人教版五年级上册美术教案第三课
人教版小学美术五年级上册第3课
人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学案例教材分析:本课是造型、表现、设计、应用课程之一,通过欣赏、构思、设计和制作等环节,培养学生的审美能力和动手能力。
学生情况分析:学生已经学到过一些简单的图案知识和大部分的色彩理论知识,这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识,运用点、线、面来制作适合于某一几何图形的纹样。
通过师生的共同努力能达到教学目标。
教学目标:1、了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
教学重、难点:1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学过程:一、组织教学1、导入新课:欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形,有的外形像桃子、有的像树叶,里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起,里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形……师总结学生的发言,同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点。
二、讲授新课揭示课题:适合纹样1、了解知识,掌握方法师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说,你在哪些地方见过它们?师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:(1)什么是适合纹样?(2)基本形有哪些?(3)我们可以有哪些填充的图案。
2、生欣赏、思考、讨论师和生一起总结:(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
(2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等(3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
五年级上册美术教学设计-第3课 美丽的纹样 ▏人教版
五年级上册美术教学设计-第3课美丽的纹样教学目标
1.了解纹样的概念和种类;
2.学习观察自然和艺术中的纹样,并理解其设计之美;
3.通过线形组合形成新的纹样,并体验设计的快乐。
教学重点
1.纹样的种类和设计;
2.学生能够观察自然和艺术中的纹样,并体验到设计的过程和快乐;
3.线形组合形成新的纹样。
教学难点
1.理解纹样的设计原则和美感;
2.通过线形组合形成新的纹样。
教学过程
导入环节
1.教师展示各种纹样,让学生了解纹样的种类和美感;
2.学生讨论感受,思考为什么纹样能够产生美感;
3.教师引导学生了解纹样的种类和设计原则,进一步加深学生对纹样的认识。
操作环节
1.教师让学生观察自然中的纹样,让学生了解自然纹样的特点,让学生画出自己的感受;
2.教师让学生观察艺术中的纹样,让学生了解艺术纹样的特点,让学生画出自己的感受;
3.教师让学生用线形组合形成新的纹样,并让学生设计自己的纹样;
4.教师让学生相互展示自己的作品,并进行交流和讨论。
总结环节
1.教师让学生总结本节课的内容,并进行小结,巩固学生的知识;
2.教师鼓励学生勇敢地表达他们的思想和感觉。
教学效果
1.学生了解了纹样的种类和设计原则;
2.学生通过观察自然和艺术中的纹样,提高了对美的感知能力;
3.学生通过线形组合形成新的纹样,并进行自我设计,提高了学生的创新能力;
4.学生通过交流和讨论,加深了对纹样和设计的理解。
第3课 认识抽象画(教案)2022-2023学年美术五年级上册 -人美版
第3课认识抽象画(教案)1. 教学目标知识目标1.了解抽象画的概念和特点;2.能够分辨和描述不同类型的抽象画;3.了解抽象画的起源和发展历程。
技能目标1.能够通过观察、分析和比较来鉴赏抽象画;2.能够运用简单的线条和色彩表达自己的感受和想象;3.能够用简洁的语言描述自己创作的抽象画。
情感目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识;2.通过创作抽象画,培养学生的创造力和想象力;3.培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。
2. 教学重点和难点教学重点1.让学生了解抽象画的概念和特点;2.让学生能够通过观察和比较来鉴赏抽象画;3.让学生能够通过自己的创造和想象来表达抽象画。
教学难点1.让学生能够运用简单的语言来描述和表达自己创作的抽象画;2.培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。
3. 教学内容和过程教学内容1.了解抽象画的概念和特点;2.分析和比较不同类型的抽象画;3.了解抽象画的起源和发展历程;4.创作自己的抽象画并描述表达。
教学过程步骤一:了解抽象画的概念和特点(20分钟)1.通过图片展示,让学生了解抽象画的概念和特点;2.让学生讨论和总结抽象画的特点,并记录在黑板上。
步骤二:分析和比较不同类型的抽象画(30分钟)1.通过展示不同类型的抽象画,让学生分析和比较它们的共同点和不同点;2.让学生讨论不同类型抽象画的风格和文化背景,并记录在黑板上。
步骤三:了解抽象画的起源和发展历程(20分钟)1.通过简短的讲解和图片展示,让学生了解抽象画的起源和发展历程;2.让学生讨论和总结抽象画的历史和文化背景,并记录在黑板上。
步骤四:创作自己的抽象画并描述表达(60分钟)1.让学生自由创作抽象画,可以利用简单的线条和色彩表达自己的感受和想象;2.让学生描述自己创作的抽象画,并分享自己的创作心得;3.让学生互相欣赏和评论彼此的作品,培养学生欣赏和尊重不同风格和文化背景的抽象画的态度。
4. 教学评价教学方法1.图片展示法;2.分组讨论法;3.创作实践法;4.评价分享法。
《第3课美丽的纹样》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《美丽的纹样》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课旨在让学生初步了解“纹样”的概念和历史背景,并学会通过欣赏和实践掌握纹样的绘制技巧。
同时,培养学生对于美术的兴趣和创作欲望,提高学生们的美术素养,强化他们观察事物的能力及表达能力。
让学生在轻松愉快的教学氛围中感受纹样的魅力,进而在绘制纹样过程中提高其动手实践能力及创新思维。
二、教学重难点教学重点:理解纹样的基本概念和特点,掌握纹样的绘制技巧,并能进行简单的创作。
教学难点:学生如何根据所学知识进行自主创新,设计出具有独特风格的纹样作品。
三、教学准备教学准备包括教学课件、纹样实例作品、绘画材料(如彩色笔、画纸等)以及可供学生参考的素材库等。
此外,还需要提前设计好课堂活动方案,并准备足够的教室空间以供学生活动与创作。
为保证教学顺利进行,教师需事先对材料进行检查与调试,确保所有材料与工具能够正常使用。
四、教学过程:一、导入新课在课程开始之初,教师可利用多媒体设备播放一段有关纹样的视频,内容可以是自然界的纹样、生活中的纹样等。
通过视觉和听觉的双重刺激,激发学生的兴趣和好奇心,为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容展示1. 纹样概念介绍教师简要介绍纹样的概念、特点和分类,帮助学生建立对纹样的初步认识。
可以通过PPT、图片或实物等形式,展示不同种类、不同风格的纹样,让学生直观感受纹样的多样性和美感。
2. 纹样欣赏与分析教师引导学生欣赏一些具有代表性的纹样作品,如民间艺术中的剪纸、蓝染等,让学生观察纹样的构成元素、色彩搭配、线条运用等,培养学生的审美能力和观察能力。
在欣赏过程中,教师可与学生进行互动,提问引导学生思考,激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 动手实践操作教师指导学生动手实践操作,让学生尝试运用线条、色彩等元素创作自己的纹样作品。
在实践过程中,教师需关注学生的操作情况,及时给予指导和帮助,确保学生能够顺利完成作品。
同时,教师还要鼓励学生发挥想象力和创造力,创作出具有个性的纹样作品。
第3课《美丽的纹样》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。
教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中,以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线,设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节,环环相扣,自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起,有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
【教学目标】1.通过本课的学习,了解单独纹样的基本知识,以及单独纹样在生活中的广泛应用。
2.通过本课的学习,能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3.提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
【教学重点】能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
【教学难点】运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
【教学准备】教师用具:教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。
学生用具:绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
【课时安排】1课时教学过程一、通过欣赏,感悟纹样的魅力。
1.教师:老师搜集到了一些图片,请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
(多媒体播放图1-12)。
(欣赏时,学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”,并讲述自己的切身感受:发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多,如菜肴拼盘、体操等形式……)图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122.揭题:漂亮的纹样装点了我们的生活,带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察,就会发现生活中的美无处不在。
今天,让我们一起走进纹样的世界,感受纹样的精彩魅力。
(板书:纹样)【设计意图】生活中有很多美丽的纹样,如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍,常常被学生的眼睛忽略,因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入,优美的音乐伴奏中,生活中的纹样图片交替播放,轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。
五年级美术上册第3课认识抽象画教案人美版
学习欣赏抽象画艺术作品的方法,在教师的传授、引导下,对独特的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
教学
难点
对作品内涵(即内涵)的认识和理解。
教学
方法
教法
欣赏法、讲授法、观察法、合作法
学法
合作学习法、欣赏法、观察法
教学
准备
教师准备
课本、有关资料图片、多媒体课件
学生准备
图画本、有关资料图片
《蓝棒11》(局部)210×486.8CM
创作于1952
请注意《蓝棒11》的尺寸210×486.8cm当这样一幅巨作出现在你眼前时,你会有什么感受?
画家怎么用笔的?
他的笔不接触画面,他在泼色、滴色、甩色,创作时没有草图,只是由一系列即兴的行动完成作品。凭着直觉和经验从画布四面八方来作画。画面记录了作画时的身体运动,因此,又称为“行动绘画”。
试一试,实践指导。
滴出来的点泼出来的色
思考:
仔细观察旁边的抽象形态,想一想它们与力度、速度有什么关系?
哪个画面看上去更有艺术感?为什么?
多样的色彩多变的形态丰富的层次
怎样才能做到色彩层次丰富呢?
一层一层的叠加
作业布置设计
请你用滴、洒、甩、吹等方法完成一幅由点、线、面组成变化丰富的抽象作品。这幅抽象作品的工具有什么不同?
9.当颜料离开了容器,以不同的姿态出现在纸上时,就有了自己的个性,你获得的感觉就是它们的抽象语言。很多当代的设计师利用这些抽来自的语言,来装点我们生活,你看……
课件展示
平面设计 家装设计 服装设计
二、新授
他是第一个敢于把泼洒、滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克(Jackson Pollock)
美国抽象派表现主义画家,20世纪最有影响力的艺术家。
五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样_雕梁画栋-人教版(2023秋)
《五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样-雕梁画栋》以培养学生的美术学科核心素养为目标,重点提升以下能力:1.美术鉴赏能力:通过分析雕梁画栋的艺术特点,提高学生对传统美术作品的鉴赏能力;2.创意实践能力:鼓励学生运用所学纹样设计元素进行创作,激发他们的创意思维和动手实践能力;3.文化理解与传承:让学生深入了解雕梁画栋的历史背景,培养对中国传统文化的认识和传承意识;4.团队协作与表达能力:在评价与展示环节,培养学生团队协作精神,提高表达与沟通能力。通过本节课的学习,使学生在掌握美术知识的同时,全面提升学科核心素养,为终身发展奠定基础。
1.采用直观教学法,通过图片、视频等多种形式,让学生充分感受纹样的美感,提高识别与鉴赏能力。
2.强化实践操作,鼓励学生动手尝试,培养创新意识和动手能力。
3.设计互动环节,如小组讨论、学生互评等,帮助学生理解难点,提高创作水平。
4.注重文化背景的渗透,通过讲解、讨论等方式,使学生更好地理解传统文化,激发传承意识。
-举例:学生根据所学纹样,结合自己的想象力,设计并绘制一幅雕梁画栋作品。
2.教学难点
(1)纹样设计与运用:学生需学会将所学纹样灵活运用到创作中,形成具有美感的整体设计。
-难点解析:如何将纹样合理布局,使之既保持传统特色,又不失创新。
(2)色彩搭配:在创作过程中,学生需要掌握传统色彩搭配技巧,使作品更具艺术表现力。
5.针对学生的个体差异,给予个性化指导,帮助每个学生突破自身难点,提升综合素质。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《美丽的纹样-雕梁画栋》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在参观古建筑时,有没有注意过那些精美的雕梁画栋?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索传统建筑纹样的奥秘。
人教版五年级上册美术教案第三课
人教版五年级上册美术教案美丽的纹样教学目标:了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点:运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备:适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容:1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。
)生欣赏图案提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生:有的外形像桃子、有的像树叶。
生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。
生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形——(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)师总结学生的发言,揭示课题:适合纹样2、了解知识掌握方法师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说,你在哪些地方见过它们?生讨论发言。
师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:1)什么是适合纹样?2)基本形有哪些?3)我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结:1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
(了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作)师:在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
第3课 认识抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题:第3课认识抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册教学目标:1. 让学生了解抽象画的概念和特点,认识抽象画的艺术价值。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 引导学生欣赏和创作抽象画,培养他们对美术的兴趣和热爱。
教学内容:1. 抽象画的概念和特点2. 抽象画的代表作品和艺术家3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的欣赏和评价教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示一幅抽象画作品,引导学生观察并提问:“你们知道这幅画是什么吗?它和我们平时看到的画有什么不同?”2. 学生回答后,教师总结:“这幅画叫做抽象画,它和我们平时看到的画不同,没有具体的形象,而是用颜色、形状和线条来表达艺术家的情感和思想。
”二、新课导入(10分钟)1. 教师讲解抽象画的概念和特点,引导学生了解抽象画的艺术价值。
2. 教师出示几幅抽象画作品,引导学生欣赏并提问:“你们能感受到这些作品中的情感和思想吗?它们给你们什么样的感觉?”3. 学生回答后,教师总结:“抽象画虽然没有具体的形象,但它们通过颜色、形状和线条的组合,传达出艺术家的情感和思想,给人留下深刻的印象。
”三、课堂实践(10分钟)1. 教师示范如何创作抽象画,讲解创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师的示范,进行抽象画的创作实践。
3. 教师巡回指导,帮助学生解决创作中遇到的问题。
四、作品展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的抽象画作品,分享创作过程中的心得和体会。
2. 教师引导学生相互评价作品,鼓励学生用美术术语进行评价,如颜色搭配、形状设计等。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价,给予鼓励和指导。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,提问:“你们学到了什么?对抽象画有了什么新的认识?”2. 学生回答后,教师总结:“抽象画是一种独特的艺术形式,它通过颜色、形状和线条的组合,传达出艺术家的情感和思想。
希望你们能够欣赏和理解抽象画,并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
人教版小学美术五年级上册美术教案全册
学区2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计教者:学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长:范军翟玉磊成员:孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花备课要求:1.组长每周四组织备课组成员,对下周所备教案进行讨论修改,定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师,学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后,经学校教导处或教研组审批后,方可进行课堂教学。
人教版五年级美术上册教学计划五年级美术学科教学进度计划小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。
人教版五年级美术上册教案教学设计(含教学反思)全册
人教版五年级美术上册教案教学设计(含教学反思)全册人教版五年级美术上册教案教学设计(含教学反思)全册教学设计第一单元:清明时节雨纷纷课时一:春天的颜色教学目标:- 了解春天的特点和春天的颜色- 研究使用水彩颜料绘画春天的景象教学内容:1. 通过图片、文字和视频了解春天的特点和颜色。
2. 教师示范使用水彩颜料绘画春天的景象。
3. 学生尝试绘画春天的景象。
教学步骤:1. 导入:播放关于春天的视频,激发学生对春天的兴趣。
2. 引导学生观察春天的图片和文字,并谈论春天的特点和颜色。
3. 教师示范使用水彩颜料绘画春天的景象,讲解绘画的技巧和注意事项。
4. 学生跟随教师的示范,尝试绘画春天的景象。
5. 学生展示自己的作品,互相欣赏和评价。
教学反思:在本节课中,学生通过观察图片、文字和视频,了解了春天的特点和春天的颜色。
他们通过使用水彩颜料绘画春天的景象,加深了对春天的理解和感受。
在教学过程中,教师能够引导学生积极参与,并提供及时的指导和反馈。
学生展示作品的环节,增加了他们与同学之间的互动与交流,激发了他们的创造力和想象力。
第二单元:小动物的秘密课时四:欣赏与模仿教学目标:- 欣赏名家绘画作品和小动物的插图- 研究模仿创作小动物的画作教学内容:1. 欣赏名家绘画作品中的小动物插图,并了解不同艺术风格的表现形式。
2. 研究模仿创作小动物的画作,尝试描绘小动物的特征和动态。
教学步骤:1. 导入:展示名家绘画作品中的小动物插图,引发学生对绘画的兴趣。
2. 引导学生仔细观察插图中小动物的特征和动态,并讨论不同艺术风格的表现形式。
3. 教师示范绘画小动物的过程,介绍绘画的技巧和注意事项。
4. 学生模仿教师的绘画步骤,尝试描绘小动物的特征和动态。
5. 学生展示自己的作品,互相欣赏和评价。
教学反思:本节课通过欣赏名家绘画作品中的小动物插图,学生对不同艺术风格有了更深入的了解。
通过模仿创作小动物的画作,学生提高了绘画技巧和观察力。
五年级上册美术教案第3课小记者
授课时间:
课 题
小记者(一)
累计课时
7
教学目标
◆了解图片、新闻的意义
◆与同学相互交流身边值得关注的人或事,并策划一份采访计划书
教学重点
了解图片、新闻的意义
教学难点
策划一份采访计划书
教学准备
新闻资料、采访计划书等
课时
安排
1
教 学 过 程
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
调整与反思
课前
调查
课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊,并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
交流评价
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览
1.自评,小报的题材及版式。
2.互评,自己或他人成功、不足之处。
3.师评,学生参与的状况、任务达成等。
板书
设计
板书
设计
课 时 计 划
授课时间:
课 题
小记者(二、三)
累计课时
9
教学目标
◆尝试从不同的角度用摄影、绘画并结合文字的形式进行报道
◆以小组合作的形式编辑一份手抄报
教学重点
◆从不同的角度用摄影、绘画并结合文字的形式进行报道
教学难点
以小组合作的形式编辑一份手抄报
教学准备
新闻稿、手抄报、图片
课时
安排
2
教 学 过 程
展示自己带来的图片新闻,并根据其内容进行介绍。
同学之间相互交流。
图片
欣赏
1.优秀图片新闻赏析
(1) 《神舟五号成功返航,中国人实现飞天梦想》
(2)《抗洪卫士、钢铁长城》
(3)《晨》
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇,让我们走进一家报社,来了解一下他们的工作吧!
五年级上册美术第三课教案
1、出示一幅课本中的水墨人物画作品,引导学生分析与思考,作画的步骤是怎样安排的?对于交流观察与思考的结果,教师要充分的肯定学生的观察与思考,同时进行必要的引导与补充。
2、教师示范,从五官入手,先画眼睛,以淡墨为主画出人物脸部,用变化的浓墨,以侧锋,画头发。画出人物的胸部及上肢。添加人物背景。待墨色干后着色完成作品。
教材
内容
3水墨人物
总课时
1
上传者
胡坚
单元
1
使用者
教学
要求
1、了解中国水墨人物画的基本知识和艺术特点,掌握用水墨表现人物的基本方法。
2、在欣赏名家水墨画作品的基础上,尝试用水墨来写生表现身边的人物。
3、提高对水墨画的兴趣,培养对这一传统绘画方式的持久热爱。
重点
难点
重点:尝试体验水墨人物画的表现方法。
难点:对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。
3、知识回顾:通过作品欣赏总结出了中国水墨人物画的表现手法:泼墨写意,勾写结合、勾线设色,墨色的浓淡变化等。常见的画法有,纯用水墨画法,色彩渲染画法,细线勾描画法,粗笔大模块化法,细笔与粗笔结合画法,干擦与湿染结合画法。
三、想一想。
出示爱因斯坦与学生的作品。仔细观察,作者是用怎样的线条来表现爱因斯坦的形象的?
欣赏彩墨人物画作品。
第Hale Waihona Puke 二课时教学反思
3、学生交流自己的一些见解,补充相关的问题:有其他更好的表现方法吗?画面中怎样安排人物形象才好看的?
4、学生作品欣赏,分层次引导欣赏,人物头像作品、人物全身像作品,添加背景文字的人物作品。
五、画一画。
要求:根据素材,观察人像特点,创作一幅水墨人物画。
六、作业讲评。
五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样 ▏人教版 (2014秋)
(二)探索学习
1、刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点,就是去掉了他们的外型以后,里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样,也就是说这些图案都非常适合他们的外型,我们把这样的图案叫做适合纹样。(了解适合纹样的基本意义)
让学生带着问题进行欣赏,他们会更认真;学生们在形容这些图案的过程中,积极发言,表述能力有了一定的提高。
引导学生带着问题进行自学,培养学生的自学能力,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
这部分内容学生完全有能力自学完成,虽然能看懂,但不知怎样进行表述,先由老师示范怎样介绍不同的组织形式,再让学生来说一说,这样就给学生提供了一个参照,学生就知道怎样进行表述了。
老师给大家准备了几个基本型,他们分别是方形、圆形、三角形,我把他们平均的分成了许多分,并在其中的一分或两份中画上了简单的图案:
下面我将为大家示范这个填图游戏的规则,请仔细观察。
2:请大家玩一玩这个填图游戏,并展示部分学生填完后的图稿。
老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”,只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些,请你边欣赏边思考:你能用哪些词语来形容这个图案(课件欣赏适合纹样)?
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
(五)评价小结
1、学生介绍自己的作品(从图案、组织形式、色彩等方面来介绍);
学生互相评价;
2、教师点评、小结
同学们的图案设计得非常精彩,相信你们这些小设计师,以后一定能让我们的世界变得更美。
(六)课后拓展
根据同学们的知识掌握情况,利用第二课时组织大家进行折纸剪纸的练习,加深对称和骨式线。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册第一课:认识颜色教学目标1.学生能够认识并运用基本的颜色词汇。
2.学生能够辨别不同颜色的物体。
教学准备1.PPT演示稿2.彩色铅笔和纸张教学过程导入1.让学生观察教室中的不同颜色物体,并大声说出它们的颜色。
呈现1.使用PPT演示匹配游戏,向学生展示不同的颜色,并让他们选择相应的词汇。
2.让学生用彩色铅笔在纸上练写出不同颜色的词汇。
巩固1.分组活动:将学生分为若干个小组,每组给出一种颜色的名称,其他小组根据名称找出对应的物体。
2.小组交流:让学生分享他们在家中或学校中发现的不同颜色的物体。
激励1.选取一些学生的绘画作品展示在教室中。
拓展练1.请学生在家中或学校中继续观察不同颜色的物体,并用中文描述它们。
2.学生可以使用彩色铅笔进行绘画,展示他们理解和运用颜色词汇的能力。
第二课:画画游戏教学目标1.学生能够运用基本的画画技巧。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.色彩丰富的画笔和纸张2.PPT演示稿教学过程导入1.展示一些著名艺术家的作品,并让学生猜测画中的意境和主题。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些基本的画画技巧和表达方式。
2.让学生在纸上练画简单的形状和图案。
实践1.分组活动:将学生分为若干个小组,每个小组选择一个主题进行绘画,并展示出来。
2.学生个体练:让学生自由选择一个主题进行绘画,并写下一段简短的描述。
激励1.挑选一些学生的作品进行展示,并给予肯定和鼓励。
拓展练1.学生在家中或学校中继续探索不同主题的绘画,并尝试更复杂的画画技巧。
2.学生可以与同学交流并互相评价彼此的作品,以促进艺术创作的进步。
第三课:造型创意教学目标1.学生能够观察并运用不同的形状创作作品。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.颜色丰富的纸张和剪刀2.PPT演示稿教学过程导入1.让学生观察教室中的不同形状物体,并从中寻找灵感。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些常见的形状,并给出剪纸创意案例。
人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案
人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案美丽的纹样》是小学美术五年级上册的第三课。
本课的教学目标包括:1.了解适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化;2.能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品,开阔视野设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案;3.培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好惯。
教学重点在于引导学生掌握纹样的特点和规律,并能动手制作纹样。
教学难点则在于如何引导学生展开想象力,将制作的纹样运用到生活中。
在研究本课之前,小学四年级的学生已经对纹样有了部分了解,如二方连续、四方连续,并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美;同时,学生能够用点线面设计出简单的纹样。
因此,教学设计应该越贴近生活,学生越容易接受。
本课是一节图案设计课程,属于“设计—应用”研究领域。
学好这一内容能为接下来研究第四课《礼物的外套》、第十二课《会跳的玩具》等课打下基础。
所以本课在全册知识结构中起着承上启下的作用。
通过本课的研究,不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识,而且能使学生把课本知识与生活实际相联系,了解“美来源于生活,又应用于生活”。
在教学准备方面,需要准备课件、示范工具(卡纸、铅笔、广告色等)以及直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。
在教学实施过程中,首先要创设情境、导入新课。
可以出示___的故事,唤起学生对童话故事的回忆,同时激发学生的研究兴趣,然后告诉学生___的故事还没结束,现在___和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。
现在要同学们来帮忙设计一下结婚礼堂,设计什么呢?板书课题:美丽的纹样。
在探索研究环节中,可以让学生分小组展示自己课下通过网络搜集准备的适合纹样图案,并找出适合纹样的特点及规律,学生大胆汇报。
需要注意的是,文章中出现了明显的段落缺失,需要删除。
同时,需要对文章进行小幅度的改写,使其更加通顺易懂。
设计意图:在教学中,通过欣赏生活中的纹样和图案纹样的基本骨式,培养学生的观察力和感悟能力,提高学生的语言表达能力和审美水平。
人教版小学五年级上册美术 1至10 课教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学五年级上册美术1至10 课教案第一课色彩的对比授课日期:年月日第一课色彩的对比授课日期:年月日教学目标:知识与技能:学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
过程与方法:培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
情感态度与价值观:培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:教学重点: 学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
教学难点: 艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学难点: 教学过程:一、欣赏导入感受色彩 1.观察两个大小不同的物体。
提问:它们有什么不同?你是怎么看出来的? 2.你还知道生活中有哪些对比现象? 3.明确对比概念。
4.比较两张美术作品。
5.生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。
1 / 36.出示课题二、运用色彩体验创新 1.哪些色彩是对比色? 2.引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3.出示色卡,请学生挑出几组对比色。
4.生活中的对比色。
提问:我们周围哪儿有对比色? 5.观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感受? 6.分析课本上画家作品。
提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用? 学生作业 ,教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1.为学生提供民间工艺品设计图。
2.分析如何用对比色设计颜色。
3.辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
三、展示交流评价 1.自评。
2.小组互评。
3.展示作品。
六、板书设计:第一课色彩的对比教学反思:第二课色彩的和谐授课日期:年月日第二课色彩的和谐授课日期:年月日教学目标:---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 知...3 / 3。
五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样_雕梁画栋 ▏人教版 (2014秋)
《雕梁画栋》教学设计学习领域:设计运用教学目标:1、知识与技能:了解红砖厝彩绘纹样的象征意义,掌握红砖厝彩绘中“化色”的彩绘技法和适合纹样的运用。
2、过程与方法:通过收集莆田代表性建筑红砖厝的资料,认识红砖厝装饰的艺术美感。
3、情感态度价值观:通过对红砖厝建筑的鉴赏,激发学生对非物质文化遗产的热爱,培养学生热爱家乡,热爱生活的情感。
教学重点:欣赏红砖厝建筑的艺术特点。
教学难点:鉴赏红砖厝彩绘与纹样的艺术价值,掌握适合纹样的运用。
一、创设情境,认识古建筑的雕梁画栋的华美。
1、对比感知,引入雕梁画栋。
师:同学们今天老师带来了两幅图,请你们来选一选,你喜欢哪一幅?为什么?在你身边有没有类似于这样的建筑?请几个同学来说一说。
古代建筑除了有匠心独运的结构美,还有雕梁画栋的装饰美!今天我们就一起来学习红砖厝的彩绘与纹样。
二、欣赏感知,认识红砖厝的彩绘特点。
师:今天我们就来一起认识红砖厝的彩绘与纹样。
(1)欣赏红砖厝上的彩绘图片,认识彩绘纹样的象征意义。
师:老师给同学们带来了好多红砖厝美图,请同学们认真观察,红砖厝上都有哪些装饰?生:……师:这些彩绘纹样都有象征意义,下面我们来一场头脑风暴吧!(播放图片)头脑风暴:猜一猜彩绘纹样的象征意义。
(2)适合纹样的概念师:除了这一些单幅的具体图案装饰,红砖厝的梁、撑住还运用咱们学过的装饰花纹。
都运用到了我们哪些花纹的排列知识?(四方连续、二方连续)我们将这些象征纹样组织在一定的形状之中,如:三角形、多角形、圆形、菱形等使之达到某种装饰作用,这些纹样被称为适合纹样。
师:课前同学们都预习过适合纹样,我们知道适合纹样的骨架排列有:离心式纹样、向心式纹样、旋转式纹样以及多层式纹样。
师:那请同学们来分辨一下屏幕上这些适合纹样分别都是什么骨架?(3)雕梁画栋的色彩师:那这些美丽的纹样运用的色彩有什么特点?师:主色:红、黄、蓝、绿鲜艳的颜色,对比色,邻近色。
三、探究技法,教师示范。
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人教版五年级上册美术教案
美丽的纹样
教学目标:了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点:运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备:适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容:
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。
)
生欣赏图案
提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生:有的外形像桃子、有的像树叶。
生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。
生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形——
(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)
师总结学生的发言,揭示课题:适合纹样
2、了解知识掌握方法
师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说,你在哪些地方见过它们?
生讨论发言。
师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
1)什么是适合纹样?
2)基本形有哪些?
3)我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结:1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
(了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作)
师:在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导
4、评价作业(自评、互评)
教学反思:本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。