3 天上的小白羊

冀教版小学一年级语文第一册《天上的小白羊》

教材分析

冀教版教材,一改传统教材多年不变的老面孔，无数的美景等孩子们去欣赏,无数的生动故事等着孩子们去发现,无数的惊喜等着孩子们采撷。儿童的精神世界是丰富的，儿童的生活是多彩的。在孩子眼里，万事万物都是有生命的，都是充满灵性的。课文《天上的小白羊》是一首浅显的儿歌，也是一篇充满想象力的童诗，以儿童和天上的白云对话的口吻，写出了童真的有趣，童心的可爱。

学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 思维非常具体，形象，善于机械记忆，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。我以谈话的方式激发学习兴趣，自然引入课题；合作探究，指导识记、书写生字；鼓励畅谈所知，进而感悟内容；鼓励大胆想象与创新，在综合实践中品味表达的快乐。

《天上的小白羊》教学设计

教学内容：冀教版小学一年级语文第一册

教学目标：

（一）知识与技能

1．会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。

2．正确认读十四个生字。

3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。

4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文。

5．展开想象，感悟文章内容。

（二）过程与方法：

在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。

（三）情感态度与价值观：

亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

教学准备：多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程：

一、看图激趣，导入新课。

小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画（出示课件）看绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示课件，演示小白羊飞上天）咦小白羊去哪里了？原来他跑到天上去了，今天我们就来学习第二课《天上的小白羊》（板书课题）

【设计意图：由学生喜欢的动物导入，增强学生的好奇心，激发学生的兴趣，同时锻炼了学生的语言表达能力。】

二、自主合作，读通课文。

1．自主合作读课文，把课文读通顺，注意生字读音。

请同学们自己读这首儿歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它

（学生边读边画出不认识的字，然后通过拼拼音、问同学、问老师等多种方法认识这些字，在自己认为读通后，读给同桌互相评一评）

2．检查朗读情况。

采用多种形式的朗读。如：范读，领读，小组读等。让学生及时纠正不正确的读音。

3．（课件出示去掉拼音的课文）师生共同朗读课文。（使学生进一步加强对不认识的字关注）

【设计意图：充分发挥学生的主体性，让他们自主识字，养成不懂就问的良好习惯。不同形式的朗读能集中学生注意力，纠正不正确的读音培养学生会听的能力，自觉进行朗读训练，更好的理解课文。】

三、自主识字、合作探究。

1．小组合作，认读词句

你们看课文中有一群淘气的生字宝宝，它们听我们在这里读课文读的那么好，悄悄的跑到我们的大屏幕上来了，它们想和我们玩捉迷藏，你们认识它们吗？(出示课件)

小组互助，合作认读词句。

（出示一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽词语。）

2．师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”

【设计意图：激励性的方法有利于学生合作识字，增强合作意识。】

四、感情诵读，表述真情。。

1、教师配乐范读。

现在大家闭上眼睛，展开我们的想象，蓝蓝的天，朵朵飘动的云儿，变来变去……”（配乐范读）。朵朵白云多有趣啊，就好像一群小白羊。

课件出示：“天上一群小白羊，有的站着有的躺。”谁来读读这句话。（指名读）

你们想象一下，小白羊在天上都干什么呢？（学生自由发言）

多可爱的小白羊啊！你们想不想和他们交朋友，跟他们说说话？你想跟他们说什么？（学生想说什么说什么）

2、咱们有这么多话要跟小白羊说，那就让小白羊赶快下来吧！谁来把小白羊叫下来呀。

课件出示：小白羊啊下来吧，别再天上着了凉。地上草儿肥，地上草儿美，地上才是你们的家乡。（指名读，读出对小白羊的关心）

咱们分小组叫叫小白羊，老师听听哪个小组的同学最关心小白羊。

3、谁知道了，小作者为什么想叫小白羊下来呢？

孩子们，你们看草儿多柔软，绿绿的、嫩嫩的，花儿多美，红的、黄的、粉的衬着绿绿的草地，水儿多清。(出示课件)

图片放完后师深情的说：多美啊！小白羊生活在这样的环境多好啊！

4、现在让我们伴着优美的音乐，跟着老师一起再把课文美美的读一遍吧。

[让孩子们展开想象，去想象小白羊的多姿多彩，很好的调动学生的情感体验，使得孩子们的表达情感得以淋漓尽致的发挥。同时优美的图片给孩子们视

觉的冲击，在调动孩子们的实际生活体验，帮助他们进一步体会草儿肥、水儿美的景象，让这种美真正融入孩子们心中。]

四、扩展：

小朋友们知道天上的小白羊是什么吗？天上的白云真是太美了！天上除了有小白羊外，还有许多其它的动物、植物，天上还是个多姿多彩的世界呢。你们看看还有什么呢？大屏幕播放天上形态万千的云

【设计意图：通过体会云的多姿多彩，激发学生亲近自然，热爱自然，发现大自然的美丽。】

板书设计：

2、天上的小白羊

小白羊云

教学反思

《天上的小白羊》课文是一首浅显的儿歌，也是一篇充满想像力的童诗，以儿童和天上的白云对话的口吻，写出了童真的有趣、童心的可爱。课文中我设计了一个环节“假如你是躺在地上的小朋友，你会和小羊说什么？”学生小莹说：“小白羊，下来吧，别在天上着了凉。”学生小峰说：“地上草儿肥，地上水儿美。”学生的思维似乎没有被打开，仍停留在课文内容上。这时，我想到学生平时最喜欢看动画片〈喜羊羊和灰太狼〉了。我说老师有话和小白羊说：“小白羊下来吧，我们去找喜羊羊、美羊羊、懒羊羊一起去参加运动会。”学生一看我提到动画片中的人物，他们的思维立刻“活”了起来。有的说：“小白羊下来吧，懒羊羊喊你一起去吃蛋糕。”有的说：“小白羊下来吧，美羊羊喊你去买衣服。”有的说：“小白羊下来吧，村长慢羊羊喊你上课了。”教室里立刻成了欢乐的海洋。