小古文程门立雪ppt
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《程门立雪》ppt课件
结语
总结主题思想
总结主题思想
通过对《程门立雪》的学习，我 们了解到尊师重道的重要性，以 及在求学过程中应具备的谦逊、
勤奋和执着的精神。
强调尊师重道
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了向程颐请教问题，不惜冒着 风雪来到程家，这种对老师的尊 敬和对自己的要求，是我们应该
学习的。
倡导求学精神
杨时为了求学，不畏艰辛，坚持 不懈地追求真理，这种勤奋和执 着的精神，是我们在求学过程中
尊师重道
尊师重道
道德修养
通过对杨时和游酢的行为描述，展现 了他们对于老师的尊重和敬重，体现 了尊师重道的传统美德。
通过杨时和游酢的行为，展现了他们 的道德修养和人格魅力，这种道德修 养也是尊师重道的表现之一。
传承文化
杨时和游酢在求学过程中，不仅学习 了知识，还传承了文化，这种传承文 化的精神也是尊师重道的表现之一。
《程门立雪》的故事内容
故事概述
总结词
简述故事情节
详细描述
《程门立雪》是一则中国古代的经典故事，主要讲述宋代学者杨时和游酢冒雪 等待老师程颐醒来的故事。
故事背景
总结词
分析故事的历史和文化背景
详细描述
故事发生在北宋时期，当时程朱理学逐渐兴起，尊师重道的社会风气浓厚。杨时 和游酢正是这一时期的代表人物，他们为了求学，不畏严寒，表现出对学问的执 着追求。
鼓励实践行动
1 2Leabharlann 倡导尊师重道的行动鼓励读者在实际生活中，要尊敬师长，感恩老师 的辛勤付出，以实际行动践行尊师重道的美德。
培养求学精神的行动
鼓励读者在求学过程中，要勤奋学习，勇于探索， 不断提高自己的学术水平和综合素质。
3
传承优秀传统文化的行动
总结主题思想
总结主题思想
通过对《程门立雪》的学习，我 们了解到尊师重道的重要性，以 及在求学过程中应具备的谦逊、
勤奋和执着的精神。
强调尊师重道
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了向程颐请教问题，不惜冒着 风雪来到程家，这种对老师的尊 敬和对自己的要求，是我们应该
学习的。
倡导求学精神
杨时为了求学，不畏艰辛，坚持 不懈地追求真理，这种勤奋和执 着的精神，是我们在求学过程中
尊师重道
尊师重道
道德修养
通过对杨时和游酢的行为描述，展现 了他们对于老师的尊重和敬重，体现 了尊师重道的传统美德。
通过杨时和游酢的行为，展现了他们 的道德修养和人格魅力，这种道德修 养也是尊师重道的表现之一。
传承文化
杨时和游酢在求学过程中，不仅学习 了知识，还传承了文化，这种传承文 化的精神也是尊师重道的表现之一。
《程门立雪》的故事内容
故事概述
总结词
简述故事情节
详细描述
《程门立雪》是一则中国古代的经典故事，主要讲述宋代学者杨时和游酢冒雪 等待老师程颐醒来的故事。
故事背景
总结词
分析故事的历史和文化背景
详细描述
故事发生在北宋时期，当时程朱理学逐渐兴起，尊师重道的社会风气浓厚。杨时 和游酢正是这一时期的代表人物，他们为了求学，不畏严寒，表现出对学问的执 着追求。
鼓励实践行动
1 2Leabharlann 倡导尊师重道的行动鼓励读者在实际生活中，要尊敬师长，感恩老师 的辛勤付出，以实际行动践行尊师重道的美德。
培养求学精神的行动
鼓励读者在求学过程中，要勤奋学习，勇于探索， 不断提高自己的学术水平和综合素质。
3
传承优秀传统文化的行动
小古文程门立雪ppt
去：离开
觉：睡醒
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉()，则门外 雪深一尺矣。
译文：
杨时到洛阳去拜见程颐。当时杨时已经四 十岁了。一天见到程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò，程门四大弟子 之一）就侍立在门外没有离开，等到程颐醒 来时，那门外的雪已经一尺多深了
程门立雪
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣（y ǐ ）。一日 见颐，颐偶瞑(míng)坐，时与游酢(zuò)侍立不去。 颐既觉(jiào)，则门外雪深一尺矣。
见：拜见
洛：洛阳
盖：大概
矣：文言助词，用于句末，与“了”相同。
瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。
游酢：北宋时文人，程门四大弟子之一。 侍立：恭顺地站立在旁边伺候。
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。
【阅读训练】 1.解释句中加下划线的词。 ①时与游酢侍立不去 离开 ②颐既觉 睡醒 2. 你从文中得到什么启发？ 答： 杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
《程门立雪》PPT课件
读了这些故事你有什么想法？你还知道哪 些尊师的故事？
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程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
程颐〔1033～1107〕
中国北宋思想家，理学创立 者之一。
字正叔。河南洛阳人。
学者称伊川先生。十四五岁时， 与杨兄时〔1035-1135〕， 程颢北同宋学哲于学周家敦，颐字。中 立。晚年隐居于龟山， 学者称为龟山先生。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起来。 为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，一同去 请教程颐老师。
走~到~~程~~老~师~~家~~门~口~~，~~杨~~时~刚~~想~~敲~门~~，~~突~~然~听~~见~ 程~~老~~师~~打~鼾~~的~~声~音~~，~~就~~悄~悄~~地~~对~同~~学~~说~~：~“~~程~~老~师 正~~在~~午~~睡~，~~咱~~们~在~~这~~儿~~等~一~~会~~儿~吧~~！~~〞~~他~们~~就~~站~在~ 门口,默默地背书,静静地等待着。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
过了很久，程
老师醒来，发现两 个学生站在门口的 雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼 地说：“外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？〞
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
老师，您在休息， 我们怎么能惊动
您呢！
外面雪 这么大， 为什么 不进屋
呢？
程老师听了，两眼望着门外漫天飞舞的大雪， 久久没有说话。
过了很久，程老师醒来，发现两 个学生站在门口的雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪 这么大，你们为什么不进屋呢？〞
比较： 他们就站在门口，背书，等待着 他们就站在门口，默默地背书， 静静地等待着。
《程门立雪》PPT课件
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程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
程颐〔1033～1107〕
中国北宋思想家，理学创立 者之一。
字正叔。河南洛阳人。
学者称伊川先生。十四五岁时， 与杨兄时〔1035-1135〕， 程颢北同宋学哲于学周家敦，颐字。中 立。晚年隐居于龟山， 学者称为龟山先生。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起来。 为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，一同去 请教程颐老师。
走~到~~程~~老~师~~家~~门~口~~，~~杨~~时~刚~~想~~敲~门~~，~~突~~然~听~~见~ 程~~老~~师~~打~鼾~~的~~声~音~~，~~就~~悄~悄~~地~~对~同~~学~~说~~：~“~~程~~老~师 正~~在~~午~~睡~，~~咱~~们~在~~这~~儿~~等~一~~会~~儿~吧~~！~~〞~~他~们~~就~~站~在~ 门口,默默地背书,静静地等待着。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
过了很久，程
老师醒来，发现两 个学生站在门口的 雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼 地说：“外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？〞
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
老师，您在休息， 我们怎么能惊动
您呢！
外面雪 这么大， 为什么 不进屋
呢？
程老师听了，两眼望着门外漫天飞舞的大雪， 久久没有说话。
过了很久，程老师醒来，发现两 个学生站在门口的雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪 这么大，你们为什么不进屋呢？〞
比较： 他们就站在门口，背书，等待着 他们就站在门口，默默地背书， 静静地等待着。
文言文-程门立雪PPT
聪颖
能属（zhǔ）文，稍长，潜心经史。一日
写
长大 专心
见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立
拜见
闭眼打瞌睡
服侍
不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
醒来
5
程门立雪，比喻求学心切和对有学 问长者的尊敬。
6
聪颖长大闭眼打瞌睡服侍醒来拜见专心读一读做笔记程门立雪比喻求学心切和对有学问长者的尊敬1 Nhomakorabea2
程家的门外
3
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异， 能属（zhǔ）文，稍长，潜心经史。一日 见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立 不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
4
读一读，做笔记
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，
《程门立雪》ppt课件
“程门立雪”的又是什么意思？
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《程门立雪》PPT课件
程门立雪
程颐老师
站立在雪地里
程颐（1033～1107） 中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。学者称伊川先生。十四五岁时，与兄程颢同学于周敦颐。
杨时（1035-1135）， 北宋哲学家，字中立。晚年隐居于龟山，学者称为龟山先生。
我能读:尊敬 等待 漫天飞舞 争论请教 慈祥 鹅毛大雪 心疼惊动 咱们
居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。
1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。
杨时是宋朝著名 学者。他很爱学习 也非常尊敬老师。
很爱学习
，
非常尊敬老师
练习用“既……又……”的句式介绍杨时。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。
杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”
杨时为什么要冒雪站在程老师家门口？你觉得杨时是个怎样的人？
说一说
请教
等待
面容
漫天飞舞
打鼾
鹅毛大雪
慈祥
学者
争论
尊敬
勇敢者的路
醒
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程门立雪
程门立雪 杨时见程颐于洛。时Fra bibliotek年四十矣（y ǐ ）。一日 见颐，颐偶瞑(mí ng)坐，时与游酢(zuò)侍立不去。 颐既觉(jiào)，则门外雪深一尺矣。
见：拜见 洛：洛阳 盖：大概 矣：文言助词，用于句末，与“了”相同。 瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。 游酢：北宋时文人，程门四大弟子之一。 侍立：恭顺地站立在旁边伺候。 去：离开 觉：睡醒
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐， 颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。 【阅读训练】 1.解释句中加下划线的词。 ①时与游酢侍立不去 离开 睡醒 ②颐既觉 2. 你从文中得到什么启发？ 答： 杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
凿壁借光《西京杂记》 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映 光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。 主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书， 遂成大学。 1.解释下列句中加下划线的词。①邻居有烛而不逮 到，及 ②衡乃与其佣作 雇用 ③资给以书 供给，资助 ④遂成大学 大学问 2. 翻译下面的句子。 ①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。 ②衡乃与其佣作而不求偿 译文：匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。 3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（D ） A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以战 D．必以分人 4.出自这个故事的一个成语是 凿壁借光 ，从字面上看，这个成语 的意思是 凿开墙壁，借邻居家的灯光 ，现在用这个成语形容 读书勤苦 （用四字短语作答）。
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐， 颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉()，则门外 雪深一尺矣。 译文：
杨时到洛阳去拜见程颐。当时杨时已经四 十岁了。一天见到程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò，程门四大弟子 之一）就侍立在门外没有离开，等到程颐醒 来时，那门外的雪已经一尺多深了
程门立雪 杨时见程颐于洛。时Fra bibliotek年四十矣（y ǐ ）。一日 见颐，颐偶瞑(mí ng)坐，时与游酢(zuò)侍立不去。 颐既觉(jiào)，则门外雪深一尺矣。
见：拜见 洛：洛阳 盖：大概 矣：文言助词，用于句末，与“了”相同。 瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。 游酢：北宋时文人，程门四大弟子之一。 侍立：恭顺地站立在旁边伺候。 去：离开 觉：睡醒
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐， 颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。 【阅读训练】 1.解释句中加下划线的词。 ①时与游酢侍立不去 离开 睡醒 ②颐既觉 2. 你从文中得到什么启发？ 答： 杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
凿壁借光《西京杂记》 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映 光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。 主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书， 遂成大学。 1.解释下列句中加下划线的词。①邻居有烛而不逮 到，及 ②衡乃与其佣作 雇用 ③资给以书 供给，资助 ④遂成大学 大学问 2. 翻译下面的句子。 ①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。 ②衡乃与其佣作而不求偿 译文：匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。 3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（D ） A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以战 D．必以分人 4.出自这个故事的一个成语是 凿壁借光 ，从字面上看，这个成语 的意思是 凿开墙壁，借邻居家的灯光 ，现在用这个成语形容 读书勤苦 （用四字短语作答）。
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐， 颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉()，则门外 雪深一尺矣。 译文：
杨时到洛阳去拜见程颐。当时杨时已经四 十岁了。一天见到程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò，程门四大弟子 之一）就侍立在门外没有离开，等到程颐醒 来时，那门外的雪已经一尺多深了