初中作文之立意ppt

怎样才能使立意正确而新颖呢？
( 二 ) 立意要深刻
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开 掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。 从中找出最具有时代精神的，最有普遍意 义的东西。如最近发生的、别人不常用的， 或自己有切身体会的材料。充分反映新人 新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感 和时代感。
怎样才能使立意正确而新颖呢？
立意
“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。 立意就是确立中心思想。这是写好文章的关 键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不 厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因 为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领 全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故 意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达 的意图，说明的问题，论述的道理，首先定 好。如果是命题作文，一定要先审好题意。
〔一）立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。 写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么， 都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是 多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接 站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙 文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象 征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立 主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想 贯全篇。”
还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡 无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌 恶。
当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确 的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”， 再正确，也还是写不出好文章。
对作文文意和选材的要求是：要做到观点正确鲜明， 内容具体充实。
怎样才能使立意正确而新颖呢？
“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却
不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很 想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你 们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。 全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然 没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。 这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理， 保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。 这，就是今天我要给你们的特别奖励！”
几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺 序默写出 26 个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异 的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。 20 分钟后，他立即收上试卷 , 并很快地批阅完了，然后轻松地
宣布：“很好！除一个同学写错了 3 个字母外，其他同学都是 100 分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不 得不问问这个学生——张小哲，请你站起来！”
一堂难忘的英语课
根据题目，进行多个立意
恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头， 据说解放前他当过兵。
第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上， 看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教 我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们： “学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我 们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不 是一个严厉的老师。
下面是几个同学的立意 ,来自百度文库大家看看好不好？
题目：《送别》 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他
对我的关心。 学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车
站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍 的感情。 学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 表现好友的后悔和对我的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一 段又一段路，写出人与动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出 人与人之间的“死别”的悲情。
( 三 ) 立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的 问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像 摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但 只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳 的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的 写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果 是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实 际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读 者的兴趣。
小 结：
A： 不太正确，作者没有领会题目的 真正含义 ; B： 正确，但是太普通，多数人会这样写 ; C： 较深刻，有一定的社会意义； D： 很新颖，一般人不会想到； E： 虽平常，但是写得好容易打动人心。
小 结：
意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪 理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使 人反对。
“我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师， 眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要逼我，我现在就离开 学校。”他真的提起了书包。
沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双
手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧， 我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学 生，语重心长地说：
石家庄外国语学校
魏茜
大家平时写作时，老师常常会说某某人离 题了，这“离题了”除了少数人写的根本不是 题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想 内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自 己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的 老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一 些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏 偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们 今天来研究一下有关此方面的关键问题 -----
“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的 准备，脸绷得紧紧的。
“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而
只有你一个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇 怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪， 一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了， 心里都紧张地为张小哲捏一把汗。
张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站 了起来，两眼望着老师。
宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全
班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？” 张小哲默不作声，所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。
“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一 种威严，“惭愧，还是不惭愧？”