统计学原理实验指导书
统计学实验实习指导书
统计学实验实习指导书统计学教研室铜陵学院经济学院2015-9-1工作界面简介附图1 工作界面按附图1 从上到下的顺序，工作界面包含如下几项内容：“标题”栏、“菜单”栏、“工具”栏、“编辑”栏、工作表、工作表标签、滚动条、和“状态”栏。
下面分别介绍它们的作用。
（一）“标题”’栏“标题”栏告诉用户正在运行的程序名称和正在打开的文件的名称。
如图附-1 所示,标题栏显示“1”表示此窗口的应用程序为，在中打开的当前文件的文件名为1。
（二）“菜单”栏“菜单”栏按功能把命令分成不同的菜单组，它们分别是“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“帮助”。
当菜单项被选中时，引出一个下拉式菜单，可以从中选取相应的子菜单。
另外，在屏幕的不同地方单击鼠标右键时，“快捷菜单”将出现在鼠标指针处。
选取“快捷菜单”中的命令同从菜单栏的菜单上选取相应命令的效果是一样的，但选取速度明显增快。
（三）“工具”栏可显示几种工具栏，这些工具可控制简化用户的操作。
“工具”栏中的按钮都是菜单中常用命令的副本，当鼠标指向某一按钮后，稍等片刻在按钮右下方会显示该按扭命令的含意。
用户可以配置“工具”栏的内容，通过“视图”菜单中的“工具”栏子菜单来选择显示不同类型的“工具”或全部显示出来。
下面介绍出现在开始屏幕中的两种“工具”栏。
1．“常用”工具栏“常用”工具栏中为用户准备了访问最常用命令的快捷按钮，如“新建文件”按扭，“打开文件”按扭，“保存文件”按钮等。
2．“格式”工具栏“格式”工具栏专门放那些和文本外观有关的命令，如字体、字号、对齐方式及其他选项。
（四）“编辑”栏“编辑”栏给用户提供活动单元格的信息。
在“编辑”栏中用户可以输入和编辑公式，“编辑”栏位于图1 中第5 行。
“编辑”栏由“名字”栏和“公式”栏组成。
位于“编辑”栏左侧的“名字”栏中显示的是活动单元格的坐标，也可在“名字”栏中直接输入一个或一块单元格的地址进行单元格的快速选定；位于“编辑”栏右侧的“公式”栏可用于编辑活动单元格的内容，它包含三个按钮和一个编辑区。
统计学原理实验.
《统计学原理》实验指导实验一统计指标熟悉EXCEL中的有关“统计”函数和“常用”函数，掌握其功能。
实验资料50名学生的英语考试成绩如下：59 61 61 62 63 64 84 74 74 7485 86 65 66 70 71 72 67 68 6969 72 72 73 75 75 91 91 95 7575 76 77 78 79 80 81 82 83 8486 87 88 90 97 99 50 51 54 58实验步骤1、打开一个EXCEL工作表并在A列中输入变量数列数据，并排序。
在B单元列列中输入各组的分组上限，一般取“10”的倍数减1，下限则默认为“10”的倍数。
并且在第一个数值上方的单元格中键入有关的标志名称，以便在输出图表的分析结果中定义数据的名称。
图1-1 图1-22、从工具菜单中选择数据分析命令，弹出统计分析对话框，双击“描述统计”，显示对话框。
在输入区域填入引用数据的范围（拖动光标选择即可），并给出输出区域（可选择在原工作表或输出到新的工作表，但要防止工作表覆盖了原表的内容）。
同时勾选标志这一选项框。
3、为得到分布特征值，勾选“汇总统计”。
4、单击“确定”，得到分布特征值。
图1-3实验二统计图表1、直方图（1）把实验一中的数据（A列、B列）复制到一个新的工作表中，从工具菜单中下拉选择数据分析/直方图，点击确定按钮，打开直方图分析选项框。
在“输入区域”中输入原始数据的引用范围，本题为$A$1:$A$51（或直接用光标圈选A列的数据），此外，勾选“标志”选项。
图2-1（2）在“接收区域”输入含分组标志值单元范围的引用，通常分组上限以升序排列。
（3）给出输出区域，勾选“图表输出”或“累积百分比”，得到图表。
并可对其进行修改（光标移至图块处，单击右键进行所需要的改动）。
图2-2 图2-32、绘制图表（1）建立新工作表，输入数据。
单击“插入”中的“图表”或直接点图表快捷图标，选择“标准类型”中的“折线图”。
统计学原理实验指导书
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库统计学原理实验指导书经济学院编二○○八年二月统计学原理实验一数据的整理与显示一、实验目的通过本次实验，掌握用EXCEL对数据进行整理、加工、作图，以发现数据中的一些基本特征，为进一步分析提供思路。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL软件四、实验内容1.数据的预处理2.品质数据的整理与显示3.数值型数据的整理与显示五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机；2.找到“统计学原理实验一数据”，打开EXCEL文件；3.按要求完成上机作业，并把文件用自己学号命名保存供老师检查；4．完成实验报告，注意要对每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业演示题：A、B两个班学生的数学考试成绩数据见“统计学原理实验一”文件的“book3.演示”。
①将两个班的考试成绩用一个公共的分组体系编制分布表；并计算出累积频数和累积频率；②绘制复式条形图、环形图、雷达图；③分析比较两个班考试成绩的分布特点及差异；比较两个班考试成绩分布的特点3.01．某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据（单位：万元）：15210511797124119108881291141051231161151101151008710711910310313713892118120112951421361461271351171131041251081261521051179712411910888129114105123116115110115100871071191031031371389211812011295142136146127135117113104125108126见“统计学原理实验一”文件的“book3.01”。
要求：①根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频数和累积频率；②如果按规定：销售收入在125万元以上为先进企业，115～125万元为良好企业，105～115万元为一般企业，105万元以下为落后企业，按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。
统计实验指导书
《统计学》实验指导书课程名称统计学课程性质专业基础课实验时数18学时兰州工业高等专科学校管理工程系目录实验一：用EXCEL进行统计分组并绘制统计图实验二：用EXCEL进行统计分组并绘制统计图实验三：Excel的基本操作和各种相对指标的计算实验四：计算平均数并分析不同月份劳动生产率变动的原因实验五：熟悉Excel的基本操作和平均数的计算实验六：熟悉Excel的基本操作和标准差、标志变异系数计算实验七：Excel的基本操作以及年平均发展速度和年平均增长速度计算的操作实验八：物价指数的计算与分析实验九：Excel的基本操作以及使用图表功能建立回归直线方程的操作实验一一、实验目的掌握用EXCEL绘制统计图表二、实验内容搜集现实中的数据，然后编制统计图表某小学学生收压岁钱情况统计：55、100、200、300、450、450、480、500、550、560、600、660、650、670、700、750、780、780、800、800、900、1200、1200、1400、1500、1500、1500、1600、1650、1670、1700、1720、1780、1780、1900、1900、3000、4000、4500、6000三、实验步骤1、建立一个EXCEL文档。
2、根据组距分组方法把资料分组。
3、在EXCEL文档单元区域A3︰B8中输入分组数据。
4、在A2输入按压岁钱分组，在B2输入学生人数，在A9输入合计。
5、选择A2︰B9单元格，点击右键在菜单中选择设置单元格格式，设置边框，6、合并单元格A1︰B1，输入统计表题目。
某小学学生收压岁钱情况统计表7、利用图表向导绘制柱形图，并且输入题目8、利用图表向导绘制饼图，并且输入题目四、实验仪器设备每人一台计算机，具有Excel2000应用软件五、使用专业人力资源管理实验二一、实验目的掌握用EXCEL进行统计分组并绘制统计图二、实验内容实验资料：某车间同工种40名工人完成生产定额百分数如下：88 123 115 119 158 112 146 117 108 105110 107 137 120 136 125 127 99 142 118103 87 113 126 115 114 117 124 129 138100 103 92 95 100 107 108 105 119 127根据上述资料，试编制分配数列，计算频率和累计频率。
统计学实验实训指导书
【统计学实验】实验指导书实验一建立数据集及数据集的预处理（2课时）1．实验目的通过建立数据集实验，要求学生了解统计的基本程序及样本数据在整个程序中的位置，掌握统计数据测量尺度的类型及变量的类型，了解原始样本数据与SPSS数据集之间的对应关系，熟练掌握SPSS数据集建立的方法。
通过数据集的预处理实验，使学生了解对原始数据进行预处理的意义，学会对数据集进行编辑、整理和初步加工的方法与步骤。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例中的问卷确定变量个数，定义变量属性，录入样本数据，建立数据集，转换Excel 格式文件，合并数据集，排序，变量间的简单计算，选择观测，清点观测，分类汇总，分组，拆分数据，数据文件的转置。
5. 实验操作指南见教材：统计学实验，冯力主编，东北财经大学出版社，2012年3月。
6. 实验结果学生将实验数据处理结果上传给老师。
实验二数据的图表描述（2课时）1．实验目的通过本次课程的学习，要求学生会针对不同类型的统计数据进行图表分析，掌握定类数据、定序数据及数值型数据的图表描述方法。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例原始数据，针对品质数据制作频数分布表，频数分布条形图，频数分布帕累托图，频数分布饼形图及复式饼图，交叉表；针对数值型数据进行分组整理及图表展示，制作频数分布表；针对分组数据绘制直方图，未分组数据绘制茎叶图和箱线图；针对时间序列数据绘制线图；针对双变量数据绘制散点图；针对三变量间的数据关系绘制气泡图；针对多变量间的数据关系绘制雷达图。
统计学原理实验指导书(2007-5-28)
实验一：SPSS软件界面与数据输入一、实验目的学生掌握SPSS软件的安装与运行、界面基本知识、数据的输入。
二、实验内容SPSS软件的安装、运行、主窗口、菜单、救助系统、变量的定义、数据的格式化、数据的输入、缺失值处理、变量标签等。
三、实验时间课内时间2小时，课外时间自主按进度确定四、实验要求1、掌握SPSS软件的安装与运行、界面基本知识、数据的输入的各项基本操作。
2、为完成调查数据的输入作好准备。
五、实验步骤学习社会统计软件SPSS for Windows 简明教程中第一章、第二章、第三章，即第1页—第26页；案例选择“案例数据”中接近教程中例题的数据，或根据教程自己输入数据，或自己问卷调查的数据资料。
实验二数据编辑与文件管理一、实验目的掌握利用SPSS软件的数据和文本文件的编辑、数据文件的管理。
二、实验内容SPSS软件中数据的增删、整理、算术处理；数据文件的调用、连接、保存；文本文件的生成、保存、调用、选择、打印；文本中文字的增删、修改、查找、替换，文本块的删除、移动、复制。
三、实验时间课内时间2小时，课外时间自主按进度确定四、实验要求1、掌握SPSS软件的数据和文本文件的编辑、数据文件的管理的各项基本操作；2、掌握问卷调查信息的数据和文本文件的编辑、数据文件的管理，为统计分析报告作好准备。
五、实验步骤学习社会统计软件SPSS for Windows 简明教程第四章，即第26页—第56页；案例选择“案例数据”中的接近教程中例题的数据，或根据教程自己输入数据，或自己问卷调查的数据资料。
实验三：描述性分析与图表绘制一、实验目的掌握利用SPSS软件的进行描述性分析及图表生成与绘制，统计报表和常用报表展示资料。
二、实验内容频数分布表的频数分布、集中趋势、离散趋势分析及其相关图表的生成与绘制，在线分层、个案综合、按行或列综合等统计报表编制；基本报表、广义报表、多重反应报表、频数报表等常用报表编制。
三、实验时间课内时间2小时，课外时间自主按进度确定四、实验要求1、掌握SPSS软件的描述性分析及图表生成与绘制，统计报表和常用报表展示资料的各项基本操作；2、根据调查结果，完成调查信息的描述性分析及图表生成与绘制，统计报表和常用报表展示资料，为统计分析报告作好准备。
统计学上机实验指导书
《统计学》实验指导书前言1．实验目的《统计学》是关于数据的科学，它是论述在社会经济范围内搜集数据、整理数据、分析数据和解释数据的基本理论、基本知识、基本方法的科学，这就决定了本课程的地位——经济和管理类各专业的必修核心课，是最重要的专业基础课之一。
通过本课程的教学，能够使学生系统地掌握统计学的基本理论、基本知识和基本方法，为加强定量分析，更好地解决经济管理各专业实际问题打下良好的基础。
在上机实验的设计上，力争使每个学生都能较系统的掌握EXCEL在统计的应用，但避免枯燥的操作介绍，而是有针对性的要求学生结合问卷调查的数据和有关案例数据，运用EXCEL完成数据整理、数据分析及其结果的指标解释。
上机按照分班分期集中的形式完成相应内容的教学任务，由实验教师指导学生进行数据整理和数据分析。
⒉适用专业统计学实验适用的专业是经济和管理类各专业。
⒊先修课程概率与数理统计、统计学⒋实验课时分配⒌实验环境（对实验室、机房、服务器、打印机、投影机、网络设备等配置及数量要求）本实验按自然班分组，每次实验指导教师指导一个实验小组，为此统计上机实验需设35个座位，实验台上配备Excel统计数据的实际案例，如教科书，教师搜集到的最新的经济管理类相关的统计数据、统计图、统计表并复印给每位学生，教授学生Excel统计功能的幻灯片及实际操作的随堂作业；××统计调查报告的范本等等。
主要统计调查报告的制作流程图要悬挂在实验室墙壁上，便于学生参阅及按步骤有的放矢的完成调查报告，同时营造良好的实验环境。
⒍实验总体要求（1）通过统计学上机实验，进一步巩固课堂所学的理论知识。
在实验中，要将理论课所讲的内容与实际操作进行对照，弄清模拟实验资料中全部经济数据的统计处理。
（2）进行操作，提高实际工作能力。
在实验中，为学生配备了相关的经济管理类数据分析内容，比如：近几年的居民消费价格指数和分析预测内容，学生要按要求进行图表绘制并根据结果进行适当的定性分析，提高实际分析能力。
统计学原理实习指导书
统计学原理实习指导书实验一用Excel搜集与整理数据实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据搜集数据的方法有多种，可以采用统计报表、典型调查、重点调查或抽样调查，以后我国的统计调查将以抽样为主，所以我们在这里介绍一下如何用Excel进行抽样。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例13-1】假定有100个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到100个编号，输入工作表后如图13-1所示：图：13-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图13-2所示：图13-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图13-3图13-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在100个总体单位中抽取12个，则在“间隔”框中输入8。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
《统计学原理课程设计》实验指导书
《统计学原理》实验（上机）指导书管理学院会计系前言随着经济的发展和社会的进步，无论在国家宏观调控还是企业和个人的微观决策中，统计的作用日益重要。
作为一门介绍“数据处理技巧”的方法论的社会科学，统计学的重要意义在于为科学研究、经营决策等提供数据分析模型和数据分析方法，因此，学生除系统掌握统计基础理论和分析方法外，还必须掌握利用统计软件分析数据的方法，将所学知识应用于具体实践之中，这也是开设统计实验教学的目的所在。
本实验教学课程是《统计学原理》的重要辅助教学手段，要求针对《统计学原理》课程的理论教学内容，有选择地介绍一些常用的统计软件（如SPSS软件、EXCEL软件等）在统计中的应用，使学生将所学的统计理论知识与实际相结合，学以致用，以提高学生的动手操作能力和数据处理能力，借助于宏微观经济数据的分析，提高学生分析经济运行状况的能力、解决综合问题的能力以及创新思维的方式。
本实验教学主要采取教师上机教学演示和学生上机操作的形式，适用于管理学院开设《统计学原理》课程的学生教学使用。
目录上机内容1：第一讲：EXCEL统计软件在数据整理中的应用上机内容2：第二讲：EXCEL统计软件在平均指标和变异指标分析中的应用上机内容3：第三讲：EXCEL统计软件在长期趋势和季节变动预测中的应用上机内容4：第四讲：EXCEL在指数分析中的应用附件1：上机操作参考数据资料上机内容1：第一讲 EXCEL统计软件在数据整理中的应用（1课时）一、实验教学目的EXCEL统计软件在有强大的数据处理功能。
通过EXCEL软件可进行统计数据的分组，描绘数据的分布特征，形成各种直观形象的统计图和统计表。
通过本节实验课程的教学，使学生熟悉EXCEL统计软件的功能，初步掌握利用EXCEL统计软件进行数据整理的方法，提高动手操作能力，也将学生从烦琐的手工数据计算中解脱出来，激发学习积极性，提高学习效率和效果。
二、实验教学要求：要求学生先组成学习小组，一般由4－6人组成。
《统计学原理》实训指导书
《统计学原理》实训指导书统计实训是为了检验学生所学统计理论与方法而进行相应的操作或活动。
统计实训教学是为了检验所学统计理论方法，学习和掌握统计基本技能，采用相应手段，按照统计实际工作的要求，进行实际操作的教学活动；模仿真实的统计工作，是为了学习和掌握统计基本技能，采用相应手段，进行实际操作的教学活动。
根据以上统计实训理论和实践相结合的特点，采用单项实训和综合实训相结合的方法体系，将以综合的企业规范化经济业务为实训内容的统计实训分为以下八个单项实训：序号实训内容课时1实训一熟悉统计学中的基本概念 22实训二调查方案、问卷的设计、统计调查 123实训三统计资料的整理 64实训四利用各种静态指标进行对比分析 45实训五水平、速度指标的运用、趋势分析 46实训六利用指数体系解决实际问题 47实训七利用抽样调查进行总体指标的推断 48实训八利用相关与回归分析现象之间的关系 4合计 4实训一通过本次实训，使同学们能熟练掌握统计中的几个基本概念，为以后更好的学习统计学打下牢固的基础。
通过阅读材料，要清楚的知道文中运用了哪些概念，来反映中国小康进程及其阶段性成果。
通过文中资料，分析小康水平指标体系的建立是否符合统计指标体系的设计要求？是否需要完善？如有必要，应该怎样完善？见《统计训练》1.熟悉训练内容。
在充分阅读资料的前提下对文中所涉及到的概念有所了解，在此基础上，进一步分析文中运用了哪些统计认识的方法来反映我国小康社会的进程的。
2.在充分阅读的基础上，进一步理解我国小康社会指标体系的建立。
1.文章涉及到了哪些指标？2.你对我国小康社会进程的总体评价如何？3.统计认识涉及到哪些认识方法？4.小康社会指标体系的建立是否科学，还有无完善的必要？如有，应怎样完善？实训结束后，编写实训报告。
内容包括：1.实训内容2.实训中遇到的问题及解决方法。
3. 有什么体会（包括建议）通过本次实训，使同学们能熟练了解和掌握统计调查的种类，理解各种调查方式的特点，学会利用各种方法搜集资料，通过训练，掌握统计调查方案的内容和调查问卷的基本结构，根据资料设计一个调查方案和拟定一个初步的调查问卷通过阅读材料，要清楚的知道文中所写内容的含义，该调查方案于教科书调查方案有无不同？你认为该调查方案是否科学、完整？为什么 ?调查问卷采用的什么设计形式？基本结构如何?资料的采集用的什么方法？见《统计训练》1.阅读资料，分析资料中关于调查方案、问卷的设计是否科学、完整。
统计学实验指导书(Excel)
《统计学》实验指导书【试验目的】通过实验教学，使学生验证并加深理解和巩固课堂教学内容，掌握常用统计分析方法在Excel、SPSS 的应用，理解和掌握统计分析方法的应用原理、基本条件、实现步骤、结果的内涵等问题。
通过实验，使学生能够结合具体任务和条件对社会经济问题进行初步的调查研究，结合自己的专业，在定性分析基础上做好定量分析，提高学生的科研能力和解决实际问题的能力，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。
【试验内容】一、Excel中的统计分析功能包括：1、数据的整理与显示，包括数据的排序与筛选、数据透视表与分类汇总、制作频数分布表和绘制各种统计图。
2、计算描述统计量，选择适合的描述统计量反映统计数据的集中和离中趋势。
3、利用Excel进行推断统计。
4、利用Excel进行相关回归分析。
试验一：数据的整理与显示（一）数据的筛选和排序1、数据的筛选在对统计数据进行整理时，首先需要进行审核，以保证数据的质量。
对审核中发现的错误应尽可能予以纠正。
如果对发现的错误无法纠正，或者有些数据不符合调查的要求而又无法弥补时，就要对数据进行筛选。
数据筛选有两方面内容：一是将某些不符合要求的数据或有明显错误的数据予以剔除；二是将符合某种特定条件的数据筛选出来，不符合特定条件的数据予以剔除。
数据筛选可借助于计算机自动完成。
下面通过一个实例说明用Excel进行数据筛选的过程。
【例】下表是8名学生4门课程的考试成绩数据（单位：分）。
试找出统计学成绩等于75分的学生，英语成绩最高的前三名学生，4门课程都高于70分的学生。
8名学生的考试成绩数据首先，选择“工具”菜单，并选择“筛选”命令。
如果要筛选出满足给定条件的数据，可使用自动筛选命令。
如图所示。
自动筛选(1)这时会在第一行出现下拉箭头，用鼠标点击箭头会出现下面的结果，如图自动筛选(2)要筛选出统计学成绩为75分的学生，选择75，得到结果：自动筛选(3)要筛选出英语成绩最高的前三名学生，可选择“前10个”，并在对话框中输入数据3，得到的结果如图所示。
谢编____统计学原理实验指导书.docx
證滸曇系編二0—一年三月统计学原理实验一数据的整理与显示每个实验题的具体方法步骤如下:统计量的P值;（a二0. 05）3.按PPT题面要求在EXCEL数据题面上完成实验操作，提交实验报告。
注意要把每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业及方法提示：11.01・从某行业中随机抽取12家企业，对其产量和生产费用进行调查，数据见“统计学原理实验五”文件的“bookll.Ol”。
①根据数据绘制散点图，判断产星与生产费用之间的关系形态；②计算产量与生产费用Z间的相关系数；③对相关系数的显著性进行检验（"0.05）,并说明二者Z间的关系密切程度。
①调用作图工具屮的“散点图”绘制相关图，观察是否为线性相关；②调用“数据分析”工具中的“相关系数”，计算相关系数；③计算相关系数的t统计量：④调用函数工具屮的“TINV”相关系数显著性检验的临界值，分析比较做判Itr附T o11.02. 7个地区2000年的人均国内生产总值（GDP）和人均消费水平的统计数据见“统计学原理实验五”文件的“bookll・02”。
①人均GDP作自变量，人均消费水平作因变量，绘制散点图，并说明二者之间的关系形态。
②计算两个变量Z间的线性相关系数，说明两个变量Z间的关系强度。
③利用最小二乘法求出估计的回归方程，并解释回归系数的实际意义。
④计算判定系数，并解释其意义。
⑤检验回归方程线性关系的显著性（（X二0.05）⑥如果某地区的人均GDP为5000元，预测其人均消费水平。
⑦求人均GDP为5000元时，人均消费水平95%的置信区间和预测区间。
提示：先调用“数据分析”工具中的“回归”，完成图形绘制和基本统计量的计①根据绘制时间序列图描述其形态。
②用5期移动平均法预测2001年的单位面积产量。
③采用指数平滑法，分别用平滑系数"0. 3和旷0. 5预测2001年的单位面积产量，分析预测课差，说明用哪一个平滑系数预测更合适？提示：先分别调用“数据分析”工具中的“移动平均”和“指数平滑”，完成基础数据的计算，耍注意输岀位置的正确性。
统计学实验指导书(2016)
统计学实验指导书唐爱莉郭彩云岳志春鲍琳主编河北工程大学前言当今，统计在经济活动和日常生活中正发挥着越来越大的作用；同时随着计算机的普及，统计分析方法在各个领域得到迅速推广。
统计分析常用的软件有SAS、SPSS和Excel等，其中Excel简单实用。
本实验指导书编写目的就是在学习统计学课程，了解统计思想、方法和基本概念的同时，运用Excel进行统计分析。
《统计学实验指导书》是由校级重点课程统计学课题组成员共同编写，主编有唐爱莉、郭彩云、岳志春和鲍琳，参编成员是颜会哲、宋云峰。
基本内容包括：Excel统计分析功能简介、实验大纲、实验范例及其步骤和附录四部分。
指导书的特点是：在介绍Excel统计分析功能的基础上，详细阐述范例及其操作步骤且附有图片说明，明确实验目的，提出实验要求，使学生能够在短期内学会运用Excel进行统计分析。
本指导书适用于经济管理学院各专业本科生以及自学者使用。
在指导书的编写中难免有疏漏或错误，编写组将进一步修改完善。
统计学课题组目录目录第1章 EXCEL统计分析功能简介 (1)1.1 分析工具库 (1)1.2 统计函数 (2)第2章实验范例及步骤 (5)实验一用Excel搜集与整理数据 (5)实验二用EXCEL计算描述统计量 (15)实验三用EXCEL进行时间序列分析 (17)实验四用EXCEL进行指数分析 (21)实验五用EXCEL进行相关与回归分析 (24)实验六用统计软件进行预测 (29)实验七用EXCEL进行参数估计和假设检验 (35)第3章实验大纲 (39)3.1 实验性质、目的和任务 (39)3.2 实验要求 (39)3.3 实验内容 (39)3.4 实验学时分配 (41)3.5 与其它课程的联系 (42)3.6 考核方式与成绩评定 (42)3.7 使用教材与参考书目 (42)附录一关于上机作业和实验报告的书写附录二实验报告格式第1章 EXCEL统计分析功能简介EXCEL是一个快速制表、将数据图表化以及进行数据分析和管理的工具软件包。
统计学实验指导书
目录实验一用Excel搜集与整理数据 (1)实验二用Excel进行时间序列分析 (3)实验三用Excel进行指数分析 (6)实验四用Excel进行相关与回归分析 (8)实验五用Excel进行预测 (12)主要参考文献 (17)实验一用Excel整理数据一、实验目的和任务掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示二、实验仪器、设备及材料计算机三、实验原理及步骤小麦的单位面积产量与降雨量和温度有一定关系。
为了解它们之间的关系形态，收集数据如下表；要求：绘制小麦产量与降雨量和温度的气泡图，并分析它们之间的关系。
第一步：把数据输入到工作表中，如图1所示：图1第二步：选中某一单元格，单击插入菜单，选择图表选项，弹出图表向导对话框，再选择气泡图。
如图2：图2第三步：单击下一步，再在子图表类型中选择一种类型，这里我们选用系统默认的方式。
然后单击下一步按钮，打开源数据对话框。
再选择系列按钮，在对话框中填入数据X、Y以及其对应值，如图3所示：图3第四步：单击完成按钮，即可得如图4所示的气泡图：图4四、实验结论从气泡图上可以看出，随着气温的增高，降雨量也在增加；随着气温好降雨量的增加，小麦的产量也在提高（气泡变大）。
实验二用Excel进行时间序列分析一、实验目的和任务用EXCEL进行时间序列分析二、实验仪器、设备及材料计算机三、实验原理及步骤1、我国1990年至2004年人均GDP的情况如下：年份1991991199219931994199519961997199819992002001200220032004人均GDP(元)1634187922872939392348545576605463086551708676518214911110561（2）计算长期趋势2季度/年销售额（万元）2003年2004年2005年1 3890 3840 41252 2500 2190 31463 1989 1765 24344 4365 4213 4531（一）测定发展速度和平均发展速度图5第一步：在A列输入年份，在B列输入人均GDP。
《统计学原理课程》实验上机指导书
《统计学原理》实验（上机）指导书数学与统计学院统计系李会琼前言随着经济的发展和社会的进步，无论在国家宏观调控还是企业和个人的微观决策中，统计的作用日益重要。
作为一门介绍“数据处理技巧”的方法论的社会科学，统计学的重要意义在于为科学研究、经营决策等提供数据分析模型和数据分析方法，因此，学生除系统掌握统计基础理论和分析方法外，还必须掌握利用统计软件分析数据的方法，将所学知识应用于具体实践之中，这也是开设统计实验教学的目的所在。
本实验教学课程是《统计学原理》的重要辅助教学手段，要求针对《统计学原理》课程的理论教学内容，有选择地介绍一些常用的统计软件（如SPSS软件、EXCEL软件等）在统计中的应用，使学生将所学的统计理论知识与实际相结合，学以致用，以提高学生的动手操作能力和数据处理能力，借助于宏微观经济数据的分析，提高学生分析经济运行状况的能力、解决综合问题的能力以及创新思维的方式。
本实验教学主要采取教师上机教学演示和学生上机操作的形式，适用于开设《统计学原理》课程的学生教学使用。
统计学原理实验一数据的整理与显示一、实验目的通过本次实验，掌握用EXCEL对数据进行整理、加工、作图，以发现数据中的一些基本特征，为进一步分析提供思路。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL软件四、实验内容1.数据的预处理2.品质数据的整理与显示3.数值型数据的整理与显示五、实验学时2学时六、实验教学内容和步骤:（一）用FREQUENCY函数进行统计分组用FREQUENCY函数进行统计分组，首先要把数据输入到Excel表的一列中，并选定放置分组结果的区域。
现以50名工人的日产量资料为例，进行说明。
某车间50名工人日产零件数资料如下（单位：个）140 127 120 110 104 148 135 129 123109 132 135 129 123 110 108 148 135123 114 108 132 124 120 125 116 118137 107 113 132 140 137 119 119 127119 124 130 118 107 113 122 128 114先将50名工人的日产量数据输入到A3到A52单元格中，如表1-1所示，并选定C3到C7单元格，然后按照以下步骤进行操作：第一步，从“插入”菜单中选择“函数”项，或单击“常用”工具栏的“fx”按钮，弹出“粘贴函数”对话框，在对话框左侧“函数分类”列表中选择“统计”，再在右侧的“函数名”列表中选择FREQUENCY（当前窗口没有，可拖动滚动条寻找），确定（回车）进入FREQUENCY 对话框。
统计学实验指导书
统计学实验指导书重庆工商大学统计学院2006/4第一章前言 (3)1.1背景 (3)1.2适用范围 (3)第二章运行环境 (4)2.1硬件环境 (4)2.2软件环境 (4)第三章实验目的和任务 (5)3.1实验的目的 (5)3.2实验的任务 (5)第四章实验内容 (6)4.1实验一E XCEL 基本操作 (6)4.2实验二直方图工具 (10)4.3实验三季节变动时间序列的分解分析 (14)4.1实验四利用E XCEL 绘制散点图，分析相关系数 (17)4.1实验五线性回归分析 (19)第一章前言1.1背景自20世纪60年代以后，统计学的发展有三个明显的趋势：第一，随着数学的发展，统计学依赖和吸收的数学方法越来越多；第二，向其他学科领域渗透，或者说以统计学为基础的边缘学科不断形成。
2003年度诺贝尔经济学奖授予两位著名计量经济学家罗伯特·恩格尔(RobertF.Engle)和克莱夫·格兰杰(CliveGranger)。
20 世纪80 年代两位获奖者发明了新的统计方法来处理许多经济时间数列中两个关键属性：时变性(time-varyingvolatility)和非平稳性(nonstationarity)，恩格尔研究方向主要是利率、汇率和期权的金融计量分析，提出谱分析回归等创新性统计方法；格兰杰的研究涉及统计和经济计量学，特别是时间序列分析、预测、金融、人口统计学、方法论等领域。
这足以证明统计方法应用的领域越来越广泛，可以应用于各行各业的数据分析，使统计学成了一门“万能”的方法论学科。
美国SCIENCFY有一篇文章列出近百年来最有用的科学，统计高居前十名。
随着统计学应用日益广泛和深人，由于受计算机和新兴科学的影响，使统计学越来越依赖于计算技术，成为数量分析的方法论科学。
这一时期统计学的研究和应用范围越来越广。
比如海洋学中水面的高程，电磁能（特别是无线电波）的流量，工业过程的状态，生物的状态，都能用计算机收集；没有计算机这些是不实际或不可能的。
统计实验指导书1.docx
《统计学》实验指导书spss实验一SPSS软件的基础知识实验项目名称：SPSS软件的基础知识实验项目性质：综合设计类所属课程名称：统计学实验计划学时：3学时一、实验目的：了解SPSS软件的基本特点、运行坏境、功能、主要窗口、数据的输入和输出、数据文件的编辑与管理等，为进一步实验打好基础。
二、实验内容：利用SPSS软件完成下列操作。
⑴输入张三信息：姓名：张三；性别：男；民族：汉；身髙:175cm；统计学成绩：优秀；英语成绩：82分；专业：国际经济与贸易。
(2)分别建立一个.XLS、.TXT文件，并将其调入SPSS系统，并练习数据编辑工作。
(3)调入数据(数据CH4CH6CH7配对问卷试验差值前)，练习产生一个新变量；(4)产生一个服从N (1, 4)分布的随机变量；(5)调入数据(数据CH3HCH4价格30、CH3CH4科室文化16),练习变量值排序；(6)调入数据(数据CH4男女性別身高32),练习直接排名和分类/分组排名；(7)调入数据(数据CH3HCH4价格30),练习数据标准化。
三、实验要求：基木熟悉SPSS软件环境，掌握SPSS软件的基础操作方法，根据实验内容写出相应的实验报告。
附1. SPSS基础知识1.SPSSWIN的启动与退出(1)启动：鼠标左键双击SPSSWIN的图标，口动进入数据编辑器(Data Editor)窗口。
(2)退出：鼠标左键单击主菜单窗口的“File”，出现下拉菜单，单击最后一项“Exit”，或单击窗口右上角的“X”。
2.变量类型与定义变量定义变量是输入数据的前提。
定义变量，不仅要按照规则定义变量名，而H要定义标量的类型，说明变量的实际含义(即写明变量的标签。
虽然不写标签，软件系统照样运行，但是从数据积累的角度看，写明标签是非常重要的)，定义名义级数据和顺序级数据的“值” 的具体含义(例如，m代表男性，f代表女性。
“1”代表小学文化程度，“2”代表屮学文化程度等)等。
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库统计学原理实验指导书经济学院编二○○八年二月统计学原理实验一数据的整理与显示一、实验目的通过本次实验，掌握用EXCEL对数据进行整理、加工、作图，以发现数据中的一些基本特征，为进一步分析提供思路。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL软件四、实验内容1.数据的预处理2.品质数据的整理与显示3.数值型数据的整理与显示五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机；2.找到“统计学原理实验一数据”，打开EXCEL文件；3.按要求完成上机作业，并把文件用自己学号命名保存供老师检查；4．完成实验报告，注意要对每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业演示题：A、B两个班学生的数学考试成绩数据见“统计学原理实验一”文件的“book3.演示”。
①将两个班的考试成绩用一个公共的分组体系编制分布表；并计算出累积频数和累积频率；②绘制复式条形图、环形图、雷达图；③分析比较两个班考试成绩的分布特点及差异；比较两个班考试成绩分布的特点3.01．某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据（单位：万元）：15210511797124119108881291141051231161151101151008710711910310313713892118120112951421361461271351171131041251081261521051179712411910888129114105123116115110115100871071191031031371389211812011295142136146127135117113104125108126见“统计学原理实验一”文件的“book3.01”。
要求：①根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频数和累积频率；②如果按规定：销售收入在125万元以上为先进企业，115～125万元为良好企业，105～115万元为一般企业，105万元以下为落后企业，按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。
3.03．某百货公司连续40天的商品销售额（单位：万元）见“统计学原理实验一”文件的“Sheet 3.03”。
要求：根据表中的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并绘制直方图。
3.06．某考试管理中心对2002年参加成人自学考试的12000名学生的年龄分组数据见“统计学原理实验一”文件的“book3.06”。
①对这个年龄分布作直方图；②从直方图分析成人自学考试人员年龄分布的特点。
3.08．1978～1999年我国的国内生产总值数据如下(按当年价格计算，单位：亿元)见“统计学原理实验一”文件的“book3.8”。
①用Excel绘制国内生产总值的线图；②制第一、二、三产业国内生产总值的线图；③根据1999年的国内生产总值及其构成数据，绘制饼图。
3.09．为评价家电行业售后服务的质量，随机抽取了由100家庭构成的一个样本。
服务质量的等级分别表示为：A.好；B.较好；C.一般；D.较差；E.差。
调查结果见book3.09。
要求：①指出上面的数据属于什么类型？②用Excel制作一张频数分布表；③绘制一张条形图，反映评价等级的分布。
统计学原理实验二数据的概括性度量一、实验目的学会用EXCEL计算与分析表明现象的集中趋势、离中趋势和分布形态的描述特征值，以便能够对现象总体的数量规律给以精确、简洁的描述二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL软件四、实验内容1集中趋势的测度2.离散程度的度量3.偏态与峰态的度量五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机；2.找到“统计学原理实验二数据”，打开EXCEL文件；3.按要求完成上机作业，并把文件用自己学号命名保存供老师检查；4．完成实验报告，注意要对每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业演示题：对10名成年人和10名幼儿的身高（厘米）进行抽样调查，结果见“统计学原理实验二”文件的“Sheet 5”。
①要比较成年组和幼儿组的身高差异，你会采用什么样的指标测度值？为什么？②比较分析哪一组的身高差异大？4.01．上某百货公司6月份各天的销售额数据如下（单位：万元）见“统计学原理实验二”文件的“book4.01”。
①计算该百货公司日销售额的均值、中位数和四分位数；②计算日销售额的标准差。
4.03．在某地区抽取的120家企业按利润额进行分组，结果见“统计学原理实验二”文件的“book4.03”。
①计算120家企业利润额的均值和标准差；②计算分布的偏态系数和峰态系数。
4.07．一条成品生产线平均每天的产量为3700件，标准差为50件。
如果某一天的产量低于或高于平均产量，并落入正负两个标准差的范围之外，就认为该生产线“失去控制”。
一周各天的产量见“统计学原理实验二”文件的“book4.07”。
该生产线哪几天失去了控制？4.09．一种产品需要人工组装，现有三种可供选择的组装方法。
为检验哪种方法更好，随机抽取15个工人，让他们分别用三种方法组装。
15个工人分别用三种方法在相同的时间内组装的产品数量（单位：个）见“统计学原理实验二”文件的“book4.09”。
①你准备采用什么方法来评价组装方法的优劣？②如果让你选择一种方法，你会作出怎样的选择？试说明理由。
统计学原理实验三参数估计与假设检验一、实验目的通过本次实验，学会用EXCEL函数工具以及使用者自己输入公式等组合方式，进行参数估计与假设检验。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL软件四、实验内容1.总体均值的区间估计2.总体比例的区间估计3.样本容量的确定4.总体均值的检验5.总体比例的检验五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机；2.找到“统计学原理实验三数据”，打开EXCEL文件；3.按要求完成上机作业，并把文件用自己学号命名保存供老师检查；4．完成实验报告，注意要把每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业7.03.某大学为了解学生每天上网的时间，在全校7500名学生中采取不重复抽样方法随机抽取36人，调查他们每天上网的时间（单位：小时），得到的数据见“统计学原理实验三”文件的“Sheet7.03”。
求该校大学生平均上网时间的置信区间，置信概率分别为90%、95%和99%。
7.06．在一项家电市场调查中，随机抽取了200个居民户，调查他们是否拥有某一品牌的电视机。
其中拥有该品牌电视机的家庭占23%。
求总体比例的置信区间，置信水平分别为90%和95%。
（此题的答案作在“统计学原理实验三”文件的“Sheet 7.06”）上。
7.13. 根据以往的生产数据，某种产品的废品率为2%。
如果要求95%的置信区间，若要求边际误差不超过4%，应抽取多大的样本？7.14 某超市想要估计每个顾客平均每次购物花费的金额。
根据过去的经验，标准差大约为120元，现要求以95%的置信水平估计每个购物金额的置信区间，并要求边际误差不超过20元，应抽取多少个顾客作为样本?8.01 已知某炼铁厂的含碳量服从正态分布N(4.55, 0.108)，现在测定了9炉铁水，其平均含碳量为4.484。
如果估计方差没有变化，可否认为现在生产的铁水平均含碳量为4.55 ( =0.05) 。
8.04 糖厂用自动打包机打包，每包标准重量是100公斤。
每天开工后需要检验一次打包机工作是否正常。
某日开工后测得9包重量如下：99.3 98.7 100.5 101.2 98.3 99.7 99.5 102.1 100.5已知包重服从正态分布，试检验该日打包机工作是否正常？ (α=0.05)8.05 某种大量生产的袋装食品，按规定不得少于250克。
今从一批该食品中任意抽取50袋，发现有6袋低于250克。
若规定不符合标准的比例超过5%就不得出厂。
问该批食品能否出厂？ (α=0.05)8.06 某厂家在广告中声称，该厂生产的汽车轮胎在正常行驶条件下超过目前的平均水平25000公里。
对一个由15个轮胎组成的随机样本作了试验，得到样本均值和标准差分别为27000和5000公里。
假定轮胎寿命服从正态分布，问该厂家的广告是否真实？ (α=0.05)统计学原理实验四列联分析与方差分析一、实验目的通过本次实验，了解如何用统计软件对属性变量与属性变量之间、属性变量与数值型变量之间的关系进行分析。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL、或SPSS软件四、实验内容χ统计量的计算1.22.拟合优度检验3.独立性检验4.单因素方差分析5. 双因素方差分析五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机；2.找到“统计学原理实验四数据”，打开EXCEL 文件；3.按要求完成上机作业，并把文件用自己学号命名保存供老师检查； 4．完成实验报告，注意要把每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业演示题： 某报社关心其读者的阅读习惯是否与其文化程度有关，随机调查了254读者，得到数据见book9.演示 。
以α=0.05的显著性水平检验读者的阅读习惯是否与文化程度有关。
9.01.欲研究不同收入的群体对某种特定商品是否有相同的购买习惯，市场研究人员调查了四个不同收入组的消费者共527人，购买习惯分为：经常购买，不购买，有时购买。
调查据见“统计学原理实验四”文件的“book9.01”。
① 提出假设； ② 计算值χ2；③ 以α=0.1的显著性水平进行检验。
9.02.从总体中随机抽取了n =200的样本，调查后按不同属性归类，得到如下结果： 各类别在总体中的比例，依据经验数据分别是：以α=0.1的显著性水平进行检验，说明现在的情况与经验数据相比是否发生变化（用P 值）10．01． 从三个总体中各抽取容量不同的样本数据，得到数据见“统计学原理实验四”文件的“book10.01”。
检验3个总体的均值之间是否有显著差异？(α=0.01)10.05 为研究食品的包装和销售地区对其销售量是否有影响，在某周的三个不同地区中用三种不同包装方法进行销售，获得的销售量数据见book10.05。
1234528,56,48,36,32n n n n n =====123450.1,0.2,0.3,0.2,0.2πππππ=====检验不同的地区和不同的包装方法对该食品的销售量是否有显著影响？(α=0.05)10.06 为检验广告媒体和广告方案对产品销售量的影响，一家营销公司做了一项试验，考察三种广告方案和两种广告媒体，获得的销售量数据见book10.06。
检验广告方案、广告媒体或其交互作用对销售量的影响是否显著？(α=0.05)统计学原理实验五线性回归方程及时间序列一、实验目的通过本次实验，掌握线性回归的功能及如何进行回归分析,学会解读EXCEL、SPSS分析结果。