和孩子一起上小学 (小学低年级)

和孩子一起上小学
家有儿女
楼上吴阿姨最近几天总是闷闷不乐，后来得知，原来是她家小孙子刚刚上小学一年级，开学还没几天就不愿意去上学了，这可愁坏了她（她家的情况是这样的，孩子的爸爸是外企高管，妈妈是银行主管，两人平时工作都很忙，虽然十分重视孩子的教育，但由于时间和精力有限，孩子主要是由爷爷奶奶照顾。

）。

开学前两天小孙子都很高兴，还主动要求自己背书包，放学后总是开开心心的。

可才过了两天，原来开心的小孙子变得满脸不情愿，都是吴阿姨催着去上学，自己也不愿意背书包了，放学回来老不高兴，也不爱写作业了。

到了第五天上学时小孙子撅着小嘴说：“奶奶，我想去上幼儿园，小学一点也不好玩。

上课不许动，动了老师就会批评；老师好凶没有幼儿园里的老师好；每天还要写作业……”
七嘴八舌
●小家伙能适应小学的生活与学习吗？
●我家康康好动，一节课40分钟，他能坐得住吗？
●睿睿胆子小，万一上课期间要小便不敢举手怎么办呢？
●孩子那么小，好多事情还不会自己做，一年级不像幼儿园有阿姨照顾，他能照顾好自己吗？
●开学前一个星期，我们邀请了已经上小学的小朋友到家里玩，让他们和孩子讲一些学校里的事情，孩子听得很认真，对小学充满期待。

开学后每天都很开心，放学后滔滔不绝地给我们说学校的见闻趣事。

心灵解码
一般来说，孩子入学前后都会经历以下三个阶段：兴奋阶段——厌倦阶段——适应阶段。

这三个阶段对于不同的孩子而言时间是完全不同的，有的孩子可能只需要一两个月就顺利地到达了适应阶段，但有的孩子也许每个阶段都需要很长时间。

因此作为家长面对孩子出现的一些不适应现象一定要淡定，为了帮助孩子尽快适应学校生活，建议家长们先了解一下一年级孩子的学习和心理特点。

总体来讲，刚升入一年级的孩子主要面临以下问题：
资料卡——三个阶段
在第一个阶段里，孩子会非常激动，期待自己成为一名小学生。

与后两个阶
段相比，这个阶段时间较短。

激动过后的孩子们感觉到了小学学习和生活上的紧张感，经历了各种纪律的约束，体会到了学习上的困难……这时，很大一部分孩子开始排斥新学校，表现出厌倦新学校的行为（如吴阿姨家的小孙子说小学不如幼儿园好）。

经历了前面两个阶段，孩子们对新学校已经非常熟悉，开始喜欢自己的老师，认识了新的朋友，已经完全适应了这种与幼儿园不同的生活和学习方式，并且慢慢地开始喜欢小学生活。

“上学一点也不好玩！”
幼儿园的学习主要以游戏为主，每天做的最多的事情就是玩；在幼儿园里孩子有生活老师的悉心照顾，吃饭、午睡、大小便都有老师的提醒和帮忙；每天放学后基本上没有书面作业，大部分作业以手工为主。

孩子在幼儿园里过着无忧无虑的生活，可到了小学就大不同了。

小学有严格的学习要求和任务，每天都要在教室里老老实实、规规矩矩地坐上五六节课，每天回到家都有一定要求的书面作业，而且面对新的学校、新的班级、新的老师和新的同学也会出现一些不适应现象。

“怎么还不下课啊！”
由于神经系统还没有发育成熟，一年级孩子的注意力一般只能集中15分钟—20分钟左右（男孩子比女孩子要差一些）。

一年级一节课的时间比幼儿园长，孩子在上课时可能会东张西望、做小动作、和旁边的小朋友说话，这些行为是这个年龄阶段孩子的特点，男孩子比女孩子更明显。

“老师到底在说什么呢？”
一年级孩子理解能力有限，只能理解比较具体的意思，比如家长对孩子说：“你要好好学习才是好孩子。

”孩子点点头似乎知道该怎么做了，但实际上孩子可能并不知道怎样做才叫“好好学习”。

此时家长最好可以给以具体的例子，帮助孩子理解。

同样在学校里，不是孩子不能遵守学校规则和老师要求，而是他们对于某些规则和要求没有真正理解。

“唉，老师说我又回答错了！”
由于年龄尚小，语言发展不完善，他们说的话不完整、不简洁、也不准确。

如上课时本来自信满满地举手回答问题，由于没有表达清楚自己的意思，最后回答错了。

又或者放学回家后，本想和家长说一些学校发生的事情，可刚开口就不知道怎么说了。

另外还有一种可能，不是孩子表达能力的问题，而是家长的原因。

家长家务繁忙，一直催促孩子，你快点说，说完了我还要做其他事情。

这时孩子会认为家长对他的事情不感兴趣，最后只好闭口不说。

成长指示牌
面对新的环境、新的学习、新的老师、新的同学，有些孩子适应快些，有些孩子适应较慢（尤其是男孩子）。

家长不必过分担心，适应任何新的事物都需要一定的时间，尤其是孩子。

在帮孩子尽快适应小学生活的过程中，家长可以试试以下方法：
帮孩子认识新角色
一年级的孩子们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年。

在入学前，家长做的第一件事应该是告诉孩子：你已经长大了，要上小学了；在新的学校里会学到许多有趣的知识等等诸如此类的话。

此外要多多鼓励孩子，让孩子意识到成为一名小学生是他长大的一种表现，让孩子对入学有一种憧憬和期待，减少孩子对新环境的畏惧感。

这样，孩子更容易适应新学校。

家长还可以在孩子入学前带孩子去参观新学校和了解小学生活。

心理学家也表示，如果孩子事先熟悉了小学环境，孩子很容易产生归属感，进而更快更好地适应小学生活。

训练孩子的注意力
小学上课要求孩子注意力要长时间集中，不能再像幼儿园那样无拘无束、漫不经心，必须安静地听讲。

首先家长在孩子学习时不要随意打扰，其次可以进行一些限时训练，如让孩子在一定时间内看看书、画画、拼图、下棋（找一些孩子感兴趣的事情），时间的长度第一周可以从10分钟开始，如果本周孩子在10分钟里都能集中注意力，下周就可以延长5分钟，依次类推，直到40分钟。

角色扮演，模拟课堂
面对严格的作息时间和学习内容，孩子们或许都有那么一点不适应。

不适应新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的学习……家长可以选择一个特定的时间，由妈妈来扮演老师（小学里的老师大部分是女性），其他家长和孩子当学生，设立一个场景模拟小学课堂。

通过这种模拟游戏帮孩子了解一年级学生上课时的一些规则，比如上课要坐好，回答问题要举手，老师讲课时要认真听等等。

一年级孩子的思维比较具体，因此家长在给孩子提要求时一定要简单具体。

例如家长常说的“上课要认真听”，具体点可以说“上课时，眼睛看着黑板，耳朵要听老师讲，小手要放好。

”
培养孩子主动交流的习惯
家长可以利用放学的路上和孩子谈谈学校里发生的事情，孩子刚进入小学，对新鲜事物充满了好奇，他们肯定会有好多话要告诉你。

家长还可以安排一个固定的分享时间，家里的每一个成员都要说一说今天自己身上发生的一些事情。

（这样做一举两得，不仅可以及时了解孩子在学校里的表现，还提高了孩子的表达能力。

）在交流的过程中，家长要注意引导孩子以积极的态度面对生活与学习中的各种问题。

只要大人们愿意听、耐心听，其实孩子们很愿意和家长谈各种事情。

大家来支招
看，这些爸妈是如何做的：
周爸爸：孩子自从上了小学，我就要求她自己整理书包，整理好把书包放在一个固定的地方，早上上学时背起来就走。

冯妈妈：我家贪玩，上课时喜欢摸摸橡皮玩玩笔，我就告诉他上课时把所有文具都放在文具盒里，需要时再拿出来。

张爸爸：儿子每天放学后，我都抽出十分钟时间和他聊聊学校里发生的一些事情，就算出差在外我也会打电话给他。

爸妈千万不要这样做：
上了小学就要好好学习，要是考差了，看我不打你。

上课时一定要坐好认真听讲，不要做小动作，再做小动作，我就打你手。

我每天都要为孩子整理书包，不然他的书包乱七八糟的，书和本子都皱巴巴的。

心灵寄语
痛苦本身其实只是一个信号，只是告诉我们，问题发生了，我们应该去改变。

如果只是一味努力降低痛苦、逃避痛苦，那就是在逃避问题自身，这并不利于心灵的成长。

——陈祉妍
（郭迎新）。