小学数学三年级上册《看日历》教案
看日历(教案)2023-2024学年数学三年级上册
教案：看日历20232024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察日历，了解日历的基本结构，学会从日历中获取信息。
2. 培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 日历的基本结构2. 日期的排列规律3. 月份、星期、日期之间的关系4. 日期的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会从日历中获取信息，运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：日期的计算方法，特别是闰年的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、日历挂图。
2. 学具：每人一本日历、计算器。
五、教学过程1. 导入：展示不同年份的日历，让学生观察并发现日历的基本结构。
2. 新课：讲解日期的排列规律，让学生了解月份、星期、日期之间的关系。
3. 实践操作：让学生分组合作，从日历中获取信息，解决实际问题。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 日历的基本结构2. 日期的排列规律3. 月份、星期、日期之间的关系4. 日期的计算方法七、作业设计1. 让学生回家后，观察家中的日历，了解其结构，并记录下家人的生日。
2. 布置一道日期计算的练习题，要求学生独立完成。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，合作交流是否充分。
3. 作业设计是否合理，是否能够检验学生的学习效果。
4. 对教学方法和手段的改进，以提高学生的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到恰当的强调和解决。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在实践中学习，在学习中实践。
详细补充和说明：1. 导入环节的设计需要吸引学生的注意力，可以通过提问或者展示有趣的日历图片来激发学生的兴趣。
看日历(教案)-2022-2023学年数学 三年级上册
看日历（教案）-2022-2023学年数学三年级上册一、教学目标•学生能够读懂并使用日历。
•学生能够使用日历回答提出的问题。
•学生能够了解日历对我们的生活有什么作用。
二、教学重点•学生能够读懂并使用日历。
•学生能够使用日历回答提出的问题。
三、教学难点•学生能够读懂并使用日历。
•学生能够使用日历回答提出的问题。
四、教学内容1. 日历的结构日历是一种描述时间的工具，通常是用来记录日期、星期和月份等信息。
学生可以在日历上看到每个月份的天数、周几以及重要节日等信息，从而更好地了解时间，规划自己的生活。
2. 日历的使用让学生看一下2022年1月的日历，提问：1.这个月有几个星期？2.这个月的第一天是星期几？3.2022年1月1日是哪个节日？再让学生看一下2022年2月的日历，提问：1.这个月有几天？2.2月14日是哪个节日？3.2022年2月的最后一天是星期几？通过这些练习，让学生能够更好地掌握日历的使用方法。
同时，老师也可以在教学中向学生介绍重要的节日和相关的历史背景知识，帮助学生更好地了解我们的文化和习俗。
3. 日历的作用在教学中，引导学生思考日历对我们的生活有什么作用。
老师可以提出一些问题，引导学生思考：1.如果没有日历，我们怎么知道今天是几号？2.如果没有日历，怎么规划我们的假期或者工作日？3.如果没有日历，我们怎么知道什么时候是重要的节日？通过这些问题的引导，让学生意识到日历在我们生活中的重要作用，从而更好地理解日历的使用和意义。
五、教学方法通过让学生观察、思考、问答的方式，引导学生学习日历的结构、使用方法和作用。
同时，老师也可以通过举例、讲解，并向学生介绍相关的文化和历史知识，使得学生更好地理解和应用所学的知识。
六、教学评价针对本课的教学内容，考察能够体现学生掌握情况的评价方式包括：1.让学生自己试着用日历回答提出的问题。
2.提供案例或者练习题，让学生通过练习检验自己所学的知识。
3.老师提出简单的问题，学生进行课堂互动，检测学生理解情况。
《看日历》【教学设计】三年级上册数学北师大版
看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。
三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。
2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。
接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。
引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。
并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。
3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。
•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。
•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。
五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。
北师大版三年级上册《看日历》教学设计
北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1. 让学生了解日历的用途和重要性，培养学生关注时间和生活的意识。
2. 使学生掌握看日历的方法，能够快速准确地查找日期、星期和节假日。
3. 培养学生运用日历进行时间管理的能力，提高学生的自律性和责任感。
二、教学内容1. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份、节假日等。
2. 看日历的方法：根据日期找到对应的星期，根据星期找到对应的日期。
3. 日历在日常生活中的应用：规划时间、安排活动、纪念重要日子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：看日历的方法和日历在日常生活中的应用。
2. 教学难点：根据日期和星期进行相互转换的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。
2. 学具：学生自备的日历、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生关注时间和日历的重要性。
2. 新课导入：介绍日历的基本知识，讲解看日历的方法。
3. 案例分析：展示一些日常生活中的实例，让学生了解日历的应用。
4. 实践操作：让学生自己动手看日历，进行日期和星期的转换练习。
5. 小组讨论：分组讨论日历在日常生活中的应用，分享彼此的经验和心得。
六、板书设计1. 《看日历》2. 日期、星期、月份、年份、节假日等基本知识。
3. 看日历的方法和步骤。
4. 日历在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生自己动手看日历，记录下每天的日期和星期，为期一周。
2. 思考题：讨论日历在时间管理中的作用，写一篇短文分享自己的体会。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，及时调整教学方法。
3. 教学效果评估：通过作业和测试等方式，评估学生对看日历方法的掌握程度。
重点关注的细节：教学过程1. 导入提问：教师可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道今天是几号吗？是星期几？”、“你们是如何记住这些信息的？”等，引导学生思考并意识到日历在日常生活中的作用。
《看日历》教学设计三篇(教学设计)-2022-2023学年数学 三年级上册 北师大版
看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。
本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。
教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。
教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。
教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。
教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。
2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。
3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。
4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。
5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。
6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。
一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。
二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。
教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。
教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。
教学难点计算跨月份的日期。
教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。
2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。
计算时需要考虑到每个月的天数不同。
3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。
4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。
教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。
看日历(教案)2023-2024学年数学三年级上册
看日历（教案）20232024学年数学三年级上册教学目标1. 让学生通过观察日历，理解日历的组成和结构。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 日历的组成和结构2. 日历中的数学问题3. 日期的推算教学重点与难点1. 教学重点：日历的组成和结构，日期的推算。
2. 教学难点：日期的推算，尤其是闰年的推算。
教具与学具准备1. 教具：日历、投影仪、PPT。
2. 学具：日历、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考日历的组成和结构。
2. 新课：讲解日历的组成和结构，引导学生观察并发现其中的数学问题。
3. 实践：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历的理解。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的知识。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 板书看日历2. 板书内容：日历的组成和结构，日期的推算。
作业设计1. 基础题：观察家中的日历，回答相关问题。
2. 提高题：计算特定日期是星期几。
3. 挑战题：制作一个特定年份的日历。
课后反思本节课通过观察日历，让学生理解了日历的组成和结构，学习了日期的推算。
在教学过程中，注重了学生的实践操作，让学生在动手制作日历的过程中，加深了对日历的理解。
在作业设计上，从基础到提高再到挑战，层层递进，让学生在巩固所学知识的同时，也能有所挑战，提高自己的能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际例子，让学生在实际问题中运用所学知识，提高他们解决问题的能力。
同时，也可以引导学生观察生活中的其他数学问题，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
总的来说，本节课的教学目标基本达成，学生在课堂上的表现也较为积极。
但在教学过程中，还需要更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学的世界中找到自己的位置。
1. 导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在设计导入环节时，教师可以提出一些与学生生活密切相关的问题，如：“你们知道今天是几月几日吗？”“你们家里的日历是怎么样的？”通过这些问题，可以迅速吸引学生的注意力，并引发他们对日历的思考。
看日历(教案)-2022-2023学年数学三年级上册
看日历（教案）-2022-2023学年数学三年级上册1. 教学目标本教案的教学目标为：1.学生明确日历的基本概念；2.能够使用月历和年历的基本信息，计算日期间隔；3.学生能够应用所学知识判断日期，计算日期；4.学生对于简单的数学问题进行探究和思考。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点为：1.日历的基本概念；2.日历的结构和信息；3.日期计算。
本节课的教学难点为：1.帮助学生理解日期的计算方法；2.帮助学生应用所学知识解决实际问题。
3. 教学准备•PPT课件•各种日历样本•活动页•时钟和计时器•纸和笔以及绘画材料4. 教学步骤步骤一：导入新课1.教师出示各种日历样本，让学生观察和描述；2.引导学生谈论日历的基本用途，如它通常用来干什么；3.通过学生的描述，让学生了解日历的一些基本结构和信息。
步骤二：学习月历和年历1.教师出示月历和年历，让学生观察和分析；2.介绍月历和年历的基本结构和信息，如月份、星期、日子等；3.让学生使用月历和年历计算日期间隔。
步骤三：日期计算问题1.教师提出简单的日期计算问题，如计算两个日期的天数、星期等；2.让学生使用所接受的知识，尝试解决日期计算问题；3.引导学生进行组和个人练习，确定答案并解释解决方法。
步骤四：小组活动1.将学生分为小组；2.让每个小组选择一个日历样本；3.根据所选择日历的结构和信息，让学生在限定时间内完成一项任务；4.提交完成的任务，由全班共同评价。
步骤五：作业1.让学生完成活动页中的问题；2.引导学生发现日常生活中的日期计算问题；3.让学生运用所学知识解决实际日期计算问题。
步骤六：总结1.回顾本节课所学知识；2.突出本节课的重点和难点；3.确定下节课的教学重点和难点。
5. 总结通过本节课的学习，学生得以了解日历的基本概念和结构，学会使用月历和年历计算日期间隔，以及运用所学知识解决实际问题。
本节课的教学目标可以得到实现。
北师大版三年级上册《看日历》【教学设计】
北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1.知道日历的基本概念和作用；2.熟悉日历的结构和使用方法；3.能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。
二、教学内容1.日历的基本概念和作用；2.日历的结构和使用方法；3.日历表的时间计算和安排。
三、教学重难点1.学生能够通过观察日历，了解到日历的基本概念和作用；2.学生能够熟悉日历的结构和使用方法；3.学生能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。
四、教学安排第一课时：日历的基本概念和作用1.导入新课：“看日历，我们能看到什么？”教师通过提问激发学生兴趣；2.介绍日历的基本概念和作用，让学生了解到日历是什么以及日历的作用；3.教师可以使用幻灯片或实物进行讲解，使学生更加直观地了解日历。
第二课时：日历的结构和使用方法1.复习上节课的内容，让学生回顾日历的基本概念和作用；2.讲解日历的结构和使用方法，让学生熟悉日历的各个部分和使用方法；3.老师可以给学生分发日历，让学生通过实际操作了解日历的使用方法。
第三课时：日历表的时间计算和安排1.复习前两节课的内容，让学生回忆日历的基本概念和作用以及日历的结构和使用方法；2.讲解日历表的时间计算和安排方法，教师可以通过讲解例题，让学生体验日历表的实际操作；3.让学生动手制作自己的日历表，并在课堂上进行时间计算和安排练习。
五、教学评估1.在教学过程中，教师可以通过观察学生的学习状态和回答问题的情况来评估学生对于日历的掌握程度；2.在课堂上可以设置小测验，让学生独立完成对于日历的基本概念、结构和使用方法的问答；3.可以布置作业，让学生通过制作日历表或进行时间计算和安排的练习，来巩固所学的知识。
六、教学反思本次教学我深刻体会到，对于小学生来说，教学内容必须简单易懂，生动有趣。
在本次教学过程中，我使用了多种教学方式，让学生充分参与到课堂中，同时又提供了实际操作的机会，让学生更好地理解日历的使用方法。
在以后的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力，增强学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学三年级上册
（北师大版）三年级数学教案上册看日历教学内容：
1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。
3、培养学生热爱祖国的情感。
教学重点：
学会看日历；了解我国的重大节日。
教学难点：
时间的推算过程。
教学过程：
一、活动一：
说一说：
提出问题：看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？
1、学生独立观察。
2、先在小组内交流，再全班交流。
重点关注学生对星期的了解。
二、活动二：
找一找。
出示问题：
从今年的日历中找一找。
（1）教师节是_____ 月_____ 日，星期______ 。
（2）中国共产党的生日是______ 月______ 日，星期______ 。
（3）中国人民解放军建军节是_______ 月________ 日，星期_______ 。
（4）你还知道哪些节日，是星期几？
1、让学生先独立在日历里找一找。
2、与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。
3、全班交流：你还知道哪些节日，是星期几。
三、活动三。
练一练。
出示题目：
（1）、中华人民共和国是年月日成立的，到今年的10月1日经过了周年。
（2）、中华人民共和国成立一百周年是年，我已经岁了。
1、先让学生独立思考后填一填。
2、在小组内交流各自的推算的结果和过程。
3、全班交流推算的过程。
四、板书设计：
看日历
教师节：9月10日星期
中国共产党的生日：7月1日，星期
中国人民解放军建军节：8月1日，星期
中华人民共和国成立：1949年10月1日。