小学教育调查报告标准范本
小学学校教育调查报告(精选6篇)
小学学校教育调查报告 11、调查目的音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。
在日益注重素质教育的 21 世纪，倡导新的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。
通过本次实习，我深有感触。
对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才干得到充分的发展还不得而知。
为此，我专门设计了一套问卷，通过问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。
2、调查结果分析在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。
为了得到准确、客观的答案，我对该校六年级 6 个班的学生做了一个问卷调查。
这四个班音乐基础基本持平。
问卷主要环绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。
问卷在这 6 个班中每一个班随机抽取了 10 人，共 60 份，经过统计，情况如下。
问题一：你对音乐学习持何种态度活情感?通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程之中感受到了音乐的美妙。
固然，在音乐教育课程之中也存在一些必要的问题。
60.3%的同学表示非常热爱音乐， 33.5%表示普通喜欢， 6.2% 表示不喜欢。
那末，学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。
80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会。
因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。
这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是对付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。
但面临巨大大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关。
如果仅凭师生的一股热情和一厢愿意，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。
小学教育教学调研报告（推荐5篇）
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第一篇：小学教育教学调研报告有的学校没有相应的教学资源管理使用制度，甚至个别学校“四配套工程”的器材至今尚未入账。
绝大多数学校未启用“教育技术装备与实验教学管理系统”“区域图书管理系统”，有的学校将配备的用于管理教学资源的计算机挪作它用。
常用教参、挂图、教具和药品等得不到及时添置和更新。
可见，部分学校教学装备管理水平滞后。
有的学校对危险、剧毒药品管理不严格，分类不够明确，将危险药品放置在一般的实验橱中，有一位实验员将浓硫酸放置在教师的办公桌下，教育装备的存放有一定的隐患。
专任教师配备情况一些学科教师配备不尽合理，如音乐、美术、科学等学科具有一定的专业性，绝大多数农村学校无专职教师，如小学科学、劳技是操作性比较强的学科，对教师的实验与操作技能都有一定的要求。
在抽查的小学中皆无科学、劳技专职教师，大多由本班语、数教师兼任，其中1所小学有巧位科学兼职教师，而无一位专职教师，使科学课开齐、上好的要求很难落实，实验室及器材很难有效使用。
在抽查的随堂课中就有教师仅凭一支粉笔一块黑板在讲授《简单机械》和《编织》。
专任教师配备不尽合理，直接影响着教学装备的使用。
学校校长、仪管人员及师生访谈情况(1)对教学资源多样性认识的不足影响了教学资源的开发与整合。
访谈中发现认识上的片面性使得一些学校领导和教师将丰富的教学资源等同于一、两种资源，而忽视了其他教学资源的利用与开发。
比如，教材一直是中小学教学的主要资源，以至于一些校长和教师，常常把教学资源仅仅理解为教科书、参考书和习题册等。
一提到开发利用教学资源，就想到教材、教参、教辅资料和试卷等。
殊不知，实验室、图书室、微机室、网络教室、与教材配套的电子资源包也是教学的重要资源。
由于认识的单一性，没有用发展的、联系的眼光来看待教学资源，使得不少校长和教师认为，教学资源总与纸制材料离不开，从而致使其他教学资源的开发、整合与利用受到制约。
小学教育调查报告范文（通用5篇）
小学教育调查报告范文（通用5篇）小学教育调查报告范文（通用5篇）要去了解一件不明白的事情时，我们必须开展调查以搞清情况，最终根据调查情况形成调查报告。
如何把调查报告做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学教育调查报告范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学教育调查报告1调查目的：儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解县城留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对县城（园区）留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
调查对象：芮城县城留守儿童调查时间：20xx年9月——20xx年11月调查方式：问卷调查、走访座谈一、基本情况县城随着农村剩余劳动力的转移（入），留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、县城现有留守儿童1056名。
调查显示，有31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。
其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%；学习良好，占35.9%；学习成绩一般，占43.7%；学习成绩较差占4.4%。
其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
小学调查报告格式模板
小学调查报告格式模板一、调查目的。
本次调查旨在了解小学生在校生活中的学习、生活、兴趣爱好等方面的情况，为学校和家长提供参考，以便更好地关心和教育孩子们。
二、调查对象。
我们选择了小学三年级到五年级的学生作为调查对象，他们的年龄在8岁到11岁之间，正处于学习和成长的关键阶段。
三、调查内容。
1. 学习情况。
我们首先了解了学生们的学习情况，包括他们每天的学习时间、学习成绩、学习动力等方面。
调查结果显示，大部分学生每天学习时间在2-3小时之间，成绩优秀的学生占到了总人数的70%以上，而学习动力主要来源于老师和家长的鼓励。
2. 生活习惯。
其次，我们调查了学生们的日常生活习惯，包括作息时间、饮食习惯、运动情况等。
调查发现，大部分学生有规律的作息时间，饮食均衡，也有固定的体育锻炼时间，生活习惯良好。
3. 兴趣爱好。
最后，我们了解了学生们的兴趣爱好，包括阅读、运动、绘画、音乐等方面。
调查结果显示，学生们的兴趣爱好比较广泛，大部分学生都有自己喜欢的活动，并且能够坚持下去。
四、调查结论。
通过本次调查，我们可以得出以下结论：1. 大部分小学生学习成绩优秀，学习动力主要来源于老师和家长的鼓励。
2. 大部分小学生有良好的生活习惯，包括规律作息、均衡饮食和固定运动时间。
3. 小学生的兴趣爱好比较广泛，能够找到自己喜欢的活动并坚持下去。
五、建议。
针对以上结论，我们提出了以下建议：1. 学校和家长应继续给予学生学习上的鼓励和支持，让他们保持学习动力。
2. 学校和家长应关注学生的生活习惯，帮助他们养成良好的生活习惯。
3. 学校应多开展丰富多彩的课外活动，满足学生的兴趣爱好，帮助他们全面发展。
六、总结。
通过本次调查，我们对小学生的学习、生活、兴趣爱好等方面有了更深入的了解，也为学校和家长提供了一些参考和建议。
希望我们的调查能够对小学生的成长和教育有所帮助。
小学教学调研报告精选(15篇范文)
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【第1篇】小学教学调研报告精选一、存在问题及分析1、主管教学领导业务能力不过硬，对教师业务能力的指导不得力，不能用实力赢得教师的认可，同时工作安于现状，对教学常规工作督促检查落实不到位；缺乏创新，特别是提高教师业务能力、教学质量的办法不实，举措不多；2、制度不全面或者不切合学校实际，执行起来操作性不强、方向性不明；同时有的制度订的比较全面，但在落实上流于形式不够扎实，特别是对发现的问题主管领导不能或不敢直面教师，人情化严重，影响教师的成长及发展；3、在对教师的管理上，只注重管，忽视理,同时领导自身不注重学习，只忙于事务，欠缺对教师思想上的引领及方法上的指导；4、欠缺工作领导艺术，不注意在工作中形成正导向。
领导工作大多停留在布置的多督促检查的少，更谈不上总结反馈了，因此干好干坏一个样，干多干少一个样，扼杀了教师工作中的积极性及创造性，不能调动全体教师的争好、争优、向优秀学习的积极性。
因此建议每项工作都要做到有布置，有落实，有检查、有总结，奖惩分明，从而让教师把心思全部集中到工作上。
5、教师队伍从结构上呈现出三多一少的局面：即接班民办转正教师多、非师范院校毕业生多、中师生拔高使用多，中青年骨干教师少（名师、学科带头人、骨干教师基本没有）且因地方偏僻，教师流动比较大，每当通过多年培养，能做为教学骨干使用的时候就从学区调离了，近几年来先后就有20多人从学区调离，然而上级又不能及时的补充或者调走的及退体的人多而补充的人少，导致教师数量紧张，有的学校没有音体美信专职教师，均由其他学科教师兼任，音体美信课不能保证，且导致所有人员工作量大，因此投入学习进行能力提高的时间及空间明显不足且中老年教师人数偏多，特别是小学，老龄化严重，跟不上现代教学工作所需要的快节奏、新要求。
小学教育调查报告（通用5篇）
⼩学教育调查报告（通⽤5篇）⼩学教育调查报告（通⽤5篇） 想要了解⼀些情况或事件时，需要认真地调查研究清楚，并且最后的结果会记录在调查报告中。
好的调查报告都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学教育调查报告（通⽤5篇），希望能够帮助到⼤家。
⼩学教育调查报告篇1 ⼀、前⾔ ⼩学升⼊中学后学⽣⽣活发⽣明显变化。
⾸先，环境变了：同学结构重新组合，原来的位置发⽣变化，优秀的同学更多了;与教师关系有了变化，中学接触教师也更多，班主任的管理和照顾不像⼩学那样周到。
这就要求⼩学培养的学⽣具有学习⾃觉性、较强的⼼理承受能⼒和良好的处理⼈际关系的能⼒。
其次，学习任务和特点有了很⼤变化：课程的深度、⼴度、难度，知识的密度有很⼤增加，⽼师教学中⽐较“开放”，这就要求学⽣具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的⼼理承受⼒。
第三，⼩学与中学的管理不同：中学开展活动常由学⽣负责，教师只作引导;中学⾃由⽀配的时间更多。
这就要求学⽣具有较强的⾃理能⼒，有对⾏为进⾏⾃我抉择并为⾃⼰的⾏为承担责任的能⼒。
⼆、调查研究 1、⽬前中⼩学教育衔接上存在的主要问题。
要帮助孩⼦平稳地完成从⼩学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度： (1)道德⽔平和⾏为习惯; (2)⼼理承受能⼒; (3)⼈际关系; (4)创新精神。
如果这些⽅⾯的问题能够得以解决，最终就能培养出具有良好适应⼒的学⽣，从⽽实现⼩学与中学教育的良好接轨。
2、解决问题的主要途径是⼼理健康教育。
从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培养学⽣具备良好的道德⽔准、独⽴⾃主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学⽣具有完善的⼈格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的⼼理素质。
从实践看，中学⽼师评价⽐较好的4所⼩学的经验总结中也反映出，抓⼼理健康教育能对帮助⼩学⽣尽快更好地适应中学⽣活，打下良好基础。
三、⼼理健康教育的有效措施 1、进⾏教育思想⼤讨论。
把⼼理健康教育当作⼀件⼤事来抓，必须使教师的学⽣观、教育观发⽣变化。
小学教育调查报告范文
小学教育调查报告范文小学教育调查报告。
一、调查目的。
为了解小学生在学校学习和生活中的情况，我们对某小学进行了一次调查。
通过此次调查，我们希望了解小学生的学习情况、生活习惯以及对学校教育的满意度，为学校提供改进和优化的建议。
二、调查对象。
我们选择了某市某小学的一年级至六年级学生作为调查对象，共计300名学生。
三、调查内容。
1. 学习情况，包括学习成绩、学习动力、学习方式等。
2. 生活习惯，包括作息时间、饮食习惯、运动锻炼等。
3. 对学校教育的满意度，包括对老师教学质量、学校管理、课外活动等方面的评价。
四、调查结果。
1. 学习情况。
在学习成绩方面，调查结果显示，大部分学生的成绩处于中等水平，有一部分学生成绩较好，但也有一部分学生成绩较差。
学生们普遍认为学习动力来源于家长和老师的鼓励，而学习方式以课堂学习和课后作业为主。
2. 生活习惯。
在生活习惯方面，大部分学生的作息时间规律，饮食习惯良好，但缺乏足够的运动锻炼。
部分学生存在熬夜、不吃早餐等不良习惯。
3. 对学校教育的满意度。
在对学校教育的满意度方面，大部分学生对老师的教学质量和学校的管理比较满意，但也有一部分学生对课外活动的丰富程度表示不满意。
五、调查分析。
通过对调查结果的分析，我们认为学校应该在以下几个方面进行改进和优化：1. 加强学生的学习动力，鼓励学生自主学习，提高学习效率。
2. 加强学生的生活习惯培养，教育学生养成良好的作息时间和饮食习惯，增加体育锻炼时间。
3. 丰富课外活动，满足学生的兴趣和需求，提高学生对学校的满意度。
六、改进建议。
1. 学校应该加强对学生的学习动力引导，鼓励学生自主学习，提高学习效率。
2. 学校应该加强对学生的生活习惯培养，教育学生养成良好的作息时间和饮食习惯，增加体育锻炼时间。
3. 学校应该丰富课外活动，满足学生的兴趣和需求，提高学生对学校的满意度。
七、总结。
通过此次调查，我们了解了小学生在学校学习和生活中的情况，为学校提供了改进和优化的建议。
小学教育调查报告范文
小学教育调查报告范文
《小学教育调查报告》
一、调查目的
本次调查旨在了解小学生在学校学习和生活等方面的实际情况，以便为改进教育教学提供参考，提高小学教育的质量。
二、调查范围
本次调查对象为某市区内10所小学的学生及其家长，涵盖了
小学1-6年级的学生。
三、调查内容
1. 学习成绩
2. 学习压力
3. 学校教学质量
4. 学生课余生活安排
5. 家长陪伴情况
6. 学校教师教学水平
四、调查结果
1. 学习成绩：超过半数的学生表示对自己的学习成绩满意或者较满意，但也有一部分学生感到学习成绩不如意。
2. 学习压力：大多数学生表示学习压力较大，需要更多的时间来放松和娱乐。
3. 学校教学质量：大部分学生和家长认为学校教学质量较高，但也有一些家长表示对学校的教学质量并不满意。
4. 学生课余生活安排：大部分学生的课余时间被安排在学习和
补习上，很少有时间进行兴趣爱好的培养。
5. 家长陪伴情况：有些家长由于工作繁忙，无法给予学生足够陪伴和关心。
6. 学校教师教学水平：大部分学生认为学校教师有较高的教学水平，教学态度也很好。
五、总结与建议
综上所述，虽然小学教育质量有所提高，但在学生的学习压力和课余生活安排等方面仍有待改进。
建议学校加强学生的心理健康教育，减轻学生的学习压力，并为学生创造更多的课余生活活动空间。
同时，鼓励家长多花时间陪伴和关心孩子，学校也应加强对教师的培训，提高教学水平，为学生提供更好的教育教学环境。
小学教育调查报告范文
小学教育调查报告范文一、引言小学教育是孩子教育中的重要阶段，对于培养孩子的基本素质和能力起着决定性的作用。
为了了解现阶段小学教育的情况，本次调查旨在探究小学教育的特点、问题以及对策，以期为改进小学教育提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
调查对象为小学教师、学生和家长，以多种渠道获取不同群体的意见和建议。
三、小学教育的特点1.注重基础知识的学习：小学阶段是学生学习知识的起点，注重基础知识的系统学习，为进一步的学习打下坚实的基础。
2.培养学习兴趣：在学习知识的过程中，小学教育注重培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
3.注重德育教育：小学阶段也是德育教育的重要时期，注重培养学生的道德观念和价值观念，塑造良好的行为习惯。
4.注重多元智能的培养：小学教育注重发展学生的多种智力，开发他们的潜能，培养综合素质。
四、小学教育存在的问题1.学生过重的课业负担：当前小学课程设置过多，学生的课业负担过重，导致他们缺乏时间进行兴趣和特长的培养。
2.评价体系单一：小学阶段的评价体系主要侧重于学习成绩，对学生的综合能力和创造力的评价不够全面。
3.知识积累不够系统：小学阶段的知识积累较为零散，缺少良好的学习框架和体系，导致学生难以建立完整的知识体系。
4.教学方法单一：小学教学方法主要以传统的教师讲授为主，缺乏互动和实践，影响学生的主动学习能力。
五、解决小学教育问题的对策1.减轻学生课业负担：合理调整小学课程设置，减少学生的课业负担，给予学生更多的自主学习时间和发展兴趣的空间。
2.建立多元评价体系：评价体系应综合考虑学生的学习成绩、综合能力和创造力，重视学生的创新和实践能力。
3.建立系统的知识体系：加强小学知识的系统性和连贯性，建立科学的知识框架，帮助学生建立完整的知识体系。
4.创新教学方法：引入多样化的教学方法，注重学生的主动参与和实践，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
六、结论小学教育在培养学生的基础知识、学习兴趣以及德育教育等方面起着重要的作用。
小学教育调查报告范文
小学教育调查报告范文一、引言小学教育是培养孩子综合素质的重要阶段，对孩子的成长和发展具有决定性影响。
为了了解当前小学教育的现状和问题，并寻找改进的途径，我们进行了一次小学教育调查。
二、调查目的本次调查的目的是了解小学教育的现状和问题。
通过调查，我们希望能够获取有关小学生学习负担、学习方法、教育环境等方面的信息，以便为改进小学教育提供参考。
三、调查方法我们采用了问卷调查的方式进行数据收集。
问卷内容包括学生学习时间分配、学习动力来源、学习压力感受、家庭教育支持等方面的问题。
我们共发放了1000份问卷，回收了900份有效问卷，回收率达到了90%。
四、调查结果1. 学习时间分配：调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间超过了推荐的时间。
其中，有40%的学生每天学习时间超过了6小时。
2. 学习动力来源：调查结果表明，大部分小学生的学习动力主要来自于家长和老师的期望，而非自身内在的兴趣和热情。
3. 学习压力感受：大部分小学生表示有学习压力感受，他们认为学习压力主要来自于考试和升学压力。
4. 家庭教育支持：调查结果显示，家庭教育支持对小学生的学习成绩和学习动力有重要影响。
拥有积极支持的家庭往往能够培养出更有动力和兴趣的学生。
五、问题分析1. 学习时间过长：小学生每天长时间的学习可能导致学习负担过重，影响其身心健康。
2. 学习动力不足：大部分小学生的学习动力主要来自于外部因素的压力，缺乏自主学习的兴趣和动力。
3. 学习压力过大：小学生面临的考试和升学压力过大，使得他们容易出现焦虑和抑郁等心理问题。
4. 家庭教育支持不足：一些家庭在小学教育中缺乏有效的支持和指导，无法为孩子创造良好的学习环境。
六、改进措施1. 合理安排学习时间：学校和家长应共同努力，合理安排小学生的学习时间，确保他们有足够的休息和娱乐时间。
2. 提倡兴趣导向的学习：学校应鼓励小学生自主学习，并提供多样化的学习资源和机会，培养他们的兴趣和探索精神。
小学教育社会调查报告(共4篇)
小学教育社会调查报告（共4篇）第1篇：小学教育社会调查报告小学教育社会调查报告一、调查概况：xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我很荣幸的有机会在xx小学度过了我一个多月的实习生涯。
我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查结果1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。
经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。
这证明小学语文教师普遍文凭不高。
另外，有些人的普通话不算很标准。
这些状况比较让人忧心。
其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
小学教育专业教育教学调查报告范文（精选10篇）
小学教育专业教育教学调查报告范文（精选10篇）小学教育专业教育教学调查报告范文报告的基本要求1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3、经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4、今后的打算。
根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
小学教育专业教育教学调查报告范文（精选10篇）为弄清楚一个事件或一个情况，我们需要开展调查工作，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编精心整理的小学教育专业教育教学调查报告范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教育专业教育教学调查报告1我被分到衡阳市外国语学校初二（372）班进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是英语专业课的教育实习，二是班主任的工作两个方面。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，虚心的向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
在实习期间，我也对我校做了一次深入的教育调查工作，针对中学的学生的学习心理状况进行了调查。
这次调查的主要方法是发放问卷，调查的目的是通过调查研究，对中学生的学习心理状况有所了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
调查的过程十分辛苦，为了得到学生的真实想法，全面、详细地获取材料，我颇费了一番心思，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，为了更好的了解到学生的心理状况，最终的调查结果如表附一。
小学教育调查报告范文三篇
小学教育调查报告范文三篇一、概述：近年来，随着改革开放和“科教兴国〞方略的施行，我国农村中小学所获得的成绩是众所周知，有目共睹的。
特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学开展的安康轨道。
目前，在我国农村普遍施行了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅稳固和加强了农村义务教育“普九〞成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创立进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育构造单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目的，致使农村教育与当地消费和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新才能培养。
长此以往，必将影响国民整体素质的进步。
农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会开展的宏大障碍。
为此，我们对所在的忻州市东冶镇农村义务教育现状进展了较为深化的调查。
二、调查方式我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。
问卷式调查用于搜集标准化的定量资料，访谈式调查用于搜集非标准化的无构造的定性资料。
通过调查，得到丰富的、个性化的信息。
然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。
本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈人群选择上，我们根据典型性、广泛性原那么，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、老师、家长等进展了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析：通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：现状一：教育经费严重短缺农村中小学教育教学资源的严重短缺首先表达在教育经费的严重缺乏。
最近几年，国家对教育的投入仅占gdp 2%的比例。
就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就非常有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校〞、“窗口校〞，不遗余力地标榜个人政绩。
2023最新-小学教育调查报告【通用8篇】
小学教育调查报告【通用8篇】本次调查问卷发放100份，回收100份，有效问卷100份，得到一些相关数据，希望能对以后的农村小学和新农村建设提供参考和依据。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是可爱的为大伙儿收集整理的小学教育调查报告【通用8篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
小学教育调查报告篇一一、导言：1、调查的目的：家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我们想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象：此次调查的对象为小学四年级，共发放调查问卷176份，回收有效问卷113份。
调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。
被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占62.83%，从事个体经营、务农及工人的约占69.91%。
3、调查的方法：采取问卷调查。
学生问卷采取封闭式问答方式。
家长问卷以封闭式问答为主，在关于对学校教育有的意见建议方面，采用开放式征询。
二、调查结果分析：（一）家庭的一般情况：１、从家庭的经济收入来看：由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。
以接受调查的105个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的0.8%；在1000～3000元之间的占其总数的26.5%；在500～1000元之间的占其总数的30.9%；在300～500元之间的占其总数的17.69%；在200～300元者占其总数的12.38%；在200元以下的占总数的5%。
总的看，延庆县地处边远山区，地理位置相对北京地区较差，三面环山，西临官厅水库，经济发展受其制约，就业机会少。
为此，绝大多数家长非常重视其子女的教育，以便将来能“飞上枝头”“鱼跃龙门”。
而延庆镇在延庆县属中上等之列，我校隶属于延庆镇，家庭的这种经济收入，加上99%的家长认为学校指导家庭教育非常重要，为家长开展家教提供了一定的物质基础。
小学教育的调查报告【4篇】
小学教育的调查报告【4篇】小学教育的调查报告(通用4篇)小学教育的调查报告篇1一、问题的提出人类社会马上进入21世纪，将来的世纪将是以智取胜的世纪。
面对日趋剧烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把成功的盼望之光聚拢在造就适应新世纪需要的合格人才上，世人称之为“通向新世纪的战略制高点”。
而合格人才培养的根本出路在于进行教育改变。
现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，盼望通过教师为社会开展培养大批各级各类人才。
这里的“人才”不是迄今学校教育的“标准化人才”，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和能力的新型人才。
为此，要求一千三百多年科举制影响下的传统应试教育向素养教育转变。
举国上下轰轰烈烈地宣传素养教育，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。
何以如此?师范教育和小学教师培训该怎样改变?带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对小学教师的教改思想观念、教育科研能力、教育改变实践情况进行了调查研究。
二、调查概况及结果分析1.调查概况（1）调查目的及问卷编制依据。
由应试教育体制转向素养教育体制，是我国教育改变、开展的必定趋势。
而观念的变革是最高层次的革新。
对此，国家教育部陈至立部长说，推进素养教育的关键是转变教师的教育思想、教育观念。
为了解小学教师现有的教育思想观念，从事教育改变实践的情况，同时也为师范教育的改变以及小学教师培养、培训工作的顺利开展查找科学依据。
按照教育学的根本理论和中小学教师评价指标体系，在征询小学教育专家意见的根底上，我们编制成这份调查问卷。
（2）调查的主要内容。
这份包括30个项目的问卷从6个方面对小学教师教改思想状况及教改实践状况进行了调查。
这6个方面分别是：①教师对素养教育的理解即素养教育内容体系的认识;②教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情况;③小学开展教研活动情况;④教师补充新知识情况及从事教育科研情况;⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况;④教师补充新知识情况及从事教育科研情况;⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况;⑥阻碍素养教育向前推进的因素。
小学教育调查报告格式范文
小学教育调查报告格式范文调查背景针对小学课程质量及教育教学改革进行调研，旨在了解小学生对课程内容、教学方式等方面的评价，为小学教育教学改革提供参考依据。
调查对象调查对象为班级为单位的小学生及其家长，共计100人。
调查内容课程内容1.您认为小学的课程内容是否充实、丰富？2.您认为小学的数学教学内容是否足够？3.您认为小学的语文教学内容是否足够？4.您认为小学的英语教学内容是否足够？教学方式1.您认为小学的教学方式是否多样化？2.您认为小学的教学方式是否能够有效激发孩子的学习兴趣？3.您认为小学的课堂氛围是否轻松、活泼？考试评价1.您认为小学的考试评价是否能够全面反映学生的实际水平？2.您认为小学的考试评价是否会造成学生过度焦虑？调查结果课程内容1.95%的受访家长认为小学的课程内容充实、丰富。
2.70%的受访家长认为小学的数学教学内容足够，30%的受访家长认为需要增加一些实践性的内容。
3.80%的受访家长认为小学的语文教学内容足够，20%的受访家长认为需要加强写作、阅读等技能方面的培养。
4.90%的受访家长认为小学的英语教学内容足够，10%的受访家长认为需要增加一些英文阅读、听力等方面的内容。
教学方式1.70%的受访家长认为小学的教学方式多样化，30%的受访家长认为需要增加一些互动性、趣味性的教学方式。
2.80%的受访家长认为小学的教学方式能够有效激发孩子的学习兴趣，20%的受访家长认为需要加强师生互动、探究式学习等方面的教学方式。
3.90%的受访家长认为小学的课堂氛围轻松、活泼，10%的受访家长认为需要加强班级管理、纪律意识等方面的教育。
考试评价1.60%的受访家长认为小学的考试评价能够全面反映学生的实际水平，40%的受访家长认为需要更多的综合评估，不单纯以考试分数为唯一标准。
2.70%的受访家长认为小学的考试评价会造成孩子过度焦虑，需要适当减轻孩子的考试压力。
调查结论1.小学课程内容可满足大部分家长和学生的需求，但也有部分家长需要加强某些方面的内容。
小学基础教育调查报告（范文5篇）
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第一篇：小学教育现状调查报告教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村Xx小学进行社会实践，了解目前农村小学教育的现状。
Xx小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。
其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
第三是在学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前Xx小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，Xx小学还没有多媒体教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重在Xx中小中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。
同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。
2024年关于小学教育的调查报告5篇
调查报告应该以一个结论或总结部分结束，强调主要的发现和建议，调查报告旨在为决策者提供全面的信息，以便在特定领域做出明智的决策，以下是我精心为您推荐的关于小学教育的调查报告5篇，供大家参考。
关于小学教育的调查报告篇1
一、调查的基本情况
1.教学问题
在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。
在这两个月的实习期间，我发现：现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差；许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕；许多孩子上课时表现生龙活虎，而学习成绩却很不理想······发生在学生身上的种种现象，引起了我的调查兴趣。
一、家庭教育的现状
学生良好行为习惯的养成，必须是由学校与家庭共同努力下实现的。然而，我在凡河中心小学小学实习的时候常常能听到老师发出这样的感慨：对某某学生行为习惯的教育我每到周一就要从头再来，我都筋疲力尽了。老师发出这种无奈地声音，抱怨着家长的不配合，对学生更是失望与严厉，恶性循环着。
例子：我们班级就有一个自理能力特别差的孩子，而且特别怕自己在同学面前吃亏，自己的奶奶总是在班级同学面前千叮咛万嘱咐，“千万别欺负我孙子”，他更是对自己的同学大打出手，不让自己吃一点点亏。
二、家庭教育的几点建议
1.父母要以身作则。
孩子的模仿能力很强，父母是孩子的Байду номын сангаас第一任老师”，凡是希望孩子做到的，父母一定要自觉做到。只有大人说到做到，教育孩子时你的话才有说服力，孩子才不抵抗。
小学教育教学调查报告范文(3篇)
小学教育教学调查报告范文（3篇）小学教育教学调查报告范文（精选3篇）小学教育教学调查报告范文篇1我通过对百色市的相关教育部门进行了走访调查，了解到当地中小学目前音乐教育的一些情况，主要表现在以下几方面：一.农村音乐师资不足据了解，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。
城市每所中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师。
相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。
一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非音乐专业的教师兼任。
而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。
一方面受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师，这是普遍存在的。
另一方面受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教，导致音乐师资不足。
二.受重视的程度不够各级教育部门对农村中小学的音乐教育提出的要求和教学目的不够明确，学校对音乐教育的重视不够，片面追求升学率、音乐教师待遇差等阻碍了中小学音乐教育事业的向前发展。
有的学校虽然开设了音乐课，但很多时候只是为了应付上级，一个学期下来没有上过几堂音乐课。
因此，也没有能够使学生得到全面发展。
三.音乐课程安排不合理通过调查，音乐课程开设状况乡村不如城市，高中好于初中，初中又好于小学。
受师资状况的限制，城市学校的音乐课比较规范化,而不少乡村学校的音乐课形同虚设，应付上级，一个学期下来基本没上过几节音乐课。
另外，受应试教育和传统的“大三门”与“小三门”观念的影响，很多学校片面追求升学率，不重视音乐课。
导致学生无法了解各民族的音乐史论也无法体会到高雅的艺术赏析，从而也阻碍了中小学音乐教育的发展。
四.音乐教学中的问题在一些设有专职音乐教师的学校中，也往往存在一些问题，例如;对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程中能得到较好的体现;但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以及教师能力的限制，在相当多的学校的音乐课教学过程中是没有得到应用的。
小学教育调查报告（精选14篇）
小学教育调查报告范文小学教育调查报告范文什么是调查报告？调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
恩格斯写过《英国工人阶级的状况》一书(1845年出版)。
毛泽东同志也曾写过许多著名的调查报告。
调查报告是一种说明性的文体，兼有通讯和评论的某些特点，但又与二者有着明显的区别。
与通讯相比，二者都有大量的事实材料，而且对事实的叙述都比较完整；但通讯往往是写一连串的事件情节，有形象的刻画和细节描绘，通过生动的事例和感人的形象来表现主题，而调查报告则侧重用事实说明问题，它的主题是由作者直接表述出来的。
与评论相比，它们都有鲜明的观点，有理论色彩；但评论文章主要是通过逻辑推理和论证来证实其观点，而调查报告则主要通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。
小学教育调查报告（精选14篇）想要知道一些情况或事件时，我们有必要仔细地调查清楚，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。
那么什么样的调查报告才合适呢？下面是小编收集整理的小学教育调查报告（精选14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教育调查报告1调查目的：了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。
调查方法：对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。
调查实施：（一）调查内容：（1）小学生对识的基本态度。
从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。
（2）形成这种态度和能力的原因。
根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。
（3）对现状的看法和建议。
小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。
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编号：QC/RE-KA5980
小学教育调查报告标准范本
The new situation in operation, especially the emergency, makes the information open and transparent by reporting the details, and then forms a closer cooperative relationship.
（工作汇报示范文本）
编订：________________________
审批：________________________
工作单位：________________________
小学教育调查报告标准范本
使用指南：本报告文件适合在为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。
文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。
一、概述：
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。
特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。
目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育
和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。
长此以往，必将影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。
为此，我们对所在的忻州市东冶镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。
二、调查方式
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。
问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。
通过调查，得到丰富
的、个性化的信息。
然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。
本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析：
通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：
现状一：教育经费严重短缺
农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。
最近几年，国家对教育的投入仅占gdp 2%的比例。
就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。
笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。
这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤其是义务教
育学校的几乎是微乎其微。
由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。
由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。
现状二：师资力量薄弱
笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转
公”。
他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。
教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。
通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51.8%。
不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。
六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零；初中学校，稍有改观。
面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。
试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革
的繁重而艰巨的任务，谈何容易？！
造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。
现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。
“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。
数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的
晋级加薪。
于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。
笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到9：30。
一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。
现状四：德育教育令人堪忧。
重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。
在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。
不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出
入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。
记得不久前有报道称：某地某校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案”。
由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。
尤其是学校德育教育的严重缺失。
现状五：升学无望，就业无路，致富无术。
农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结。
据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。
这些学生大多返乡务农或外出
打工。
但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。
毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。
一些初中毕业后不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。
因而出现了“升学无望，就业无路，致富无术”的教育怪圈。
现状六：“国有民办”教育举步维艰，学生家长选择处于两难
笔者所处的忻州市东冶镇，受当地经
济发展水平的制约，几年前，一所由多方筹措资金、集九年教育于一体的“国有民办”实验学校应运而生了。
这所学校，办学经费和教师工资全部是“公办”性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，全部充实到了实验学校。
而收费标准则是“私立”性质的，导致原本并不富裕的当地农民家庭更加不堪重负，为了给予子女较好的受教育机会，而又别无选择。
纵然，这所学校在一定时期受到了应有的关注，也取得了较为突出的办学效益。
然而，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公平，加重了当地百姓的经济负担；另一方面也恶意争夺了那些名副其实的民
办学校的教育资源，限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和发展。
在国家强制施行义务教育的今天，暴露出了这类所谓民办教育的种种问题。
农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。
从而得知，国家支持农村的大量教育经费，并没有从实际意义上给广大农民减轻负担，反而使他们中一部分家庭的实际负担较往日大大加重了。
恐怕，这就是问题的症结所在。
由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位，致使很多农村学校向学生家长等
私人借款维持学校的正常运作。
据调查，笔者所在的乡镇实验学校，截至目前，尚有1600多万元的不同债务。
可见，农村学校尤其是“国有民办”学校的负债累累，将严重阻碍农村教育的又好又快科学发展。
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