班主任工作中的乐与苦
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐班主任工作是一项重要的职责，他们要负责班级的日常管理、学生的学业和生活指导，同时也要承担起很多额外的责任。
虽然这项工作中有着种种辛苦和挑战，但也蕴含着许多乐趣和成就。
今天我们就来探讨一下班主任工作的苦与乐。
首先说说班主任工作的苦，作为班主任需要面对的第一项挑战就是学生们的各种问题。
学生们在成长过程中会遇到很多问题和困惑，有些甚至会影响到他们的学业和生活。
作为班主任，需要花费大量的时间和精力来关注学生的个性发展和心理健康，给予他们及时的帮助和指导。
有时候，学生的问题可能涉及到家庭和社会的方方面面，这就需要班主任更加细心地处理，确保每一个学生都能得到应有的关怀和支持。
班主任还需要处理一些琐碎的事务。
比如班级的日常管理、各种学习活动的策划组织、家校沟通等等，这些工作需要班主任们花费大量的精力和时间。
有时候，为了班级的各种活动和事务，他们甚至要牺牲自己的休息时间，加班加点地工作。
班主任还要承担很多心理压力。
在面对学生的各种问题和挑战时，班主任需要保持镇定和理性，不能因为情绪的波动而影响到自己的工作。
而且，有时候学生和家长的期望值也会给班主任增加很大的压力，他们需要在学生的成绩和成长上尽可能地做得更好。
尽管班主任工作有诸多的苦处，但其中也蕴含着诸多的乐趣。
作为班主任可以和学生们建立起一种特殊的关系。
在日常的交往中，班主任可以了解学生的性格、兴趣爱好以及成长的过程，这就使得他们之间能够建立起更亲密的师生关系。
当看到学生们在成长过程中取得的进步和成就时，班主任也能分享到他们的成功和成就感。
班主任工作也给予了教师们更多的机会去影响和引导学生。
在班主任的角色中，教师们可以更全面地了解学生，不仅仅是单纯的学业成绩，还涉及到学生的品德修养、人格塑造等。
在这个过程中，班主任可以借助自己的言传身教，对学生进行更深入和全面的教育，使得他们在人格和品质上都得到更好的提升。
最重要的是，班主任工作也给了教师们一个更广阔的视野去看待教育。
论班主任工作的苦与乐8篇
论班主任工作的苦与乐8篇篇1一、引言班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，其职责繁重且充满挑战。
作为班级的管理者、领导者和组织者，班主任不仅担负着传授知识的任务，还需关注学生的全面发展及身心健康。
本文将详细论述班主任工作的苦与乐，旨在分享经验、反思成长，并为同行提供参考。
（一）工作压力巨大班主任工作是学校教育的第一线，其承担的工作压力非常巨大。
在日常工作中，班主任需要面对教学压力、管理压力、家长沟通压力等多方面的挑战。
特别是在处理学生问题、家长投诉等方面，班主任需要付出大量心血，承受巨大压力。
（二）工作时间不固定班主任工作具有极强的时效性，需要随时关注学生的动态，处理突发事件。
班主任往往需要牺牲个人时间，加班加点，甚至需要在节假日、周末等时间处理学生问题。
这种不固定的工作时间给班主任的身心健康带来一定压力。
（三）任务繁重多样班主任工作涉及面广泛，任务繁重多样。
除了日常的教学任务外，班主任还需处理班级管理、学生评价、家长沟通、活动组织等方面的任务。
这些任务往往需要班主任花费大量时间和精力去完成。
（一）与学生共同成长班主任在工作中与学生密切接触，能够深入了解学生的需求和特点。
在帮助学生解决问题的过程中，班主任能够与学生共同成长，见证学生的进步和成长，这种成就感是班主任工作的乐趣之一。
（二）家长认可与支持家长是班主任工作中不可或缺的一部分。
在家长沟通的过程中，班主任能够建立起良好的信任关系，获得家长的认可和支持。
当家长对班主任工作表示满意和感激时，班主任会感受到工作的价值和快乐。
（三）团队凝聚力增强班主任工作需要与同事协作，共同营造良好的教育环境。
在团队合作中，班主任能够增强与同事的凝聚力，共同为学生创造良好的学习和成长环境。
这种团队凝聚力带来的快乐也是班主任工作的一大亮点。
四、应对策略与建议（一）提高专业素养面对繁重的工作任务，班主任需要不断提高专业素养，增强管理能力，提高工作效率。
通过参加培训、交流学习等方式，不断提高自己的专业技能和知识水平。
教学随笔班主任的苦与乐
教学随笔班主任的苦与乐班主任是一份辛苦而充满挑战的教育工作，他们不仅要承担教学的责任，更要负责照顾学生的生活和素质教育。
在这份工作中，班主任们体会到了种种苦与乐。
一、苦1. 工作负荷重：班主任除了完成自己的教学任务外，还需要处理学生的思想教育、班级管理等工作，工作量非常大。
每天要准备课堂教学，批改作业，还要处理学生的补习、辅导。
有时候夜深人静了，班主任还得坐在办公室批改作业、写教学计划。
工作压力大，加班加点是常态。
2. 耐心和情绪控制：班主任需要具备极强的耐心和情绪控制能力。
学生年龄小，性格活泼，常常调皮捣蛋，容易让人疲惫和心烦。
班主任需要耐心教育引导，不能动怒或责骂学生，需要保持良好的情绪和态度。
3. 各方面的责任：班主任不仅要关心学习，还要关心学生的生活和成长。
他们需要了解每个学生的家庭情况，关注每一个学生的生活习惯、健康状况、家庭环境等。
有些学生可能家庭不幸福，需要更多的关心和帮助。
这些责任给班主任带来了很大的压力。
4. 被学生家长责备：班主任是学生和家长的桥梁，有时候会遇到一些家长对班主任的指责和抱怨。
有的家长会因为孩子在学校的表现不满意，责怪班主任没有尽到责任。
这种情况下，班主任需要保持冷静，解释清楚，并主动与家长沟通，以增进双方的理解和信任。
二、乐1. 与学生建立良好的师生关系：在班级工作中，班主任与学生建立起了深厚的师生关系。
他们关心学生，尊重学生，与学生建立起了信任和友谊。
学生们有什么问题、困扰，都会选择向班主任倾诉。
这种关系让班主任感到快乐和满足。
2. 教育的成就感：班主任是学生的引路人，他们的教育工作是有意义和有价值的。
当看到学生取得进步和成绩优异时，班主任会感到一种成就感。
这是一个不可言喻的乐趣和满足。
3. 班级团结和凝聚力：班主任是班级的组织者和领导者，他们有责任促进班级的团结和凝聚力。
班主任通过开展各种班级活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
当班级团结一心，相互帮助时，班主任会感到幸福和自豪。
班主任工作的苦与乐：总结与展望
班主任工作的苦与乐：总结与展望班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，是一项既艰巨而又重要的任务。
作为一名班主任，我在这个岗位上已经工作了多年，经历了无数的挑战和收获。
在这篇文章中，我将对班主任工作的苦与乐进行总结，并提出对未来的展望。
首先，我想谈谈班主任工作的苦。
作为一名班主任，我们肩负着教育和管理学生的双重任务。
学生们的成长和进步是我们的首要责任，同时，我们还需要关注他们的身心健康、行为规范和班级秩序。
因此，班主任的工作往往十分繁重和辛苦。
我们需要时刻关注学生的动态，及时发现和处理各种问题，确保班级的正常运转。
有时候，我们需要牺牲自己的休息时间，加班加点地处理各种事务。
这种辛苦不仅仅来自于身体上的劳累，更来自于心理上的压力和焦虑。
我们需要面对各种各样的问题和挑战，需要不断地调整自己的心态和情绪，以保持良好的工作状态。
然而，尽管班主任工作辛苦，其中也蕴含着许多乐趣。
首先，我们能够与学生建立起深厚的感情纽带。
作为班主任，我们与学生相处的时间最长，了解他们的个性和需求，能够给予他们关爱和支持。
当我们看到学生们逐渐成长、进步和成功时，会感到无比的欣慰和自豪。
此外，班主任工作还带给我们许多成就感。
我们能够带领班级取得各种荣誉和成绩，得到学校和家长的认可和赞扬，这些都是我们辛勤付出的回报。
同时，与同事们的合作和交流也给我们带来了许多乐趣。
我们能够共同探讨教育问题，分享经验和心得，相互支持和帮助，共同提高班级管理水平。
对于未来的展望，我认为班主任工作将面临更多的机遇和挑战。
随着教育改革的不断深入和社会环境的变化，班主任工作将面临新的要求和标准。
我们需要不断学习和探索新的教育理念和方法，以满足学生日益多样化的需求。
同时，我们也需要加强与家长和社会的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
在技术方面，数字化和智能化技术的应用将为班主任工作带来更多的便利和效率。
我们可以利用各种数字化工具和平台，实现更加精准和高效的管理和沟通。
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐班主任工作是教育事业中的重要一环，担任班主任既有辛苦和困惑，同时也有乐趣和成就感。
以下是关于班主任工作的讨论。
班主任工作的苦处体现在以下几个方面。
首先是工作时间的长。
作为班主任，工作时间不仅仅限于上课时间，还需要在课后、周末和假期时，处理学生的事务，例如批改作业、备课、开家长会等。
班主任往往需要付出比其他教师更多的时间和精力。
其次是工作压力的大。
作为班主任，需要面对来自多个方面的压力。
首先是学生的问题，例如学习成绩、行为问题等，需要班主任去处理解决。
其次是家长的期望和要求，家长往往希望班主任能够给予他们的孩子更多的关注和辅导。
再次是学校的要求，例如教学计划、评价标准等，班主任需要按照学校的要求进行教学工作。
班主任承受的压力往往比其他教师更大。
而对于班主任工作的乐趣和成就感，也是不可忽视的。
首先是能够与学生建立亲密的关系。
班主任每天都可以与学生进行接触和交流，了解他们的需求和困惑。
可以通过与学生的互动，建立起师生之间的信任和友谊，使学生们能够打开心扉，向班主任倾诉自己的困惑和烦恼。
这种亲密关系使班主任能够更好地了解学生的需求，为他们提供更好的教育和帮助。
其次是能够见证学生的成长和进步。
作为班主任，可以亲眼看到学生们在学习和成长方面的进步。
学生在班级集体生活中的积极表现、课堂上取得的成绩以及其他方面的突破，都能给班主任带来巨大的成就感。
看到学生们从迷茫到明确、从困惑到坚定的成长过程，是班主任工作中最令人欣慰的一部分。
最后是能够对学生产生积极影响。
班主任不仅仅是学生的教师，更是学生的朋友和引路人。
通过与学生的交流和关怀，班主任可以在学生的思想、品德和行为方面对他们产生积极的影响。
积极的学生行为将为班级营造出良好的学习氛围和班级风貌，为整个班级的发展做出贡献。
班主任工作既有苦也有乐。
虽然班主任工作的辛苦和压力不可忽视，但通过与学生建立亲密关系、见证学生的成长和进步以及对学生产生积极影响，班主任也能够得到乐趣和成就感。
班主任经验交流材料：班主任的苦与乐
班主任经验交流材料：班主任的苦与乐班主任是学校中一位非常重要的角色，承担着许多重要的职责和任务。
作为一名班主任，有着自己的苦与乐。
首先，作为班主任，我们需要处理各式各样的学生问题。
有时候，学生可能遇到学习上的困难，我们需要耐心地帮助他们解决问题；有时候，学生之间可能发生矛盾冲突，我们需要调解解决纠纷；还有时候，学生可能有个人问题或家庭问题，我们需要与他们进行沟通和支持。
在这个过程中，我们要时刻保持冷静和公正，给予学生正确的引导和建议，这需要我们有较为丰富的经验和能力。
其次，班主任需要与学生家长保持密切沟通。
作为学生家长的“代言人”，班主任需要及时向他们反馈学生的学习情况、行为表现等方面的信息，同时也需要传达学校对学生的管理要求和家长的期望。
与家长的沟通可能会涉及到许多棘手的问题，例如学生的纪律问题、学习进展等，这需要我们有一定的智慧和沟通能力来解决。
再次，班主任还需要承担一定的教学工作。
作为班级的负责人，我们需要制定并落实教学计划，组织和管理学生的学习。
我们要关注学生的学业进展，及时调整教学方法和策略，保证每个学生都能得到适当的关注和指导。
教学工作是一个非常耗费精力和时间的工作，但同时也是非常有挑战和成就感的。
然而，作为班主任也有许多的乐趣。
第一，看到学生在学习上取得进步，看到他们在班级中建立深厚的友谊，这都是班主任最大的满足感。
第二，能够与学生建立起良好的关系，成为他们的朋友和导师，感受到他们对自己的信任和尊重，这是班主任最大的荣耀和快乐。
第三，班主任也能在教学工作中体会到成功的喜悦，看到学生在自己的指导下不断成长和进步，这将会给班主任带来非常大的满足感。
总的来说，班主任的工作既有苦也有乐。
在承担各种职责和任务的同时，我们需要保持对学生的耐心和关爱，不断提升自己的能力和素质，以更好地适应和应对各种复杂的情况。
尽管有时候会面临一些困难和挑战，但作为班主任，我们时刻能够感受到学生们带给我们的快乐和成就感，这使得我们更加坚定地热爱自己的工作，为学生们的健康成长尽心尽力。
班主任工作的苦与乐——总结与反思
班主任工作的苦与乐——总结与反思班主任工作是学校工作中最辛苦的一部分，班主任不仅需要完成教学任务，还需要管理好班级的日常事务，关心学生的生活和学习，帮助学生解决各种问题。
在这个过程中，班主任会遇到许多困难和挑战，也会收获许多快乐和成就感。
本文将从总结和反思的角度，谈谈班主任工作的苦与乐。
一、苦1.工作压力大班主任的工作压力很大，因为他们需要处理许多与教学无关的事务。
除了完成教学任务外，班主任还需要制定班级规章制度、组织各种活动、协调学生之间的关系、处理学生之间的矛盾等等。
这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的组织和管理能力，以确保班级的正常运转。
2.工作时间长班主任的工作时间通常比其他教师更长，因为他们需要随时关注学生的动态，确保学生的安全和健康。
此外，班主任还需要在放学后或周末与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，帮助家长解决孩子的问题。
这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的耐心和责任心。
3.精神压力大班主任需要面对的问题不仅仅是教学和班级管理，还包括学生的心理健康和行为问题。
有些学生可能会因为家庭、社会、学习等方面的原因而出现心理问题或行为偏差，这需要班主任花费大量的时间和精力去沟通和引导。
在这个过程中，班主任需要具备一定的心理辅导和沟通能力，以帮助学生解决问题。
二、乐1.收获快乐和成就感当看到自己用心培育的学生健康成长并取得优异成绩时，当看到自己指导的学生在各类比赛中获奖时，当看到自己的付出得到家长肯定时，心中便荡漾着满满的快乐和满足。
这种感觉是无法用金钱来衡量的，这是教师这个职业带给我们的最大的幸福感。
这是教师的劳动成果给我们的最好的奖赏。
而看到我们辛勤的汗水孕育出了满园桃李，更会给我们带来无比的快乐。
2.收获真挚的师生情谊班主任与学生相处的时间最长，也最了解学生。
在与学生相处的点滴时光中，我们收获了真挚的师生情谊。
这种情谊是任何东西都无法替代的。
班主任工作的苦与乐5篇范文
班主任工作的苦与乐5篇范文第一篇：班主任工作的苦与乐班主任工作的苦与乐咸嘉湖中心小学张润球今天是一个班主任工作研讨会，我在各位面前是班门弄斧。
原因是我担任班主任时间不长，且断断续续作为男老师的我没有在坐心思细腻，耐心欠缺，哪有什么经验。
两年中却有打群架，学生被要挟，离家失踪，影响极坏，失败之处倒值得我反思。
记得两年前我曾说过：我在班主任这支队伍中是鸡立鹤群。
你们是红花，我是绿叶，是你留给我一缕阳光。
好在有你们为榜样，我悄悄地学到了不少经验。
下面我把这几年班主任工作中品尝到的酸甜苦辣一一道来，接受领导、同志们检阅。
一、责任感不得不让我累，而累中也体会到甜。
记得有同行网上与我聊天时说过，担班主任蠢得做猪叫，起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！虽然有些夸张，但也是班主任的真实写照，担任班主任不易，当好班主任更不容易。
命里只有八斛米，走满天下不满身。
我又站在了班主任岗位上，强烈的责任感驱使着我在一行，要爱一行，我必须尽心尽责。
因此，每天早到学校，深入班级早读，了解学生，安排早扫是我的必修课。
放学了，同学们一个个离校，我得边看作业边等待值日工作结束，才下班安心回家睡到半夜电话铃声、敲门声一响，也会心惊肉跳。
一天下来，虽然累了，但看到孩子们又长大一天，一张张稚嫩的脸在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。
二、学生与我平等，家长与我同行。
孩子也是人，也有脸，同样也要尊严，是因为年幼无知，是非观念不强，自控力差，才会不断出状况，班主任有义务和责任导行，无权利训斥和惩罚。
如王子健上美术课写纸条；崔婷个人卫生差；宁家科屡次违纪违规等等。
我常常把他们带到走廊、办公室。
当时我有一股无名之火，也想像火山一样爆发，但理智左右我耐心听取学生倾诉，苦口婆心分析利弊，晓之以理，动之以情地施教方法。
精诚所致，金石为开，感动了学生，让学生心悦诚服。
比起训斥、惩罚更能让学生接受和认识不足，纠正行为习惯。
又如2005年六（2）班我班学生马X因小事违纪被X老师批评时，言语过激“筛牙巴狗一样……”深深地伤害了该生自尊心，两天后，他在作文课上，带着满腔的愤怒和受伤后的情绪发泄一气呵成一篇作文，字里行间处处是伤痕累累，和对老师的不平的词句。
班主任的苦与乐
一、班主任的苦1、当班主任也有几年功夫啦!总归一句:收钱难,难收费.每次搞活动收钱.就像从铁公鸡身上拔毛一样难.还得不到家长的理解,背后总说是老师又缺钱花啦,其实----哎!面临明日即将开学.班主任的繁忙工作又将开始.收费,写发票,哪样不要亲力亲为，哎！2、对啊，每次凡有收费都令学生和家长很讨厌。
特别是那些婆婆之类的人。
很讨厌。
聚在一起说三道四的还说为什么要交那么多钱。
连注册也要问可以便宜一点吗？真是气死了还要等到最后一天叫才交啊。
更恨的是，现在的家长不问青红皂白就上告,其实绝大部分都是教委下的收费令,关老师啥事呀.这种局面和一些媒体过度甚至失实的报道有很大关系，现在有的家长动不动就打电话给一些媒体，那些媒体又不负责任的报道，老师当然收费难了。
3、同意，我也是深受其害，而且，收不起来，还要从我补贴中扣除!收费难，难收费!可是面对无辜和纯洁的孩子，我不得不笑着脸去上课，咳！可怜！霉体的介入，败坏了老师的清誉。
教育体制的缺陷，老师成了替罪羔羊。
家长对教育的不满，学生对老师的信服能有几分，而这又怎么能不影响教师的教育和教学的效果呢。
4、从学校毕业至今，我也当了快十年的班主任了，当班主任确实难，但我觉得最难的是如何开展学生的思想教育以及应付学校没完没了的各种上级的检查。
简直是不务正业！—5、在农村学校当班主任,得有修理工的绝活.桌椅板凳,门锁坏了,都得自己动手修呀!学生一头痛肚子痛，班主任背着他们到处找刺脚医生，还要垫钱。
遇到发生在夜里，不仅自己垫钱还要被医生骂一顿。
学校对学生负得责任越来越大，这些责任大多会分解到班主任头上去。
学生心理健康问题不容忽视，交友失败、家庭矛盾等导致学生自杀现象偶有发生。
由于网络、电视媒体中暴力、色情的影响，校园暴力和学生伤害事件常见报端。
每遇此事，班主任往往成为事件的焦点，协助调查，参与教育，与当事学生家长沟通。
学生财物安全、人身安全，时刻让班主任揪心。
同学间玩耍，碰伤、跌伤都让教师脱不了干系。
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐班主任这个职位，是教育工作中非常重要的一环，他们肩负着引导、照顾、教育、管理学生的任务，也是学校与家庭之间的纽带。
做好班主任工作对学生的成长影响深远。
但是，从实际角度出发，班主任的工作并不是一件轻松愉快的事情，其中既有辛酸、疲苦之处，也有乐趣与满足之处。
班主任工作的苦处主要体现在以下三个方面：1.劳心劳力，精神压力大班主任要负责班级管理和教育工作，需要保持持续的关注度和精神状态，在整个学期保持高度紧绷是一件非常具有挑战性的任务。
作为班主任，有时需要更长时间地留在学校进行辅导工作，需要为家长们解答学生的疑问和问题，并时刻对每位学生保持关注。
同时，班级管理中意外情况、学生脾气等问题也需要班主任及时妥善地解决和处理，给班主任带来巨大的精神压力。
2.经常需要准备会议和材料班主任还负责召开平时班会和家长会等，这需要班主任提前准备相关材料，并为学生和家长提供合适的指导。
尤其是在校外教育活动中，班主任需考虑到学生的安全和健康问题，并对活动内容和组织细节进行规划和组织，这需要更多的时间和心力去准备相关事宜。
3.责任重大，是一项很有压力的任务班主任的工作是很有责任感的，要对学生负责，尽力提升班级的整体素质。
如果学生成绩和品德出现问题，班主任也要承担相应的责任。
同时，在处理学生之间的纠纷、改善家庭教育状况等方面，班主任也是非常有压力的，这需要班主任具有很强的沟通和处理能力才能胜任。
然而，班主任工作的乐趣更多：1.传递知识和影响学生班主任可以更深入地关注学生成长过程中的每一个细节，向他们分享自己的经验和知识，帮助他们更好地成长。
班主任是学生成长的重要支柱，可以在教育和引导学生方面发挥巨大的影响力。
2.建立和班级学生的紧密联系作为班主任，承担起了保持班级稳定、秩序等工作，同时也建立了与学生和家长的联系。
通过平时和家长会、家访等活动，班主任可以深入了解每一个学生，并与家长建立意识相近的联系，为家庭教育做出了贡献。
班主任工作中的乐与苦1500字
班主任工作中的乐与苦1500字班主任是学校的中坚力量，负责管理班级的一切事务，既是学生的引路人、朋友，又是教育的执行者、协调者。
在班主任的工作中，既有乐事，也有苦楚。
班主任工作中的乐事主要表现在以下几个方面。
首先，乐于与学生相处。
班主任是学生们最直接、最亲近的人。
在与学生的日常交往中，班主任有机会了解学生的状况、关心他们的成长，甚至可以成为学生的知己、朋友。
班内的每一次交流，每一次的问候都是班主任心中乐意种子的灌溉，他们乐于在班级中发现学生的闪光点，鼓励他们在学习中突破自我，乐于看到学生们逐渐成长为有责任感、有担当的人。
其次，乐于看到班级的进步。
班主任是班级的组织者和管理者，是推动班级整体进步的重要力量。
当班级取得令人满意的成绩时，班主任会感到由衷的喜悦，因为这意味着他们的辛勤工作取得了回报，学生们在班主任的帮助下不断成长。
班主任乐于看到班级的团结和融洽，同学们能够互帮互助、关心彼此，形成良好的班级氛围。
这样的班级进步不仅体现在学术上，还有品德、行为等各个方面的进步。
再次，乐于与家长合作。
家庭是学生成长的重要环境，班主任与家长的合作对于学生的发展起到至关重要的作用。
在面对家长时，班主任要以平和、积极的态度与家长进行沟通和协商，共同关心孩子的成长问题。
当与家长建立积极的沟通渠道，并得到亲切的回应时，班主任会感到乐于与家长一起为学生的成长负责。
然而，班主任工作中也有不少的苦楚。
首先，面对来自学生的挑战和问题时，班主任往往感到力不从心。
学生个体的差异很大，他们可能存在学习差异、行为问题、心理困扰等各种问题。
班主任作为教育者，需要面对和解决这些问题，但是班主任的时间和精力是有限的，很难针对每个学生都做出全面的帮助和指导。
其次，班主任需要承担的工作量和压力较大。
班主任不仅要照顾好每个学生的学习和生活情况，还需要处理大量的行政工作，如班级会议、通知书发放、请假手续等等。
在忙碌的工作中，班主任可能会感到力不从心，难以有足够的时间和精力来照顾每个学生的个体需求。
班主任工作中的乐与苦5篇
班主任工作中的乐与苦5篇第1篇示例：首先说说工作中的乐趣吧。
作为班主任，我有幸与一群可爱的学生们一起度过每一天。
他们活泼、天真，充满了好奇心和对新事物的渴望。
每当看到他们在课堂上积极发言、愉快玩耍的时候，我都能感受到内心的满足和幸福。
他们的成长、进步，是我工作中最珍贵的乐趣之一。
班主任工作中的乐趣还来自于与同事们的合作和团队精神。
在学校里，有着一群优秀的老师和工作人员。
我们相互协作、相互支持，共同为学生的成长和未来努力着。
在这个大家庭里，我感到了家人般的温暖和团结，这种团结和协作的氛围给我的工作增添了不少快乐。
班主任工作中的乐趣还来自于参与学生们的成长和进步。
每每看到学生们在学业上取得进步、在思想上有新的认识和感悟，我都感到由衷的高兴和满足。
他们的每一次进步、每一次成功，都让我觉得自己在这个职业中是如此的有意义。
赞叹过后，我们也得承认，班主任工作中也存在着不少的苦楚和挑战。
作为班主任，我们要承担起学生的成长和学业的责任，这个责任是非常重大和紧迫的。
学生们的各种问题、家长们的各种需求，是让我们心力交瘁的大问题。
有时候，为了学生们的成长和进步，我们需要牺牲很多私人时间和空间。
学生们的成长和进步不是一帆风顺的，学生们的素质、家庭教育情况不尽相同，因此我们需要为了他们的成长和进步付出更多的心血和精力。
有时候，我们需要花费很多的时间和精力去沟通家长、关注学生，有时候需要面对各种各样的问题和纷争，这些都是让我们感到疲惫和困扰的地方。
班主任工作中还有一些让人感到纠结的地方。
有时我们需要面对学生的过失、问题和矛盾。
有时候，我们需要面对学生的不同、学生之间的矛盾，有时候我们也需要为了学生的成长和未来去做出一些艰难的决定。
这些决定往往需要我们的经验、智慧和判断，这也是让我们感到矛盾和纠结的地方。
班主任工作中的乐与苦，相互交织，无法分割。
在这个岗位上，我们需要承担起巨大的责任与挑战，但同时也能感受到莫大的快乐与成就。
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐首先，谈谈班主任工作的苦楚。
班主任不仅要全面负责班级的各项工作，还要承担较为庞大、复杂的工作任务。
除了常规的备课、授课，还要对学生进行日常管理、思想教育、心理疏导等方面工作。
每个学期开学，班主任都要对学生进行家访，了解学生的家庭情况和生活习惯，在与家长交流中亲身感受到工作的繁琐。
另外，在学生课外活动的组织和指导中，班主任也是一个不可或缺的角色，这也是班主任必须承担的责任。
面对庞杂的工作任务和较大的工作压力，班主任的工作确实很辛苦。
其次，谈谈班主任工作的乐趣。
一方面，班主任可以获取其他教师无法获得的感人经历。
例如，当学生在班级学习中出现重大转变或取得优异成绩时，班主任可以分享这些成功的感受。
另一方面，班主任还可以通过与学生的交流、指导、帮助等工作，提升自己在学生中的认同感和满足感，赢得学生、家长的信任和尊重。
在工作中，班主任可以全方位地促进学生的全面发展，不仅可以使学生学业进步，还可以培养学生良好的素质和道德观念。
这些也是班主任在工作中感到快乐和成就感的来源。
针对以上苦与乐，班主任也能有所作为，来改善和发展自己的工作。
对于班主任来说，可以通过技术手段来提高节省时间的能力，更好地完成自己的任务和工作，从而减轻自己的工作负担和压力。
除此之外，班主任还可以在更多的时间和精力上，注重自己对学生的思想教育和心理建设工作，打造良好的班级氛围和融洽的师生关系。
综上所述，班主任工作虽然苦楚与乐趣并存，但班主任通过自身的努力可以让工作中的苦楚和压力减轻，同时让工作中的快乐和成就感更多更美好，让学生同样感受到班主任的付出和帮助，推动班级和学生的共同发展和成长。
班主任工作的辛苦与快乐
班主任工作的辛苦与快乐作为学校的班主任，工作既辛苦又充满快乐。
每天都要应对各种挑战和问题，但也能从学生身上获得成就感和乐趣。
下面将探讨班主任工作的辛苦与快乐，并回顾一些我自己的经历。
一、辛苦1. 心理压力作为班主任，时刻关注学生的学习和成长，我们需要承担较大的心理压力。
内心总是担忧学生的学业表现、健康状况以及与同学之间的关系。
这种压力可能会导致工作压力过大，甚至影响到个人生活。
2. 繁重的工作量班主任需要处理许多琐碎而重要的事务，如每天上课，组织课外活动，了解学生的家庭情况，解决学生之间的矛盾等等。
这些繁重的工作量需要我们进行合理规划和时间管理，以确保所有事务得到妥善处理。
3. 学生问题的繁杂程度学生问题的繁杂程度是班主任工作的另一个挑战。
学生在成长过程中可能会出现各种各样的问题，如学习困难、家庭问题、人际关系等。
作为班主任，我们需要投入大量时间和精力与学生沟通，理解他们的问题，并提供帮助与指导。
二、快乐1. 感受到学生的成长当学生在各方面有所进步时，作为班主任，我们能够感受到他们的成长，并感到由衷的骄傲和快乐。
无论是在学业成绩还是在品德修养上，学生的进步都是我们工作的最大动力。
2. 与学生的深入交流作为班主任，我们有许多机会与学生进行深入交流，了解他们的需求和问题。
这种交流可以建立起师生之间的信任和亲近感，使班级充满凝聚力和活力。
3. 见证学生的成才当学生通过努力取得好成绩、录取理想的大学或获得荣誉时，作为班主任，我们能够亲眼见证他们的成才，这是工作中最令人开心和满足的时刻之一。
这不仅是对学生的奖励，也是对我们辛勤工作的肯定。
总结：尽管班主任的工作辛苦，但快乐和成就感始终伴随着我们。
在工作中，我们需要耐心、关心和理解，为学生的成长贡献自己的力量。
班主任这个角色既是一份工作，也是一份责任，但更是一份热爱和奉献。
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐班主任是学校里非常重要的一个角色，他们不仅仅是教育工作者，更是学生们生活中的引导者和朋友。
他们需要面对学生的学习和生活的方方面面，既要关心学生的学习和成长，又要处理学生之间的矛盾和问题。
在这个过程中，班主任的工作既有苦楚，又有快乐。
作为班主任，他们需要承担着巨大的责任。
学生们的学业表现、成长发展、家庭情况等各方面的问题都需要班主任去关心和照顾。
在学生们成长的过程中，他们需要扮演着学生的导师，教育学生正确的人生观价值观，引导他们走向正确的人生道路。
学生们的学习状态、学习成绩也是班主任需要时刻关注的焦点。
他们需要制定并执行有效的教育教学计划，帮助学生提高学术成绩，关心学生的身心健康，并且协助学生解决学习和生活中遇到的各种问题。
班主任还需要处理学生之间的矛盾和纠纷。
在学生的成长过程中，他们会面对各种各样的情绪问题，甚至出现矛盾和冲突。
班主任需要面对这些问题，化解学生之间的矛盾，并且根据学生们不同的心理特点和行为特征，采取恰当的教育和引导方式，让学生们明白问题的本质，帮助他们解决问题，走向成熟。
在处理这些问题的过程中，班主任常常会感到疲惫和压力巨大。
他们需要花费大量的心思和时间去关心、帮助学生，甚至要为学生的成长献出自己的时间和精力。
这让他们的工作变得非常辛苦，有时还会面对无法解决的难题，甚至会因此感到挫折和焦虑。
尽管班主任的工作有诸多苦涩之处，但也有着无尽的快乐和幸福。
与学生们相处，见证他们的成长和进步，是班主任最为欣慰的事情。
当一个学生从迷茫到懂得方向，从低谷到迎来新的希望，班主任就会收获无尽的快乐。
看到学生们在学习上取得进步，树立正确的人生观和价值观，以及与同学们和睦相处，班主任的心中充满了幸福和满足。
班主任也深爱着他们的学生。
在与学生们长时间的相处中，班主任不仅会成为学生的老师和朋友，更是学生们心灵深处的依靠。
学生们会把他们的烦恼和情感诉诸于班主任，而班主任会真心的倾听和关心。
班主任工作的“苦”与“乐”
班主任工作的“苦”与“乐”班主任工作是一项充满挑战、充满责任的工作，既有苦也有乐。
首先，班主任工作的苦处之一是时间压力大。
作为班主任，他们要负责整个班级的安排、管理、指导、评价和解决各种问题，所需的精力和时间是非常大的。
班主任要管理全班学生的学习和生活，需要对每位学生成绩、出勤、体育锻炼、心理健康和行为等各方面的情况进行了解。
除此之外，班主任还要和学生、家长、教师和学校管理层进行沟通和协调，需要处理各种各样的事务，面对矛盾和纠纷。
这些都需要班主任投入大量的时间，常常需要加班加点地工作，无法享受充足的休息时间。
其次，班主任工作的苦处还包括心理压力大。
因为班主任工作与学生的成长和未来息息相关，如果出现学生的成绩不好、身体不好或者遇到一些问题，班主任常常会感到失落、自责和惋惜。
此外，班主任为了维护全班的纪律和秩序，有时需要采用一些严厉的措施，可能会引起学生的不满和抵触，这种情况下班主任也会感到压力和疲惫。
此外，班主任要随时关注每个学生的情况，如果有学生出现一些问题，班主任必须及时处理和解决，这种紧张的工作状态很容易让班主任身心俱疲。
然而，班主任工作还有着许多的乐趣。
首先，这份工作可以让班主任成为学生的良师益友，帮助学生在学习和生活中遇到问题时给予及时支持和帮助。
班主任与学生之间的交流，可以让班主任了解学生的想法、需要和困惑，进而更好地指导和引领学生，帮助他们追求自己的梦想。
其次，班主任工作可以让班主任体验到事业上的成就感。
由于班主任的指导和帮助，学生的成绩进步、行为改善、健康运动等都可以让班主任感到自己的工作是有意义的。
此外，当班主任看到学生在毕业后取得了理想的成就，他们也会感到自豪和成就。
总之，班主任工作的苦与乐，需要班主任持之以恒地投入。
虽然这份工作充满着挑战和压力，但是班主任应该保持积极的态度，用心做好每一件事情，尽职尽责地维护全班学生的利益，成为学生们的引路人和朋友。
在这份工作中，班主任需要不断学习和成长，不断提高自己的水平和素质，才能更好地服务于学生和社会。
大学班主任苦乐发言稿
大家好！我是XX大学的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我的工作感悟。
今天，我想从“苦”与“乐”两个方面，谈谈作为一名大学班主任的心路历程。
一、班主任工作的“苦”1. 工作量大作为班主任，我深知自己的责任重大。
从学生的入学教育、班级管理、课程辅导，到学生的就业指导、心理疏导、生活关怀，方方面面都需要我们班主任投入大量的时间和精力。
尤其是在当前这个信息爆炸的时代，我们需要不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的学生需求。
2. 工作压力大面对学生、家长和学校领导的期望，我们班主任常常承受着巨大的压力。
一方面，我们要关注学生的学业成绩，力求让他们在大学期间取得优异的成绩；另一方面，我们要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质。
此外，还要应对各种突发事件，如学生生病、家庭困难等，这些都让我们感到压力倍增。
3. 工作繁琐班主任的工作涉及方方面面，从日常的班级事务管理到学生的个性化指导，都需要我们耐心细致地处理。
例如，班级卫生、课堂纪律、学生出勤等，都需要我们不断巡查、提醒和督促。
这些繁琐的工作，让我们时常感到疲惫不堪。
二、班主任工作的“乐”1. 成就感作为一名班主任，看到学生在我的关爱和指导下茁壮成长，取得优异的成绩，是我最大的快乐。
每当学生向我汇报他们的进步和成就时，我都会感到无比自豪。
这种成就感，让我在工作中充满动力。
2. 信任与支持在大学这个大家庭里，师生之间建立了深厚的感情。
学生们信任我们，愿意与我们分享他们的喜怒哀乐；家长们支持我们，为我们提供力所能及的帮助。
这种信任与支持，让我们在工作中倍感温暖。
3. 不断成长作为一名班主任，我深知自己需要不断学习、成长。
在与学生的交流中，我学会了如何更好地与学生沟通；在处理突发事件时，我学会了如何冷静应对；在班级管理中，我学会了如何激发学生的潜能。
这些经历，让我在班主任的道路上不断成长。
三、对同学们的期望亲爱的同学们，大学是人生的重要阶段，希望你们珍惜这段时光，努力提升自己。
班主任工作中的乐与苦_班主任学期工作总结与
班主任工作中的乐与苦_班主任学期工作总结与班主任工作是一项充满挑战和责任的工作。
从一开始就要负责整个班级的学生管理工作，时间长了，自然会有乐与苦。
下面我将总结一下我这个学期的班主任工作所带给我的乐与苦。
班主任工作中给我带来的乐趣有很多。
作为班主任，我能和学生们在一起度过很多美好时光，与他们交流、学习、成长。
在上课和放学的时间里，我会和学生们聊天，了解他们的想法和感受。
这让我感到很快乐，因为我可以成为他们的朋友和倾听者，帮助他们解决问题和困扰。
班级的集体活动也是班主任工作中的乐趣之一。
为了增强班级凝聚力和合作精神，我组织了很多活动，例如班级集体游戏、班级足球比赛、班级团建等等。
这些活动不仅让学生们感到快乐和充实，也给我留下了美好的回忆。
班主任工作中的乐趣还包括与家长的交流。
每个学期，我都会和家长们进行家访，了解学生在家庭中的情况，与家长们交流学生的学习和生活情况。
这是一个与家长建立良好关系的机会，也是我了解学生家庭背景的途径，可以更好地照顾和教育学生。
在班主任工作中也有一些苦楚。
首先是学生的问题和困扰。
作为班主任，我常常会遇到学生的问题和困扰，例如学习压力、家庭问题、人际关系等等。
这些问题不仅需要我耐心倾听，还需要给予适当的帮助和建议。
有时候，我可能感到无能为力，但我会尽力帮助学生解决问题。
班主任工作中的繁杂琐碎的工作也是让我有些苦闷的地方。
学生档案的整理、请假审批、成绩统计等等，都需要花费大量的时间和精力。
这些工作对于一个班主任来说是必要的，但也常常令我感到疲惫和压力。
班主任工作中时间安排的紧凑与压力也是一个挑战。
在班主任工作中，我需要处理许多琐碎的事务，同时还要承担教学工作。
为了保证工作顺利进行，我经常要加班加点，这让我感到有些压力和累。
班主任工作既有乐趣也有苦处。
乐趣在于和学生一起成长、与家长交流、组织班级的活动等等。
苦处在于学生的问题和困扰、琐碎的工作、时间压力等等。
尽管面临挑战和困难，我依然热爱我的工作，因为我知道，通过我的努力和付出，能够为学生带来帮助和改变他们的人生轨迹。
班主任工作中的乐与苦
班主任工作中的乐与苦班主任是学校中一份重要的工作，他们既是学生们的引路人，也是学校与家庭之间的桥梁。
班主任工作涉及到学生的学习、生活、情绪等多个方面，可以说是一项充满挑战和辛劳的职责。
然而，尽管班主任工作有苦有乐，他们乐此不疲，始终坚守着教育教学的岗位。
在班主任工作中，让我感到最快乐的一点是看到学生们逐步成长和进步。
作为班主任，我时常与学生们进行心灵的沟通，关心他们的学习情况和生活动态。
当我看到某位原本成绩不佳的学生经过努力，在一次次的考试中获得进步，我感到无比开心和骄傲。
这就是班主任工作中的乐，看到学生们因为自己的努力而获得成功，并逐渐成长为有担当和自信的人。
除了教学上的成绩，班主任还负责学生的品德教育。
通过开展各种集体活动或心灵成长课程，班主任帮助学生树立正确的价值观和人生观。
当学生们能够理解并践行道德规范时，我感到满足和欣慰。
看到学生们在人际交往中变得更加善良、宽容和乐于助人，我深感这是一份有意义的工作。
然而，班主任工作也有苦处。
首先，工作量巨大，需要时刻关注学生的学业和生活状态。
作为班主任，我要追踪学生的学习进度，帮助他们解决学习上的问题，这需要投入大量的时间和精力。
另外，因为学生们家庭背景和个性的差异，有时候需要面对各种各样的问题和困难，解决这些问题需要耐心和智慧。
加上应对学生家长的沟通、学校领导的需求和教学管理工作，班主任的工作可以说是非常繁忙和累人的。
此外，班主任工作还需要具备一定的心理承受能力。
有时候，学生们会遇到困难和挫折，在情绪上需要得到安慰和支持。
作为班主任，我们要时刻关注学生的情绪变化，给予他们心理上的支持和鼓励。
但与此同时，班主任也需要保持自己的精神状态，不能因为学生的困难而影响自己的情绪和工作。
这需要班主任具备较高的情绪调节能力和心理素质。
总结来说，班主任工作中既有乐趣，也有苦楚。
乐在于见证学生的成长和进步，以及培养学生的良好品德；苦在于工作量巨大，需要面对各种问题和困难，并且需要具备较高的心理承受能力。
谈谈班主任的苦和乐的体会
谈谈班主任的苦和乐的体会班主任的苦和乐的体会班主任是每个班级的核心人物，他们的工作不仅仅是传递知识，更是要负责管理和照顾每位学生。
在班主任的工作中，会遇到许多困难和挑战，但也会有很多让人难忘的欢乐和收获。
班主任的苦：责任重大，考验身心班主任的工作非常重要，承担着学生成长的责任。
例如，需要关注学生学习和生活中的问题，负责组织班级文化活动，与学校和家长沟通等等。
此外，班主任还担任着学生集体的监管工作，需要时刻关注学生在校和离校的行为，提前预防问题并妥善处理。
班主任的工作需要耐心和责任心，这也是非常考验身体和心理的。
班主任需要时刻保持关注和关心，随时为学生提供帮助，做到心无旁骛。
此外，班主任还需要处理一些矛盾和纠纷，做好学生心理疏导等工作，这给班主任带来了很大的压力和挑战。
班主任的乐：与学生互动，获得成就感虽然班主任的工作压力很大，但是与学生的互动也是非常愉快和有趣的。
当你看到一个学生从原本的懒散状态变为勤奋学习的真实情况时，你会感到很高兴和自豪。
当学生在课堂上提出问题并得到解决时，也是一种很大的满足感。
此外，班主任工作中还可以为班级组织一些有趣的文化活动，如团队建设、拓展训练等。
这样的活动不仅可以让班级的凝聚力更加强大，并且能更好地促进学生们的生活感受，也满足了班主任的创造欲和个人成就。
结语班主任的工作充满了辛苦、劳累，但同时也会有快乐和收获。
在这个岗位上，班主任需要细心耐心、有责任心和执行力，同时选择适合班级的教育方针和策略，将会有更好的工作和成就。
最后，希望每位班主任都能够在岗位上得到满足和生活的快乐。
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浅谈班主任工作的苦与乐做班主任是辛苦的，但是，艰辛的背后是快乐。
当你帮学生处理完问题，看到他们握手言和时脸上洋溢着灿烂的微笑时，你不会再觉得自己有多累、有多辛苦了，觉得自己的付出是值得的，心里会感到莫大的安慰和无比的欣慰。
当一年一度的教师节来临时，学生们总不会忘记为老师送上一份自己最真诚的祝福：把自己精心制作的丝袜花、玫瑰花，插花??悄悄的摆放在老师的讲桌上，办公桌上。
还不忘在老师的办公桌抽屉里塞上许多好吃的东西，外加一个便条：老师，今天是您的节日，我们祝您身体健康，工作顺利，教师节快乐！班主任工作有苦更有乐！记得那是我刚参加工作的第三年，学校领导安排我带一个毕业班的班主任。
当时接到这个通知，我心情很复杂，不知道是喜还是忧，喜的是：我想锻炼一下自己，总想不应该怕累怕辛苦。
只要能把毕业班带好，以后再带其他的年级，就会轻松自如了。
忧的是：自己从来没带过毕业班，万一带不好，学生出了问题自己解决不了，怎么办呢？思前想后，最后终于决定去试一下，做任何事情，你不去尝试怎会知道事情的结果。
就这样我接上了毕业班的担子。
半学期过去了，还算行。
班里相安无事，一切照旧。
突然在一段时间，我发现班上的一名男生接连几天都迟到，问他迟到的原因，他也一言不发，本来学习成绩还算优异的他，这几天作业也老是完成不了。
原来这名学生因为家住得篇二：让生命与使命结伴同行——班主任工作的苦与乐记得在师范院校上学时，我对教师的理解是教师是一种职业；在迈入学校大门初为人师之时，我对教师的理解是好好工作，好好上课；如今，从教已经十余年了，我深感“热爱党的教育事业”不只是一句口号，只要选择了教育这个职业，就一定要追求高尚。
如今，担任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，把自己的生命与使命联系在一起，结伴而行，我才会无怨无悔，才会倍感高尚。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，在骄阳似火的2004年八月，我和我的0412班刚刚走到一起，弹指间两年后的今天，他们已搭乘通往高考的列车紧张备战，我们12班是团结奋进的班级，是友爱互助的班级，是勇争第一，不服输的班级。
从军训拔河比赛一举夺魁到班级量化考核周周胜出；从歌咏比赛一首《为了谁》唱出我们文实验班的风采到运动会青一色娘子军力争上游夺得并列第四的佳绩；从“爱物楼”新建与竣工时积极参与、热情畅想的爱校行动到班级建设、班级管理人人有责、个个出力的“我爱我班”行动；从学校期中期末考试以及毕业会考的年级佼佼者到“语文报”杯全国作文竞赛的全国二等奖以及全国中学生英语素质竞赛的国家一等奖，我把我的生命注入这里，我把我的使命擎起，追求卓越，敬业爱生。
从教以来，我深知班主任工作是责任心最重，任务最艰巨，付出最辛苦。
但光有这一种认识是远远不够的，盲目蛮干、性急武断都会使班级工作步履蹒跚，我先是订阅《班主任工作》杂志，从书本上学习经验，但这些经验不是对每一件事、每一个人奏效，我又借助外出学习机会，学习他人的管理经验。
听特级教师于漪报告会，从中感受到她生命中最大的事情就是教书育人，“我是一个老师，就要对得起孩子，对得起家长”，质朴的语言传达了她对教育事业的厚重的爱。
听名师魏书生、李镇西老师报告，从中感受到尊重学生，从心里热爱学生，用真诚的爱关心他们，用高尚的师德感染他们，才是师生沟通的最佳捷径。
看我校一些有经验的班主任教育学生晓之以理，动之以情，特别是在带上一届高013班以及这一届高0412班学生时，我从老班主任赵虹老师那里收获不少，我自己在摸索探寻自己管理班级的思路与方法，但我想，这些方法要有效果，必须有一个前提，那就是你必须是一个善于学习，善于在学习中否定自己不足，才能在学习中成长。
二、重视思想教育，培养优良班风重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝，俗言“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草，我对此有着深刻的体会。
每接手一个新班，就在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。
通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。
0412班虽说是文实验班，但组成结构较为复杂，一是男女生比例严重失衡，二是因为女生多，有一些想学理科的男生情绪不稳定，时刻想找机会离开这个班，三是有二十多个附近郊县区学生说一口农村话，很难融入大集体，四是有一些中考成绩不理想的学生因各种关系进来，学习却上很不重视，这几类学生凑到一起，难免人心涣散，所以，军训时我就给每一个同学建立成长档案，以便对每一个学生全面了解，返校后抓住几次教育最佳时机，第一时间稳住学生，让班级拧成一股绳，如第一节语文课，我就以对联或歌曲的形式让大家自我介绍；第一节班会课正值中秋节来临，我又从成长档案中知道有十几个同学都是十月份生日，所以买来大蛋糕，全班一起过节；第一次参加校运会，是凝聚班风的最好时间，孩子们为了得跳绳比赛冠军，一直练了近半个月，这样，通过各种方式，就消除了同学间的诸多不融洽。
在班级建设上我一改以往一言堂的风格，通过民意调查，选择头脑聪明、思维敏捷的学生担任班干部。
并且只选班长，其余成员由班长组阁，只有充分相信学生干部，放手让学生干部工作，当好学生干部的顾问或导演，多给他们指点工作方法，让每一个学生都参与班级管理，轮流当值日班长，记录班级日志，全班集体制定自己发展计划，制定自己的班规，组员对组长负责，轮流主持班会，设计活动方案，高一一年，我们的班会有在体育馆比赛羽毛球，在班里搞辩论等方式，一个学期评比一个最佳活动小组。
班委对班长负责，轮流主持班级晨会，一周一个主题，发现问题，学生之间先解决，我适时放手，让学生进行自我管理，我的时间腾出来进行个别辅导，谈心，这样调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。
当然，在教育学生的同时，我也躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想，这样才能形成一个充满活力，具有战斗力，团结向上的班集体，我的班级，深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。
三、注重跟踪评价，树立优良学风四、舍弃私心，奉献“五心”班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，所以我认为做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
（一）责任心是做好班主任工作的关键心是道德的基点，在日常工作中表现为自觉的把份内的事做好。
班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。
在2005年夏天，我担任0412班班主任已经走过第一个年头，我自己辛苦的付出，看到孩子们都能以心学习，以高昂的姿态生活，可是，分班的消息传来，这意味着原本一个整齐的班要拆散，尤其是本来男生就少，现在文理分班后，能留下几个男生呢？我几次萌发不想干的念头，后来，我想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。
就这样，原班里只留下两名男生，后从外班转来五名，我的班级就成了只有七名男生的班级，上高中后，班里气氛全靠男生带动，现在男生是这样，我的难题更大了，我咬紧牙关，暗暗给自己打气，要挺住，要坚持，我利用课余时间找学生谈心、交换意见，跟紧班级。
只要有空闲，教室里、宿舍里都能看到我的身影。
经过自己的努力，班级的学习气氛又和高一时候一样浓厚了，我放心了，然而，忙于学校与班级工作的我，常常放弃的是自己的家人，自己的孩子，我忙着工作，忘了接自己上一年级的孩子回家，让孩子在学校门口等了两个小时，我去接的时候，连传达室大爷都在不满我，“为了别人的孩子荒了自家的田，不值得啊”，我顾不了那么多，我只知道，我应该对学生负责，我应该服务于学生。
为了学生，我和他们一起到校，我早晨6点半叫自己孩子起床，大冬天孩子起不来，常常穿好衣服了孩子的眼睛都是闭着的，然后7点钟就把孩子送出。
为了学生，我和他们一起离校，从高二会考复习到现在，几个月过去了，我一直坚持晚上8点半与学生同一时间离开。
从来没有抱怨，也从来没有计较。
当带着孩子拖着疲惫的身体打开自己家门时，邻居总要说一句，“晚上9点是你的下班时间，真是难得的老师啊”，我相信，付出就有收获，我相信，我能做好。
如今，我的学生正在紧张备战中，他们懂我，他们理解我，他们爱我，这就是回报。
（二）宽容心是给后进生的一剂良药在班主任工作中，我们有时会用同一要求同一模式来塑造学生，但是发现很多学生并没有按照自己所设的轨道去走。
学生千差万别，他们有各自的特点、各自的爱好。
这就要求班主任有一颗宽容心。
因为人格尊严是平等的，作为班主任，还要努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
”班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。
今年开学，我班转来一个学生名叫李瑾，身穿奇装异服，上课也不听讲，学生都不愿搭理她，我先是批评她，却没效果，然后找她谈话，她又不听从，多方了解后得知，她已经转过三个学校，她就是不好管，那我就走退让路线，从发现她的优点开始，尊重她让她展示自己，先是参与班级墙报设计，然后鼓励她上专业课，使他对自己充满自信，认识到成功=专业课+文化课，现在，她变化很大，专业与文化课都有进步。
多年的带班经验告诉我，当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
（三）公平心能得到全班同学的爱作为一个班主任，我们知道每个班总是有优秀生、中等生、后进生组成。
在你不知不觉的工作中宠坏了一半也失去了另一半。
所以我每接一个新的班级就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生，正是有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。
所以，我的原则是班主任必须一碗水端平。
李希伦同学是我班的班长，我喜欢她，一次检查作业，她却因种种原因没有写完，我是想给她面子，但是，想到全班那么多眼睛盯着我，我还是从严“处理”了此事，让学生知道，越是好学生越得不到庇护，大家都一样。
（四）爱心是班主任走进学生法宝爱心成就教育。
我是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。
别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？“教育者，爱胜过一切”这句话我铭记心间。
因为我深知爱心对班主任来说的重要性，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力。
才能在工作中倾注满腔热情。
第一次月考后，我分别找了成绩退步的学生家长座谈，在接触了王红梅同学的家长后，我才得知王红梅是因为顶着很大学习压力，家里生活窘迫，我主动给她生活费100元，经过几次帮助，终于能她安心学习，成绩也正步步赶上。