视唱《音阶歌》教案
2024年音阶歌教案【完整版】
2024年音阶歌教案【完整版】一、教学内容本节课选自音乐教材第五章《音阶与音程》，详细内容包括音阶的概念、音阶的构成、大调与小调音阶的特点以及音阶歌的创作与演唱。
二、教学目标1. 让学生了解音阶的概念，掌握音阶的构成及大调、小调音阶的特点。
2. 培养学生的音乐创作能力，学会编写简单的音阶歌。
3. 提高学生的音乐表现力，能够熟练演唱音阶歌。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的构成及大调、小调音阶的特点。
教学重点：音阶歌的创作与演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放不同类型的音阶歌，引导学生感受音阶的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 音阶概念讲解（10分钟）介绍音阶的定义，解释音阶在音乐中的重要性。
3. 音阶构成及大调、小调音阶特点（10分钟）通过钢琴、电子琴等乐器演示，讲解音阶的构成及大调、小调音阶的特点。
4. 例题讲解（15分钟）分析教材中的音阶歌，讲解其创作方法，引导学生学会编写音阶歌。
5. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据所学知识，编写一首简单的音阶歌，并进行演唱。
6. 音阶歌演唱（10分钟）每组展示创作的音阶歌，全班同学共同演唱。
六、板书设计1. 音阶概念2. 音阶构成3. 大调、小调音阶特点4. 音阶歌创作方法5. 课堂练习：音阶歌演唱七、作业设计1. 作业题目：编写一首具有创意的音阶歌，并录制演唱视频。
2. 答案：根据学生创作，提供修改意见和演唱指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多学、多创作音阶歌，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 音阶的构成及大调、小调音阶的特点。
2. 音阶歌的创作方法。
3. 随堂练习的设置与实施。
4. 作业设计与答案提供。
5. 课后反思与拓展延伸。
一、音阶的构成及大调、小调音阶的特点1. 音阶构成：音阶由七个基本音级组成，分别为C、D、E、F、G、A、B。
《音阶歌》教案
《音阶歌》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，第三章《音阶歌》。
本章节主要让学生了解和掌握音阶的概念，学会用音阶进行演唱和演奏。
内容包括：音阶的定义、音阶的构成、音阶的演唱和演奏技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解音阶的定义和构成，掌握音阶的演唱和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐听觉，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体演唱和演奏的效果。
三、教学难点与重点重点：音阶的构成和演唱技巧。
难点：音阶的演奏技巧和团队合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音阶图示。
学具：乐谱、乐器（如口琴、吉他等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首音阶歌曲，让学生听辩音阶的构成。
2. 讲解音阶定义：教师在黑板上画出音阶图示，讲解音阶的定义和构成。
3. 演唱技巧指导：教师示范音阶演唱技巧，学生跟随教师练习。
4. 演奏技巧指导：教师示范音阶演奏技巧，学生跟随教师练习。
5. 团队合作练习：学生分组，进行集体演唱和演奏练习。
6. 课堂展示：每组学生进行音阶演唱和演奏展示，教师点评并指导。
六、板书设计音阶定义：音阶是音乐中的一种基本旋律构成要素。
构成：音阶由一系列音高依次升高的音组成。
演唱技巧：平稳、连贯、准确。
演奏技巧：熟练、和谐、富有表现力。
七、作业设计1. 作业题目：请用音阶演唱《小星星》。
答案：C大调音阶演唱《小星星》。
2. 作业题目：请用吉他演奏《茉莉花》。
答案：D大调音阶演奏《茉莉花》。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了音阶的定义和构成，演唱和演奏技巧有所提高。
但在团队合作方面，部分学生还需加强。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队合作精神，提高集体演唱和演奏的效果。
同时，可开展音阶比赛等活动，激发学生学习兴趣。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作自己的音阶旋律，提高音乐创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 音阶的定义和构成：音阶是音乐中的一种基本旋律构成要素，它由一系列音高依次升高的音组成。
音乐教案《音阶歌》
开嗓练习
选择一些简单的音阶或旋律进行开嗓 ，使声带逐渐进入演唱状态。
2024/1/25
20
正确呼吸方法掌握
2024/1/25
胸式呼吸
通过扩张胸腔进行呼吸，适用于较短的乐句和快速的呼吸转换。
腹式呼吸
利用腹部肌肉的收缩与扩张进行呼吸，适用于较长的乐句和需要较 大气息量的情况。
胸腹联合呼吸
结合胸式和腹式呼吸的优点，使呼吸更加自然、流畅。
《音阶歌》是一首简单易懂、旋律优美的儿童歌曲，适合作为幼儿音乐教学的入门 课程。
2024/1/25
通过本课程的学习，幼儿可以掌握基本的音乐知识和技能，为后续的音乐学习打下 基础。
4
教学目标
让幼儿了解音阶的基 本概念和结构，能够 正确演唱《音阶歌》 。
激发幼儿对音乐的兴 趣和热爱，培养幼儿 的审美情趣和艺术修 养。
合手练习
02
在分手练习的基础上，将左右手合起来弹奏，注意双手的协调
与配合。
难点突破
03
针对合手练习中出现的难点和问题，进行有针对性的强化训练
，如加强手指独立性、提高双手协调能力等。
18
05
声乐演唱技巧指导
2024/1/25
19
发声器官准备活动
唇舌操
通过唇舌的绕口令练习，使唇舌灵活 ，为演唱做准备。
现分解和弦的流动性。
2024/1/25
16
右手旋律弹奏方法
断奏
每个音都断开弹奏，适合表现活泼、跳跃的音乐 形象。
连奏
音与音之间连贯弹奏，适合表现优美、流畅的音 乐形象。
跳音
弹奏时音符之间有空隙，适合表现欢快、轻盈的 音乐形象。
2024/1/25ห้องสมุดไป่ตู้
音乐教案《音阶歌》
音乐教案《音阶歌》第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过学习《音阶歌》，让学生掌握基本的音乐知识和音阶概念，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
1.2 适用对象本课程适用于小学一年级学生。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、合唱等多种教学方法，引导学生积极参与，培养对音乐的兴趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《音阶歌》是一首简单易懂、旋律优美的歌曲，包含了音阶的基本概念和各级音的名字。
2.2 音阶知识音阶是音乐的基本组成元素，它由一组音符按照一定的顺序排列而成。
常见的音阶有自然音阶和变化音阶。
2.3 音阶练习通过练习，让学生熟悉各级音的位置和唱名，掌握音阶的上升和下降。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学唱教师示范演唱《音阶歌》，学生跟随老师一起学唱，注意音准和节奏。
3.3 音阶练习学生分组进行音阶练习，可以使用乐器或钢琴伴奏，帮助学生更好地掌握音阶。
3.4 合唱练习全班学生一起合唱《音阶歌》，加强学生的团队协作能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的积极参与程度、音准和节奏掌握情况。
4.2 课后作业布置相关的音乐作业，如练习音阶、听音乐等，巩固所学知识。
第五章：教学资源5.1 教材使用《音阶歌》相关的音乐教材，为学生提供丰富的学习资源。
5.2 乐器准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，辅助教学。
5.3 音响设备第六章：教学拓展6.1 音乐小知识在课程中穿插一些音乐小知识，如音符的分类、节奏的组成等，丰富学生的音乐素养。
6.2 音乐欣赏组织学生欣赏一些经典的儿童音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
第七章：课堂活动7.1 音乐游戏设计一些音乐游戏，如音阶接力、音乐猜猜等，增加课堂的趣味性。
7.2 角色扮演让学生扮演歌曲中的角色，进行情景剧表演，提高学生的表现力。
第八章：家庭教育指导8.1 家长参与鼓励家长参与孩子的音乐学习，如陪伴孩子练习、观看音乐会等。
音乐教案《音阶歌》
音乐教案《音阶歌》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并认识音阶的概念。
引导学生感知音阶的旋律。
1.2 教学内容：向学生介绍音阶的定义和基本构成。
播放《音阶歌》音频，让学生初步感知音阶的旋律。
1.3 教学方法：采用讲解法让学生理解音阶的概念。
运用聆听法让学生感受音阶的旋律。
第二章：音阶理论学习2.1 教学目标：让学生掌握音阶的构成和排列规律。
培养学生对音阶的认知能力。
2.2 教学内容：讲解音阶的构成，包括音级、半音和全音。
介绍音阶的排列规律，如大调和小调音阶。
2.3 教学方法：采用讲解法结合实例让学生理解音阶的构成和排列规律。
运用练习法让学生进行音阶练习。
第三章：音阶旋律练习3.1 教学目标：让学生能够独立演唱《音阶歌》。
提高学生对音阶旋律的掌握程度。
3.2 教学内容：教授《音阶歌》的歌词和旋律。
引导学生进行音阶旋律的练习。
3.3 教学方法：采用示范法教授《音阶歌》的歌词和旋律。
运用分组练习法让学生进行音阶旋律的练习。
第四章：音乐欣赏与分析4.1 教学目标：让学生了解并欣赏不同风格的音阶旋律。
培养学生对音乐的分析能力。
4.2 教学内容：欣赏不同风格的音阶旋律作品。
对欣赏作品进行音乐分析，如节奏、旋律、和声等。
4.3 教学方法：采用聆听法让学生欣赏音阶旋律作品。
运用讨论法让学生进行音乐分析。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
5.2 教学内容：回顾本节课所学的音阶概念、理论和练习。
对学生的学习情况进行总结和反馈。
5.3 教学方法：采用问答法让学生回顾本节课所学内容。
运用鼓励法激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
第六章：实践活动一音阶接龙6.1 教学目标：让学生通过实践活动进一步熟悉音阶。
培养学生的合作能力和创造性思维。
6.2 教学内容：学生分组进行音阶接龙游戏。
每组成员轮流演奏音阶，下一位成员需接上前一位成员的音阶。
6.3 教学方法：采用小组合作法进行音阶接龙游戏。
2024年《音阶歌》教案[推荐5篇]
![2024年《音阶歌》教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/824da06e0a4c2e3f5727a5e9856a561252d321fb.png)
2024年《音阶歌》教案[推荐5篇]一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章第二节《音阶歌》。
具体内容包括音阶的基本概念、音阶的构成、音阶的唱名法以及音阶歌的演唱。
通过学习，使学生掌握音阶的基础知识，能熟练演唱音阶歌。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解音阶的概念，掌握音阶的构成和唱名法，能熟练演唱音阶歌。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，培养学生对音阶的认识和演唱能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：音阶的概念、构成、唱名法以及音阶歌的演唱。
难点：音阶的构成和唱名法的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首学生熟悉的音阶歌，引导学生关注音阶的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解音阶的基本概念，引导学生了解音阶的定义。
（2）教师通过钢琴、电子琴等乐器展示音阶的构成，让学生直观地感受音阶的组成。
（3）教师教授音阶的唱名法，指导学生进行实践演唱。
（4）教师带领学生演唱音阶歌，巩固所学知识。
3. 随堂练习：学生自主练习演唱音阶歌，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 音阶的概念、构成、唱名法。
2. 音阶歌的演唱方法。
七、作业设计1. 作业题目：演唱音阶歌，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生课后自主练习音阶歌，提高音乐素养，为后续学习打下基础。
同时，教师可推荐一些音阶歌的演唱视频，供学生欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
第九课《音阶歌》教案
第九课《音阶歌》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《音阶与视唱》，详细内容包括音阶的概念、音阶的构成、音阶的唱名法以及简单音阶的视唱练习。
重点学习C大调音阶的构成及其唱名法。
二、教学目标1. 理解音阶的基本概念，掌握C大调音阶的构成和唱名法。
2. 学会简单音阶的视唱，提高音乐表现力和音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的构成和唱名法的掌握。
教学重点：C大调音阶的视唱练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段熟悉的歌曲《小星星》，引导学生关注歌曲中的音阶变化，引入音阶的学习。
2. 理论讲解：a. 介绍音阶的概念，分析歌曲《小星星》中的音阶构成。
b. 讲解C大调音阶的构成和唱名法，演示音阶的演唱。
3. 实践操作：a. 教师带领学生一起演唱C大调音阶，注意音准和节奏。
b. 学生分组，进行音阶视唱练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一首简单歌曲，分析其音阶构成，并进行视唱练习。
5. 随堂练习：学生自主选择一首歌曲，分析其音阶构成，并进行视唱练习。
六、板书设计1. 音阶概念、构成、唱名法。
2. C大调音阶演唱示例。
3. 简单歌曲音阶分析及视唱练习。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲，写出其音阶构成，并进行视唱练习。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己喜欢的歌曲，分析其音阶构成，提高学生的音乐鉴赏能力。
b. 组织音阶视唱比赛，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
c. 引导学生关注其他调性音阶的学习，为后续课程打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的构成和唱名法的掌握。
2. 教学重点：C大调音阶的视唱练习。
3. 实践操作：教师带领学生演唱C大调音阶，学生分组进行音阶视唱练习。
2024年音阶歌教案【完整版】
2024年音阶歌教案【完整版】一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音阶与音程》的第二节，详细内容包括音阶的定义、结构、唱名及其在音乐中的应用。
通过学习，学生能够掌握音阶的基本概念，熟练演唱并识别不同调式的音阶。
二、教学目标1. 让学生了解音阶的定义、结构和唱名，能独立演唱音阶。
2. 培养学生对音阶在音乐中的运用有所认识，提高音乐素养。
3. 通过音阶歌的学唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的结构和唱名的记忆，音阶在音乐中的应用。
教学重点：熟练演唱音阶，掌握音阶的基本概念。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首熟悉的音阶歌，引导学生关注音阶，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：（1）介绍音阶的定义、结构和唱名。
（2）讲解音阶在音乐中的重要性。
（3）以C大调音阶为例，分析音阶的构成。
3. 实践情景引入（10分钟）：（1）教师示范演唱C大调音阶。
（2）学生跟随教师学唱音阶。
（3）分组练习，相互纠正，加强记忆。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）分析一首音阶歌的调式和音阶。
（2）讲解如何运用音阶进行视唱。
5. 随堂练习（10分钟）：（1）学生独立演唱音阶。
（2）教师随机抽查，给予评价和指导。
（2）拓展延伸：介绍其他调式的音阶，布置课后练习。
六、板书设计1. 音阶的定义、结构、唱名。
2. C大调音阶示例。
3. 音阶歌的调式分析。
七、作业设计1. 作业题目：学唱一首音阶歌，并分析其调式。
2. 答案：音阶歌调式分析示例。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习其他调式的音阶，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：音阶的定义、结构、唱名及在音乐中的应用。
2. 教学目标的实践性：学生能独立演唱音阶，认识音阶在音乐中的作用。
3. 教学难点与重点的区分：音阶结构和唱名的记忆，音阶在实际音乐中的应用。
《音阶歌》教案[推荐5篇]
![《音阶歌》教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/64158f3f7f21af45b307e87101f69e314332fafb.png)
《音阶歌》教案[推荐5篇]一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《音阶歌》。
本节课将详细讲解音阶的概念、构造及应用。
具体内容包括音阶的七个基本音级、音阶的唱名法则以及音阶在音乐创作和演奏中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念和七个基本音级；2. 使学生能够熟练演唱音阶，并了解音阶在音乐中的重要性；3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的七个基本音级的掌握和运用；2. 教学重点：音阶的唱名法则以及音阶在音乐中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他等乐器；2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一首简单的歌曲，让学生尝试找出其中的音阶。
2. 理论讲解（10分钟）详细讲解音阶的概念、七个基本音级和音阶的唱名法则。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首经典儿歌《小星星》，分析其音阶构成，并进行演唱示范。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组练习演唱音阶，教师巡回指导。
5. 互动环节（10分钟）邀请学生上台演唱音阶，检验学习成果。
六、板书设计1. 音阶概念及七个基本音级；2. 音阶唱名法则；3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小星星》，并分析其音阶构成；答案：音阶为C大调，音级为C、D、E、F、G、A、B。
2. 作业题目：自选一首歌曲，分析其音阶构成；答案：根据学生所选歌曲进行解答。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后继续练习音阶，提高音乐素养，并为下一节课的学习做好准备。
拓展延伸方面，可以引导学生了解不同调式的音阶，丰富音乐知识。
重点和难点解析1. 音阶的七个基本音级的掌握和运用；2. 音阶唱名法则的讲解和练习；3. 实践情景引入的选择和实施；4. 例题讲解的针对性；5. 作业设计的合理性和拓展性。
详细补充和说明：一、音阶的七个基本音级的掌握和运用1. 采用直观的教具，如钢琴、电子琴等，让学生亲自体验每个音级的位置和音高；2. 运用生动形象的语言，如将音级比喻成楼梯，引导学生逐步认识和掌握；3. 设计丰富的练习题，如填空、选择、演唱等，让学生在不同场景中运用音阶。
2024年第九课《音阶歌》教案
2024年第九课《音阶歌》教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第九课《音阶歌》。
教学内容主要包括音阶的认识和演唱，通过学习音阶歌，使学生掌握音乐的基本知识，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解音阶的概念，掌握音阶的组成和演唱方法。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的演唱技巧，音准和节奏的把握。
教学重点：音阶的认识，音阶歌的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段熟悉的旋律，引导学生关注音乐中的音阶，引出本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）讲解音阶的概念、组成和演唱方法，结合教材内容，让学生了解音阶的重要性。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范演唱音阶歌，学生跟随演唱。
（2）分组练习，每组选择一首歌曲，用音阶演唱，提高学生的音准和节奏感。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的音阶歌，分析歌曲中的音阶组成，讲解演唱技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱音阶歌，教师点评并指导。
六、板书设计1. 音阶的概念、组成和演唱方法。
2. 音阶歌的演唱技巧。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：用音阶演唱一首自己喜欢的歌曲。
答案：学生自行演唱，教师课后点评。
2. 拓展题目：了解一位著名音乐家，了解他的音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了音阶的基本知识，提高了音乐素养。
课后反思时，教师应关注学生的演唱技巧和音乐表现力，针对学生的个体差异，进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，教师可引导学生了解更多音乐家的作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 实践环节中学生的音阶演唱技巧。
2. 例题讲解中的音阶歌演唱技巧。
3. 作业设计中的音阶演唱实践。
一、实践环节中学生的音阶演唱技巧1. 音准：音阶演唱的关键是音准，教师要引导学生注意每个音的准确性，可通过钢琴伴奏帮助学生找到正确的音高。
《音阶歌》教案[推荐5篇]
![《音阶歌》教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fe89a9f8370cba1aa8114431b90d6c85ed3a8877.png)
《音阶歌》教案[推荐5篇]第一篇：《音阶歌》教案《音阶歌》教学设计灵石县两渡镇崔家沟学校秦芳教学设计说明：《音阶歌》是湖南文艺出版社二年级上册的教学内容，本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。
据音乐课程标准的十大理念之一“以兴趣爱好为动力”，我在本节课的设计中注重兴趣的先导作用，让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习，让学生在听一听，认一认、唱一唱，演一演等音乐活动中妙学音符，巧学音符，活学音符。
真正让学生在乐中学，在学中乐，在乐中感受音乐，体验到学习音乐的乐趣。
领域目标：1、感受与体验2、表现教学目标：1、在听赏《Do Re Mi》时，学生能认识并唱准确1——1八个音的唱名，能唱准1——1的上行和下行的自然音阶。
2、巩固八个音符的柯尔文手势，在学唱《音阶歌》后，能随着音乐模仿老师做手势，唱唱名。
3、学生能进行小组合作并拓展，并增进同学之间的友谊。
教学重点：1、认识并唱准1——1八个音的唱名2、《音阶歌》教学难点：音准的把握及七个小音符的认识教学过程：一、组织教学师生问好二、导学铺垫1、故事导入: 师：同学们，你们一定听说过白雪公主的故事吧？你们喜欢故事里的谁呢？[设计意图]：让学生知道有白雪公主和七个小矮人（刚好八个人物八个音符1——1），为后面听赏《Do Re Mi》后初步了解七个音符的唱名，以故事的形式呈现和唱准1---1八个小音符和音阶做准备，激起学生的兴趣。
三、听一听听赏歌曲《 Do Re Mi》①初步欣赏。
让学生在歌曲热烈、欢快的情绪中初步感受八个音符，初步学唱八个唱名。
②复听。
和学生一起回忆歌里的1——1八个音符，一边唱一边把八个音符由低到高板书在黑板上。
③再次复听。
随着音乐轻轻的唱八个唱名和音阶，为学唱音阶歌做铺垫。
[设计意图]：三遍赏听提出不同的要求，遵循循序渐进的原则，同时也符合学生认知规律。
四、学习《音阶歌》 1.学唱《音阶歌》用听唱法与接龙演唱多种方法进行学唱，主要是帮助学生认识这七个音符。
音乐教案《音阶歌》
音乐教案《音阶歌》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音阶的概念，通过学习《音阶歌》，培养学生的音准感和音乐节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重点：1. 音阶的知识点，包括音阶的定义、构成和音阶的类型。
2. 《音阶歌》的旋律和歌词记忆。
三、教学难点：1. 音阶的构成和音阶类型的理解。
2. 学生对《音阶歌》的熟练演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
4. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过钢琴或其他键盘乐器演奏一首简单的音阶，引导学生关注音阶的美妙。
提问：“你们知道刚刚老师演奏的是什么吗？”引入音阶的概念。
2. 音阶知识讲解：教师在黑板或课件上展示音阶的定义、构成和类型，让学生了解音阶的基本知识。
教师可以通过举例、讲解和互动问答等方式，帮助学生更好地理解和掌握音阶。
3. 学唱《音阶歌》：教师播放《音阶歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
教师可以带领学生一起跟着录音学唱《音阶歌》，注意指导学生音准和节奏。
4. 分组练习：学生分成小组，每组选择一个音阶类型，用《音阶歌》的歌词进行创编，培养学生的创造力和团队合作精神。
5. 展示和总结：每组学生展示自己创编的《音阶歌》，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师对音阶的知识进行总结，强调重点和难点。
六、教学延伸：1. 教师可引导学生进行音阶游戏，如音阶接龙、音阶抢答等，巩固所学知识。
2. 邀请家长或专业人士进行观摩和指导，提高学生的表演能力和自信心。
七、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱《音阶歌》，加强音准和节奏感。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，关注音准和节奏的掌握。
音乐教案《音阶歌》
音乐教案《音阶歌》第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和掌握音阶的概念及基本知识。
通过学习《音阶歌》，培养学生的音乐听觉和歌唱能力。
1.2 适用对象适用年龄：6-12岁儿童音乐基础：无特殊要求第二章：教学内容2.1 音阶知识音阶的定义：音阶是音乐中一系列音的排列，通常按照一定的音高顺序排列。
音阶的构成：音阶由音高、音长、音色和节奏组成。
音阶的类型：常见的音阶有自然音阶、和声音阶和旋律音阶等。
2.2 《音阶歌》歌曲介绍歌曲背景：《音阶歌》是一首简单易懂、旋律优美的儿童歌曲，旨在帮助学生学习和掌握音阶知识。
歌曲结构：歌曲分为两个乐段，每个乐段包含四个句子，句子间节奏变化丰富，富有童趣。
第三章：教学方法3.1 视听结合法通过播放歌曲《音阶歌》的音频和视频，让学生视听结合，更好地感受和理解音阶的概念。
3.2 示范法教师亲自示范演唱《音阶歌》，让学生跟随模仿，提高歌唱能力。
3.3 互动教学法教师与学生互动，共同探讨音阶的知识，激发学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
4.2 音阶知识讲解简要介绍音阶的概念、构成和类型，让学生对音阶有初步了解。
4.3 歌曲学唱播放《音阶歌》音频，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律。
教师示范演唱《音阶歌》，学生跟随模仿。
分组进行歌曲学唱，鼓励学生积极参与。
4.4 歌曲演练学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导。
针对学生的演唱问题，进行针对性指导。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和歌唱表现。
5.2 歌曲演唱评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏和音色等方面的问题，并进行针对性的指导。
5.3 学生反馈收集学生对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
第六章：教学拓展6.1 音乐游戏设计一些与音阶相关的音乐游戏，如音阶接龙、音阶猜猜等，让学生在游戏中巩固音阶知识。
6.2 创作活动鼓励学生尝试创作自己的音阶歌曲，可以是个人的创作，也可以是小组的合作。
2024版年度小学音乐课《音阶歌》教案
2024/2/2
通过音乐游戏或趣味互动，让学生进一步巩固音阶知识。
拓展延伸：鼓励学生尝试创作基于音阶的简单旋律或歌曲，培养学生的 音乐创作能力。
22
05
评价策略及标准制定
2024/2/2
Байду номын сангаас
23
评价标准明确化
2024/2/2
准确掌握音阶的演唱技能
学生能够按照正确的音高和节奏演唱音阶，不出现明显的跑调或 节奏不稳现象。
播放音阶相关的音乐视频或音频， 引导学生感受音阶的韵律美。
提问学生是否了解音阶，引出音 阶的概念和作用。
通过游戏或趣味互动，让学生初 步体验音阶的排列和音高变化。
2024/2/2
19
新课呈现：讲解示范，引导模仿
讲解音阶的定义、分类和唱名， 让学生明确音阶的基本概念。
示范演唱《音阶歌》的旋律和歌 词，引导学生模仿演唱。
在演唱《音阶歌》时，需要注意 音准、节奏和吐字的清晰，同时
要保持声音的甜美和童真。
2024/2/2
9
音阶知识讲解
2024/2/2
音阶的定义
01
音阶是按照一定的顺序排列的一组音，是音乐中的基本元素之
一。
音阶的分类
02
根据不同的音高排列方式，音阶可以分为自然音阶和半音阶等。
音阶在音乐中的作用
03
音阶是构成音乐旋律和和声的基础，对于表现音乐的情感和风
过程与方法
通过听、唱、动、创等多种方式，引 导学生主动参与音乐学习，培养学生 的音乐感知能力和表现能力。
2024/2/2
6
情感态度与价值观培养
情感态度
引导学生感受音乐的美妙和魅力，培养学生对音乐的积极情感和态度。
《音阶歌》教案[推荐5篇]
![《音阶歌》教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a8088ebce109581b6bd97f19227916888486b9f7.png)
《音阶歌》教案[推荐5篇]一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《音阶与视唱》，详细内容包括音阶的概念、音阶歌的学习、音阶的视唱练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，了解音阶的构成。
2. 学会演唱《音阶歌》，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的音乐素养，提高视唱能力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的概念理解和音阶歌的演唱。
教学重点：音阶的构成和视唱练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏《音阶歌》，引导学生感受音阶的魅力。
学生跟随教师演唱《音阶歌》，初步体验音阶的演唱。
2. 理论讲解（10分钟）介绍音阶的定义、构成及其在音乐中的作用。
分析《音阶歌》的旋律特点，讲解音阶歌的演唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以C大调音阶为例，讲解音阶的构成，演示音阶的演奏。
学生跟随教师，共同演唱C大调音阶。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习音阶的视唱，教师巡回指导。
学生分组，进行音阶歌的演唱练习。
学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 音阶的概念及构成。
2. C大调音阶的示例。
3. 《音阶歌》的歌词及旋律。
七、作业设计1. 作业题目：抄写C大调音阶，并视唱《音阶歌》。
2. 答案：见教材第四章第二节。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他调性的音阶，拓展音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与指导。
5. 作业设计的要求与答案的提供。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的区分教学难点通常是指学生在学习过程中普遍感到困难的部分，需要教师着重讲解和反复练习。
在本教案中，音阶的概念理解和音阶歌的演唱是学生较难掌握的部分，因此应作为教学难点。
2024年音乐教案《音阶歌》
2024年音乐教案《音阶歌》一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第四章《音阶与音程》中的《音阶歌》。
具体内容包括：音阶的概念、音阶的构成、音阶的唱名法以及音阶在实际演唱中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解音阶的基本概念，掌握音阶的构成和唱名法。
2. 培养学生运用音阶进行演唱的能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：音阶的构成和唱名法。
重点：音阶的概念以及在实际演唱中的应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首熟悉的《音阶歌》，引导学生关注音阶在音乐中的作用。
2. 理论讲解：a. 介绍音阶的概念、构成和唱名法。
b. 通过钢琴、吉他等乐器演示音阶的构成和演唱方法。
3. 实践操作：a. 教师带领学生一起演唱《音阶歌》。
b. 学生分组进行音阶演唱练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：a. 出示一道关于音阶的练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生独立思考，教师讲解解题过程。
5. 随堂练习：a. 学生跟随音乐演唱《音阶歌》。
b. 学生自主进行音阶演唱练习，教师点评。
六、板书设计1. 音阶的概念、构成、唱名法。
2. 《音阶歌》曲谱及歌词。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《音阶歌》，并分析其音阶构成。
2. 答案：a. 《音阶歌》的音阶构成：C大调自然音阶。
b. 歌词中包含的唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音阶的概念和构成有了较为清晰的认识，但在唱名法的掌握上还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的实践操作，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他音阶歌曲，分析其音阶构成和唱名法，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的设计。
儿歌音阶歌视唱教学教案
儿歌音阶歌视唱教学教案教案标题：儿歌音阶歌视唱教学教案教学目标：1. 学生能够熟练掌握音阶的概念和基本知识；2. 学生能够通过视唱儿歌，准确地演唱出音阶的各个音符；3. 学生能够通过视唱儿歌，培养音乐感知能力和节奏感。
教学准备：1. 儿歌音阶歌曲的录音或视频资源；2. 音阶图表或卡片，用于教学展示；3. 学生音乐笔记本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍音阶的概念，解释音阶是由一系列音符按照一定规律排列而成的；2. 展示音阶图表或卡片，让学生观察和理解音阶的结构。
主体活动：3. 播放儿歌音阶歌曲，让学生先仔细聆听；4. 逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲内容；5. 分段教学歌曲的旋律，重点指导学生掌握音阶的各个音符；6. 引导学生一起跟着歌曲唱，帮助他们逐渐熟悉和掌握音阶的演唱；7. 练习视唱，让学生通过看歌词和音符图表，自主进行视唱练习；8. 逐渐增加歌曲的难度，让学生挑战更高级的音阶歌曲。
巩固活动：9. 让学生自主选择一首儿歌，尝试用音阶演唱，并表演给同学们观看；10. 鼓励学生进行合唱，通过合唱活动加深对音阶的理解和掌握。
拓展活动：11. 引导学生创作自己的音阶歌曲，可以根据已学的音阶和旋律规律进行创作；12. 学生可以分组进行音阶歌曲比赛，展示自己的创作成果。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和对音阶的掌握情况；2. 教师可以提供个别指导和反馈，帮助学生改进演唱技巧；3. 学生可以通过课堂表演和合唱活动展示对音阶的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以通过学习更多的音阶歌曲，进一步提高音阶演唱的技巧；2. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏音阶歌曲，培养多种音乐表达能力；3. 学生可以学习更复杂的音乐理论知识，深入了解音阶的原理和应用。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和音乐水平，选择适合的音阶歌曲和教学方法；2. 教师应注重培养学生的音乐感知能力和节奏感，而不仅仅是机械地演唱音阶；3. 教师应鼓励学生的创造力和表演能力，让他们在音阶教学中获得乐趣和成就感。
2024年音阶歌音乐教案
2024年音阶歌音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《音阶与音程》，详细内容包括音阶的概念、音阶的构成、大调小调音阶的特点以及音程的基础知识。
通过学习音阶歌，让学生在实践中掌握音阶知识，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解音阶的概念，掌握大调小调音阶的构成及特点。
2. 学会演唱音阶歌，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 了解音程的基本概念，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：音阶的构成、大调小调音阶的特点、音程概念。
难点：音阶的演唱、音程的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首熟悉的歌曲，引导学生关注歌曲中的音阶变化。
学生跟随教师演唱，感受音阶的起伏。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解音阶的概念、构成及大调小调音阶的特点。
学生做好笔记，理解音阶知识。
3. 例题讲解（15分钟）教师以C大调为例，讲解音程的概念及计算方法。
学生跟随教师进行音程演唱练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音阶歌的演唱练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 汇报演出（5分钟）每组派代表进行音阶歌的演唱展示。
教师点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音阶的概念、构成、大调小调音阶特点。
2. 音程的概念、计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：以C大调为例，编写一首音阶歌，并标注音程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音阶和音程的掌握程度，以及演唱技巧的运用。
2. 拓展延伸：引导学生课后查找其他调式的音阶歌，进行演唱练习，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 音阶的构成及大调小调音阶的特点2. 音程的概念及计算方法3. 实践情景引入的设计4. 教学过程中的互动与指导5. 作业设计及拓展延伸一、音阶的构成及大调小调音阶的特点1. 音阶的构成：音阶由八个基本音符组成，分别为C、D、E、F、G、A、B，加上高音C，形成完整的八度。
中班音乐教案音阶歌全文可读
中班音乐教案音阶歌全文可读一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音阶与视唱》，详细内容为音阶歌的学习与实践。
通过学习，让幼儿掌握基本的音阶知识，学会唱音阶歌，并能够进行简单的视唱。
二、教学目标1. 让幼儿了解音阶的概念，认识音阶中的七个基本音级。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高歌唱水平。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的概念和音级的认识。
2. 教学重点：学会唱音阶歌，并能进行简单的视唱。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音阶图、节奏棒、小奖品。
2. 学具：音乐教材、笔、本子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“音阶接龙”游戏，复习已学的音阶知识。
（2）邀请幼儿上台表演，展示音阶歌的演唱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过电子琴演奏，让幼儿感受音阶的连贯性。
（2）讲解音阶歌的歌词和旋律，引导幼儿跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行音阶歌的练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行视唱比赛，提高幼儿的视唱能力。
（1）邀请幼儿分享学习音阶歌的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 音阶图：展示音阶的七个基本音级。
2. 音阶歌歌词：歌词与旋律相结合，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：演唱音阶歌，并录制视频。
2. 答案：音阶歌演唱正确，节奏准确，音准良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加音乐活动，如合唱团、乐器表演等，培养幼儿的音乐素养。
同时，与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐方面的进步，共同为幼儿的音乐成长助力。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的概念和音级的认识。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的音阶图和视唱示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
视唱《音阶歌》教案.doc
【课题】音阶歌讲课人：王欢【教学目标】知识目标：通过游戏活动更好更快地学习儿歌《音阶歌》。
能力目标：能够正确的掌握节奏和旋律，并能对儿歌进行律动创作。
情感目标：通过游戏和互动学习儿歌，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生艮卩兴律动和艮卩兴表演的能力。
【教学重点】通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律。
【教学难点】学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演。
了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运动到今后的实习工作中去。
【教学方法】讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法【学法指导】小组合作探究法【教学课时】1课时【教学过程】一、导入：活动…《身体音阶歌》学生配合音乐做动作。
通过活动的导入，引入本节课要学习的内容，和音阶有关的旋律。
二、游戏：音排队1、音阶排队找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、1.先把“科尔文手势”交给同学们，是学生学会做音阶手势的动作。
接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别作出自己的手势。
1=C4\4 1 234 5 67 1 1 765 43 2 12、旋律排队八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
三、练声活动。
教师和学生以问答的方式进行练声。
老师唱出问题，学生唱出答案。
1、用正确的节奏朗诵歌词。
注意节奏的准确性。
2、自主开谱学习。
3、学生听琴进一步学习。
五、即兴创作表演把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上, 每组同学即兴的创作动作，并在大家而前自信的表演出来。
六、共同总结和评价七、小结。
2、练习步骤：(1)学生分小组自由讨论自由练习；(2)任意指定小组打节奏，要求拍手打节奏，节奏要稳。
(3)师生共同总结，评出哪个组表现最好。
项目训练二(重、难点)《小雨沙沙》开谱训练练习步骤及要求：1、分析儿歌：要求学生认真看谱子，找出相关知识点，提问学生，教师总结。
2、打节奏：对照Z前的那两条节奏，学生自主学习正确打节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师和学生以问答的方式进行练声。老师唱出问题，学生唱出答案。
四、学唱《音阶歌》
1、用正确的节奏朗诵歌词。注意节奏的准确性。
2、自主开谱学习。
3、学生听琴进一步学习。
五、即兴创作表演
把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，并在大家面前自信的表演出来。
二、游戏：音排队
1、音阶排队
找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、1.先把“科尔文手势”交给同学们，是并分别作出自己的手势。
1=C 4\41 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1
2、旋律排队
八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
【教学难点】学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演。了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运动到今后的实习工作中去。
【教学方法】讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法
【学法指导】小组合作探究法
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入：活动---《身体音阶歌》
学生配合音乐做动作。通过活动的导入，引入本节课要学习的内容，和音阶有关的旋律。
【课题】音阶歌
讲课人：王欢
【教学目标】
知识目标：通过游戏活动更好更快地学习儿歌《音阶歌》。
能力目标：能够正确的掌握节奏和旋律，并能对儿歌进行律动创作。
情感目标：通过游戏和互动学习儿歌，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
【教学重点】通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律。
8、运用到歌唱当中去，集体演唱这首儿歌，再任意抽查学生演唱，师生共同总结。
【课堂小结】
本节课我们对儿歌《小雨沙沙》进行了开谱训练，同学们都完成的非常好，以后要多加强训练自己的开谱能力，以便于更好的进行声乐歌唱。
【课后作业】
巩固练习《小雨沙沙》
【教后体会】
2、打节奏：对照之前的那两条节奏，学生自主学习正确打节奏。
3、快速识谱：按节奏说谱子。
4、教师弹奏《小雨沙沙》，让学生对其有个初步的认知。
5、巩固自然音阶，以便接下来的开谱训练。
6、儿歌开谱：分为四个乐句，教师先给第一个音，后面的音由学生自己找音高，以此类推。最后完整的视唱，师生共同总结。
7、分组进行视唱比赛，在每组派一名代表清唱，师生共同总结评价。
六、共同总结和评价
七、小结。
1、
2、
练习步骤：
（1）学生分小组自由讨论自由练习；
（2）任意指定小组打节奏，要求拍手打节奏，节奏要稳。
( 3)师生共同总结，评出哪个组表现最好。
项目训练二（重、难点）
《小雨沙沙》开谱训练
练习步骤及要求：
1、分析儿歌：要求学生认真看谱子，找出相关知识点，提问学生，教师总结。