小学书法校本课程备课教案设计
书法小学备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够认识并掌握汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够运用正确的执笔姿势和书写姿势进行书写。
- 学生能够正确书写指定字帖中的生字。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、比较，培养学生对书法艺术的审美能力。
- 通过示范、练习，提高学生的书写技巧和审美水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
- 培养学生耐心细致、勤奋好学的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：- 正确的执笔姿势和书写姿势。
- 汉字的基本笔画和结构。
- 指定字帖中指定字的书写。
2. 教学难点：- 汉字结构的理解和运用。
- 汉字书写的美感和艺术表现。
三、教学准备1. 教师准备：- 书法字帖。
- 汉字结构图。
- 汉字笔画演示视频。
- 生字卡片。
- 优秀书法作品展示。
2. 学生准备：- 书法用具（毛笔、墨汁、宣纸、砚台）。
- 书法练习本。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍书法艺术的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 引导学生欣赏优秀书法作品，让学生感受书法的美。
（二）讲授新课1. 讲解汉字的基本笔画和结构，通过演示和讲解，让学生掌握笔画顺序和结构特点。
2. 讲解正确的执笔姿势和书写姿势，强调姿势对书写质量的重要性。
3. 介绍书法字帖的使用方法，让学生学会如何选择适合自己的字帖。
（三）示范与指导1. 教师示范书写指定字帖中的生字，讲解书写技巧和注意事项。
2. 学生跟随教师示范，练习书写指定字帖中的生字。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，提高学生的书写质量。
（四）课堂练习1. 学生按照教师的要求，独立完成指定字帖中的生字书写。
2. 教师巡视指导，关注学生的书写姿势和书写质量。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的进步。
（六）总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
小学硬笔书法校本课程教案
小学硬笔书法校本课程教案校本课程硬笔书法教案校本课程：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的研究中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，会商要点。
教师在引导学生会商的过程中讲解要点：①写字时坐姿要规矩，两臂平放桌上，眼睛与操演本的间隔为30—35厘米(约莫一尺)。
②胸部与桌子的间隔为6—8厘米(约莫一拳的间隔)。
③写字时还要把操演本放在胸部正火线，左手按在操演本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
1③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学进修，摆放好正确的写字姿式，教师巡查，逐一点拨改正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿式歌》，构造学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的研究情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在黉舍要做到这些，回家后也要做到。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写能力，使学生的书法水平得到提高。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本知识：笔、墨、纸、砚的使用方法，书写姿势和握笔方法。
3. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折的书写技巧。
4. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书写规范。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
五、教学评价：1. 学生书写规范性：评价学生的书写姿势、握笔方法和书写规范。
2. 学生书写技能：评价学生的书写速度、字迹清晰度和字形美感。
3. 学生书法作品：评价学生的书法作品，包括内容、构图和书法艺术表现。
4. 学生学习兴趣：观察学生对书法学习的兴趣和参与程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品3. 书法作品展示板4. 书法视频教程5. 书法欣赏图片七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每个学生配备一套书法用品，方便练习书写。
3. 设置书法作品展示区，展示学生优秀作品。
八、教学计划：1. 第一周：了解书法的基本概念和种类2. 第二周：学习书法的基本知识和技巧3. 第三周：掌握书法的书写规范和姿势4. 第四周：练习书法基本笔画和部首5. 第五周：创作书法作品，进行作品展示九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
小学书法校本课程备课教案设计
小学书法校本课程备课第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1．写一写；第2课上下结构（二）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（二）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
小学书法校本课程备课教案
小学书法校本课程备课教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的定义、分类和基本要求。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握正确的书法姿势和基本笔画。
二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本要求3. 正确的书法姿势4. 基本笔画的学习三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本要求和正确姿势。
2. 难点：基本笔画的书写和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的定义、分类和基本要求。
2. 示范法：演示正确的书法姿势和基本笔画。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的基本要求和正确姿势。
3. 示范：教师演示正确的书法姿势和基本笔画。
5. 总结：强调书法的基本要求和正确姿势的重要性。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 培养学生正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 提高学生的硬笔书法水平。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的硬笔书法姿势和书写习惯3. 硬笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势。
2. 难点：硬笔书法的练习和提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 示范法：演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍硬笔书法的基本技巧。
2. 讲解：讲解正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 示范：教师演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
5. 总结：强调硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势的重要性。
第三章：软笔书法入门一、教学目标1. 让学生了解软笔书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对软笔书法的兴趣和热情。
3. 掌握软笔书法的基本笔法和书写技巧。
二、教学内容1. 软笔书法的基本概念和特点2. 软笔书法的基本笔法和书写技巧3. 软笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：软笔书法的基本概念、特点和基本笔法。
小学书法校本课程备课教案
一、教案名称：小学书法校本课程备课教案第一章：书法基本概念与历史二、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念，理解书法作为一种艺术形式的价值。
2. 使学生掌握书法的历史发展脉络，了解不同朝代的书法特点。
三、教学内容：1. 书法的定义与分类2. 书法的历史发展3. 书法艺术的价值四、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本概念，书法的历史发展脉络。
2. 难点：书法艺术的价值和学生对书法历史发展的深入理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和书法的历史发展脉络。
2. 展示法：展示书法作品，使学生直观地感受书法艺术。
3. 讨论法：引导学生讨论书法艺术的价值。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示一幅书法作品，引起学生对书法的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解书法的基本概念，介绍书法的分类。
接着讲解书法的历史发展脉络，介绍不同朝代的书法特点。
3. 展示：展示不同朝代的书法作品，使学生直观地感受书法艺术的发展变化。
4. 讨论：引导学生讨论书法艺术的价值，以及书法对个人修养和文化传承的重要性。
七、作业布置：让学生课后欣赏书法作品，了解自己喜欢的书法家的作品特点，并简要介绍其书法风格。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对书法艺术的理解和欣赏能力。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和讨论热情。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对书法作品的欣赏能力和对书法历史发展的理解程度。
十、教学资源：1. 书法作品展示：收集不同朝代的书法作品，用于课堂展示。
2. 书法相关资料：准备书法的基本概念和历史发展的相关资料，以便于讲解和讨论。
六、教案名称：小学书法校本课程备课教案第二章：书法用具与书写姿势教学目标：1. 让学生了解书法的基本用具及其重要性。
教学内容：1. 书法用具的认识与使用2. 正确书写姿势的培养教学重点与难点：1. 重点：书法用具的认识和使用方法，正确书写姿势的掌握。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案第一章：书法基础知识1.1 教学目标：让学生了解书法的定义和分类掌握书法用具的正确使用方法培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容：书法的定义与分类书法用具介绍（毛笔、墨、纸、砚）书法的基本笔画和结构1.3 教学活动：讲解书法的定义和分类示范书法用具的正确使用方法指导学生进行书法练习1.4 教学评价：观察学生在书法练习中的表现评估学生对书法知识的掌握程度第二章：基本笔画训练2.1 教学目标：让学生掌握书法的基本笔画培养学生正确的书写姿势和习惯提高学生的书法表达能力2.2 教学内容：书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折）正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画的书写2.3 教学活动：讲解书法的基本笔画和书写姿势示范基本笔画的书写方法学生进行基本笔画练习2.4 教学评价：观察学生在书写中的姿势和握笔方法评估学生对基本笔画的掌握程度第三章：汉字结构训练3.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构培养学生正确的字形和间架意识提高学生的书法美感3.2 教学内容：汉字的基本结构类型（独体字、左右结构、上下结构）正确的字形和间架原则练习汉字结构的书写3.3 教学活动：讲解汉字的基本结构和字形原则示范汉字结构的书写方法学生进行汉字结构练习3.4 教学评价：观察学生在书写中的字形和间架结构评估学生对汉字结构的掌握程度第四章：书法作品创作4.1 教学目标：让学生掌握书法作品的创作方法培养学生的艺术创造力和审美能力提高学生的书法表达能力4.2 教学内容：书法作品的格式和构图原则创作书法作品的步骤和技巧学生进行书法作品创作4.3 教学活动：讲解书法作品的格式和构图原则示范书法作品的创作方法学生进行书法作品创作4.4 教学评价：评估学生在书法作品创作中的艺术表现力评价学生对书法作品格式和构图的掌握程度第五章：书法欣赏与评价5.1 教学目标：让学生了解书法艺术的历史和流派培养学生的书法欣赏能力和审美观念提高学生的书法评价能力5.2 教学内容：书法艺术的历史和流派介绍书法欣赏的方法和技巧书法作品的评价标准和原则5.3 教学活动：讲解书法艺术的历史和流派引导学生进行书法作品的欣赏和评价学生进行书法作品的评价和讨论5.4 教学评价：观察学生在书法欣赏和评价中的表现评估学生对书法艺术的理解和欣赏能力第六章：硬笔书法训练6.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧培养学生正确的硬笔书写姿势和握笔方法提高学生的硬笔书法表达能力6.2 教学内容：硬笔书法的特点和技巧正确的硬笔书写姿势和握笔方法硬笔书法的基本笔画和结构6.3 教学活动：讲解硬笔书法的特点和技巧示范正确的硬笔书写姿势和握笔方法学生进行硬笔书法练习6.4 教学评价：观察学生在硬笔书写中的姿势和握笔方法评估学生对硬笔书法技巧的掌握程度第七章：书法与文化7.1 教学目标：让学生了解书法与中国文化的关系培养学生对书法文化的兴趣和热爱提高学生的文化素养7.2 教学内容：书法与中国文化的深厚联系著名书法家的故事和作品介绍书法在现代社会的作用和价值7.3 教学活动：讲解书法与中国文化的关系引导学生研究著名书法家的故事和作品讨论书法在现代社会的作用和价值7.4 教学评价：观察学生在书法文化学习中的兴趣和参与度评估学生对书法文化知识的理解和掌握程度第八章：书法比赛与展示8.1 教学目标：让学生体验书法比赛的乐趣和挑战培养学生的竞争意识和团队精神提高学生的书法表达能力和自信心8.2 教学内容：书法比赛的形式和规则准备比赛的方法和技巧展示书法作品的技巧和方式8.3 教学活动：讲解书法比赛的形式和规则指导学生准备比赛作品组织书法比赛和展示活动8.4 教学评价：观察学生在比赛中的表现和发挥评估学生对比赛准备和展示技巧的掌握程度第九章：书法创新与实践9.1 教学目标：让学生尝试书法的创新和创作培养学生的艺术创造力和实践能力提高学生的书法表达和审美能力9.2 教学内容：书法创新的方法和技巧创作书法作品的步骤和要点实践书法创新和创作9.3 教学活动：讲解书法创新的方法和技巧示范创作书法作品的步骤和要点学生进行书法创新和创作实践9.4 教学评价：评估学生在书法创新和创作中的表现和成果评价学生对书法创作技巧和艺术理解的掌握程度10.1 教学目标：培养学生对书法艺术的热爱和终身学习的意识激发学生对书法未来的展望和探索10.2 教学内容：回顾学习书法的过程和经验展望书法艺术的发展和未来10.3 教学活动：引导学生反思书法学习的重要性和价值讨论书法艺术的发展趋势和未来展望10.4 教学评价：评估学生对书法艺术的理解和热爱程度重点和难点解析重点环节1：书法基础知识的学习补充说明：在书法教学中，基础知识的掌握至关重要。
小学书法校本课程教案(完整版)
小学书法校本课程教案西夏区第六小学徐进东《书法》校本课程教案第1课书法——华夏民族的骄傲教学内容：1.汉字的起源2.书法是炎黄子孙的艺术难点重点：认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富教学目标：1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史；2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。
学具准备：毛笔、墨汁、纸教学过程一、汉字的起源1.远古时没有文字2.仓吉发明象形符号二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。
对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
三、欣赏几幅硬笔书法作品1.投影展示2.学生观摩四、练习：1.收集四至五幅书法作品的图片在活动中让同学们和你一起分享。
2.把你知道的古代或现代书法家的情况向同学们作介绍。
3.你为什么要参加书法活动，把你的心里话说一说。
课后作业准备上书法课的学习用具：毛笔、墨汁、毛边纸、瓷碟、毛毡第2课书法工具教学内容：书法工具难点重点：了解“文房四宝”的作用教学目标：认识“文房四宝”及其作用学具准备：笔、墨、纸、砚教学过程练习中国书法的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚，人们通常把它们称为“文房四宝”：一、笔从笔的制作材料来分，可分为硬笔和软笔两类，硬笔以钢笔为主，软笔以毛笔为主。
小学书法校本课程备课教案
一、教案名称：小学书法校本课程备课教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和审美能力。
3. 使学生能够运用书法技巧进行简单的书法创作。
四、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法的欣赏方法：欣赏书法作品的方法、欣赏书法作品的角度。
五、教学过程：第一节：书法的基本概念一、导入：1. 向学生介绍书法的定义：书法是中国传统文化的一种艺术形式，是用毛笔和墨水在纸上书写文字的一种艺术。
2. 向学生介绍书法的种类：楷书、行书、草书、隶书。
3. 向学生介绍书法的工具：毛笔、墨水、纸、砚台。
二、新课内容：1. 讲解书法的基本概念，展示相关的书法作品，让学生对书法有更直观的了解。
2. 讲解书法的种类，展示各种书法的字帖，让学生进行临摹练习。
3. 讲解书法的工具，介绍毛笔的用法，让学生进行实际的书写练习。
三、课堂练习：1. 让学生选择一种书法字帖，进行临摹练习。
2. 让学生用毛笔和墨水，在纸上书写自己的名字，体会书法的乐趣。
四、总结：1. 让学生谈谈对书法的认识和感受。
2. 强调书法的重要性和价值，鼓励学生在课后继续练习书法。
六、教案名称：小学书法校本课程备课教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔法和结构。
2. 培养学生对书法艺术的认识和审美能力。
3. 使学生能够独立完成书法作品。
九、教学内容：1. 书法的基本笔法：横、竖、撇、捺、折。
2. 书法的结构原则：平衡、对比、呼应、变化。
3. 书法作品的创作：构图、布局、题款、钤印。
十、教学过程：第八节：书法的基本笔法一、导入：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾书法的基本概念和种类。
2. 引入本节课的主题：书法的基本笔法。
二、新课内容：1. 讲解书法的基本笔法：横、竖、撇、捺、折。
2. 示范书法笔法的运用，让学生进行临摹练习。
小学书法备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过书法课程的学习，学生能够掌握正确的坐姿、执笔方法，了解基本的汉字书写规范和笔法技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的书法水平。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：正确书写汉字，掌握基本笔法，培养良好的书写习惯。
2. 教学难点：汉字间架结构的把握，笔画运笔的流畅性和力度控制。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、书法教材、书法作品、毛笔、宣纸、墨水、砚台等。
2. 学生准备：准备好书写用具，如铅笔、橡皮、书写本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示书法作品，让学生欣赏书法之美，激发学生学习书法的兴趣。
（2）简要介绍书法艺术的历史和特点，引导学生了解书法艺术的价值。
2. 讲解与示范（1）讲解正确的坐姿、执笔方法，强调姿势的重要性。
（2）示范基本笔法，如点、横、竖、撇、捺等，让学生观察并模仿。
（3）讲解汉字间架结构的规律，引导学生掌握书写技巧。
3. 实践与练习（1）学生按照教师的要求，进行基本笔法的练习。
（2）学生练习书写指定汉字，教师巡视指导，纠正错误姿势和笔法。
（3）组织学生进行书法作品展示，互相评价，提高学生的审美能力和书写水平。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
（2）学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的坐姿、执笔方法，以及书写过程中的专注程度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生的书写水平和进步情况。
3. 书法作品展示：组织学生进行书法作品展示，评价学生的审美能力和书写水平。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的学习动力。
小学书法教案备课模板范文
一、课程名称：小学书法课程二、教学年级：一年级三、教学目标：1. 了解汉字的基本结构和书写规范，培养学生的审美能力和文化素养。
2. 掌握正确的执笔姿势和书写方法，提高学生的书写水平。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
四、教学内容：1. 汉字的基本结构和书写规范2. 正确的执笔姿势和书写方法3. 毛笔、硬笔书法的基本技法五、教学重点：1. 汉字基本结构的认识2. 正确的执笔姿势和书写方法六、教学难点：1. 汉字结构的理解与运用2. 毛笔、硬笔书法技法的掌握七、教学准备：1. 教学课件2. 毛笔、硬笔书法用具3. 汉字卡片4. 优秀书法作品展示八、教学过程：（一）导入1. 引导学生欣赏书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是书法吗？书法有哪些种类？3. 简要介绍书法的历史、文化内涵和艺术价值。
（二）讲解汉字基本结构和书写规范1. 介绍汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 讲解汉字书写规范，如：笔顺、笔画、笔力、间距等。
3. 通过实例讲解汉字结构的运用，让学生学会分析汉字结构。
（三）教授正确的执笔姿势和书写方法1. 介绍正确的执笔姿势，如：握笔姿势、手腕姿势、手臂姿势等。
2. 演示正确的书写方法，如：起笔、行笔、收笔等。
3. 让学生跟随教师一起练习，纠正不良姿势。
（四）毛笔、硬笔书法基本技法1. 介绍毛笔、硬笔书法的基本技法，如：中锋、侧锋、逆锋等。
2. 演示毛笔、硬笔书法的书写过程，让学生学会运用技法。
3. 让学生尝试用毛笔、硬笔书写简单的汉字。
（五）实践练习1. 让学生按照教师的要求，书写指定的汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 评选优秀作品，给予表扬和鼓励。
（六）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 拓展书法知识，介绍著名书法家及其作品。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对书法艺术的兴趣。
书法上课备课教案模板小学
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解汉字的基本笔画，掌握基本的书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生认真观察、细致入微的观察能力，以及良好的书写习惯。
教学重点：1. 掌握汉字的基本笔画及其书写顺序。
2. 熟悉基本笔画的书写规范和技巧。
教学难点：1. 让学生正确、规范地书写基本笔画。
2. 培养学生的耐心和细心，使学生在书写过程中保持良好的心态。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示汉字基本笔画的结构和书写规范。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
3. 汉字基本笔画教学视频或图片。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过展示书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 介绍汉字的起源和书法艺术的发展，引导学生了解书法的重要性。
二、基本笔画讲解1. 教师展示汉字基本笔画的结构图，讲解基本笔画的名称和书写顺序。
2. 结合课件或黑板，详细讲解每个基本笔画的书写技巧和注意事项。
三、学生练习1. 学生跟随教师示范，练习基本笔画的书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，强调书写规范。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调基本笔画的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，养成良好的书写习惯。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上一节课学习的基本笔画，教师提问巩固。
2. 教师展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画练习1. 学生在教师指导下，独立完成基本笔画的书写练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，提高学生的书写水平。
三、组合笔画教学1. 教师讲解组合笔画的书写方法，结合实例进行演示。
2. 学生跟随教师示范，练习组合笔画的书写。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调组合笔画的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和书写规范，了解学生的学习效果。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对基本笔画和组合笔画的掌握程度。
小学书法备课教案模板范文
课程名称：小学书法年级：年级（例如：三年级）课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解中国书法的历史与基本知识。
2. 培养学生正确的执笔姿势和书写习惯。
3. 提高学生的书法审美能力，激发他们对书法艺术的兴趣。
4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学重点：1. 正确的执笔姿势和书写姿势。
2. 楷书的基本笔画和结构。
教学难点：1. 楷书笔画的粗细变化和节奏感。
2. 复杂字的结构和书写技巧。
教学准备：1. 教师准备：毛笔、墨水、宣纸、课件、示范作品、教学视频。
2. 学生准备：毛笔、墨水、宣纸、笔洗、小毛巾。
教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍中国书法的历史和艺术价值，激发学生的兴趣。
2. 展示书法作品，引导学生观察书法的美感。
二、学习执笔姿势（10分钟）1. 教师示范正确的执笔姿势，强调拇指、食指、中指的配合。
2. 学生跟随教师一起练习执笔姿势。
三、学习书写姿势（10分钟）1. 教师示范正确的书写姿势，强调坐姿、站姿的重要性。
2. 学生跟随教师一起练习书写姿势。
四、学习基本笔画（15分钟）1. 教师讲解楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
五、课堂练习（15分钟）1. 学生在教师指导下练习基本笔画。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
六、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和执笔姿势的重要性。
2. 布置作业：学生回家后练习基本笔画，每天至少练习10分钟。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生的作业完成情况。
2. 学生展示自己的练习作品。
二、学习复杂字的结构（10分钟）1. 教师讲解复杂字的结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 学生跟随教师一起练习复杂字的结构。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生在教师指导下练习复杂字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、欣赏示范作品（10分钟）1. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏书法的美感。
小学书法备课教案模板范文
一、课程名称：小学书法课二、年级：一年级三、课时：2课时四、教学目标：1. 了解书法的基本知识，认识书法的工具和材料。
2. 掌握正确的执笔姿势和书写姿势。
3. 学会书写基本的笔画和简单汉字。
五、教学内容：1. 书法工具和材料介绍2. 正确的执笔姿势和书写姿势3. 书法基本笔画练习4. 简单汉字书写练习六、教学重点：1. 正确的执笔姿势和书写姿势2. 书法基本笔画的书写技巧七、教学难点：1. 掌握正确的执笔姿势和书写姿势2. 书法基本笔画的书写技巧八、教学准备：1. 书法教材2. 毛笔、墨水、宣纸、毛毡、砚台等书法工具3. 教学课件九、教学过程：第一课时：（一）导入1. 教师简要介绍书法艺术的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习书法？（二）教学内容1. 书法工具和材料介绍a. 毛笔：介绍毛笔的种类、笔尖形状、笔杆材质等。
b. 墨水：介绍墨水的种类、使用方法等。
c. 宣纸：介绍宣纸的种类、质地、吸墨性等。
d. 毛毡：介绍毛毡的作用、使用方法等。
e. 砚台：介绍砚台的种类、使用方法等。
2. 正确的执笔姿势和书写姿势a. 教师示范正确的执笔姿势，学生跟学。
b. 教师示范正确的书写姿势，学生跟学。
（三）书法基本笔画练习1. 教师讲解基本笔画的书写技巧，如：点、横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟学，练习基本笔画。
第二课时：（一）复习导入1. 复习上节课所学的书法工具和材料。
2. 复习正确的执笔姿势和书写姿势。
（二）教学内容1. 书法基本笔画练习a. 学生练习基本笔画，教师巡回指导。
b. 教师点评学生的笔画书写，指出不足之处。
2. 简单汉字书写练习a. 教师选取简单的汉字，讲解书写技巧。
b. 学生跟学，练习书写简单汉字。
（三）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调正确的执笔姿势和书写姿势的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
十、课后作业：1. 学生练习书写本节课所学的汉字。
小学书法教案备课方案模板
一、教案基本信息1. 课程名称：小学书法课程2. 年级与班级：例如：三年级一班3. 课时安排：2课时4. 教学日期：2023年X月X日5. 教师姓名：[教师姓名]二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
- 学生能够识别并运用基本的汉字笔画和结构。
- 学生能够书写规范、工整的汉字。
2. 过程与方法：- 通过观察、模仿和实践，学生能够提高书法技巧。
- 通过小组合作，学生能够培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够体会到书法艺术的魅力，增强文化自信。
- 学生能够培养耐心、细致、专注的学习态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 正确的握笔姿势和书写姿势。
- 汉字的基本笔画和结构。
2. 教学难点：- 复杂汉字的书写技巧。
- 在保持规范的基础上提高书写速度。
四、教学准备1. 教具准备：- 生字卡片- 优秀作业展示板- 教学课件- 配乐- 名人书法作品- 优秀中小学生作品- 书写用具（毛笔、墨汁、宣纸等）2. 学具准备：- 学生自备毛笔、墨汁、宣纸、墨水桶等书写用具。
五、教学过程第一课时1. 导入新课：- 通过展示名人书法作品，激发学生对书法的兴趣。
- 引导学生谈谈对书法的认识和看法。
2. 基本笔画教学：- 讲解并示范基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的书写方法。
- 学生跟随示范练习基本笔画。
3. 汉字结构教学：- 讲解汉字的基本结构（如左右结构、上下结构等）。
- 通过实例分析，让学生理解汉字结构的特点。
4. 书写练习：- 学生按照示范书写指定汉字。
- 教师巡视指导，纠正学生书写姿势和笔画。
5. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容。
- 对学生的表现进行点评。
第二课时1. 复习导入：- 复习上一节课的学习内容，巩固学生的记忆。
2. 复杂汉字书写：- 选择一些复杂汉字，讲解书写技巧。
- 学生跟随示范练习复杂汉字的书写。
3. 提高书写速度：- 通过练习，提高学生的书写速度。
小学书法教案备课模板
一、课程基本信息1. 课程名称：小学书法2. 年级：XX年级3. 学期：XX学期4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握正确的执笔姿势和书写姿势。
（2）使学生认识并掌握一定的汉字书写规律。
（3）使学生学会书写一些基本的笔画和常用字。
2. 技能目标：（1）培养学生观察、分析、总结的能力。
（2）提高学生的书写速度和准确性。
（3）提高学生的审美能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国传统文化的情感。
（3）培养学生勤奋刻苦、持之以恒的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确的执笔姿势和书写姿势。
（2）汉字书写规律的认识。
（3）基本笔画和常用字的书写。
2. 教学难点：（1）汉字书写规律的应用。
（2）笔画之间的衔接和协调。
（3）书法艺术的审美鉴赏。
四、教学准备1. 教学课件：包含基本笔画、常用字、书法作品等内容。
2. 教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盒、砚台、笔洗等。
3. 教学资源：书法教材、书法作品、书法视频等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍书法艺术的发展历程，激发学生的学习兴趣。
（2）播放书法作品，引导学生观察、分析书法的特点。
2. 讲解与示范（1）讲解正确的执笔姿势和书写姿势，强调其重要性。
（2）示范基本笔画和常用字的书写，引导学生模仿。
3. 练习与指导（1）学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。
（2）学生互评，交流学习心得。
4. 总结与评价（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）评价学生的书写成果，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的审美能力。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的书法学习。
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小学书法校本课程备课第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1．写一写；第2课上下结构（二）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（二）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习第3课包围结构（一）半包围教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的半包围结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题包围结构2．包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3．你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2．从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三、练习1．写一写；2．想一想。
四、小结：本节课的主要容。
第4课包围结构（二）全包围教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这全包围结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题包围结构（二）2．你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．全包围的字可依据字框两竖下端斜和两竖垂直的不同分为两类。
2．字框两竖下端斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解扁方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
3．字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
（1）讲解长方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解大方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
三、练习1．写一写；2．想一想。
四小结：本节课的主要容。
第5课重心平稳方正变化教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；2．能分析病例，通过对照查出病因；3．学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题重心平稳方正变化2．写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要容。
二、新授（一）重心平稳1．汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2．做到重心平稳的方法：（1）横平竖直A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“重”字。
（2）左右平衡A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“坚”字。
3．上下对法同上4．位置适当方法同上5．把握斜度方法同上6．夸主笔方法同上（二）方正变化1．有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。
这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。
2．做到方正变化的方法：（1）长短变化A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“川”字。
（2）正斜变化A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“春”字。
3．主次分明方法同上4．部件伸缩方法同上5．围当留缺方法同上6．上小下大，左轻右重方法同上三、练习1．写一写2．想一想四、小结本节课的主要容。
第6课呼应教学要求：1．指导学生知道什么叫“呼应”；2．使学生明白怎样呼应；3．使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题呼应2．激发兴趣什么叫呼应呢？为什么要呼应？二新授（一）什么叫呼应1．书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2．出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。
3．根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要容。
4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
（二）怎样呼应1．出示例字“小”2．学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。
3．出示“心”字4．学生观察，小组讨论，“心”是怎样呼应的？全班交流：“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。
（三）呼应关系明显的字通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。
（四）笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三、练习写一写练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
四、小结本节课的主要容。
第7课避让教学要求：1．指导学生知道什么叫“避让”；2．使学生明白汉字笔画间怎样避让；3．使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题避让2．激发兴趣什么叫避让呢？为什么要避让？二新授（一）什么叫避让1．汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。
2．出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。
3．根据例字讲解：“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。
4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。
（二）怎样避让1．出示例字“塔”2．学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的？全班交流：“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。
3．出示“航”字4．学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？全班交流：“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。
（三）避让关系处理得好的字通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。
（四）笔画未能避让的字这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？三、练习写一写练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。
第8课伸缩教学要求：1．指导学生知道什么叫“伸缩”；2．使学生明白汉字笔画间怎样伸缩；3 使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩的关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题：伸缩2 激发兴趣什么叫伸缩呢？为什么要伸缩？二、新授（一）什么叫伸缩1．一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分，这样就能避免呆板，使字形生动美观，这就叫做“伸缩”。
2．出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫伸缩。
3．根据例字讲解：“惟”和“徘”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。
“章”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”。
左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。
4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。
（二）怎样伸缩1．出示例字“降”2．学生观察，小组讨论，“降”是怎样伸缩的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。
3．出示“戒”字4．学生观察，小组讨论，“戒”是怎样伸缩的？全班交流：“戒”字的笔画中，有三笔画方向相近，为了避免重复，伸长了右边的斜钩。