小古文程门立雪
程门立雪文言文及翻译
程门立雪文言文及翻译-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1程门立雪文言文及翻译导读：原文杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
译文杨时，字中立，是剑南将乐人。
小的时候非常聪颖，善于写文章。
年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。
宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的`学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以拜师礼节拜程颢为师，师生相处得很好。
杨时回家的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。
”又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。
程颢死了以后，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。
一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢(音zuò)恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。
杨时的德行和威望一日比一日高,四方之人士不远千里与之相交游，其号为龟山先生。
史料有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。
一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎日既晚，且休矣。
’及出门，门外之雪深一尺”。
一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
《侯子雅言》的作者侯仲良，是程颐的内弟，对谁是尊师重道立雪程门的第一人，应该是更清楚、更明确,所以他把游酢放在前面,这就是证明游酢是"程门立雪"第一人的最有力的依据.“程门立雪”这个成语家喻户晓。
程门立雪文言文翻译完全
程颢，字伯淳，号明道，洛阳人也。
年十七，游太学，闻程颐讲《易》，心向往之。
一日，程颐出，颢从其后，雪深一尺，足不得前。
颐觉之，回视颢，颢立雪中，不稍避。
颐异之，曰：“贤哉，程生！”遂与同游，遂定交。
明日，颢访颐于家，颐待以宾礼。
颐问：“子来何为？”颢对曰：“欲求吾师之教。
”颐曰：“善矣。
然吾教非一日之工，子宜深思而慎行之。
”颢再拜，受教而退。
自是，颢益自励志，朝夕勤学，未尝废业。
颐亦深知颢之志，常曰：“程生之才，吾未尝见有如彼者。
”遂以心传之，尽授以《易》之奥义。
岁余，颢学成，还乡里，以道自任。
居数年，颜回卒，颢往吊，哭之恸。
既而问曰：“颜子之学，何如孔子？”有对曰：“颜子之学，以德行为本，孔子之学，以仁义为宗。
”颢曰：“然，吾之学，亦以仁义为本，然吾未若颜子之纯也。
”颢之学，既深且博，而尤以《易》著称。
尝与友人论《易》，友曰：“子之《易》，何如孔子？”颢曰：“吾之《易》，未尝不欲以孔子之意解之，然孔子之意，深矣，吾未能尽通也。
”友曰：“然则子之《易》，自何而来？”颢曰：“吾之《易》，得诸吾师程颐也。
”颢年四十，致仕归乡。
颐亦老，颢往省之。
颐见颢，喜曰：“吾道不孤，吾之学传矣。
”颢拜谢，曰：“师恩如山，终身不忘。
”颐笑曰：“吾老矣，子可自爱。
”颢再拜，遂辞归。
及颐卒，颢哀痛欲绝。
既而曰：“吾师程颐，道德之宗也，吾之学，由之而成。
”遂立庙祀之，以报师恩。
译文：程颢，字伯淳，号明道，是洛阳人。
十七岁时，在太学游学，听说程颐讲解《易经》，心中十分向往。
一天，程颐外出，程颢跟随其后，雪深一尺，脚无法前行。
程颐察觉到，回头一看，程颢正站在雪中，没有稍微避让的意思。
程颐感到惊讶，说：“贤哉，程生！”于是与他同行，遂结为朋友。
第二天，程颢到程颐家中拜访，程颐以宾客之礼待他。
程颐问：“你来此有何事？”程颢回答说：“我想寻求您的教诲。
”程颐说：“好。
然而我的教诲非一日之功，你应该深思熟虑，谨慎行事。
”程颢再次行礼，接受教诲后离去。
程门立雪文言文加翻译(4篇)
程门立雪文言文加翻译（4篇）程门立雪的`故事篇一今天，我读了一个成语故事——《程门立雪》。
故事中的主人公名叫杨时他十分的勤学好问。
有一次，他遇到了一个难题，他便宇自己的同学游酢一起去请教自己的老师陈颐，他们顾不上吃饭就马上赶往老师家中。
当时天空中正飘着鹅毛大雪，而他们去时他们的老师正在午睡，他们不忍心去打扰老师睡觉，便在门口站这，直到老师醒来为止，当老师醒过来时，门外的雪将近有一尺多高了！而他们俩也快成为俩个雪白的雪人了。
读完后，我在想：要是我来拜见老师的话，我知道老师在午睡的话要不就明天在来，要不就叫人通报一声。
可是杨时和游酢却在门口一直等着，这种坚持不懈的精神值得我们每个人学习。
记得当天下午在老师布置我们读这个成语故事的早上，我们刚上完了数学课，老师布置下了许多的作业，我们大家都在拼命的写作业，除了这么一个男同学：他正在别人的位置上闲逛，去弄别的女同学，根本像是没有作业一样。
而且就在前一天，他的妈妈刚刚来过学校。
就在上语文课的前两分钟，同学们老师反应这个情况，老师值得后气急败坏地叫了他的家长来到了学校，这次他还是左耳进右耳出，在怎么训他也只是无济于事。
老师是我们大家都有的，“老师”一词是我们大家在也熟悉不过的了，他（她）就像我们的第二个母亲，他（她）用知识的力量哺育了我们，是老师给予了我们知识，给了我们知识的力量来丰富我们的生活。
请问大家：这样一个人，我们怎么能不去尊重他（她）呢？程门立雪的故事篇二"程门立雪"语出《宋史·杨时传》："见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
"程颢（1032-1085）、程颐（1033-1107）兄弟俩都是北宋哲学家、教育家。
洛阳（今属河南）人。
颢、颐二人孩童时代曾读书求学于外祖母家——孝感董湖西北隅（今孝南闵集乡一带）。
《孝感县志》云："程子读书台，在县东五里，宋庆历年间，二程读书于此。
程门立雪文言文翻译故事
是日，程颐至程颢府前，见门前积雪深厚，难以行走。
程颐心中忧虑，恐迟到误了讲学之期。
于是，程颐命随从扫雪开路，自己则缓缓而行。
时程颢已率弟子们在厅堂中恭候。
见程颐迟到，程颢心中疑惑，遂起身至门前，欲探视其故。
未料，程颐已在门前，身披厚雪，状若神仙。
程颢见状，不禁心生敬意，忙问：“颐兄，何以至此？”程颐答曰：“颢弟，吾心系讲学，不畏严寒，冒雪而来。
此乃吾之诚意也。
”程颢闻言，感动不已，遂命弟子们速速打扫门前积雪，以便程颐进府。
弟子们见程颐如此，亦敬佩不已，齐心协力，不一时便将门前雪扫尽。
程颐进府后，程颢亲自为其拂去身上的雪花，邀请入座。
于是，程颐开始讲学，弟子们洗耳恭听，获益匪浅。
讲学之际，门外风雪交加，程颐却谈笑风生，不以为意。
程颢见程颐如此精神矍铄，不禁赞叹：“颐兄年已古稀，犹能如此，真是人中之龙也！”程颐笑答：“颢弟过誉了。
吾辈学人，应以学问为重，不畏艰辛，方能成就一番事业。
今日之讲学，正是吾辈共勉之时。
”自此，程颐、程颢兄弟二人，学问更加精进，名声远扬。
世人皆以程门立雪为尊师重道的典范，传颂千古。
译曰：古有程颢、程颐二兄，皆北宋大儒，以道德文章闻名于世。
一日，程颐赴程颢府讲学，适逢严冬，大雪纷飞。
程颐年已古稀，步履维艰，然其学问广博，世人敬仰。
是日，程颐至程颢府前，见门前积雪深厚，难以行走。
程颐心中忧虑，恐迟到误了讲学之期。
于是，程颐命随从扫雪开路，自己则缓缓而行。
时程颢已率弟子们在厅堂中恭候。
见程颐迟到，程颢心中疑惑，遂起身至门前，欲探视其故。
未料，程颐已在门前，身披厚雪，状若神仙。
程颢见状，不禁心生敬意，忙问：“颐兄，何以至此？”程颐答曰：“颢弟，吾心系讲学，不畏严寒，冒雪而来。
此乃吾之诚意也。
”程颢闻言，感动不已，遂命弟子们速速打扫门前积雪，以便程颐进府。
弟子们见程颐如此，亦敬佩不已，齐心协力，不一时便将门前雪扫尽。
程颐进府后，程颢亲自为其拂去身上的雪花，邀请入座。
于是，程颐开始讲学，弟子们洗耳恭听，获益匪浅。
程门立雪的文言文翻译
一日，程颢先生在讲学，门人纷纷离去。
独有杨时，站在门外，静候先生。
适逢大雪，先生在室内休息，杨时依旧恭立门外，未曾离去。
先生见状，开门而出，见杨时衣履皆湿，十分感动。
于是，对杨时说：“子之来也，何故至此？”杨时答曰：“弟子欲求先生之教，虽大雪，不敢辞。
”先生遂收起雨具，与杨时同入室，继续讲学。
杨时，字中立，河南人。
少时，聪颖过人，读书过目成诵。
及长，志向高远，博学多才。
程颢先生知其才华横溢，遂收为弟子。
杨时尊师重道，勤奋好学，深得先生器重。
一日，杨时因事欲回家，便向先生辞行。
先生对杨时说：“子欲归家，可否先代我向乡人讲学？”杨时欣然答应，遂回到家中，向乡人传授程颢先生之学。
乡人感其教诲，纷纷前来请教。
杨时以诚恳的态度，耐心地解答他们的疑惑，使乡人受益匪浅。
杨时在讲学之余，不忘修身养性。
他深知“修身齐家治国平天下”的道理，故而勤于修身，以德服人。
他倡导“仁爱为本，礼义为用”，倡导“忠诚、孝顺、友爱、诚信”的道德观念，深受乡人敬仰。
有一年，杨时因家中有事，需要暂时离开家乡。
临行前，先生对他说：“子去矣，必以仁义为本，修身齐家，以成大业。
”杨时铭记在心，离家后，矢志不渝地践行先生的教诲。
杨时在外求学，勤于钻研，学业有成。
后归乡，担任官职，致力于为民造福。
他关心百姓疾苦，勤政爱民，深得民心。
然而，杨时并未因此而骄傲自满，他始终保持谦逊的品质，虚心接受先生的教诲。
一日，杨时因公务繁忙，未能按时前往程颢先生处请安。
先生得知后，心中担忧，便派弟子前往杨时府上探望。
弟子回来报告说：“先生关心弟子，特派弟子前来探望。
”杨时听后，深感先生的关爱，便立即前往程颢先生处请安。
程颢先生见杨时衣履湿透，十分心疼，便说：“子之来也，何故至此？”杨时答曰：“弟子因公务繁忙，未能按时前来请安，心中愧疚，特来向先生请罪。
”先生微笑着说：“子之心意，我已知晓。
但子之勤奋，我甚感欣慰。
”杨时听后，更加感激先生的关爱。
自此，杨时更加珍惜与程颢先生的师生情谊，勤奋好学，致力于践行先生的教诲。
程门立雪文言文注释翻译
原文：程颢、程颐，宋儒也。
一日，东都留守赵普访之，大雪，程颐卧于庐中。
普至，颢曰：“兄尚卧乎？”颐答曰：“未也。
”普见颐卧，曰：“大雪，何不掩户而卧？”颐曰：“吾闻贤者之待士，必敬以礼。
吾病，不能起，然不敢以病废礼也。
”普乃具礼而拜，颢亦拜之。
颐曰：“吾病体，不敢受拜。
”普曰：“礼也，不敢辞。
”遂留宿。
明日，大雪，普又访之，颐已起。
普曰：“兄今起矣，何也？”颐曰：“吾闻贤者之待士，必敬以礼。
昨夜兄至，吾病不能起，故留宿以尽礼。
今晨大雪，吾恐兄未忘，故早起。
”普叹曰：“吾乃知程颐之贤也！”注释：1. 程颢、程颐：宋代著名的儒家学者，程颢为程颐之兄。
2. 东都留守赵普：赵普，北宋时期的重要官员，曾任东都留守。
3. 庐中：指程颐居住的茅屋之中。
4. 具礼：指行礼。
5. 贤者：指品德高尚的人。
6. 以礼：指以礼节相待。
7. 废礼：指违背礼节。
8. 留宿：指留宿一晚。
9. 尽礼：指完全履行礼节。
10. 知：了解。
翻译：程颢、程颐，是宋代的儒家学者。
有一天，东都留守赵普前来拜访他们，那时正下着大雪，程颐正躺在茅屋中。
赵普到了，程颢问道：“兄长还在睡觉吗？”程颐回答说：“还没有。
”赵普看到程颐躺着，说：“大雪纷飞，为什么不关门睡觉呢？”程颐说：“我听说品德高尚的人对待士人，一定会以敬意和礼节相待。
我虽然生病不能起身，但是不敢因为生病就废掉礼节。
”赵普于是行礼致敬，程颢也回礼。
程颐说：“我身体虚弱，不敢接受拜礼。
”赵普说：“这是礼节，不敢推辞。
”于是留宿一晚。
第二天，大雪依旧，赵普再次前来拜访，程颐已经起床。
赵普说：“兄长现在起床了，为什么呢？”程颐说：“我听说品德高尚的人对待士人，一定会以敬意和礼节相待。
昨天晚上您来到，我因病不能起身，所以留宿一晚以完全履行礼节。
今天早上大雪，我担心您还没有忘记，所以早起。
”赵普感叹说：“我现在才知道程颐的贤德啊！”。
程门立雪的文言文加翻译
昔者程颢、程颐二先生，吾乡大儒，博学多识，道德高尚，声名远播。
有士子慕其德，不远千里，求教于门下。
一日，风雪交加，寒风凛冽，道路崎岖，然士子心向往之，不畏艰难，毅然前往。
及至程门，见先生端坐于堂，寒风从门缝中钻入，雪花飘舞，仿佛天地间只剩下一片寂静。
士子见此情景，心生敬意，遂立雪门外，不敢惊扰先生。
久立不动，身形僵直，衣袂单薄，渐感寒冷刺骨。
先生见门外有士子立雪，心中一动，遂命仆人探问。
仆人回报，言有士子立雪门外，请求见先生。
先生闻言，心中感慨，知此士子心诚，非同寻常。
遂命仆人请士子进见。
士子进入堂中，见先生面色慈祥，不禁泪流满面。
先生起身，以手抚士子之背，曰：“汝心诚，不畏寒暑，不畏艰难，真吾门下之良才也。
”士子跪拜，感激涕零。
自此，先生视此士子如己出，倾囊相授，悉心教导。
士子亦不负先生厚望，勤学好问，终成一代宗师，传颂后世。
赋曰：寒风凛冽，雪花飘舞，程门之外，士子立雪。
心向往之，千里迢迢，不畏艰难，毅然前往。
立雪门外，久立不动，衣袂单薄，渐感寒冷。
先生见之，心生敬意，命仆探问，知其心诚。
命仆请进，士子跪拜，泪流满面。
先生抚背，曰：“汝心诚，不畏寒暑，不畏艰难，真吾门下之良才也。
”自此，先生视之如己出，倾囊相授，悉心教导。
士子不负厚望，勤学好问，终成一代宗师，传颂后世。
翻译：从前，程颢、程颐两位先生，是我们乡里的大学者，博学多才，道德高尚，声名远扬。
有志之士仰慕他们的品德，不远千里，前来向他们求教。
有一天，大风大雪，寒风刺骨，道路崎岖难行，然而这位志士心向往之，不怕困难，坚决前往。
来到程先生的家门前，看到先生端坐在厅堂中，寒风从门缝中钻进来，雪花在空中飘舞，仿佛天地间只剩下了一片寂静。
这位志士看到这种情景，心中充满了敬意，于是站在雪地里，不敢打扰先生。
长时间地站立不动，身体变得僵硬，衣服单薄，渐渐感到寒冷刺骨。
先生看到门外有位志士站在雪地里，心中一动，于是命令仆人去询问。
仆人回报说，有一位志士站在门外，请求见先生。
《程门立雪》译文
《程门立雪》译文
当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师。
杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为老师，师生相处得很好。
杨时回家的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。
又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告在一起求学的人。
程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。
一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经醒的时候，那门外的雪已经一尺多深了。
程门立雪文言文翻译教读
昔者，程颢、程颐二先生，大儒也，讲学于洛阳，门下弟子众多，皆慕其德，敬其学。
一日，有弟子至门前，见先生立雪中，不觉肃然起敬，遂程门立雪。
此事传为佳话，后世传颂不已。
原文：昔程颢、程颐二先生，大儒也，讲学于洛阳，门下弟子众多，皆慕其德，敬其学。
一日，有弟子至门前，见先生立雪中，不觉肃然起敬，遂程门立雪。
翻译：古时候，程颢、程颐这两位先生，是伟大的儒家学者，他们在洛阳讲学，门下弟子众多，都仰慕他们的品德，尊敬他们的学问。
有一天，有一位弟子来到门前，看见先生站在雪中，不禁肃然起敬，于是就在程门外面站立不动。
教读如下：一、解释关键词汇1. 程颢、程颐：宋代著名的儒家学者，兄弟二人，世称“二程”。
2. 大儒：指学识渊博、品德高尚的儒家学者。
3. 讲学：传授学问，讲解经书。
4. 慕：仰慕，敬仰。
5. 敬：尊敬，敬重。
6. 程门立雪：形容对师长极度尊敬，不畏严寒，立在门外等候。
二、分析句子结构1. “昔程颢、程颐二先生，大儒也，讲学于洛阳，门下弟子众多，皆慕其德，敬其学。
”这句话由四个分句组成，分别介绍了程颢、程颐的身份、讲学地点、弟子情况以及弟子的态度。
2. “一日，有弟子至门前，见先生立雪中，不觉肃然起敬，遂程门立雪。
”这句话由三个分句组成，分别描述了弟子来到门前、看见先生立雪以及弟子的反应。
三、翻译全文古时候，程颢、程颐这两位先生，是伟大的儒家学者，他们在洛阳讲学，门下弟子众多，都仰慕他们的品德，尊敬他们的学问。
有一天，有一位弟子来到门前，看见先生站在雪中，不禁肃然起敬，于是就在程门外面站立不动。
四、总结程门立雪的故事，反映了古代学子对师长的尊敬和敬仰之情。
这个故事告诉我们，尊敬师长是中华民族的传统美德，我们要学习古人那种崇敬师长的精神，传承中华民族的优秀文化。
程门立雪文言文翻译20字
程门立雪文言文翻译
程门立雪文言文翻译：
杨时到洛阳求见程颐。
杨时大概当时有四十岁了。
一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等着没有离开。
等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
程门立雪原文：
杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
程门立雪的道理：
1、求学一定要学会坚持，千万不可以半途而废
2、为人要学会尊重别人，只有尊重别人才会让别人尊重自己并且重视自己
3、遇到困难要知难而上，信念必须坚定。
【文言文】程门立雪文言文翻译及注释
【文言文】程门立雪文言文翻译及注释程门立雪，是中国古代一则著名故事。
这个故事发生在南朝宋时期，宋武帝为了选拔人才，设立了大学士。
有一天，文学状元孟子修来到了大学士的官府门前，门卫告诉他，如果要进去，必须等到宰相在里面出来之后才行。
于是，孟子修就在门口立起了雪堆等待。
话说大明宫之中，千里方圆，贵客逗游，人杰地灵，是座鸟瞰八方者之宫殿。
大明宫的官员人杰地灵，而朝廷设立的大学士更是谨慎慎行之人。
孟子修是一位文学状元，虽不常进出大明宫，却是2013年的考试状元，受朝廷之嘉。
今日进大明宫，正是为了应对大学士之朝廷招召。
故此，得知等候入宫较长时间，便俯首孜孜，等待宰相出门。
此时，门卫对门外列队等待入宫之人叮嘱，道：“大明宫宰相进入内部，外面竟个人影未见，此为朝廷之禁令。
故此，诸君得等宰相外出方可石乘进宫。
”孟子修听闻后，深知朝廷管理有法，则举手便就掌声四起：“老天有眼，我等必定都能成功荣登朝廷大门！”其余官员皆得知门外之人面貌，最终也都表示了自己的信心。
不久，宰相出现在大门口，看到了这些等待着的人。
他很是吃惊，因为他没有料到有这么多人会去等候他的出现。
他就问：“你们为什么要等在门口？”孟子修于是走上前来，恭恭敬敬地说：“我们是为了进入大学士的官府来应聘。
但是门卫说要等到您出来才能进去，我们都在这里等待您。
”宰相听了很是感动，便毫不犹豫的打开了大门让他们进去。
孟子修和其他官员一起进入官府大厅，经过了严格的面试和选拔，最终他们成功地加入了大学士的行列。
孟子修等人最终在官府大厅顺利地闯过了一道又一道考验，供聘入大学士班。
这个故事告诉我们，一份真诚和恭敬能够打动别人的心，也能够带来意想不到的收获。
注释：程门立雪：指在门外行长时间俟候，即不顾严寒，忍受风雪等待命运的机会。
这个成语也引申为有志者为达到某一目的，不惜忍受种种艰难，毫无怨言。
南朝宋：南朝是中国历史时期的一个时期，指宋、齐、梁、陈四个朝代。
南朝时期，国家处于分裂状态，但是文化艺术等方面却发展非常迅速。
程门立雪原文及翻译
程门立雪原文及翻译程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
以下是小编为大家整理好的程门立雪原文及翻译，一起看看吧！程门立雪①杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属②文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第③。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南⑤矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐⑥，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
——————————〔注释〕①选自《宋史·杨时传》。
②属（zhǔ）：撰写。
③进士第：进士，隋唐科举考试设进士科,录取后为进士。
明清时称殿试考取的人。
进士第，既考取进士，又叫进士及第。
④翕(xī)然：形容一致，翕，也可以讲聚集。
⑤南：方位词做动词用，意思是向南。
⑥瞑(míng)坐：闭着眼睛坐着。
〔译文〕杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。
小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。
年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。
杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。
又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的.人。
程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。
一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。
本文赞扬了杨时尊师重道的品质。
程门立雪文言文翻译简捷
程颢、程颐二先生，性介，不好虚誉。
一日，门人王雱至，欲见先生。
时值隆冬，雪深数尺，雱不避寒，步行至先生门。
立雪以待，先生既出，见雱立雪中，问曰：“子何为？”雱对曰：“弟子欲见先生，不欲辱门墙。
”先生感其诚，遂与相见。
雱因问曰：“何谓仁？”先生曰：“仁者，爱也。
”雱再问：“何谓智？”先生曰：“智者，明也。
”雱复问：“何谓勇？”先生曰：“勇者，敢也。
”雱退而思之，曰：“吾闻之师，仁、智、勇三者，乃吾辈之要务也。
”《程门立雪》文言文翻译简捷：程颢、程颐二位先生性格刚直，不喜欢虚假的赞誉。
有一天，门人王雱来到，想要见先生。
那时正值严冬，雪深达数尺，王雱不畏严寒，步行来到先生门前。
他站在雪中等待，先生出来后，见到王雱站在雪中，便问：“你为何在此？”王雱回答说：“弟子想要见先生，不愿给门墙带来耻辱。
”先生被他的诚意所感动，于是与他相见。
王雱趁机问道：“什么是仁？”先生回答：“仁者，爱心。
”王雱又问：“什么是智？”先生回答：“智者，明理。
”王雱再问：“什么是勇？”先生回答：“勇者，敢为。
”王雱退下后思考，说：“我从师傅那里听说，仁、智、勇三者，是我们这些人应当努力追求的目标。
”译文：程颢、程颐二位先生，性情刚烈，不喜虚假赞誉。
一日，门生王雱前来，欲见二位先生。
正值寒冬，雪深数尺，王雱不畏严寒，步行至先生门前。
他站在雪中等待，先生出见，见王雱立于雪中，问：“为何在此？”王雱答：“弟子欲见先生，不愿辱门墙。
”先生感其诚，遂与之相见。
王雱问：“何谓仁？”先生答：“仁者，爱心。
”再问：“何谓智？”先生答：“智者，明理。
”再问：“何谓勇？”先生答：“勇者，敢为。
”王雱退后深思，曰：“我从师傅那里听说，仁、智、勇三者，是我们这些人应当努力追求的目标。
”。
程门立雪文言文翻译解析
原文：程颢、程颐，兄弟也。
颢字伯淳，颐字正叔。
二人皆以道学闻，程颐尤以讲学著称。
一日，雪大，门人皆以雪深难行，遂罢讲。
独有一生，冒雪而来，立雪门之外，待先生之讲。
译文：程颢、程颐，乃兄弟二人。
程颢字伯淳，程颐字正叔。
他们皆因研究道学而闻名，其中程颐因讲授学问而更为人所知。
有一天，大雪纷飞，门生们因雪深路滑难以行走，便停止了讲学。
只有一位学生，冒着大雪前来，站在门外，等待先生们讲解。
解析：1. “程颢、程颐，兄弟也。
”这句话介绍了主人公的身份，程颢和程颐是兄弟，这是全文的核心人物。
2. “颢字伯淳，颐字正叔。
”这句话补充了程颢和程颐的字，这是古代文人对人物的一种尊重。
3. “二人皆以道学闻，程颐尤以讲学著称。
”这句话说明了程颢和程颐在道学领域的成就，特别是程颐在讲学方面的突出表现。
4. “一日，雪大，门人皆以雪深难行，遂罢讲。
”这句话描述了故事发生的背景，大雪纷飞，门生们因雪深难以行走，便停止了讲学。
5. “独有一生，冒雪而来，立雪门之外，待先生之讲。
”这句话是全文的重点，突出了这位学生的坚定信念和对学问的渴求。
他不顾严寒，冒着大雪前来，站在门外等待先生们讲解。
6. “程门立雪”一词便来源于此，意为尊敬师长、勤奋好学。
这个故事传颂千古，成为了中华民族尊师重道的典范。
总结：《程门立雪》这篇文言文通过讲述程颢、程颐兄弟与一位学生的故事，展现了古代学者尊师重道、勤奋好学的精神风貌。
这个故事传承了中华民族的优秀文化，对后世产生了深远的影响。
在当今社会，我们仍应弘扬这种精神，尊敬师长，勤奋学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
程门立雪的课文原文
程门立雪的课文原文
《程门立雪》的主要内容是宋朝学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时，不愿意打扰老师午睡，宁愿在风雪中等待.故事，使学生体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质，同时知道尊师是中华民族的优秀传统美德培养尊敬师长的情感。
附课文原文：
杨时是宋朝学者。
他很爱学习，也非常尊敬老师。
相传有，他和一个同学在读书时争论起来。
为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说:“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧!”他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在门口的雪地里，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说:“夕人边雪这么大，你们为什么不进屋呢？"
杨时望着程老师慈祥的面容，说: “老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢!"程老师听了，两眼望着门外漫天飞舞的大雪，久久没有说话。
程门立雪文言文翻译朗读
古之学者，以尊师重道为重。
有程颢、程颐者，兄弟二人，皆才学出众，世称“二程”。
时有一学子，名杨时，慕其学识，欲从学于二程。
一日，杨时闻程颐讲学于洛阳，遂往从之。
时值隆冬，雪深数尺，杨时乃冒雪徒步，至程颐讲学之所。
杨时至，见程颐端坐讲席，遂恭立门外，以待程颐课毕。
时大雪纷飞，杨时衣袂尽湿，而神色自若，无丝毫懈怠之意。
程颐讲毕，方欲出室，见杨时恭立门外，不禁动容，问曰：“子何故久立于此？”杨时答曰：“学生杨时，慕先生之学识，特来从学。
今日大雪，学生恐先生讲授未毕，故立于此，以待先生课毕。
”程颐闻言，心中感动，遂请杨时入室。
自此，杨时每日必至程颐讲学之所，听其讲授。
程颐见杨时勤学好问，心生欢喜，遂收杨时为弟子。
杨时亦不负所望，学问日进，深得程颐之真传。
一日，程颐讲学至深夜，杨时又至。
时程颐已倦，欲休息，见杨时仍恭立门外，遂命弟子开门，令杨时入室。
杨时见程颐欲休息，遂告辞而出。
程颐曰：“子夜深寒，何故辞去？”杨时答曰：“学生知先生疲倦，故不敢久留，愿先生保重身体。
”程颐闻言，感慨良多，遂对杨时曰：“子之心，可谓孝矣。
吾闻古人云：‘程门立雪’，子今日之行，真可谓‘程门立雪’矣。
”杨时听罢，心中大喜，乃拜谢程颐。
后世遂以“程门立雪”为尊师重道的典故，用以赞颂学子对师长的敬重。
今人读此故事，亦当以此为鉴，尊师重道，以学问为重。
以下为《程门立雪》文言文翻译朗读：昔有学子杨时，慕程颐之学识，冒雪徒步，至程颐讲学之所。
时大雪深数尺，杨时恭立门外，待程颐课毕。
程颐见杨时衣袂尽湿，问其故。
杨时答曰：“慕先生之学识，故立于此，以待先生课毕。
”程颐感其诚，收杨时为弟子。
杨时勤学好问，深得程颐真传。
一日，程颐倦，欲休息，杨时告辞而出。
程颐赞曰：“子之心，可谓孝矣。
吾闻古人云：‘程门立雪’，子今日之行，真可谓‘程门立雪’矣。
”朗读此段文言文，当体会其中尊师重道的意境，感受古人求学的艰辛与对师长的敬重。
今人当以此为鉴，传承尊师重道的优良传统，共筑和谐美好的教育环境。
小学二年级语文《程门立雪》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《程门立雪》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《程门立雪》原文杨时是宋朝学者。
他很爱学习，也非常尊敬老师。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起来。
为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在门口的雪地里，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”杨时望着程老师慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢！”程老师听了，两眼望着门外漫天飞舞的大雪，久久没有说话。
【篇二】小学二年级语文《程门立雪》教案【学习目标】1．能借助汉语拼音准确认读本课10生字“杨、宋、著、敬、题、敲、默、待、慈、漫”；准确书写并记忆“著、敬、题、待、漫”。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。
3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
【重点难点】1．在语言环境中学习生字。
2．从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。
【教具准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、揭示课题，实行质疑。
1．我们中国历有许很多多的成语，它们大多包含着一定的意义，所以流传至今。
有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、……2．我们今天学习的课文就是一个成语故事，出示课题，齐读。
通过预习，请你说说课题中，“程”指谁？“立雪”是什么意思？谁在程门立雪？为什么要立雪？二、整体感知，学习生字。
1．教师根据学生的回答实行板书。
2．要求学生根据板书的内容尝试说说课文的内容。
3．教师归纳并出示。
宋朝学者杨时很爱学习，也非常尊敬老师。
有一次，他和同学去向程颐老师请教问题，发现老师在午睡，就不敲门，在漫天飞舞的大雪中默默地背书、静静地等待。
程门立雪文言文翻译打印
程颢、程颐，兄弟二人，皆大儒也。
颢居东，颐居西，时人号“东、西二程”。
颢尝游洛，与弟颐同行。
一日，天寒地冻，雪深数尺。
颐与颢行至一山道，见一老翁，衣褐戴笠，伫立道旁，神色闲雅。
颐见之，曰：“此必异人也。
”遂与颢下马，趋前拜谒。
翁见二人，笑曰：“二子何事至此？”颐对曰：“吾兄弟游学，途遇风雪，故此求宿。
”翁曰：“吾非异人，乃山中之道士也。
此山名为‘程门’，吾居此已久，因名吾居为‘程门’。
二子若欲求宿，可随吾来。
”颐与颢遂随翁至其居。
翁曰：“吾居虽陋，然吾心自得。
二子欲居，但随意耳。
”颐与颢感其意，遂居翁所。
翁每晨起，必令颐与颢立于门外，俟雪化而后入。
颐与颢不敢违，日日如此。
一日，颐谓颢曰：“吾闻‘程门立雪’之礼，今吾等既至此，何不效之？”颢曰：“善。
”于是，颐与颢遂效“程门立雪”之礼，每日凌晨，立于门外，俟雪化。
翁见颐与颢如此，心中甚喜，曰：“吾闻‘程门立雪’之礼，今二子果然如此。
吾乃知二子非俗人也。
”遂与颐与颢讲论经义，日夕不倦。
居数月，颐与颢学有所成，翁曰：“吾观二子，皆有大志，吾愿与二子共论天下大事。
”颐与颢闻之，欣然从命。
自此，翁与颐与颢论学论政，日夜不懈。
后颐与颢学成归乡，翁送至山脚下，曰：“吾与二子相聚数月，得闻二子之志，吾心甚慰。
愿二子今后学有所成，不负吾所教。
”颐与颢拜谢，遂别去。
颐与颢归乡后，遂以所学授人，名声大噪。
世人皆称颐与颢为“程门立雪”之贤，传为美谈。
《程门立雪》文言文翻译：程颢、程颐，兄弟二人，都是大儒。
程颢住在东边，程颐住在西边，当时的人称他们为“东、西二程”。
程颢曾经游历洛阳，和弟弟程颐一起同行。
有一天，天气寒冷，地面结冰，大雪深达数尺。
程颐和程颢行至一处山道，看到一位老翁，身穿褐色衣服，头戴斗笠，站在道旁，神态闲雅。
程颐看到他，说：“这个人必定不是普通人。
”于是和程颢下马，快步上前拜见。
老翁见到他们，笑着说：“两位为何来到这里？”程颐回答说：“我们兄弟游学，途中遇到风雪，因此想找个地方住宿。
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（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。
【阅读训练】 1.解释句中加下划线的词。 ①时与游酢侍立不去 离开 ②颐既觉 睡醒 2. 你从文中得到什么启发？ 答： 杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
凿壁ห้องสมุดไป่ตู้光《西京杂记》
的意思是 凿开墙壁，借邻居家的灯光 ，现在用这个成语形容 读书勤苦
（用四字短语作答）。
程门立雪
程门立雪
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣（y ǐ ）。一日 见颐，颐偶瞑(míng)坐，时与游酢(zuò)侍立不去。 颐既觉(jiào)，则门外雪深一尺矣。
见：拜见
洛：洛阳
盖：大概
矣：文言助词，用于句末，与“了”相同。
瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。
游酢：北宋时文人，程门四大弟子之一。 侍立：恭顺地站立在旁边伺候。
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映
光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，
遂成大学。
1.解释下列句中加下划线的词。①邻居有烛而不逮 到，及
②衡乃与其佣作 雇用 ③资给以书供给，资助 ④遂成大学 大学问
2. 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（D）
A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲
C．何以战
D．必以分人
4.出自这个故事的一个成语是 凿壁借光 ，从字面上看，这个成语
去：离开
觉：睡醒
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉()，则门外 雪深一尺矣。
译文：
杨时到洛阳去拜见程颐。当时杨时已经四 十岁了。一天见到程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò，程门四大弟子 之一）就侍立在门外没有离开，等到程颐醒 来时，那门外的雪已经一尺多深了