末尾不用双写的英语单词

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初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结2

初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结2

初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时〔重读闭音节〕要双写这一辅音字母,再加-ing。

例如:run-running, swim-swimming等。

〔或在重读闭音节里,末尾只有一个辅音字母,辅音字母前只有一个元音字母时,要双写这个辅音字母。

辅-元-辅好似更好记〕内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut.ting,前半局部发音和动词原型cut一样. 错误: cuting分成两个音节:cu.ting,前半局部发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写,那么,这个辅音字母和ing或ed组成音节,前面的音节就由闭音节变成开音节了!举一反三:双写一般是为了使读音不便,但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以:write中的i是开音节,读成[ai],written中的i由于双写了t变成了闭音节,读成[i]。

关于“双写的问题〞很简单地说:就是一个单词无论多长,在考虑是否“双写〞时,只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅〞〔辅音,元音,辅音〕构成的话,那么这个单词就需要“双写〞,如果不是,那么就不用了。

但是有一个单词是例外,就是listen这个单词,虽说结尾3个字母符合“辅元辅〞规那么,但是这个单词却不双写,而是listening.*重读闭音节三要素:〔1〕. 必须是重读音节;〔2〕. 最后只有一个辅音字母;〔3〕.元音字母发短元音如:begin ,ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill,-el结尾的动词,即使重音不在最后一个音节上,也要双写,再加-ing 如:travelling等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

英语的“双写规则”

英语的“双写规则”

英语的“双写规则”指的是,单词在加上以元音开头的词尾时,采取双写其末尾的辅音字母。

该规则涉及面颇广,有动词-ing式,动词-ed式,形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式,以及为数众多的派生词形式。

正确地理解并掌握这条规则,将有助于避免不必要的拼写错误。

双写规则有4个前提条件,其中两个是语音方面的,两个是书写方面的。

一般说来,这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面,必须同时具备,缺一不可。

一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节(单音节词必然是重读音节)。

若为非重读音节,则不双写。

例如:open —— opening —— openedlisten —— listening —— listened —— listenerclever —— cleverer —— cleverestnarrow—— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

2. 末音节中的元音字母发短音(指国际音标的“短元音”)。

若发长音(指国际音标的“长元音”或“多元音”组合),则不双写。

例如:enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair —— repairing —— repaired —— repairerreturn —— returning —— returnedslow —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。

若为多个的元音字母,则不双写。

例如:cook —— cooking —— cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

初中阶段动词需双写最后一个字母再加ing-ed小结

初中阶段动词需双写最后一个字母再加ing-ed小结

初中阶段动词需双写最后一个字母再加ing-ed小结动词初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed 总结1、以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时(重读闭音节)要双写这一辅音字母,再加-ing。

例如:run-running, swim-swimming等。

(或在重读闭音节里,末尾只有一个辅音字母,辅音字母前只有一个元音字母时,要双写这个辅音字母。

辅-元-辅好像更好记)内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut.ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu.ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写,那么,这个辅音字母和ing或ed组成音节,前面的音节就由闭音节变成开音节了!举一反三:双写一般是为了使读音不便,但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以:write中的i是开音节,读成[ai],written 中的i由于双写了t变成了闭音节,读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说:就是一个单词无论多长,在考虑是否“双写”时,只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”(辅音,元音,辅音)构成的话,那么这个单词就需要“双写”,如果不是,那么就不用了。

但是有一个单词是例外,就是listen这个单词,虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则,但是这个单词却不双写,而是listening.*重读闭音节三要素:(1). 必须是重读音节;(2). 最后只有一个辅音字母;(3).元音字母发短元音如:begin ,ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill,-el结尾的动词,即使重音不在最后一个音节上,也要双写,再加-ing 如:travelling等。

英语的“双写规则”

英语的“双写规则”

英语“双写规则”指是,单词在加上以元音开头词尾时,采取双写其末尾辅音字母。

该规则包含面颇广,有动词-ing式,动词-ed式,形容词或副词比较级-er 式和最高级-est式,和为数众多派生词形式。

正确地了解并掌握这条规则,将有利于避免无须要拼写错误。

双写规则有4个前提条件,其中两个是语音方面,两个是书写方面。

通常说来,这4个前提条件共同组成“四足鼎立”局面,必需同时含有,缺一不可。

一、语音方面前提条件1. 末音节是重读音节(单音节词肯定是重读音节)。

若为非重读音节,则不双写。

比如:open —— opening —— openedlisten —— listening —— listened —— listenerclever —— cleverer —— cleverestnarrow—— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

2. 末音节中元音字母发短音(指国际音标“短元音”)。

若发长音(指国际音标“长元音”或“多元音”组合),则不双写。

比如:enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair —— repairing —— repaired —— repairerreturn —— returning —— returnedslow —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

二、书写方面前提条件1. 末音节中只包含单个元音字母。

若为多个元音字母,则不双写。

比如:cook —— cooking —— cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

英语的“双写规则”

英语的“双写规则”

英语的“双写规则”指的是,单词在加上以元音开头的词尾时,采取双写其末尾的辅音字母。

该规则涉及面颇广,有动词-ing式,动词-ed式,形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式,以及为数众多的派生词形式。

正确地理解并掌握这条规则,将有助于避免不必要的拼写错误。

双写规则有4个前提条件,其中两个是语音方面的,两个是书写方面的。

一般说来,这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面,必须同时具备,缺一不可。

一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节(单音节词必然是重读音节)。

若为非重读音节,则不双写。

例如:open —— opening —— openedlisten —— listening —— listened —— listenerclever —— cleverer —— cleverestnarrow—— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

2. 末音节中的元音字母发短音(指国际音标的“短元音”)。

若发长音(指国际音标的“长元音”或“多元音”组合),则不双写。

例如:enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair —— repairing —— repaired —— repairerreturn —— returning —— returnedslow —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。

若为多个的元音字母,则不双写。

例如:cook —— cooking —— cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

英语重读闭音节规则

英语重读闭音节规则

(1)一个元音字母后跟一个或几个辅音字母,必须是重读音节;如:equipped(2)以一个辅音音素结尾;(3)元音字母发短元音.改变时态或形容词变比较级和最高级时,重读闭音节需要双写末尾辅音字母。

如:run-—runningswim-—swimmingjog——joggingsit—--sittingbegin—--beginning(重读在gin这个音节上,相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的,可以为travelled,也可以是traveled。

举两个很经典的例子:forbid—--forbidding (重读闭音节,双写).prohibit-—-prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写)。

变为过去式时,重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer--—preferred(重读闭音节,双写)offer—--offered(重读第一音节,非重读闭音节,不双写)首先了解一下“闭音节”的基本知识:以辅音结尾的音节称为“闭音节”,如果这个闭音节在单词里是重读的,则这个音节叫做“重读闭音节”; 1。

如果一个动词以“重读闭音节"结尾,则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母,然后加 ing";2。

请注意:以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾(指发音或音标)"是不同的。

3。

“双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件:1)该动词的发音以重读闭音节结尾;2)结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母" 3)结尾的辅音字母不是”x”; 4)该动词的拼写规则没有例外;请看下面的例子:begin — beginning:以 1 个辅音字母结尾、重读,符合上述全部条件; reject — rejecting:不要双写”t",因为结尾有 2 个辅音字母;bleed - bleeding;不要双写"d”,最后那个辅音字母前有 2 个元音字母,不符合上述条件 2);rabbet (vt.嵌接) — rabbeting:不要双写"t",因为重读音节在第 1 个音节上,不符合条件1);control — controling 或 controlling 都可以,加 ing 前,结尾的”l”可以不双写拼写,这是“拼写例外”的情形。

记忆英语单词的十大规律

记忆英语单词的十大规律

记忆英语单词的十大规律
1、重音在词根上
2、辅音双写:开头双写表加强,结尾双写是后缀
3、元音简写后缀中:gratitude 感激=great伟大+itude 词根中:grat=great
4、浊清互换:b-p-f,g-k-h,d-t-th,f-v
英语单词重要位置:1前缀结尾2词根开头3词根中元音 4词根结尾辅音5后缀开头元音,浊轻互变缀容易发生于词根末尾。

alleviate 减轻----al+lev=leaf树叶+iate
5、近亲字母互变:r-n-l,x-s-c,g-j,w-v-u
6、简化词根:利用旧词造新词时,会进行精简
pull-pul,ball-bal,deep-dep
7、以g结尾的词根加r/l/n辅助发音字母
mag-大 magnitude 大小,数量,巨大,广大
immigrate 移居入境 im+mig+r+ate
8、英语单词分为多音节词汇和单音节词汇
9、两分三分原则:
单词的划分,不是两部分就是三部分
imbalance 差距----im 不+blance平衡
10、辅音有意,元音无情,辅音字母是含义的起源
理性+感性=牢记
感谢您的阅读,祝您生活愉快。

英语双写的一些问题

英语双写的一些问题

英语双写的一些问题.doc首先了解一下“闭音节”的基本知识:以辅音结尾的音节称为“闭音节”,如果这个闭音节在单词里是重读的,则这个音节叫做“重读闭音节”;1.如果一个动词以“重读闭音节”结尾,则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母,然后加ing”;2.请注意:以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾(指发音或音标)”是不同的。

3.“双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下4 个条件:1) 该动词的发音以重读闭音节结尾;2)结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母”3)结尾的辅音字母不是"x";4)该动词的拼写规则没有例外;请看下面的例子:begin - beginning: 以1 个辅音字母结尾、重读,符合上述全部条件;reject - rejecting:不要双写"t",因为结尾有2 个辅音字母;bleed - bleeding;不要双写"d",最后那个辅音字母前有2 个元音字母,不符合上述条件2);rabbet (vt.嵌接) - rabbeting:不要双写"t",因为重读音节在第1 个音节上,不符合条件1);control - controling 或controlling 都可以,加ing 前,结尾的"l" 可以不双写拼写,这是“拼写例外”的情形。

kidnap - kidnapping 或kidnaping 都可以,加ing 前,结尾的"p" 可以不双写拼写,也是“拼写例外”的情形。

fix - fixing 单词结尾的辅音字母是“x”时,不要双写;综上所述,没有必要将“需要双写词尾辅音字母然后加ing”的单词一一列出,只要你知道了上述规则,你基本上“错不了”!顺着看“重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母。

”1、重读:1)单音节,短元音。

英语单词复数形式变形规律总结

英语单词复数形式变形规律总结

英语单词复数形式变形规律总结
英语单词复数形式变形规律总结
英语单词的复数形式的变形一般遵循以下规则:
1.如果词尾加s,
如book→books、glass→glasses;
2.如果词尾加es,
如tooth→teeth、canoe→canoes;
3.如果是以双写字母o、s、x结尾,而且有辅音字母直接出现在其后面,那么原单词尾部只加一个字母s,
如bus→buses、kiss→kisses、loss→losses;
4.规则3除外,即词尾以oo、ss、x等结尾的仍然加-es,
如Brush→brushes、box→boxes、address→addresses;
5.如果以辅音字母y结尾,变y为i,加-es,
如family→families;
6.结尾以f或fe的,变f或fe为v,再加-es,
如calf→calves、knife→knives;
7.其余单词在单词末尾加上-s,
如pen→pens。

总之,英语单词的复数形式的变形是有一定规律的,它们分别遵循上述7种规律,要想正确拼写和表达单词复数形式,只需要根据每种规则掌握一定的规律即可。

初中阶段动词需双写最后一个字母再加ing ed小结

初中阶段动词需双写最后一个字母再加ing ed小结

动词初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed 总结1、以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时(重读闭音节)要双写这一辅音字母,再加-ing。

例如:run-running, swim-swimming 等。

(或在重读闭音节里,末尾只有一个辅音字母,辅音字母前只有一个元音字母时,要双写这个辅音字母。

辅-元-辅好像更好记)内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut.ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu.ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写,那么,这个辅音字母和ing或ed组成音节,前面的音节就由闭音节变成开音节了!举一反三:双写一般是为了使读音不便,但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以:write中的i是开音节,读成[ai],written中的i由于双写了t变成了闭音节,读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说:就是一个单词无论多长,在考虑是否“双写”时,只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”(辅音,元音,辅音)构成的话,那么这个单词就需要“双写”,如果不是,那么就不用了。

但是有一个单词是例外,就是listen这个单词,虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则,但是这个单词却不双写,而是listening.*重读闭音节三要素:(1). 必须是重读音节;(2). 最后只有一个辅音字母;(3).元音字母发短元音如:begin ,ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill,-el结尾的动词,即使重音不在最后一个音节上,也要双写,再加-ing 如:travelling等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结

初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结

初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时(重读闭音节)要双写这一辅音字母,再加-ing。

例如:run-running, swim-swimming等。

(或在重读闭音节里,末尾只有一个辅音字母,辅音字母前只有一个元音字母时,要双写这个辅音字母。

辅-元-辅好像更好记)内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut.ting,前半部分发音和动词原型cut一样. 错误: cuting分成两个音节:cu.ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写,那么,这个辅音字母和ing或ed组成音节,前面的音节就由闭音节变成开音节了!举一反三:双写一般是为了使读音不便,但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以:write中的i是开音节,读成[ai],written中的i由于双写了t变成了闭音节,读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说:就是一个单词无论多长,在考虑是否“双写”时,只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”(辅音,元音,辅音)构成的话,那么这个单词就需要“双写”,如果不是,那么就不用了。

但是有一个单词是例外,就是listen这个单词,虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则,但是这个单词却不双写,而是listening.*重读闭音节三要素:(1). 必须是重读音节;(2). 最后只有一个辅音字母;(3).元音字母发短元音如:begin ,ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill,-el结尾的动词,即使重音不在最后一个音节上,也要双写,再加-ing 如:travelling 等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

初中常见无复数单词

初中常见无复数单词

初中常见无复数单词
【引言】
在初中英语学习中,掌握名词的单复数形式是非常重要的。

有些名词在英语中没有复数形式,这部分名词往往容易引起学生的困惑。

为了帮助大家更好地理解和掌握这部分内容,我们将其进行分类整理。

【初中常见无复数形式的单词分类】
1.不可数名词:这些名词表示物质或抽象概念,无法用复数形式表示。

例如:
- water(水)
- bread(面包)
- happiness(幸福)
2.单数形式的名词:这些名词在英语中只有单数形式,没有复数形式。

例如:
- deer(鹿)
- sheep(羊)
- fish(鱼)
3.以s结尾的名词:这部分名词在英语中虽然以s结尾,但并不表示复数意义,而是表示单数。

例如:
- a bus(一辆公交车)
- a mouse(一只老鼠)
- a louse(一只跳蚤)
【总结】
掌握初中常见无复数单词对于提高英语水平具有重要意义。

通过对这些单词进行分类,我们可以更好地理解和记忆它们。

在实际应用中,要注意区分这些单词的单复数形式,避免造成误解。

2023高考英语:词汇特殊变型词汇总结讲义

2023高考英语:词汇特殊变型词汇总结讲义

英语词汇变型精华总结辅音+元音+辅音:结尾的单词,任何变形都需双写最后一个字母。

规则:1.最后3个字母为:辅音字母+元音字母+辅音字母2.两个辅音字母必须有一个重读,元音字母发短音。

3.特殊情况要牢记。

regret,cancel,channel,travel■后悔.取消.海峡.旅行cruel,quit,submit,equal,benefit■残酷.放弃.提交.平等.受益permit,,towel,level,parcel,label■允许.毛巾.(擦)水平面.包裹.标签ship,drop,thin,shut,trap,drugw和y结尾的单词,不双写。

例:ray, low 检测:fever,prohibit考纲中的纯不可数名词:furniture,equipment,baggage,luggage□homework,advice,bread,jewellery 家具.设备.行李.珠宝■作业.建议.(给)面包.和.掌声f,fe结尾的名词变复数:wolf,wife,shelf,half,behalf,leaf,knife,thief狼(的)妻子(用)架子(上的)一半.树叶(和)小刀(杀死)小偷o结尾的名词变复数:hero,tomato,potato,mosquito,volcano英雄(爱吃)土豆(和)西红柿,蚊子(的)格言(是去)火山。

名词变复数的特殊单词:phenomenon--phenomena; criterion--criteria ;ox--oxenmedium--media ;bacteria--bacterium单复同型的名词:Chinese,Japanese,Swiss,fish,sheep,means中国日本和瑞士,(吃)鱼羊方式(相同).动词变名词总结:-er或-or表"一类人":如: teach-teacher; invent-inventor; win—winner(双写)-ment: achieve—achievement (成就) 特例:argue—argument(争论),去e再加ment. -(t)ion/(s)ion:如: attract—attraction; discuss—discussion特例:compete-competition; organize-organization; decide-decisionconclude-conclusion; describe—description-ance:如: appear—appearance perform—performance-ing:如:meet—meeting build—building :swim—swimming(双写)其他特殊词:beg-beggar; behave-behavior; know-knowledge; fly-flight; heat-heat; hit-hit;mix-mixture; press-pressure; sit-seat; succeed-success; tour-tour(旅游)/tourist (游客) 动词变形容词总结:-able:如: afford-affordable;love-lovable形容词化的分词:例如: use-used amuse --amusing名词变形容词总结:-y:如: rain—rainy, cloud—cloudy,fun—funny(双写) noise—noisy, ice—icy(去e)名词后加-ed:如: spot(斑点)—spotted(有斑点的); talent—talented (有天赋的)-ful: 如:care—careful, thank—thankful, help—helpful-ce变-t:如: difference—different, silence—silent名词后加-ly:如: friend—friendly, love—lovely, live---lively-ous:如: danger—dangerous-al:如: music—musical; 特例:medicine—medical-able:如: adjust—adjustable ;value—valuable-en:如:wood—wooden;wool—woolen国家名词变形容词:China-Chinese, Japan-Japanese, England-English,America-American, India-Indian, Australia-Australian特例:Canada—Canadian形容词变副词总结:-ly:例:quick—quickly辅音字母+y"结尾的形容词,要把y改为i再加-ly:happy—happily元音字母+y直接加ly:例:gay--gayly-ble或-le结尾的形容词,去掉e加-y:例:terrible—terribly simple--simply-e结尾的形容词仍直接加-ly例: polite—politely特例:true—truly-l结尾的在词尾加-ly,以-ll结尾的只加-y:例: usual—usually,full—fully词缀总结变否定反义词的词缀总结:前缀:dis-:like -dislike un-:fair-unfair il-:legal-illegal in-:correct-incorrectim-:possible-impossible ir-:regular-irregular non-:smoker--non-smokerde-:decrease后缀:-less:如:care—careless -free:salt-free变动词的后缀总结:-en变得:wide--widen -ify使:beauty--beautify -ize/is e使:real--realize变形容词的后缀总结:-able/-ible可…的:comfort-comfortable -al/-ial有…特点:practice--practical-ful充满…的:harm--harmful -ish属性:self--selfish -ive…倾向:create--creative 变形容词的后缀总结:-ance/-ence行为:perform-- performance -dom性质,状态:free--freedom-er/or身份:work--worker -ess身份:host--hostess -ian身份:music--musician -ism主义:social--socialism。

英语的“双写规则”

英语的“双写规则”

英语的“双写规则"指的是,单词在加上以元音开头的词尾时,采取双写其末尾的辅音字母。

该规则涉及面颇广,有动词—ing式,动词-ed式,形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式,以及为数众多的派生词形式。

正确地理解并掌握这条规则,将有助于避免不必要的拼写错误。

双写规则有4个前提条件,其中两个是语音方面的,两个是书写方面的。

一般说来,这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面,必须同时具备,缺一不可.一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节(单音节词必然是重读音节)。

若为非重读音节,则不双写。

例如:open —— opening —— openedlisten —- listening —— listened -— listenerclever —- cleverer —— cleverestnarrow—— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

2。

末音节中的元音字母发短音(指国际音标的“短元音”)。

若发长音(指国际音标的“长元音”或“多元音”组合),则不双写。

例如:enjoy —— enjoying -— enjoyed -— enjoyablerepair —— repairing —- repaired —- repairerreturn —— returning —— returnedslow -— slower -— slowest上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

二、书写方面的前提条件1。

末音节中只包含单个的元音字母。

若为多个的元音字母,则不双写.例如: cook —— cooking —- cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —- repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写.2. 末音节中只包含单个的尾辅音字母.若为多个的尾辅音字母,则不双写。

初中阶段动词需双写最后一 个字母再加ing ed小结

初中阶段动词需双写最后一    个字母再加ing ed小结

动词初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时(重读闭音节)要双写这一辅音字母,再加-ing。

例如:run-running, swim-swimming等。

(或在重读闭音节里,末尾只有一个辅音字母,辅音字母前只有一个元音字母时,要双写这个辅音字母。

辅-元-辅好像更好记 )内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut.ting,前半部分发音和动词原型cut 一样.错误: cuting分成两个音节:cu.ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写,那么,这个辅音字母和ing或ed组成音节,前面的音节就由闭音节变成开音节了!举一反三:双写一般是为了使读音不便,但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以:write中的i是开音节,读成[ai],written中的i由于双写了t变成了闭音节,读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说:就是一个单词无论多长,在考虑是否“双写”时,只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”(辅音,元音,辅音)构成的话,那么这个单词就需要“双写”,如果不是,那么就不用了。

但是有一个单词是例外,就是listen这个单词,虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则,但是这个单词却不双写,而是listening.*重读闭音节三要素:(1). 必须是重读音节;(2). 最后只有一个辅音字母;(3).元音字母发短元音如:begin ,ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill,-el结尾的动词,即使重音不在最后一个音节上,也要双写,再加-ing 如:travelling等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

辅元辅却不双写的单词

辅元辅却不双写的单词

辅元辅却不双写的单词
know,snow,grow,blow,flow,slow,draw,wait,play,stay
一般情况下,都是在辅音后面直接加-ing的,如:singing唱歌,studying学习,mixing混合等等。

只有在以重读闭音节结尾的动词,并且末尾只有一个辅音字母,最后一个字母不是x的动词的情况下,加-ing时才双写最后一个字母。

如:running跑,cutting 切,swimming游泳。

“以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母时,双写最后这个辅音字母,再加ing。

”这条规则中包含了一个前提,三个条件,它们相互联系,缺一不可:1、前提是要进行变化的这个单词本身是动词、名词形和容词等等,都不存在加ing的情况。

2、条件一:结尾的这个音节是闭音节。

如果一个动词只有一个音节,那么毫无疑问就是看这个音节。

如果一个动词有两个或两个以上的音节,那么要看的是词尾这个音节,因为-ing是加在词尾的,不是插在中间的。

3、条件二:结尾的这个音节是要重读的音节。

如果一个动词只有一个音节,那么毫无疑问这个音节肯定重读。

如果一个动词有两个或两个以上的音节,那么我们要看词尾这个音节是否重读。

如果不重读,那么就可以排除双写的可能了。

4、条件三:末尾只有一个辅音字母。

如果末尾的辅音字母不止一个,那么就可以排除双写的可能了。

初中常见无复数单词

初中常见无复数单词

初中常见无复数单词初中时期是学生们扩大词汇量和提升语言表达能力的重要阶段。

在英语学习中,掌握单词的复数形式是基础中的基础。

然而,也存在一些常见的英语单词,它们在表示复数时并不需要改变词尾。

本文将为您介绍一些初中常见无复数形式的单词。

1. Sheep(绵羊)Sheep是一个特殊的单词,它的复数形式与原形相同。

例如:I saw a sheep in the field.(我在田野里看到了一只绵羊。

)在这个句子中,sheep是单数形式,也是复数形式。

2. Deer(鹿)Deer也是一个无复数形式的单词。

当我们谈论一个或多个鹿时,使用的词形都是deer。

例如:I saw a deer in the forest.(我在森林里看到了一只鹿。

)无论是一个还是多个鹿,我们都用deer来表示。

3. Fish(鱼)Fish作为名词时,复数形式仍然是fish。

例如:There are many fish in the pond.(池塘里有很多鱼。

)无论是一个还是多个鱼,我们都用fish来表示。

4. Aircraft(飞机)Aircraft在表示多个飞机时不需要加复数词尾。

例如:There are several aircraft in the sky.(天空中有几架飞机。

)无论是一架还是多架飞机,我们都使用aircraft来表示。

5. Furniture(家具)Furniture是一个总称,用来表示家具的集合。

它在单数形式和复数形式中没有差异。

例如:The furniture in the room is modern and stylish.(房间里的家具时尚又现代。

)6. Fruit(水果)Fruit在表示多个水果时不需要改变词尾。

例如:She bought a lot of fruit at the market.(她在市场上买了很多水果。

)无论是一个还是多个水果,我们都使用fruit来表示。

7. Hair(头发)Hair在表示复数时不需要变化。

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英语单词双写规则总结
1、辅音字母前发元音则双写,如Put
listen,buy辅音字母前虽有元音,但不发元音,故不双写。

2、在动词后加上ing变成动名词,只有在元音字母+辅音字母的结构才能双写,而且那个元音字母要发音,listen发音[‘lisn],字母E不发音,所以不要双写了,但是put中的字母U发的是短音[u],所以要双写
3、重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
如:sit---sitting
begin---beginning(重读在gin这个音节上,相当与把gin改成双写的)
像travel这种重读不在的vel,可以为travelled,也可以是traveled.
还有重读r音节refer referred
prefer preferred
重读闭音节三要素:
(1). 必须是重读音节;
(2). 最后只有一个辅音字母;
(3).元音字母发短元音
双写规则有4个前提条件,其中两个是语音方面的,两个是书写方面的。

一般说来,这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面,必须同时具备,缺一不可。

一、语音方面的前提条件
1. 末音节是重读音节(单音节词必然是重读音节)。

若为非重读音节,则不双写。

例如:
open —— opening —— opened
listen —— listening —— listened —— listener
clever —— cleverer —— cleverest
buy——buyer——buying
上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

2. 末音节中的元音字母发短音。

若发长音,则不双写。

例如:
enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyable
repair —— repairing —— repaired —— repairer
return —— returning —— returned
slow —— slower —— slowest
上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

二、书写方面的前提条件
1.末音节中只包含单个的元音字母。

若为多个的元音字母,则不双写。

cook —— cooking —— cooked —— cooker
sweet ——sweeter —— sweetest
remain—— remaining —— remained
repeat —— repeating —— repeated —— repeater
rain ——raining——rained
上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

2. 末音节中只包含单个的尾辅音字母。

若为多个的尾辅音字母,则不双写。

plant —— planting —— planted —— planter
strong—— stronger —— strongest
prevent —— preventing —— prevented
concern —— concerning —— concerned
上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

即“重读——短音——单元(音)——单辅(音)”。

permit —— permitting —— permitted —— permission —— permissible ——permissive
red —— redder —— reddest —— redden —— reddish
ro —— robbing —— robbed —— robber —— robbery
slip —— slipping —— slipped —— slippery ——slipper —— slippy hot—— hotter —— hottest —— hotting —— hotted
begin —— beginning —— beginner
regret —— regretting—— regretted —— regrettable
god—— goddess
sun—— sunny。

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