幼儿园小班科学活动教案 我从哪里来
小班我从哪里来科学教案
小班我从哪里来科学教案小班我从哪里来科学教案1活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的爱好。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。
”小班我从哪里来科学教案2活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 老师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
幼儿园小班科学活动教案《我从哪里来》
幼儿园小班科学活动教案《我从哪里来》活动名称：我从哪里来活动目标：1. 帮助幼儿了解自己的身体和生命的起源。
2. 培养幼儿的好奇心和观察力，激发他们对科学的兴趣。
活动准备：1. 将所需材料准备齐全，如图书、图片、实物模型等。
2. 选择一个适合的场地，确保幼儿园小班的孩子能够参与到活动中。
活动过程：1. 导入环节（10分钟）利用图书或图片向幼儿介绍关于身体和生命起源的知识。
可以先让幼儿望图说话，观察图片中的人体器官和生命起源的过程，然后教师可以逐步向他们传递知识。
2. 观察身体（15分钟）让幼儿观察自己的手指、头发、眼睛等身体部位，并引导他们讨论这些部位的功能和作用。
3. 制作人体模型（30分钟）教师事先准备好一些制作人体模型的材料，如纸板、颜料、棉花等。
让幼儿根据自己的想象制作一个简单的人体模型，可以用棉花做头发，用颜料描画眼睛、嘴巴等。
制作完成后，教师可以引导幼儿再次观察模型，了解不同器官的位置和功能。
4. 生命的起源（20分钟）利用图书或图片向幼儿介绍生命的起源，如种子变成植物，幼儿的出生过程等。
可以通过故事的形式，让幼儿了解生命的奇妙之处。
5. 模拟种子发芽（20分钟）教师提前准备好一些种子和肥料，并向幼儿解释种子发芽的过程，然后让幼儿亲自参与观察和实验。
教师可以让幼儿在花盆中埋一颗种子，并逐步给予水和肥料，观察种子在接受养分后的生长变化。
6. 总结回顾（10分钟）教师与幼儿一起回顾活动中的主要内容，并鼓励幼儿在总结时提问和分享自己的观察和体会。
活动延伸：1. 带幼儿去实地参观植物园或动物园，进一步了解植物和动物的生命过程。
2. 通过制作简单的实验装置，观察和探索其他生命现象，如水的蒸发、冰的融化等。
3. 组织幼儿参与更多的科学活动，培养他们的科学思维和动手能力。
活动评估：1. 通过观察幼儿的参与程度和学习兴趣，了解他们对活动内容的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们对身体和生命起源相关知识的理解和运用能力。
幼儿园小班科学教案《我从哪里来》
幼儿园小班科学教案《我从哪里来》教学目标1.通过精心策划的讲解，让幼儿了解到人类的最初起源，知晓生命的形成过程；2.启发幼儿思考，了解自己的生命来自哪里，为什么会活着，为什么要保护自然环境；3.培养幼儿的观察能力，探索自然，开阔幼儿的视野；4.培养幼儿好奇心和创新能力，培养幼儿自主思考和探索的能力。
教学内容1. 导入环节•观察和分析幼儿的自然环境•给幼儿讲故事或引入课题：你和小动物有什么不同？2. 讲解“生命”•通过图片或实物，让幼儿了解世界上各种生物的形态；•引导幼儿思考：什么是生命？生命跟其他的东西有什么不同？3. 讲解“人类的起源”•通过图片、绘本，引导幼儿认识自己身体的构造；•绘制幼儿身体的草图，让幼儿更清楚地认识到人类的起源。
4. 活动环节•制作“探索自然”的标语，让幼儿感受到在自然中探索和发现的乐趣；•通过拼图游戏、手工制作等活动方式，让幼儿感受与自然融为一体的快乐和创新。
教学方法1.讲授法2.互动问答法3.实物展示法4.活动探究法教学评价通过幼儿的参与和表现，进行评价，包括：1.幼儿是否能够理解讲解内容；2.幼儿是否能够完整回答问题；3.幼儿是否有意识地保护自然环境；4.幼儿是否能够自主地探索和思考。
教学时长•本节课约45分钟。
教学材料1.图片或实物展示；2.绘本或支持课堂讲解的多媒体；3.活动相关材料，如拼图、手工制作工具等。
教学安排第一课时•导入环节：让幼儿观察自然环境并给幼儿讲故事或引入课题；•讲解“生命”；•讲解“人类的起源”。
第二课时•通过活动环节，让幼儿更加深入地了解自然；•活动结束后，总结本节课的内容。
总结本篇科学教案主要针对幼儿园小班阶段。
通过讲解“生命”、“人类的起源”，以及互动活动，引导幼儿了解生命的起源并探索自然。
通过本节课的教学，希望幼儿能够理解生命的本质和探究自然世界的乐趣，在积极探索中发现自我、开阔视野。
《我从哪里来》教案(精选7篇)
《我从哪里来》教案（精选7篇）《我从哪里来》教案篇1【活动目标】1、情感与态度引导同学熟悉到生命的来之不易，懂得父母哺育自己不简单，培育同学喜爱父母、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯培育同学勤于思索、乐于探究、擅长学习的好习惯。
3、学问与技能关心同学了解浅显的生命科学的学问和收集资料、猎取信息的技能。
4、过程与方法通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导同学感受到生命的来之不易，感受到父母哺育自己的不简单。
通过资料比较的方法，发现自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。
【活动预备】同学预备：1.请父母供应自己的诞生证。
2.向爸爸妈妈了解自己诞生时的状况。
3.查找自己成长过程的照片及其他成长资料。
老师预备：1.了解同学的已有熟悉和感爱好的话题。
2.动物(小马、小鸡)诞生的情景录象。
3.父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。
4.胚胎发育各阶段的图片。
（配解说词）5.多媒体课件。
【活动过程】一、情景导入，揭示活动的主题。
1、看录象：老马生小马、鸡蛋里孵出小鸡。
2、同学沟通：小鸡、小马从哪里来？3、导入主题：猜一猜我们是从哪儿来的？[出示课题]同学自由说。
[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。
）[点评：儿童很喜爱小动物，这是儿童的天性。
通过观看小鸡、小马不同的诞生时的录象，将孩子们带入千姿万象的奇异的生命世界，从而自然地引出了本课的主题：我们（人）从哪里来？一下子激发了孩子深厚的学习爱好和剧烈的探究欲望。
]二、图文结合，了解生命的孕育过程。
1、同学围绕主题自由提问。
2、看图听录音介绍。
3、同学沟通：你知道了什么？4、随机出示各种图片，关心同学理解。
①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。
体会我们在妈妈肚子里渐渐长大。
②胎盘、脐带图。
了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈把自己的养分不断送给宝宝，宝宝就一每天长大了。
[点评：“生命的产生”是一个简单、漫长的过程，各年龄层的孩子都有奇怪心，也有不同的性探究取向。
幼儿园小班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园小班教案《我从哪里来》含反思幼儿园小班教学计划《我从哪里来》带反思小班教学计划《我从哪里来》包含对适用于小班的科学主题教学活动的反思，让孩子们积极探索对他们的来历有初步了解的愿望，体验父母的辛苦，大胆开展实践活动，并用完整的语言表达自己。
发表评论，快来看看幼儿园小班《我从哪里来》，其中包含对教案的反思。
活动目标：1.最初了解您来自哪里，并体验父母的艰辛。
2.激发孩子积极探索的愿望。
3.能够大胆地进行实践活动，并用完整的语言表达您的意见。
4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：课件：我来自哪里？活动程序：1.以问题形式与幼儿沟通。
宝贝，你是哪里人？猜测。
“答案是不同的：有人说他们要来了，有人说母亲出生了。
不同的回应给予不同的评价其次，看课件。
1.父亲的种子与母亲的种子结合在一起。
老师问：爸爸的种子是什么？（像小小）老师：这些小姐妹真的会游泳！学习游泳和游泳。
他们在妈妈肚子里住什么？（子宫）2，妈妈吃情节，认识脐带的作用3，宝宝的阴谋在妈妈的肚子里，宝宝会在肚子里做什么？幼儿：会睡觉，会伸出手，也会翻身.让我们学习小胎儿做的事情。
老师：妈妈想改变婴儿的许多不良习惯。
4，婴儿看起来像他出生时一样。
有些婴儿会自己爬出来，有些需要医生帮助。
婴儿出生了，每个人都称他为婴儿或新生儿。
第三，感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。
对我妈妈说声谢谢。
妈妈，我爱你！妈妈真的很辛苦！我想帮我妈妈。
我想听妈妈的话。
教学反思：成功：良好的科学活动，尤其是关于婴儿的出生，有一定的困难。
如果您不能很好地掌握它，它将变得很无聊。
我将充分利用课件来简化渊博的知识，以便孩子可以了解生活史的起源，并体验母亲的艰辛。
用孩子们的言行，许多婴儿都能理解自己。
它是我母亲出生的。
我相信，在这堂课之后，他们了解到，创造生活是爸爸妈妈的共同努力。
不足之处：如果您可以请一个怀孕的母亲或医生讲述母亲的怀孕故事，并讲述婴儿的出生故事，那么孩子会更感兴趣，记忆也会更深刻。
小班科学活动教案《我从哪里来》含反思
小班科学活动教案《我从哪里来》含反思教案背景幼儿园是孩子初步了解自我和环境的重要场所。
科学教育是幼儿园的重点之一，通过科学活动可以帮助幼儿获得科学知识、发展科学思维，增强科学素养。
此次科学活动教案的主题为“我从哪里来”。
幼儿在这个过程中将会学习生命起源、生长发育等方面的知识。
活动目标1.培养幼儿对生命的认知，掌握生命起源和发展的基本知识。
2.提高幼儿的观察能力、探究能力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作精神及独立思考能力。
4.让幼儿从活动中获得快乐，并在快乐中得到知识，增强对科学教育的兴趣。
活动准备1.土、果汁或水，芽苗或种子；2.构建细胞模型的材料：玩具球、面粉、食用色素、盐、苏打粉；3.来自不同生物的图片，如昆虫、鱼、鸟、哺乳动物等；4.准备可爱的小草娃娃。
活动步骤步骤一：讲授生命起源和发展1.引导幼儿关注种子、细胞、昆虫、鱼、鸟、哺乳动物等，并询问幼儿对它们的初步观察和认知。
2.通过图片或实物让幼儿了解不同生物的生长和发展过程。
3.通过对比让幼儿认识生命的多样性，并引导幼儿探究生命的起源。
步骤二：制作自己的植物1.给每一个幼儿一个小盆，在盆中放入土壤。
2.授予给每个幼儿一包芽苗或种子。
3.引导幼儿配合老师的指导，将芽苗或种子种植在土壤中。
4.芽苗或种子种植后每天给予充足的水分，以便促进生长。
步骤三：制作细胞模型1.准备团队活动，为小组准备细胞模型所需的材料：玩具球、面粉、食用色素、盐、苏打粉等。
2.引导幼儿合作，按照老师指导的步骤制作细胞模型。
3.鼓励幼儿说出他们的感受，以及在合作中的收获。
步骤四：制作自己的草娃娃1.给幼儿们一些材料和草、稻草或其他植物。
2.引导幼儿们制作自己的小草娃娃。
3.让幼儿们和小草娃娃亲密接触，感受生命的快乐。
反思1.本次活动通过对幼儿生命起源的介绍和实践，让幼儿对生命有了初步认知，提高了他们的生命敬畏感和重要性。
2.针对有的幼儿可能无法准确实现在活动中的要求，建议老师要更耐心地引导幼儿并鼓励他们去实践。
《我从哪里来》幼儿园小班教案
《我从哪里来》幼儿园小班教案一、教学目标1.了解自己是从哪里来的，增强对生命的尊重和好奇。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.通过活动，让幼儿感受到家庭的温暖，增进亲子关系。
二、教学重点1.让幼儿了解自己是从哪里来的。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点1.如何用简单易懂的方式让幼儿理解生命的起源。
2.如何引导幼儿积极参与活动，增强合作意识。
四、教学准备1.教具：图片、视频、卡片等。
2.环境布置：温馨的亲子活动室。
3.人员准备：班主任、家长、幼儿。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
（2）引导幼儿互相交流，分享游戏的快乐。
2.引入主题（1）教师出示一张婴儿图片，问：“小朋友们，你们知道这个小宝宝是从哪里来的吗？”3.讲解生命起源（1）教师播放一段关于生命起源的视频，让幼儿了解生命的神奇。
（2）教师简单讲解生命的起源，如：生命的开始是一个小小的受精卵，经过妈妈的孕育，慢慢长大，出生。
4.观察讨论（1）教师分发卡片，让幼儿观察卡片上的图片，如：妈妈肚子里的宝宝、出生的宝宝等。
（2）幼儿相互讨论，分享观察到的内容。
5.亲子互动（1）教师邀请家长参与活动，与幼儿一起完成一个亲子游戏，如：宝宝找妈妈。
（2）教师引导幼儿表达对妈妈的爱，增进亲子感情。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：学会了什么、最喜欢哪个环节等。
7.结束活动（1）教师组织幼儿进行简单的放松活动，如：瑜伽、冥想等。
（2）教师颁发奖品，表彰幼儿在活动中的优秀表现。
（3）教师与家长、幼儿一起合影留念，结束活动。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2.教师要引导幼儿积极参与活动，增强合作意识。
3.教师要注重与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
通过本次教学活动，让幼儿了解生命的起源，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，增进亲子关系，为幼儿的健康成长奠定基础。
小班我从哪里来教案
小班我从哪里来教案教案一：我从哪里来活动目标：1、通过活动，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、激发幼儿爱妈妈的情感。
活动预备：关于小宝宝孕育生长过程的课件，娃娃4个，靠垫若干。
活动过程：（一）开头部分1、我今日请来一位客人看看是谁？（孕妇）她是一为即将成为妈妈的孕妇，她的肚子怎么这么大呀！我们来听听她讲讲肚子里的宝宝。
2、本来宝宝在肚子里这么不听话呀，那你们在妈妈肚子里绝对一样是个小捣蛋，想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么形状呢？（二）基本部分 1、通过摸、听等方式感触小宝宝在妈妈肚子里会动？我这有四个娃娃每个组一个你们认为小宝宝哪里会动就给这个部位做个标志，然后我们一起来动一动。
（幼儿操作）2、通过想象，学小宝宝在妈妈的肚子里动一动。
妈妈肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。
渐渐渐渐长大了些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。
我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，骑上我的小三轮真神气。
我还会愤怒皱皱眉撅起我的小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀好精彩，出来出来最终出来了，啊啊啊。
（三）结束部分1、你们从小宝宝长到这么大最想谢谢的人是谁？（妈妈）2、嬉戏：我来做妈妈请小伴侣每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着教师的台词表演一位怀孕的妈妈。
”（当心走路——扶着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下）3、妈妈从怀你们到生出你们向来到把你们抚养这么大付出了无数心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？（幼儿自由研究）4、我们小伴侣的确长大了、懂事了真的很不错哟！让我们一起跳起来（我真的很不错）。
2教案二：《我从哪里来》活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观看结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动预备： 1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈教师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
小班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》
小班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》教案简介教学目标1.让小班儿童了解自己的生命来自哪里。
2.通过简单的实验，让小班儿童得以了解人类是如何诞生的。
3.帮助小班儿童建立积极的家庭观念和和谐的家庭关系。
教材资料1.狗妈妈和狗宝宝的故事2.《小猪佩奇》《小乌龟找妈妈》等多媒体故事书。
3.生命的诞生PPT教学准备1.准备掌握生命的基本知识。
2.准备多媒体故事书等可视化工具。
3.准备生命的诞生PPT。
教学过程Part 1：1.“生命从哪里来？”这个问题对于小班儿童来说是一个非常困惑的问题，启动儿童思考，教师可以通过故事方式介绍狗妈妈和狗宝宝的故事：狗妈妈从哪里来，狗宝宝从哪里来？让小班儿童了解生命的延续载体是什么。
2.建议教师查找狗妈妈和狗宝宝的图片或视频，展示给小班儿童看，观察狗宝宝生命的诞生。
Part 2：1.在了解基本知识后，通过多媒体故事书的方式，向小班儿童展示各类动物的生命特征，例如猪宝宝和人类宝宝的生命比较、乌龟的生命标志等，可以让同学们观察不同种群的生命体，在这个阶段出现困惑时，让同学们自由探讨和师生互动，建立正确的家庭、社会观念。
2.教师可以配合故事书中的一些交互内容，如声音、音乐、视频教材的投射等多媒体手段，以吸引小班儿童的观察力。
Part 3：1.最后，生命的诞生PPT展示小班儿童生命的诞生，可以多角度地呈现生命的不同构成方式，同时让小班儿童对宝宝的呵护贤惠起来。
2.教师需要注重与家长之前的联系和沟通，提供更积极的家庭教育方案，并落实到具体的日常生活中，积极帮助小班儿童建立正确的家庭观念和和谐的家庭关系。
教学反思经过本次科学活动的教学实践，我进一步领悟到小班儿童这个年龄段的思维难以理解生命的概念，甚至没有彻底理解过类似“生命”这么细致的概念。
因此，教师在这样的科学活动中应该注重启发性思维和互动式探究，让小班儿童了解这个问题，同时培养其追求科学和探究的兴趣。
除此之外，在科学教育的实践中，探究过程也很重要。
幼儿园科学《我从哪里来》教案
幼儿园科学《我从哪里来》教案一、教学目标1.让幼儿们了解自己的身体构成和生命起源。
2.通过观察、实验等方式，培养幼儿们的科学思维和探究精神。
3.增强幼儿们的自信心和自我意识。
二、教学内容1.了解人体器官构成及其功能。
2.知晓人体的生命起源。
3.探究生命的诞生和维持的奥秘。
4.观察、实验探究生命的变化和发展。
三、教学重难点重点1.让幼儿们通过观察、实验等方式了解人体构成、生命起源。
2.培养幼儿们的科学思维和探究精神。
难点1.幼儿们对于人体构成及其功能的理解。
2.对于生命起源及其维持的讲解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问答等方式，让幼儿们思考自己的身体是由哪些部分组成的。
2. 介绍课程主题（10分钟）教师通过图片、实物等方式，向幼儿们展示自己的身体、宠物的身体、其他动物的身体，引导幼儿们探究人体器官构成及其功能。
3. 观察实验（30分钟）教师带领幼儿们进行观察实验，观察小动物、植物成长过程，并询问幼儿们对于生命的认知和感受。
4. 讲解生命的诞生和维持（20分钟）教师向幼儿们讲解生命的诞生和维持的奥秘，并通过简单的科学实验，让幼儿们亲身经历生命的奇妙。
5. 总结与评价（15分钟）教师对于今天的学习进行总结，评价幼儿们的表现，并引导幼儿们思考今天所学到的知识对于自己和周围环境的影响。
五、教学反思通过本次教学，幼儿们对于自己身体构成、生命起源等方面有了更深的认识，并且积极参与观察实验、讨论等活动，培养了幼儿们的科学思维和探究精神。
但教师也认识到，在幼儿园阶段，要让幼儿尽可能通过亲身体验、观察等方式学习科学知识，注重发扬幼儿们的好奇心和求知欲，才能更好地培养幼儿们的科学素养。
幼儿园小班科学优秀教案《我从哪里来》（精选6篇）
幼儿园小班科学优秀教案《我从哪里来》幼儿园小班科学优秀教案《我从哪里来》（精选6篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园小班科学优秀教案《我从哪里来》，欢迎大家分享。
幼儿园小班科学优秀教案《我从哪里来》篇1活动目标1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。
2、激发幼儿主动探索的欲望。
活动准备课件：我从哪里来活动过程：一、以提问的形式与幼儿交流。
“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。
”回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。
不同的回答给予不同的评价二、看课件。
1.爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。
师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。
它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）2.妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用3.宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。
4.宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。
宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。
三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。
对妈妈说一句感谢的话。
妈妈我爱你！妈妈真辛苦！我要帮妈妈做事。
我要听妈妈的话。
活动反思：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。
如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。
相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。
如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。
幼儿园小班科学优秀教案《我从哪里来》篇2活动目标：1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
幼儿园小班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园小班教案《我从哪里来》含反思教学目标：1. 知道本身的家庭成员和家庭住址，认得家庭成员和家庭的紧要性。
2. 理解生命的起源和人类的进化过程，知道人类的共同历代先人是什么。
3. 把握一些基本的健康学问，知道如何保护本身。
4. 提高同学的口语表达本领和逻辑思维本领。
教学准备：照片、海报、图书、音频、视频、手偶、肥皂泡、身体器官模型等教具。
教学过程：一、引入（10分钟）老师拿出一个装着照片、图书、海报的篮子，告知孩子们这是老师近来的一次旅行带回来的东西，并且向同学呈现，问同学们：“从哪里来的呢？”二、理解家庭概念（10分钟）老师和同学一起看一些家庭照片和图书，让同学认得家庭概念，家庭成员通常由父亲、妈妈、姐姐、哥哥、爷爷、奶奶、外公、外婆等构成。
请同学说说本身家有哪些成员，大家相互介绍，练习应答方式。
三、通过手偶故事理解生命的起源（15分钟）1. 老师让同学察看一下手偶（小猪）并提问：“这是谁？”同学回答“小猪”，老师连续问：“你们知道小猪从哪里来吗？”同学深思片刻，老师就开始引入“生命的起源”这个话题。
2. 老师给同学讲一个有趣味的故事《原始人和恐龙》，并通过小猪和恐龙角色的互动，帮忙同学理解人类的进化过程。
四、了解人的身体（10分钟）老师拿出身体器官模型，引导同学认得身体的各个部位及其功能，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、头、胳膊、手、腿、脚等。
五、认知人类共同历代先人（10分钟）老师播放一段视频《猩猩舞蹈》，让同学看一看，老师启发同学：“你们看到这些猩猩是怎么玩耍的吗？它们和我们有什么区分？”引导同学意识到人与猩猩的共同点和区分。
对于人类的起源和演化，老师让同学和本身的小伙伴一起探讨。
老师可以借助一些有趣味的图文资料让同学对古人类更深入地了解。
六、学习基本的健康学问（10分钟）老师通过图文、图示的形式，向同学介绍一些基本的健康学问，例如如何洗手、如何磨练身体、如何饮食等等。
七、肥皂泡游戏（10分钟）老师把肥皂泡溶液倒入盘子里，让同学在上面吹肥皂泡，见谁的肥皂泡最大最美就是最优秀的。
小班《我从哪里来》教案
小班《我从哪里来》教案教案标题：小班《我从哪里来》教案教案目标：1. 帮助幼儿理解自己的生命起源和身体结构。
2. 培养幼儿对自己身体的认知和尊重。
3. 通过故事和互动活动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教案步骤：引入活动：1. 引入问题：老师可以问幼儿：“你们知道自己从哪里来吗？”鼓励幼儿分享他们的想法和观点。
2. 创设情境：老师可以介绍一个有趣的故事，例如《我从哪里来》。
在故事中，描述一个小孩子问父母自己从哪里来的故事。
主体活动：1. 故事时间：老师朗读《我从哪里来》故事，通过插图和简单的语言帮助幼儿理解生命起源和生育过程。
2. 讨论和分享：老师可以提出一些问题，例如：“你们觉得故事中的小孩子最后明白了自己从哪里来吗？”鼓励幼儿分享自己的观点和感受。
3. 身体结构介绍：老师可以使用模型或图片，向幼儿介绍人类身体的基本结构，例如头部、手臂、腿等，并帮助幼儿认识自己的身体部位。
4. 身体部位游戏：老师可以引导幼儿进行身体部位游戏，例如：“请用手指一下你的鼻子，用脚踩一下地板。
”这样的游戏可以帮助幼儿巩固对身体部位的认知。
结束活动：1. 制作手工：老师可以引导幼儿用纸、颜色笔等制作一个属于自己的人物形象，让幼儿自由发挥，画出自己的头、手、腿等身体部位。
2. 分享和展示：鼓励幼儿分享自己制作的手工作品，并向其他同学介绍自己的人物形象。
教案评估：1. 观察幼儿在故事时间和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 观察幼儿在身体部位游戏中对身体结构的认知和掌握情况。
3. 评估幼儿制作的手工作品是否能够准确地表达自己的身体部位。
教案扩展：1. 增加更多关于身体结构的活动，例如触摸和命名不同的身体部位。
2. 引导幼儿了解不同动物的身体结构和生育方式，拓展幼儿的知识面。
3. 组织幼儿参观医院或动物园，让他们近距离观察和了解身体结构和生命起源的实际情况。
通过以上教案，幼儿将能够更好地理解自己的生命起源和身体结构，培养对自己身体的认知和尊重，并通过故事和互动活动提高语言表达能力和团队合作意识。
幼儿园小班科学教案设计：我从哪里来
幼儿园小班科学教案设计：我从哪里来
一、教学目标
1.让幼儿通过本次教学了解人类的起源和生殖过程；
2.帮助幼儿形成良好性别意识和性别认同；
3.提高幼儿的探究、观察和表达能力。
二、教学准备
1.教学资料：绘本《小猫咪的出生》、图片、视频；
2.教学工具：幻灯片、皮影戏、积木等；
3.教学环境：教室、讲台、画板、玩具等。
三、教学内容及流程
1. 导入（5分钟）
把一些我们熟知、喜欢的事物（如饭菜、玩具等）展示给孩子们，让孩子们来自己猜测：这些事物从哪里来？
2. 讲解（20分钟）
让孩子们看一些图片，让他们了解人类的起源，然后讲解人类的繁衍生殖过程，包括男女的性别、怀孕、分娩等。
3. 绘本阅读（20分钟）
选取一本绘本《小猫咪的出生》，朗读故事并向孩子们解释女性的怀孕和生产过程。
4. 观察（20分钟）
让孩子们观察一些生物的交配及繁殖的过程，如用皮影戏呈现昆虫的交配和猫的怀孕过程。
5. 探究（35分钟）
让孩子们通过积木组合、画画等方式表达自己对于生命起源和生育过程的思考和疑惑，然后和同伴交流讨论。
6. 总结（5分钟）
总结课堂上学到的知识，强化幼儿对于人类起源和生殖的了解，并回答幼儿的问题。
四、教学评估
1.通过观察学生在课堂上的表现，看他们的探究、观察和表达能力；
2.学龄前儿童的评估应以教学过程中个别表现为主，主要包括言语表达、思维开阔度、动手能力和情感态度等；
五、教学后续
根据教学的情况，选择一些生物或人体器官来关注并进行深入研究，加深孩子们对性别，怀孕和生产方面知识的理解。
在后续的幼儿园教育中，可以定期进行性别与健康，情感培养等相关主题的教育。
小班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》
小班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》小班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》一、教学目标：1.能够认知自己的身体构造和特征。
2.了解人类生殖和生命的来龙去脉，初步认知身体与性别之间的联系。
3.培养学生的探究意识和观察力。
二、教学内容：《我从哪里来》三、教学重点：1. 认知自己的身体构造和特征2.了解人类生殖和生命的来龙去脉四、教学难点：1. 协助学生掌握相关知识点；2. 让学生真正理解人类生命的奥秘，了解身体与性别之间的联系。
五、教学方法：情景再现法、形象展示法、观察法、讨论法等。
六、教学准备：幼儿绘本《我从哪里来》、育儿百科相关知识介绍、幼儿拼图游戏等。
七、教学过程：【导入】1.师生互动：老师向幼儿询问大家的家庭成员有哪些，以及大家的性别？（2分钟）2.学生表述：学生回答自己的姓名、性别和家庭成员等。
（2分钟）【讲授】1.向学生展示绘本《我从哪里来》，简要介绍书中内容。
（2分钟）2.通过询问引导学生想象出各种生物的诞生情景。
（5分钟）3.老师讲授人类的诞生情景，介绍男女性别的特征、构造和生殖器官作用。
（10分钟）4.老师根据学生的认知程度，逐步向幼儿讲解生育知识。
（10分钟）【讨论和总结】1.老师设计幼儿课堂讨论环节，师生一起进行讨论，回答自己的提问（10分钟）。
问题1：你们已经知道人类是怎样诞生的了，但是孩子是怎样来的呢？问题2：如果家长有弟弟或妹妹的话，他们是怎样来到这个世界的呢？问题3：孩子们，在你们幼儿园或者家庭中可能会看到很多生命的诞生，试着从中找到与我们讲的内容有关系的点。
2.总结。
老师可以用些儿歌或者视频等方式进行总结，重点突出以下几点。
（5分钟）1）我们都是妈妈的肚子里诞生出来的。
2）身体各个部位在生命的形成和产生中都起着重要的作用。
3）男性和女性性别的构造和特征略有不同。
【拓展】1.老师可以让学生进行拼图游戏，锻炼学生的认知和探究能力。
2.家长亲子课堂：提醒家长根据幼儿年龄适当向孩子解释相关内容，明确性别教育的重要性。
我从哪里来小班科学教案
我从哪里来小班科学教案小班科学教案：我从哪里来教学目标：1. 了解生命的起源和生殖过程。
2. 引发孩子对自身和他人的好奇心。
3. 提高孩子的观察和描述能力。
4. 培养孩子探索和思考的习惯。
教学准备：1. 绘本或图片：《小公鸡从哪里来》或其他描述生命起源的绘本。
2. 实物或图片：各种动物的蛋（鸡蛋、蛇蛋、鱼蛋等）。
3. 图片或实物：人体模型或图示。
教学步骤：Step 1：导入新知1. 与孩子们交流：你们知道自己是从哪里来的吗？2. 引导孩子们思考：动物是怎样生下小动物的？3. 展示绘本或图片：《小公鸡从哪里来》4. 阅读绘本或描述图片，引导孩子们了解小鸡从孵化出来的过程。
1. 准备各种动物的蛋，并展示给孩子们看。
2. 针对每种蛋，提出问题：你们知道这个蛋是属于哪种动物的吗？3. 引导孩子们观察蛋的外形、大小、颜色等特点，让他们猜测是哪种动物的蛋。
4. 通过与孩子们的讨论，帮助他们认识到不同动物有不同的生命起源方式。
Step 3：探索人类的生命起源1. 展示人体模型或图示，引导孩子们观察。
2. 向孩子们提问：你们知道人类是如何产生的吗？3. 引导孩子们思考：妈妈怀孕后，宝宝是在哪里长大的？4. 解释妈妈的子宫是宝宝在妈妈的肚子里成长的地方。
Step 4：让孩子们绘制自己的生命起源图1. 分发纸张和彩笔给孩子们。
2. 让孩子们绘制自己的生命起源图，可以包括自己的家庭成员、父母的父母等。
3. 引导孩子们用图画或文字描述他们的生命起源，可以根据年龄和能力适当提示。
1. 让孩子们互相展示和描述自己的生命起源图。
2. 鼓励孩子们提问和回答，分享彼此的观点和经历。
3. 引导孩子们对自己和他人的生命起源表示好奇和尊重。
Step 6：总结和延伸1. 对课堂内容进行简单总结，强调每个人都有自己独特的生命起源。
2. 引导孩子们思考：生命的起源和繁衍对于生活的重要性。
3. 提出延伸问题：你们认为还有其他生物是如何来到这个世界上的呢？4. 引导孩子们的好奇心，鼓励他们继续探索和思考。
我从哪里来小班科学教案完整版
我从哪里来小班科学教案完整版一、引入教师：同学们，大家好！今天我们要学习的科学知识是关于生命起源的问题。
你们想知道自己从哪里来吗？这是一个很有趣的问题，今天我们一起来探索一下生命的起源，了解一下我们从哪里来。
二、探索1. 导入问题：教师：同学们，你们有没有想过一个问题，我们是如何来到这个世界上的呢？让我们一起来思考一下。
2. 学习材料准备：教师：我准备了一段视频，让我们一起来观看。
（播放视频）3. 观看视频：教师：同学们，在这段视频中，我们看到了地球上各种各样的生物，它们如何繁衍生息，我们可以发现生命是如此的多样和神奇。
那么，生命是如何起源的呢？4. 提问引导：教师：同学们，你们对生命的起源有什么想法呢？有什么猜想吗？我们可以一起来讨论一下。
学生：......教师：很好，你们提出的观点都很有意思。
接下来，我们将通过实验来了解一下生命的起源。
5. 实验探索：教师：同学们，我带来了一些鸡蛋和一些果实，我们将通过一个实验来观察生命的起源。
（教师将一个鸡蛋分成两半，然后将果实放在鸡蛋的一半里，再盖上另一半，然后将这个组合放在温暖的地方）教师：我们将观察这个组合一段时间，看看是否会在鸡蛋里孵出一个新的生命。
6. 探索结果：教师：同学们，经过一段时间的观察，这个组合是否有了什么变化呢？学生：......教师：很好，虽然我们的实验并没有孵出新的生命，但这个实验告诉我们，生命的起源是一个非常神秘的过程，至今科学家们还没有完全弄清楚。
下面，让我们一起来看一段关于生命起源的小视频。
（播放视频）7. 观看视频：教师：在这段视频中，我们了解到生命起源的一个理论是“进化论”，这是一位科学家达尔文提出的理论。
他认为生命的起源是通过长时间的演化和适应环境来实现的。
这个理论解释了为什么地球上有这么多不同的生物，它们是经过长时间的演化才形成的。
同学们，你们对这个理论有什么想法吗？学生：......教师：很好，让我们继续探索生命的起源。
幼儿园小班科学《我从哪里来》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学《我从哪里来》(三篇)目录：幼儿园小班科学《我从哪里来》一幼儿园小班科学《我和小狗是朋友》二幼儿园小班科学《我是小小魔术师》三幼儿园小班科学《我从哪里来》一活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
活动准备：幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干活动过程：1、谈话引出主题请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。
慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。
妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。
5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。
那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。
（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。
小班科学活动教案《我从哪里来》含反思
小班科学活动教案《我从哪里来》含反
思
小班科学活动教案
主题：我从哪里来
时间：一堂课
目标：
1. 让孩子们知道人类是从父母生出来的。
2. 加强孩子们对身体的认得。
3. 培育孩子们对性别和安全保护的意识。
方法：
1. 讲解：通过幼儿能够理解的方法，讲解人类是从父母中生出来的。
2. 互动：通过制作图片手册、母亲和孩子，让孩子们认得本身的身体，知道男女异体的区分。
同时，强调对本身身体的保护，以及在陌生人面前如何保护本身。
3. 游戏：性别辩认游戏，使孩子们更加深入了解男女身体特征。
4. 温馨回忆：通过呈现孩子们的照片，回忆孩子们从降生、呱呱落地到现在的成长变化。
反思：
在活动中，我学到了收获颇丰的阅历。
首先，需要充分考虑孩子们的年龄和身心进展特点。
例如，小班幼儿语言本领和自我保护意识仍较为薄弱，所以需要在讲解时实行易懂的方式。
其次，需要把握好游戏活动的时间和难度。
一些小游戏可以引导孩子们去体会、赏识，如让幼儿辨认照片的变化，发觉他们本身从小的成长变化，可以从中感受到成长的乐趣、家庭的欢快。
最后，应当重视家长的教育，让他们知道如何辅导孩子，以及与孩子之间的沟通。
这样，活动取得的教育效果将会更好。
总之，这一活动能够有效地培育孩子们的性别和身体保护意识，让他们更加全面和深入地认得本身，同时也给我带来了一些反省和启发。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学活动教案我从哪里来
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。
2.激发幼儿主动探索的欲望。
活动准备：
课件：我从哪里来
活动过程：
一、以提问的形式与幼儿交流。
“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。
”
回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。
不同的回答给予不同的评价
二、看课件。
1. 爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。
师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。
它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）
2.妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用
3.宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？
幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。
4.宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。
宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。
三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。
对妈妈说一句感谢的话。
妈妈我爱你！
妈妈真辛苦！
我要帮妈妈做事。
我要听妈妈的话。
课后小结：
成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。
如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。
相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。
不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。