程门立雪练习题设计

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《程门立雪》习题1

《程门立雪》习题一、读一读下列词语宋朝学问学习尊敬老师相传读书问题争论二、给下列生字注音程（）宋（）尊（）默（）疼（）慈（）三、选词填空清青请晴睛1、今天是个大（）天。

2、（）草上落着几只蝴蝶。

3、姐姐，（）问去少年宫怎么走？4、我们要保护好自己的眼（）。

5、木桥下的河水真（）呀！四、用适当的量词填空一（）牛两（）马三（）鲤鱼一（）树叶一（）神笔一（）事情一（）图书一（）手五、根据课文内容回答下列问题1、杨时是什么人？_____________________________2、杨时为什么要去请教老师？_____________________________3、杨时和同学到达老师家时老师在做什么？_____________________________4、老师醒来后看到学生是什么反应？_____________________________六、用适当的动词连线搬桌子跳椅子种高擦树洗苹果浇字驾驶汽车写衣服削水七、课外阅读从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。

做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。

站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。

”这两个将军就这样争论起来。

做盾牌的人说：“你们都错了。

这个盾牌一面是金的，一面是银的。

你们只看一面，怎么能不错呢？”1、短文共有______句，用“____”把第6句画出来。

2、根据课文内容回答下列问题。

站在盾牌左边的将军认为是______盾牌，而站在右边的认为是______盾牌，他们都______了。

3、这篇短文告诉我们的道理是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、略二、程（chéng）宋（sòng ）尊（zūn ）默（mò）疼（téng）慈（cí）三、晴、青、请、睛、清四、一（头）牛两（匹）马三（条）鲤鱼一（片）树叶一（支）神笔一（件）事情一（本）图书一（只）手五、1宋朝的大学问家。

六年级语文阅读理解题及答案：程门立雪.doc

2018长沙六年级语文阅读理解题及答案：程门立雪程门立雪“程门立雪”这个成语家喻户晓。

它出自宋代著名理学家杨时求学的故事。

杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁能写诗，八岁就能作赋，人称神童。

他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。

他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。

居家时，长期在含云寺和龟山书院潜心攻读，写作教学。

有一年，杨时赴浏阳任县令。

途中，他不辞劳苦，绕到洛阳，拜师程颐，以求深造。

这天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。

时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。

他们行至半途，朔风凛冽，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。

他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。

来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。

杨时二人不敢打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等侯先生醒来。

这时，远山如玉簇，树林披银装，房屋顶上也盖上了一层厚厚的积雪。

杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。

过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢，只见他们通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

“程门立雪”就由此而来，成为千古佳话，流传至今。

1 .联系上下文解释词语。

(6分)(1)家喻户晓：(2)备受欢迎：(3)天寒地冻：2.根据意思从文中找出相应的词语。

(6分)(1)进一步学习以达到更高的程度。

( )(2)任意妄为，没有一点儿顾忌。

( )3.在短文中找出表示当时天气寒冷和杨时尊敬老师的语句，分别用“ “和” “画下来。

(6分)4.阅读短文，问答问题。

(11分)(1)当时杨时和游酢为什么要去找老师?(3分)(2)到了老师家门口，他们为什么不进去呢?(3分)(3)从中你感受到了杨时怎样的精神和品质?(5分)。

36程门立雪作业

36 程门立雪
（二年级第一学期）
【课前预习】
1.读读下列词语，注意平翘舌音。

程门尊敬咱们宋朝午睡
2.朗读课文，想想课题的意思。

课文中的主人公是谁？“程门”指的是谁家的门口？“立”又是什么意思呢？
【课堂练习】
1.读课文，用上“既……又……”的句式介绍杨时。

2.在程老师家门口，杨时怎么说，怎么做？从中你感受到什么？
【课后作业】
1.根据句子的意思写词语。

（1）雪下得很大，雪片像鹅毛一样飘落下来。

（）（2）冒着大雪站在程老师家门口，比喻尊敬老师。

（）2．照样子，写句子。

例：杨时既爱学习，又非常尊敬老师。

（1）小敏既，又。

（2）西瓜既，又。

3.想象写话。

程老师望着满天飞舞的大雪，（）地想：。

5 程门立雪_每课一练

第五课
程门立雪
板块：每课一练
学练指要
本课是一个成语故事。学习本课，我们第一课春天的小雨滴滴滴将认识一个勤奋学习、虚心求教、尊敬老师的学生。从他身上，我们将懂得更多做人的道理。我们还能认识8个字，会写8个字。
在理解文中词语的基础上,我们还能学会用“非常”“急忙”写句子呢！
一、读拼音，写词语。
xiu xi （
jing dong
da xue fen fei ）
）（
）（
ji mang （）
yi sheng bu xiang （）
二、给加点的字选择正确的读音，打上“√ ”。
1. 杨时专门请教(jiao jiao)程老师。
2. 程老师靠着(zhe zhuo)椅子睡着 (zhe zhao)了。
三、读读下列词语，选择其中一个说句子，并
把它写下来。
悄悄地默默地
静静地
一声不响地
四、你还知道哪些爱学习的故事，把它说给大
家听。
参考答案：
一、休息惊动大雪纷飞急忙一声不响
二、教(ji3o √)
三、略
着√ (zhe)
着(√ zh1o)
四、略

程门立雪的阅读理解题及答案

程门⽴雪的阅读理解题及答案程门⽴雪是个成语，指尊敬师长。

这篇《程门⽴雪》将为我们介绍这个成语的故事。

下⾯由店铺为你带来关于程门⽴雪的阅读答案，希望对你有帮助! 程门⽴雪的阅读材料杨时是宋朝学者。

他年轻时很爱学习，⾮常尊敬⽼师。

有⼀次，他和⼀位同学在读书时为⼀个问题争论起来。

为了尽快找到答案，他们冒着鹅⽑⼤雪，⼀起去请教⼤学问家程颐。

// 他们⾛到程颐家门⼝，守门的童⼦说，先⽣正在睡午觉。

杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这⼉等⼀会⼉吧!”他俩⼀声不响地站在门⼝，静静地等着。

雪花在天空中飘舞，不⼀会⼉地上便积满了雪。

凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂⼀拂⾝上的积雪，也没有跺⼀跺冻僵了的脚。

// 过了很久，程颐醒来了。

当他知道门外雪地⾥有两个学⽣在等着，就急忙出去把他们拉进屋⾥。

程颐见他们全⾝是雪，⼼疼地说：“外边雪这么⼤，为什么不早进屋呢?”杨时望着程颐慈祥的⾯容，说：“⽼师，您在休息，我们怎能惊动您呢?” 程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。

// 程门⽴雪的阅读题⽬ 1.把⽂中划线的句⼦改成陈述句。

2.⽂章分成三段，已⽤“//”标明，请写出每段的段意。

(1)________________________________________ (2)________________________________________ (3)________________________________________ 3.⽤⼀句话概括故事的主要内容。

4.这个故事对我们有什么教育意义? 程门⽴雪的阅读答案 1.⽼师，您在休息，我们不能惊动您。

2.(1)杨时和同学冒着⼤雪去请教⼤学问家程颐。

(2)程颐正在睡午觉，杨时和同学在门⼝冒雪等待多时。

(3)程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。

3.杨时和同学冒雪在⼤学问家程颐门⼝等待请教问题。

4.学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。

【小学记叙文阅读】《程门立雪》四年级阅读题和答案

【小学记叙文阅读】《程门立雪》四年级阅读题和答案《程门立雪》四年级阅读题和答案远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。

程颢临死前，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。

杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。

一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。

直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。

从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。

之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。

后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

1．找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。

专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2．“赫然”的意思是_________；“两个雪人”主要说明_________。

①雪之大。

②等的时间太久。

③引人注目的事物突然出现。

3．下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。

（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。

（）（3）在雪中，站成了雪人。

（）4．写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。

_____________________________________________________________________答案：1．专??钻燥??躁付??负及??急…四年级课外阅读参考答案…4．一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。

小学六年级语文阅读练习题：程门立雪

小学六年级语文阅读练习题：程门立雪（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《程门立雪》习题.doc

《程门立雪》习题一、基础题1、把所有的词语写正确。

dú shū xiū xī miàn róng jīng dòng（）（）（）（）2、哪顶帽子最合适？请用线连起来。

jūn jǐn cí zháo zūn jìn chí zhuó尊敬尽快慈祥睡着二、综合题3、读读写写悄悄地地地4、词语大接力，比比谁写得好，谁接得长！问题相传5、哪个词语与划线的词的意思更接近呢？想一想你能行！他很爱学习，也非常尊敬老师。

（）老师发现两个学生站在大雪纷飞的门外，急忙把他们拉进屋里。

（）三、提高题认真读短文，努力完成后面的问题吧！从前，有个很爱学习的人，他为了想学会一种本领，带了恨多钱到很远的地方去学习杀龙。

过了三年，他学成回来了，人们问他学会了什么，他一面高兴的回答，一面把杀龙的本领指手画脚地表演给大家看。

大家都笑了，就问他：“什么地方有龙可杀呢？”这时候，他才明白，原来世界上根本没有龙这个东西，他的本领白学了。

1.这篇短文共有（）个自然段。

2.文中有个错别字，你能改写过来吗？（）（）3.读了这篇短文，你得到了什么启发？和同学交流一下吧！参考答案一、基础题1、把所有的词语写正确。

dú shū xiū xī miàn róng jīng dòng（读书）（休息）（面容）（惊动）2、哪顶帽子最合适？请用线连起来。

jūn jǐn cí zháo zūn jìn chí zhuó尊敬尽快慈祥睡着二、综合题3、读读写写悄悄地默默地静静地解析：叠词，做题之前先明白词语格式。

4、词语大接力，比比谁写得好，谁接得长！问题题目目光光芒相传传说说话话语解析：词语接龙，每一个词语的第一个字与前一个词语的最后一个字一样。

5、哪个词语与划线的词的意思更接近呢？想一想你能行！尊重，连忙解析：用近义词来解答，注意字的书写。

二年级上册语文一课一练程门立雪沪教版

、程门立雪一、比一比再组词：扬（）提（）待（）杨（）题（）持（）二、填上合适的词语：（）的面容（）的学者心疼地（）（）的大雪（）的湖水悄悄地( )三、选词填空：争论争吵1、明明推了小红一下，两人就（），真不应该。

2、数学课上，同学们为了一个题目（）起来。

请教请求1、碰到不会做的题目，我就会（）老师。

2、火灾发生了，向消防队（）支援。

四、多音字组词：传（）（）尽（）（）背（）（）（）（）（）( ) （）（）五，照样子写句子：例：他很爱学习，也很尊敬老师。

小明很_____________，也________________。

______________________，也____________________。

六、根据文章内容填空：宋朝学者______________，很爱___________，也非常__________________。

有一天，天空下着_______________，他和同学为了________________________，一同去请教_____________________________。

为了不影响老师休息，他们就站在雪地里______________________________________老师醒来。

七、课内阅读程门立雪（节选）杨时是宋朝著名学者。

他很爱学习，也非常尊敬老师。

相传有一次，他和一个同学在读书时争论起来。

为了尽（jǐn jìn）快弄清问题，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教程颐老师。

走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等待着。

1、这短话有（）节。

圈出正确的读音。

2、用“—”划出一句体现杨时爱学习的句子。

用“˜˜˜”划出一句体现杨时尊敬老师的句子。

3、照样子写句子。

杨时一边默默地背书，一边静静地等待着。

妈妈 4、从文中找出近义词：十分（）讨论（）有名（）5、给句子选择正确的意思：老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢！这句话的意思是：（）（1）老师，您在休息，我们不能惊动您！（2）老师，您在休息，我们不能不惊动您！6、想象填空：程颐老师望着门外漫天飞舞的大雪，久久没有说话，他心想：_________________________________________________________________________ 。

(语文S版)二年级语文下册第5课《程门立雪》教学设计

4.布置课后作业：让学生回家后，向家长分享今天学习的成语故事，并讨论尊敬老师的重要性。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂所学，回家后向家长分享今天学习的成语故事《程门立雪》，并与家长一起讨论尊敬老师的重要性，记录下你们的交流内容。
2.完成课后练习题：根据课文内容，连线成语“程门立雪”的含义和用法；选择正确的词语填空，完成句子；写一篇关于“我心中的老师”的作文，不少于100字。
（语文S版）二年级语文下册第5课《程门立雪》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能Biblioteka 1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够掌握《程门立雪》这一成语的来源、含义及用法；理解课文内容，了解杨时和游酢两位学生尊敬老师、虚心求教的精神品质；学会生字词，并能正确书写。
2.技能方面：培养学生朗读课文、理解课文的能力；通过小组合作，提高学生的口语表达和交流能力；培养学生独立思考、总结归纳的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，讲述自己小时候尊敬老师的一个小故事，引发学生对尊敬老师的思考。
2.提问：“同学们，你们知道什么是尊敬老师吗？今天我们要学习一篇关于尊敬老师的故事——《程门立雪》。”
3.利用多媒体展示程门立雪的图片，让学生直观地了解成语的由来，激发他们对成语故事的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《程门立雪》，让学生感受尊师重道的传统美德，培养他们对老师的尊敬和感激之情；培养学生关爱他人、团结协作的良好品质。
2.态度方面：培养学生积极向上、勤奋好学的态度，激发他们对知识的渴望；教育学生谦虚谨慎、勇于承认错误，树立正确的价值观。
3.价值观方面：通过课文学习，使学生认识到尊敬老师、团结互助的重要性，培养他们珍惜友谊、乐于助人的价值观；引导学生树立正确的人生观和价值观，努力成为有道德、有品质的人。

程门立雪阅读练习答案

程门立雪阅读练习答案程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。

比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

下面是小编为你带来的程门立雪阅读练习答案，欢迎阅读。

程门立雪《宋史》【原文】杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

【译文】杨时到洛阳求见程颐。

杨时大概当时有四十岁了。

一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。

杨时与游酢站在门外等着没有离开。

等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。

程门立雪阅读答案1. 解释句中加点的词。

时与游酢侍立不去颐既觉2. 你从文中得到什么启发?参考答案1.离开睡醒2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。

程门立雪原文杨时字中立，南剑将乐人。

幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。

熙宁九年，中进士第。

时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。

”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。

至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。

德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。

译文：杨时，字中立，是剑南将乐人。

小的时候非常聪颖，善于写文章。

年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。

宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以拜师礼节拜程颢为师，师生相处得很好。

杨时回家的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。

”又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。

程颢死了以后，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。

一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢(音zuò)恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。

《程门立雪》教学设计之一

《程门立雪》教学设计教学目标：1.会认8个汉字：程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容。

2.会写8个汉字：惊、醒、宋、容、尽、息、急、题，及以下词语：惊动、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。

学习偏旁“酉”。

课时安排：2课时。

第二课时一、学习课文。

1.齐读第一自然段。

教师评点，要求学生读得好。

指名学生背诵。

2.练习（1）杨时（）要求学生说一句话。

（2）杨时是宋朝（）大学问家。

3.齐读第二至五小节。

4.指名学生分别读2－5小节。

5.理解“程门立雪”的意思。

（1）“程”是什么意思？（师简介“程颐”）（2）“门”是什么意思？“立”是什么意思？（3）成语中还缺什么？（谁和谁）6.说话练习。

（1）程门（谁）和（谁）立雪。

（2）要求把“程门立雪”的意思说具体。

程门（谁）和（谁）立雪（），（），（）。

（3）学生自由说。

“程门立雪”指的是（）。

（4）指名说“程门立雪”指的是什么？（5）把“准备请教”、“谁和谁”、“站在”部分放在前面怎么说？在这句话前用上“为了……”该怎么说？（6）在上面的话后加上“说明杨时是（）的大学问家”怎么说？7.读、背末一小节，完成练习。

（1）指名读最后一小节。

（教师评议）（2）教师示范读最后一小节。

（3）学生齐读这一小节。

老师问了三位小朋友，一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话；另一位小朋友说程老师没有话说；还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来；你们说哪一种说法对？（4）练习：程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：“（）。

”A.学生自由说后写下来。

B.指名学生说上面的话。

（5）用“心疼”说一句话。

二、小结。

三、作业。

《程门立雪》阅读答案

《程门立雪》阅读答案《程门立雪》阅读答案在各个领域，我们会经常接触并使用阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。

相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编收集整理的《程门立雪》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《程门立雪》阅读答案1程门立雪杨时是宋朝学者。

他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。

有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。

为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。

他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。

杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。

雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。

凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦。

可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。

过了很久，程颐醒来了。

当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。

程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。

1．联系上下文，解释词语。

凛冽——惊动——2．“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”把这个反问句改成陈述句。

3．用一句话概括故事的主要内容。

4．这个故事对我们有什么教育意义？《程门立雪》答案1．刺骨的寒冷打扰或吵醒2．老师，您在休息，我们不能惊动您。

3．杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师请教。

4．教育我们要尊师好学。

《程门立雪》阅读答案2北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，就学于洛阳著名学者程颢门下。

程颢死后，杨时拜程颢为师，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那是已经四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

有一天，杨时和同学游酢向程颐请求学问，却不朽赶上老师正在屋中打盹儿。

校本课程《程门立雪》教学设计

6《程门立雪》教学设计【教学目标】1、能认识“程、杨”等8个生字，会写6个汉字。

积累本课的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确理解“程门立雪”的含义。

3、运用边读边想的方法学习课文，知道尊师是中华民族的优秀传统，激发尊敬师长的情感。

【教学重点、难点】1、认识本课8个生字，积累8个词语，正确描写6个汉字。

2、运用边读边想的方法学习课文，正确理解“程门立雪”的含义，知道尊师是中华民族的优秀传统。

【教具准备】多媒体课件、卡片等【教学时间】１课时【教学过程】一、成语引入，揭示课题。

1、师：不久前，我们学了一个成语故事《狐假虎威》，说说我们还学过哪些成语故事？如：望梅止渴、坐井观天、守株待兔、……2、今天我们再来学习一个成语故事，出示课题：程门立雪（1）学习生字：程指名读（你注意读准了后鼻音、翘舌音）开火车读、齐读（2）指名读课题。

正音。

（3）齐读课题。

（4）老师板书课题，学生跟着书空一遍。

二、自读课文，整体感知。

1、过渡：想知道“程门立雪”讲了怎样一个故事吗？让我们翻开书，自己读读课文吧！出示：自由读课文，要求：读准字音，认清字形，注意不加字、不漏字、不读错字。

2、学生读课文，教师巡视。

3、指名交流。

4、出示主人公杨时的有关介绍。

三、再读课文，理解感悟。

1、学习第一段。

（1）指名两个学生配合读第一段。

学习生字。

杨：木易杨，（场、扬）换部首，读准后鼻音。

组词：杨树、杨柳、白杨学生书空，在书上写一遍。

（2）师：这一段告诉了我们哪些信息？小朋友动动脑筋，看看你们能说出几句？指名说。

出示：杨时。

2、学习第2段。

师：课文是通过哪些词、句来写杨时爱学习、尊敬老师的呢？我们来读读第2段。

（1）找到相关的句子用直线划出来，再想想为什么。

（2）交流。

（3）总结：体会杨时爱学习的优秀品质。

3、指导朗读。

4、小结：杨时尊敬老师，宁愿在风雪中等待也不愿打扰老师休息；杨时爱学习，不浪费一点点时间，真是我们学习的榜样。

5、面对这么懂事的学生，程老师的表现又是怎样的？指导朗读。

s版小学语文二年级下册《程门立雪》阅读训练题

S版小学语文二年级下册《程门立雪》阅读
训练题
杨时和同学走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了，杨时悄悄地对同学说：程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。

过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？
杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！
1．从短文中找出合适的词语填在括号里。

（6分）
（）地站（）地背书（）地等候
（）地说（）的面容（）的门外
2．读下面的句子，回答问题。

（9分）
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？
（1）他们是指（）和（），你们是指（）和（）。

（2）急忙是意思是：_________________________；这个词说明了程老师很________。

（3）请你用急忙写一句话。

3．把下面两句改为陈述句。

（4分）
（1）程老师心疼地说：外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？
陈述句：_________________________________________________
（2）您正在休息，我们怎么能惊动您呢！
陈述句：_________________________________________________
4．你做过哪些尊敬老师的事，请选一件写下来。

（3分）
_________________________________________________。