倾听物语《石缝间的生命》

《倾听物语》教学设计

学习内容：运用托物言志手法的文章《礁石》、《石缝间的生命》、《说荷》设计意图：研究三篇运用托物言志手法的文章，体会文章中能够体现事物品质的内容是抓住事物的特点描写事物，并且在描写之中体现其某种精神品质的。

教学目标：

1、阅读和写作托物言志文章，能够找到所托之物与所言之志间的相似点。

2、写托物言志的文章，能够抓住所托之物的特点进行描写。

3、能够在描写之中运用各种写法体现出所写事物内在的品质。

教学重点：

体会托物言志写法的文章怎样运用各种写法描写所托之物的特点，并且能够体现其内在的品质。

教学过程：

一、导入：（第一课时）

音乐导入，创设情境。

播放运用托物言志写法作词的歌曲《冰凌花》，提问：歌词中的“我”为什么喜欢冰凌花？找出描写冰凌花的歌词读一读。

二、写法知识介绍

像这样指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣的写法叫做托物言志。

三、精品导读之一《礁石》

1、有感情的朗读诗歌，结合背景理解诗歌礁石的形象。

（方法：勾画出这首诗歌中描写礁石的诗句，体会一下这句话能够表现礁石怎样的特点和品质？）

2、这首诗的主题是什么？最终作者所要赞美的是谁？请你找到礁石与所要赞美的对象之间的相似之处。

总结：托物言志的文章，首先要能够找到所托之物与所言之志间的相似点。

四、精品导读之二《石缝间的生命》

1、速读感知：

（1）抓住原文语句回答，作者表面是写石缝间的那些生命？实际上是赞美哪类人的那种品质？

（2）研究：所托之物特点和所咏之志之间的相似点是什么？

2、写法体会：

勾画出文中描写石缝间生命的句子，体会作者都是从哪些方面对这些事物进行描写的？

总结：描写事物，可以从生长环境、体态外形、香气颜色等方面有顺序的进行描写。

五、精品导读之三《说荷》

1、此文是从哪些方面赞美“荷”的？

2、勾画能够体现“荷”的品质的句子，体会作者是运用了哪些写法描写荷，并且表达出对荷的赞美之情的。

总结：运用能够表达强烈感情的各种修辞、句式、写法，运用含有褒义色彩的词

语等方法写事物的品质，表达强烈的感情。

六、当堂构思训练

1、教师提供如下事物，让学生充分展开联想和想象，思考它们各有什么特点，能体现出怎样的品质？这些事物会让人联想到哪些形象形象？

泥土鹰落叶

蜡烛麻雀向日葵

火柴蚕茧根

铺路石海燕莲

粉笔飞蛾小草

茶蜘蛛松

2、从上面提供的事物中选择其中一种，或者找到自己喜欢的事物进行托物言志写法练习，注意运用本节课所学到的方法描写事物。