2019-2020学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第8课《小桥流水人家》同步练习 A卷
2019-2020年小学语文五年级上册8 小桥流水人家人教版课后辅导练习八十四
2019-2020年小学语文五年级上册8 小桥流水人家人教版课后辅导练习八十四➢第1题【填空题】填上恰当的关联词语。
①______天再旱，这条小河______不会干涸。
②______我们小朋友喜欢抓小鱼小虾，______并不是用来吃。
③那座房子______空气流通，______阳光充足。
【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】选一选。
增加增添增长①学生课外时间不能太短，应适当______一些。
②小燕子从南方赶来，为春光______了许多生机。
③今年农民的收入有大幅______。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】查字典填空。
“溪”用部首查字法，应查______部，再查______画。
用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______“菌”用部首查字法，应查______部，再查______画。
用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】选择正确的词语，天灾相应的解释后面。
一本正经引人注目假装合拢①合在一起；闭合。
______②形容很规矩、很庄重。
______③引起人的注意，诗人把视线集中在一点上。
______④故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】给划线的生字选择正确的读音。
婀娜______（A．nuó B．nà）唱和______（A．hè B．huò）干涸______（A．hé B．gù）点缀______（A．zhuì B．zuì）【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】同音聚会(填同音字分别组词语)。
xī：______流珍____________阳______闹休______呼______赏____________少【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】判断下列句子的说法是否正确①“流水也唱和着”的“和”字，应该读作“hè”。
五年级上册语文课件-8小桥流水人家 ｜人教新课标 (共10张PPT)
二、初读课文，整体感知
1.自读课文 ,理清文章内容 2.小组交流
小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了 那些景致。
3．大组交流
文章描写了故乡的几处景2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
三、深入理解，学习写法，感受思想
小 人桥 家流
水
一、情景导入
观看江南水乡，对小桥流水人家有一个感性 上的认识。
南能 如春胜日 曾江 ？不 蓝来火出 谙南
忆 。江，江 。好 江 水花 ，
绿红 风 景 旧
南《 》忆
江
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
四、拓展学习
以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话， 描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。
1．作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者 怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做 标注。 2．自学课文。
3．小组交流。
4．大组汇报。
（1）小溪。
小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。 小溪两边的柳树，美、自然。 村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。 通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念 之情。
（2）小桥。 木桥、石桥
（3）人家。
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、 地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、 阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过 “深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故 乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷 恋。
(人教新课标)五年级语文上册第8课《小桥流水人家》说课稿
2.教师评价：针对学生的学习表现，给予及时、具体、有针对性的反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
3.总结提升：对本节课的知识点进行总结，强调重点，梳理难点，帮助学生巩固记忆。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
2.过程与方法目标：通过自主合作、探究的学习方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力；通过分析文章篇章结构，提高学生对文本的理解和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然、家乡的热爱之情，培养学生欣赏美、表达美的情感态度；引导学生体验和感悟生活中的美好，形成积极向上的人生态度。
（三）教学重难点
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的生字词汇和阅读理解能力，具备一定的前置知识。但在学习本节课时，可能存在以下障碍：1.对写景抒情方法的理解和应用不够熟练，可能导致写作时描绘景物缺乏生动性和情感表达；2.对文章篇章结构的分析能力较弱，可能难以理解作者是如何运用写景抒情的方法描绘江南水乡；3.学生在观察力和想象力方面的发展不平衡，可能导致写作时描绘景物不够形象、具体。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具和多媒体资源：首先，利用PPT展示课文相关的江南水乡图片，帮助学生直观地感受课文描绘的景色，增强学生的视觉体验。其次，使用音频设备播放课文朗读，让学生在倾听中感受语言的韵律美，提高他们的语感。此外，还将利用电子白板等互动工具，实时展示学生的学习成果，便于学生间的互相学习和教师的即时反馈。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的五年级学生，他们正处于童年晚期，具有一定的认知能力和独立思考能力。在年龄特征上，他们好奇心强，喜欢探索新事物，对美的事物有较高的感知能力。在认知水平上，学生的抽象逻辑思维开始发展，但仍以具体形象思维为主。他们对语言文字的感悟和理解能力逐渐增强，但分析能力尚在培养中。在学习兴趣上，学生对有趣、富有情感色彩的内容更感兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式学习。在学习习惯上，学生已具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但需要教师引导和激励，以保持学习积极性。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
【导语】《⼩桥流⽔⼈家》是⼩学五年级上册的⼀篇课⽂，作者主要描写了家乡⼩桥流⽔的美景与家乡⼈民幸福恬静的⽣活。
表达了作者对故乡的深情怀念。
准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ ⼀条清澈见底的⼩溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着⼏棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么⾃然。
有两三枝特别长的，垂在⽔⾯上，画着粼粼的波纹。
当⽔鸟站在它的腰上歌唱时，流⽔也唱和着，发出悦⽿的声⾳。
天旱的时候，这条⼩溪就会⼲涸。
村民平时靠它来灌溉⽥园，清洗⾐物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从⽯头缝⾥穿过。
我和⼀群六七岁的⼩朋友，最喜欢扒开⽯头，寻找⼩鱼、⼩虾、⼩螃蟹，我们并不是捉来吃，⽽是养在玻璃瓶⾥玩⼉。
⼀条⼩⼩的⽊桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更⾼兴把采来的野花丢在桥下，让流⽔把它们送到远⽅。
我的家离⼩桥很近，⾛路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东⾏，还有⼀座长⽯桥，那是通到茶⼭去的。
我曾经随着采茶⼥上⼭摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下⾯紫⾊的野花和黄⾊的野菌。
⾄今⼀看到茶树，脑海⾥⽴刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的⽼家，那是我出⽣的地⽅。
我家只有⼏间矮⼩的平房，我出⽣的那间卧室，光线很暗，地⾯潮湿，但我⾮常爱它。
⽗亲的书房就在前⾯，我可以天天去玩。
那是⼀座空⽓流通、阳光充⾜、有东南两⾯⼤窗的漂亮房⼦。
清晨，可以看到太阳从后⼭上的树丛⾥钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗⾥吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条⼩溪和⼩桥，还有那⼏株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有⼤有⼩，⼤的有五六⼗户⼈家，⼩的只有三四家。
⼤家过着“⽇出⽽作”“⽇⼊⽽息”“守望相助”的太平⽣活。
那段⽇⼦，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我⼀辈⼦也不会忘记。
知识点1 【好词】 清澈见底 随风飘动 依依多情 粼粼的波纹 守望相助 ⽇出⽽作 ⽇⼊⽽息 婀娜的舞姿 【好句】 ⼤家过着“⽇出⽽作”“⽇⼊⽽息”“守望相助”的太平⽣活。
人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第二组第8课《小桥流水人家》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第二组第8课《小桥流水人家》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共40分)1. （4分）我会写yún tián mì shípíng jiàshùn xù________________________________2. （5分）给加下划线的字选择正确的读音，并画上横线。
霎________ (sà shà)时过程________ (chéng chén)干涸________ (hé kū)稚拙________ (zhuō zhuò)3. （6分）写出反义词潮湿——________ 凉爽——________ 舒服——________浮现——________ 清澈——________ 悦耳——________4. （4分）把四字词语补充完整，并选词填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
________不倦众星________ ________雀无声________不安大名________ 脱________而出（2）形容人的名气非常大时，我们可以用________；做事很投入，废寝忘食，可以用________；考试时，大家专心致志做题，教室里可以用________来形容；形容内心很不安时，可以用________。
5. （6分）查字典填空。
（1）“溪”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“菌”用部首查字法，应查________部，再查________画。
人教版小学语文五年级上册(课件+教案+单元试题)语文五年级第八课《小桥流水人家》
8、小桥流水人家、教学目标1、识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4、积累课文中优美的语句。
课前准备教师准备：配乐磁带、课时安排 1课时。
教学过程课前积累天净沙.秋思(元)马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
一、导入揭题今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。
作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进"小桥流水人家"吧！二、出示学习目标。
1．自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。
2、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.3、积累课文中优美的语句。
三、出示自学指导指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？交流反馈1、互相交流生字词的学习情况。
重点指导“婀娜、粼粼、点缀”的写法。
2、再读一读有关的句子。
○1、直接描写“流水”（第一自然段）：⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）⑵小鸟站在它的腰上……（拟人）○2、直接描写“人家”（第五、六自然段）：⑴我的家→（舒适温馨）描写、介绍⑵村民生活→（恬淡闲适）概括介绍○3、间接描写有趣的往事：⑴抓鱼、虾、蟹⑵丢野花⑶摘茶叶⑷赏野花这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。
）教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。
四、积累延伸１、积累语言：⑴读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。
⑵摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。
2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。
五、美文朗诵我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记六、整体总结师生共同总结课文：1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如……；也有直接的感情流露，如……（学生看板书回答）。
(人教新课标)五年级语文上册第8课《小桥流水人家》说课稿
4.鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固课堂所学，并培养学生的自主学习能力：
1.完成课后的生字词练习，加深对生字词的记忆。
2.根据课文内容，写一篇关于自己家乡的小桥流水的故事，提升写作能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的语言美和情感美。
2.然后分析课文的结构，讲解小桥、流水、人家的象征意义，引导学生理解作者对美好生活的向往。
3.接着，详细讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生尝试在句子中运用这些修辞手法。
（人教新课标）五年级语文上册第8课《小桥流水人家》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《小桥流水人家》是人教新课标五年级语文上册第8课的内容。本节课的教学内容选自我国著名作家鲁迅的散文诗《好的故事》。文章描绘了江南水乡的美景，通过对小桥、流水、人家的描绘，展现了人与自然的和谐共处，寓意着作者对美好生活的向往。这篇文章在课程体系中起到了承前启后的作用，既巩固了前文的知识点，又为后续的学习奠定了基础。主要知识点包括：
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：课堂提问，通过提问引导学生思考课文内容，激发学生的思维活动；小组讨论，将学生分成小组，讨论课文中的问题，促进学生之间的交流与合作；角色扮演，让学生扮演课文中的角色，通过表演来深入理解课文内容；作品分享，鼓励学生分享自己的创作，如绘画、写作，以此展示他们的学习成果，增强自信心。这些互动方式旨在为学生提供表达自己观点和展示自己能力的机会，同时通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。
人教版小学五年级语文上册第8课《小桥流水人家》教案三篇
人教版小学五年级语文上册第8课《小桥流水人家》教案三篇导读：本文人教版小学五年级语文上册第8课《小桥流水人家》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教学目标：1、认识“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、横跨、浮现、日出而作、日入而息、守望相助”等词语;2、正确并有感情地朗读课文。
3、品读课文，体会作者的思想感情。
二、教学重点：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
教学难点：引导学生体会作者表达思乡之情的方法。
教学过程：第一课时：一、导入新课，初读课文1、师：“月是故乡明”，故乡——是每个人心中难以割舍的情怀，是每个人一生牵挂的热土。
今天，让我们跟随台湾作家谢冰莹一起走进她位于大陆的故乡去看一看那里的——小桥流水人家。
(板书课题)2、读课题，看看这一课的课题有什么特别的?(马致远的天净沙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家中的一句。
这课课题是由三个词组成的，小桥、流水、人家。
那么在这个有着古朴的小桥、潺潺的溪水、散落着几户人家的地方一定是个很美的地方。
二、自读课文，整体感知1、请同学们自读课文，画出课文中的生词，想一想词语的意思。
2、边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家?三、预习检查1、出示词语，认读(1)小溪潺潺水波粼粼杨柳依依(2)舞姿婀娜日出而作日入而息守望相助清澈见底(3)边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家?四、品读“美”——发现作者眼中最美的小桥流水人家对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢?1、溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
(你眼前仿佛出现了一幅画，仿佛看到了什么?)师：多美的画面啊!仅仅有小溪、垂柳，这个地方还不够美，尤其是：(引读下面一句)当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
人教新课标五年级上册语文第2组 8 小桥流水人家 (共26张PPT)
造句：由于降雨量减少，这条河干涸了。 点缀:加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
造句：红花有了绿叶的点缀才显得更加艳丽。 依依多情:形容树枝柔弱，随风摇摆，特别富有风 情。
造句：春天到了，依依多情的杨柳发芽了。
日出而作，日入而息:太阳升起时就起床工作，太 阳落山时就休息。泛指简单纯朴的生活方式。
词语学习
词语理解
清澈:清而透明。 造句：一条清澈的小溪从我们村前流过。 潺潺:形容溪水、泉水等流动的声音。 造句：密林深处传来潺潺的水声。 婀娜:(姿态)柔软而美好。 造句：舞台上的演员体态婀娜。 粼粼:形容水、石等明净。
造句：波光粼粼的湖面上掠过几只水鸟。
唱和:指唱歌时此唱彼和，互相呼应。 造句：黄昏时打鱼的人归来了，江边渔歌唱和
造句：这是一个传统的村落，村民们一直过着日 出而作，日入而息的生活。
守望相助:(成语)为了防御外来的侵害，邻近的村 落协同看守瞭望，遇警互相帮助。
造句：村里的人们过着守望相助的太平生活。
近义词
悦耳——（ 动听 ） 干涸——（干枯） 浮现——（ 出现 ） 潮湿——（ 湿润） 充足——（ 充裕 ） 凉爽——（清凉）
运用示例：
当小红又一次出( 现 )在我面前时，过去 的一幕幕又浮( 现 )在我眼前。
整体感知
1.作者故乡的这些景致给你怎样的感受？ 那么美，那么自然。
2.你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？ 对故乡的无比热爱和怀念。
课文解读
1.默读第1自然段，完成下列问题。 这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？
第二句说明老家虽然简陋，但它是跟“我”童年的快 乐连在一起的，所以“我”非常爱它，更凸显“我” 对老家的热爱之情。
(人教新课标)五年级语文上册8《小桥流水人家》教学设计
-通过收集和分享，学生能够拓展词汇量，增强对传统文化的了解。
5.家长协助孩子观察身边的自然景色，引导孩子用语言描述所见所感。
-这个家庭作业旨在培养学生的观察力和表达能力，同时加强亲子互动。
6.阅读一篇描绘自然风光的文章，写下自己的读感悟。
(人教新课标)五年级语文上册8《小桥流水人家》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解本课生字词，如“溪流、垂柳、炊烟、咩咩”等，掌握文章中出现的多音字、形近字。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，了解作者通过描绘“小桥流水人家”展现的田园风光。
3.学生能够学会运用形象的语言描绘自然景色，提高写作能力。
-通过抄写，学生能够加深对生字词的印象，提高识字能力。
2.选择课文中的一个自然段，运用课文中学到的修辞手法进行仿写。
-通过仿写，学生能够更好地理解和运用修辞手法，提高写作技巧。
3.以“我心中的小桥流水人家”为主题，写一篇短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法，字数不限。
-这个作业旨在鼓励学生发挥想象，运用所学表达自己的情感和想法。
8.教学评价，以激励为主：注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一张描绘田园风光的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么地方吗？你们觉得这里美吗？为什么？”
2.学生回答问题，教师总结：“这个地方有小桥、流水、人家，充满了诗情画意。今天我们要学习一篇描绘这样美景的文章——《小桥流水人家》。”
三、教学重难点和教学设想
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点原文一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。
村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。
大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
知识点1【好词】清澈见底随风飘动依依多情粼粼的波纹守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿【好句】大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
【好段】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘坳着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
五年级上语文说课稿 小桥流水人家 人教新课标
8、《小桥流水人家》说课稿一、说教材内容《小桥流水人家》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第8课。
这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水与流水相和喝，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。
接着话题一转，写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景。
日出而作，日落而息，守望相助。
无闹市之乱耳，无疲劳之劳形，犹如世外桃源。
结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象我一辈子也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
二、说目标教学目标1、认识7个生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
欣赏课文中优美的语言，积累优美词句。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
教学重点有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活。
教学难点体会作者表达感情的方法。
三、说教法1、用马致远的词导入新课。
2、自主学习，合作交流作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？体会文章表达思乡感情的方法。
重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。
在文中有作者深情的往事回忆，也有直接的感情流露，读书时要指导学生注意体会。
在反复朗读的基础上，鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。
四、说教学流程（一）复习导入1、出示马致远《天净沙•秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”2、全班齐读，体会作者的感情。
设计意图：训练学生捕捉课文重要信息的能力，从整体上把握课文内容及初步体会作者的情感。
（二）细读课文，自主学习，合作交流，完成下面要求1、作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？默读课文，边读边画。
难忘的景，如课文的第一段。
难忘的事，如捉鱼虾蟹、丢花、采花等。
同桌互相交流。
练习朗读。
2、体会文章表达思乡感情的方法。
（1）出示句子，引导学生体会作者表达感情的方法。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
原文一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。
溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。
婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。
有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。
當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
天旱的時候，這條小溪就會乾涸。
村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。
有時，它只有細細的流泉，從石頭縫裏穿過。
我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們並不是捉來吃，而是養在玻璃瓶裏玩兒。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。
我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。
沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。
我曾經隨著採茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下麵紫色的野花和黃色的野菌。
至今一看到茶樹，腦海裏立刻會浮現出當時的情景來。
我愛我的老家，那是我出生的地方。
我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。
父親的書房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太陽從後山上的樹叢裏鑽出來。
夏天，涼爽的清風從南窗裏吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
故鄉所有的居民都姓謝。
村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。
大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子，深深的印在我的腦海中。
那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
知識點1【好詞】清澈見底隨風飄動依依多情粼粼的波紋守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿【好句】大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
【好段】一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。
溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄坳著。
婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。
有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。
人教版语文五年级上册第8课小桥流水人家第1课时 ppt课件
ppt课件
14
ppt课件
7
填一填
❖婀娜的（舞姿） ❖粼粼的（波纹） ❖婀娜的（身段） ❖粼粼的（小溪）
ppt课件
8
词语理解
❖ 潺潺：指流水的声音。
❖ 婀娜：形容姿态轻柔美好。
❖ 粼粼：形容水很清澈的样子。
❖ 干涸：本文指小溪枯竭。
❖ 点缀：衬托，装饰，是更好看。本文指小溪 使家乡的风景更好看。
❖ 野菌：野生的菌类。
段
的景致
第5.6自然 写家乡过着
段
恬谈的太平
生活。
ppt课件
11
初读课文
❖ 快速默读课文，说说课文 的主要内容和整体感知。
ppt课件12来自整体感知❖ 本文通过描写自然风光如诗如 画的家乡和人们恬谈，舒适的生活 情景，表达了作者对故乡面绵绵不 绝的怀恋和思念。
ppt课件
13
8小桥流水人家
❖作者：谢冰莹 ❖PPT制造者：徐星宇
1
ppt课件
2
ppt课件
3
ppt课件
4
ppt课件
5
ppt课件
近（反）义词
•近 • 清澈-清亮 浮现-呈现 • 点缀-装饰 干涸-干旱 • 灌溉-浇灌 充足-充沛
•反 • 潮湿-干燥 柔软-僵硬 • 清澈-浑浊 浮现-消失 • 干涸-湿润 凉爽-炎热
ppt课件
6
填一填
❖婀娜的（ ） ❖粼粼的（ ） ❖婀娜的（ ） ❖粼粼的（ ）
❖ 唱和：指唱歌时此唱彼和，互相呼应。
ppt课件
9
词语理解
❖ 浮现：过去经历的事情，在次在脑子里显现， 呈现。
❖ 依依多情：形容柳枝柔软，随风摇摆，特别 富有风情。
五年级上册语文课件-第8课 小桥流水人家_人教新课标
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。21: 32:3721 :32:372 1:328/ 1/2021 9:32:37 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.1 21:32:3 721:32 Aug-21 1-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。21:32: 3721:3 2:3721: 32Sunday, August 01, 2021
这段话运用拟人的
手法，描绘了溪边飘 动的柳枝、水鸟的叫 声、溪水流动的声音， 表达了作者对家乡景 物的喜爱与赞美。
句子二：一条小小的木桥，横 跨在溪上。我喜欢过桥，更高 兴把采来的野花丢在桥下，让 流水把它们送到远方。
这段话先写了桥的样 子，再描绘我在小桥上丢 花的情景，给人以诗情画 意之感，令人神往。
第二单元
第8课 小桥流水 人家
8 小桥流水人家
天净沙·秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马，
夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
激趣导入
这是马致远思乡的佳作。这 篇课文以诗句做题目，到底写的 是什么呢？我们一起来学习课文。
情境识字
chán
潺潺
hé
干涸
波纹
流通
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.1 21.8.12 1:32:37 21:32:3 7Augus t 1, 2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日下午9 时32分 37秒21 :32:372 1.8.1
谢谢观赏
You made my day!
人教版小学五年级语文上册第8课《小桥流水人家》教案三篇
【导语】《⼩桥流⽔⼈家》是谢冰莹以元代马致远的思乡诗词《天净沙·秋思》中的名句“⼩桥流⽔⼈家”为题的⼀篇散⽂，既说明她的家乡有⼩桥流⽔⼈家，⼜能引发读者美好的遐想，突出了家乡的美好可爱，富有诗情画意。
作为⼩学语⽂课⽂，收录于⼈教版⼩学语⽂五年级上册第⼆单元第8课。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ⼀、教学⽬标： 1、认识“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、横跨、浮现、⽇出⽽作、⽇⼊⽽息、守望相助”等词语; 2、正确并有感情地朗读课⽂。
3、品读课⽂，体会作者的思想感情。
⼆、教学重点：有感情地朗读课⽂，想象⼩桥流⽔⼈家的美好景⾊及⽣活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
教学难点：引导学⽣体会作者表达思乡之情的⽅法。
教学过程： 第⼀课时： ⼀、导⼊新课，初读课⽂ 1、师：“⽉是故乡明”，故乡——是每个⼈⼼中难以割舍的情怀，是每个⼈⼀⽣牵挂的热⼟。
今天，让我们跟随台湾作家谢冰莹⼀起⾛进她位于⼤陆的故乡去看⼀看那⾥的——⼩桥流⽔⼈家。
(板书课题) 2、读课题，看看这⼀课的课题有什么特别的?(马致远的天净沙：枯藤⽼树昏鸦，⼩桥流⽔⼈家中的⼀句。
这课课题是由三个词组成的，⼩桥、流⽔、⼈家。
那么在这个有着古朴的⼩桥、潺潺的溪⽔、散落着⼏户⼈家的地⽅⼀定是个很美的地⽅。
⼆、⾃读课⽂，整体感知 1、请同学们⾃读课⽂，画出课⽂中的⽣词，想⼀想词语的意思。
2、边听边想：哪些段落写了⼩桥，哪些段落写流⽔，哪些段落写了⼈家? 三、预习检查 1、出⽰词语，认读 (1)⼩溪潺潺⽔波粼粼杨柳依依 (2)舞姿婀娜⽇出⽽作⽇⼊⽽息守望相助清澈见底 (3)边听边想：哪些段落写了⼩桥，哪些段落写流⽔，哪些段落写了⼈家? 四、品读“美”——发现作者眼中最美的⼩桥流⽔⼈家 对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢? 1、溪的两边，种着⼏棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘 动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么⾃然。
有两三枝特别长的，垂在⽔⾯上，画着粼粼的波纹。
第8课 小桥流水人家 小语 五上 人教版
小桥 流水 人家
“露从今夜白，月是故 乡明。”远离故土的人，总 会思念自己的家乡，这是人 世间美好的感情。
——月是故乡明
侨居美国的著名 女将军、女作家
-------谢冰莹
作者简介：
谢冰莹（1906年——2000年）原名谢鸣岗，湖南 冷水江铎山人。1926年考入武汉中央军事政治学 校（黄埔军校前身）。经过短期训练，便开往北 伐前线与敌人恶战。从北京女师大毕业后，赴日 本留学（1931年）。因拒绝迎接溥仪访日被逮捕。 在狱中她英勇不屈，受到极为残酷的脑刑、指刑、 电刑的摧残。“七·七”事变后，她愤而回国， 组织“战地妇女服务团”，自任团长开往前线。 在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓 动工作。她是无可争议的女中豪杰。
第三组 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有……
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印… …
故乡，有如一个温柔多情的少女； 故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎； 自从漂泊以来，我没有一天不想她。
---------谢冰莹 散文集《故乡》
拓展作业：
认真的读一读散文—《故乡》， 看看作者是借助哪些景物、事物来表 达情感的，你发现哪里直接或间接的 抒发了作者的感情吗？
这些词你读准了吗？
潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀 螃蟹 唱和 野菌 日出而作 日入而息 守望相助
阅读提示：
（一）作者的故乡给你留下了怎样的印象？
（二）你能试着说出作者对故乡的感情吗？
（结合课文，做好批注）
那段日子，深深地印在 我的脑海中。那些美好的印 象，我一辈子也不会忘记。
第一组
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪 的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随 风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有 两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
《08小桥流水人[1]..000.
![《08小桥流水人[1]..000.](https://img.taocdn.com/s3/m/746931fd9ec3d5bbfd0a74ad.png)
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
（“那段日子”指的是在家乡生活的 那段时间，也是作者的童年时 光．“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作， 日出而息”“守望相助”的太平生 活。）
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
点缀 螃 蟹 波纹
浮现 潮湿 流通 舒服
印象 守望相助
婀娜的舞姿 粼粼的波纹 潺潺 唱和 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。 守望相助：为防备外来的侵 害，相邻各处协同守卫瞭望， 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿 过。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太 舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小 溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第8课《小桥流水人
家》同步练习 A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共9题；共42分)
1. （4分）读拼音写汉字。
yōu fāng piāo bówéi dúdùn shí
________________________________
2. （4分）写出反义词
潮湿—________ 悦耳—________
凉爽—________ 清澈—________
3. （6分）多音字组词。
看kān________kàn________
落luò________là________ lào________ luō________
4. （6分）根据拼音，写汉字。
①一条清chè________见底的小溪，终年chán chán________地环绕着村庄。
②那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀nuó________的舞姿，是那么美，那么自然。
③即使天旱，这条小溪也不会干hé________。
④村民平时用它来灌gài________田园，清洗衣物，点zhuì________风景。
5. （6分）照样子，写一写。
水井——井水________——________
________——________ ________——________
6. （2分）选词填空
充分充满充足
①这是一个________希望的早晨，阳光也在向我祝贺。
②这是一个阳光________的房间，光线直射进来。
7. （2分）写出反义词。
喧哗——________ 偿还——________
8. （6分）选择正确读音。
唱和(hé hè)________干涸( ɡùhé)________婀娜(nà nuó)________
波纹(bō pō )________缝隙( xī xì)________细菌(jūn jùn )________
9. （6分）按意思写词语。
①本文指小溪枯竭。
________
②衬托、装饰，使更好看。
本文指小溪使家乡的风景更好看。
________
③野生的菌类。
________
④太阳升起就起来劳动。
________
⑤太阳下山就休息。
________
⑥指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
________
二、阅读理解 (共1题；共9分)
10. （9分）读课文《小桥流水人家》你知道吗(文学常识)
（1）本文作者是________，五四时期崛起的女作家，中国第一批女兵。
她以自己的亲身经历为题材创作了《________》《________》。
她一生出版的小说、散文、游记等著作达78部。
（2）课文中的“________”、“________”、“________”等词语是都用来形容农村平和安定、团结和睦的生活场景的词语。
（3）《小桥流水人家》课题出自________代散曲作家________的《________》
三、课外阅读 (共1题；共10分)
11. （10分）课外阅读。
早春天气，家乡乡间的石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，而我的家乡——苏州的宝带桥却有53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
我去过广西、云南、贵州等省的山区，那里往往能碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀着人物的理想位置。
因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番“搏斗”。
美则美矣，却总觉得失了家乡的小桥那种江南特有的韵致。
（1）“我”的家乡在________，那里有一座著名的桥是________，因有________孔而著名。
（2）选段描述了哪几种桥？请根据下面的提示，描述出来。
①细柳飘丝的环境中的桥：________
②急流飞瀑间的风雨桥：________
（3）作者为什么写飞瀑流泉的风雨桥？起到了什么作用？
参考答案一、基础运用 (共9题；共42分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、阅读理解 (共1题；共9分) 10-1、
10-2、
10-3、
三、课外阅读 (共1题；共10分)
11-1、
11-2、
11-3、。