北师大版小学五年级下册语文《大人们这样说》课件完美版
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北师大版小学语文五年级下册课件：2.大人们这样说【第1课时】
辨析词语 伸展
相同点： 都表示展开的意思。 不同点： 侧重点不同，“伸展”侧重于肢体的展开，“舒展”
侧重于使皱着的或蜷缩的展开，还有身心愉快的意思。
舒展
造
句： 1.春雨过后，久旱的庄稼终于伸展开了自己的身体。
2.哥哥收到了大学录取通知书，妈妈脸上深深的皱纹 舒展了许多。
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第一部分（第1小节）提出疑问。以第一人称“我”
cán
蚕
书写指导
“天”撇Hale Waihona Puke 捺舒展，盖 住“虫”。yǐ
蚁
书写指导
“虫”的下横为提， “义”撇、捺舒展。
zhē
遮
书写指导
“庶”笔画多，要写紧 凑。“辶”平捺舒展。
jiǎo
搅
书写指导
右边上部点点撇架构要
pò
魄
书写指导
左窄右宽，右部竖弯钩 要托住里面部分。
bà
坝
书写指导
“土”下横变提，“贝” 竖撇要舒展。
相关资料 三峡水电站 三峡水电站是世界上规模最大的水电站。三峡水 电站1992年获得全国人民代表大会批准建设，1994年 正式动工兴建，2003年6月1日下午开始蓄水发电，于 2009年全部完工。三峡水电站的功能有十多种，包括
航运、发电、防洪等等。
我会写
suō
缩
书写指导
左窄右宽，“宿”宜写 得长一些。
这首诗以龙为主线，用爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈、老师这些大人们的口吻，讲述了各个时 代龙的含义，突出了新时代人们赋予龙的新含 义。通过预习课文，我感受到了对祖国的赞美 之情。
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(完整)五级下册语文课件 大人们这样说北师大版精品PPT资料精品PPT资料
概括主题
本文围绕“龙”这个主题分别 讲述了“龙”在爷爷奶奶，爸爸妈 妈，老师心目中的形象，赋予它深 刻的含义——龙象征着腾飞的中华 民族，抒发了作者对祖国的 赞美之情。
写法点拨
时间顺序
定 时间顺序是文章中常见的顺
义
序之一，就是按照事情发、 展过程的先后来写。
在采用时间顺序时要注意详略 运 分明，主要内容要详写，次要内 容要略写，这样才能突出中心。 用
修改二：他对这里 的山水太 由奶奶说的“神”到“ 的见证”，再到现实，直到龙的未来——腾飞。
熟悉了。
随堂练习
3.运用比喻，将句子补充完整。
生活是 一杯酒 ，散发着 迷人的醇香；生活是 一本书 ， 蕴含着深刻的哲理。
感谢观看
/西昌基地火箭直冲云霄，/那是龙在飞腾。 修改二：他对这里 的山水太 （1）听了王老师的话，我不禁忍不住笑出声来。 /列车在京九线上呼啸而过，/那是龙的身影； 本文围绕“龙”这个主题分别讲述了“龙”在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它深刻的含义——龙象征着腾飞的中华
修改一：这里的山水对他来说太熟 民族，抒发了作者对祖国的
jiǎo 翻（搅）
bà 大（坝）
pò 气（魄）
jiàn 火（箭）
字词乐园
写字能手
bó （搏）击
xù （旭）日
字词乐园
词语解释
崇山峻岭：高而险峻的山岭。 见证： 指见证人或可做证据的物品。 气魄： 魄力。
字词乐园
奶奶→龙是水里出生的神
中国的繁荣富强。
词 发展；
魂（ ） 缩小于如蚕蚁，伸展能遮天；
画龙 点睛
龙就会飞走。听者不信，他
只好为龙画眼睛。谁知刚一
点，龙便腾空而起，飞走了。
小学五年级语文下册《大人们这样说》PPT课件
选择你喜欢的小节读一读。
.通读全文后，你认为哪一段，哪一句最能体现作者强烈的感情，请找出来反复阅读。谈谈你的体会？
.龙象征我们腾飞的中华，特别是改革开放后我们祖国翻天覆地变化，让世人震惊，让我们来感受一下吧
再读课文，思考：
1、想想现在人们赋予龙什么新的含义？2、课文中运用了许多比喻，找一找，读一读，体会这些比喻句的含义。3、用你知道的事实，试着在第五节后面再写几句。
日积月累
缩小 蚕蚁 搅起 嘉峪关基地 大坝 喷涌而下 旭日东升真真切切 腾云驾雾 呼风唤雨 四海云水威力无边 腾空而去 崇山峻岭 呼啸而过直冲云霄 万里长空
词义理解
腾云驾雾：传说中利用法术云雾飞行。呼风唤雨：使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的一种力量。威力无边：指强大的使人畏惧的力量。
读了课文之后想一想，文中介绍了哪几位大人对于“龙”的看法？
奶奶
爷爷
爸爸
妈妈
老师
找一找
大人们又是怎么认为的呢？请同学们读课文，画出相关的句子。
奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有时显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。
大人们又是怎么认为的呢？请同学们读课文，画出相关的句子。
妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。
大人们又是怎么认为的呢？请同学们读课文，画出相关的句子。
老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海，它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升。在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。
小学五年级语文下册《大人们这样说》PPT课件
你们能说出这些图片的名称吗？你们发现这些名称有什么共同点？
.通读全文后，你认为哪一段，哪一句最能体现作者强烈的感情，请找出来反复阅读。谈谈你的体会？
.龙象征我们腾飞的中华，特别是改革开放后我们祖国翻天覆地变化，让世人震惊，让我们来感受一下吧
再读课文，思考：
1、想想现在人们赋予龙什么新的含义？2、课文中运用了许多比喻，找一找，读一读，体会这些比喻句的含义。3、用你知道的事实，试着在第五节后面再写几句。
日积月累
缩小 蚕蚁 搅起 嘉峪关基地 大坝 喷涌而下 旭日东升真真切切 腾云驾雾 呼风唤雨 四海云水威力无边 腾空而去 崇山峻岭 呼啸而过直冲云霄 万里长空
词义理解
腾云驾雾：传说中利用法术云雾飞行。呼风唤雨：使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的一种力量。威力无边：指强大的使人畏惧的力量。
读了课文之后想一想，文中介绍了哪几位大人对于“龙”的看法？
奶奶
爷爷
爸爸
妈妈
老师
找一找
大人们又是怎么认为的呢？请同学们读课文，画出相关的句子。
奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有时显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。
大人们又是怎么认为的呢？请同学们读课文，画出相关的句子。
妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。
大人们又是怎么认为的呢？请同学们读课文，画出相关的句子。
老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海，它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升。在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。
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北师大版五下_大人们这样说 第1课时【优质课件】.pptx
学习生字
搏
结构：左右
音序：B 部首： 扌 组词：拼搏 搏斗
bó
造句：运动会上我们要发扬 书写指导：左部窄；右上部 宜紧凑，“寸”横长托上。 勇于拼搏的精神。
学习生字
旭
结构：半包围
音序：X 部首：日 组词：旭日 旭阳
xù
造句：我们青少年犹如 旭日东升，肩负着将来 的伟大使命。
书写指导：横折弯钩伸展， 托住“日”。
蚁
结构：左右
音序：Y 部首：虫 组词：蚂蚁 白蚁
yǐ
造句：雨过天晴，小蚂蚁又 书写指导：“虫”的下横 为提，“义”撇、捺舒展。 出来寻找食物了。
学习生字
zhē
遮
结构：半包围
音序：Z 部首：辶 组词：遮蔽 遮阴
造句：战士们用树枝将坦克 书写指导：“庶”笔画多， 要写紧凑。“辶”平捺舒展。 遮蔽起来。
造句：登上黄山，望着前面无尽的云海，我有种腾云驾雾的感觉。 高大险峻的山岭。 崇山峻岭： 造句：游击队消灭了这一小队日本兵后，很快消失在崇山峻岭中。
辨析词语
伸展
相同点：都表示展开的意思。
舒展
不同点：侧重点不同，“伸展”侧重于肢体的展开，“舒展”
侧重于使皱着的或蜷缩的展开，还有身心愉快的意思。
造 句： 1.春雨过后，久旱的庄稼终于伸展开了自己的身体。
大人们这样说
第一课时
01 课 前 导 入
02 字 词 学 习
趣味引入
“龙” 象征着正在腾飞崛起的伟大祖 国。这是新时代人们赋予龙的新含义。这篇
富有激情的散文诗，讲述了“龙”在爷爷、
奶奶、爸爸、妈妈、老师心目中的形象，突 出了新时代人们赋予龙的新的内涵。
作者简介
助读资料
《大人们这样说》PPT课件
小，“辶”捺伸展。
“魄”左小右大，右部竖弯钩托住里面的部分 “箭”上窄扁，下宽长，“前”第三笔横长
些，托上盖下。 “旭”横折弯钩伸展，托住被包的部分。
10
“龙”在大人们心中是什 么样子的？
11
奶奶爷爷、心目中的龙是怎样的？他们 认为龙是真是存在的吗？
奶奶认为：龙是水里生出的神。 爷爷认为：龙的故乡在中国。
14
走进新时代
15
京九铁路
16
17
腾飞的祖国
18
19
20
21
22
232425 Nhomakorabea 26提问与解答环节
Questions And Answers
27
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
7
腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行。 呼风唤雨： 比喻能够支配自然的一种力量。 威力无边：指强大的使人畏惧的力量。
8
人物 奶奶 爷爷 爸爸 妈妈 老师
内容
龙是水里生出的神 龙的故乡在中国 长城是巨龙留下的身影 三峡大坝、京九铁路、火箭 世界的东方有一条巨龙
9
“蚕”的上面是“天”； “遮” 右边“庶”四点写得协调，两边大，中间
北师大版 五年级 下册 第一单元
1
赛龙舟
2
舞龙灯
3
九龙壁
4
“赛什龙么. 舟相、同舞之龙处. 灯？、九龙. 壁”有
“魄”左小右大，右部竖弯钩托住里面的部分 “箭”上窄扁，下宽长，“前”第三笔横长
些，托上盖下。 “旭”横折弯钩伸展，托住被包的部分。
10
“龙”在大人们心中是什 么样子的？
11
奶奶爷爷、心目中的龙是怎样的？他们 认为龙是真是存在的吗？
奶奶认为：龙是水里生出的神。 爷爷认为：龙的故乡在中国。
14
走进新时代
15
京九铁路
16
17
腾飞的祖国
18
19
20
21
22
232425 Nhomakorabea 26提问与解答环节
Questions And Answers
27
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
7
腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行。 呼风唤雨： 比喻能够支配自然的一种力量。 威力无边：指强大的使人畏惧的力量。
8
人物 奶奶 爷爷 爸爸 妈妈 老师
内容
龙是水里生出的神 龙的故乡在中国 长城是巨龙留下的身影 三峡大坝、京九铁路、火箭 世界的东方有一条巨龙
9
“蚕”的上面是“天”； “遮” 右边“庶”四点写得协调，两边大，中间
北师大版 五年级 下册 第一单元
1
赛龙舟
2
舞龙灯
3
九龙壁
4
“赛什龙么. 舟相、同舞之龙处. 灯？、九龙. 壁”有
北师大版小学五年级语文下册_大人们这样说_1(2)精品ppt课件
2019/9/15
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16
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
17
“龙”在大人们心中 是什么样子的？
的？
奶奶怎样说的？ 爸爸怎样说的？ 妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？ …………
爷爷怎样说
默读课文， 说说你对龙的理解。
• 读了这篇小文章，你认为那一 段，那一句更能抒发作者强烈的 感情？
• “龙”象征的我们腾飞的中华， 那么你再来开动脑筋继续想一想 “龙”还有什么含义呢？
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸 妈妈听听。
2．用你知道的事实，试着在第五 段后面继续写几句。
3．谈谈你作为“龙”的子孙又有 那些感想。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
•北师大版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。
北海的九龙壁
北海的九龙壁
赛龙舟
舞龙灯
对于“龙”，大人们会说些什 么？请同学们带着这个问题轻声自由朗 读课文，读准字音，读通顺句子，不认 识的生字小组合作解决。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
小学语文五年级下册《1.2大人们这样说》PPT课件 (2)
2019/5/23
8
龙并不是中国特有的，许多民族都有关于 龙的神话传说。但是像中国这样，以龙为荣、 为尊，而且各种事物都多少跟龙有点关系的国 家却是绝无仅有的。在中国，带有龙名的地方 数以千计，其中又有以数字为题的，如吉林省 的二龙、江西省的三龙、辽宁省的四龙，等等。
2019/5/23
9
2019/5/23
这句话有两层意思：一是说长城蜿蜒于崇 山之中，形似聚拢；而更深一层的含义是说， 长城是世界上伟大的建筑，它凝聚着古代劳动 人民----龙的传人的无穷的智慧和汗水。是对 古代劳动人民的歌颂。
2019/5/23
7
古人把龙看成神物、灵物，而且变化无常，能 细能巨，能短能长，既能深入水底，亦能腾云登 天。关于龙的传说，在中国古代经典著作中几乎 每一本书都有，而关于龙的传说和神话亦不胜枚 举。经典如《易经》，便将龙作了一完整系统的 论述，并赋以哲学的含义。八卦中整体用龙来说 明的就是乾卦，也是《易经》的第一卦。
2. 有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学 生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课 文的整体美。
3. 激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。
2019/5/23
3
1.多音字：
露：lù (露水) 将：jiāng （将来）
lòu (露面)
jiàng （大将）
2.近义词：
真真切切----（清清楚楚）
北师大版 五年级 语文 下册 第一单元
2019/5/23
1
龙不仅是古代中华民族的图腾，更是我们现 代化中国的象征。中国人对龙的喜爱凝聚在无数 的神话、建筑、诗歌、地名中，更把中国视为龙 的化身。
2019/5/23
2
学习目标
1. 掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够 联系实际和上下文理解本课词语和句子。
北师大版五下_大人们这样说 第2课时【优质课件】.pptx
02 课文赏析
核心问题
“大人们这样说”指什么？为什么选了这样几个大人？ 课文的题目“大人们这样说”，意指对龙的认识是代代传下
来的，新一代的“我们”，承接着先辈的文化和精神。选这几个
大人，一方面是考虑到独生子女的生存现状；一方面是想跨越三 代人，象征龙的血脉、龙的精神代代相承。提到“老师”，是为 了说明民间的熏染、正统的教育都有这样共同的理念。
大人们这样说
第二课时
01 课 文 品 读
02 课 文 赏 析
03 课 文 拓 展
目 录
01 课文品读
课文回顾
熟读课文，作者通过对龙的描写，表达了 作者怎样的思想感情呢？
课文理解
可是龙是什么， 谁又见过真真切切的龙？ 连属龙的人也说不清。 用转折句和反问句设置悬念，增强语气，
揭示出中国人与龙关系密切，但是谁都没有
见过龙。过渡句引出下面几个大人的讲述。
课文理解
有时显露于云端， 有时隐形入深渊； 龙能腾云驾雾，呼风唤雨， 翻搅起四海云水，威力无边。 在奶奶的口中，龙神奇无比。用 “缩小”
和“伸展”“显露”与“隐形”这两组反义词
描写出龙的神通广大、威力无边：能大能小， 能上天能入海。
课文理解
爷爷说乡是中国
具体回答 爸爸说：长城是巨龙留下的身影 妈妈说：“龙”未消失 老师说：中国是巨龙
东方巨龙 举世震惊
课文主旨
这篇散文诗主要讲述了在爷爷、奶奶、爸 爸、妈妈、老师心目中的“龙”的形象，从中 华民族的民族文化、民族精神落笔来赞美龙， 实际上是赞美我们伟大的民族精神，赞美中华
民族的光荣历史和美好前程。
延伸问题
四悟：现在的人们赋予了龙什么新的含义？ 龙是我们民族历史的见证，龙是西昌基地直冲云霄的
五年级下册语文课件1.2 大人们这样说_北师大版 (共15张PPT)
right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
对于“龙”，大人们会说些什么？ 请同学们带着这个问题轻声自由朗读课 文，读准字音，读通顺句子，不认识的 生字小组合作解决。
“龙”在大人们心中是 什么样子的？
爷爷怎样说的？ 奶奶怎样说的？ 爸爸怎样说的？ 妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？ …………
默读课文，说说 你对龙的理解。
• 读了这篇小文章，你认为哪一 段，哪一句更能抒发作者强烈的 感情？
• “龙”象征着我们腾飞的中华， 那么你再来开动脑筋继续想一想 “龙”还有什么含义呢？
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．了解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
对于“龙”，大人们会说些什么？ 请同学们带着这个问题轻声自由朗读课 文，读准字音，读通顺句子，不认识的 生字小组合作解决。
“龙”在大人们心中是 什么样子的？
爷爷怎样说的？ 奶奶怎样说的？ 爸爸怎样说的？ 妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？ …………
默读课文，说说 你对龙的理解。
• 读了这篇小文章，你认为哪一 段，哪一句更能抒发作者强烈的 感情？
• “龙”象征着我们腾飞的中华， 那么你再来开动脑筋继续想一想 “龙”还有什么含义呢？
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．了解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。
(北师大版)五年级语文下册课件_大人们这样说_1
对于“龙”，大人们会说些什么？ 请同学们带着这个问题轻声自由朗读课 文，读准字音，读通顺句子，不认识的 生字小组合作解决。
“龙”在大人们心中是 什么样子的？
爷爷怎样说的？ 奶奶怎样说的？ 爸爸怎样说的？ 妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？ …………
默读课文，说说 你对龙的理解。
这是一首富有激情的（ 散文诗）。 文章以（龙）为喻，把中国比作（东 方巨龙）。本诗以（龙）为主线，用 （奶奶）、（爷爷）、（爸爸）、 （妈妈）、（老师）这些大人的口吻， 讲叙了各个时代（龙）的含义，突出 了新时代人们赋予龙的新的（内涵）， 抒发了作者对祖国的（ 赞美）之情。
赛龙舟
舞龙灯
北海的九龙壁
发现这些名称有什么共同特点？
龙在你心中有怎样的一个形象？ 你见过龙吗？
•北师大版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。
缩小 蚕丝 搅乱 嘉峪关 嘉奖 基地 大坝 喷涌 旭日 宿舍 自觉 欢喜 狼狈 真真切切 腾云驾雾 威力无边
• 读了这篇小文章，你认为那一 段，那一句更能抒发作者强烈的 感情？
• “龙”象征的我们腾飞的中华， 那么你再来开动脑筋继续想一想 “龙”还有什么含义呢？
龙的精神和龙的气魄是指我们要有不屈不 挠、勇于拼搏、勇往直前的精神和气魄。
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸 妈妈听听。
2．用你知道的事实，试着在第五 段后面继续写几句。
3．谈谈你作为“龙”的子孙又有 那些感想。
大人们这样说 北师大版五年级下册语文 精品课件
博学 博大 搏斗 拼搏
易混字
jiàn
jiàn
剑
宝剑
箭
射箭
识字游戏
龙舟大赛
jiā yù 嘉 峪关
xiào 呼 啸 而过
xù 旭日东升
词语解释
腾云驾雾：传说中利用 法术乘云雾飞行。本课 用来指传说中的龙具有 这种本领。
我真希望自己又孙悟空 那种腾云驾雾、呼风唤 雨的本领。
旭日东升：太阳刚刚升起。 本课用来指中国正要迎接太 阳升起，这条巨龙正要腾飞。
思考：妈妈的话运用了哪两种修辞手法？ 妈妈说龙并没有消失， 比喻、排比 长江从三峡大坝上喷涌而下， 那是龙在轰鸣； 三个句子连用说 列车在京九线上呼啸而过， 明各项成就 那是龙的身影； 西昌基地火箭直冲云霄， 那是龙在飞腾。 巨龙
小练笔
请你根据已经给出的句子，同时运用这两种 修辞手法，把句子补充完整。
suō
宝盖头不要覆盖绞丝旁。
形声字，纟表意， 篆书的形体像线绳； 宿表声，指住下，过 夜，有不离开的意思。 缩本义是用绳子捆绑， 引申为伸缩。
缩
易写错
cán
这一笔不要写成撇。
会意字，“天”加 “虫”，表现蚕的了不起， 说明了人对蚕的赞赏。
蚕
pò
hún
易混字
bó
bó
魄魂 博搏
气魄 魄力 鬼魂 灵魂
被称为河西咽喉。嘉峪关是古代
“丝绸之路”的交通要塞，中国长
城三大奇观之一。
朗读课文 扫清障碍
我会认
jiā yù
xiào
嘉峪关
xù
呼啸
它要去搏击万里长空，
它要去迎接旭日东升。
我会写
缩 蚕 蚁 遮 搅 魄 坝 箭 搏旭
生字归类
北师大版五年级语文下册《大人们这样说_2》PPT课件PPT、优质教学课件
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
6.3. 激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。
1.多音字：
露：lù (露水) 将：jiāng （将来）
lòu (露面)
jiàng （大将）
2.近义词：
真真切切----（清清楚楚）
显露----（显现） 伸展---- （扩大） 3.反义词：
真真切切----（模模糊糊）
显露---（隐形） 伸展---- （缩小）
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
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的？
奶奶怎样说
龙是水里生 出的神，威力无边
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爷爷怎么说？
龙的故乡 在中国，
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爸爸怎么说？
龙是民族历史 的见证，
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妈妈怎么说？
龙并没有消失，象 征着飞跃发展的中
国。 第一PPT模板网-
ห้องสมุดไป่ตู้ 三峡大坝
三峡大坝
“龙”在大人 们心中是什么样 子的？
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• “龙”象征正在腾飞崛起 的伟大祖国
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1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸 妈妈听听。
2．用你知道的事实，试着在第五 段后面继续写几句。
3．谈谈你作为“龙”的子孙又有 那些感想。
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• 缩小 蚕蚁 翻搅 嘉峪关 • 大坝 基地 喷涌 呼啸 • 腾云驾雾 呼风唤雨 • 崇山峻岭 搏击万里长空 • 迎接旭日东升 直冲云霄 • 喷涌而下
文中介绍了哪 几位大人对龙的 看法？
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奶奶怎样说的？ 爷爷怎样说的？ 爸爸怎样说的？ 妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？ …………
赛龙舟
舞龙灯
你们发现这些名 称有什么共同特点？
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“龙”在你的 心中是什么样子 的？
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“龙”在大人 们心中是什么样 子的？
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北师大版 五年级 语文 下册 第一单元
大人们这样说
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对于“龙”，大人们会说些什么？ 请同学们带着这个问题轻声自由朗读课 文，读准字音，读通顺句子，不认识的 生字小组合作解决。
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“龙”在大人 们心中是什么样 子的？
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老师怎么说？
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想想现在人 们赋予龙什么 新的含义？
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• 读了这篇小文章，你认为那一 段，那一句更能抒发作者强烈的 感情？
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