2012上半年北京教师资格考试中小学教育心理学真题及答案
2012年教师资格考试教育学心理学试题及答案
2012年教师资格考试教育学心理学试题及答案第一份一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
2012年北京市中小学教师资格认定考试《教育心理学》真题
2012年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试题（2012年3月25日）启用一、选择题: 本大题共1D个小题，每小题2分，共20分。
1. 儿童口头言语发展的关键期是( ).23A．l一2岁B. 3--4岁C. 5---6岁D. 7一8岁2. 德国格式塔心理学派诞生的时间是( ).51A.1906年B.1908年C.1910年D.1912年3. 根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是( ).69A.疲劳B.能力C.运气D.任务难度4.“触类旁通”所反映的迁移类型是( ).82A.特殊迁移B.普遍迁移C.负迁移D.近迁移5.程序性知识的基本单元是( ).100A.组块B.图式C.知识网络D.产生式6. 依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
这一阶段属于心智技能形成的( ).A.原型定向B.原型操作C.操作定向D.原型内化7. 因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。
这种学习策略属于( ).A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略8. 历史试卷中有一道题目是“请回答辛亥革命发生在哪一年?”这是一个( ).A.常规性问题B.结构不良问题C.有结构的问题D.创造性问题9. 一个学生犯了错误，为了逃避老师的批评而说谎不承认错误。
他的道德发展处于( ).178A.前习俗道德水平B.习俗道德水平C.后习俗道德水平D.超习俗道德水10.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的( ).204A.首因效应B.晕轮效应C.刻板印象D.投射效应1. A2. D3.D4. B5.D6. B7. D8. C.9. A 10.B二、填空题: 本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
11.教育心理学源于19世纪，较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是赫尔巴特。
2010年 北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷及标准答案(2007-2012年)
北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷（2010 年 3 月 7 日启用）一、选择题： （本大题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。
在每小题给出的四个选 项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。
） 1．1903 年（C）撰写的《教育心理学》一书，标志着西方教育心理学体系的确立。
A．华生 B．斯金纳 C．桑代克 D. 杜威 2．了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心 智技能形成的（B）阶段。
A．原型选定 B．原型定向 C．原型操作 D．原型内化 3．测验的正确性、准确性指的是测验的（ B ） 。
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 4．知识遗忘的进程是（ C ） 。
A．先慢后快 B．均衡递减 C．先快后慢 D．逐渐加快 5．处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（ B ） 。
A．水平迁移 B．垂直迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 6．在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。
过了这个时期，同样的刺激对之影响很 小或没有影响。
这个时期称为（ A ） 。
A．关键期 B．发展期 C．转折期 D．潜伏期 7． 个体根据家庭、 社会的期望和要求而行事， 不考虑行为所产生的直接和明显的后果， 这属于道德的（ C ）水平。
A．前习俗 B．中习俗 C．习俗 D．后习 8．建构主义学习理论强调（ A ） 。
A．情境学习 B．接受学习 C．潜伏学习 D．机械学习 9． 目标手段相互依赖理论认为， 个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间 如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作、竞争和（ C ）三类 目标结构。
A．互补 B．相似 C．独立 D．吸引 10．借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是 （ D ） 。
A．贾德 B．汉斯·塞里 C．加涅 D．罗森塔尔 二、填空题： （本大题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。
2012年教师资格考试中学教育心理学试题及答案
2011年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．制度化教育建立的典型表现特征是()。
A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式的出现2．孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调()。
A．启发式教学B．学习与思考想结合C．因材施教D．学习与行动相结合3．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。
A．激发学生积极思考B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德D．建立民主平等的师生关系4．校风是学校中物质文化、制度文化和()的统一体。
A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化5．教师职业的最大特点在于职业角色的()。
A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化6．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。
”这体现了教学的()。
A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则7．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。
A．课程功能的角度B．教育阶段的作用C．课程制定者或管理制度的角度D．课程核心组织的角度8．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()。
A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则9．校园文化的核心是()。
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化10．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和()。
A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有指导的认识D．有基本的认识11．教学工作的中心环节是()。
A．备课B．上课C．布置批改作业D．成绩考评12．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。
2012教师资格考试中学教育学及教育心理学教育学真题及答案
2012教师资格考试中学教育学及教育心理学教育学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共19题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]人的身心发展具有()A)系统性B)能动性C)客观性D)主理性2.[单选题]在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是( ) 。
A)孔子B)孟子C)墨子D)荀子3.[单选题]赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作()。
A)《大教学论》B)《普通教育学》C)《论演说家的教育》D)《民本主义与教育》4.[单选题]构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( ) 。
A)知B)情C)意D)行5.[单选题]道德的认知模式是由瑞士学者( ) 提出的。
A)柯尔伯格B)皮亚杰C)布鲁纳D)布鲁姆6.[单选题]班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( ) 。
A)常规管理B)平行管理C)民主管理D)目标管理7.[单选题]班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力:二是()。
A)年龄影响力B)性别影响力C)个性影响力D)学术影响力8.[单选题]( )是校园文化的核心。
A)学校的精神或观念文化B)教学C)学习D)课外活动9.[单选题]教材的主体部分是( ) 。
A)讲授提纲和讲义B)教科书和参考书C)教科书和讲义D)讲义和参考书10.[单选题]《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求体现的是( )。
A)启发性原则B)直观性原则C)巩固性原则D)循序渐进原则11.[单选题]最早提出“教学具有教育性”的教育家是( ) 。
A)夸美纽斯B)杜威C)赫尔巴特D)凯洛夫12.[单选题]奴隶社会的教育与封建社会的教育明显的共同点是( ) 。
A)与生产劳动脱离B)宗教性C)阶级性D)形成了比较系统的教育体系13.[单选题]美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程的机制就是()A)成熟B)遗传C)教育D)环境14.[单选题]教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的( ) 。
2012教师资格证考试小学教育学教育心理学教育心理学真题及答案
2012教师资格证考试小学教育学教育心理学教育心理学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共14题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]在教育心理学领域中，研究最多、研究时间最长的部分是()A)教学过程B)学习过程C)评价过程.D)反思过程2.[单选题]根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( ) 。
A)发展勤奋感B)培养主动性C)形成亲密感D)建立自我同一感3.[单选题]学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的( ) 。
A)心理自我B)生理自我C)社会自我D)理想自我4.[单选题]由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即()。
A)定势B)顺应C)变式D)同化5.[单选题]“闻一知十”属于学习中的( )现象。
A)定势B)功能固着C)迁移D)创造性6.[单选题]创造性思维的核心是( ) 。
A)直觉思维B)形象思维C)发散思维D)聚合思维7.[单选题]19世纪末，美国心理学家桑代克通过对( ) 的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A)动物B)人类C)学生D)儿童8.[单选题]下面对心智技能的描述不正确的是( )A)合乎法则的活动方式B)借助于内部言语在头脑中完成C)动作结构具有展开性D)通过有意识的反复练习而形成9.[单选题]马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是()A)生理与安全B)社交与自尊C)求知与审美D)自我实现10.[单选题]短时记忆的容量有限，大约为( ) 个组块。
A)5土2B)6士2C)7土2D)8土211.[单选题]在( ) 时期，自我意识从效仿他人的评价发展到独立地进行道德评价。
A)幼儿B)小学C)中学D)大学12.[单选题]即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。
这种学习被称为( ) 。
A)替代学习B)潜伏学习C)试误学习D)意义学习13.[单选题]语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于( ) 。
2012教师资格考试中学心理学试题及答案
2012教师资格《中学教育心理学》密卷及答案一、单项选择题(本大题共20题。
每小题1分，共20分)1.教育心理学研究的核心内容是()。
A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是()。
A.90B.95C.100D.1053.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。
A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克4.最稳定、最重要的学习动机是()。
A.兴趣B.认知内驱力C.高尚的动机D.成功感5.迁移的实质是()。
A.新旧经验的整合过程B.新旧知识的同化C.新旧知识的顺应D.新旧经验重组6.对有关历史生活的领会，不能缺少()。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观7.个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于()。
A.操作熟练B.操作整合C.操作模仿D.操作定向8.以下不属于PQ4R阅读策略的是()。
A.预览B.反思C.背诵D.回忆9.创造性思维的核心是()。
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维10.以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是()。
A.事业感B.自尊感C.集体主义情感D.义务感11.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一12.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。
A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响13.人际关系的形成与变化，取决于交往双方()。
A.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度14.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
2012年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题答案
解 析 ： 动 手 做 可 以 发 挥 多 种 感 知 系 统 调 节 作 用 ，更 符 合 小 学 生 掌 握 科 学知识的心理机制。
9.小 学 生 的 思 维 方 式 以 具 体 形 象 思 维 为 主 到 抽 象 逻 辑 思 维 为 主 的 时 期 是 ()
A.6～7 岁 B.10～11 岁 C.7～8 岁 D.12～13 岁
单项选择题(每题 2 分) 1.学 校 对 学 生 进 行 心 理 辅 导 的 基 本 目 标 是 ()
A.寻 求 发 展 B.矫 正 行 为 C.学 会 调 适 D.开 发 潜 能
答案： C 解 析 ： 学 校 心 理 辅 导 的 一 般 目 标 可 归 纳 为 两 个 方 面 ：学 会 调 适 和 寻 求 发展，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适 性辅导。
答案： B 解 析 ： 一 般 认 为 ，小 学 四 年 级 是 由 形 象 思 维 过 渡 到 抽 象 思 维 的 关 键 期 。 四年级的小学生大致处在 10～11 岁这个年龄段。
10.学 生 通 过 对 整 数 的 学 习 来 掌 握 基 本 的 数 学 概 念 ， 在 此 基 础 上 学 习 有 理 数 的 概 念 ， 此 学 习 是 ()
答案： C 解析： 略。
14.教 师 选 择 教 学 方 法 最 基 本 的 具 有 决 定 性 的 依 据 是 () A.教 学 目 标 B.教 学 内 容 C.教 师 特 点 D.学 生 兴 趣
3.提 出 学 生 的 学 习 是 有 意 义 的 接 受 学 习 的 是 () A.加涅 B.布 鲁 纳 C.奥 苏 伯 尔 D.桑 代 克
答案： C 解析： 奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义 的发现学习，但更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可 以在短时期内使学生获得大量的系统知识。
2012年上半年国家教师资格考试真题试卷(十一)《教育知识与能力》(中学)
2012年上半年国家教师资格考试真题试卷（十一）《教育知识与能力》（中学）（山香）(满分1 50分时间1 20分钟)一、单项选择题【每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共2 1小题，每小题2分，共42分)1.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题。
总结苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》D【解析】略;2.决定教育性质的根本因素是( )(常考)A.社会生产力B.文化C.社会政治经济制度D.科学技术A【解析】社会政治经济制度是决定教育性质的直接因素，社会生产力是决定教育性质的根本因素。
3.在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是( )A.调查研究法B.访谈法C.历史研究法D.实验研究法C【解析】历史研究法是以系统方式收集、整理教育现象发生、发展和演变的史料，诠释理解史料及事件关系的方法。
4.学校教育与生产劳动相脱离始于( )A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会B【解析】由于原始社会生产力水平很低，所以，教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。
在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
5.根据我国2006年修订并颁布的《义务教育法》的规定，义务教育实行国务院领导，省、白治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由( )A.地市级人民政府为主管理的体制B.县级人民政府为主管理的体制C.乡级人民政府为主管理的体制D.镇级人民政府为主管理的体制B【解析】根据我国2006年修订并颁布的《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由县级人民政府为主管理的体制。
2008~2012年教师资格证教育心理学真题试题&答案
2008年（上）答案：一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C 10.D11.C 12.A 13.A 14.C 15.D16.D 17.A 18.B 19.A 20.C二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE 10.BCDE三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3.教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。
四、简述题(每小题6分，共30分)1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
2.略3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
2012年教师资格证考试心理学以前真题及答案
29．一节课的基本组成部分，主要分为：组织教学、检查复习、_________、巩固新教材以及布置课外作业等。
30．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做_________。
43．学生作为学校教育中特定群体的人的称谓，具有其特殊的本质属性：
(1)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人；学生具有发展的可能性与可塑性，学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
B．集体教育和个别教育相结合原则
C．依靠积极因素克服消极因素的原则
D．学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则
8．“教学与发展”的思想是谁提出来的（ ）
A．赫尔巴特
B．巴班斯基
C．布鲁纳
D．赞可夫
9．测验的信度，又称测验的可靠度，是指（ ）
A．测验的有效性
B．测验结果的前后一致程度
A．政治经济制度的影响
B．青少年身心发展规律影响
C．生产力发展水平与科技发展状况的影响
D．本国学制的历史和国外学制的影响
12．学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）
A．认识和情感的特征
B．情感和意志的特征
C．气质和性格的特征
D．生理和心理的特征
13．具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（ ）
②有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为动机的障碍，导致了学习成绩差。在实际情景中，动机因素和能力、风格的因素是交杂在一起的，相互作用的，因此，必须从动机的激发、维持和学习方法的指导等多方面入手。采取不同的措施使学生在自尊自信下学习，对于能力水平低的学生尤为重要。如果教育不得法，抹煞了能力较差者的自尊心，则无疑是雪上加霜，抽去了他们发展的动力之源。因材施教原则是学生身心发展规律在教学中的应用。一定年龄阶段的学生，他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教学中针对学生的共同特点和个别差异，因材施教，有利于扬长避短，长善救失，有利于多出人才，早出人才，快出人才。
2007年--2012年北京市教师资格教育心理学真题
2012年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷（2007年3月11日）启用考试时间：9：00——11:00姓名————准考证—————座位号——————选择题:本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。
一、选择题本大题共10个小题。
每小题2分，共20 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．埃里克森认为（ B ）阶段的发展任务是培养勤奋感。
A．学前期B．学龄期C．青年期D．成年早期2．经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出条件反应，这一现象称之为（ A ）。
A．泛化B．消退C．获得D．分化3．下列属于常见的心智技能的是（ C ）。
A．驾驶汽车B．洗衣服C．解两步应用题D．听到声音4．下列策略中不属于精细加工策略是（ D ）。
A．举例B．类比C．提问D．画线5．一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（ B ）。
A．流畅性B．变通性C．独创性D．新异性6．艾里斯的ABC 理论中“C”指的是（C ）。
A．个体遇到的主要事实、行为、事件B．获得正向的情绪效果C．事件造成的情绪结果D．个体对A的信念、观点7．研究表明，记忆效果最好的过度学习程度是（ B ）。
A．100％B．150‰C．200％D．300％8．关系转换说强调哪个因素在学习迁移中的作用（ A ）。
A．对各要素之间关系的理解B．学习任务之间的共同要素C．不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D．认知结构变量的特性9．将教学目标逐级细分成彼此联系的各种子目标的过程是（C ）。
A．教学事项B．教学目标C．任务分析D．个别化教学10．教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于（ D ）。
A．总结性评价B．配置性评价C．正式评价D．非正式评价二、填空题本大题共10个小题，每小题1分，共10 分。
2012年教师资格《小学心理学》试题及答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在( )。
A．二年级(8岁左右)B．三年级(9岁左右)C．四年级(10岁左右)D．五年级(11岁左右)2．创造活动的源动力是( )。
A．需要B．兴趣C．好奇心D．理想3．( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．苛勒B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳4．力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为( )的任务。
A．20%B．30%C．50%D．70%5．共同要素理论的代表人物是( )。
A．桑代克B．贾德C．苛勒D．布鲁纳6．( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A．内部反馈B．外部反馈C．动觉反馈D．过程反馈7．在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )。
A．集体观念B．从众C．服从大局D．群体凝聚8．反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中( )的作用尤为明显。
A．外部反馈B．方法反馈C．过程反馈D．结果反馈9．加里培林最早对( )进行系统研究。
A．操作技能B．心智技能C．体育技能D．能力技能10．有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于( )。
A．元认知策略B．精细加工策略C．组织策略D．复述策略11．对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的( )越高。
A．流畅性B．变通性C．独创性D．结构性12．表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望阶段是( )。
A．自我中心阶段B．他律道德阶段C．可逆性阶段D．公正阶段13．心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。
A．行为矫正B．学会适应C．克服障碍D．学会调适14．以教师为主导的教学策略是( )。
A．指导教学B．发现教学c．情境教学D．合作学习15．( )的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。
2012上半年教师资格考试小学教育教学真题及答案
2012上半年教师资格考试小学教育教学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共20题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]课堂导入方式多种多样。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。
这种导入方式称之为( )。
A)直观导入B)练习导入C)事例导入D)悬念导入2.[单选题]在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
A)内在强化B)负强化C)替代强化D)无意强化3.[单选题]某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。
他的气质类型属于( )。
A)多血质B)胆汁质C)黏液质D)抑郁质4.[单选题]第一本独立形态时期的教育学著作是( )。
A)《雄辩术原理》B)《康德论教育》C)《大教学论》D)《论科学的价值和发展》5.[单选题]“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼“。
这句话的作者是( )，是环境决定论的代表人物。
A)华生B)洛克C)柯尔伯格D)皮亚杰6.[单选题]遗传素质是人身心发展的（）A)主导因素B)决定因素C)物质前提7.[单选题]个体身心发展有两个高速发展时期：新生儿和青春期，这是身心发展（）规律的反应。
A)顺序性B)不平衡性C)阶段性D)个体差异性8.[单选题]新一轮基础教育改革的理论基础包括（）A)人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B)人体全面发展、多元智能理论、建构主义理论C)人体全面发展、合作教育学、建构主义理论D)人本主义理论、合作教育学、素质教育理论9.[单选题]下面情况发生了学习的是（）A)小亮从亮处走向暗处，视力显著提高B)小明喝酒后脾气变得暴躁C)小张服用兴奋剂后百米获得冠军D)大猩猩模仿游人吃饼干10.[单选题]学习活动中最可靠、最稳定、最持久的动力是A)学习动机B)认知内驱力C)自我提高内驱力D)附属内驱力11.[单选题]小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）A)双趋冲突B)双避冲突C)趋避冲突D)双重趋避冲突12.[单选题]我国当前全面发展教育的组成部分是：德育、智育、体育、（）A)美育B)劳动教育C)爱国主义教育D)美育、劳动教育13.[单选题]桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
2012年教师资格考试试卷及参考答案(中学)
2012年教师资格考试试卷及参考答案（中学）教育心理学（中学）一、选择题：1. 20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（ B ）。
A. 初创时期B. 成熟时期C. 发展时期D. 完善时期2. 埃里克森认为，12—18岁个体的心理社会性任务是发展（ C ）。
A. 自主性B. 主动性C. 自我同一性D. 勤奋感3. 乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属（ A ）。
A. 负强化B. 正强化C. 替代强化D. 自我强化4. 根据马斯洛的需要层次论，下列选项中属于缺失需要的是（ B ）。
A. 自我实现的需要B. 自尊的需要C. 认知的需要D. 审美的需要5. 高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（ D ）。
A. 顺向正迁移B. 顺向负迁移C. 逆向负迁移D. 逆向正迁移6. 下列选项中属于陈述性知识的是（ A ）。
A. 学习的定义B. 产品的使用说明C. 汽车驾驶方法D. 问题解答思考过程7. 在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ C ）。
A. 定向阶段B. 模仿阶段C. 熟练阶段D. 整合阶段8. 为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ B ）。
A. 寻求他人支持策略B. 复述策略C. 时间管理策略D. 监控策略9. 某学生过分害怕猫。
教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。
教师对该生所采用的行为矫正方法是（ D ）。
A. 理性情绪法B. 自我控制法C. 松驰训练法D. 系统脱敏法10. 某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。
但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。
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2012上半年北京教师资格考试中小学教育心理学真题及答
案
一、选择题:本大题共1D个小题，每小题2分，共20分。
1.儿童口头言语发展的关键期是().
A．l一2岁B.3--4岁C.5---6岁D.7一8岁
2.德国格式塔心理学派诞生的时间是().
A.1906年
B.1908年
C.1910年
D.1912年
3.根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是().
A.疲劳
B.能力
C.运气
D.任务难度
4.“触类旁通”所反映的迁移类型是().
A.特殊迁移
B.普遍迁移
C.负迁移
D.近迁移
5.程序性知识的基本单元是().
A.组块
B.图式
C.知识网络
D.产生式
6.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
这一阶段属于心智技能形成的().
A.原型定向B原型操作C.操作定向D，原型内化
7.因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。
这种学习策略属于().
A.精细加工策略B复述策略C.组织策略D.元认知策略
8.历史试卷中有一道题目是“请回答辛亥革命发生在哪一年?”这是一个().
A.常规性问题
B.结构不良问题
C.有结构的问题
D.创造性问题
9.一个学生犯了错误，为了逃避老师的批评而说谎不承认错误。
他的道德发展处于().
A.前习俗道德水平
B.习俗道德水平
C.后习俗道德水平
D.超习俗道德水
10.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的().
A.首因效应B晕轮效应C.刻板印象D.投射效应
二、填空题:本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
11.教育心理学源于19世纪，较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是______。
12.个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作称为______。
13.只对条件刺激作出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激不予反应,称为______。
14.奥苏伯尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和______。
15.斯腾博格提出了心理自我管理的理论,从管理功能的角度将认知风格分为立法型、执法型和______。
16.艾宾浩斯遗忘曲线所支持的遗忘理论是______。
17.视觉控制占绝对优势，动作的正确性和稳定性差，学习者常感到疲劳的操作技能形成阶段是______阶段。
18.学习策略可分为认知策略、元认知策略和______策略。
19.特罗斯将团体辅导中的领导技巧分为反应技巧、______技巧和行动技巧。
20.教学评价对教师的教和学生的学都具有监督强化作用，通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。
这是教学评价的______作用。
三、判断说明题:本大题共5个小题，每小题4分，共20分。
21.教育心理学是研究教师如何教的科学。
22.组块编码是促进知识理解的策略。
23.利用各种表格将学习内容进行结构化，是一种重要的精细加工策略。
24.“知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。
25.心理健康是一种状态而不是一种过程。
四、简答题:本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
26.简述联结主义学习的主要观点。
27.简述马斯洛的需要层次理论。
28.简述学习迁移的形式训练说。
29.简述操作技能和心智技能的区别。
30.简述问题解决的基本过程。
五、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。
答案写在答题卡上。
31.请结合教学实际论迷学生认知发展与教学的辩证关系。
32.请结合实际论述学生道德情感体验的培养途径。
一、选择题
1. A
2. D
3. D
4. B
5.D
6. B
7. D
8. C.
9. A 10.B
二、填空题
11.赫尔巴特 12.同化 13.刺激的分化 14.附属内驱力15.司法型
16..痕迹衰退说 17.操作模仿 18.资源管理 19.交互作用 20.激励
三、判断说明题
21.教育心理学是研究教师如何教的科学
【错误】教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象和心理规律的科学。
22.组块编码是促进知识理解的策略。
【错误】组块编码指是在信息编码过程中，利用长时记忆中存储的知识经验，对进入短时记忆系统中的信息加以粗止、是有利于知识保持的策略。
23、利用各种表格将学习内容进行结构化，是一种重要的精细加工策略。
【错误】学习中通过画各种表格对学习内容进行组织，是在知识一与知识之间建立联系，是一种组织策略。
24.“知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。
【正确】刻板印象是对某一种对象有一种固定的看法。
25.心理健康是一种状态而不是一种过程
【错误】心理健康既是一种状态也是一种过程。
四、简答题
26. 简述联结主义学习的主要观点
答:(1)学习的实质是在刺激和反应之间建立直接联结的过程 (2)强化在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
27.简述马斯洛的需要层次理论。
答: (1]生理的需要(2)安全的需要(3)社交的需要 (4)尊重的需要(5)自我实现的需要 (6)缺失需要和成长需要
28.简述学习迁移的形式训练说，
答:(1)由官能心理学派提出的。
(2)各种官能可以通过训练得以提高(3)能自动迁移。
29.简述操作技能和心智技能的区别.
答:(1)操作技能的活动对象具有物质性，心智技能的活动对象具有观念性。
(2)操作技能的活动结构具有展开性，心智技能的活动结构具有减缩性。
(3)操作技能的活动要求不同(或操作技能的进行具有外显性，心智技能的进行具有内隐性.
30.简述问题解决的基本过程
答:(1)发现问题(2)理解问题 (3)提出假设(4)检验假设
五、论述题
31.请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系
(1)学生的认知发展制约着教学的内容和方法。
（2）适当的教学活动可以促进学生的认知发展。
(3)有效的教学应该既适应学生的现有发展水平,又要促进学生向更高水平的发展。
理想的教学应该落实在学生的最近发展区.以上要点,如果没能结合教学实际进行洽当的举例说明,扣分。
32.请结合实际论述学生道德隋感体验的培养途径。
（1）知情结合,激发学生的道德情感体验.适当解释或阐述.(2) 以美育情,丰富学生的道德情感内容.适当解释或阐述.(3)真情感化甲硕苗些学生的道德情感发展适当解释或阐述,举例说明.。