财政与税收教学设计

课堂教学设计案例

《财政和税收》教学设计

曲靖师范学院政法学院20100411班段志忠

一、设计指导思想

1、坚持以学生为主体的教学理念，努力营造对话、沟通和合作的课堂氛围，采用探究式教学模式，让学生在教室的引导和启发下，自主探究,分析和解决题目。

2、用新课程理念指导教学，创造性地整合教材内容,贯彻“用教材教而不是教教材”的教学理念,如对有关财政的知识进行整合、课本中的对话框有选择地在课堂教学中运用等。

3、重视情感、态度和价值观教育,将之列为教学的首要目标，引导学生更好地观察经济生活、分析经济生活、参及经济生活，增强德育的实效性.

二、教材分析

（一）教材内容及地位

本科课题式高一政治必修一《经济生活》第三单元第八课内容。它在本单元中起到承前启后的作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参及收入分配的问题，就整个经济生活而言,在学生了解了“生产什么”、“如何生产"后，本科要解决的是“为谁生产"的问题。本科共设两框，分别是“国家财政”和“征税纳税"。（二）教学重点、难点

教学重点：财政的作用、税收及其作用

教学难点：财政的收支平衡

三、学情分析

教学对象为高中一年级学生，财政收入和财政支出这一内容和学生的生活实际有一定的距离，由于学生对国家政治生活缺乏必要了解，极易产生“财政及我无关的错误认识。学生也很容易理解错误“纳税人"和“负税人"。

四、教学目标

1、知识及技能目标：了解财政、财政收入、财政支出的含义，知道财政收入的重要取得方式,财政支出的主要方向，两者之间的关系.理解纳税人和负税人的含义,理解依法纳税是公民的基本义务.知道偷税、欠税、骗税、抗水的区别.

2、过程及方法目标:通过计算,认识财政收入的主要来自于税收收入。通过对纳税人和负税人的关系、纳税人权利和义务关系的学习，提高全面认识问题的能力。通过了解财政的有关知识具备综合分析问题的能力和方法。

3、情感、态度、价值观目标：明确国家是全国人民的国家，政府理财不容易，明确财政是人民的共同财产，我国的财政是取之于民用之于民，所以必须加强对财政的审查和监督，增强社会责任感。关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。五、教法学法

教、学法设计设计依据

教法以探索导学法为主，启发引导

式等多种教法相互穿插、综合

运用。

突出以教师为主导, 以学生为主体,以探索导学为主线的教学思想，发挥学生的个性，注重合作学习，依据不同的教学内容及学生实际情况灵活运用多种教

法及学法。

学法探究答疑贯穿始终，自学及合作学习相配合，观察及动手操

作兼容并重。

六、教具准备

(1）课前查找有关沈阳号航母、天宫一号的背景材料或相关数据、图片,供课上分析使用；

（2）制作powerpoint课件;

（3）制作图表。

七、教学程序

第一框：国家和财政

（一）、新课导入

教师活动：播放天宫一号载人航天的视频，设置问题：

(1）中国载人航天天宫一号成功对接这是一件让我们大家非常高兴的事。这次载人航天的成功展示了我国的国家实力,对我国各项事业的发展有重要意义.

据估计天宫一号建设的总投资大约需要120亿人民币，如果仅仅依靠个人投资能发射成功吗？

（2）天宫一号的发射主要由谁来投资?

学生活动:讨论问题，在教师的引导下明确，天宫一号从设计到发射的大量资金主要有国家出资，因此国家必须要有一定的收入,才能保证其各项职能的顺利实施，而国家的收入就构成了财政的一个重要方面，什么是财政?他在我国的社会经济生活中发挥着怎样的作用？这就是今天我们要一起探讨的内容.

（二）进行新课

幻灯片：国家财政

板书：国家财政

教师活动：那么,什么是国家财政呢?国家要想投入大量的财政资金，就必须有一定的财政收入.国家的收入和支出叫做国家财政。

板书:收入和支出

财政收入和支出对国家来说是一件至关重要的事情，每年财政收入多少支出多少,国家都要做计划，上一年度财政收支的情况怎样，国家还要做总结，接受人大的审查、批准和监督。

幻灯片：十一届全国人大五次会议议程。

教师活动：今年召开的是十四届全国人大五次会议，我们来看看这次大会的第三项议程:审查和批准2011年中央和地方预算执行情况及2012年中央和地方预算草案的报告、批准2012年中央预算。

这种由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，称作国家预算；上一年度国家预算执行情况的报告,称作国家决算。

需要说明的是，预算和决算又都可以分为中央预算和决算、地方预算和决算。比如茂名市的预算就是地方预算。

下面我们一起来看2008年中央财政收入的执行情况.

幻灯片：2008年中央财政收入33660亿元

学生思考：从中央财政收入的构成看，财政收入的形式有哪些?最主要的形式是什么?

教师归纳：形式有税收和非税收入收入，其中税收占90%以上，是财政收入

最重要的来源。可见，税收对于国家来说是多么重要，我们应该自觉纳税.

学生思考：非税收入可能包括哪些收入形式？

非税收入包括国有企业的利润收入、债务收入及其他形式，如收费、罚款等。

板书：财政收入的形式：税、利、债和其他收入

学生思考:如果要使2009年的中央财政收入有所增加，大家觉得取决于哪些因素?

幻灯片：影响财政收入的因素

学生回答；略。

教师总结：税收实际上是国家凭借政治权力无偿取得的社会财富,税收的增减涉及到的是国家的分配政策,这说明，分配政策影响财政收入。

在分配政策不变的情况下，什么因素会影响财政收入呢?在社会财富总量一定的前提下,财政收入过多，会加重企业和个人的负担;如果财政收入过少，会影响到财政支出，影响到国家职能的发挥。而影响社会财富总量多少的是经济发展水平。

所以，经济发展水平也会影响财政收入，而且影响是基础性的。如同我们“要把蛋糕切好,首先要把蛋糕做大”.

通过中央财政收入的决算情况，我们总结了财政收入的形式。下面我们再来看看2009年中央财政支出的预算情况。

幻灯片：2009年我国中央财政支出预算

从图中可看出财政支出的具体用途有经济建设支出、科教文卫、行政管理和国防支出、社会保障和债务支出等。

教师小结；幻灯片14：财政收入的形式和财政支出的用途

学生思考：财政收入是财政支出的前提，但财政支出也会影响财政收入，二者之间的大小关系会是怎样的呢？

幻灯片：财政收入和财政支出的关系

由于财政收入和财政支出相等的情形几乎不存在，因而财政收支平衡可以表现为三种形式：财政收入等于支出、收入大于支出，略有节余、支出大于收入,略有赤字。

幻灯片：请大家回顾思考,在实际生活中，你感受到财政发挥了怎样的作用？