）啊我们岸边突然从草丛里跳出只（）蛙眼（）我们正想捉住它老师说（）不要捉青蛙青蛙是益虫它能我们做多事、生宝宝学会了我们把生宝宝放到课学们肯定得更流利了桌合作己设计朗形式、学们得真青蛙心里特开心给我打了电话说想和你们交朋友不它提出了要要和写得漂亮朋友交朋友你们有信心写吗？（）这6说说什么结构？什么偏旁？（）师写三有代表性（卫庄情）（3）学生描红练写。
保卫庄稼好卫兵教案
保卫庄稼好卫兵教案教案标题：保卫庄稼好卫兵教案目标：1. 了解庄稼生长过程中可能遇到的威胁和危害。
2. 学习如何保护庄稼免受害虫、病菌和其他自然灾害的侵害。
3. 培养学生对农田生态系统的关注和保护意识。
教案内容：引入活动：1. 引导学生回顾农田生态系统的重要性，讨论庄稼生长过程中可能遇到的威胁和危害。
2. 展示一些图片或视频，介绍庄稼受到的威胁，如害虫、病菌和自然灾害。
知识讲解：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同的庄稼威胁，并列出可能的解决方案。
2. 教师讲解：根据学生的讨论结果，教师对每个威胁进行详细讲解，并介绍相关的防治方法和预防措施。
实践活动：1. 观察实验：组织学生进行庄稼威胁的观察实验，例如观察害虫对庄稼的危害程度，或观察病菌对庄稼的感染过程。
2. 庄稼保护计划：要求学生根据所学知识，设计一个庄稼保护计划，包括预防措施和应对措施。
总结与展示：1. 学生展示：让学生展示他们设计的庄稼保护计划，并与其他小组进行讨论和交流。
2. 教师总结：教师对学生的展示进行总结，强调庄稼保护的重要性，并提供一些建议和指导。
拓展活动：1. 田间实践：组织学生到农田进行实地考察，观察农民在庄稼保护方面的实际操作和措施。
2. 农田访谈：安排学生进行农田访谈，了解农民在庄稼保护方面的经验和教训。
教案评估：1. 课堂讨论：观察学生在分组讨论和展示环节的参与程度和表现。
2. 设计评估任务：布置一个与庄稼保护相关的小组或个人任务，例如设计一个海报、写一篇小论文等，用于评估学生对所学知识的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片或视频展示庄稼受到威胁的情况。
2. 相关的教科书、参考书籍或网络资源。
3. 实验材料和工具，如显微镜、害虫标本等。
教学延伸：1. 将庄稼保护与环境保护联系起来，讨论农业对环境的影响和可持续农业的重要性。
2. 鼓励学生参与社区或学校的农田保护活动，提高他们的实践能力和责任感。
二年级语文教案 《保护庄稼好卫兵》教案设计-全国公开课一等奖
S版小学语文第三册识字一保护庄稼好卫兵教学目标：1.认识7个生字，会正确书写本课8个生字。
2.学习新偏旁：广字旁、目字旁。
3.教会学生常用的识字方法。
教学重点：正确读写本课8个生字，认识广字旁、目字旁。
教学难点：教会学生常用的识字方法。
正确区分“晴、睛、清、情”的字形和字义。
课前准备：课件教学过程：一、创设情景，谜语导入。
同学们，老师给你们带来了一个谜语，想听吗（课件出示谜语）今天，我们就来学习一首有关青蛙的儿歌，（师板书：保护庄稼好卫兵）请同学们把课题齐读一遍。
师纠正“稼”的读音。
同学们，青蛙都能做保护庄稼好卫兵，那我们能不能做学习上的好标兵呢请同学们打开课本32页。
二、学习字词。
1.初读课文，整体感知并圈出本课的生字。
2.课件出示11个生字宝宝。
（庄稼兵晴睛害情护卫清眼）3.学生认真观察，要想把音读准，应该注意什么。
4.抽生当小老师领读后全班齐读。
5.去拼音开火车读。
4.学生说识字方法，教师总结识字方法。
(加一加；减一减；换一换；熟字加偏旁；猜谜语；生活识字法等)过渡语：希望同学们积极开动脑筋，想出更多的识字的方法去记更多的字。
接下来，老师给这些字宝宝换一个环境，同学们，你们还认识它们吗6.出示词语，以开火车的形式读。
（晴朗卫兵青蛙爱护眼睛清水庄稼事情保护晴天）过渡语：在这首儿歌里，老师发现有些字长得很像，你们能不能找出来（点击出示红字：晴清睛情请）你发现了什么（相同点：青；不同点：偏旁）7.课件出示“青”的形近字的花朵，让学生认真区分并用这个字说一句话。
师小结：这几个字真有意思，为了能记清它们，我呀想给它们编个儿歌，我给“青”字这样编的。
过渡语：它们虽然长得很像，可它们的朋友却一点也不相同，它们找找朋友吧，可别找错了。
课件出示：清水心情眼睛晴天请客（出示课件引导学生正确填写）过渡语：刚才我们已经顺利闯过识字关，认识了11个字宝宝，学会了新的识字方法。
光会读字、记字可不行，还要会正确书写。
三、分析字形，指导写字。
《保护庄稼好卫兵》教案
《保护庄稼好卫兵》教案《保护庄稼好卫兵》教案作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《保护庄稼好卫兵》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《保护庄稼好卫兵》教案1教学目标：1、知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2、过程与方法运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3、情感态度价值观学习中感受识字的乐趣。
重点、难点：1、了解形声字的构字特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学准备：生字卡片、部首卡片教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物——青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了解青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它的一些什么？2、揭题：庄稼jia轻声二、导学达标1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。
2、指名读。
这首儿歌有几句话？3、一人一句轮流读，男女生对读。
4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（1）生说（用几句话说说）师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。
点击出示眼睛师：眼睛和什么有关？（目）眼字和谁长得像？生：很师：图上还画有什么？生：禾苗师：禾苗也是庄稼的一种。
师：怎么记住这两个字，你有什么办法？生：加一加广+土禾+土禾+家师：还有什么办法呢？你能给它编个字谜吗？师示范广大的土地（庄）生1：家家有禾苗（稼）生2：把禾苗带回家（稼）师：谁能用庄稼说句话？师：图上还有什么？生：太阳师：太阳出来了，天气变得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有关。
师：图上还有一只蜻蜓呢，蜻蜓是属于昆虫，你们猜猜，蜻蜓这两个字是什么偏旁？生：虫字旁师：图上还有”清清的溪水”，请读一读。
二年级语文教案 保护庄稼好卫兵-全国一等奖
保护庄稼好卫兵一、激趣导入1.同学们，老师在农民伯伯的地里看见许多农作物，你们想不想知道是些什么呢这是咦，这是（放大镜呈现：玉米稻谷）2.出示生词“庄稼”：这些农作物有一个共同的名字，它们叫（课件出示，带拼音：庄稼）你是个用心的孩子，发现了轻声，全班齐读。
3.认识生词“青蛙”：在庄稼地里，老师还认识了一位新朋友，(青蛙声音)来咱们把它请出来。
（放大镜移至青蛙）请用上你学过的词语和你的同桌描述这只青蛙。
（课件出示：青蛙有____眼睛，有____ 的肚皮还有____的衣服，真是一只____的青蛙）这么可爱的青蛙，你们想不想了解它呢（播放青蛙吃害虫的视频）平板里有一段关于青蛙吃害虫的文字介绍，小组一起读一读，划一划，想一想：你了解到青蛙的哪些知识4.瞧，多棒的青蛙呀，夸一夸这只青蛙你喜欢它吗有一位小朋友也喜欢它，写了一首童谣赞美它，好，咱们今天来学习《识字一保卫庄稼好卫兵》来，一起读童谣的题目。
5.读题，析题，书写“兵”：瞧，老师这里有一幅图，谁来猜一猜它是好卫兵中的哪一个字呢你怎么看出它是一个兵字你真善于观察，看这就是兵的演变过程。
卫兵的意思是“执行保卫任务的士兵”，这是保护天安门的卫兵，青蛙是谁的卫兵小眼睛看上来，观察电脑老师写兵字，谁来说一说写好兵字的注意要点，赶紧吧她写到田字格里。
写完的同学同桌可以互相评一评，觉得自己同桌写得美的同学举手，你们懂得欣赏别人，老师为你们点赞。
二、熟读童谣1.拼读，读准：孩子们字写得这么漂亮，读书一定也很棒！请同学借助拼音拼读童谣，遇到难读的字多读几遍。
2.教读，读流利：谁能做小老师，教同学读一遍你真是个自学的小能手，读得又正确，又流利，谢谢你！还有谁愿意做小老师你不仅声音好听，表情也很到位。
像两位小老师一样，抑扬顿挫、美美地把童谣齐读一遍。
三、析字，学方法1.找出“青”的形近字：会读书的孩子一定知道童谣的主角是谁了，它是火眼金睛的你们，赶紧在平板中圈一圈带有“青”字的生字。
保护庄稼好卫兵教案
保护庄稼好卫兵教案一、教学目标1. 让学生了解保护庄稼的重要性，认识到保护庄稼就是保护自己的家园。
2. 让学生了解庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题，以及如何采取措施进行防治。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的道德观念。
二、教学内容1. 保护庄稼的意义2. 庄稼生长过程中的病虫害问题3. 病虫害的防治措施4. 爱护粮食，珍惜自然资源三、教学重点1. 保护庄稼的重要性2. 病虫害的识别及防治方法四、教学难点1. 病虫害的识别2. 环保意识的培养五、教学方法1. 采用讲授法，讲解保护庄稼的意义和病虫害的防治方法。
2. 采用案例分析法，分析具体实例，让学生深入了解庄稼生长过程中的病虫害问题。
3. 采用讨论法，引导学生思考如何爱护粮食、珍惜自然资源。
一、导入（5分钟）教师通过展示农作物图片，引导学生关注庄稼的生长过程，提问：“你们知道保护庄稼的重要性吗？”让学生思考并回答。
二、讲解保护庄稼的意义（10分钟）1. 教师讲解保护庄稼的重要性，强调保护庄稼就是保护自己的家园。
2. 引导学生认识到庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题。
三、分析病虫害问题（15分钟）1. 教师讲解庄稼生长过程中的病虫害问题，展示实例图片。
2. 引导学生了解病虫害对庄稼生长的影响。
四、讲解病虫害的防治措施（10分钟）1. 教师讲解病虫害的防治方法，包括物理防治、化学防治和生物防治等。
2. 引导学生了解如何采取措施进行防治。
五、讨论爱护粮食、珍惜自然资源（10分钟）1. 教师提出话题：“如何爱护粮食、珍惜自然资源？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 教师总结讨论结果，强调爱护粮食、珍惜自然资源的重要性。
六、总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们认为如何做好保护庄稼的工作？”让学生分享自己的看法。
七、课后作业1. 学生绘制一幅关于保护庄稼的漫画。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的环保意识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生对保护庄稼重要性的认识3. 学生对病虫害防治方法的掌握4. 学生环保意识的培养九、教学建议1. 教师在课堂上注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵
语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵教学目标：1.通过教学，让学生了解庄稼为人们提供粮食和生活必需品的重要性，关注并积极参与保护庄稼；2.通过教学，让学生学会表达关心与爱护庄稼的正义感，增强责任心。
教学重点：1.掌握“庄稼是农民的生命”“保护庄稼是我们每一个人应尽的责任”等内容；2.培养学生的正义感和责任心。
教学难点：1.如何通过教学引导学生自觉参加保护庄稼活动，提高自己对社会的责任感和现代农村的了解；2.如何使学生在情感上进一步认识到爱护庄稼的重要性。
教具准备：PPT、照片、小农具等。
教学过程：一、教师引入：1. 通过幻灯片、照片等形式，向学生介绍庄稼为人们提供食物和生活必需品的重要性，并向学生提问：“你们喜欢吃米饭、面条、馒头吗？这些食物都是从哪里来的？”2. 引导学生想一想自己身边谁是农民，他们种植了什么庄稼？如果没有农民，大家的生活将会变得怎样？让学生感受庄稼是我们生活的主要来源，叫我们每一个人都要对庄稼爱护备至。
二、呈现文本：1.通过幻灯片等方式，向学生呈现文本，并引导学生跟读课文。
2.鼓励和引导学生独立思考，闯关攻坚，带领孩子们成为有责任、有知识、有素养的好卫兵。
三、展开探究：1.分组讨论：怎样保护庄稼？学生将分成多个小组，每个小组选择一个代表，提出自己认为的保护庄稼的方法，并在班级呈现。
2.学生自主展示小农具（如锄头、铁锹、耙子等），让同学猜测用途和名称，加深学生们对农具的认识。
3.解读《拔河比赛》，引导学生在情感上认识到保护庄稼的重要性，培养学生的正义感和责任心。
四、教学评价：1.学生自评：学生在完成分组讨论和小农具展示后，评价自己的表现，同时向组内其他成员反馈意见。
2.教师评价：通过观察学生的活动情况、听取学生的发言等方式，对学生的表现进行评价。
五、课堂小结：1.复述本节课的主题、内容和目标；2.总结本节课的收获和心得体会；3.引导学生进一步思考，将如何保护庄稼的方法落实到实际行动中。
语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵
语文S版二年级语文上册教案主题：保护庄稼，好卫兵教学目标1.了解庄稼对人们生活的重要性。
2.掌握“庄稼”、“卫兵”等生词的读音、意思和用法。
3.能理解课文中的句子和段落，并用自己的话简单表述。
4.培养学生保护庄稼的意识，关心和爱护大自然。
教学准备教师：教材、课件、幻灯片、绿植、音频设备等。
学生：教材、笔记本、笔、橡皮等。
教学过程导入环节教师通过播放一些庄稼的画面，让学生逐渐进入本课的主题，引导学生认识到庄稼的重要性，让学生知道最基本的保护庄稼对人们生活的重要性。
课文导读教师根据课件，用简单明了的语言，向学生介绍本节课的主要内容：通过学习《好卫兵》这篇课文，了解庄稼是人类生命的重要支撑之一，培养学生保护庄稼的意识，让我们能够感受到庄稼是人类不可或缺的健康食物。
朗读课文教师播放音频文件，指导学生跟读课文，特别是重点词汇，对于生字词，教师要进行详细的解释，并让学生跟读，加深记忆。
思考提问教师设计一些与课文相关的问题，让学生去思考、回答，在思考过程中培养其思维能力，增强其对课文的理解，如：1.什么是庄稼？庄稼对人们的生活有哪些重要作用？2.卫兵是指什么？让我们一起了解防病、防虫的卫兵吧！表演小活动为了让学生更加深入地理解课文内容，教师设计了一些小活动，让学生直接参与其中：1.观察绿植，学生小组合作完成观察，找出绿植中的“害虫”和“卫兵”，并且对学生组间奖励制定啦。
2.分角色阅读课文，小学生分成角色组，分工合作，对课文进行阅读，理解文本，并进行对话演绎。
归纳总结教师为了对学生本节课所学内容进行总结，设计了学生小组表演和观摩，通过展示和点评，加深学生对课中所学内容的了解，并且在结尾部分点明保护庄稼对人类的重要性。
作业让学生制定一个自己的计划，去亲自保护自己家的庄稼，通过亲身体验去理解保护大自然，保护家园的重要性。
课堂效果评估1.教师可以通过课堂提问、表演、小活动等方式对学生在这些方面的表现进行评价，如合作、团队协作、策划、语言表达等方面评分等。
语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵
语文S版二年级语文上册教案——保护庄稼好卫兵教学目标1.知道庄稼是农民的福利，需要好好保护2.了解庄稼生长需要水、阳光、肥料、空气等条件3.学会用正确的方法保护庄稼，例如不乱扔垃圾、不随意践踏等教学重点1.理解庄稼的重要性，知道如何去保护庄稼2.培养学生保护环境的意识，同时强化其责任感教学难点1.如何让学生认识到价值观2.如何提高学生的环境保护和爱护自然的意识教学流程导入：1.通过展示一张农民丰收的图片，引起学生的兴趣，并与学生进行交流：你们见过这种场面吗？知道为什么农民要种庄稼吗？庄稼为我们提供了哪些福利？操作：2.介绍庄稼生长所需要的条件（水、阳光、肥料、空气等），并将图片等教学辅助工具展示给学生进行观察和感受，让学生了解庄稼能够生长的条件。
3.回到教室，讲解生活中的种种不文明行为会对庄稼生长造成危害，例如乱扔垃圾、污染空气、践踏庄稼等等，以此引导学生关注庄稼成长的环境。
练习：4.教师用实际案例或故事引导学生思考、讨论如何保护庄稼。
5.学生以小组形式完成小调查，记录班级周围的庄稼正在受到哪些威胁，然后展示他们的研究结果，交换意见。
6.在小组内，学生共同讨论及设计一个保护庄稼的方案，并让每个小组分享他们的想法，学生可以借鉴他人的意见,并结合实际情况去制定改进方案。
总结：7.教师引导学生对他们的方案及行动进行总结，回顾学生所学习的庄稼生长和保护的知识，同时也可让学生更加明确自己的责任，正确认识环境保护的必要性。
课后作业：1.在家庭中，观察周围花草树木的生长情况，并记录下来。
2.观察家庭附近是否存在类似乱扔垃圾、污染空气、践踏庄稼的不文明行为，记录下来，并给出改善方案。
3.家长辅导下，以一篇日记的形式记录前两个任务的过程。
参考资料1.高晓兵,2005,《教育教学实践》,第20期,页码：102.吴媛媛,2014,《32篇语文故事启示慷慨肝胆》，第29页3.人教新课标第二学期语文二年级上册教材。
保护庄稼好卫兵语文s版二年级上语文优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解本课中的生字词，并能运用到实际情景中。例如，学生能够用“保护”、“庄稼”、“好卫兵”等词语造句，表达自己的观点。
2.学生能够理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要角色。通过分析课文，学生能够明白农民伯伯种地的辛苦以及农作物的重要性。
3.学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力。教师可以设计一些阅读理解题目，让学生回答，以检验他们对课文内容的理解程度。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解课文内容，让学生理解农民伯伯种地的辛苦和农作物的重要性。教师可以详细讲解课文中的每一个细节，让学生明白农民伯伯为了我们的食物付出了多大的努力。
2.教师可以引入一些相关的科普知识，让学生更深入地了解农作物和保护庄稼的重要性。例如，教师可以讲解一些农作物的生长过程、病虫害的防治方法等，让学生知道如何保护庄稼。
2.教师可以设计一些问题，引导学生将课文内容与实际生活相结合。例如，教师可以提问学生：“我们应该如何保护庄稼？”，“在家庭和学校中，我们可以做些什么来保护庄稼？”等，让学生通过思考和讨论，将所学知识应用到实际生活中。
（三）小组合作
1.教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一些任务或活动。例如，教师可以让学生分组讨论并设计一份保护庄稼的计划，每个小组需要确定保护庄稼的具体措施和方法，并准备好向全班展示。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过引入真实的生活场景，让学生感受到农民伯伯种地的辛苦和农作物的重要性。例如，教师可以展示一些农民伯伯在田间劳作的图片，让学生观察并描述他们的工作状态，以此引发学生对农民伯伯的敬意和同情。
2.教师可以设计一些互动游戏或实践活动，让学生亲身体验种植庄稼的过程。例如，教师可以组织学生在学校或家庭的菜园中种植一些简单的蔬菜，让学生亲身参与翻土、播种、浇水等环节，从而培养他们对庄稼的关爱和责任感。
保护庄稼好卫兵语文s版二年级上语文教学设计
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
2.通过观察、思考、表达的过程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.结合课文内容，设计有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.引导学生运用比较、联想等方法，深入理解课文内容，提高思维品质。
2.学生独立完成练习，教师给予个别指导。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，组织学生互相评价、讨论，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结保护庄稼的方法和意义。
2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调保护庄稼的重要性，教育学生关爱大自然，珍惜劳动成果。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.课文中的保护庄稼好卫兵是如何保护庄稼的？
b.你觉得保护庄稼还有什么其他方法？
c.保护庄稼对我们生活有什么意义？
2.学生在小组内展开讨论，积极发表自己的观点。
3.教师巡回指导，引导学生深入思考，并给予适当的提示和引导。
（四）课堂练习
1.教师出示一些关于保护庄稼的句子，让学生判断句子中的主语、谓语、宾语等成分。
1.教师出示一张绿油油的庄稼图片，引导学生观察：“同学们，你们看这是什么？谁知道这些庄稼是怎么生长出来的呢？”
2.学生积极发言，分享自己对庄稼的了解。
3.教师总结：“庄稼是农民伯伯辛勤劳动的成果，是我们生活中不可或缺的食物来源。今天我们要学习一篇关于保护庄稼的故事，让我们来看看发生了什么有趣的事情吧！”
4.情感食，关爱劳动者。
《保护庄稼好卫兵》教案
《保护庄稼好卫兵》教案设计理念“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣。
《庄稼小卫兵》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。
在充满童趣的韵文中，包含了我们要认写的汉字。
我在设计本教案中，主要注重了三个维度即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调统一。
在整个教学中，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯。
教学目标1．认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。
3．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。
背诵课文。
教学准备教师：生字词卡片、游戏挂图。
学生：课前与父母一起查找资料，了解青蛙的有关知识。
教学重难点1．认写生字。
2．初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：谈话：森林王国正在开选举大会。
(PPT出示故事内容）原来青蛙是-------《保护庄稼好卫兵）（板书课题）2、揭题：庄稼jia轻声二、教学过程过渡语：孩子们！你们相和庄稼地里的生字宝宝交朋友吗？生：想。
第一关：我会读1．教师示范朗读幻灯片显示课文。
2．学生齐读课文（师评不错）。
师：青蛙来到草莓园，遇到草莓兵挡住了它的去路。
谁能读准这些字宝宝，草莓兵就会让路。
（PPT出示）3．学生自读会认字，学生单独朗读生字，教师相机指导规范。
引导有关后鼻音的朗读。
“眼”字的第三声是否可以更准确？学生开火车拼读生字词语。
生读“事情”，纠正学生的发音。
评价。
教师领读易错读音。
师：大家一起来变魔术，拍手三下，词语宝宝就会出来和大家见面。
（PPT出示词语）师：词语宝宝看到我们班的孩子学习这么认真，来到了我们的教师和大家见面，我们一起来和他们打招呼，开火车叫出它们的名字。
保护庄稼好卫兵教案
保护庄稼好卫兵教案教案标题：保护庄稼的好卫兵适用阶段：小学三年级教学目标：1. 了解农作物对庄稼的重要性。
2. 了解庄稼常见的危害因素。
3. 学习保护庄稼的基本方法。
4. 培养学生的责任感和保护环境意识。
教学准备：1. 课件或教具：包括图片、视频等，展示庄稼的重要性和常见危害因素。
2. 材料：种子、土壤、小盆、水、小喷壶等。
3. 手段：小黑板、彩色粉笔等。
教学过程：引入：1. 让学生观察家庭附近的农田或校园内的花坛，询问他们对庄稼以及保护庄稼的看法。
引发学生对庄稼保护的兴趣。
探究：2. 告诉学生庄稼对人们的生活有着重要的意义，并介绍一些常见的危害因素，如虫害、病害和自然灾害等。
通过图片、视频等方式让学生更直观地了解这些问题。
3. 组织学生进行小组讨论，探究保护庄稼的方法。
每个小组选择一种常见的危害因素，并提出相应的保护方法。
鼓励学生提出创新、环保的解决方案。
实践：4. 将学生分成若干小组，让每个小组选择一种庄稼进行种植实践。
引导学生在种植过程中注意保护庄稼并记录观察结果。
教师亦可向学生提供一些相关辅助材料，介绍实际庄稼种植中的保护方法。
5. 观察实践的结果：组织学生展示他们种植的庄稼，讨论影响庄稼生长的因素以及如何保护庄稼。
学生可互相交流经验和感悟，进一步加深对庄稼保护的理解。
总结：6. 整理学生的观点和实践结果，进行课堂总结，并强调庄稼保护的重要性。
引导学生认识到自身的责任，并提醒他们在日常生活中如何节约用水、保护环境等。
拓展：7. 鼓励学生制作海报或小册子，宣传庄稼保护的重要性，并分享给其他年级或家庭。
评估：8. 给予学生一份简单的问答或填空题，以检验他们对庄稼保护知识的掌握情况。
教学延伸：为了进一步拓展学生的知识，可以组织学生参观农田或种植基地，让他们亲身体验农作物种植的过程，并与农民交流，了解实际的庄稼保护方法。
这个教案旨在通过生动有趣的教学活动，让学生深入了解庄稼的重要性和保护庄稼的方法，培养他们的环保意识和责任感。
S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案
《保护庄稼好卫兵》教案教学目标：1.通过观察、讨论，使学生认识常见的益虫，了解它们在保护庄稼中的作用。
2.培养学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
教学重点：1.认识常见的益虫及其在保护庄稼中的作用。
2.培养学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
教学难点：1.如何引导学生主动参与，提高观察、表达和合作能力。
2.如何让学生深刻理解益虫与生态环境的关系。
教学过程：一、导入新课1.教师出示一颗大葱，引导学生观察其生长情况。
2.学生分享自己观察到的现象。
二、自主学习1.教师出示教材《保护庄稼好卫兵》一文，要求学生自主阅读。
2.学生阅读过程中，标注出自己认为的益虫及其作用。
3.学生分享自己的阅读心得。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：益虫有哪些？它们是如何保护庄稼的？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
四、实践活动1.教师出示几种益虫的模型，要求学生分组进行观察。
2.学生观察益虫的外形特征、生活习性等，并记录下来。
五、案例分析1.教师出示一个关于益虫与生态环境的案例，如“七星瓢虫与棉铃虫”。
2.学生分析案例中益虫的作用及其与生态环境的关系。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师提出问题：如何保护益虫，为生态环境做出贡献？4.学生分组讨论，提出建议。
七、课后作业1.观察身边的益虫，记录它们的外形特征、生活习性等。
2.写一篇关于益虫保护生态环境的短文。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，使学生认识到了益虫在保护庄稼中的作用，培养了学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高观察、表达和合作能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如课堂讨论可以更加深入，课后作业可以更具针对性等。
上重难点补充：教学重点补充：1.引导学生通过观察实物（如大葱）来理解益虫在自然生态系统中的重要性，并能够用自己的话描述益虫对庄稼的保护作用。
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语文S版二年级上册识字1
《保护庄稼好卫兵》教学设计
常宁市培元小学谭玉琼
教学目标：
1.认识7个生字，会书写8个生字。
2.初步掌握形声字的结构特点。
3.练习多种方法识字。
4.感受识字的乐趣。
教学重难点：
1.了解形声字的结构特点。
2.认识7个生字，会写8个生字。
教具准备：多媒体课件、词语卡片、生字卡片教学过程：
一、导入新课
在动物王国里，每年都要评选出对人类最有益的动物。
今年的表彰大会现
场，听，（课件2）谁来了？（青蛙），因为它是保护庄稼的好卫兵。
这就是我们今天要学的识字一，板书课题，生齐读课题。
此时你们就是小青蛙，正在来表彰大会现场场的路上，路途遥远，充满着重重关卡，请看，一路上，它要经历沼泽，河流，森林，才能到达终点，我们一定要通过关卡，顺利到达终点，行吗？（课件3）。
首先它来到了一片充满着重重危险的沼泽地。
（一条大鳄鱼挡住了它的去
路，点击配音“小青蛙，要想顺利通过我的地盘，必须达到我的要求，读准课文。
”
（如：庄稼的稼读轻声，卫兵的兵读后鼻音，眼睛的睛是轻声后鼻音，害虫
的虫是翘舌音，事情的情轻声后鼻音）
二、新课教学
1.听课文，感知课文
请你们翻开书本，找到32页。
先听老师读。
2.读课文，体验感情
（1）学生在下面自由读，（读出对小青蛙的喜爱和赞扬之情）。
（2）然后指名读。
出示课件，河流。
小青蛙走啊走，来到一条大河边，一只河马挡住了它，（河马：“欢迎你，小青蛙，想顺利过河，得成为识字高手，将课文中的词语读准确了。
请看词语. ）
3 、认读词语
（1）出示词语卡片读，男女生接龙读。
（2）游戏巩固。
看谁读的又准确又有感情。
小青蛙继续一路前行，这时候它来到了青青大草原。
它遇到了谁啊？灰太狼：“小青蛙，欢迎来到青青草原，你虽然词语读的好，但是我得提高难度，考考你记生字的方法怎么样？（课件8）读一读，（老师出示字卡），然后说字宝宝们全部飞到屏幕上去了，你发现了什么？（韵母相同，偏旁不一样，右边都是个青字）。
（1）这么多相像的生字该怎么记住它们呢？同桌互相交流，举手发言。
结合学生的发言，适时用顺口溜进行评价。
小结，引出形声字。
像这种偏旁表示意思和形状，右边表示发音的字，就叫做形声字。
5. 课堂练习。
课件出示（课件9）。
先思考，再举手发言。
填上序号。
小青蛙，你真是个名副其实的识字高手啊！恭喜你顺利通过青青草原，进入下一关。
祝你好运！
6. 写字教学
小青蛙一路过关斩将，终于来到了最后一个关卡，森林，在这里，它遇到了是森林之王，老虎发话了：“小青蛙你好，我是森林之王，欢迎你来到我的地
盘，听说你是写字高手，我来考验考验你（。
课件13）
写字时同学们要注意四点，老师编成了一首儿歌，大家一起来读读。
汉字书写有规律，
部首大哥让小弟。
该谦让时就谦让，
兄弟和睦最漂亮！（课件15）
1. 出示生字卡片。
卫、庄、眼、护
（1）“卫”是什么结构，那一笔最重要，竖应该写在竖中线上，拿起笔，跟老
师一起写，你们描红。
（2）“庄”里有个新偏旁，写广字头，下面的土的一竖要写在竖中线上。
“眼”什么偏旁？大家先写目，再看右边，哪一笔在竖中线上，跟老师一起写右半边，写笔顺。
（3）“护”也是个左右结构，什么偏旁呢？注意提手旁的提是从下往上写的，右边的户是竖撇。
跟老师描红。
（4）在看看这些形声字，都是左右结构，左窄右宽。
注意竖心旁的写法，谁来写写？跟老师描红情，陆续写请清晴青
（5）按照顺序，做到一看二说三描四写，将生字进行归类写，如：独体字卫需要单独指导。
庄的广字头。
左右结构的字，注意竖心旁提手旁的提。
眼睛的眼右半边的笔顺。
青的撇变为竖。
2. 现在请同学们将剩下的田字格写好。
3.展示写得好的，注意细节，及时纠正没写好的笔画。
三、课堂总结
再读课文，体会感情。
小青蛙经历了千辛万苦，终于来到了动物王国的表彰会的现场，瞧，它登上了冠军的领奖台，功劳真是大，我们送首歌给它吧。
来，跟着老师来。
播放《小青蛙回家》一边唱，一边跳。
四、课后作业
给“包”字加偏旁成新字，再组词。
（课件18）。