第1课时 小数除法 教学设计

小数除法（第一课时）

教学内容：教科书第16页例1和相应的“做一做”，练习三的第1～2题．

教学目标： 1．使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数。

2．培养学生的分析能力和类推能力。

3．体验所学知识和现实生活的密切联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。

教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。

教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

教学步骤：一、复习准备。

1.口算：0.9×6= 7×0.8= 14×0.5=

125÷5= 82÷4= 39÷3=

2、计算下面各题，并说一说整数除法的计算方法。

224÷4= 2345÷67=

教师根据学生的汇报强调计算时写商的方法：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。

二.尝试探究。

1.出示尝试题：计算下面各题。（任选一题）

67.2÷6 36.48÷24=

试一试，一会儿我们学习了新课再来判断做的对错。

2、出示提纲，自学课本

⑴求平均每周应跑多少千米，怎样列式？

⑵想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。

⑶商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？为什么？

⑷大家会用第二种方法计算吗？请同学们用这种方法算一算。

⑸比较224÷5和22.4÷5的竖式，说一说除数是整数的小数除法和整数除法有什么异同？

3.交流汇报，教师讲解。

⑴学生汇报，交流自学情况。（板书课题：除数是整数的小数除法）

⑵教师讲解：①、按照整数除法的法则去除

②、商的小数点要和被除数的小数点对齐。

③、下面不用写小数点

4.学生检查尝试题，并纠正。

三.二次尝试练习

2、完成教材第16页“做一做”。

3.小华.小王和小英每人都买一本《跟我学.数学》，共付2

4.75元，小明也买一本《跟我学.数学》，小明要付多少钱？

四.课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

五．课堂作业：练习三第1.2题