教师队伍现状调研报告
教师队伍建设情况调研报告3篇
教师队伍建设情况调研报告3篇篇一）近年来，农村小学教师教非所学、年龄老化现象，“民转公”教师正值退休高峰；教学点分散，班额小，XXX“超编与缺编问题并存”和“实质缺编导致教师工作负担重”的问题，已成为制约农村义务教育进一步发展的瓶颈。
下面以XXX为例：一、基本情况XXX下辖**村、**村、**村，生源半径10公里。
学校现有7个教学班，81名学生，教职工11人。
是所规模较小的完全小学。
从教师队伍来看，有四个问题比较突出：一是教师队伍老龄化严重。
30岁以下教师2人（2014年9月新进的特岗教师），占教师总数的18.2%；30－45岁教师2人，占18.2%；45岁以上教师7人（其中女2人、1人即将退休），占63.6%。
二是教师学科结构不合理，工作量过大。
教师学历全部达到中师以上，中师学历2人，占18.18%；大专学历5人，占45.45％；本科学历4人，占36.36％。
从数据上看，81.82％的教师在合格学历的基础上提升了学历层次，但教师学科结构不合理，专业学科发展不平衡。
按《安徽义务教育实验课程设置安排表》“开齐开足开好课程”的要求，小学各个年级必须开齐音乐、体育、美术和社会实践活动课，小学三年级以上必须开设英语、计算机课，这些学科都需要专业对口的教师执教。
现有教师中体育专业教师1人，英语专业教师1人（均为2014年新补充的特岗教师）。
七个教学班共有每周共有210课时，人均19.1课时，每天近4节课，还要备课、批改作业、班主任工作等，工作量超负荷。
由于教师缺乏，教非所学、学非所教以及一人代多科的现象不可避免。
另农村教师多是“半边户”，“上有老、下有小”，工作之余还要回家干农活，由于长时间超负荷运转，使得教师疲惫不堪，身心疾病增加，心理负担沉重。
三是现有教师编制不适应学校发展需要。
根据中央编办发[2014]72号（XXX财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知）规定的师生比例核编，只能配备4名教师，严重超编。
高校教师队伍建设调研报告（精选11篇）
高校教师队伍建设调研报告高校教师队伍建设调研报告（精选11篇）随着社会一步步向前发展，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。
我们应当如何写报告呢？下面是小编整理的高校教师队伍建设调研报告（精选11篇），希望能够帮助到大家。
高校教师队伍建设调研报告1一、幼儿园教师队伍建设存在的问题1．教师队伍的结构不合理一是学历结构不合理。
尽管学历不一定与才能、学识成正比，但总的来说，高学历的总体能力、学识层次更能够让社会认同。
就整体而言，我国幼儿园教师学历偏低，硕士学位、本科学位的高学历老师更是太少。
幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出人才优势。
二是年龄结构不合理，中年骨干教师缺乏。
特级教师数量不足，在培养指导中青年教师方面，发挥特级教师作用不够。
我国民办幼儿园教师师资队伍年龄结构表现为青年教师比例很高，40岁以上的年龄的教师也不少，但中年骨干教师较少。
这说明幼儿园一般吸引的是刚毕业和社会上的大中专学生以及一些没有幼教经验需要通过学习和培训的老资历教师来当保育员。
这种近似“哑铃型”的师资结构，对幼儿园的持续健康发展的负面影响是不可低估的。
年轻教师虽具潜力和活力，但教学水平和学术水平的提高有一个过程；老资历的教师虽责任心强，但知识老化、方法陈旧、强调经验、开拓精神不强等现象不同程度的存在，这些教师虽不直接参与教育教学，但我们一直强调的是要保教结合，这样下去可想而之。
所以应当注意的是，合理的教师年龄结构，是民办幼儿园提高教育教学质量的重要因素之一，民办学校应从可持续发展的战略高度加快优秀中青年教师队伍的建设，以保持人力资源持续衍接。
三是性别结构不合理。
由于男教师的缺乏，“女性化”迹象已在教师性别比例严重失衡的幼儿园出现。
具体表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是被忽视就是无法开展，而这是男教师的优势所在。
幼儿园缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大的一样，性格可能产生缺陷。
正如孩子的养育要有女性也要有男性一样，让教师在性别上趋于平衡可以更好地反映学生所生活的世界。
教师调研报告范文4篇
教师调研报告范文4篇根据市教体局的统一安排，我校组织学校领导班子先后深入教育教学一线，进行调研，广泛与教师座谈、交流，虚心征求他们的意见，并接受反映的问题，对我校教师队伍建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，现将调研情况报告如下：一、当前我校教师队伍的现状造成物理、生物、政治、历史等薄弱学科，但是当前我校教师队伍建设方面仍存在着两个方面的问题。
一方面是有几个学科教师缺编。
给学校整体教学质量的稳步提高产生了较大的影响。
校将教师队伍建设作为教师队伍建设的一个重要方面，近几年来。
通过举行政治学习、工作述职、演讲赛、专题研讨交流会等活动，尤其是开展思想大讨论以来，极大的调动了教师的积极性、主观能动性，使其使命感、责任感普遍增强，人人争创一流成绩的浓厚氛围正逐步形成。
敬业爱岗，目前我校教师队伍的主流是好的绝大多数教师忠诚于党和人民的教育事业。
尽职尽责，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，为我市教育的改革和发展和社会进步做出了积极的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”无愧于“人类灵魂的工程师”全校涌现出了一批师德高尚、工作成绩优秀、社会上享有较高威信的模范教师。
广大教师一心扑在工作上，追求一流的教学成绩和育人质量，使我校教育质量稳步上升。
另一方面是在教师素质方面有三点不足：1.思想认识不到位。
个别教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识的还不够。
有的教师缺乏爱心责任心，对家长给了好处的孩子特别照顾，对其他不主动沟通与帮扶。
2.工作作风需改进，少数教师业务能力不强，学习态度不好。
有的教师不爱读书、不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教育思想;对工作不深入调查研究，不全面了解具体的情况，大搞形式主义，真抓实干做的少，对工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心杂念较重。
3.质量意识待增强。
个别教师敬业精神和进取心不强，职业倦怠，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，教学成绩始终较差。
学校教师队伍现状分析报告（5篇可选）
学校教师队伍现状分析报告（5篇可选）第一篇：学校教师队伍现状分析报告学校教师队伍现状分析报告一、基本情况1、年龄结构：我校现有专任教师58人，其中50岁以上的有1人，约占总数的2%，30-49岁有54人，约占总数的93%；30岁以下的有3人，占总数的5%。
2、学历结构：我校现有专任教师中，具有大专学历以上的有36人，约占总数的62%。
3、人才结构：我校现有专任教师中，市教坛新秀5人，县级优质课12人，县优秀班主任10人，县优秀教师16人。
4、职称结构：我校现有专任教师中，中级职称28人，占总数的47%，初级职称30人，占总数的53%。
5、教师工作状况：我校广大教师能履行岗位职责，较好完成了各项工作任务，特别是广大教师无私奉献，竞争奋进的精神，给社会、家长、学生留下了深刻印象。
二、现状分析经过对上述资料的统计和分析，我校教师队伍整体素质处于中游状态，教师队伍的结构较为合理，人才发展空间较宽。
但是，我们必须清醒的看到，作为一所小学，校园文化必须形成，学校精神风貌必须升华，虽然教师工作热情较高，态度也很端正，他们的专业知识、专业技能、专业情意有待提高。
1、教师专业化水平不平均，专业引领能力弱，没有形成专业发展梯队，校本研修效益低。
是学校管理的难题，也是对教师专业发展的挑战。
2、各学科缺少专家型教师，专业水平比较低下，影响同伴互助，当然也就影响教师的专业成长。
3、学校缺少对教师自我规划的引领和指导，学校培训的形式不能有效激发教师的学习热情。
教师学习途径单一，缺乏自我研修能力。
4、师德建设有待大力提高和加强，知识传授成分较大，师德影响教育不够深入。
整个教师群体自我成长要求不断降低，出现职业倦怠现象，精神成长更需要引领、构建。
三、发展目标1、逐步深入对办学思想、办学目标、办学思路、办学特色的进一步阐释，明确学校工作思路，形成自己的校本特色。
2、改变教师的学习方式，变被动学习为主动学习，提供契合教师需求的培训课程，为教师专业发展补养，提高教师工作的胜任力。
教师队伍现状分析报告（精选12篇）
教师队伍现状分析报告教师队伍现状分析报告（精选12篇）在不断进步的时代，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的教师队伍现状分析报告（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师队伍现状分析报告1为深入贯彻落实竹教党组25号文件及县政协民主评议教育系统行风具体实施方案，我校校务会认真学习了上级文件并深刻领会其精神，成立了行风评议领导小组，制定了行风建设实施方案，同时对行风评议的主要资料进行了自纠自查。
针对社会、教师反映强烈的、关心的问题，采取了有效措施，并做了深入细致的工作，使自查自纠真正找出问题，并落实解决。
为全面提高我校的行风建设，为教育教学保驾护航，现就我校自查自纠的状况汇报如下：一、指导思想：以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，以构建“均衡和谐平安”教育为目的，不断加强校园教育行风建设，解决群众高度关注的热点、难点问题，维护好最广大人民群众的根本利益，办好人民满意的教育，促进校园教育的跨越式发展，树立校园教育的良好形象。
二、领导机构组长：(支部书记、校长)副组长：(支委、副校长、工会主席)成员：领导小组下设办公室，陈太祥同志负责行风建设的日常事务。
三、整改措施1、完善制度，依法管理。
我校坚持以法治校，以德育人，规范管理，进一步提高教育教学效果，全面推进素质教育。
为了进一步加强校园领导班子的建设，实行一把手亲自抓，建立健全各项规章制度，加强少先队红领巾监督队伍和卫生监督岗、安全监督岗建设，强化教务处工作力度，细化各种量化评估工作，完善校园的各项管理制度，使校园的各项工作做到有章可循，措施得力。
2、抓教师队伍建设。
我校主要从以下四方面加大对教师队伍管理：一是抓教师政治理论学习，提高教师政治思想素质；二是抓师德建设，树立务实、奉献、服务意识；三是抓基本功的训练，技能训练；四是抓业务理论学习培训。
3、优化班子，强化管理。
教师队伍建设情况调研报告
教师队伍建设情况调研报告2022关于教师队伍建设情况调研报告范文（精选3篇）随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有语言陈述性的特点。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是为大家收集的2022关于教师队伍建设情况调研报告范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师队伍建设情况调研报告1教育大计，教师为本，教师是教育发展的第一资源。
党中央、国务院高度重视教师队伍建设，今年年初出台了新中国成立以来第一个专门针对教师队伍建设的文件。
为贯彻落实好中央文件精神，加快推进我省教师队伍建设，结合省委“大学习大调研大抓落实”的有关部署，前段时间，调研组先后赴温岭市、淳安县开展蹲点调研，深入剖析两地教师队伍建设情况。
温岭、淳安两地教育工作在全省具有一定的代表性。
温岭是全国综合实力百强县（市），20xx年地区生产总值990.4亿元，居全省第9位，但教育事业滞后于经济社会发展。
淳安是省重点扶持的加快发展县，是我省地域面积最大的县（市、区），但经济总量和教育资源总量都不大。
选择这两个市、县作为调研对象，可以以点带面进行分析研究，有利于更好地推动解决我省教师队伍建设的共性问题。
一、现状和问题（一）教师队伍建设情况。
近年来，温岭市、淳安县都高度重视教育事业发展，着力加强教师队伍建设，取得了积极成效。
师德师风建设常态化。
坚持党管教育、党管人才，以党建促师德，积极开展学校党建工作，有效发挥党员教师的先锋模范作用。
加强教师师德师风考核，将考核结果与业绩考核、职称评审、评优评先等挂钩，严格实行师德“一票否决制”。
强化榜样示范引领作用，开展学习优秀教师、师德群体创优、争做教育铁军等专题实践活动，组织评选表彰先进教育工、师德楷模、师德标兵、十大“感动教育”人物（群体）等。
整体素质不断提高。
把好教师进口关，严格执行教师准入制度，实行逢进必考、好中选优。
重视教师的专业研训，建立了较为完善的研训制度，强化新招录教师的职前培训，选送骨干教师赴海外研修。
2023关于教师队伍建设的调研报告3篇
2023关于教师队伍建设的调研报告3篇关于教师队伍建设的调研报告1根据我校培训计划的要求，为全面把我校教师队伍建设的现状，找准制约学校发展的瓶颈，寻求解决教师队伍发展的突破口，努力打造一支德才兼备、素质优良的教师队伍，为此进行调研，现将调研情况报告如下：一、现状分析1．师资结构不合理。
我校有教职工38人，50岁以上8人，40岁—49岁10人，30岁---39岁12人，20—29岁8人。
中专学历8人，高中2人，专科28人，学历合格率100%，小学高级12人，小学一级24人，小学二级2人。
存在问题主要是教师普遍年龄偏大，多病教师较多。
2．教师配备不科学。
体育、美术、音乐无专业教师。
科学教师只有1人，语文教师过多，数学教师不足。
女教职工31人，男教职工7人。
男教师较少，女教师较多。
存在专业不对口情况，直接影响教育教学质量。
3．师资素质不平衡。
学校中层以上干部大专以上学历占90%，平均年龄38岁，领导班子很明显不能适应新形势下的教育改革，管理方法保守陈旧，对年轻有为教师不能大胆任用，瞻前顾后。
领导干部自身素质有待提高，个别领导干部工作方法有待改进，工作作风也存在一些问题，如工作不落实、不到位，与老师沟通交流少等。
公开课始终停留在少数年轻教师身上，备课组长、教研组长缺乏主动，躲前闪后，不能起带头、示范、辐射作用，满足现状，对年轻教师缺少影响力。
少数教师不思进取，教学方法陈旧，教学效果不佳，满意度不高。
青年教师工作激情受到约束，办公环境、领导重视程度，导致少数教师缺少责任心和进取心，工作得过且过，做一天和尚撞一天钟。
学习、工作缺少钻研精神，竞争意识不强。
4．教师管理不到位。
无论是考勤还是课堂督查，无论是食堂管理还是办公室管理，都存在着教师管理不到位现象，如少数教师不按时到岗、早退、中途经常外出；私自调课、班级无人上课、合班上课时有发生；二、主要措施1．合理核定编制，科学配备师源（1）上级人事部门要适当增加农村学校教师编制，解决农村因缺编造成的困难，以保证教学工作的正常有效开展；教育主管部门要严格控制农村教师的流动，对借用教师要实行申报制，对学校教师配置情况进行调研，实行“有借用不分配”原则，从政策上堵住农村教师外流现象。
教师队伍建设现状分析报告（精选12篇）
教师队伍建设现状分析报告教师队伍建设现状分析报告（精选12篇）在当下这个社会中，报告的用途越来越大，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编整理的教师队伍建设现状分析报告（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师队伍建设现状分析报告1根据师德师风方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。
开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。
师德师风建设活动从启动到现在已经一段时间了，第一、二阶段工作已基本完成，并取得了阶段性成效。
现将我校师德师风建设自查结果报告如下：一、领导重视，完善制度机制我校领导高度重视师德师风建设年教育学习工作，启动时召开了全校教师动员大会，把此项工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组。
领导小组开展专题教育活动、集中学习和教师自学等形式，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设年中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。
致力加强师德师风建设年的建设。
在教师政治素质和师德修养上，在服务社会、服务家长、服务学生上，在树立教师的良好形象上有新的提升。
二、加强学习，抓好思想教育我校积极开展学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。
先后引导和组织教师学习了《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律法规。
为使学习活动有成效，学校还制定“师德师风建设年”教育活动各项学习制度，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会，另外每位教师都上交了自己的师德笺言或座右铭。
每位教师都能按我校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。
高校教师队伍建设调研报告范文（精选7篇）
高校教师队伍建设调研报告高校教师队伍建设调研报告范文（精选7篇）我们眼下的社会，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的高校教师队伍建设调研报告范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高校教师队伍建设调研报告1一、概述为了加强阜南县的教育成绩，提高新老教师的专业发展，搞好教师培训管理，增强教师培训工作的科学性和实效性，促进我县教师继续教育的规范性。
针对近期培训的一线教师的培训需求展开调查，内容包括教师培训的内容、时间、和指导教师。
二、调研方法：谈话三、教师反应的主要问题(一)培训内容方面1、“提高教学技能、技巧的培训”多数教师十分重视基本的教学技能的提升。
他们希望借鉴优秀教师成功的经验提高自己教学执行能力;同时也想通过教育理论知识的学习来指导实践，如何将所学的理论知识很好地迁移到、。
工作中去，是教师们感到很困惑的。
2“信息技术能力提高培训”目前城区和农村小学教师在实际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来辅助教学。
3、“小学教师心理健康知识的普及”社会、学校对教师要求越来高，教师的压力也越来越大，教师渴望能运用良好有效的调节方式，缓解、放松心理压力。
(二)在培训形式方面目前培训形式较单一，主要体现在授课教师一言堂现象严重。
座谈发现，教学研讨、专家互动、小组活动等是教师一般关注的形式。
可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受欢迎。
(三)在师资聘请方面教师普遍喜欢来自一线的专家和名师，说明教师希望借鉴他们的经验提高自己的教学执行能力。
四、分析与思考(一)教师专业化发展和教学实践能力的提高是当前教师关注的焦点。
在教育教学改革的大环境下，特别是“课改”的推进，教师普遍认识到自身在专业发展方面存在不足。
自身专业技能的提高摆在教师面前，成为教师当前最迫切的需求，61%教师在座谈中提到参加培训希望个人专业能力得到提高。
如：从学历提高、教学技能、技巧提高、术科培训等分析，教师希望进一步完善知识结构、拓宽知识视野，学与用紧密结合。
教师调研报告6篇
教师调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教师队伍调研报告
优秀教师队伍调研报告5篇优秀教师队伍调研报告（精选篇1）为全面贯彻党的教育方针，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强全县教师队伍建设，促进教师队伍合理优化配置，围绕当前如何加强教师队伍建设，促进教育教学质量提升，对各学校现有教职工人数、专任教师人数、一线教师人数、教龄、年龄、学历、专业、不胜任学科性专业人数等方面进行了调研。
现将调研情况汇报如下：当前哈巴河县教师队伍基本情况全县教育系统现有教职工1825人，其中专任教师1758人；义务教育阶段教职工1330人，其中专任教师1256人；少数民族专任教师788人，占专任教师比例62.73%；其中，35岁以下863人，36至45岁之间531人，45岁以上431人；其中，专科及以下学历945人，本科及以上学历880人；其中不胜任国家通用语言文字教学540人。
全县教育系统现有党支部21个，党员总数534人，其中在职党员357人，退休党员177人。
存在的主要问题经过此次对教育系统深入细致的专项调研，发现教师队伍存在党员“双培养”机制有待完善，发展成效不够显著、部分学校思政教师紧缺、城乡教育教学质量存在一定差距、非寄宿中午留校学生管理不完善，设施不齐全等问题，其中阻力最大、困难最多的两个问题是：学校管理干部没有形成梯队建设、班主任难选难当；结构性缺编的问题、偏远地区教师队伍不稳定。
(一)学校管理干部没有形成梯队建设、班主任难选难当。
一是贯彻落实党组织领导下的校长负责制。
针对全县54个村级教学点及幼儿园党员不足3名或没有党员的实际问题，从县直学校选派16名党建指导员，负责联系村级教学点及幼儿园党建工作。
虽然人员已经到位，但是对校长责任制贯彻落实、书记校长共同发力认识不到位，书记的党建素质有待提高，管理能力不够。
二是中层领导共有360人，其中45岁以上265人，占比73.6%；中层年龄偏大，管理方式方法创新意识不足，管理干部工作量大。
比如：初级中学一名教务副主任，代2个班数学满工作量的情况下，管理相应的教务工作，起到上呈下达的作用；一名班主任代两个班的语文满工作量的情况下，需完成好班级35名左右学生的日常管理工作，同时完成学校各部门安排的各项工作，班主任岗位津贴低、管理干部岗位不具有吸引性、学校在选拔管理干部方面方式方法单一等原因；导致很多教师在思想上不愿意担任管理干部、班主任。
教师队伍建设情况调研报告[5篇]
![教师队伍建设情况调研报告[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/43d09c39640e52ea551810a6f524ccbff121cae6.png)
教师队伍建设情况调研报告[5篇]第一篇：教师队伍建设情况调研报告定西市安定区公园路中学教师队伍建设调研报告根据教体局通知要求，我们依据调研提纲，就我校教师队伍建设情况进行了认真调研。
从调研情况看，近年来，在各级政府和教育主管部门的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩。
教师队伍及时得到补充，教师队伍结构不断得到改善，教师队伍的整体素质进一步提升，优秀人才的培养与选择机制不断完善。
现将调研具体情况报告如下。
一、教师队伍建设现状我校现有教职工157人，其中：专技人员153人，工勤人员4人。
教师队伍结构情况如下：1.组成结构：2013年教体局下达我校编制数为153人，实有专任教师153人。
现有学生2435人，师生比为1:16。
2.年龄结构：专任教师中35周岁以下30人，36-45周岁81人，46-55周岁38人，55周岁以上4人，分别占教师总数的19.6%、52.9%、24.8%、2.6%。
专任教师平均年龄为43岁。
3.教龄结构：现有专任教师中教龄在0-3年的有2人，4-10年的有16人，10年以上有135人，分别占专任教师总数的1.3%、10.5%、88.2%。
4.学历结构：专任教师中研究生学历1人，本科学历135人，专科学历16人，中专1人，分别占专任教师总数的0.6%，88.2%；10.5%、0.6%。
5.专业技术职务结构：专任教师中，有中学高级教师23人，中级84人，初级45人,未评职称1人，分别占专任教师总数的15%、54.9%、29.4%、0.6%。
从总体来看，我校教师队伍现状是：教师专业结构合理；学历达标；人均工作量适度。
存在的主要问题是：教师年龄总体偏大、教龄偏高。
专任教师中年龄在36岁以上的占123人，占专任教师总数的80.4%；教龄在10年以上的135人，占专任教师总数的88.2%。
职称评聘压力大。
专任教师中初级专业技术职务46人，占专任教师总数的30.1%，教龄15年以上的初级专业技术人员占初级人员总数的32.6%。
教师队伍现状调研报告范文(通用7篇)
教师队伍现状调研报告范文（通用7篇）教师队伍现状调研报告范文（通用7篇）1一、工作成果蹲点工作内容：一是与学科教师零距离、面对面进行交流，研究新课标及统编新教材内容；二是深入课堂听课。
了解教师对教材的处理能力、对新课标理念下课堂的把握能力和学生的课堂学习情况，对课堂教学现场暴露出的问题进行分析和研讨指导。
1、七八年级语文教师使用新教材后，经蹲点教研指导和新教材培训，教师们对于新教材的把握整体上比以前好得多。
2、在全市统一评价中考质量的背景下，跟踪九年级毕业班课堂，使得复习备考中的各种问题逐步得到了校领导的重视及摸索解决，毕业班老师们尤其在对各个层次学生的兼顾问题上，有了更深入地思考，也有了一定程度地改观。
3、在一定程度上说教课、分析内容课逐渐少了，课堂教学目标由总在课文内容上迂回，逐步向通过内容教方法、培养习惯与能力转变。
4、语文主题学习实验的开展，在一定程度上对转变实验教师的语文教学理念的起了一定助推进作用，且逐渐在内化为教学行为，转变了教师教学思想的顽疾，使老师们逐步开阔思路，着眼长远；虽然对于成绩的提升还没明显彰显，但一定会使学生在大量阅读中提升语文素养。
5、年轻教师在连续的跟踪帮扶下，成长看得见。
而且较老教师更易于接受课改新理念、新做法，敢于大胆尝试。
如三中赵玲媛老师。
6、切实提升了教研员自身的业务指导能力，提高了工作的实效性。
最真切的问题来自于教学，最鲜活的经验来自于教师，最可贵的灵感来自于课堂，最有效的指导来自于现场。
蹲点包校，切实提高了教研工作的实效性，凸显了教研员服务基层学校工作的职能作用。
二、发现的问题㈠学校层面：1、学校之间对于教研室的蹲点工作重视程度差别很大。
个别学校缺少认识、重视与协调。
如有的被培养年轻教师思想上不够积极上进，偶以学校内部的各种活动为借口，被动拖沓。
究其原因，除了教师自身的上进心之外，应该还有老教师消极情绪影响及学校领导要求不到位，忽视此工作的作用等因素。
学校教师队伍建设调研报告（通用5篇）
学校教师队伍建设调研报告学校教师队伍建设调研报告（通用5篇）随着人们自身素质提升，接触并使用报告的人越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。
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学校教师队伍建设调研报告1为配合省十三届人大常委会第二十七次会议听取和审议全省教师队伍建设和教师法实施情况的报告，10月中下旬，省人大常委会副主任许仲梓带领部分省人大常委会委员和省人大代表，先后赴南京、南通、扬州、淮安、连云港等地开展专题调研，召开多场座谈会，听取了当地政府和相关部门的情况介绍，以及各级各类学校负责人的意见建议，并实地考察了县、乡、村的部分学校、幼儿园。
同时，又分别召开了省教育、编制、发改、财政、人力资源和社会保障、市场监督管理等部门负责同志座谈会和各部门相关职能处室负责人座谈会，并召开了教育方面的专家学者座谈会，深入了解情况，认真听取意见，共同研究问题。
现将有关情况报告如下：一、主要成绩认真落实教师法的有关规定，全面加强教师队伍建设，全力推进依法治教，不断创新体制机制，教师队伍建设取得新的成效。
（一）加强党的领导，对教师队伍建设作出新部署坚持把政治建设摆在首位，充分发挥党组织的领导和把关作用，坚持教师队伍建设的正确方向。
省委省政府及时出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，明确了新时代我省教师队伍建设改革的主要目标和重点任务，明确要求教师工作实行党委政府一把手负责制，并将教师队伍改革列入督查督导工作重点内容，其结果作为党政领导班子和党政领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考。
政府有关部门落实省委省政府的决策部署，出台了《江苏省教师教育创新行动计划（xx—20xx年）》等文件，进一步明确了深化新时代教师队伍建设改革的具体措施。
盐城市以党建为引领，以改革为主题，专门召开了教育改革工作会议，明确提出高质量的教育必须有高质量的教师，要求深入实施中小学名师培养工程，打造一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。
关于教师队伍建设的调研报告7篇
关于教师队伍建设的调研报告7篇关于教师队伍建设的调研报告1根据上级通知要求，对我校教师队伍进行调研。
俗话说：百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。
学校教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是学校具有战略意义的基础性工作，是学校办学水平的重要标志。
从调研情况看，在上级领导的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。
然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。
为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。
一．存在问题及建议（一）存在问题1．教师的综合素质有待提高。
有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。
有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。
相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。
2．生源质量不高使得教师无法正常教学。
我校属于乡镇学校，造成优秀学生外流。
使得本校生源质量差。
另外，部分学生家长忽视教育，将学校当做“托儿所”，只注重赚钱，不重视孩子的教育问题，导致学生形成错误的世界观、价值观。
进而导致学生在学校、课堂无心学习，扰乱正常的'学习、生活秩序，教师长期面对此种情况亦会失去教学热情。
（二）建议1.加强教师队伍职业道德建设，提高教师的综合素质。
教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展，因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，师德高尚，教书育人，具有较高的业务水平、实践能力和创新能力，熟练掌握外语和计算机应用；加速知识更新，拓宽知识层面。
使教师个体素质达到优良，整体素质有较大提高。
2.优化教师队伍结构。
我校教师男女比例不协调。
部分教师还存在陈旧的教育观念，知识老化，教学方法落后，缺乏新的教学技能，计算机等教学基本功不扎实。
教师队伍建设情况调研报告(共5篇)
教师队伍建设情况调研报告（共5篇）第1篇：教师队伍建设情况调研报告一、我市农村中小学教师队伍的基本情况目前，全市共有公办中小学1419所，其中农村中小学1395所，占全市总数的98.3%；全市共有中小学生388 968名，其中农村中小学生249 294名，占全市总数的64.1%。
可见，我市教育工作的大头在农村。
现在，全市实有公办教师22 367人，其中农村15 937人，占全市的71.25%。
其分布情况是：全市小学12 649人，其中农村10 225人，占全市的80.83%；全市初中7145人，其中农村5281人，占全市的73.91%；全市高中2573人，其中农村431人，占全市的16.75%。
从这组数据不难看出，我市教师队伍建设的重点也在农村。
二、农村中小学教师队伍建设取得的主要成效近年来，在市委、市政府的高度重视和全社会的关心支持下，我市农村中小学教师队伍建设工作得到加强，做了大量工作，取得了一定成效。
主要表现在：一是农村教师学历层次进一步提升。
截止到2007年底，全市农村小学教师学历达标率为99.53%，农村初中教师学历达标率为97.66%，农村高中教师学历达标率为82.16%；二是农村教师培训工作进一步加强。
全市开展农村中小学音、体、美教师的短期培训，农村初中英语教师口语强化培训等，缓解了农村中小学音、体、美和英语教师短缺的问题。
各县（市、区）也把教师继续教育摆在了更加突出的位置，采用了多种有效方式对农村教师进行培训。
三是支援农村教育工作进一步拓展。
市教育局出台了《关于全市城镇中小学教师轮换任教工作意见》（晋市人字【2005】74号），将城镇教师支援农村教育工作列为教育督导评估的重要内容，并把此项工作与特级教师推荐、教师的评模推优、职称评定工作挂钩。
截至目前，全市中小学离岗全职、在岗兼职、轮岗支教教师达1087人。
各级教研机构还不定期组织教学能手、特级教师送教下乡，推进了优质教师资源的共享。
教师队伍建设情况调研报告6篇
教师队伍建设情况调研报告6篇教师队伍建设情况调研报告1一、调研目的办人民满意的教育，创建和谐校园，打造__学区教育品牌，需要高水平的教育，而高水平的教育需要高素质的教师队伍支撑。
日前，结合第三批关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署安排，学区党支部开展了以《如何进一步提升我校教师队伍整体素质》为主题的调研活动。
目的在于通过调研活动，了解我学区教师队伍建设的现状，发现存在的问题，进行成因分析，并在此基础上形成进一步提高我学区教师队伍整体素质的对策探讨，为我学区打造高素质教师队伍，推动科学发展服务。
二、基本状况（一）在调研中，受访者普遍认为，我学区教师队伍整体素质比较高，队伍构成也较合理，基本上能满足教育发展的要求。
1、政治思想素质较好，师德水平较高。
我学区历来重视教师思想道德建设，大力加强思想理论学习。
借助暑期教师学习和平时的教师例会，宣传贯彻落实____精神，围绕建设社会主义核心价值体系，精心组织好党内活动和教职工的政治学习。
尤其是通过开展“学习阮文发同志的先进事迹”等活动，各类先进的评选，以及在党员教师中开展“向我看，跟我干，我的岗位是模范岗”的主题实践活动，使教师经常不断地接受来自身边的先进人物的教育，从而爱岗敬业，无私奉献，对待工作任劳任怨，认真负责，全学区绝大多数教师都在“用心、用力、用爱”努力践行教育理念：让每个学生成才，让每位教师成功，办人民满意的学校。
2、教育教学业务素质较高我学区教师计92人，35周岁以下38人，占39%，女教师13人，占14%。
学区历来重视提高教师的学历水平，积极鼓励教师参加培训和函授、进修学习等，促使我学区教师学历层次不断提高。
目前我学区教师基本上都是合格学历，初中教师专科率以上达到了%，全学区教师专科率以上80%，较好地提升了我学区教师的整体业务素质。
同时，我学区历来重视课堂教学研究，通过课堂教学实践，提高教师教育教学水平。
我学区中考在生源不是较理想的情况下能长时间保持全县的较好领先地位，这与初中教师有较高的教育教学业务素质是分不开的。
有关教师队伍调研报告5篇
有关教师队伍调研报告5篇有关教师队伍调研报告精选篇1一、促进教师发展是教师队伍建设的根本_把实现人的全面发展作为目标，坚持“以人为本”这一核心，这是马克思主义基本思想的体现，是社会主义本质的体现，是我们党的宗旨和最新的执政理念的体现，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
教师队伍建设坚持以促进教师发展为根本，正是_的本质要求。
马克思主义哲学告诉我们，在事物发展过程中，主要矛盾决定了事物的发展方向，主要矛盾的解决对次要矛盾的解决有推动作用，因此我们办事情要善于抓住主要矛盾。
教师队伍建设包括政治素质、年龄结构、性别比例、团队精神、机制建设、教师发展等多个方面的工作。
而人的发展是一切发展的核心，教师发展决定了教师队伍建设的成功，并对其他方面的工作起到推动作用。
因此，教师发展是教师队伍建设工作的主要矛盾，是根本和关键。
抓住了教师发展这个根本，就牵住了“牛鼻子”。
1、促进教师发展，要从全局和发展的战略高度，充分认识教师发展对于教师队伍建设的重大意义，优先筹划，优先安排，优先落实，充分重视教师发展，对教师提出的有利于自身发展的要求，要尽全力满足，并鼓励教师主动谋求发展。
2、促进教师发展，要正确处理教师专业发展与其他方面发展的关系，促进教师全面、协调、可持续发展。
教师发展包括价值观念、心理素质、情感态度、意志水平、专业发展等多个层面，这些层面之间是互动的。
“在新世纪，教师专业发展在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面，被看成是比任何时期都关键的重要因素。
人们对教育专业所期望的，是能使教师工作专业化，使教师超越能干的教书匠而成为专业的教育家”。
教师专业发展是决定教师发展进程的关键因素，因此要把教师专业发展作为教师发展的核心。
教师专业发展包含知识的积累、技能的熟练、能力的提高，也包括教育教学观念的转变等等。
首先要求教师将教书育人作为一种专业理想，将教育视为一件快乐的事情而全力以赴;其次，整合专业知识和技能，内化为自身素质;再次，要求教师具有教育智慧，这是教师成熟的标志。
教师队伍建设现状调研报告范文（精选11篇）
教师队伍建设现状调研报告教师队伍建设现状调研报告范文（精选11篇）在现实生活中，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有语言陈述性的特点。
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教师队伍建设现状调研报告18月下旬以来，在常委会孔炜副主任带领下，市人大教科文卫委员会前往我市五个县（区）、市教育体育局及7所中小学校，听取了县（区）人民政府及其有关部门的汇报，召开了6次60余位中小学校长、教师代表参加的座谈会，对我市中小学教师队伍建设情况进行了调研。
调研认为:我市各级政府认真贯彻落实《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）等相关法规政策，围绕建设区域教育高地目标，不断加大队伍建设吸引、稳定、培养、提高工作力度，着力推进教育人事任用与管理制度改革，着力加强师德师风建设，着力培养壮大骨干教师队伍，着力不断提高教师队伍整体素质，形成了教育尽心用力、相关部门支持配合的良好局面，努力为深化教育改革和不断提升教育发展水平提供师资保障。
主要情况如下：一、主要工作和成效（一）教师队伍建设法律法规落实一是依法落实教师待遇。
落实了教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平、县（区）教师基础性绩效工资总量的10%用于发放乡村教师津贴、给中小学教师缴存五险一金等法律和政策规定。
比较公务员年度目标绩效奖调整幅度，市、县（区）不断提高了中小学教师该项奖发放额度。
二是坚持教师表彰奖励制度。
坚持了市级每两年评选并“表扬”奖励一次模范校长、优秀教师及优秀乡村校长、教师，县（区）每年“表扬”奖励优秀校长、优秀教师制度。
2016年以来东区又加大了优秀中小学校长教师表彰奖励力度。
（二）师德师风建设工作不断加强和改进坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置。
一是针对教师队伍中出现的有偿家教等新情况新问题，修订完善了攀枝花市《中小学教师职业道德基本要求》、《中小学教师师德师风考核管理办法》。
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教师队伍现状调研报告
地处xx省xx市北部，总面积1183平方公里，辖13个镇247个村民委员会，总人口35.5万人。
近年来，彬县随着县域经济的快速发展，教育事业得到大力发展，先后通过陕西省教育强县验收，成为陕西省首家“双高双普”达标县，xx年全省县级党政领导优先发展教育现场会。
幼儿教育事业随着教育事业快速发展而得到了快速发展，特别是《学前教育三年行动计划》的出台，取得前所未有的成绩。
截止xx年年底，全县共有幼儿园60所，其中公办8家，民办幼儿园52所。
在园幼儿园14115名，其中公办4049名，民办10066名。
在岗教师931名，其中正式编制254名。
全县共有省级示范园1家,市级示范园2家,该县已将学前教育纳入了教育序列。
随着幼儿教育事业的快速发展，该县在幼儿教师队伍建设方面取得可喜的成绩。
1、总体数量增大。
截止xx年底，全县各级各类幼儿园共有教师931名，较xx年增加了285 名，基本上能满足14115名幼儿入园的需求，适应幼儿教育事业快速发展的需要。
2、素质得到了提升。
截止xx年底，在全县931名教师，本科学历62名，大专学历360名，中专学历509名。
较xx年本科增加43名，大专增加260 名.有小学高级教师32 名，小一以下（含小一）222 名，县级教学能手12名，市级骨干教师4 名，县级骨干教师15 名，县管专家2名。
3、待遇得到了改善。
随着县域经济的快速发展，该县的公办幼儿园教师工资随着其他事业单位员工工资而增长，月工资在3000元至5000元之间。
民办幼儿园教师工资在900元至1500元之间。
待遇明显的得到了提高。
4、保教能力名下增强。
随着学历层次的提升和园本培训的开展以及教师从教年限的增加，保教能力明显增强。
5、教师队伍较为稳定。
在调查我们发现，无论是公办园还是民办园，连续从教五年以上的能占百分之六十。
说明大部分人能安心从事幼儿教育工作。
在肯定成绩的同时，我们也发现该县幼儿教师队伍还存在着许多不容忽视的问题。
1、幼儿教师缺口很大。
截止xx年底，全县共有各级各类幼儿园60所，在园幼儿 14115 名，按照国家规定师幼比1：6计算，全县应有幼儿教师 2353名，而实际有教职工931名，还差1422名。
按照两教一保的编制，全县共有318班，应有幼儿教师954 名，而实际有931名，还差23名。
这不含幼儿园的管理人员和教辅人员。
2、幼儿教师队伍整体素质亟待提高
近年来该县的幼儿教师队伍整体素质得到了明显的提高，但是还是不能适应快速发展的幼儿教育。
在一所公办幼儿园中，全园60名准专任教师中，无一人能全面通过幼儿教师的6项技能测试，懂得阅历键盘超不过10人，能进车型折纸的不足20人。
这一现象，在民办幼儿园中更为突出，教师学历虽然提高了，但知识结构单一，文化功底薄弱，语言表达不强，逻辑性较差。
3、临聘人员多，教师流动性大。
在全县60所幼儿园中931名教师中，有正式编制269 名，即使在全县两所最大幼儿园中，共聘任临时教师 50 名。
由于这些临聘人员工资在900至1600元之间，与正式教师差距很大，加之寒暑假没有工资，一旦有了更好的发展机会，随时就有流失的可能性，这给
幼儿园的管理带来了不可预测的困难。
即使在平时的工作中，临时人员缺乏主人翁感，缺乏归属感，影响着幼儿园的工作。
任何一个团体，要谋求发展，必须有一支相对稳定的团体成员。
而在现实中，诸多幼儿园都面临着教师随时流失的可能。
4、教师专业结构不合理
在全县幼儿教师中，虽然大专本科学历比比皆是，但真正是幼
儿教育专业毕业的是凤毛麟角，持有幼儿教师资格证更少。
在公办幼儿园中，教师已转岗居多，有一部分是师范专业毕业的。
而在民办幼儿园中，学医学林学水者居多，还有相当一部分技工学校毕业的。
这些驾驶连基本幼儿教育学心理学都没学过，对幼儿教育规律缺乏正确的认识，就更谈不上应用。
保育保教活动的开展凭经验办事，不能遵循科学的规律办事。
5、幼儿教师性别结构不合理
在全县931名幼儿教师中，男教师 90 名，占10%. 女教师841名，占 90% ，男女比例 1:9 而这些那教师基本上在幼儿严从事是管理工作或后勤服务，教学一线几乎是清一色的女教师。
这对于幼儿的成长极为不利，清一色的女教师在培养幼儿勇气胆量等方面存在欠缺，
长期使幼儿生活在清一色的女老师的氛围中，容易使幼儿性格女性化，是孩子性格产生缺陷，犹如一个孩子生活在单亲家庭里。
6、幼儿教师整体事业心成就感职业幸福感不强
由于受世俗观念的影响，许多家长和社会上，认为幼儿教师就
是哄孩子的文明保姆，缺乏对幼儿就爱哦是职业的正确认识，影响到教师对从事职业不想中小学那样受人尊敬，受人崇拜。
由于在工作缺乏名师骨干教师引领，好多教师忙于上班下班，缺乏对自己职业规划，是的幼儿教师对自己职业看不到前景，从而缺乏事业心，成就感，进而缺乏职业幸福感。
使许多教师为工作而工作，为生活而工作.
在认识到幼儿教师队伍存在问题后，笔者经过思考后，提出以
下建议：
1、教育行政部门要积极争取县委县政府的大力支持，每年有计划从省市师范院校中学前教育专业招录一定数量的专业教师，充实到幼儿教师队伍中，逐年改善幼儿教师结果不合理的现象。
在招聘过程要招录一定数量的男教师，以改善幼儿教师性别比例。
在财政和编制制约前提下，要鼓励各园到师范院校招录学前教育专业的临时教师，为了是临聘教师素质得到优化，对于工资，县财政可分但一部分。
在社会福利事业方面，要大力争取把幼儿教师纳入其中，特别是临聘教
师，特别对于经适房廉租房等方面，要积极为教师解决这些现实问题，是教师有归属感。
2、加大对幼儿教育宣传。
增强教师的自信心，职业幸福感。
首先，要大力宣传幼儿教育的重要性，让全社会认识到幼儿教育重要性，改变公众对学前教育认识。
其次，要大力宣传国家学前教育的政策，使人们认识到国家把学前教育上升到了国家战略。
再次，要大力宣传那些在幼儿教育领域做出突出贡献人和事。
第四，在评优树模方面要对幼儿教师予以倾斜。
3、规范幼儿教师聘用程序，保障临聘教师的合法权益。
对于临聘教师的聘任，要在劳动部门备案，督促用人单位为其缴纳“三金”。
4、加大对现有教师的培训力度。
对于新任教师，要坚持岗前培训，使其熟悉《幼儿园工作规程》《幼儿教育指导纲要》《3-6岁学习指南》、使其熟悉幼儿园一日工作规范。
对于现任教师，要坚持立足岗位，立足课堂，立足幼儿保教活动的开展，开展形式多样业务技能比赛活动，提高其业务技能。
在条件饮虚的情况下，可以组织教师到知名幼儿园参观学习，听课培训，提高其业务技能。
对于有发展潜力的教师，可采用置换培训：与知名园所结对后，将知名园所教师派到自己园所，通过参与教育教学活动，
进行示范引领，提升教师整体素质，将自己园所教师派往知名园所，通过跟岗培训，参与名园的保教活动，回园后进行引领。
其次，要鼓励青年教师在学前师范专业院校进行学历培新提高。
要充分发挥现有骨干教师的示范引领作用。
（：华华）
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