《秋天的怀念》史铁生原文
《秋天的怀念》原文及教案
《秋天的怀念》原文及教案《秋天的怀念》原文及教案双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
《秋天的怀念》(课文详解)
①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆 脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂 心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍 着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意 思，“期待”则指较高要求。
朗读第二部分
3、为什么“我”答应去看花，母亲竟高 兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦 不烦”，她却笑了？这说明了什么？
主题探讨
2、文章主旨：
写了母亲在“我”因瘫痪变得暴 怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾 我的故事，表现了母爱的崇高、伟大， 表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。
朗读第一部分
1、哪些地方表现了我的“暴躁无常”？为 什么我会“暴躁无常”？
抓住砸”、“摔”等动词。痛苦和绝望。 2、母亲在我“暴躁无常”时，态度怎样？ 表现了什么？ “悄悄”、“躲”——不忍心看儿子受折磨 “听”——担心儿子想不开
3、为什么我双腿瘫痪后，母亲侍弄的花都死了？
她一心扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。
课文结构
第三部分（ 7、8段）：
主要写秋天又到了，“我”和妹 妹去看菊花，怀念母亲。
朗读第三部分
1、文中最后写到“黄·色的花淡雅，白色的 花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开的烂漫。”这段描写是否多余？ 请谈谈你的看法？
一方面是使文章的结构完整，前后呼应。 另一方面这一段的描写也是作者终于懂了母 亲对我说的话的意义，寄托对母亲的深沉怀 念之情，表达作者积极向上的人生态度。
这样写有首尾呼应的作用。
标题分析
3、本文在内容上主要表达对“母亲”的怀 念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题， 而以“秋天的怀念”为题，好在哪里？
以“秋天的怀念”为题意蕴丰富，不 仅表达了作者对母亲的深沉的怀念，而且 展示了作者对苦难历程的生命感悟。
《秋天的怀念》史铁生
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不 得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常 人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！ 瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人 生，曾一度使他失去了生活的爱的母亲对他的无微不至 的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全 然不知。当他发现母亲病情严重时，母 亲却永远地离开了他。
主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》 散文集《我与地坛》 《病隙碎笔》
生字新词
瘫痪tān huàn 侍弄shì 捶打chuí 憔悴qiá o cuì 絮絮叨叨xù dāo 仿膳shà n
课文详解
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会 —突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 —猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花，我会说 —不，我不去！我活着有什么劲！
主题探究
本文歌颂了伟大而无私的 母爱，表达了作者对母亲 深深的怀念，以及对母亲 的愧疚、悔恨之情。
寓情于景，情景交融
第四段独立成段，有什么作用？
承上启下，表达了“我”对 母亲离去的愧疚、悲痛之情。 同时与下文“也绝没有想到 那竟是永远的诀别”相照应。
母亲一生艰难表现在哪些方面？ 儿子有病，脾气暴躁，很难照顾； 女儿还小，也需要照顾；自己的负 担很重，还要忍受病痛的折磨。
文中所说的好好的活是怎样去活？
坚强的去活，生命可贵，应该好 好珍惜。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色 的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
运用排比手法，描写绚丽多彩的 菊花，表现了菊花蓬勃的生命力， 反映了“我”从痛苦、无望转向 明朗、坚强的心里变化，象征着 “我”对生命的渴望与眷恋，同 时也表达了“我”对母亲的怀念。
秋天的怀念(史铁生)
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红 的，看着我。
‘悄悄地”母亲不忍心看我反常的样子，
同时也是为了让“我”尽情发泄痛苦，尽快 回复平静理智。突出母亲的谨慎小心，怕让 我痛苦伤心。“偷偷地”但母亲Байду номын сангаас归还是不 放心我，关注着“我”，表现了母亲的无奈， 宽容，担心和细心。
表面是写菊花的美丽，实际上用象征手 法赋予菊花深刻的含义。作者之所以浓墨重 彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好 儿活”的深情解读，我已经从悲观厌世中走 了出来，明白了生命的意义。我明白了母亲 没有说完的话，决心勇敢坚强乐观的生活， 而“菊花”成了我怀念母亲永远的寄托，揭 示了文章主旨。
"我那个有病的儿子和我那个还 未成年的女儿......"
“还记得那回我带你去看菊花吗？你偏说那 杨树花式毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”对 于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。
• 语言描写，一方面母亲十分高兴快乐，另 一方面，母亲的爱，细致入微，连说话用 词用词方面都注意到了，生怕刺激到我， 小心翼翼
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴 的 脸现出央求般的神色。 文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲 喜欢花吗？“央求”什么意思，你读出了怎样的母亲形象。 • 母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此 缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人 生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生 命的美好，从而好好的活着。 反映了母亲希望孩子活下 去的良苦用心，这也是母爱的集中体现 。“央求”是恳 求，乞求，苦苦哀求的意思，母亲多么希望我能振作， 走出阴影。
…
秋天的怀念-史铁生阅读练习及答案
秋天的怀念-史铁生阅读练习及答案秋天的怀念-史铁生阅读原文那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“……还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
——史铁生《秋天的怀念》秋天的怀念-史铁生阅读题目14.探究三次“看花”在*结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。
(3分)①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。
②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。
③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。
答：15.结合选文和课文插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
(2分)答：16.史铁生的作品语言质朴而含蕴深厚，试从选文举出一例加以赏析。
(3分)答：秋天的怀念-史铁生阅读答案解析14.答案：“看花”为*中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。
三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝屯而暴怒无常到产生希望而在面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。
评分:结构2分，生活态度1分，共3分。
意思对即可。
15.答案：①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去;②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。
评分:每点1分，共2分。
意思对即可。
16. 答案示例：示例一：“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了”其中“比我还敏感”，反映母亲怕勾起“我”的烦恼，也说明其内心比“我”更沉重。
史铁生秋天的怀念原文
史铁生秋天的怀念原文《秋天的怀念》，短篇散文，选自《史铁生散文自选集》，中国当代著名作家史铁生著。
是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念。
店铺这里整理了这首作品的原文，希望大家喜欢。
《秋天的怀念》原文：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
《秋天的怀念》史铁生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秋天的怀念
史铁生
母爱是博大的，母爱是宽厚的。而著名作家史铁生写 了这样一段话思念自己平凡而又伟大的母亲：“那时的
我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲 着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上 最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总 是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了 的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自 己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿 子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一 个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己 的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终 于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得 最苦的母亲。”从中我们可以看出他与母亲之间深厚
的感情。现在，让我们一同走进他的《秋天的怀念》，进 一步体会母爱的伟大吧！
1951年生于北京， 1972年， 21岁的他因病瘫痪，从此永远坐 上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认 为中国近50年最优秀的散文之 一。
史铁生
2002年，他获得华语文学传媒 大奖年度杰出成就奖，是现在 中国最令人敬佩的作家之一。
活到最狂妄的年 龄上忽的残废了双 腿。
两条腿瘫痪后的最初几 年，我找不到工作，找不 到出路，突然似乎什么都 找不到了。
主旨
课文讲述了重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂 了伟大而无私的母爱。
课文几次写到秋天？为什么文章的 题目叫“秋天的怀念”？
课文两次写到秋天。文章的题目叫“秋 天的怀念”原因有：1.“秋天”是背景和 “引子”，文中写景、叙事、记人，都 与“秋天”有关；2.“秋天”是“我”不 幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性； 3.“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活 的象征。以此为题，抒写了对母亲的怀 念之情。
《秋天的怀念》
第③自然段：我的回答
已让她喜出望外了。
表现了母亲即将达到让儿子去 看花之目的内心喜悦。（母亲喜是 为了爱儿子。）
景物描写 第 ③自然段：那天我又独自坐 在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦 啦” 地飘落；
作者通过视觉的形象和听觉的 声音来描写秋天树叶飘落的情形， 衬托出当时自己悲伤和阴郁的心情。
第⑦自然段：（又是秋天，妹妹 推我去北海看了菊花。）黄色的花淡 雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫。
一个“又”字，无限的关爱包 含其中，“悄悄地”，可见母亲的 细心。
语言描写
第①自然段母子对话：“不，我不
去！”，“我可活什么劲儿！”，“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿
表活面…上…是”劝。慰“我”，不使“我”失去生活
的勇气，但实际上说的是“俩”，表明母亲已经 知道了自己的病情严重，她为了让儿子好好活， 先鼓励自己好好活着，体现了母亲深沉无私的爱。 “好好儿活，好好儿活” ——运用了语言描写， 字字沉重，意味深长，表现母亲盼望儿子积极乐 观面对生活，勇敢、快乐地生活下去，情深意切， 让人感动。
两次要带儿子北海看花。
神态描写 第 ①自然段：当一切回复沉寂，
第③自然段：我的回答已让她喜出望外了，
景物描写
第 ③自然段那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶
“ ” 刷刷啦啦 地飘落；
第⑦自然段（又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 ）黄色的花淡雅，
作用
小组合作
1、小组自选一处描写的语句，赏析母亲 的形象，品味母爱的深情
三、选出没有错别字的一项，并改正错别字
1、（ C ）
A、我的脾气变得爆怒无常
B、望着望着天上北归的燕阵
C、她侍弄的那些花都死了
秋天的怀念史铁生全文散文
秋天的怀念史铁生全文散文秋天的怀念史铁生全文散文《秋天的怀念》，短篇散文，选自《史铁生散文自选集》，中国当代著名作家史铁生著。
是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念。
小编这里整理了这篇作品的原文，希望大家喜欢。
原文：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
七年级上册语文秋天的怀念
七年级上册语文《秋天的怀念》《秋天的怀念》是中国当代著名作家史铁生在上世纪80年代才知道一篇回忆散文，叙述了作者对已故母亲的回忆，表现了“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔。
全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
现入选部编版语文七年级上册教材，是第7课的课文。
下边整理分享这篇课文的原文、课文分段及创作背景。
秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
《秋天的怀念》原文及教案
《秋天的怀念》原文及教案《秋天的怀念》原文及教案双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候”“你要是愿意，就明天”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
5《秋天的怀念》 史铁生
▪ 是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变， 并影响了作者的人生观？
▪ •明确：母亲
•结尾句：我懂得母亲没有说完的话…… 要好好儿活。
1 双腿瘫痪后，“我”是 怎样的状态？
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
过。
——《合欢树》
学习字词
tān huàn bào nù chén jì chuí dǎ qiáo cuì
瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴
yāng qiú mǐn gǎn jué bié fǎng shàn
央求
敏感
诀别
àn
烂漫
xĭ chū wàng wài ǐ 喜出望外
秋天的怀念
史铁生
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事 中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描 写，感受人物形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的 母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）， 出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双 腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展 到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发 表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。 史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾 任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会 副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010 年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根 据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究； 他的肝脏将捐给需要的患者。
导语
▪ 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不 及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为 自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸 在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十 岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子； 她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法 代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死 呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着， 儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢， 没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样 的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。
《秋天的怀念》
感悟生命
生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生 面的游历„„刚坐上轮椅时，我老想，不能直立 行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等 到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看 见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症， 经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。 终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为 任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病 的经验是一步步懂得满足„„《病隙碎笔》
史铁生，当代著名作家。 1951年生于北京，1967年毕 业于清华附中。1969年去延 安地区插队。1972年21岁的 他因病双腿瘫痪回到北京。
望着望着天上北归的雁阵，我会—
— 突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会—
— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈要推我去北海看菊花，我大喊— — 不，我不去！我可活什么劲！
独自坐在屋里，看着 窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落，我 ——
当我摔东西的时候……
当我狠命捶打自己的退，并喊着 “我可活什么劲”的时候…… 当我看向窗外飘零的落叶的时 候…… 当我答应去北海看花的时候……
母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症（肝硬化，人体内的水分不能外 排，堆积在体内，肚子会越来越大，可见 其疼痛难忍的程度。得这种病的人，脸色 发青，生命不超过三个月。） • 儿子瘫痪
评
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• 《我与地坛》 •又一个秋天，望着望着天上北归的 雁群，我——————； 听着听着歌声，我——————； 看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落，我——————————。
史铁生，我想对您说——————————
• 史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅 生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想 象力和思辨力一再刷新当代精神的高度， 一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中 触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和 痛苦中却打心眼里宽厚地微笑——韩少功
秋天的怀念课文原文
秋天的怀念课文原文(2)秋天的怀念课文原文师：母亲对儿子心疼啊，孩子，你不要再伤害自己了!生：(读)母亲喜欢花儿，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
从这里可以看出母亲为了照顾我，连自己最爱的花都不养了。
师：母亲的全部心思都用在了照顾儿子身上。
生：(读)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
从母亲悄悄地进来又出去，我看出了母亲对儿子的关心。
生：我想帮他补充，母亲是不想让儿子怒火升级，就悄悄躲出去，等一切都平静了再回来，慢慢跟儿子说。
师：掌声送给这位同学。
他从一个“躲”字读出了母亲对儿子的一片理解。
(师板书)母爱就是这些看似平常的点点滴滴，文章当中没有一处直接写出“母爱”两个字，但是却让我们感受到母爱无处不在。
作者就是抓住了这些细节，写得多细腻，多传神啊!同学们，有了刚才的体会，老师相信，你们已经走进了母亲的内心世界。
让我们再来读母子的对话，一位同学读母亲的话，一位同学读儿子的话。
(两位学生读)点评：上述环节有这样几点值得肯定：一是教学思路清晰，层层深入。
总的教学思路是引导学生沿着一条主线“三次看花”，品读描写主要人物的情节。
品读人物由“瘫痪”、“憔悴”两个词语切入，“想到了课文中的谁和谁”。
按课文记叙的顺序依次品读“我”与“母亲”。
二是融朗读、理解内容、认字解词、感悟体验于一炉。
多项学习内容水乳交融，相互促进，事半功倍，这是袭力可贵的。
其奥妙在于教学始终行走在语境中，在语境中学词学今，学词学匀又深层次地理解了课文，使品味语言与体会思想感情共同提升。
三是采用多种方法引导学生与文本对话。
教师是一位出色的阅读引领者，学生常得到茅塞顿开、心灵敞亮的点拨，指导学习方法除了读与思，还要求圈点批画，动动笔墨。
师：同学们，当母亲听到“什么时候”这句话时，心情是什么样的?生：高兴，激动。
师：刚才这位同学有点儿太平静了，让我们一起来试试，女同学读母亲的话，男同学读儿子的.话。
【部编教材】七年级上第二单元5《秋天的怀念》(史铁生)
为什么在秋天怀念？
1.“秋天”对于作者来说有着 特殊意义： 作者的腿是秋天瘫痪的； 因为作者的母亲是秋天去世的； 母亲最后的愿望是带“我”看 秋天的菊花； 2. 表达对母亲的思念之情。
制作：
【部编教材】七年级上第二单元5《秋天的怀念》（史铁生）
文中写了哪几件事情表现母亲对 “我”的关爱？
一、身患重病的母亲强忍着一颗破 碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝 望的儿子。(第1节) 二、在病危那天，母亲央求儿子去 北海看花。（第3节） 三、在临终前，还在念叨生病的儿 子和未成年的女儿。（第6节）
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——没有 有没有大声呼喊我活着什么劲！ ——没有 自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正 是她的要好好活，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的 生命活得如此光亮。
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【部编教材】七年级上第二单元5《秋天的怀念》（史铁生）
【部编教材】七年级上第二单元5《秋天的怀念》（史铁生）
秋天的怀念
部编教材 七年级上
史铁生
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【部编教材】七年级上第二单元5《秋天的怀念》（史铁生）
故事导入
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不 终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这 是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的 天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的 信心。他终日沉浸在自己的苦难 中难以自拔。以至于忽视了慈爱 的母亲对他的无微不至的照顾， 尤其是母亲身患重病，他竟全然 不知。当他发现母亲病情严重时， 母亲却永远地离开了他。
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【部编教材】七年级上第二单元5《秋天的怀念》（史铁生）
初中语文《秋天的怀念》逐字稿
初中语文试讲篇目《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
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步步懂得满足??---------《病隙碎笔》史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他 体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。 ※ 学了这篇课文，你读懂了什么？ 你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？当苦难、逆境来临的时候，我们首先应 想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母 爱，还会看到作者对生命的思索。 妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了 它的存在。 面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去 面对，同时也需要家人和朋友的关心。生 命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的 努力、奋斗来改变的！
《《秋天的怀念》史铁生原文》出自：百味书屋
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本文在结构上，用记叙与抒情交融的写法。在几次有关看花的记叙中穿插母亲生病，去 世的内容，抒发了强烈的情感，从而生化了主题。
二、问题探究 1.我的暴怒无常有哪些表现？对此应该怎么样理解？ 高兴不起来心情不能平静。不管是什么都换不起我对生活的热情。面对自己的不幸，缺 乏理性的认识和正确的态度，因而丧失的生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。 2.本文写母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴？ 1 母亲提议春天去看花，是希望我看到万物复苏，生机盎然的景象，驱散心中的阴影重 新唤起生活的热情和信心；2 母亲提议秋天去看花，是想让我从菊花傲雪凌霜的品质中得到启 示，勇敢的面对生活的困境，顽强的活下去；3 北海公园是我童年时经常游玩的地方，母亲希 望这样的重游，能唤起我美好的记忆，让我从生活的不幸中振作起来。 3．找出文中直接表现我懊悔的句子，体会其深层含义。 在一些反思和悔悟中变得成熟了。 4．找出第一段中叠词的运用，说说其表达效果。 悄悄地 ：描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐 偷偷的 ：表现母亲不想打扰我，不想激怒我。耐心等待我安静下来的的心理和情态。红 红的 :含蓄的表明母亲刚刚哭过，面对我的不幸，她比我更痛苦，又无可诉说 去走走：口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情。 好好儿活：口语化表达，看似不经意的话语，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言 中. 5．文章标题“秋天的怀念”有什么寓意。 这是一个颇有诗意的标题，寓沉重与轻灵中。母亲在秋天病逝，带走了未能陪儿子去看 菊花的遗憾，留下了对女儿的无尽牵挂。多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下，终于完成 了母亲的遗愿，去北海看花，也以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望， 坚强的活着。
《秋天的怀念》史铁生原文
篇一：2 秋天的怀念 史铁生 茶陵思源实验学校_语文 学科备课教案 5 6 7 篇二：秋天的怀念史铁生 xin 史铁生介绍： 史铁生（1951.1.4—2010.12.31），原籍河北涿县，1951 年出生于北京，1967 年毕业于清 华大学附属中学，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972 年回到北京。后来又患肾病并 发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文 《我与地坛》鼓励了无数的人。2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家 协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究； 他的肝脏将捐给需要的患者。 史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、 广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、 德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。史铁生是当代中 国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁 生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存 在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为 2002 年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、 写作与艺术等重大问题，并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当 多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦 追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争， 这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。（华语文学传媒大奖 2002 年度杰出成就奖得主史铁生授奖词） 拓展延伸：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去 呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。” 我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。---------《合欢树》生病也是生活体 验的一种，甚或算得一项别开生面的游历??刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的 特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子 其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟， 其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一
《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著。选自《史铁生散文自选集》。 《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的 爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。
篇三：人教版七年级上册语文《秋天的怀念》 《秋天的怀念》 在史铁生二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的 母亲也去世了。《秋天的怀念》为纪念多年关心体贴自己的却突然去世的母亲而写的一篇催人 泪下的课文。文中我的暴怒、对生活的无望和母亲的宽容、坚强形成强烈对比，在此文中，作 者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。 【为下面的字注音或根据拼音写字】 创伤()整宿()憎恨()jué()别 ．．． 仿膳()侍弄()絮叨()tān()痪．．． 【据义填词】 (1)____________：形容人脸色不好。 (2)____________：①来回翻身。②一次又一次；多次重复。 (3)____________：形容人很容易发怒，而且很没有规律。 (4)____________：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 一、梳理全文 全文共七段，以看花为线索展开叙事和议论。文章三次写到“看花”其背景和结果各不相 同。 第一次是春天。因为我的暴怒无常，母亲力图让我快乐起来，提出去北海公园看花。我 不但没有响应，还大发脾气，自暴自弃。 第二次是秋天。我勉强同意母亲看花的提议，但未能完成，母亲就突然病逝。 第三次也是秋天。妹妹推着我去北海公园看花，完成了母亲生前的遗愿，我体悟到生命 的可贵，决心坚强的的活下去。 文章写我的灰心丧气，任性无理，母亲的委曲求全，溘然长逝，两相对比。衬托了母亲 的伟大，也流露出了忏悔的意味。这迟到的醒悟，是对母亲最好的纪念，也是我坚持活下去的 动力。 我与母亲的对话是全文的主体。作者善于通过动作，语言，神态的描写，细致入微的表 现母亲的情感。叠词的运用，口语化的叙述，是文章朴实自然，真挚感人。