《程门立雪》课件PPT
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《程门立雪》课件
臭味相投【解释】：臭味：气味；相投：互相投合。彼此的思 想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。 【近】：狼狈为奸【反】：水火不容 投其所好 【解释】：投：迎合；其：代词，他，他的；好：爱 好。迎合别人的喜好。【反】：不卑不亢 好为人师 【解释】：喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为 是，爱摆老资格。【近】：自以为是、
¤他们就站在门口，背书，等待着。
¤他们就一声不响地站在门口，一边 默默地背书，一边静静地等候着。
杨时和他的同学为了_________,但是_________ ，所 以他们静静地在风雪中等候老师。
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
杨时是宋〔sòng〕朝的大学问家。他很 爱学习，也非常尊敬老师。 相传，有一次，他和一个同学在读书时 争论起来。为了尽〔jǐn〕快弄清问题，他们 就冒着鹅毛大雪，一同去请教程颐老师。 他们走到程老师家门口，看见程老师坐 在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说： “程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿 吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默 默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？” 杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳
地说：“老师，您正在休息，我们怎么 能惊动您呢！”
程老师听了，心想：……
学了课文，我想告诉大家：……
程门立雪：
程:指程颐。意思是杨时和同学冒着大雪 在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学 心切和尊敬老师的学生。
惊吓 吃惊 惊动
醒目 清醒 惊醒
宋朝 宋代 姓宋
面容 宽容 容易
尽管 尽量 尽早
休息 信息 自强不息
《程门立雪》课件
《程门立雪》的教育意义
《程门立雪》的故事对于现代教育具有重要的启示意义。它 强调了教育过程中师生互动、相互尊重的重要性，提倡教师 关注学生的个性差异和情感需求。
同时，这个故事也提醒学生要树立正确的学习态度，勤奋努 力、不怕困难、勇于探索，以及尊师重道、感恩师长的优秀 品质。通过学习《程门立雪》，可以培养学生的道德观念、 人文素养和团队合作精神，促进其全面发展。
02
《程门立雪》中的人物 角色
杨时的人物性格特点
谦逊好学
杨时在求学过程中表现出极高的 谦逊和好学的品质，他不断追求 知识，对学问有着深厚的热爱和 敬畏。
执着坚定
尽管在求师过程中遇到困难，杨 时始终坚定地追求学问，不放弃 自己的目标。
程颐的人物性格特点
严格认真
程颐在教授杨时时，展现出严谨认真 的态度，对学问有着极高的要求和标 准。
倡导勤奋好学
故事中的杨时为了求学而 不畏艰辛，勤奋刻苦，这 种精神值得学生学习和借 鉴。
启发式教学
教师可以通过《程门立雪 》的故事，引导学生主动 思考，激发他们的学习兴 趣和求知欲。
《程门立雪》对企业管理的启示
强调团队合作
故事中杨时为了求学，与 同学互相切磋、共同进步 ，这种团队合作精神是企 业发展中不可或缺的。
追求真理是每个人应该具备的品 质和精神。
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了求得真知，不畏艰辛，不怕
困难，勇于探索。
勇于追求真理的态度有助于培养 独立思考和自主创新的能力，推
动个人和社会的进步和发展。
05
《程门立雪》在现代社 会的应用与价值
《程门立雪》在教育中的应用
01
02
03
培养尊师重道精神
通过《程门立雪》的故事 ，教育学生尊敬师长，重 视老师的教诲，树立尊师 重道的意识。
小古文：程门立雪 课件
杨时见程颐于洛，时盖年四十
同“眠”，瞌睡。
矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游
陪立在旁
离开
睡醒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
酢（zuò)侍立不去。颐既觉，则门
外雪深一尺矣。
杨时为了教育儿孙“俭以养德”， 特立下这样的家规：“三餐饭蔬，不论 脆甘酸苦，只要是可以吃的，就不可有 所嗜好；衣服鞋帽，不论布料精细，只 要合身，就不许挑挑拣拣；所处房屋， 尽管简陋，只要还能居住，就应安居乐 业，不要羡慕别人雕梁画栋；故山田园， 先祖遗留，应该守其世业，不可增营地 产，侵犯他人利益。”
●（1053—1135）字中立，号龟山，福建省三 明市人。 ●北宋哲学家、文学家、官吏。熙宁九年进士。 ●先后学于程颢、程颐，同游酢（zuò）、吕大 临、谢去1良佐并称程门四大弟子。 ●晚年隐居龟山，学者称龟山先生。 ●朱熹：孔颜道脉，程子箴规，先生之德，百 世所师。
程门立雪
《宋史·杨时传》
大约
同“眠”，瞌睡。
矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游
陪立在旁
离开
睡醒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
酢（zuò)侍立不去。颐既觉，则门
外雪深一尺矣。
杨时为了教育儿孙“俭以养德”， 特立下这样的家规：“三餐饭蔬，不论 脆甘酸苦，只要是可以吃的，就不可有 所嗜好；衣服鞋帽，不论布料精细，只 要合身，就不许挑挑拣拣；所处房屋， 尽管简陋，只要还能居住，就应安居乐 业，不要羡慕别人雕梁画栋；故山田园， 先祖遗留，应该守其世业，不可增营地 产，侵犯他人利益。”
●（1053—1135）字中立，号龟山，福建省三 明市人。 ●北宋哲学家、文学家、官吏。熙宁九年进士。 ●先后学于程颢、程颐，同游酢（zuò）、吕大 临、谢去1良佐并称程门四大弟子。 ●晚年隐居龟山，学者称龟山先生。 ●朱熹：孔颜道脉，程子箴规，先生之德，百 世所师。
程门立雪
《宋史·杨时传》
大约
《程门立雪》PPT课件
mào
xuě
专 面 咱 宋 容 尽 冒 雪
拼 音
词 语
句 子
chéng
程度 路程
他每天要走很远的路程去上学。
拼 音
词 语
句 子
sòng
宋朝 北宋
杨时是宋朝的大学问家。
拼 音
词 语
句 子
cháo
朝着 明朝
小鸟朝着我欢快地叫了几声，然 后飞走了。
拼 音
词 语
句 子
zūn
尊敬ห้องสมุดไป่ตู้
尊严 尊老爱幼
他很爱学习，也非常尊敬老师。
静悄悄 悄悄地
我在一旁悄悄地看着它。
拼 音
词 语
句 子
zán
咱
咱俩 咱们
我对他说：“咱俩合作吧！”
拼 音
词 语
句 子
mò
默默地
默认 默默无闻
他们站在门口默默地背书。
拼 音
词 语
句 子
xǐng
叫醒
清醒 苏醒
早晨，闹钟把我从梦中叫醒。
拼 音
词 语
句 子
róng
面容 从容
在这么紧张的时刻，他却一脸从 容。
笔 顺
词 语
句 子
róng
宀部
上下结构 容易 面容
这次数学考试的题目很容易。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jǐn
尸部
上下结构 尽快 尽量
他尽快地完成所有作业。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
mào
部
上下结构 冒雨 冒充
解放军叔叔冒雨解救被洪水困住 的人民群众。
小学语文二年级下册《程门立雪》上课用 PPT课件
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
11
“程老师正在午睡，咱们在这 儿等一会儿吧！”
他们就站在门口，默默地背 书，静静地等待着。
“老师,您在休息，我们怎么能 惊动您呢！”
12
还有这样的大雪：
• 狂风暴雪 • 大雪盈尺 • 满天飞扬 • 铺天盖地
大雪纷飞 瑞雪丰年 满天飞舞
大雪封门 漫天雪花 纷纷扬扬
13
这个成语比喻
16
• “程门立雪”讲了杨 时在一个大雪天站在 程颐老师家门前，静 静地等待老师醒来请 教问题。
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
1
程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
2
我能读: 尊敬 等候 默默地 争论 请教 慈祥 大雪纷飞 心疼 惊动 面容 急忙 休息
3
１、读准字音，读通课文。 2 、自学生字，用你喜欢的方 式同桌交流，识记生字。 3、思考：杨时是个怎样的人？
4
杨时是宋朝的大
学问家。很他爱很学爱习学习，
也非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
5
因争论，他们去请教当时很有名气的程颐老师。6
他们到达程颐家的时候，雪下得很大. 7
他们发现程颐老师正在午睡。
8
为了不吵醒老师，站在门口默默背书，静静等待。9
程颐老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，他是怎么说？ 怎么做的呢？从中能看出他是个 怎样的人？
程门立雪一年级美术PPT课件
ALOG
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
7-8岁
1、了解程门立雪故事 2、培养孩子尊师重道
绘画技法
水粉，剪贴画
纸张类型、规格 8k素描纸，蓝色卡纸
画笔类型、规格 水粉画笔，铅笔，勾线笔
其它材料
铅笔，橡皮，胶带，胶棒，剪刀
感谢您的聆听
文
一天，某某同一起学习的游酢向某某请求学
字
问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。某某便
引 导
劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口， 等老师醒来。
文 字
直到某某一觉醒来，才赫然发现门外的两 个雪人!
引
从此，某某深受感动，更加尽心尽力教某
导
某，某某不负重望，终于学到了老师的全部学 问。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬 那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
图 片 引 导
绘 画 步 骤
步骤一：铅笔起形，画出房子的位置
步骤二：水粉上色块，做出雪的体积 感，绘画树上的积雪
绘 画 步 骤
步骤三：将白色素描纸用彩笔上色， 撕贴在围墙上做出石头效果
步骤四：在剩余白色素描纸上绘画人 物
绘 画 步 骤
步骤五：将人物修剪并进行粘贴
步骤六：添加积雪和雪花
范 画 参 考
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
7-8岁
1、了解程门立雪故事 2、培养孩子尊师重道
绘画技法
水粉，剪贴画
纸张类型、规格 8k素描纸，蓝色卡纸
画笔类型、规格 水粉画笔，铅笔，勾线笔
其它材料
铅笔，橡皮，胶带，胶棒，剪刀
感谢您的聆听
文
一天，某某同一起学习的游酢向某某请求学
字
问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。某某便
引 导
劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口， 等老师醒来。
文 字
直到某某一觉醒来，才赫然发现门外的两 个雪人!
引
从此，某某深受感动，更加尽心尽力教某
导
某，某某不负重望，终于学到了老师的全部学 问。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬 那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
图 片 引 导
绘 画 步 骤
步骤一：铅笔起形，画出房子的位置
步骤二：水粉上色块，做出雪的体积 感，绘画树上的积雪
绘 画 步 骤
步骤三：将白色素描纸用彩笔上色， 撕贴在围墙上做出石头效果
步骤四：在剩余白色素描纸上绘画人 物
绘 画 步 骤
步骤五：将人物修剪并进行粘贴
步骤六：添加积雪和雪花
范 画 参 考
《程门立雪》PPT课件
程门立雪
程颐老师
站立在雪地里
程颐（1033～1107） 中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。学者称伊川先生。十四五岁时，与兄程颢同学于周敦颐。
杨时（1035-1135）， 北宋哲学家，字中立。晚年隐居于龟山，学者称为龟山先生。
我能读:尊敬 等待 漫天飞舞 争论请教 慈祥 鹅毛大雪 心疼惊动 咱们
居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。
1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。
杨时是宋朝著名 学者。他很爱学习 也非常尊敬老师。
很爱学习
，
非常尊敬老师
练习用“既……又……”的句式介绍杨时。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。
杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”
杨时为什么要冒雪站在程老师家门口？你觉得杨时是个怎样的人？
说一说
请教
等待
面容
漫天飞舞
打鼾
鹅毛大雪
慈祥
学者
争论
尊敬
勇敢者的路
醒
语文二下《程门立雪》精品课件
语文S版二年级下册第二单元
程门立雪
PPT教学课件
学习目标
❖ 1．能借助汉语拼音正确认读本课5生字。
❖ 2．朗读课文；在阅读的过程中想一想，杨时 为什么冒雪站在程老师家门口。
❖ 3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
程宋尊默 疼慈祥容
尊敬 请教 咱们 等待 心疼 惊动 漫天飞舞 程门立雪
程门立雪
相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门， 忽然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄 地对同学说：“程老师正在午睡，咱们 在这儿等一会儿吧！”他们就站在门口， 默默地背书，静静地等待着。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起 来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪， 一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听 见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程 老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们 就站在门口，默默地背书，静静时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
冒着风雪站立在程颐老师的家门口。
程门立雪
杨时和他的同学冒着风雪站立在程 颐老师的家门口。
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程门立雪
PPT教学课件
学习目标
❖ 1．能借助汉语拼音正确认读本课5生字。
❖ 2．朗读课文；在阅读的过程中想一想，杨时 为什么冒雪站在程老师家门口。
❖ 3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
程宋尊默 疼慈祥容
尊敬 请教 咱们 等待 心疼 惊动 漫天飞舞 程门立雪
程门立雪
相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门， 忽然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄 地对同学说：“程老师正在午睡，咱们 在这儿等一会儿吧！”他们就站在门口， 默默地背书，静静地等待着。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起 来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪， 一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听 见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程 老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们 就站在门口，默默地背书，静静时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
冒着风雪站立在程颐老师的家门口。
程门立雪
杨时和他的同学冒着风雪站立在程 颐老师的家门口。
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程门立雪教学课件
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程门立雪
杨时和他的同学冒着风雪站立在程 颐老师的家门口。
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相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门， 忽然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄 地对同学说：“程老师正在午睡，咱们 在这儿等一会儿吧！”他们就站在门口， 默默地背书，静静地等待着。
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比较：
他们就站在门口，背书，等待着。 他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然， 听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说： “程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿 吧！”他们就站在门口，默默地背书，静静 地等待着。
为了_________,但_________ ，所以杨时和他的同学 静静地在风雪中等待老师醒来。
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程门立雪
学习目标
❖ 1．能借助汉语拼音正确认读本课5生字。
❖ 2．朗读课文；在阅读的过程中想一想，杨时 为什么冒雪站在程老师家门口。
❖ 3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
程宋尊默 疼慈祥容
尊敬 请教 咱们 等待 心疼 惊动 漫天飞舞 程门立雪
程门立雪
冒着风雪站立在程颐老师的家门口。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起 来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪， 一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听 见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程 老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们 就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
程老师听了，两眼望着门外漫天 飞舞的大雪，久久没有说话。心想： ___________。
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老师这里有几组姐妹字，你能给它们 找朋友吗？
❖ 杨（ ） 宋（ ） 著（ ） 敬（ ）
❖ 扬（ ） 林（ ） 都师休息，所 以杨时和他的同学就静静地在风雪中等待老师醒来。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在门口的雪地里，就急忙把他们拉 进屋里，心疼地说：“外边雪这么大，你 们为什么不进屋呢？”
杨时望着程老师慈祥的面容，说： “老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
程老师听了，两眼望着门外漫 天飞舞的大雪，久久没有说话。