专题11生物进化

生物进化

5．生物进化的实质：．生物进化的实质：是种群基因频率的改变。是种群基因频率的改变。结论：种群是进化的单位。结论：种群是进化的单位。
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
1．种群中基因突变的特点：．种群中基因突变的特点：突变数很大不定向的 2．种群基因重组的结果：．种群基因重组的结果：产生更多变异不定向的
1、过度繁殖、
2、生存斗争、 4、适者生存、
3、遗传和变异、
2、生存斗争、
（1）概念：生物个体（同种或异种）之间的相互）概念：斗争，以及生物与无机自然条件（如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。（2）原因： ①生物的过度繁殖）原因： ②生物赖以生存的生活条件（如食生物赖以生存的生活条件（物和空间）物和空间）有一定的限度 (3) 结果大量生物个体死亡少量生物个体结果: 大量生物个体死亡,少量生物个体生存
3、遗传和变异、
（1）具有普遍性（2）变异有的对生物生存有利，有的则不）变异有的对生物生存有利，变异具有不定向性。利，变异具有不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），），易在生的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。（3）有利变异可以传给下一代。）有利变异可以传给下一代。
进化的基本单位是：进化的基本单位是：种群进化的实质是：种群基因频率ห้องสมุดไป่ตู้改变进化的实质是：物种形成的基本环节是：物种形成的基本环节是：突变和基因重组：突变和基因重组：提供进化的原材料
自然选择：基因频率定向改变，自然选择：基因频率定向改变，决定进化的方向隔离：隔离：物种形成的必要条件

《生物进化的原因》课件

03
生物进化的理论
达尔文进化论
物种不是一成不变的，而是通过自然选择和遗传变异不断演化的。
遗传变异是指基因在繁殖过程中发生的突变，这些突变可以影响个体的生存和繁殖能力。
自然选择是指那些适应环境的个体更容易生存下来并传递其基因给后代，从而影响物种的进化。
物种通过漫长的时间逐渐积累有利变异，最终形成新的物种。
生殖隔离
生殖隔离是指不同种群之间由于地理隔离、生态隔离、季节隔离等原因而无法进行基因交
流的现象。
生殖隔离会导致不同种群在进化上逐渐分化，形成新的物种
。
生殖隔离是物种形成和进化的重要机制之一，它能够防止不同种群之间的基因交流，从而使各个种群能够独立地进化。
在生殖隔离的作用下，不同种群之间的基因频率会发生定向的变化，最终导致新物种的形成。
人类社会的可持续发展。
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《生物进化的原因》 ppt课件
xx年xx月xx日
• 生物进化的概述 • 生物进化的原因 • 生物进化的理论 • 生物进化的应用与意义
目录
01
生物进化的概述
生物进化的定义
生物进化是指生物种群在适应环境变化的过程中，基因频率发生改变，导致生物形态、生理和行为等方面发生适应性变化的过程。
生物进化是生物种群的自然选择和遗传变异共同作用的结果，遗传变异是进化的基础，自然选择则决定了进化的方向。
新达尔文主义
新达尔文主义强调基因突变在进化中的作用，认为突变是进化的基本单位。
新达尔文主义还提出了基因频率的概念，即某一基因在群体中的数量比例，自然选择通过影响基因频率来改变种群的遗传结构。
新达尔文主义认为自然选择作用于个体的基因型，而不是表现型，即基因突变决定了表现型的多样性，进而影响个体的生存和繁殖。

2020-2021高中生物学业水平考试复习训练：合格演练测评专题十一生物的进化

2020-2021学年高中生物学业水平考试复习训练：合格演练测评专题十一生物的进化合格演练测评(十一）（生物的进化）姓名：__________班级：__________正确率：__________题号12345678910答案题号11121314151617181920答案一、单项选择题1．现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是（）A．个体B．种群C．群落D．生态系统答案:B2．新物种形成的标志是()A．产生新的形态结构和生理功能B．改变了基因频率C．形成了地理隔离D．产生了生殖隔离答案：D3．在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20％，aa的个体占10%.A基因和a基因的基因频率分别是() A．70％、30% B．50%、50％C．90％、10％D．80％、20%答案：D4．地球上最早出现的生物是(）A．单细胞生物,进行有氧呼吸B．多细胞生物，进行有氧呼吸C．单细胞生物，进行无氧呼吸D．多细胞生物,进行无氧呼吸答案：C5．下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（）A．种群是生物进化的基本单位B．隔离一定会导致新物种的形成C．自然选择决定生物进化的方向D．突变和基因重组产生进化的原材料答案:B6．一种兰花长着细长的花矩，一种蛾类昆虫则具有细长的吸管似的口器,可以从兰花的花矩中吸到花蜜,以上实例说明（）A．兰花是单独进化形成的B．蛾类昆虫在斗争中占优势C．生物共同进化D．捕食者的存在不利于增加物种多样性答案：C7．生物多样性不包括（）A．基因多样性B．物种多样性C．群落多样性D．生态系统多样性答案：C8．以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为，新物种的形成是（）A．自然选择的结果B．突变，选择和遗传的综合作用C．用进废退的结果D．突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用答案：D9．下列关于隔离的叙述,正确的是()A．新物种形成的标志是产生生殖隔离B．新物种形成的标志是产生地理隔离C．地理隔离一定导致产生生殖隔离D．生殖隔离形成必须经过地理隔离答案:A10．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差,但是，当气温上升到25.5℃时,突变体的生存能力大大提高了。

生物进化知识点

生物进化知识点生物进化是指生物种群在时间的推移中逐渐发生改变和适应环境的过程。

本文将介绍生物进化的基本概念、进化的证据以及进化的机制。

一、生物进化的基本概念生物进化是指在物种内部，由于遗传变异和选择的作用，个体和群体的性状和基因频率发生变化的过程。

进化的基本单位是基因，而进化的结果是物种的形成和多样性的产生。

进化的过程包括遗传变异、选择、遗传漂变和基因流动。

1. 遗传变异遗传变异是生物进化的基础。

它是指由于基因突变、基因重组和基因重组等原因导致个体之间存在差异的现象。

这些差异可以是形态上的、生理上的或行为上的差异。

2. 选择选择是生物进化的驱动力之一。

它是指环境对个体性状和基因频率的选择性作用。

根据选择的方式，可以分为自然选择和人工选择。

自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而将其有利基因传递给下一代的过程。

人工选择是指人类根据自己的需求选择有利性状的个体进行繁殖，从而改变物种的性状。

3. 遗传漂变遗传漂变是指由于随机事件导致基因频率发生变化的过程。

它通常发生在小种群中，由于随机抽样效应，某些基因的频率会发生剧烈的变化。

4. 基因流动基因流动是指不同种群之间的基因交换。

它可以通过迁移、交配和种子扩散等方式发生。

基因流动可以增加种群的遗传多样性，减少遗传分化。

二、进化的证据进化的证据主要来自化石记录、生物地理分布、比较解剖学、胚胎发育和分子生物学等方面。

1. 化石记录化石记录是研究生物进化的重要证据之一。

通过对不同地层的化石进行研究，可以了解到生物的演化历程和物种的起源。

2. 生物地理分布生物地理分布是指不同物种在地球上的分布情况。

生物地理分布的异质性可以通过生物进化的解释。

例如，大陆漂移可以解释不同大陆上的物种相似性。

3. 比较解剖学比较解剖学是通过比较不同物种的形态结构来揭示它们的进化关系。

相似的结构可以说明它们有共同的祖先。

4. 胚胎发育胚胎发育是研究生物进化的重要证据之一。

通过比较不同物种的胚胎发育过程，可以了解到它们的进化关系。

考点11 生物的进化

考点11 生物的进化1. (2012·广东高考·T6)科学家用人工合成的染色体片段,成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段,得到的重组酵母菌能存活,未见明显异常。

关于该重组酵母菌的叙述,错误的是( )A.还可能发生变异B.表现型仍受环境的影响C.增加了酵母菌的遗传多样性D.改变了酵母菌的进化方向【解题指南】解答本题的关键是明确:(1)生物变异是随机的、不定向的。

(2)生物的性状是遗传物质和环境共同作用的结果。

(3)生物进化的方向由自然选择决定。

【精讲精析】选D。

生物变异是随机的、不定向的,酵母菌在导入外源基因后仍有可能发生变异;生物的表现型由基因型控制,同时还受到环境的影响;酵母菌导入人工合成的染色体片段,增加了遗传多样性,但不能改变进化方向,其进化方向由自然选择决定。

2.(2012·江苏高考·T5)下列关于生物进化的叙述,错误的是( )A.生物的种间竞争是一种选择过程B.化石是研究生物进化的重要依据C.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D.突变的可遗传性阻碍生物进化【解题指南】解答本题的关键是知道生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。

【精讲精析】选D。

A正确,不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

B正确,化石为研究生物进化提供了最直接的证据。

C正确,外来物种入侵会导致本地生物多样性的锐减,因此会影响生物进化的速度和方向。

D错误,生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,突变会导致基因频率的改变,因而有利于生物进化。

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专题11 生物进化-学易金卷：2023年高考生物一模试题分项汇编(解析版)

专题11生物进化(2023届安徽省合肥市高三第一次教学质量检测)12.褐花杓兰和西藏杓兰主要分布于我国西南地区，且分布区域有一定交叉。

典型的褐花杓兰，花是深紫色的；典型的西藏杓兰，花是紫红色的。

此外，它们还存在花色从浅红到深紫等一系列过渡类型。

研究人员通过实验发现，这两种植物能够杂交并产生可育后代。

下列分析错误的是（）A.杂交子代花色与亲本有差异可能是基因重组的结果B.花色从浅红到深紫的过渡类型是地理隔离导致的C.光照，气温、土壤等环境因素可能会影响花的颜色D.西南地区的褐花杓兰与西藏杓兰属于同一物种【答案】B【解析】【分析】物种是在自然状态下能够相互交配并产生可与后代的一群生物。

【详解】A、若控制花色受基因控制，交叉区域内的不同花色的植株杂交可通过基因重组产生不同于亲本花色的子代，因此杂交子代花色与亲本有差异可能是基因重组的结果，A正确；B、花色从浅红到深紫的过渡类型是不同表型的个体杂交的结果，不是地理隔离导致的，B 错误；C、生物的表型是受基因型控制的，也受环境的影响，因此光照，气温、土壤等环境因素可能会影响花的颜色，C正确；D、由于褐花杓兰与西藏杓兰两种植物能够杂交并产生可育后代，因此属于同一物种，D正确。

故选B。

x(2023届安徽省淮北市高三一模)12.某种昆虫体色黑色（D）对浅色（d）为显性，体色与环境接近更能逃避鸟类捕食。

某地A时此昆虫种群内浅色个体多且d基因频率大于95%；后因工业发展煤烟熏黑树皮，B时此昆虫种群内黑色个体多且D基因频率大于95%。

下列叙述错误的是（）A.由全部D基因和全部d基因构成的基因库是此昆虫种群繁衍的基础B.相比A时，B时此昆虫种群基因频率发生变化不能表明已形成新物种C.此昆虫种群A时d基因频率高，B时D基因频率高均与自然选择有关D.此昆虫种群产生适应性是与食虫鸟类及周围环境间协同进化的结果【答案】A【解析】【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。

2020年高考生物二轮复习专题11现代生物进化理论(练)(含解析)

专题11 现代生物进化理论练真题·精彩回放1．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【答案】A【解析】群体中的近亲携带相同基因的可能性较大，因此近亲繁殖可以提高后代纯合子的比例，A正确；突变包括基因突变和染色体变异，大多数是有害的，可以为生物进化提供大量的选择材料，B错误；某种群生物产生新基因后改变了种群的基因频率，说明生物进化了，而新物种形成的标志是生殖隔离，C错误；虽然没有其他因素的影响，但是由于群体数量较少，因此小群体的基因频率在各代可能会发生改变，D错误。

2．（2018浙江卷，14）下列关于自然选择的叙述，错误的是（）A．自然选择是生物进化的重要动力B．自然选择加速了种群生殖隔离的进程C．自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累D．自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状【答案】C【解析】自然选择是指在生存斗争中，适者生存、不适应者被淘汰的过程，使种群基因频率发生定向改变，导致同一物种不同种群间的基因库出现差异，当这种差异变得显著时可导致种群间产生生殖隔离，进而形成新物种，可见，自然选择是生物进化的重要动力，加速了种群生殖隔离的进程，A、B正确；自然选择获得的性状，若为可遗传变异的范畴，则可以通过遗传进行积累，C错误；白然选择直接作用的是生物个体，而且是生物个体的表现型，使具有有利变异的个体存活的机会增加，进而通过繁殖，使有利变异在后代中积累，因此自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状，D正确。

3．（2018海南卷，18）为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种，下列做法合理的是（）A．了解这两个种群所在地区之间的距离后作出判断B．观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象C．将两个种群置于相同环境条件下，比较其死亡率D．将两个种群置于相同环境条件下，比较其出生率【答案】B【解析】根据现代生物进化理论，若两个种群之间形成了生殖隔离，即两者不能交配，或交配的后代不育，则两个种群属于不同物种，B正确。

第11章微生物的进化、系统发育和分类鉴定

分类(classification)：根据生物特征的相似程度将其分群归类。
地球上的物种估计大约有150万，其中微生物超过10万种，而且其数目还在不断增加。
生物分类的二种基本原则：
（参见P313）
a）根据表型(phenetic)特征的相似程度分群归类，这种表型分类重在应用，不涉及生物进化或不以反映生物亲缘关系为目标； b）按照生物系统发育相关性水平来分群归类，其目标是探寻各种生物之间的进化关系，建立反映生物系统发育的分类系统。
a）在两群生物中，如果同一种分子的序列差异很大时，
------------进化距离远，进化过程中很早就分支了。 b）如果两群生物同一来源的大分子的序列基本相同， ------------处在同一进化水平上。
2. 作为进化标尺的生物大分子的选择原则
1）在所需研究的种群范围内，它必须是普遍存在的。
2）在所有物种中该分子的功能是相同的。
上个世纪60-70年代：
（参见P314）
分析和比较生物大分子的结构特征，特别是
蛋白质、RNA和DNA这些反映生物基因组特征
的分子序列，作为判断各类微生物乃至所有生物进化关系的主要指征。
分子计时器(molecular chronometers) 进化钟(evolutionary clock)
1. 生物大分子作为进化标尺依据蛋白质、RNA和DNA序列进化变化的显著特点是进化速率相对恒定，也就是说，分子序列进化的改变量(氨基酸或核苷酸替换数或替换百分率)与分子进化的时间成正比。
b 进化距离，即任意两个生物RNAs 间非同源序列的比例
（参见P317） 2. 特征序列或序列印记（signature sequence）
通过对r RNA全序列资料的分析比较（特别是采用计算机）发现的在不同种群水平上的特异的特征性寡核苷酸序列，或在某些特定的序列位点上出现的单碱基印记。

高三生物知识生物进化

高三生物知识生物进化高三生物知识：生物进化生物进化是生物学中最重要的概念之一，它涉及到生物种类、遗传、自然选择和生态环境等多个方面。

本文将详细解析高三生物进化知识，帮助读者深入理解生物进化的原理和过程。

生物进化的基本概念1. 进化的定义进化是指生物种群在长时间内逐渐发生的基因频率的改变。

这种改变可以是由自然选择、基因流、突变和基因漂变等因素引起的。

2. 物种和种群物种是指在自然界中能够自由交配并产生可育后代的生物个体群。

种群是指在一定地理区域内同种生物个体的总和。

3. 突变和基因重组突变是指基因或染色体发生的突发性变化，它是生物进化的原材料之一。

基因重组是指在生物繁殖过程中不同基因间的重新组合，它增加了生物的遗传多样性。

生物进化的机制1. 自然选择自然选择是指生物个体因适应环境而具有更高的生存和繁殖机会，从而使其基因在种群中的频率逐渐增加。

自然选择是生物进化的主要驱动力之一。

2. 基因流基因流是指生物个体在种群间的迁移，它导致不同种群间的基因频率发生改变。

基因流可以增加种群的遗传多样性，并减缓种群分化的速度。

3. 基因漂变基因漂变是指在小型种群中由于偶然事件导致的基因频率的随机变化。

基因漂变在进化过程中起到重要作用，尤其是在种群数量较少的情况下。

4. 共同进化共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

这种相互影响包括竞争、共生、寄生和捕食等关系。

生物进化的证据1. 化石记录化石记录是生物进化最直接和最重要的证据之一。

通过对化石的研究，科学家可以了解生物在长时间内的演化和变迁。

2. 比较解剖学比较解剖学是通过比较不同物种的器官和结构来研究它们的进化关系。

同源器官和痕迹器官是生物进化的重要证据。

3. 分子生物学分子生物学通过研究生物体内基因和蛋白质的结构和功能来揭示生物的进化关系。

DNA序列比较和遗传距离分析等技术在生物进化研究中起到重要作用。

生物进化的历程1. 生命的起源生命的起源是生物进化历程的起点。

生物进化PPT教学课件

物种形成过程
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
种地理隔离群
小的
自然选择
产生
基因
种
改频
群
变率
生殖隔离
新物种
下图为加拉帕戈斯群岛上淡化的模型，A、B、 C、D为四个物种及其演化关系，请回答：
B
B
A
B
C
C
B
甲岛
D
乙岛
C
1、A物种进化为B、C两个物种的外部因素是?自然选择、地理隔离。
2、甲岛上的B物种迁移到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的原因是? B与C之间已经形成生殖隔离。 3、迁移到乙岛的B物种进化为D物种的原因是甲? 乙两岛上的环境条件不同，自然选择作用也不同，
再加上地理隔离使它们基因频率的差别得到积累形成了生殖隔离。
自然选择决定生物进化的方向
种群中产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中的不利变异被淘汰，有利变异则逐渐积累，从而使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向进化。
物种的形成
长期的地理隔离而达到生殖隔离。生殖隔离一旦形成，原来属于同一
自然选择学说是从性状水平上以个体为单位研究生物的进化；
现化生物进化理论则是从分子水平上以种群为单位研究生物的进化
二、现代生物进化理论简介
（一）、种群是生物进化的单位
（二）、突变和基因重组产生进化的原材料。
（三）、自然选择决定生物进化的方向。
（四）、隔离导致物种的形成。
基因频率
某种基因在某个种群中出现的比例。
（B ）
A.一块水田里的全部水稻、水草
B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜
C 一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼

高三生物生物进化知识点解析

高三生物生物进化知识点解析生物进化是生物学中的一个核心概念，它涉及到生命的起源、发展和多样性的形成。

在高三生物的学习中，理解生物进化是非常重要的。

本文将对高三生物进化知识点进行详细的解析，以帮助学生更好地理解和掌握这一部分内容。

生物进化的基本概念1. 进化的定义进化是指生物种群在长时间内发生的基因频率的变化。

这种变化可以是由于自然选择、基因流、突变和基因重组等因素引起的。

2. 生物进化的证据生物进化的证据有化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等。

化石证据显示了生物从古到今的演化过程；比较解剖学证据揭示了不同物种之间的亲缘关系；分子生物学证据则通过比较不同物种的DNA序列，揭示了它们之间的进化关系。

生物进化的机制1. 自然选择自然选择是生物进化的主要驱动力。

它是指生物个体因适应环境而具有更高的生存和繁殖能力，从而将其有利的基因传递给后代。

自然选择分为两类：定向选择和随机选择。

2. 突变和基因重组突变是生物进化的原材料之一，它是指基因或染色体的突然变化。

突变可以是点突变、插入突变、缺失突变等。

基因重组则是指生物个体在繁殖过程中，其基因的重新组合，从而产生新的基因组合。

3. 基因流基因流是指生物个体之间的基因传递。

它可以通过生物个体之间的交配、领地扩张等方式实现。

基因流对生物进化有重要影响，它可以改变种群的基因频率，从而影响生物的进化方向。

生物进化的历程1. 种群分化种群分化是指一个物种在长时间内，由于环境的隔离和基因流的中断，逐渐形成两个或多个相互独立的种群。

种群分化是生物多样性的基础。

2. 物种形成物种形成是指两个或多个相互独立的种群，在长时间的进化过程中，逐渐积累足够的基因差异，最终形成新的物种。

物种形成有两种方式：渐变式和爆发式。

3. 生物多样性的形成生物多样性是指地球上所有生物的多样性。

生物多样性的形成是由于生物在长时间的进化过程中，适应了各种不同的环境，形成了各种不同的物种。

生物进化是生物学中的一个核心概念，它涉及到生命的起源、发展和多样性的形成。

高三生物知识点：生物进化和遗传规律

高三生物知识点：生物进化和遗传规律一、生物进化1.1 生物进化的概念生物进化是指生物种群在长时间内，由于遗传变异、自然选择、基因流和基因漂变等作用，导致基因频率的改变，从而使得生物形态、结构和功能逐渐发生变化的过程。

1.2 生物进化的证据1.化石证据：化石是古生物的遗体、遗迹或遗物，在地层中保存下来的。

化石证据显示，生物从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生逐渐进化而来。

2.比较解剖学证据：比较解剖学是对不同物种的器官和结构进行比较研究，发现具有同源器官的物种，表明它们有共同的进化历史。

3.胚胎学证据：胚胎学是研究动植物胚胎形成和发育过程的科学。

胚胎早期都有相似的发育阶段，如鳃裂，这表明它们有共同的祖先。

1.3 生物进化的机制1.遗传和变异：生物的遗传信息储存在DNA中，通过复制传递给下一代。

在复制过程中，可能会发生突变，导致遗传变异。

2.自然选择：生物在生存斗争中，适应环境的个体更容易生存下来并繁殖后代，不适应环境的个体则被淘汰。

这样，有利基因的频率逐渐增加，不利基因的频率逐渐减少。

3.基因流和基因漂变：基因流是指基因在种群间的传递，如生物的迁徙导致基因流动。

基因漂变是指由于种群规模较小，导致基因频率的随机变化。

1.4 生物进化的历程生物进化经历了从原核生物到真核生物、从无性生殖到有性生殖、从水生到陆生、从简单到复杂等过程。

生物分类单位由大到小为：界、门、纲、目、科、属、种。

二、遗传规律2.1 遗传和变异的概念遗传是指生物体的形态特征、生理特征和行为方式等性状传给后代的现象。

变异是指生物个体之间在性状上的差异。

2.2 遗传物质的传递遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上，由DNA和蛋白质组成。

在有性生殖过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半。

2.3 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律包括分离规律和自由组合规律。

1.分离规律：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。

高三生物新题专项汇编2：考点11 变异、育种及进化(解析版)

高三生物新题专项汇编2考点11 变异、育种及进化1．（2020·重庆市开州区铁桥中学月考）下图为某哺乳动物处于不同分裂时期的细胞示意图。

下列叙述正确的是A．细胞①中有两个四分体，发生过交叉互换B．细胞②有四个染色体组，可来自于细胞①C．细胞③中有同源染色体，也有等位基因分离D．细胞③、④可以来自于同一个卵原细胞【答案】D根据题意和图示分析可知：①为某哺乳动物体细胞中部分染色体及其上的基因，处于减数第一次分裂前期的四分体时期；②细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；③细胞中不含同源染色体，且姐妹染色单体分离，处于减数第一次分裂后期；④细胞中不含同源染色体，染色体排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期。

细胞①处于减数第一次分裂前期，同源染色体联会，形成四分体，一条染色体的姐妹染色单体上有A、a基因，而其同源染色体上只有a基因，可见并没有发生交叉互换，而是发生了基因突变，A错误；细胞②中着丝点分裂，处于有丝分裂后期，有四对同源染色体，四个染色体组，细胞①处于减数第一次分裂前期，细胞②不可能自于细胞①，B错误；细胞③中没有同源染色体，有等位基因A、a分离，C错误；细胞④中含有姐妹染色单体，处于减数第二次分裂中期，而细胞③处于减数第二次分裂后期，因此细胞③、④可以来自于同一个卵原细胞，D正确。

故选D。

【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图像的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。

细胞分裂图像别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需要判断同源染色体有无特殊行为。

2．（2020·商河县第一中学月考）二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述错误的是A．常情况下，q1和q2可存在于同一个配子中B．光学显微镜下无法观测到q2的长度较q1短C．突变后翻译时碱基互补配对原则未发生改变D．突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变【答案】A基因突变是指碱基对的增添、缺失、改变等，生物性状是由蛋白质决定的，而蛋白质由基因决定，一种蛋白质可以由几种碱基对决定，所以基因突变不一定引起生物性状的改变。

生物学高考生物进化规律

生物学高考生物进化规律生物学是研究生命现象及其规律的科学，而生物进化规律是生物学中的核心概念之一。

生物进化规律是指生物在长时间的演化过程中，其遗传特征和形态特征发生的变化规律。

本文将从生物进化的基本理论、进化规律的体现和高考生物进化规律的考查要点三个方面进行详细解析。

生物进化的基本理论1. 生物进化的定义生物进化是指生物种群在长时间的演化过程中，其遗传特征和形态特征发生的变化。

生物进化的实质是基因频率的改变。

2. 生物进化的驱动力生物进化的驱动力主要包括自然选择、基因流、突变和基因漂变等。

•自然选择：自然界对生物的选择作用，使得适应环境的生物生存下来，不适应环境的生物被淘汰。

•基因流：生物个体之间的基因交流，可以改变种群的基因频率。

•突变：生物基因的突发性改变，是生物进化的原始材料。

•基因漂变：由于种群规模较小，基因频率的随机变化。

3. 生物进化的历程生物进化的历程包括以下几个阶段：•种群分化：由于地理隔离等原因，一个物种分化为多个种群。

•基因频率的改变：通过自然选择、基因流、突变和基因漂变等机制，种群基因频率发生改变。

•物种形成：当种群间的基因差异达到一定程度，形成新的物种。

进化规律的体现1. 化石记录化石是古生物的遗体、遗迹或遗物，是研究生物进化的重要证据。

化石记录显示，生物进化总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

2. 比较解剖学比较解剖学是对不同生物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学。

比较解剖学为生物进化提供了同源器官和痕迹器官的证据。

同源器官是指不同生物的某些器官在基本结构、与身体的相对位置以及胚胎发育的过程彼此相同，而形态上有差异。

痕迹器官是指在进化过程中丧失功能的器官。

3. 胚胎学胚胎学是研究动植物胚胎形成和发育过程的科学。

胚胎学为生物进化提供了证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，这说明它们是从某些古代的低等动物进化来的。

高考生物进化规律的考查要点1. 生物进化的基本概念高考生物进化规律的考查要点之一是掌握生物进化的基本概念，包括生物进化的定义、生物进化的驱动力、生物进化的历程等。

生物进化的历程知识点总结

生物进化的历程知识点总结在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。

但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。

下面是小编整理的生物进化的历程知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。

生物进化的历程知识点总结一、生物进化的基本历程1、地球上的生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。

2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。

二、生物进化与生物多样性的形成1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是生物不断进化的结果;而生物多样性的产生又加速了生物的进化。

2、生物多样性包括：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

学好高中生物的学习方法学习生物学知识要重在理解、勤于思考生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。

因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

要重视观察和实验，生物学是一门实验科学没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。

同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。

在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

要重视理论联系实际，学以致用生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。

我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

现代生物科技知识点这本教材的内容均是目前最前端的一些生物技术或理念，主要内容如下：(1)基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步骤及注意事项(2)细胞工程(克隆技术)：植物细胞工程：植物组织培养过程及注意事项、植物体细胞杂交技术的过程动物细胞工程：动物细胞培养的过程、动物细胞核移植技术(克隆动物)、动物细胞融合技术(单克隆抗体的制备过程)(3)胚胎工程：胚胎移植技术、胚胎分割技术、胚胎干细胞技术。

生物进化的历程知识点总结4篇

生物进化的历程知识点总结生物进化的历程知识点总结精选4篇（一）生物进化是指生物个体和种群在适应环境条件变化的过程中，逐渐发生的不可逆转的遗传改变。

以下是生物进化的一些主要知识点总结：1.适者生存：根据达尔文的自然选择理论，个体有不同的适应性特征，某些特征使得个体在特定环境中更有生存和繁殖的机会。

因此，在资源有限的环境中，那些更适应环境的个体更有可能生存下来。

2.遗传变异：生物的基因组具有一定的变异性，这种变异可以是突然的、偶然的或者是遗传的。

这些变异对于生物的进化起到了关键作用。

关键是变异如果对环境更有利，那么这些变异的个体很可能更有生存和繁殖的机会。

3.随机漂移：遗传漂变指的是在种群中，包括适应性特征的频率随时间的演化而在种群之间随机变化的现象。

这种变异可能是由于机会事件（如天灾、灭绝等）导致的。

4.物种的分化：当一个种群被隔离到不同的环境中，它可能会适应新的环境条件，从而导致物种的分化。

随着时间的推移，这种物种之间的差异会逐渐累积，最终形成新的物种。

5.共同祖先：生物界中的所有物种都可以追溯到共同的祖先。

生物进化的过程中，不同物种的共同祖先通过生物地理过程、自然选择和遗传漂变逐渐发展和分化。

6.证据支持：古生物学家通过化石记录、尸体化石和地层记录等不同的证据来支持生物进化。

这些证据包括过渡化石、同源器官、生物地理分布和分子证据等。

7.进化速率：不同物种的进化速率是不同的。

一些物种可能在数千年或数百万年内发生较大的变化，而其他物种可能需要更长的时间才能发生显著的变化。

总的来说，生物进化是一个复杂的过程，涉及到遗传变异、适应性选择、变异遗传漂移等多个因素。

这些因素共同作用，推动着生物种群在不断适应环境变化的过程中发生遗传改变。

生物进化的历程知识点总结精选4篇（二）生物选修三主要涵盖了以下几个知识点：1. 遗传与进化：包括基因的结构与功能、遗传变异、遗传规律、进化理论等。

重点掌握DNA、RNA的结构和功能，遗传密码的破译过程，基因突变的类型和效应，自然选择、突变和遗传漂变的作用等。

生物进化的原因课件

繁殖优势
具有适应特征的个体在繁殖后代时具有优势，因为它们更能适应环境，从而有更多的机会生存并繁衍后代。这种繁殖优势是导致物种进化的重要因素之一。
基因突变
遗传变异
基因突变是生物进化的另一个重要驱动力。它是由于DNA复制过程中发生错误或受到外界因素影响而导致基因组发生变异的过程。基因突变可以产生新的基因和表现型，为生物进化提供原材料。
进化论在科学与宗教之间架起了桥梁，揭示了生命起源和演化的奥秘，同时也为解释宗教信仰提供了科学依据。
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种群分化
地理隔离和迁徙导致不同种群之间基因交流的减少，这使得它们之间的遗传差异逐渐积累。随着时间的推移，这些差异可能导致种群分化和新物种的形成。这种现象在自然界中很常见，例如，由于地理隔离和适应性进化，不同地区的同一种植物或动物可能发展出明显的形态差异和生态适应性。
03
生物进化实例
恐龙的进化
01
恐龙的出现
02
03
恐龙的进化过程
恐龙的灭绝
恐龙约在2.3亿年前就已经出现，它们是由古老的爬行动物逐渐进化而来的。
恐龙经历了漫长的进化过程，逐渐适应了不同的生态环境和生存条件。
大约6500万年前，一颗巨大的陨石撞击地球，导致恐龙以及许多其他物种的灭绝。
马的进化
马的起源
马起源于5000万年前的始祖马，它们的祖先是一种只有狐狸大小的动物。
智人的出现
大约10万年前，智人出现在非洲，他们是现代人类的直接祖先。
04
生物进化的争议与挑战
进化论的争议
缺乏中间化石证据
尽管有大量的化石记录，但缺乏中间形态的化石证据，这使得一些人质疑进化的真实性。