四年级下册句子改写的类型及方法

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改写句子(四下)

缩句:
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。
二、借助“的、地、得”。
缩句:
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在„(中、里)”表示特定环和语言的词语。 „„
缩句练习：

加。
全体老师和我们一起参加植树活动。
10. 全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。夏天的九仙山是人们避暑的好地方。

11. 九仙山的夏天是人们避暑的好地方。
四、我知道下面句子使用了哪种修辞方法。

A夸张 B拟人 C反问 D设问 E 排比 F比喻 1.一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它拟人决不会悲观，决不会叹反问气。（）比喻 2. 有哪一个春天的花园能比得上这时天山的无边繁花呢？（）
扩句要注意些什么？四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词；得+形容词
汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。
扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。
扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
六、用关联词连句
1、我们在生活中能将心比心，我们会对老人孩子生出一份尊重只要我们在生活中能将心比心，就会对老人孩子生出一份尊重和关爱。和关爱。

尽管明天下雨，秋游还是按期举行。
2、明天下雨，秋游按期举行。
因为这首诗太美了，所以人们陶醉了
3、这首诗太美了，人们陶醉了。

句子改写的类型及方法

句子改写的类型及方法
1.同义句改写：将句子保持意思不变，但使用不同的词汇、短语或句
式来表达。

方法：使用近义词替换，转换句式，改变词序等。

2.从主动语态到被动语态的改写：将句子中的动作主体变为动作的承
受者。

方法：将主语变为宾语，将宾语变为主语，并添加be动词和动词的
过去分词。

3.从被动语态到主动语态的改写：将句子中的动作承受者变为动作主体。

方法：将宾语变为主语，将主语变为宾语，并使用适当的动词形式。

4.反义句改写：将句子的意思完全颠倒。

方法：使用否定词，改变词序，转换句式等。

5.条件句改写：将句子中的条件从句或结果从句进行改写。

方法：改变连接词，移动从句位置等。

6.同位语改写：将同位语从句改写为其他形式。

方法：使用介词短语、分词短语等替换同位语从句。

7.简化句子：将复杂的句子简化为简单的句子。

方法：去除多余的修饰语，将复合句改写为简单句，缩短句子长度等。

句子改写的方法要根据具体的类型选择适合的方法。

通常可以使用近
义词替换、改变词序、转换句式、改变语态等方法来进行句子改写。

此外，还可以通过添加或删除修饰语、改变连接词、移动从句位置等来改写句子。

需要根据具体的语境和句子结构进行灵活运用。

改写陈述句的例子及答案四年级

改写陈述句的例子及答案四年级改写陈述句是英语学习的基础。

我们需要能够准确地识别陈述句，学会改写陈述句，以提高自己的英语写作能力。

本文将介绍几个改写陈述句的例子及答案，供四年级的学生学习参考。

1. 原句：I like to play soccer.改写后：Playing soccer is something I enjoy.这个例子的改写基本上是对原句进行了主被动转换。

原句中的“I”变成了“Playing soccer”，而“like”变成了“enjoy”。

这种改写方式可以使句子更加多样化，也更容易理解。

2. 原句：The sun is shining brightly.改写后：Bright sunshine illuminates the surroundings.这个例子是将原句改写成了一个主语从句。

原句中的“The sun”变成了“Bright sunshine”，而“is shining brightly”变成了“illuminates the surroundings”。

这种改写方式可以使句子更加丰富，增加表达的层次。

3. 原句：She eats breakfast at seven o'clock every morning.改写后：Every morning at seven o'clock, she has breakfast.这个例子将原句改写成了一个时间状语从句。

原句中的“She”变成了“she has breakfast”，而“eats breakfast”变成了“hasbreakfast”。

这种改写方式可以让句子更加流畅，更方便理解。

4. 原句：The cat is sleeping on the sofa.改写后：On the sofa lies a sleeping cat.这个例子是对原句进行了语序倒置。

原句中的“The cat”变成了“A sleeping cat”，而“is sleeping”变成了“lies”。

四年级下册句子改写的类型及方法

句子改写的类型及方法代寺小学余春语文考试中，句子改写的题是基础知识中必做的题，也是容易失分的题。

为此，今天我将和大家一起共同探讨句子改写的类型及方法。

句子改写的类型根据以往的考试题，常见的主要有以下几种：1、把字句和被字句2、反问句与陈述句3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）4、扩句、缩句5、双重否定句与肯定句6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句7、用关联词把两个句子合并成一个句子8、将原句用上文明用语下面我将慢慢地把这几种类型的改写及方法简单地说一说。

一、把字句和被字句方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。

例：1、青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。

改把字句：小青在操场上把昨天早晨丢失的钢笔找到了。

改被字句：昨天早晨丢失的钢笔被小青在操场上找到了。

2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

3、黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿，真想不明白。

改把字句：慈祥的妈妈把黄云山狠狠地打了一顿，真想不明白。

二、反问句与陈述句呢）B、符号的变化C、否定和肯定的变化例：1、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

反问句：抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹怎能不使我们感动得流泪呢？△※2、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？陈述句：知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。

三、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。

我们在练习这种类型的题时，主要注意抓住两个方面：A、标点符号B、人称的转换例：1、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。

”改成转述句：妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。

2、林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。

”改成转述句：林兰高兴地对妈妈说，她爸爸交给她的艰巨任务完成了。

”3、老太太微笑着对我说，祝贺我找回心爱的的手表，很遗憾她不能帮我减免罚金。

四年级语文句子结构与改写

四年级语文句子结构与改写句子是语言中最基本的单位，它由单词组成，通过特定的结构表达意思。

在语文学习中，掌握句子的结构和改写技巧对于培养学生的语言表达能力尤为重要。

本文将介绍四年级语文句子结构和改写的相关知识，帮助学生进一步提升语言水平。

一、句子的基本结构句子由主语、谓语和其他成分组成，通常以句号、问号或感叹号结束。

主语是句子中最重要的成分，它通常是名词或代词，说明句子主体是谁或者是什么。

谓语是句子中的核心部分，通常是动词，说明主语的动作或状态。

其他成分包括宾语、定语、状语等，它们用来修饰主语或谓语，使句子更加丰富、具体。

例如：小明（主语）在（状语）图书馆（地点状语）借了（谓语）一本（宾语）有趣的（定语）故事书。

二、句子的改写技巧1. 词语替换通过替换句子中的某些词语，可以使句子表达更准确、丰富。

例如：原句：小明看见了一只小猫。

改写：小明发现了一只小猫。

2. 句型转换通过改变句子的结构，可以使句子表达方式更多样，增加语言的表达能力。

例如：原句：小明正在写作业。

改写：正在写作业的是小明。

3. 主谓宾改为主谓状将句子中的宾语改为状语，可以使句子更加简洁、清晰。

例如：原句：小明听到了老师的呼唤。

改写：小明听见了老师呼唤。

4. 同义句改写通过使用同义词或者同义短语替换句子中的部分内容，可以使句子表达方式更加灵活。

例如：原句：他离家很远，所以每天要花很长时间上下班。

改写：他的家离公司很远，因此每天花费了大量时间在路上。

5. 变主动为被动通过改变句子的结构，可以使主动语态变为被动语态，或者反之。

例如：原句：小明吃了一颗苹果。

改写：一颗苹果被小明吃了。

通过掌握句子结构和改写技巧，学生可以提高语言表达的能力，使句子更加地道、流利。

在学习过程中，可以通过大量阅读和写作来不断强化对句子结构的理解，同时也要注重积累和运用各种句型和句式。

只有通过不断地练习和总结，才能在语文学习中取得进步。

总结：句子是语言表达的基本单位，它由主语、谓语和其他成分组成。

改写句子的方法_改写作文

改写句子的方法下面是小编给大家整理的改写句子的方法，欢迎大家查看。

一、陈述句改感叹句的方法1、把句中有“很”字改成“真”或“多么”，没有就直接加“真”或“多么”。

2、把句尾的句号改成感叹号。

二、感叹句改陈述句的方法1、把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。

2、把句尾的感叹号改为句号。

三、反问句改为陈述句的方法1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

(有不去不，没不加不。

)2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。

四、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

五、把字句和被字句改写的方法把字句和被字句是特殊的句式。

把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。

被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。

一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。

1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：(1)改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样(2)改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样方法2：理解句子意思，自问自答。

如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”; “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。

(把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。

)六、缩写句子的方法缩句的要领和一般方法：“授之以鱼，不如授之以渔。

”我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主，缩到最简”;把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读。

”缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。

改写句子类型

常见的句子改写类型一、扩句←→缩句扩句，就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、生动形象扩句时要找出能扩的部分有哪几处扩句不能改变句子的原意如果扩充部分有具体的要求，则按规定扩句，若没有要求，则扩充内容不少于两处例句：汽车奔驰。

改写：(一辆辆)汽车(在宽阔公路上)奔驰妈妈讲故事。

（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？）太阳升起。

（扩句）爷爷听戏。

我看榕树。

风吹小树。

我们来到沙滩上。

同学们玩游戏。

我给父亲当帮手。

同学们玩游戏。

与扩句相反，缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不能减少句子的基本成分，不改变句子的主要意思.缩写句子是有技巧和方法的：1、“的”前的修饰都删去。

例如：“美丽的蝴蝶飞走了。

”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。

2、“地”前的限制要删去。

例如：“人们都惊讶地呼喊起来。

”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。

3、“得”后的补充说明删去。

例如：“他高兴得跳起来。

”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

4、删去数量短语。

例如：“罗丹塑了一座女像。

”句中，“一座”这个数量短语可删去。

5.时间的词语删掉如：“有一天”“…..的时候”“…..的一天”6补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。

“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

9、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。

例如：“铁球同时从高处落下来。

”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话可缩为：“铁球落下来。

”缩句有时需要各种方法综合运用。

例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。

小学四年级语文常见句式变换方法与技巧

小学四年级语文常见句式变换方法与技巧一、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。

（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句的方法：其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。

哪些是修饰部分呢？1、去掉“的”字前面的词语例：深红的太阳发出夺目的亮光。

这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

可是，有些句子中的?的?字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。

例：船夫而驾驶技术特别好。

此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了2、去掉‘地’字前面的词语例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。

此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‘地’字前的“沉沉地”。

同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。

例：清澈的小河缓缓流向远方。

我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。

3、去掉‘得’字后面的词语例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。

“得”字后面的“跳起来”要去掉。

4、去掉表示数量的词语例：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。

“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。

5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。

例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。

“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。

6、“着、了、过”不能删除例：他津津有味地吃着一只大苹果。

“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。

应当缩为：他吃着苹果。

二、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。

三、“直接引用”与“间接转述”的互换1、改换人称。

四年级下册各类句式转换题方法总结,很全面!(附练习解析)

四年级下册各类句式转换题方法总结，很全面！（附练习解析）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。

”变“？”。

练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

小学改写句子方法汇总

陈述句改反问句（修改技巧）1、修改的时候，开头加上“怎么、难道”……2、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……3、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……4、结尾的时候加上“呢”、“吗”，最后，句末的“。

”改为“？”。

反问句改陈述句（修改技巧）1、修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。

”把字句和被字句（修改技巧）先在句中分析出事物1、事物2和怎么样。

把字句：事物1+把+事物2+怎么样执行者要放在“把”字前面：执行者把承受者怎么样了。

被字句：事物2+被+事物1+怎么样承受者要放在“被”字前面：承受者被执行者怎么样了。

把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。

陈述句和双重否定（修改技巧）一、陈述句改成双重否定句的口诀：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、但字后面加“不是没有”。

5、在删去词语的地方加双重否定词。

二、双重否定词及分类：1、不得不（80%的题用这个）、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3、不……不……、没有……不……、非……不可。

三、双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如'不……不'、'没有……不'、'非……不'等。

小学语文句子改写方法

小学语文句子改写方法小学语文句子改写方法语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，下面是小编整理的小学语文句子改写方法，欢迎来参考！一、病句（一）病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

（二）改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）（三）练习：1、看了这本书，受到了深刻的教育。

2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

5、他时刻经常注意关心国家大事。

7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

13、语文对我特别感兴趣。

14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

关于改写句子分类汇总

改写句子分类关于改写句子分类汇总改写句子分类篇一：改写句子改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。

他把地扫干净了。

地被他打扫干净了。

2、句子的拆分与合并：我走进教室。

我去上课。

我走进教室去上课。

3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。

4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。

（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。

”改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。

②当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。

”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”改写句子分类篇二：改写句子改写句子改写句子：侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

常见的考题类型：1、把字句和被字句2、反问句与陈述句3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）4、扩句、缩句5、双重否定句与肯定句6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句7、用关联词把两个句子合并成一个句子8、将原句用上文明用语改写句子的类型和方法：一、陈述句与反问句互改一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：1、反问句改成陈述句：（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。

小学语文常见的八种句式改写方法

小学语文常见的八种句式改写方法1扩句和缩句扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：1、太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

2陈述句与反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

四年级修改语段专项

四年级修改语段专项修改病句是语文学习中的一个重要环节，它能帮助我们更准确地表达自己的想法，提高语言表达能力。

在四年级下册语文学习中，修改病句是一个重要的专项。

下面我们将详细介绍修改病句的方法和技巧，并提供一些练习题，以帮助同学们更好地掌握这个知识点。

一、病句类型及修改方法1、成分残缺：句子缺少必要的成分，使句子表达不完整。

例句：在公共场所，我们应当保持卫生。

修改方法：在句子后面添加“卫生”的宾语，使句子表达完整。

答案：在公共场所，我们应当保持卫生。

2、语序不当：句子的词语排列顺序不正确，使句子表达混乱。

例句：他的爸爸正在认真地看着报纸上的新闻。

修改方法：调整词语的排列顺序，使句子表达清晰。

答案：他的爸爸正在认真地看着报纸上的新闻。

3、搭配不当：句子的词语之间搭配不恰当，使句子表达不准确。

例句：他的成绩进步了很高。

修改方法：将“进步”改为“提高”，使句子表达准确。

答案：他的成绩提高了很高。

4、用词不当：句子中的词语使用不恰当，使句子表达不准确。

例句：他穿着一件漂亮的衣服，看起来很帅气。

修改方法：将“帅气”改为“漂亮”，使句子表达准确。

答案：他穿着一件漂亮的衣服，看起来很漂亮。

二、练习题及答案解析1、练习题一：请修改下面的病句。

(1) 星期天，妈妈带我去动物园玩耍。

答案：在星期天，妈妈带我去动物园玩耍。

解析：在句子前面添加时间状语“在星期天”，使句子表达完整。

(2) 这本书的内容很有趣，深受孩子们的喜欢。

答案：这本书的内容很有趣，深受孩子们的喜爱。

解析：将“喜欢”改为“喜爱”，使句子表达准确。

小学语文常见的八种句式改写方法

小学语文常见的八种句式改写方法扩句和缩句1扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

2缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生'的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不。

当．：题是注意的问缩写句子应。

成分”前修饰1、删去“的分。

、饰限制成删去“地”前的修2、分。

充说明成、删去“得”后补3语。

去数量短4、删掉。

地点要去修饰限制的时间5、起，立性没有独词在句子中几乎时、“着、了、过”是态助词，助6 的。

不能删是能有可，否则留，不能去掉吗啊、、呀、呢”等语气词要保7、“。

、情感结式、构或语气改变句子的句颠能则有可不能去掉，否没有”等否定词要保留，无8、“不、、倒句子的原意。

陈述句与反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

四年级改写句子大全

四年级改写句子大全句式变换◇句式变换：一、反问句改成陈述句.四年级改写句子大全1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号.如：雷锋叔叔是我们学习的榜样.在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号.这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间.在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号.改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙.）二、肯定句变成双重否定句.如：谁都热爱自己的祖国.（谁都不会不热爱自己的祖国.）三、双重否定句变成肯定句.如：李博士不得不停止工作.（李博士只得停止工作.）四、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己.如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观.（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观.）五、变换语序，意思不变.如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说.（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）六、换种说法意思不变.（非……不可……的运用）如：我一定要把这件事做好.（我非把这件事做好不可.）七、直接引述与第三人称转述.如：妈妈问：“你去王丽家了吗？”（妈妈问我去没去王丽家.）直接引述改成间接转述的方法1、确定引号里有多少个代词.2、确定各代词分别代指谁.3、按下面的两种方法进行：A、确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式.如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去.”改：老师叫小民把作业抱到办公室去.B、不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人.如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意.”改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意.注意：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气.2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动.1、把两句话并成一句话.（1）楚王安排酒席.楚王招待晏子.（2）我长大了.冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事.我也不会再做了.3、改为间接引语.（1）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了.”（2）晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了.”（3）爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些.”第一人称转述：第三人称转述：◇句式变换练习一、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动._______________________________________________2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望._______________________________________________3、我们不能做损人利己的事._______________________________________________4、春风吹绿了田野._______________________________________________二、把下列句子改为被字句.１、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来._________________________________________ ２、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了._____________________________________________３、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了._____________________________________三、把下列句子改为把字句.1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了.__________________________________ ２、母亲紧紧搂住我.___________________________________________________３、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里.__________________________________________四、将下列句子改为第三人称转述1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去.”_______________________________________________2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”_______________________________________________3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家.”4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的.”_______________________________________________◇句式变换习题库（选部分题进行练习）一、精讲：陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号.如：雷锋叔叔是我们学习的榜样.在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号.这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间.在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号.改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？二、陈述句改为反问句练习.1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、不好好学习，自然不能取得好成绩.3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.5、功课没做完，不能去看电影.6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理.7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活.9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.10、我们不能被困难吓倒.12、你们没看见过这样的总理.13、我的心绷紧紧的，这无法忍受.14、这潮湿冰冷的地面不能睡.15、我们是学生，应该遵守学校的纪律.16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的.17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾.18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的.19、咱们早就分好了.20、游览了长城，我受到了教育.21、我们没有近道，和你们走的是一条道.22、这个世界上应该有您最想要的东西.23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来.24、这本书真好看，叫人喜欢.25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子.26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍.27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍.28、我们应该相信自己的眼睛.29、我们都爱自己慈爱的母亲.30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度.31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌.32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服.33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱.34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬.35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习.36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问.37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设.38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关.39、沿着这条小路走，能到金明家.40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳.41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习.42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿.44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫.45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿.46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁.47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问.48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了.49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊.50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才.51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台.三、按要求改变句式，意思不变.1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情.（变成反问句）2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活.（变成反问句）3、同窗五载的情谊，我们不能忘记.（变成反问句）4、21世纪图书馆的大门不会关闭.（变成反问句）5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠.（改为反问句）6、大家老师热爱自己的祖国.（改为反问句）7、我是一名少先队员，必须遵守纪律.（改为反问句）8、地是人类的母亲，生命的摇篮.（改为反问句）9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开.（改为反问句）10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂.（改为反问句）11、海上日出真是伟大的奇观.（改为反问句）12、多得些知识不是坏事.（改为反问句）13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情.（改为反问句）四、陈述句改反问句练习1、这幅画是我们班蔡颖画的.2.不好好学习，自然不能取得好成绩.3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.5.功课没做完，不能去看电影.6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度.7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活.9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.10.我们不能被困难吓倒.12、你们没看见过这样的总理.13、我的心绷紧紧的，这无法忍受.14、这潮湿冰冷的地面不能睡.15、我们是学生，应该遵守学校的纪律.16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的.17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾.18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的.19、咱们早就分好了.20、游鉴了长城，我受到了教育.21、我们没有近道，和你们走的是一条道.22、这个世界上应该有您最想要的东西.23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来.五、反问句改陈述句练习1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?2、十年树木，百年树人.老师的教育之恩，我们终身怎能忘?3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?7、我们难道能做损人利己的事吗?8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?11、战士们怎能离开自已的阵地呢？12、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？13、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？19、字典不正是我们的朋友吗？20、这件事怎能不让人高兴五、反问句改陈述句1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？2.淮南的柑桔，又大又甜.可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？5.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？6.你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？7.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？8.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？9.看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？10.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？11.海边上不是还泛着白色的浪花吗？12.我们遇到困难，怎么能退缩呢？13.说出的话难道可以不算数？14.难道这不是祖国母亲对我的期望吗？15.不是自家人，难道就不该互相关心吗？16.当农民，难道就不需要文化知识了吗？17.十万支箭，三天怎么造得成？18.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？19、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？六、强化练习1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2马跑得越快，离楚国不就越远了吗？3把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？4它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？5对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？6我怎么能忘记老师的关爱呢？7春天一到，冰不就化开了吗？8你怎么能这样做？9别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？10生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？11我们怎么能忘记妈妈的爱呢？12彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？13小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？14这难道不是天下奇观吗？15天上的星星能数得清吗？16这么远，箭哪能射得到呢？17天空塌下一大块，怎么不可怕呢？18楚国在南边，你怎么能往北走呀?19翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？20翠鸟小巧玲珑，我们怎能不喜欢它呀？21、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？22.淮南的柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?23.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？24.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？25.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？26.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？27.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？28.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？29.肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？30.字典不正是我无声的朋友和老师吗？31、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？32、雷锋精神怎么会过时呢？33、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？34、冬天来了，春天还会远吗？35.从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？36、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？37、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？38、十万支箭，三天怎么造得成？39、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？40、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？41、我们怎能忘记老师的谆谆教导？42、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？◇变换说法：1、反问句改成陈述句.如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙.）2、肯定句变成双重否定句.如：谁都热爱自己的祖国.（谁都不会不热爱自己的祖国.）3、双重否定句变成肯定句.如：李博士不得不停止工作.（李博士只得停止工作.）4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己.如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观.（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观.）5、变换语序，意思不变.如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说.（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）6、换种说法意思不变.（非……不可……的运用）如：我一定要把这件事做好.（我非把这件事做好不可.）◇问句类型：1、疑问句.（有疑而问）如：这支笔是你丢的吗？2、反问句.（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句.（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术.”◇句子的变写：1、短句变长句.如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀.[谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀.]2、缩句.如：它们的体表长出美丽的羽毛.（体表长出羽毛.）一、把下面的反问句改为陈述句1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_______________________________________________2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？_______________________________________________3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_______________________________________________4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？_______________________________________________5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？_______________________________________________6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？______________________________________________________________7、难道你要违背人类的真理吗？______________________________________________________________8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？______________________________________________________________9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？______________________________________________________________10、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人.______________________________________________________________二、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动._______________________________________________2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望._______________________________________________3、我们不能做损人利己的事._______________________________________________4、春风吹绿了田野._______________________________________________三、缩句.1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂._____________________________________________２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河.__________________________________________ 3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去.____________________________________________ ４、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上.__________________________________ ５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家.___________________________________６、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光.____________________________________７、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰.__________________________________四、扩句.1、风吹小树.______________________________________________________________2、我们来到沙滩上.（至少扩两处）______________________________________________________________3、同学们玩游戏.______________________________________________________________4、叶子结成了账篷.______________________________________________________________５、我给父亲当帮手.______________________________________________________________６、同学们玩游戏.______________________________________________________________将下列句子改为第三人称转述1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去.”_______________________________________________2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”_______________________________________________3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家.”4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的.”________ _______________________________________ 修辞手法类的：1、比喻句.如：《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来.”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”.2、拟人句.如：《蟋蟀的住宅》：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴.”一、把下列句子改为拟人句.1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去.______________________________________________2、柳树的枝条随风摆动.___________________________________________________3、春天来了._____________________________________________________4、百灵鸟在树枝叫.______________________________________________________________5、太阳慢慢地从东边升起来了.____________________________________________________6.、一排排柳树倒映在水中._________________________________________________7、太阳下山了.________________________________________________8、桃花开了.___________________________________________9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”________________________________________10、天上的星星在闪烁.___________________________________________________二、把下列句子改成比喻句.１、海浪激起的泡沫，美丽极了._______________________________________________２、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的.______________________________________________五、把下列句子改为拟人句.1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去.______________________________________________2、柳树的枝条随风摆动.___________________________________________________3、春天来了._____________________________________________________4、百灵鸟在树枝叫.______________________________________________________________5、太阳慢慢地从东边升起来了.____________________________________________________6.、一排排柳树倒映在水中._________________________________________________7、太阳下山了.________________________________________________8、桃花开了.___________________________________________9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”________________________________________10、天上的星星在闪烁.___________________________________________________六、把下列句子改成比喻句.１、海浪激起的泡沫，美丽极了._______________________________________________２、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的.______________________________________________ 七、把下列句子改为被字句.１、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来._________________________________________２、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了._____________________________________________３、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了._____________________________________八、把下列句子改为把字句.1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了.__________________________________２、母亲紧紧搂住我.___________________________________________________３、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里.__________________________________________九、在原句用修改符号修改病句.1、经过半年的努力，终于成功了.2、姐姐最爱看电影和音乐.3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动.4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来.5、中国是世界四大闻名古国.6、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”.7、我们班被评为“先进班集体”称号.8、我们班的语文成绩是全校最好的班级.修改病句（一）缺少部分：１．经过半年的努力，终于赶上来了.２．光荣的成了中国共产党.３．大家在操场上愉快地做.４．我们肩负着建设社会主义祖国.５．完成了老师布置的作业.６．盖起了一幢又一幢的高楼.７．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进.８．老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡.（二）词语搭配不当１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了.２．这座桥不但坚硬，而且美观.３．我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员.４．小气象员坚持每天考察天气的变化.５．我们一定坚持光荣的革命传统.６．我们要端正学习目的，明确学习态度.７．上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事.８．我们养成了饭前便后洗手的风气.９．犯了错误，要决心改进.１０．老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响.１１．姐姐最爱看舞蹈和音乐.１２．锯是鲁班发现的.（三）重复１．大约有５０个左右的人，参加了会议.２．我们学校有一千多个同学们.３．弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿.４．我才不怕这些坏蛋们呢？５．五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬.６．他是咱班最爱劳动的劳动积极分子.７．我有另外别的打算.８．广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民.（四）词序错误１．他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币.２．黄继光献出了自己光荣的生命２．妈妈只见在台灯下看书.３．爷爷过的一生都是俭朴生活.４．夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节.５．我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统.（五）不合事理１．我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来.２．我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的.３．这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学.４．参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部. ５．老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果.６．战士们冒着大雨和泥泞小路向前进.７．同学们的作业基本上都交齐了.８．乌云和大雨从半空中倾泻下来.关联词选词填空.不是……就是……要么……要么……既然……就……只有……才……只要……就……因为……所以……1．（）我们已经学过了法律知识，（）应该更自觉地遵守法律. 2．这件事（）班长做的，（）是学习委员干的.3．（）没有亲临其境，（）很难叫人相信这是真的.4．（）你能刻苦学习，（）能不断提高学习成绩.十二、按事情的发展顺序排列下面的句子.（）清洁工人望着敬爱的总理，激动得说不出话来.（）天亮了，敬爱的周总理走出人民大会堂.（）周总理刚要上车，望见一位清洁工人在清扫街道.（）一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶.（）他走过去紧紧握住工人的手，亲切地说：“你辛苦了，人民感谢你！”（）深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天的温暖.（）他为国家为人民又工作了一夜.句子复习一、句子部分照例，把下边的句子换一种说法.例：海风吹得小船东摇西摆.小船被海风吹得东摇西摆.1、老师批评了楠楠..2、我捉住了一只大蝴蝶..3、张明答出来了一道又一道难题..4、黑板报吸引住了全班同学..例：王宁借走了我的计算器.（改把子句）王宁把我的计算器借走了.1、风雪封住了通往山里的公路.2、我完成了老师交给的任务.3、乌云遮住了太阳.4、同学们办好了黑板报.5、同学们碰坏了牛顿的小风车.6、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝了天空.7、你不能向别人泄露我的秘密.二、按要求补充适当的内容，使句子完整具体生动1、小狗，逗得我们哈哈大笑.（拟人句）2、“12秒91”刘翔像冲到了终点.（比喻句）３、万里长城像盘旋在崇山峻岭之间.（比喻句）４、满天的星星像撒满夜空.（比喻句）５、晶莹的露珠像在荷叶上不停地滚动着.（比喻句）６、.红红的西红柿像.（比喻句）７、秋天的枫叶红.（比喻句）8、这只雏鸟真可爱，尾巴短短的、宽宽的.（比喻句）9、课间十分钟真是丰富多彩！同学们有的；有的；还有的.（排比句）三、修辞1、判断下列说法是否正确，正确的在括号里打勾，错误的在括号里打叉.①“最是一年好处，绝胜烟柳满皇都.”是比喻句.（）②“在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.”是比喻句（）③“天、地，连皇城的红墙都在颤抖.”是夸张句（）④“我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高了.”是比喻句（）⑤“风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来.”是拟人句（）⑥“爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作.”是排比句（）⑦“扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏.”是排比句（）2、指出下面句子中的修辞方式（用“Ⅴ”标出）①一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞.（拟人比喻夸张）②那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮.（拟人比喻夸张）③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问设问疑问）④天上的星星快活地眨着眼睛.（拟人比喻夸张）⑤春风像母亲的手抚摩着你.（拟人比喻举例）⑥“一位少年，举着一面火焰似的红旗.”“黄河掀起万丈狂澜.”“一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里.它决不会悲观，决不会叹气.”上面三句话的修辞方法的次序是：（）A夸张拟人比喻 B比喻夸张拟人 C 拟人比喻夸张4、指出下列句子各用了什么修辞方法，将序号填入括号里.①三万里河东入海，五千仞岳上摩天.（）②不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）③兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋.（）。