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小班身体音阶歌教案

小班身体音阶歌教案【篇一：身体音阶教案】青岛舒曼幼儿园2010—2011学年度第一学期音乐游戏活动《身体音阶》9月27日授课教师：孟婷活动目标：1、通过做律动，让幼儿感受身体音阶；（重点）2、幼儿熟练使用身体音阶（难点）3、培养幼儿热爱歌唱的情感。

活动准备：歌曲《你好》mp3、《身体音阶》mp3、do—si的纸片。

活动过程：一、热身游戏：1、幼儿围成半圆坐好，教师佩戴胸饰扮演“teddy”跟幼儿问好：嗨，大家好，我是teddy老师。

“教师运用以下节奏型问好：“你好你好| 你们好 |你好你好 | teddy 好|”教师可运用该节奏型替换词语，引导幼儿向身边的事物问好。

教师说话的声音要加以变化，例如：变化声音的大小、高低、快慢等。

2、播放音乐《你好》，教师与幼儿一一亲近问好，并鼓励幼儿与旁边的同伴抱一抱，互相熟悉。

二、导入部分：1、词语游戏：a、教师带幼儿玩摸五官的游戏，教师快速说出鼻子、嘴等名称，请幼儿快速摸出自己的，看谁动作快做得快。

b、教师继续带幼儿玩此游戏，变换身体名称来玩。

例如，摸摸我的小脚、摸摸我的膝盖、拍拍我的双腿、叉叉我的小腰??把身体音阶歌的词语熟悉一下。

2、播放《身体音阶歌》，教师引导幼儿边唱唱词，边随教师做身体音阶。

3、复播放《身体音阶歌》，让幼儿自己跟随音乐做一遍。

三、音乐游戏：1、教师出示do—si的纸片，请幼儿看到卡片后做出相应的身体音节动作。

教师：“现在我要请5位小朋友来分别表演do-sol（5个音高）的动作。

”2、教师：“小朋友们，我们学会了身体音阶，那我们来尝试一下把身体音阶运用到歌曲中吧！请小朋友们和老师一起来唱《小星星》这首歌。

”（唱完后再唱一遍简谱，并尝试让幼儿以身体音阶的方式表现出来）。

3、教师请出6位小朋友分别代表do、re、mi、fa、sol、la，教师唱《小星星》的简谱，幼儿要做出相应的音阶动作。

四、活动小结：教师：今天teddy老师和小朋友们一起学习了《身体音阶》，小朋友们掌握的也很好，希望小朋友们课下自己练习，并找着看，还有哪些歌可以用身体音阶表现出来。

幼儿园《身体音阶歌》教案

歌曲旋律简单、朗朗上口，容易让幼儿产生兴趣和记忆，有助于培养幼儿的音乐素养和审美能力。
通过歌曲的演唱和表演，可以促进幼儿的身体协调性和自信心的发展。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让幼儿能够准确指认自己的身体部位，并了解音阶的基本概念。
能力目标
培养幼儿的音乐节奏感、身体协调性和表演能力。
引导幼儿学习歌曲配套的动作，注重动作的规范性和协调性，帮助幼儿更好地表现歌曲。
分句教授歌曲，重点指导幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，确保幼儿能够准确演唱。
练习环节：分组或个人表演
组织幼儿进行分组或个人表演，鼓励幼儿自信地展示所学的歌曲和动作。
在表演过程中，教师给予及时的肯定和鼓励，激发幼儿的表演欲望和自信心。
儿都能够在音乐教育中获得成长和进步。
03
加强音乐教育的实践性和创新性
鼓励幼儿通过实践活动和创新性思维来学习和表达音乐，培养他们的音
乐素养和创新能力。同时，教师也应不断探索新的教学方法和手段，推
动音乐教育的创新和发展。
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THANKS
05
教学资源与开发
教材、教案、课件等教学资源
教材
《身体音阶歌》歌曲简谱及歌词
教案
包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等要素的详细教案
课件
配合教案的多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等
教师培训与交流活动
培训
组织教师参加幼儿音乐教育相关的培训课程，提高教师的音乐素养和教学能力
音阶概念及唱名学习
介绍音阶的概念，让幼儿了解音的高低和顺序。
让幼儿模仿唱名，并逐渐熟悉和掌握。

幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》

幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》一、教学目标1.感知音乐中的高低音，尝试用身体动作表现音阶的升降。

2.在游戏中体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。

3.培养幼儿的团队协作能力和创新能力。

二、教学内容1.音乐：《身体音阶歌》2.教具：音符卡片、小鼓、铃铛三、教学过程一、导入1.老师播放《身体音阶歌》，让幼儿初步感受音乐的美妙。

2.老师提问：“你们听到了什么声音？这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不同？”二、基本环节1.认识音符（1）老师出示音符卡片，引导幼儿认识音符。

（2）老师讲解音符的形状和音高的关系，让幼儿初步了解音阶。

2.身体音阶游戏（1）老师示范身体音阶动作，让幼儿模仿。

（2）老师引导幼儿用身体动作表现音阶的升降，如：用手臂表示高音，用腿部表示低音。

（3）老师组织幼儿进行集体游戏，一人唱音阶，其他人用身体动作表示。

3.创意音阶游戏（1）老师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的音阶动作。

（2）老师邀请幼儿上台展示自己的创意音阶动作。

（3）老师组织幼儿进行小组合作，共同创作音阶动作。

4.音乐表演（1）老师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿用自己的身体动作表现音乐。

（2）老师邀请家长参与，共同欣赏幼儿的音乐表演。

三、结束环节2.老师播放《身体音阶歌》，让幼儿再次感受音乐的美妙。

3.老师鼓励幼儿回家后与家长分享所学，增进亲子关系。

四、教学反思1.教学方法灵活多样，能充分调动幼儿的积极性。

2.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况。

3.教学氛围轻松愉快，使幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

4.家长参与度较高，有助于增进亲子关系。

5.不足之处：在组织小组合作时，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。

五、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.针对个体差异，老师可以适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。

3.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。

小班身体音阶歌教案

小班身体音阶歌教案
教学目标：
1. 学习身体音阶歌的歌词和动作。

2. 培养学生对音阶和音乐旋律的感知能力。

3. 增强学生的身体协调能力和音乐表达能力。

教学准备：
1. 录制身体音阶歌，并准备播放设备。

2. 练习身体音阶歌的动作，并熟悉歌词。

教学过程：
步骤一：导入
1. 教师播放身体音阶歌的录音，并示范歌曲中的动作。

2. 学生跟着老师一起唱歌和做动作。

步骤二：练习歌词和动作
1. 教师将歌词贴在黑板上，引导学生一起阅读歌词。

2. 教师再次示范动作，并让学生跟着做动作，同时唱歌。

步骤三：分组练习
1. 将学生分成小组，每个小组由一名学生领唱。

2. 学生在小组内进行身体音阶歌的练习，每个小组轮流领唱并
做动作。

步骤四：集体展示
1. 每个小组轮流在全班面前展示他们的表演。

2. 全班师生一起欣赏每个小组的表演，并给予鼓励和赞扬。

步骤五：总结
1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，包括歌词和动作。

2. 学生分享他们对身体音阶歌的感受和体会。

教学延伸：
1. 让学生尝试创作自己的身体音阶歌。

2. 引导学生尝试其他动作和音阶的组合。

例如，手指音阶、脚步音阶等。

教学评价：
1. 观察学生是否能熟练掌握身体音阶歌的歌词和动作。

2. 评估学生对音阶和音乐旋律的感知能力。

3. 评估学生在表演时的身体协调能力和音乐表达能力。

奥尔夫身体音阶歌教案

奥尔夫身体音阶歌教案一、教学目标1、让幼儿通过身体动作感知音阶的高低变化。

2、培养幼儿的节奏感和身体协调能力。

3、激发幼儿对音乐的兴趣和创造力。

二、教学重难点1、重点（1）幼儿能够准确地用身体动作表现音阶的高低。

（2）让幼儿在活动中感受音乐的节奏和韵律。

2、难点（1）如何引导幼儿将身体动作与音阶的高低变化紧密结合。

（2）怎样鼓励幼儿发挥创造力，自主创编与音阶相关的身体动作。

三、教学方法游戏教学法、直观演示法、练习法四、教学准备1、音乐《身体音阶歌》。

2、相关的图片或视频资料，用于展示音阶的高低。

五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿自由地跟着音乐舞动身体，营造出轻松愉快的氛围。

（2）提问幼儿：“刚才在音乐中，你们的身体是怎么动的呀？”引导幼儿分享自己的感受。

2、感知音阶（1）展示音阶的图片或视频，简单介绍音阶的概念，让幼儿初步了解音阶有高低之分。

（2）用钢琴弹奏简单的音阶，让幼儿通过听声音感受音阶的高低变化。

3、学习身体音阶歌（1）教师示范身体音阶歌的动作，从脚开始，逐步向上，用手触摸身体的不同部位来表示音阶的升高，再从头部开始，逐步向下，用手触摸身体的不同部位来表示音阶的降低。

（2）带领幼儿一起练习身体音阶歌的动作，多次重复，让幼儿熟悉动作与音阶的对应关系。

4、分组练习（1）将幼儿分成小组，让他们互相练习身体音阶歌，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

（2）鼓励幼儿在小组内尝试创新动作，表现音阶的高低。

5、展示与评价（1）每个小组推选一名代表，上台展示他们小组创编的身体音阶歌动作。

（2）其他幼儿进行评价，说说自己喜欢的部分和可以改进的地方。

（3）教师给予肯定和鼓励，强调每个小组的创意和努力。

6、拓展活动（1）让幼儿尝试用不同的速度来表演身体音阶歌，感受节奏的变化。

（2）引导幼儿思考，如果改变身体触摸的顺序，还可以怎么表现音阶。

7、总结（1）与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调身体音阶歌的乐趣和重要性。

小班音乐《身体音阶歌》教案

小班音乐《身体音阶歌》教案教学目标通过本节课的学习，孩子们将学会：•通过运动发展语言、智力和身体的协调性；•学习音阶的音高变化，从而提高对音高的感知和把握；•通过音乐和肢体动作的结合，提高整体动作感知和协调能力；•发掘孩子们的音乐天赋和潜在兴趣。

教学重点•身体动作和音乐的结合；•音高的感知和把握；教学环节热身环节教师向学生介绍一些基本的身体动作，例如手臂挥动、屈膝弯腰等。

并让学生跟随自己执行这些动作。

教师可以在脚步声的节拍上指挥学生执行动作，例如“一, 二, 三，四”来指挥“起立，伸手，挥动，收手”的动作。

正文环节1.音乐播放与歌曲教唱教师让学生跟随伴奏唱出Intro节奏，然后教唱歌曲。

歌曲教唱时可以先逐句教唱。

教师可将歌词与动作进行结合，让孩子们跟随歌词动作，融入到音乐中。

2.音阶练习将身体动作和音乐结合起来，让学生通过身体动作来感知和理解不同音高的变化。

比如教师可从低音到高音依次引导学生演唱，并让学生跟随身体动作作出上升和下降的动作。

在音阶练习中，还可以加上一些变化和挑战，如要求学生在唱出一定的音高后要停顿5秒钟，或者加强重音等。

3.手部活动让学生从自己的体验中发掘手部活动的特点。

然后，教师可以跟学生一起创造一首新歌曲。

作为示范，教师可以先打出脸部手势，让学生跟着手势发出声音。

然后再提供一些其他的或者孩子们提问的新的活动，展示新的唱歌手势。

结束环节歌曲教学完毕后，教师再次带领学生唱一次《身体音阶歌》，教师也可以让孩子们表达最喜欢哪个部分的动作和歌词。

教学评价可以将学生的运动、语言、音乐、协调能力进行考核，以及其对整体教学活动的表现进行评价。

同时还可以让家长参与其中，确认孩子的进展和表现。

注意事项教学过程中要加强身体保护，避免过度运动，结合孩子们的实际情况进行指导。

同时，教师还要注意掌握适度的节奏，以不过度刺激孩子们的运动感知和身体协调能力。

小班身体音阶歌教案

小班身体音阶歌教案
一、教学目标：
1.能够运用身体语言来学习音阶，掌握五声音阶的演唱。

2.培养孩子们的音乐兴趣，增强孩子们的音乐感知能力。

3.让孩子们在健康身体的同时，更好的学习音乐知识。

二、教学重点：
1.五声音阶的演唱；
2.身体语言的运用。

三、教学准备：
1.身体音阶歌的歌曲；
2.相关的音乐学习工具。

四、教学过程。

1.师生互动：与孩子们打招呼，介绍今天的学习内容，告诉孩子们我们要学习音乐并且运用身体语言学习音阶。

2.教学过程：
2.1教授五声音阶的唱法，先由老师带领孩子一段一段的唱，并让孩子跟唱，熟悉音阶的演唱。

2.2通过身体的动作搭配，让孩子们更好的学习五声音阶，并能帮助孩子们记忆五声音阶。

2.3小组合唱，让孩子们在合唱中学会与他人合作，并能更好的学习音乐知识。

2.4教学结束，与孩子们做一些活动放松身体，增加孩子们的乐趣。

5.作业布置：让孩子们回家继续练习和巩固今天学习的音乐知识。

6.教学反思：师生一起反思今天的教学过程和教学体会，发现不足，进一步提高教学质量。

五、教学总结。

通过身体音阶歌的学习，孩子们了解了五声音阶的唱法和身体语言的运用，增加了孩子们对音乐的兴趣和音乐知识的学习。

在今后的教学中，我们应该更好的开发孩子们的知识潜能，发挥孩子们的学习特长，让孩子们在健康身体的同时，更好的实现自己的发展目标。

幼儿园小班教案《身体音阶歌》(通用)

幼儿园小班教案《身体音阶歌》（通用）一、导入：（1）让孩子熟悉身体音阶。

先演唱《身体音阶歌》，教师示范，然后逐步唱一些轻松易学的句子，要求孩子们随之唱，并边唱边指着自己的身体，形象地表达出身体音阶的意思，让孩子们牢记住身体音阶的这几句歌谣。

（2）让孩子快乐的生活变得更有趣。

在教师的陪伴下，让孩子们来使用音乐跟自己的身体配合起来玩耍。

教师把用身体音阶来唱歌称作“做节奏”。

二、教学内容：唱《身体音阶歌》，教师在歌声中，让孩子们大声说出身体音阶：大脚、小脚、肩膀，让孩子们指着自己的身体边唱边演，可以先说后唱，也可以唱节奏而口型不准确。

（2）一起创作身体音阶歌。

在老师的指导下，让孩子们一起把歌词创作出来，把一些简单的歌词以及节奏和其他孩子小时候都会做的行为、游戏当中的动作放到歌词里，最后把他们自己就完全创作出来的歌谣给唱出来，可以让他们更加深刻地记住它。

三、教学步骤：1.教师通过歌声展示身体音阶：教师首先演唱《身体音阶歌》，然后再带孩子们一起演唱。

2.孩子们一起唱身体音阶: 把身体音阶运用到行走来，让孩子们两人相对起来，学习唱身体音阶歌。

3.创作身体音阶歌：让孩子们用自己的语言创作身体音阶歌，让他们把一些童谣当中的行为行为、游戏的动作放到歌词中，最后唱出这首歌。

四、课堂活动：3.彩排：让孩子们随意按照自己想要的节奏，把身体音阶歌唱出来，在老师的指导下，让大家不断变换不同节奏，使他们对身体音阶有更加深刻的认识。

4.演唱：孩子们创作出他们自己完全创作出来，唱出这首歌，使节奏更加生动有趣。

五、评价：老师可以根据孩子们在课堂表现，对他们进行如下评价：有的孩子发挥得很好，唱出了节奏，能够的把做音乐和身体的动作结合到一起；有的孩子唱的不太准确，需要多接受练习和练习；多参与到课堂的活动中来，提高孩子的参与度，让孩子们了解到身体音阶的乐趣。

《身体音阶歌》说课稿

《身体音阶歌》说课稿1. 课程概述《身体音阶歌》说课稿是一份关于音乐教学和身体感知的教学计划，旨在通过音乐活动，帮助幼儿感知身体的不同部位和动作，并培养音乐感知和身体协调能力。

• 教学目标：《身体音阶歌》说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿感知身体的不同部位和动作，培养音乐感知和身体协调能力，引导幼儿进行音乐表达和身体表达的实践。

• 教学内容：《身体音阶歌》说课稿规划了音乐活动的介绍，包括音乐感知和身体协调的学习和实践活动，以及与音乐感知和身体协调相关的歌曲和动作。

• 教学方法：《身体音阶歌》说课稿提供了多种教学方法和策略，如示范、合唱和身体动作等，激发幼儿的音乐兴趣和身体感知能力。

• 教学评价：《身体音阶歌》说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的音乐感知和身体协调能力，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：《身体音阶歌》说课稿列出了相关的教学资源和活动示范，提供对音乐感知和身体协调的支持和参考。

2. 课程安排1. 音乐感知和身体协调活动： ◦ 教师通过示范和讲解，引导幼儿感知身体的不同部位和动作，如头部、手臂、腿部等，并与音乐的节奏和旋律进行协调。

◦ 幼儿通过参与音乐感知和身体协调活动，增加对音乐的理解和感知能力，培养身体协调和音乐表达的能力。

2. 歌曲和动作的学习： ◦ 教师引导幼儿学习《身体音阶歌》这首歌曲，并结合相应的动作，如头部摇摆、手臂挥动和腿部跳跃等。

◦ 幼儿通过学习歌曲和动作，增加对音乐的理解和欣赏能力，培养音乐表达和身体表达的能力。

3. 音乐表达和身体表达活动： ◦教师引导幼儿进行音乐表达和身体表达活动，如自由舞蹈、合作动作和创作动作等。

◦ 幼儿通过参与音乐表达和身体表达活动，培养音乐表达和身体表达的能力，增加对音乐的理解和欣赏能力。

3. 教案亮点与成果在使用《身体音阶歌》说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 音乐感知和表达能力的提升：通过音乐感知和身体协调活动，幼儿增加了音乐感知和表达能力，提升了对音乐的理解和表达的能力。

幼儿园小班教案《身体音阶歌》

幼儿园小班教案《身体音阶歌》教案名称：身体音阶歌适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 同学能够把握音阶的基本学问和概念。

2. 同学能够通过进行身体动作的互动来感知音阶的不同阶段。

3. 同学能够学会唱唤得高度精准的歌曲，并通过音高和音质感受音阶的递进和高处与低处起伏。

教学准备：1. 老师制作好音阶音符图和歌曲原唱录制。

2. 降低教室内的噪声和杂音，制造出清静的环境。

3. 准备可以随着音符的变换进行身体动作（例如：向上或向下跳动）的相关辅佑襄助教学材料。

教学步骤：1. 音乐与身体结合通过音乐和身体互动的方式吸引幼儿们的注意力，并让他们尽可能前行跳转。

2. 身体与音符结合将幼儿分成几个小组，并分发音节图给每个小组。

要求他们要做出相应的动作，并依据音阶进行各种多而杂的运动任务。

3. 深入了解音阶的各种概念说明音阶表现的是一种符合音乐艺术规律和音调组合的方式，并通过融合不同的声音和音符进行有效的表达和描述。

4. 综合应用让同学使用本身的口腔和身体运动方式，结合音阶进行创新性的歌曲演唱。

教学重点：1. 正确描述、理解并演绎音阶的递进。

2. 帮忙同学快速学会并精准执行各种动作。

3. 引导同学依据音阶进行独立创作和演绎。

教学难点：1. 帮忙幼儿理解音阶的本质和概念。

2. 依据音阶和动作结合进行快速执行和学习。

教学评估：老师通过幼儿在课堂上的表现之后，可进行评估。

评估内容应当要包括试听幼儿对音乐的感知和理解，以及他们是否能够在使用音阶时标准并快速进行各种动作。

教学反思：通过本次教学，幼儿可以更好地理解音阶与音乐之间的关系，并通过身体动作的结合进行直观的感知。

老师应当尽量削减干扰和噪声，并会对每个幼儿进行细致的辅导和引导，提高每个幼儿的课堂互动。

此外老师还可以依据同学的反馈看法，不断改进和完善教学内容和教学方式，提高教学质量和效果。

身体音阶歌教案

身体音阶歌教案身体音阶歌教案一、教学目标：1.使幼儿认识和理解身体音阶的音高差异。

2.培养幼儿的听力和表达能力，了解旋律的组成和构造。

3.提高幼儿的集中注意力和协调性。

二、教学准备：1.教具准备：音乐录音机，音乐CD，课件。

2.教材准备：身体音阶歌谱。

三、教学过程：1.引入新知：播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏，让他们跟着节奏摇摆身体。

2.呈现新知：将身体音阶歌谱展示给幼儿，解释歌谱上不同图形的含义。

3.练习音高：在教师的带领下，幼儿根据歌谱上的图形，模仿音高的高低变化，用话语的形式表达出来。

4.练习节奏：教师向幼儿展示节奏图案，并教导他们用身体动作配合音乐的节奏。

5.练习动作：在教师的指导下，幼儿根据歌谱上的图形做出相应的动作，并配合音乐的节奏进行运动。

6.合成新歌：教师指导幼儿根据已学到的身体音阶和动作创作新的歌曲。

可以利用已学到的动作和音调，自由发挥并变化创新。

7.完成作品：幼儿在教师的指导下完成自己的作品，进行表演。

四、教学总结：通过本节课的学习，幼儿了解了身体音阶的音高差异，培养了他们的听力和表达能力。

通过跟着音乐节奏摇摆身体，让他们提高了协调性和集中注意力。

通过创作新的歌曲，培养了幼儿的创造力和想象力。

五、教学反思：本节课的教学目标实现得较好，幼儿对身体音阶的音高差异有了一定的了解，并能通过动作和音乐的节奏进行配合。

但在激发幼儿创造力和想象力方面还需加强，在创作新歌时要给予幼儿更多的引导和启发。

在后续的教学中，可以增加一些听觉游戏和动作练习，以提高幼儿的听觉敏感性和协调性。

幼儿园身体音阶歌教案

幼儿园身体音阶歌教案【篇一：身体音阶歌】音乐课活动设计活动名称：《身体音阶歌》活动目标：1、初步感知五线谱与基本音阶的唱名。

2、喜欢参与音乐活动，学习律动《身体音阶歌》活动过程：一、导入教师弹琴，请幼儿发声练习。

教师弹小律动，并复习本学期学习的小歌曲《拍拍拍》《洋娃娃小熊跳舞》等，请幼儿边唱边跳。

二、认识五线谱与音阶唱名1、小朋友们，刚才我们唱了很多好听的歌曲，这些歌曲都是由许许多多的音符组成的，今天我们一起来认识一下它们吧!看五线谱ppt，介绍站在最前面的个子高高的叫“高音谱号”请幼儿认识学说。

2、提问：“这里有几条直线呢？请小朋友来数一数”老师介绍第一线、第二线、第三线、第四线、第五线组成五线谱。

3、住在五线谱上这些像小蝌蚪一样的叫音符，请它们来做一下自我介绍吧！第一位小音符出场了，它说：“我是，我是do do do ”它就是下加一线do。

那请小朋友们一起来和它打招呼吧！我们说：“你好，你好do do d o”按照顺序请出七位小音符，并要求幼儿根据节奏打招呼，同时随老师做出相应的动作。

4、小音符都站在五线谱上，小朋友观察它们排列像什么？（楼梯）这些小音符是从高到低，从低到高站好的，并请小朋友用小手模仿小音符上楼梯与下楼梯的动作，并说出唱名。

三、学习《身体音阶歌》1、“小朋友们知道吗？这些淘气的小音符把它们的名字编到了身体部位上我们一起来听一听吧！”听音乐，并提出问题，孩子们听到了哪些身体部位，渗透歌词。

2、“小朋友们听得很认真我们一起来学一学吧！”听音乐，我们一起来学习，边说边做动作。

3、鼓励孩子再来学习，让每个孩子都参与活动，并边说边做，多次练习。

活动结束：布置任务：“小朋友们跳的都很好，你们都学会了吗？那今天回家把这首《身体音阶歌》教给你的爸爸妈妈好不好？”活动自然结束。

活动反思:本节活动结束课后观察孩子的表现，发现孩子只是机械的记住了身体各部位的基本唱名，并没有真正记住每个唱名在身体上的位置。

小班艺术教案：身体音阶歌

小班艺术教案：身体音阶歌教学目标1.学习身体的基本动作，并完成手、眼、脚、耳等部位的灵活运动；2.通过跳跃、拍手等方式，学习音乐的基础节奏；3.通过唱歌、跳舞等形式，锻炼小班幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。

教学准备1.班内空地一块；2.一套音乐节奏打击乐器；3.音乐播放器；4.课堂管理相关准备。

教学流程步骤一：身体基本动作的学习1.让幼儿们站好，教师引导幼儿们抓住自己的大拇指，双手向两侧自然伸开，膝盖微微弯曲，收紧腹部，尽量把重心放在脚尖上，然后让幼儿们跟着自己的指示做同样的动作；2.教师引导幼儿们进行一些简单的体操动作，如跳跃、踏步、旋转等；3.通过身体的基础动作让孩子们充分感知自己的身体，并培养他们的协调能力。

步骤二：音乐基础节奏的学习1.教师播放音乐，让幼儿们感受节奏；2.教师手持音乐节奏打击乐器，让孩子们跟随教师的节奏敲打打击乐器，培养孩子们的音乐感；3.教师让孩子们进行手拍、脚踩等基础节奏，通过不同的节奏动作，让孩子们加深对节奏的理解。

步骤三：身体音阶歌的学习1.教师引导幼儿们听音乐，模仿音乐中的节奏，让孩子们学习并领会音乐的基本节奏；2.教师提供一段身体音阶歌的音乐作为教学素材，引导幼儿们跟随节奏，并学会唱歌和跳舞；3.教师通过反复练习，让幼儿们能够熟练掌握这首身体音阶歌，并在舞蹈展示或其他活动中展示。

教学总结通过这一课的教学，幼儿们不仅学会了身体的基本动作和音乐的基础节奏，还能够通过唱歌、跳舞等形式，运用他们学到的知识展示出来。

这一课程能够培养幼儿们的音乐感知能力和身体协调能力，同时还能够提高他们的团队合作意识和自信心，为后续课程打下良好的基础。

身体音阶歌教案

身体音阶歌教案一、教学内容本节课选自音乐教育教材《音乐乐园》第三册第四章，详细内容为身体音阶歌的学习与实践。

通过身体动作感受音阶的高低，以趣味性的方式学习音阶知识。

二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，了解音阶的七个音级。

2. 培养学生运用身体动作表达音乐的能力，提高音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作意识，提高集体合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶概念的理解，身体动作与音高的对应关系。

2. 教学重点：身体音阶歌的学习与表演，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放身体音阶歌的视频，引导学生关注身体动作与音高的关系，激发学习兴趣。

过程细节：观看视频，讨论身体动作与音高的对应关系，引出本节课的主题。

2. 理论学习（15分钟）：介绍音阶的基本概念，讲解音阶的七个音级。

过程细节：讲解音阶的定义，演示音阶的七个音级，引导学生跟唱。

3. 实践环节（10分钟）：分组学习身体音阶歌，每组选择一个音级，用身体动作表现。

过程细节：分组讨论，练习身体动作，教师指导，确保每组学生掌握正确的动作。

4. 集体表演（10分钟）：将各组的身体动作整合起来，进行集体表演。

过程细节：教师指挥，学生按照顺序进行表演，注意团队协作。

过程细节：回顾学习内容，鼓励学生课后继续练习。

六、板书设计1. 音阶概念及七个音级2. 身体音阶歌动作要领3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习身体音阶歌，尝试创作自己的身体音阶歌。

答案：无固定答案，要求动作与音高对应，有创意。

2. 课后拓展：了解其他国家的音阶体系，对比我国的音阶，思考其异同。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过身体音阶歌的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音阶知识。

课后反思如下：1. 教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

小班音乐游戏身体音阶歌教案

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解身体音阶的概念，知道音阶的顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的音准感知能力，能够跟随音乐准确地唱出身体音阶。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握身体音阶的顺序和唱名。

2. 教学难点：培养幼儿的音准感知能力，能够准确地唱出身体音阶。

三、教学准备1. 教具准备：身体音阶图、音乐CD、小道具（如小球、玩具乐器等）。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐摇摆身体。

2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍身体音阶的概念，讲解音阶的顺序。

b. 教师示范唱身体音阶，让幼儿跟随教师一起唱。

3. 学习身体音阶（7分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱身体音阶，注意指导幼儿的音准。

b. 教师将幼儿分为小组，进行身体音阶接龙游戏。

4. 实践活动（5分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐唱身体音阶。

b. 教师设置障碍物，幼儿需要边唱身体音阶边绕过障碍物。

5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结教学内容。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对body schema 的掌握情况。

2. 通过幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的音准感知能力。

3. 搜集幼儿在课堂上的作品，进行评价。

六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起唱身体音阶，录制视频，下次课堂上分享。

2. 课后活动：教师组织身体音阶比赛，鼓励幼儿积极参与，提高音准感知能力。

七、教学反思1. 教师回顾课堂教学过程，总结教学方法的优点和不足。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学评价1. 幼儿家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。

小班音乐实践活动设计：身体音阶歌.doc

小班音乐活动设计：身体音阶歌活动目标：1、引导幼儿感受歌曲中的快乐情感。

2、使幼儿认识自己身体的每一部分，并能准确说出和指出。

3、初步了解基础的音乐旋律。

教学重点：使幼儿认识并能准确说出和指出自己身体的每一部分。

教学难点：能活泼生动的边唱边表演,做到手口一致。

活动准备：身体挂图、音乐.活动过程一、游戏导入（我问你答）老师问：耳朵在哪里呀？幼儿答：在这里！（并用小手指着耳朵）老师问：眼睛在哪里呀？幼儿答：在这里！（并用小手指着眼睛）……展示大挂图，要求幼儿能迅速准确地指出五官及身体部位。

老师：小朋友们知道吗？当你们摸到自己身体的时候，还会发出好听的声音……二、带领幼儿学习新歌曲《身体音阶歌》1、老师告诉幼儿：当小手摸到小脚时，会发出“do do do”的声音；当小手摸到膝盖时，会发出“re re re ”的声音；当小手拍到双腿时，会发出“mi mi mi ”的声音；……老师边告诉幼儿身体“发出”的声音，边引导幼儿做出相应的动作，学完歌词前面两个动作后，鼓励幼儿自己想出歌曲后面相应的动作。

2、播放歌曲《身体音阶歌》摸摸你的小脚do do do do摸摸你的膝盖re re re re拍拍你的双腿mi mi mi mi叉叉你的小腰fa fa fa fa……(歌曲中以触摸身体的部位结合do re mi fa sol la xi do进行)带领幼儿学习歌曲，学会边唱边做出相应动作。

三、游戏律动1、全班幼儿跟着音乐轻声唱2、分小组表演四、总结教师总结，告诉幼儿身体各部分的重要性，平时要注意保护自己。

活动反思奥尔夫音乐《身体音阶歌》是幼儿比较喜欢，也便于他们掌握的音乐律动，此次围绕《我的身体》为主题的教学活动，我选择了《身体音阶歌》为活动内容。

活动中我通过谈话导入，带领幼儿通过我问你答的方式用手指出自己的身体部分器官，幼儿能够迅速指出，并能够跟随儿歌节奏边说边指出身体部位。

在此基础之上再次带领幼儿看娃娃图片，并迅速指出娃娃身体的部位名称。

律动《身体音阶歌》教案

律动《身体音阶歌》教案教案标题：律动《身体音阶歌》教案教案目标：1. 帮助学生通过律动活动提高身体协调性和音乐感知能力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

3. 提升学生的团队合作和表达能力。

教学资源：1. 音乐播放设备。

2. 《身体音阶歌》音乐录音。

3. 教室内或操场等适合进行律动活动的场地。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 让学生坐在教室或操场上，向他们介绍今天的律动活动。

解释律动活动的目的和好处。

2. 播放《身体音阶歌》的音乐，让学生先仔细听一遍。

活动一：学习基本动作（10分钟）：1. 分解音乐的节奏，教学生跟随音乐的节奏拍手、拍脚、拍腿等基本动作。

2. 强调学生要保持整齐的节奏感，并与音乐同步。

活动二：律动练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组站在一起。

2. 播放《身体音阶歌》音乐，引导学生根据音乐的节奏和旋律进行律动。

3. 每个小组可以自由选择动作，例如：跳、转圈、摇头等。

4. 鼓励学生多样化的动作创意，并提醒他们要与音乐保持一致。

活动三：合作表演（15分钟）：1. 每个小组准备一个短暂的表演，展示他们的律动动作。

2. 每个小组轮流进行表演，其他小组要认真观察和欣赏。

3. 表演结束后，其他小组可以给予表演小组鼓励和认可的掌声。

总结（5分钟）：1. 与学生一起回顾今天的活动，询问他们对活动的感受和体会。

2. 强调律动活动对于身体协调性和音乐感知能力的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中多参与音乐和律动活动。

扩展活动：1. 鼓励学生自主创作律动动作，并与同学分享。

2. 组织学生参与其他音乐和律动相关的活动，例如舞蹈课程或音乐比赛。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和对音乐节奏的掌握情况。

2. 评估学生在小组表演中的团队合作和创意发挥。

教案特色：1. 通过律动活动结合音乐，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 强调学生的参与度和创意发挥，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3. 提供扩展活动，让学生有机会进一步发展和展示自己的音乐和律动才能。

身体音阶歌教案

身体音阶歌教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为《身体音阶歌》。

歌曲通过生动的形象和简单的歌词，让学生了解和掌握音阶的构成和唱名。

二、教学目标1. 让学生掌握身体音阶的唱名和顺序；2. 培养学生用身体动作表现音阶的能力；3. 提高学生对音乐的感知和表现力。

三、教学难点与重点重点：身体音阶的唱名和顺序；难点：用身体动作准确表现音阶。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔；学具：乐谱、歌词卡片、身体音阶图。

五、教学过程1. 热身活动：让学生围成圈，随着老师的琴声，用手指指出音阶的每个音；2. 讲解身体音阶：老师示范用身体动作表现音阶，引导学生跟随老师一起做；3. 学习唱名：老师弹奏音阶，学生跟唱，重复几次直至熟练；4. 歌词学习：老师带领学生学习《身体音阶歌》的歌词，解释歌词中的意思；5. 合唱练习：学生分组，进行《身体音阶歌》的合唱练习；6. 创意表现：让学生自由发挥，用身体动作和歌声表现音阶；六、板书设计黑板上画出身体音阶的图示，标出唱名，并用不同颜色的粉笔标注出每个音的音高。

七、作业设计1. 熟唱《身体音阶歌》；2. 画出身体音阶图，并标出唱名；3. 家长协助孩子用身体动作表现音阶，并拍摄视频。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握身体音阶的唱名和顺序，大部分学生能用身体动作准确表现音阶。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的音乐感知和表现力。

拓展延伸：下一节课，可以让学生创作自己的身体音阶歌，培养他们的创造力和音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 音阶的构成：关注音阶的七个基本音，即C大调的567；2. 音阶的唱名：关注音阶的唱名，即DoReMiFaSolLaSi；3. 歌曲的歌词：关注《身体音阶歌》的歌词，让学生通过歌词了解音阶的顺序和唱名。

二、教学难点与重点细节重点关注重点：身体音阶的唱名和顺序；难点：用身体动作准确表现音阶。

1. 身体音阶的唱名和顺序：让学生通过身体动作表现出音阶的唱名和顺序，增强他们对音阶的理解和记忆；2. 用身体动作准确表现音阶：引导学生用身体动作准确地表现音阶，注意每个音的音高和音长，提高他们的音乐表现力。

幼儿园身体音阶歌教案

幼儿园身体音阶歌教案教案标题：幼儿园身体音阶歌教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识音阶的概念。

2. 培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。

3. 提高幼儿的注意力和集中力。

教学准备：1. 身体音阶歌的音频或视频资源。

2. 幼儿园音乐教室或室外空间。

3. 音乐播放设备。

4. 图片或卡片，用于辅助教学。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起回顾音阶的概念，简单解释音阶是由一系列音符组成的音乐序列。

2. 引导幼儿思考并提问：“我们可以用什么方式来表达音阶呢？”主体活动：1. 播放身体音阶歌的音频或视频，让幼儿先仔细观察和聆听。

2. 与幼儿一起学习并模仿身体音阶动作，例如：将手臂向上伸展，像音阶一样逐渐升高；或者将手臂向下放松，像音阶一样逐渐降低。

3. 引导幼儿分组进行练习，每个小组轮流展示他们自己的身体音阶动作。

4. 引导幼儿合作创作身体音阶动作，并与音阶歌配合演唱。

巩固活动：1. 使用图片或卡片，让幼儿按照音阶的顺序排列，并配合身体动作进行演唱。

2. 引导幼儿进行自由创作，让他们选择自己喜欢的音阶动作，并与音阶歌一起表演。

结束活动：1. 回顾本节课学到的内容，让幼儿分享他们的学习心得和体会。

2. 鼓励幼儿在日常生活中运用身体音阶动作，例如：在游戏或跳舞时，配合音乐表演自己的身体音阶。

教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试用其他身体部位创造音阶动作，例如：脚步的跳跃或头部的旋转等。

2. 引导幼儿用自己的语言描述音阶的升降过程，加强对音乐概念的理解。

教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。

2. 与幼儿进行简单的口头交流，了解他们对音阶概念和身体动作的理解程度。

教学反思：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。

2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行身体音阶活动，加强家校合作。