小学六年级语文阅读练习题：程门立雪.doc
六年级人教版语文下学期文言文阅读理解摸底专项练习题
六年级人教版语文下学期文言文阅读理解摸底专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的文言文，完成练习。
终不知车方孝孺越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败．，辊折而辕毁，无所可用。
然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。
观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。
他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。
及寇兵侵其境，越率敞车御之。
车坏，大败，终不知其车也。
（注释）①越：越国。
②“辐”（fú）”与下文的“辊（ní）”、“辕（yuán）”均是古代大车上的部件。
③诸：相当于“之于”。
④相属：一个接着一个。
⑤绐（dài）：欺骗。
［1］解释下列句中加点词语的意义。
（1）辐腐而轮败。
（_____）（2）以为车固若是。
（____）（3）效而为之者相属。
（_____）（4）越人以为绐己，不顾。
（___）［2］翻译下列句子。
（1）舟载以归而夸诸人。
____________________________（2）及寇兵侵其境。
____________________________［3］读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？________________________________2. 阅读训练。
曹冲①称象曹冲生五六岁，智意②所及，有若成人。
时孙权③曾致④巨象，太祖⑤欲知其斤重，访⑥之群下，咸⑧莫能出其理⑨。
冲日:“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑩可知矣。
”太祖悦，即施行焉⑪——选自《三国志》（注释）①曹冲:曹操之子。
②智意:智谋。
③孙权:三国时吴国的建立者。
④致:送给。
⑤太祖:指曹操。
⑥访:询问。
⑦群下:僚属，群臣。
⑧咸:全，都。
⑨理:办法，道理。
⑩校(jiào):比较。
⑪施行焉:按这办法做了。
［1］解释下列加点字词。
（1）时孙权曾致巨象（____________）（2）访之群下（_____________）（3）咸莫能出其理（____________）（4）则校可知矣（______________）［2］用现代汉语翻译下面的句子。
《程门立雪》习题1
《程门立雪》习题一、读一读下列词语宋朝学问学习尊敬老师相传读书问题争论二、给下列生字注音程（）宋（）尊（）默（）疼（）慈（）三、选词填空清青请晴睛1、今天是个大（）天。
2、（）草上落着几只蝴蝶。
3、姐姐，（）问去少年宫怎么走？4、我们要保护好自己的眼（）。
5、木桥下的河水真（）呀！四、用适当的量词填空一（）牛两（）马三（）鲤鱼一（）树叶一（）神笔一（）事情一（）图书一（）手五、根据课文内容回答下列问题1、杨时是什么人？_____________________________2、杨时为什么要去请教老师？_____________________________3、杨时和同学到达老师家时老师在做什么？_____________________________4、老师醒来后看到学生是什么反应？_____________________________六、用适当的动词连线搬桌子跳椅子种高擦树洗苹果浇字驾驶汽车写衣服削水七、课外阅读从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。
做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。
站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。
”这两个将军就这样争论起来。
做盾牌的人说：“你们都错了。
这个盾牌一面是金的，一面是银的。
你们只看一面，怎么能不错呢？”1、短文共有______句，用“____”把第6句画出来。
2、根据课文内容回答下列问题。
站在盾牌左边的将军认为是______盾牌，而站在右边的认为是______盾牌，他们都______了。
3、这篇短文告诉我们的道理是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、略二、程（chéng）宋（sòng ）尊（zūn ）默（mò）疼（téng）慈（cí）三、晴、青、请、睛、清四、一（头）牛两（匹）马三（条）鲤鱼一（片）树叶一（支）神笔一（件）事情一（本）图书一（只）手五、1宋朝的大学问家。
主题阅读：程门立雪
程门立雪
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢（hào）死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎（shèn），不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐（yí）视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢（yóu zuò）向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天空飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫（hè）然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
语文版六年级下册语文文言文阅读理解摸底专项练习题
语文版六年级下册语文文言文阅读理解摸底专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
程门立雪杨时见程颐于洛①。
时盖年四十矣。
一日见②颐，颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立⑤不去。
颐既觉⑥，则门外雪深一尺矣。
——选自《宋史》（注释）①洛:洛阳。
②见:拜见。
③暝坐:打瞌睡。
暝:闭上眼睛。
④游酢(zuò):程门四大弟子之一。
⑤侍立:恭敬地站在一旁。
⑥颐既觉:程颐睡醒后。
［1］解释下面句子中加点的字。
（1）时盖年四十矣盖:________________（2）时与游酢侍立不去去:________________（3）颐既觉既:________________［2］用现代汉语翻译下列句子。
一日见颐，颐偶暝坐，时与游酢侍立不去。
______________________________［3］你从文中得到什么启发？_____________________________2. 阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
［1］给下面的汉字注音。
__________________________曝喙箝舍［2］解释下列划线的字词。
①蚌方出曝：________②不肯相舍：________［3］文中矛盾对立的双方及其表现是________，导致的结果是________。
［4］依据本文内容判断下面句子的对错。
①“两者不/肯相舍，渔者得/而并禽/之。
”以上朗读节奏划分正确。
（）②文中鹬和蚌对话的语气有威胁的意味．它们彼此以对方弱点相威胁。
（）③这个寓言是战国时楚国的苏代给楚王讲的一个故事，楚王听了这个故事，打消了攻打赵国的念头。
（）④这个寓言的寓意是：自相残杀的结果是任何一方都不会占到便宜，获利的是第三方。
（）［5］鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办？_____________________________________________________3. 文言文阅读。
程门立雪文言文答案
程门立雪文言文答案【篇一：程门立雪文言文答案】小编今天推荐的是：程门立雪阅读答案。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇程门立雪阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!程门立雪《宋史》【原文】杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【译文】杨时到洛阳求见程颐。
杨时大概当时有四十岁了。
一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等着没有离开。
等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
【阅读训练】1. 解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去颐既觉2. 你从文中得到什么启发?答：程门立雪阅读答案由小编整理并分享，仅供参考：1.离开睡醒2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
以上就是小编分享的程门立雪阅读答案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!【篇二：程门立雪文言文答案】宋史程门立雪《宋史》【原文】杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【阅读训练】1．解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去颐既觉2．你从文中得到什么启发？答：答案：1.离开睡醒2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
译文：杨时到洛阳求见程颐。
杨时大概当时有四十岁了。
一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等着没有离开。
等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
【篇三：程门立雪文言文答案】程门立雪杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。
杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。
36程门立雪作业
36 程门立雪
（二年级第一学期）
【课前预习】
1.读读下列词语，注意平翘舌音。
程门尊敬咱们宋朝午睡
2.朗读课文，想想课题的意思。
课文中的主人公是谁？“程门”指的是谁家的门口？“立”又是什么意思呢？
【课堂练习】
1.读课文，用上“既……又……”的句式介绍杨时。
2.在程老师家门口，杨时怎么说，怎么做？从中你感受到什么？
【课后作业】
1.根据句子的意思写词语。
（1）雪下得很大，雪片像鹅毛一样飘落下来。
（）（2）冒着大雪站在程老师家门口，比喻尊敬老师。
（）2．照样子，写句子。
例：杨时既爱学习，又非常尊敬老师。
（1）小敏既，又。
（2）西瓜既，又。
3.想象写话。
程老师望着满天飞舞的大雪，（）地想：。
2022年沪教版六年级语文下册文言文阅读理解专项综合练习题
2022年沪教版六年级语文下册文言文阅读理解专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的古文，完成练习。
司马温公司马温公①幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能背诵乃止。
用力多者收功远，其所诵习，乃终身不忘也。
（注释）①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。
②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事；这里借此指读书专心。
③绝编：原指孔子读《易经》时，反复阅读，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事；这里指读书刻苦。
④迨：等到。
［1］根据上下文，可以推测“众兄弟既成诵”中“既”的意思是（）A.既然 B.已经 C.都，全部 D.非常好地［2］用现代汉语翻译下面的句子。
用力多者收功远。
_______________________________________［3］幼年司马光学有所成的原因是“_____________”。
（用原文回答）［4］读了这篇古文，在学习方面，你获得了什么启示？_______________________________________2. 阅读下文，回答问题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］给下列字注音。
［2］解释下列划线的字词。
①两小儿辩斗________②我以日始出时去人近________③及其日中如探汤________④孔子不能决也________⑤孰为汝多知乎________、________［3］翻译《两小儿辩日》全文。
_________________________________________［4］从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？____________________________________________［5］“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？__________________________________________［6］两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
统编版小升初语文现代文专题复习——成语故事(含答案)
小升初语文现代文专题复习——成语故事阅读角。
程门立雪杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。
杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。
雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。
凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有踩一踩冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。
当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。
程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。
1．用横线画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。
2．文中哪一句话最能概括故事的主要内容，用波浪线画出来。
3．再写2个与古人读书求学故事有关的四字词语：_______、________。
课外阅读。
杯弓蛇影晋朝制有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。
他有个朋友常到他家来喝酒，聊天。
可是有长时间，不见那个朋友来家中做客了。
乐广很思念他，便前去看望，登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，使便关心地问道“你怎么病成啦？好些了吗？”那夜朋友有气无力地回答说：“上次去你家作客，端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。
可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。
回家之后总觉得恶心，不知怎的就病倒了。
”乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起他家墙上挂有一张弓。
他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。
看罢朋友，乐广归家。
为了医治朋友的病，乐广又在原地置酒招待那位朋友。
当把那位朋友请来后，乐广硬扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。
程门立雪阅读题及答案
程门立雪阅读题及答案
语文阅读题看似复杂，但是只要有技巧的做阅读题并不难，来做份阅读题试试看吧。
以下是小编给你推荐的程门立雪阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
《程门立雪》阅读原文
杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。
杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧!”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。
雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。
凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦。
可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。
当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。
程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢?”
杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢?”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。
《程门立雪》阅读题目
1.联系上下文，解释词语。
凛冽——
惊动——
2.“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢?”把这个反问句改成陈述句。
3.用一句话概括故事的主要内容。
4.这个故事对我们有什么教育意义?
《程门立雪》阅读答案
1.刺骨的寒冷打扰或吵醒
2.老师，您在休息，我们不能惊动您。
3.杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师请教。
4.教育我们要尊师好学。
走进小古文 第2版 答案
走进小古文第2版答案1.程门立雪教学内容：《程门立雪》【原文】杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò）侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【译文】杨时见程颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐，见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。
于是，杨时和一同前来的游酢一直站在那等。
程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了！教学目标：1.借助注释理解词句，了解《程门立雪》的主要内容及其意义。
2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。
3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。
4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。
教学重难点：读通古文，了解故事内容，懂得道理。
教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。
教学时间：教学过程：一、读一读。
1.小老师展示自己制作的小古文《程门立雪》ppt。
2.小老师示范朗读。
3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。
4.学生自由练读。
5.小组汇报朗读，小老师评议。
二、讲一讲。
1.小老师借助注释，带领学生理解词义。
2.学生质疑，小老师释疑解惑。
3.学生分组讲讲小古文内容。
4.分组汇报交流，小老师相机点拨。
5.出示小古文翻译，学生自由读一读。
6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。
三、演一演。
1.小老师示范表演小古文《程门立雪》。
2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。
3.学生分组汇报表演，评议。
四、议一议。
小老师：学了这篇小古文，我们明白了什么道理？今后该怎么做？这个故事告诉我们：要尊敬师长，虚心好学。
五、教师总结。
小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。
学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。
2.兄弟争雁教学内容：《兄弟争雁》【原文】昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜,翔雁燔（fán）宜。
”竞斗而讼（sòng）于社伯。
【小学记叙文阅读】《程门立雪》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《程门立雪》四年级阅读题和答案《程门立雪》四年级阅读题和答案远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢临死前，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。
从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
1．找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。
专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2．“赫然”的意思是_________；“两个雪人”主要说明_________。
①雪之大。
②等的时间太久。
③引人注目的事物突然出现。
3．下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。
（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。
（）（3）在雪中，站成了雪人。
（）4．写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。
_____________________________________________________________________答案：1．专??钻燥??躁付??负及??急…四年级课外阅读参考答案…4．一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
程门立雪文言文阅读理解
程门立雪文言文阅读理解
（实用版）
目录
一、程门立雪的背景和意义
二、杨时与程颐的师生情谊
三、程门立雪的故事详情
四、程门立雪的启示和影响
正文
一、程门立雪的背景和意义
程门立雪，是一则出自《宋史·杨时传》的文言文故事，描述了北宋学者杨时在洛阳拜见老师程颐的过程。
程颐是当时著名的儒家学者，他与弟弟程颢一同致力于研究孔孟之道，并讲授经史，吸引了大量学子。
程门立雪这个故事，展现了杨时对老师的尊敬和诚恳求教的态度，同时也表现了程颐对学生的严格要求和认真教学的精神。
二、杨时与程颐的师生情谊
杨时，字中立，南剑将乐人，自幼聪明过人，能撰写文章，熟读经史。
他曾拜河南程颢为师，学习孔孟之道。
程颢去世后，杨时对他的老师充满敬意，设位哭寝门，并以书信告知同学。
后来，杨时又到洛阳拜见程颐，这时他已是四十岁的人了。
三、程门立雪的故事详情
有一天，杨时到洛阳拜见程颐。
当时程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢站在门外等候，没有离开。
等到程颐醒来时，门外的积雪已经一尺多厚了。
程颐看到杨时和游酢在雪中等待，非常感动，于是热情地接待了他们。
四、程门立雪的启示和影响
程门立雪的故事，传颂了杨时对老师的尊敬和诚恳求教的态度，以及程颐对学生的严格要求和认真教学的精神。
这个故事告诉我们，尊敬老师、诚恳求教是学子应有的品质，而老师应该以严谨的态度，为学生传授知识。
六年级下册语文讲义小升初文言文阅读讲练：铁杵磨针、伤仲永、程门立雪、欧阳修苦读(含答案 )人教部编版
1．情境背诵法展开丰富的想象和联想, 边思边背。
铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
2．化整为零背诵法根据层意，思考句子，逐层击破，完成背诵。
铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
3．掐头背诵法铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
4．层进式背诵法铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
背诵时间：【巩固练习】1．解释下列加点字的意思。
弃去：___________逢老媪方磨铁杵：_________欲作针：__________还卒业：___________2．翻译文中画横线的句子。
___________________________________3．用一个成语来概括这段文字的中心并说说本文给你的启示。
_________________________________【停顿、节奏】 伤仲永(节选)金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。
”背诵时间：①未尝：不曾。
②之：代词，指书写工具。
③父异焉：异：对……(感到)诧异。
s版小学语文二年级下册《程门立雪》阅读训练题
S版小学语文二年级下册《程门立雪》阅读
训练题
杨时和同学走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了，杨时悄悄地对同学说：程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？
杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！
1．从短文中找出合适的词语填在括号里。
（6分）
（）地站（）地背书（）地等候
（）地说（）的面容（）的门外
2．读下面的句子，回答问题。
（9分）
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？
（1）他们是指（）和（），你们是指（）和（）。
（2）急忙是意思是：_________________________；这个词说明了程老师很________。
（3）请你用急忙写一句话。
3．把下面两句改为陈述句。
（4分）
（1）程老师心疼地说：外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？
陈述句：_________________________________________________
（2）您正在休息，我们怎么能惊动您呢！
陈述句：_________________________________________________
4．你做过哪些尊敬老师的事，请选一件写下来。
（3分）
_________________________________________________。
2021六年级上学期语文版文言文阅读理解考前练习题
2021六年级上学期语文版文言文阅读理解考前练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
［1］解释下列加点字词。
（1）好书画________ （2）一日曝书画________（3）处士笑而然之________ （4）古人云________［2］下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是（）A.（杜处士）所宝以百数。
B.（杜处士）尤所爱。
C.（牧童）拊掌大笑。
D.（杜处士）不可改也。
［3］在解释正确的句子后打“√”。
（1）“所宝以百数”意思是“他所珍藏的书画有几百种”。
（）（2）“今乃掉尾而斗”意思是“今天调换了尾巴打斗”。
（）（3）“处士笑而然之”意思是“处士笑笑，觉得他说得对”。
（）［4］文中牧童和处士“笑”的方式不一样，请找出来写在下面，想一想：这“笑”体现了两人什么样的性格特点？牧童：____________ 性格特点：_____________________处士：____________ 性格特点：_____________________［5］这篇短文蕴含了什么道理？请用“____”在文中画出来。
2. 阅读，完成练习。
赵高欲为乱恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问左右左右或言马以阿顺赵高或言鹿者高因阴中诸言鹿者以法后群臣皆畏高［1］在下列语段的正确停顿处用/断开。
［2］解释文中加点的字。
欲：__________乃：__________误：__________或：__________3. 阅读小古文并按要求完成习题。
王戎不取道旁李王戎①七岁，尝与诸小儿②游③。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走④取之，唯戎不动。
程门立雪文言文阅读理解
程门立雪文言文阅读理解
摘要：
一、程门立雪的背景和意义
二、杨时与程颐的师生情谊
三、程门立雪的故事详情
四、程门立雪的精神内涵和影响
正文：
一、程门立雪的背景和意义
程门立雪，出自《宋史·杨时传》，是一则关于尊师重道的经典故事。
它发生在宋朝时期，描述了杨时与程颐这对师生之间的感人故事，彰显了尊师重道的优良传统，对后世产生了深远的影响。
二、杨时与程颐的师生情谊
杨时，字中立，南剑将乐人，自幼聪明过人，能撰写文章，熟读经史。
他与河南程颢、程颐兄弟关系密切，曾以师礼相见。
在程颢去世后，杨时为他设位哭寝门，并写信告知同学。
后来，杨时又到洛阳拜见程颐，这时他已经年过四十。
三、程门立雪的故事详情
有一天，杨时去拜见程颐，程颐正在打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等待，没有离开。
等到程颐醒来时，门外的积雪已经一尺多厚了。
这个故事表现了杨时对师长的尊敬和敬仰，成为尊师重道的典范。
四、程门立雪的精神内涵和影响
程门立雪的故事传达了尊师重道的精神，强调了师德与弟子的忠诚。
六年级语文上学期文言文阅读理解题
六年级语文上学期文言文阅读理解题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
李昪，字正伦，徐州人也。
世本微贱，父荣，遇唐末之乱，不知其所终。
昪少孤，流寓濠、泗间，杨行密攻濠州，得之，奇其状貌，养以为子。
而杨氏诸子不能容，行密以乞徐温，乃冒姓徐氏，名知诰。
昪事徐温甚孝谨，温尝骂其诸子不如昪，诸子颇不能容，而知训尤甚，尝召昪饮酒，伏剑士欲害之，行酒吏刁彦能觉之，酒至昪，以手爪掐之，昪悟起走，乃免。
后昪自润州入觐，知训与饮于山光寺，又欲害之，徐知谏以其谋告昪，昪起遁去。
知训以剑授刁彦能，使追杀之，及于中途而还，绐以不及，由是得免。
后昪贵，以彦能为抚州节度使。
知训之用事也，尝凌弱杨氏而骄侮诸将，遂以见杀。
及昪秉政，欲收人心，乃宽刑法、推恩信，起延宾亭以待四方之士，士有羁旅于吴者，皆齿用之。
尝阴使人察视民间有婚丧匮乏者，往往赒给之。
盛暑未尝张盖、操扇，左右进盖，必却之，曰：“士众尚多暴露，我何用此？”以故温虽遥秉大政，而吴人颇已归昪。
武义元年，拜左仆射，参知政事。
温行军司马徐玠数劝温以己子代昪，温遣子知询入广陵，谋代昪秉政。
会温病卒，知询奔还金陵，玠反为昪谋，诬知询以罪，以知询为右统军。
昪照鉴见白须，顾其吏周宗叹曰：“功业已就，而吾老矣，奈何？”宗知其意，驰诣广陵见宋齐丘，谋禅代。
齐丘以为未可，请斩宗以谢吴人，昪黜宗为池州刺史。
五年，昪封齐王。
已而闽、越诸国皆遣使劝进，昪谓人望已归。
天祚三年，建齐国，以宋齐丘、徐玠为左、右丞相。
徐氏诸子请昪复姓，昪谦抑不敢忘徐氏恩，下其议百官，百官皆请，然后复姓李氏，改名曰昪。
七年，昪卒，年五十六，谥曰光文肃武孝高皇帝，庙号烈祖，陵曰永陵。
子景立。
(选自《新五代史》)［1］对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A.奇其状貌奇：认为……奇特B.伏剑士欲害之伏：倒下C.绐以不及及：赶得上，追得上D.请斩宗以谢吴人谢：谢罪［2］下列“而”字的用法与其他三项不同的一项是( )A.而杨氏诸子不能容B.及于中途而还C.而吴人颇已归昪D.而吾老矣［3］把文中画线的句子翻译成现代汉语。
《程门立雪》习题.doc
《程门立雪》习题一、基础题1、把所有的词语写正确。
dú shū xiū xī miàn róng jīng dòng（）（）（）（）2、哪顶帽子最合适？请用线连起来。
jūn jǐn cí zháo zūn jìn chí zhuó尊敬尽快慈祥睡着二、综合题3、读读写写悄悄地地地4、词语大接力，比比谁写得好，谁接得长！问题相传5、哪个词语与划线的词的意思更接近呢？想一想你能行！他很爱学习，也非常尊敬老师。
（）老师发现两个学生站在大雪纷飞的门外，急忙把他们拉进屋里。
（）三、提高题认真读短文，努力完成后面的问题吧！从前，有个很爱学习的人，他为了想学会一种本领，带了恨多钱到很远的地方去学习杀龙。
过了三年，他学成回来了，人们问他学会了什么，他一面高兴的回答，一面把杀龙的本领指手画脚地表演给大家看。
大家都笑了，就问他：“什么地方有龙可杀呢？”这时候，他才明白，原来世界上根本没有龙这个东西，他的本领白学了。
1.这篇短文共有（）个自然段。
2.文中有个错别字，你能改写过来吗？（）（）3.读了这篇短文，你得到了什么启发？和同学交流一下吧！参考答案一、基础题1、把所有的词语写正确。
dú shū xiū xī miàn róng jīng dòng（读书）（休息）（面容）（惊动）2、哪顶帽子最合适？请用线连起来。
jūn jǐn cí zháo zūn jìn chí zhuó尊敬尽快慈祥睡着二、综合题3、读读写写悄悄地默默地静静地解析：叠词，做题之前先明白词语格式。
4、词语大接力，比比谁写得好，谁接得长！问题题目目光光芒相传传说说话话语解析：词语接龙，每一个词语的第一个字与前一个词语的最后一个字一样。
5、哪个词语与划线的词的意思更接近呢？想一想你能行！尊重，连忙解析：用近义词来解答，注意字的书写。
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小学六年级语文阅读练习题：程门立雪
“程门立雪”这个成语家喻户晓。
它出自宋代著名理学家杨时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳任县令。
途中，他不辞劳苦，绕到洛阳，拜师程颐，以求深造。
这天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，朔风凛冽，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等侯先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林披银装，房屋顶上也盖上了一层厚厚的积雪。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢，只见他们通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
“程门立雪”就由此而来，成为千古佳话，流传至今。
1.联系上下文解释词语。
家喻户晓：
备受欢迎：
天寒地冻：
2.根据意思从文中找出相应的词语。
进一步学习以达到更高的程度。
任意妄为，没有一点儿顾忌。
3.在短文中找出表示当时天气寒冷和杨时尊敬老师的语句，分别用““和”“画下来。
4.阅读短文，问答问题。
当时杨时和游酢为什么要去找老师?
到了老师家门口，他们为什么不进去呢?
从中你感受到了杨时怎样的精神和品质?
参考答案：
1.指”程门立雪“的故事家家户户都知道。
指杨时讲学在当时十分受欢迎，大家都爱听。
指当时天气十分寒冷。
2.深造肆无忌惮
4.因为两人对某个问题有不同看法。
因为老师当时正在打坐养神，他们不想打扰老师。
从中我感受到了为求真知而不怕吃苦、坚持到底的精神和尊敬老师的可贵品质。