11.程门立雪
最新语文S版语文二年级上册第11课《程门立雪》教案(教学设计、说课稿、导学案)
杨时 爱学习
尊敬老师
反思：
教学过程：
教学过程 第一课时 一、导言激趣 古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜 花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联
设计思路
这一环节的设计重在引起 学生对古诗学习的趣味，以简 练的语言激起学生乐于学习。
想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表 达， 博得人们的喜爱。今天我们一起来学习
3.前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶， 上。这一环节促使学生对知识 黄莺）它们在花丛中干什么？（板书：翩翩起 的内化，润物细无声。 舞 放声歌唱）
想象：如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺， 游
戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？
（读，评）
让我们一起感受春天的生机勃勃（。齐读）春 天在你们的朗读中变得更美了，此刻你
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，
学习《江畔独步寻花》这首古 诗。三、学习古诗《江畔独步寻 花》
（一）学习生字词，会读诗。 1. 借助拼音自读诗：遇到生字词，多读几 遍，把诗句读通顺。 2. 同伴合作学习“畔、莺、啼”三个生字：
11、 程门立雪 【教学目标】 1、能认识“程、杨、尊、敬、咱、待、疼、漫”8 个生字，会描写“杨、尊、敬、 咱、疼、漫”6 个汉字。积累本课 8 个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确理解“程门立雪”的含义。 3、运用边读边想的方法学习课文，知道尊师是中华民族的优秀传统，激发尊敬师长 的情感。
—— 逐步引导学生理解“程门立雪”的意思是：为了尽快弄清问题，杨时和他的同学站 在程老师家门口的雪地里默默地背书，静静地等待。说明了杨时很爱学习，也非常 尊敬老师。 后来用“程门立雪”形容尊师重教，恭敬受教。 五、课外拓展，完成练习。 1、杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。如果是你，你会这么做吗？为什么？ 2、出示三幅图，讨论： 1 图上的老师各在干什么？ 2 如果你有问题要请教老师，遇到图上的情况，会怎么做？ 3选词填空。 六 、布置作业 收集中外名人尊敬老师的小故事，下次交流。
程门立雪的故事简述
程门立雪的故事简述“程门立雪”的故事是中国文化中备受称赞的一段佳话，通常指的是一位叫程颐的学者在访问朋友时，因为他的朋友不在家而在外等候三天，不畏风雪，始终没有离开门口的故事。
据传，程颐是东汉时期的古学家和文化名人，他也是北宋哲学家和文化名人程颐的祖先。
他是一个非常有学问，有修养，有心志，又很有耐性和恒心的人。
这个故事的始末是这样的。
程颐是北宋开封西园寺的主持，他的老朋友在出差的时候路过开封，便想到了拜访他。
但是，当他到达程颐的宅院时，发现程颐不在家。
在当时，中国的交通并不如今天这样的便利，并且没有手机或其他现代通讯设备，所以他无法预约和联系朋友。
于是他在程颐的门口等待三天，直到程颐回家。
当程颐回家后，他非常惊讶，他问朋友：“你怎么在这里等了三天的时间？”他的朋友告诉他，他来到这里因为有些事情需要和他讨论，但是他没有留下任何联系方式，所以他只能在门口等待。
程颐对他的朋友的忠诚和自己的耐心感到非常的感动，所以他在雪地中留下了两行诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”这个故事流传至今，成为中国文化传统的重要组成部分。
它经常被引用作为一个榜样，传递出一个人应该坚持自己的信仰和价值观，追求真理和道德，尤其当面对艰难的时候，不应该轻言放弃。
与此同时，这个故事也传递出了礼貌、恒心、忠诚等各种美德，这些美德都是中国文化的重要价值观。
总而言之，“程门立雪”是中国文化传统中的一个重要故事。
这个故事深受人们喜爱和尊敬，它传递了中国文化的许多核心价值观，如忠诚，恒心，礼貌和美德等。
这个故事也留给后来的人一个难忘的榜样，提醒我们追求真理和道德，不放弃自己的信仰和价值观。
程门立雪的故事作文400字
程门立雪的故事作文400字程门立雪的故事程门立雪，是中国古代的一种风俗，多出现在书院门前。
这种风俗代表着学子对学问的敬仰之情，舍小家为大家之心以及为人师表的雄心壮志，历经千年而不衰。
程门立雪的故事流传着千古，成为后人的楷模。
下面我们就来听一听这个故事。
在古代，有一个叫程颐的学子想要拜访一位闻名遐迩的大儒，求教学问，但这位大儒琢磨研究的学问高深莫测，他也不想白跑一趟。
于是，他想出了一个在门前立雪的办法，表达出他的诚意和决心，之后程颐移居门外，在寒冬必现的严寒日子里，每天刮着寒风顶着白雪，坚定的站在莫子祥先生家门口。
岁月如梭，他一直在寻找自己信仰的学问并坚定、不懈地探究，直至他的求知之路阔大光明。
在他的坚贞不屈、品质高尚和态度正派，最终展现了中国古代学子不畏严寒，不怕苦难，不辱斯文的精神面貌。
程门立雪在中国古代历史文化中意义非凡。
它代表着中国古代的学问文化精神，以及对高尚品德、先进学问的追求。
程门立雪并不是表现寒冬严寒中的自我磨练，而是表现了当时古人对学问的敬仰和对心灵与体魄的锤炼。
这样的精神追求融入到当今社会，可以促进人们更好地发展自己，提高自身素质。
在今天的社会上，我们的每个人都应该有着不断追求知识、攀登高峰、穿越荆棘的精神，这样我们才可以面对挑战和压力，迎接现实之前的考验。
程门立雪也启示了我们要学会坚韧不屈，无愧于本心，用爱心去倾情奉献社会、为人民服务的精神。
现代社会经常用“逆境成材”这个词来激励着社会中的优秀人才，表现出一种拼搏向上的良好品质。
同时，践行程门立雪的学问品德也应成为一种人生信仰、人生追求。
作为高中生我们应该用自己的行动践行好程门立雪这样的学问文化精神，接续古代的奋斗精神，为实现中华民族的伟大复兴奋发有为。
结合以上讲述，我们可以得出这样的结论：在古代和现代，程门立雪代表了中国优秀人才的品质精神和学问文化传承。
在琢磨研究学问的过程中，大家不能停滞不前，必须勇往直前才有获得新知识的机会。
古今名人尊师重道的经典故事
古今名人尊师重道的经典故事1:理学家杨时：程门立雪尊师典范“程门立雪”这一成语家喻户晓。
它出自北宋著名理学家杨时求学的故事。
杨时，将乐县人，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜著名理学家、教育家程颐为师。
时值冬季的一天，杨时因与学友游酢在对某问题有不同看法，为求正解而一起到老师家请教。
他们顶着凛冽寒风来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢，只见他们通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
2:儒商始祖子贡：尊师至诚孝道楷模子贡，孔子杰出弟子。
后弃官从商，成为孔子弟子中最富有者，商界历来公认他为“儒商始祖”。
公元前479年，中国古代伟大的思想家、教育家--圣人孔子溘然长逝。
孔子死后，众弟子皆服丧三年，相诀而去，独有子贡结庐墓旁，守墓六年，足见师徒情深，尊师之诚，实属中华尊师孝道楷模第一人。
后人感念此事，建屋三间，立碑一座，题为“子贡庐墓处”。
因子贡为孔墓所植为楷树，后世便以“楷模”一词来纪念这位圣徒。
3:民族英雄岳飞：尊敬师长终身思慕岳飞（谥号：武穆王），中国历史上著名战略家、军事家、南宋抗金名将，其军事才能被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅。
岳飞的老师名叫周同，据说他的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。
周同去世后，每到初一、十五，岳飞都一定会到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。
在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。
他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。
4:汉明帝刘庄：放下九尊之躯尊师汉明帝刘庄，东汉第二位皇帝。
明帝在位期间，吏治非常清明，境内安定团结。
博士桓荣是汉明帝做太子时的老师，而明帝对老师一向非常的尊敬，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
程门立雪成语
程门立雪成语程门立雪成语程门立雪成语1【成语】：程门立雪【拼音】：chéng mén lì xuě【简拼】：cmlx【解释】：旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
【出处】：《宋史?道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”【示例】：～的故事提醒我们要尊师重教。
【近义词】：尊师重教、程门度雪【语法】：作宾语、定语；比喻尊师重教程门立雪成语接龙【顺接】：雪上加霜雪中送炭雪中高士雪中鸿爪雪兆丰年雪北香南雪压霜欺雪夜访普【顺接】：傲霜斗雪饱经霜雪餐风啮雪餐风茹雪蝉不知雪沉冤莫雪程门度雪程门立雪【逆接】：各奔前程胡子工程锦片前程锦绣前程日夜兼程万里鹏程议事日程昼夜兼程【逆接】：程姬之疾程式动作程朱之学程门度雪程门立雪程门飞雪程门立雪成语2基本资料【成语性质】褒义词【成语用法】偏正式；作谓语。
【近义词】尊师重教、程门度(duó)雪、立雪求道。
原文杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
史料有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。
一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。
’及出门，门外之雪深一尺”。
一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
《侯子雅言》的作者侯仲良，是程颐的内弟，对谁是尊师重道立雪程门的第一人，应该是更清楚、更明确,所以他把游酢放在前面,这就是证明游酢是"程门立雪"第一人的最有力的依据.“程门立雪”这个成语家喻户晓。
11 程门立雪_生字词学习
第十一课程门立雪会认字：拼音chénɡ sònɡ cháo zūn lùn mào zhuān yǐ程宋尊默专咱悄容qiāo zán mò xǐnɡ rónɡ chénɡ kěn jīnɡ朝论冒椅醒诚恳惊会写字：拼音zhuān miàn zán sòng r5ng jǐn mào xuě专面咱容尽宋冒雪ch9ng程度路程他每天要走很远的路程去上学。
s7ng宋朝北宋杨时是宋朝的大学问家。
ch1o小鸟朝着我欢快地叫了几声，然后飞走了。
朝着明朝z$n尊敬尊严尊老爱幼他很爱学习，也非常尊敬老师。
l&n争论讨论老师每节课总会留出几分钟时间给我们进行小组讨论。
m3o冒汗冒冒充他吓得直冒汗。
zhu`n专心专一小明正专心地做着家庭作业。
y@椅子桌椅折叠椅这把椅子的腿断了，是谁弄坏的？qi`o静悄悄悄悄地我在一旁悄悄地看着它。
z1n咱俩咱咱们我对他说：“咱俩合作吧！”m7默默地默认默默无闻他们站在门口默默地背书。
x@ng叫醒清醒苏醒早晨，闹钟把我从梦中叫醒。
r5ng面容从容在这么紧张的时刻，他却一脸从容。
ch9ng诚实诚诚心诚意我们从小就要做一个诚实的人。
k0n恳诚恳恳切她用恳切的眼神望着我，我无法不答应她的要求。
j~ng惊喜惊讶青蛙看到信，感到十分惊喜。
zhu`n独体结构专心专一小明正专心地做着家庭作业。
一部mi3n前面面包前面不远处有一家面包店。
独体结构面部z1n左右结构咱俩咱们我对他说：“咱俩合作吧！”口部s7ng上下结构宋朝北宋杨时是宋朝的大学问家。
宀部r5ng上下结构容易面容这次数学考试的题目很容易。
宀部jǐn上下结构尽快尽量他尽快地完成所有作业。
尸部m3o上下结构冒雨冒充解放军叔叔冒雨解救被洪水困住的人民群众。
部xu0上下结构下雪雪花雪花犹如一只只飞舞的白蝴蝶。
雨部。
(新)语文版二年级语文上册第11课《程门立雪》优秀课件
后学于程颢、程颐，同游酢、吕大临、谢良
佐并称程门四大弟子。又与罗从彦、李侗并 称为“南剑三先生”。晚年隐居龟山，学者 称龟山先生。
语文出版社 个生字，会写“专、面、咱”等8 个字及以下词语：程门立雪，请教，诚恳；
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
语文出版社 二年级 | 上册
段落分析
4、过了很久程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们 拉进屋里，心疼地说：“外面雪那么大，你们为什么不进屋呢”? 5、杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么 能惊动您呢！” 思考： 从这两段中，你能那些词看出程老师和杨 时各自的人物形象呢？
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字型学习
专
面 咱 宋
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字型学习
容 尽 冒
雪
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段落分析
1、杨时是宋朝的大学问家。他很爱 学习，也非常尊敬老师。 思考： 在这段中，你们能了解到什么？ 杨时是大学问家，热爱学习，也尊 敬老师。（引出后文的故事）
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字音学习
程（chéng）门立雪 争论（lùn） 椅（yǐ）子
宋（sòng）朝（cháo） 冒（mào）着大雪 悄（qiǎo）悄（qiǎo）
尊（zūn）敬 专（zhuān）门 咱（zán）们
默（mò）默（mò）
诚（chéng）恳（kěn）
醒（xǐng）来
惊（jīng）动
面容（róng）
段落分析
2、相传有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛 大雪，专门去请教程颐老师。 3、他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程 老师正在休息，咱们在这儿等一会把！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书， 一边静静地等候。 思考： ①杨时和同学为什么要冒雪等在程颐老师家门口呢？ ②角色换位：如果你是杨时，在冰天雪地中，你能等待老师这 么久么？ ③从文章中，你能感受杨时有怎样的精神品质？ ①为了和同学尽快弄清问题； ③热爱学习，求学心热切，尊重他人，尊敬老师。
(新)语文版二年级语文上册第11课《程门立雪》同步习题(含答案)
《程门立雪》同步练习一、把所有的词语写正确。
d úsh ū xi ū x ī mi àn r ïng j īng d îng（ ） （ ） （ ） （ ）二、哪顶帽子最合适？请用线连起来。
j ūn j ǐn c í zh á z ūn j ìn ch í zhu ï尊敬 尽快 慈祥 睡着三、词语接龙。
（组词）尊——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）默——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）惊——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）四、写一写。
（每个词或短句写5遍）宋朝：尊敬：程门立雪：大雪纷纷：五、哪个词语与划线的词的意思更接近呢？想一想你能行！他很爱学习，也非常尊敬老师。
（ ）老师发现两个学生站在大雪纷飞的门外，急忙把他们拉进屋里。
（ ）六、认真读短文，努力完成后面的问题吧！从前，有个很爱学习的人，他为了想学会一种本领，带了恨多钱到很远的地方去学习杀龙。
过了三年，他学成回来了，人们问他学会了什么，他一面高兴地回答，一面把杀龙的本领指手画脚地表演给大家看。
大家都笑了，就问他：“什么地方有龙可杀呢？”这时候，他才明白，原来世果上根本没有龙这个东西，他的本领白学了。
1、这篇短文共有（）个自然段。
2、文中有两个错别字，你能改写过来吗？（）（）3、读了这篇短文，你得到了什么启发？和同学交流一下吧！参考答案基础知识达标一、dú shū xiū xī miàn rïng jīng dîng （读书）（休息）（面容）（惊动）二、kuài jǐn cí shuì zūn jìn zháo尊敬尽快慈祥睡着三、尊——尊敬——敬爱——爱情——情人默——默写——写字——字体——体育惊——惊动——动作——作用——用法四、略。
课后能力提升五、1、敬爱2、赶紧六、1、52、第1段：恨——很；第5段：果——界3、略。
【程的成语】_带程字的成语_关于程的成语
程的成语：程门立雪、各奔前程、衡石程书、锦片前程、计功程劳、锦绣前程、兼程前进、计日程功、兼程并进、里程碑、鹏程万里、前程万里、日夜兼程、日程月课、万里鹏程、悬石程书、云程万里、以铢程镒、议事日程、云程发轫、昼夜兼程、程门度雪、程门飞雪、胡子工程、兼程而进、前程远大、作不如程【成语解释】（1）程门立雪：旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
（2）各奔前程：奔：投向，奔往；前程：前途。
各走各的路。
比喻各人按不同的志向，寻找自己的前途。
（3）衡石程书：见“衡石量书”。
（4）锦片前程：形容十分美好的前途。
（5）计功程劳：计算功劳。
（6）锦绣前程：形容前途十分美好。
（7）兼程前进：加快步伐，一天走两天的路程。
（8）计日程功：工作进度或成效可以按日计算。
形容进展快，有把握按时完成。
（9）兼程并进：兼：一倍；并：加倍。
在一定的时间内比平常多走一倍的路（10）里程碑：路旁标志里数的碑。
比喻在历史进程中可作为标志的重大事件。
（11）鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。
比喻前程远大。
（12）前程万里：前程：前途。
比喻前途远大，不可限量。
（13）日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。
（14）日程月课：每日每月按一定的程序课试。
形容因循守旧，无所创新。
（15）万里鹏程：比喻前程远大。
（16）悬石程书：形容勤于政事。
（17）云程万里：形容前程非常远大。
（18）以铢程镒：用铢同镒作比较，表示很不相称。
（19）议事日程：议事：讨论或办理事情；日程：时间进度表。
在计划之内的讨论、办理事情的日期。
（20）云程发轫：云程：青云万里的路程；发轫：启车行进，比喻事业的开端。
旧时祝人前程远大的颂辞。
（21）昼夜兼程：程：行进。
白天和黑夜都不停地赶路。
（22）程门度雪：程：宋代理学家程颐。
比喻尊师重教（23）程门飞雪：程：宋代理学家程颐。
比喻尊师重教（24）胡子工程：喻指进度缓慢、一拖再拖而长期不能投入使用的基建工程（25）兼程而进：兼：两倍的。
加快步伐，一天走两天的路程（26）前程远大：前程：前途。
【语文版】二年级上册语文：11(教学反思参考3)程门立雪
(教学反思参考3)程门立雪开课时采取成语接龙的方式，一来缓解学生的紧张情绪，二来可以调动课堂气氛，三也是对学生几年来的学习积累的一次展示。
游戏中，学生参与热情较高，思路比较开阔，大家都能按照游戏的原则，信手拈来，甚至也带动了老师们的积极性。
达到了预期的效果。
在设计上，由于本次选用的成语是单元后的积累拓展内容，因此，在教学时，就有别于精读课文的讲解。
主要以学生的自主学习为主，老师在课堂上起到充分的引导作用。
通过初读、浏览等方式，让学生把握故事大意，能达到最基本的复述要求。
再围绕几个问题打开学生思路。
最后播放相关视频，使学生将文本和画面结合起来，更深层次去了解故事精髓。
在新的课程理念下，教师不必拘泥于现成的教材。
教材是供老师用的。
老师是用教材，不是教教材。
语文课的教材更是广阔无边，语文教学的外延与生活的外延相等。
正是在这种“大语文”理论的指导下，我大胆加以突破。
抓住“尊师重道”这一理念加以展开，鼓励学生课前搜集名人尊师的故事，从中受到精神的熏陶。
成语是中华文化的高度浓缩，关于尊师的成语还有很多，学生通过课前的预习，已经进行了积累，课堂上老师再加以总结整理，学生对知识的学习就比较条理化，能够将原本死板的知识灵动起来，实现为己所用的要求。
在结课时，我破费心思。
因为平时喜欢上网，能随时关注到一些比较新鲜的东西。
因此，我联系这个年龄的孩子显露出来的比较浮躁、叛逆的因素，给学生推荐《感动万人的演讲》爱老师片段，使学生真正受到心灵的震撼，知道老师的出发点，能更深层的去理解老师，从而完成师生的心灵对话。
二、好的方面在本节课的设计上，我主动探索，将平时的点滴积累都不遗余力的渗透给学生。
从内心深处去走进学生，爱护学生。
用一颗真心去对待这个事业。
因此，我觉得这节课最起码是真诚的。
课件制作比较贴合设计，能为讲解与升华起到支撑性的作用。
学生准备比较充分，课堂气氛活跃。
三、不足之处课前准备不太充分，导致视频文件播放出现问题。
小学生程门立雪的故事
小学生程门立雪的故事程门立雪，是一个中国传统的故事，故事主人公是一个小学生，发生在一个寒冬季节里。
此事发生于一百多年前，那时社会条件比现在恶劣很多，条件艰苦的环境也常造就出坚强勇敢的人物。
在这个时代，小学生程门的故事就是很具有感人的力量的一个。
故事发生于一位烈士的庙会上，庙会上人头攒动，翻山越岭的前往观看，其中又一位小学生程门，也在人流之中。
在一家排练团中，他发现一位老艺人捧着泪花满眼，询问得知，老艺人手下只剩下他一个徒弟，而手下的徒弟也已因食物短缺，而饿死了。
为了在这个寒冷的冬天里能够渡过难关，并保住这个艺术家的生命，老艺人应邀来到庙会上演出。
可是，艺人已经年老力衰了，怎么样来生存下去呢？若想生活下去，就必须找到一个能够让自己戏曲表演有发展的基地。
程门听后感到非常同情，他决心尽自己所能，让这个老人重燃生命的激情，他心里明白艺人的心情，当他走到了庙会的对面广场上，他建了一个装满雪块的小门廊，他的小门廊是全场唯一的遮风挡雪的地方，艺人便坐在小斗亭之中表演起来。
舞台的上方，一个小小的钟楼，钟楼上刻着大字：“人之初，性本善”。
小学生程门，以一己之力，用雪块建造小斗亭，是专门为老艺人演出设的舞台。
表演开场时，雪渐渐停了，空气中，还飘着着缕缕白雾，整个场面格外肃静，只有点点儿演奏声。
艺人开始了表演，他的表演很引人入胜，场下的孩子和老人们都被深深的吸引了。
小学生程门站在小斗亭旁，为老艺人的表演所献上了自己力所能及的一份帮助，大人热心他们的心灵，矮小的身躯也弥漫着天地的精气神。
不久，天已经慢慢地黑了下来，小学生程门的手和脸已经冻的通红。
在表演过程中，艺人掉了下来，众人都以为他已经休息了。
可是，程门还在那里，为艺人擦汗，为艺人捧上热水。
带来了感动的不仅仅有他那份小小的力量，更有他那颗滴水不到渐成巨大的科文学术。
最后，艺人对小学生言谢：“你是一位全能的孩子。
有一天，你也会像我一样，成为一个老艺人。
艺人的命运不是很好，但是，我会努力，让这个世界更美好。
中华传统文化词语
中国传统文化词语：
1. 按图索骥
2. 百折不挠
3. 杯弓蛇影
4. 半途而废
5. 鞭长莫及
6. 病入膏肓
7. 不入虎穴，焉得虎子
8. 城门失火，殃及池鱼
9. 乘虚而入
10. 程门立雪
11. 初生之犊不畏虎
12. 唇亡齿寒
13. 此地无银三百两
14. 从善如流
15. 打草惊蛇
16. 大器晚成
17. 倒屣相迎
18. 得过且过
19. 东施效颦
20. 多行不义必自毙
21. 对牛弹琴
22. 尔虞我诈
23. 防民之口，甚于防川
24. 负荆请罪
25. 改过自新
26. 孤注的掷
27. 刮目相看
28. 管鲍之交
29. 邯郸学步
30. 后顾之忧
31. 囫囵吴枣
32. 华而不实
33. 画龙点睛
34. 画蛇添足
35. 黄粱一梦
36. 疾风知劲草
37. 既往不咎
38. 价值连城
39. 江郎才尽
40. 狡兔三窟
41. 锦囊妙计。
2024年程门立雪成语故事
2024年程门立雪成语故事程门立雪成语故事1 拼音：chéng mén lì xuě 近义词：尊师重教反义词： 用法：偏正式；则谓语；比喻尊师重教 解释：旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
出处：《宋史·道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
” 故事： 杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
程门立雪有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的`领口。
他们把衣服裹得松松的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人担心惊动打扰老师，就在门口静候，没有吵醒先生。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也披上了洁白的素装。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
程门立雪成语故事2 今天，我读了一个成语故事——《程门立雪》。
故事中的主人公名叫杨时他十分的勤学好问。
有一次，他遇到了一个难题，他便宇自己的同学游酢一起去请教自己的老师陈颐，他们顾不上吃饭就马上赶往老师家中。
当时天空中正飘着鹅毛大雪，而他们去时他们的老师正在午睡，他们不忍心去打扰老师睡觉，便在门口站这，直到老师醒来为止，当老师醒过来时，门外的雪将近有一尺多高了！而他们俩也快成为俩个雪白的雪人了。
程门立雪的故事二百字左右
程门立雪的故事二百字左右“程门立雪”是我们中华民族传统文化中的一个经典故事。
这个故事讲述了一个叫程颢的学者，在某一天下雪后，在朋友门前站了很长时间，等待着他的朋友回家给他开门。
这个故事受到了许多人的尊敬和赞扬，因为它传达了尊重、友爱、诚实、耐心和责任感等优秀品质。
故事发生在1000年前的南唐，程颢和朋友王济是好友，两个人常常一起讨论诗词和文化问题。
某天下雪天气寒冷，程颢去王济家拜望，但是却发现家门紧闭，无法按铃入内。
程颢知道王济是爱家如细的人，因此他没有其他办法，只能默默地在门前等待。
等待的时间非常之长，尽管程颢的身体被雪覆盖，手脚已经冻得僵硬，但是他没有离开，因为他渴望看到王济回家了，能够同他交流。
时间一分一秒地过去，终于，王济回到家门口，发现自己的好友居然在门口等待。
王济感到非常的惊讶和感动，他深知程颢的好品德，非常感慨：“原来友谊可以如此深厚，程颢的行为让我懂得了什么是真正的友谊。
”事后，王济以及许多人都记住了这个故事，程门立雪也因此成为了中华传统文化中的名言。
它告诉我们，在我们的生活中，要学会尊重、信任和珍惜身边的人。
朋友之间如果没有真正的信任和尊重，那么这个友谊是不会长久的。
同时，它也提醒我们，作为一个有良好品德的人，无论面对任何环境和困境，都应该保持诚实和耐心，责任感是一种非常重要的品质，它能够让我们在所有情况下都保持冷静和理性。
做一个有责任心的人，意味着要经常考虑自己的行为对他人的影响和后果。
总之，程门立雪这个故事，告诉我们中华文化中很重要的一个价值观，那就是尊重和珍惜友情，不论遇到什么情况，要保持诚实和耐心，以及要有高尚的品德和道德。
作为现代人，我们要学会这些优秀品质，这些品质不仅靠红色家庭教育，同时也需要我们自己在生活中不断地实践和提高。
2017秋语文S版语文二年级上册第11课《程门立雪》教案(教学设计、说课稿、导学案)
11、程门立雪【教学目标】1、能认识“程、杨、尊、敬、咱、待、疼、漫”8个生字，会描写“杨、尊、敬、咱、疼、漫”6个汉字。
积累本课8个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确理解“程门立雪”的含义。
3、运用边读边想的方法学习课文，知道尊师是中华民族的优秀传统，激发尊敬师长的情感。
【教学重点、难点】1、认识本课8个生字，积累8个词语，正确描写6个汉字。
2、运用边读边想的方法学习课文，正确理解“程门立雪”的含义，知道尊师是中华民族的优秀传统。
【教具准备】多媒体课件、卡片等【教学时间】2课时第一课时【教学过程】一、成语引入，揭示课题。
1、师：不久前，我们学了一个成语故事《狐假虎威》，说说我们还学过哪些成语故事？如：望梅止渴、坐井观天、守株待兔、……2、今天我们再来学习一个成语故事，出示课题：36.程门立雪（1）学习生字：程指名读（你注意读准了后鼻音、翘舌音）开火车读、齐读（2）指名读课题。
正音。
（3）齐读课题。
（4）老师板书课题，学生跟着书空一遍。
二、自读课文，整体感知。
1、过渡：想知道“程门立雪”讲了怎样一个故事吗？让我们翻开书，自己读读课文吧！出示：自由读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，注意不加字、不漏字、不读错字。
（2）交流，随机讨论并学习生字。
（3）抓“默默地背书、静静地等待”，体会杨时爱学习的品质。
（4）抓两处语言和“悄悄、默默、静静”等，体会杨时尊敬老师的品质。
（5）生字：咱：读准平舌音，“我”的另一种说法。
待：（寺）加部首；（诗、持）换部首，组词：等待、接待、招待、待人接物……疼：后鼻音，与“痛”意思相同。
病字头跟字义有关。
（2）漫：（慢）换部首。
漫天飞舞：图片理解词义。
（3）想一想：课文是围绕哪句话写的。
作业：抄写生字，熟读课文第二课时理解课文:一．1、学生读课文，教师巡视。
2、指名交流。
4、出示主人公杨时的有关介绍。
二、再读课文，理解感悟。
1、学习第一节。
（1）指名两个学生配合读第一节。
程门立雪的故事简短
程门立雪的故事简短程门立雪是一个流传甚广的故事。
这个故事传承了几百年，激励着人们追求真诚和坚持信念。
故事讲述的是南朝梁朝年间，一位名叫陶渊明的文学家到了江西南昌，拜访另一位文学家程异。
到了程异家门口，陶渊明发现程异已经知道他要来，却并没有开门迎接他，于是陶渊明便在门口等待了很久。
当他发现一片雪花落在了程异的衣袖上时，他才知道程异已经在门内等了很长时间了。
程异此时才打开了门，看到自己衣袖上的雪，心里非常感动。
他说：“甚好之客，至此而来犹立门外，以故之信当如是乎？”这个故事被后来的历史学家和文学家广泛地传颂，被赞美为“故纸堆里，是最让人看了感动的一则。
”在这个故事中，“程门立雪”成了一个形象的暗喻，表现的是程异高尚的品德和真诚的待客之道，也启示我们要珍惜友谊，遵守诺言，我们的信任和友谊才能够不断地壮大。
程门立雪故事展示了尊重、忠诚和真诚的重要性，人们对于它也有着不同的解读。
在整个故事里，程异保留了最初的诺言，并为迎接陶渊明而做出了努力。
他没有让陶渊明等待，因此陶渊明感受到了那样的真诚和待客的情趣。
这个故事能够被广泛传颂，除了它所表现的高尚品德和待客之道外，其中更主要的是我们需要忠于自己的诺言和原则。
只有当我们忠诚于自己的承诺并努力守护它时，我们才能在朋友之间建立起良好的信任基础。
这个故事也启示我们需要珍惜我们的友谊，并反思自己的行为，思考自己是否忠于诺言和承诺。
程门立雪的故事不仅是一则千古传承的历史故事，而且是一道精神食粮，能够激励人们在生活中秉持正直、忠诚、真诚和谅解，它让我们懂得了为人处世的重要性，在我们追求真实和自由的时候不能忽略我们的处世方式和灵魂的价值。
总之，在这个故事中，讲述了一个博学有道、诚实待人的程异与陶渊明间的友情。
程门立雪是对程异这位高尚人物的最高褒奖，同时也是对我们这个社会中普通人珍视信誉、尊重承诺的敦促。
没有尊重和信任，友谊是短暂的，信誉和情谊之于人，始终是最珍贵的财富。
程门立雪的故事简短二十字概括
程门立雪的故事简短二十字概括这篇文档将介绍中国古代的经典故事——“程门立雪”。
这个故事讲述了一个普普通通的青年程婴良因为寻找求学机会，不惜冒雪立于官门前，最终赢得了唐明皇的喜爱和晋升。
故事发生在唐朝时期。
程婴良是一个有志青年，渴望通过学习提高自己的能力，以达到更高的成就。
他听说有位名叫韦曲的大儒，深得唐明皇信任，所以他便弃家出走，来到长安城中寻找韦曲。
然而，在匆忙赶路的途中，他错过了韦曲的教诲时间，只好在官府门口等待。
那天天寒地冻，大雪飘落，他却不肯离去，就在门口站了整整一夜，并将自己的身体融入了地上的积雪之中。
第二天早晨，唐明皇巡查了各个官门，发现门前立着一个瑟瑟发抖的年轻人。
了解到这个人是为了求学而来，不惜冒着寒风雪霜站在这里，他被他的毅力和决心所感动。
随即他命人将程婴良召入宫，认可他为贤士，并赐给他读书之地。
从此，程婴良在韦曲的教导下，勤奋学习，获得了不同的知识和技能。
他也担任了唐明皇的参谋，成为了官员中的一员。
“程门立雪”的故事向我们展示了一个人具有极大的毅力、决心和坚定信念的重要性。
即使在困难时期，他也可以超越自己，达到自己的目标。
它也告诉我们，成功是通过努力，无论舒适还是困难，来克服困难，实现自己的追求和目标。
此外，“程门立雪”的故事还向我们展示了为了求知而努力的重要性。
拥有知识和技能是我们在现代社会中生存和发展的基础，只有努力学习和增值自己，我们才能够得到成功和尊重。
它也告诉我们，学习是一个不断追求的过程，我们应该保持谦虚、好奇和创新的心态，不断更新知识，适应不断变化的环境。
总之，“程门立雪”的故事对于我们今天仍然具有许多启示。
在我们的生活中，无论我们面对什么挑战，只要我们有毅力和坚定信念，并不断努力学习和提升自己，我们就可以走向成功和幸福的道路。
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形容尊师重教，恭敬受教。
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拓展延伸
杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。 如果是你，你会这么做吗？为什么？
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熟读课文，理解句子
他们就站在门口，背书，等待着。 他们就站在门口，默默地背书，静 静地等待着。
体会杨时尊敬老师的品质
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熟读课文，理解句子
朗读4、5节，体会“急忙、心疼、 久久”。 理解“久久没有说话”的意思。
程老师爱学生，真是一位值得尊敬 的老师。
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通读课文
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教学目标：
• 1.学会认16个生字。会写8个字。
• 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，正确 理解“程门立雪”的含义。
• 3运用边读边想的方法学习课文，知道尊师是 中华民族的优秀传统，激发尊敬师长的情感。
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初读课文，认识生字词
chéng sòng cháo zūn lùn mào zhuān yǐ 程 宋 朝 尊论 冒 专 椅
例： 悄悄地（说）
默默地（ ） 静静地（ ）
（）
（）
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熟读课文，理解句子
杨时和同学一同去请教老师。 杨时和同学（冒着鹅毛大雪）一同 去请教老师。
体会杨时爱学习的品质
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熟读课文，理解句子
他们就站在门口，背书，等待着。 他们就站在门口，默默地背书，静 静地等待着。
体会杨时尊敬老师的品质
qiāo zán mò xǐng róng chéng kěn jīng 悄咱默醒容诚恳惊
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初读课文，生字组词
专（专门）（专一） 宋（宋朝）（南宋） 咱（咱们）（咱俩） 尽（尽快）（尽好） 面（面目）（脸面） 容（面容）（容易） 冒（冒充）（冒着） 雪（下雪）（大雪）
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熟读课文，学会搭配