六年级语文下册预习资料
六年级下册语文第一课预习
六年级下册语文第一课预习一、多音字：铺：pù（店铺）pū（铺张）看：kàn（看见） kān（看守）二、近义词：规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同三、反义词：充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧四、词语解释：【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
【残灯末庙】指春节快要结束了。
残灯，快要熄灭的灯。
末庙，庙会的最后一天。
【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。
本文中指杂拌儿之类的零食。
五、词语扩展：“各~各~”式：各形各色各种各样各式各样各色各样各行各业各家各户“有~有~”式：有声有光有声有色有模有样有胆有识有勇有谋有说有笑有钱有势有棱有角有理有据有条有理有血有肉有情有义六、句子解析：1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。
这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。
作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。
2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。
“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。
一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
2024六年级语文下册第四单元10古诗三首课前预习pptx课件人教部编版
查资料，填一填 (1)李贺与与“诗圣”_杜__甫___、 “诗仙”_李__白___、 “诗佛”
_王__维__齐名的唐代著名诗人，有“ _诗__鬼___”之称。 (2)郑燮是“扬州八怪”之一，擅画_兰__、__竹__、__石__，其中画
__竹____成就最为突出。
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方 读的不准确。
1.读字词
luò
金络脑
chuí záo
千锤万凿
fén
焚烧
摘星星
2.选读音
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ √ 千锤（chuí cuí）万凿（zháo záo）出深山 √ 烈火焚（féng fén）烧若等闲
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ____以__马__自__喻_____，通过写马表达了自己愿意为国家 ____建__功__立__业_____的远大志向和强烈渴望，同时也表 达了自己____怀__才__不__遇_____的感慨与愤懑。
《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人想__为__国__尽__忠__、__ ___不__怕__牺__牲____的意愿和__坚__守__高__洁__情__操____的决心。
《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹， 抒写了诗人___坚__忍__不__拔__、__顽__强__不__屈_____的高尚品质，说明 做人要__有__骨__气__，__不__能__随__风__倒____。
10. 古诗三首
课前预习
助读资料我先看
走近作者 李贺（790—816），字长吉，是与“诗圣” 杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的唐代 著名诗人，有“诗鬼” 之称。 主要作品：《李凭箜篌引》《梦天》《雁门 太守行》等。
语文六年级下册 第三单元作文预习
语文六年级下册第三单元作文预习全文共5篇示例，供读者参考语文六年级下册第三单元作文预习篇1一、任教班级学生现状分析。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求。
1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的`语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点。
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施。
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题。
（一）教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
（二）教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度。
第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12～13周：第五单元（第16课至练习5）第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第18～21周：①期终系统复习语文六年级下册第三单元作文预习篇2教学目的：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》预习知识点梳理
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》预习知识点梳理一、学习目标1.会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3. 结合注释理解句子，疏通全文，了解故事内容。
能从课文中体会所蕴含的道理。
4.体会并学习用具体事例说明观点的方法。
二、作者简介孟子(公元前372 -公元前289)名轲，字子舆。
战国时邹(现在的山东邹城东南)人。
我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
列子：名寇，又名御寇，战国时期思想家。
是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。
三、我会写注音及组词援：yuán（支援、援助、援引）俱：jù（俱全、面面俱到、与时俱进）弗：fú（弗许、弗若、自愧弗如）辩：biàn（辩论、争辩、狡辩）四、多音字将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将领）缴：jiǎo（缴纳）zhuó（弓缴）斗：dǒu（斗笠）dòu（战斗）五、理解课文《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
语文六年级下册整本预习资料全汇总
六年级语文下册整本预习资料全汇总一、文言文两则1.《学弈》选自《孟子·告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习、做事必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是、谦虚谨慎的态度。
3.从文中“孔子不能决也”一句中可见两小儿所辩问题的复杂性。
在辩论过程中，两小儿表现的都很自信，说话有理有据。
孔子对待这个问题则表现了实事求是，谦虚谨慎的态度。
那么，第一个孩子是凭不同时间太阳大小变化做出判断；第二个孩子则是根据不同时间太阳凉热变化而得出结论。
4.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。
孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
5.孔子名言：知之为知之，不知为不知，是知也。
学而不思则罔，思而不学则殆。
6.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。
”（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
2022部编版语文六年级下册第一课预习资料不挂科
2022部编版语文六年级下册第一课预习资料北京的春节。
（1）照北京的老规矩（流传下来的习俗），春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
（用打比方的修辞手法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥民俗特点。
）（2）除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
（这一段的中心句，写新年的习俗之一）把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
（3）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
（4）孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
（5）腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
（6）过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。
还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
//第一部分(1--6)写北京市民在腊月准备过春节的情况。
(7)除夕真热闹。
（本段的中心句）家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
（体验到人们多么重视除夕夜"吃团圆饭”,这里饱含着浓浓亲情浸润着传统美德。
人教版语文六年级下册预习单知识讲解
第一单元 1.文言文两则——（1）《学弈》一.联系原文理解下列字词的意思：善：专心致志：思：若：智：二.辨字组词：悔（）缴（）弈（）弗（）惟（）诲（）邀（）奕（）佛（）唯（）三.思考并回答下列问题：1.《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？用文中的话回答。
2．。
你欣赏哪个学生？为什么？3．你从文中悟出了什么道理？4．提出自己不懂的问题，并试着回答。
5．写三个与“专心致志”意思相近的词语。
6．用“专心致志”写一句话。
1．文言文两则——（2）《两小儿辩日》一.联系原文理解下列字词的意思：故：决：知：二.辨字组词：盂（）沧（）孰（）汝（）辩（）孟（）苍（）熟（）如（）辨（）三.思考并回答下列问题：1．《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？2．你觉得他们的观点对吗？为什么？3．你从文中悟出了什么道理？4．写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言，喜欢的请摘录下来。
2．《匆匆》一.联系原文理解下列字词的意思：确乎：涔涔：潸潸：徘徊：赤裸裸：二.辨字组词：挪（）蒸（）徘（）徊（）伶（）俐（）哪（）丞（）排（）回（）玲（）利（）三.用“——”画出多音字正确的读音：1．那是谁？又藏（cángzàng）在何处呢？2．被微风吹散了，如薄（bóbáo）雾，被初阳蒸融了。
四.思考并回答下列问题：1．读了课文，你有什么感受？2．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？在文中找出来。
3．你能写出两句珍惜时间的名言.警句.诗句吗？名言：警句:诗句：3．《桃花心木》一.联系原文理解下列字词的意思：枯萎：优雅：语重心长：莫名其妙：二.辨字组词：秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（）央（）委（）蕃（）缎（）唯（）脖（）三.用“——”画出多音字正确的读音：1．我浇水只是模（mómú）仿老天爷下雨。
2．桃花心木在不确定中找到水源.拼命扎（zhāzā）根。
四.思考并回答下列问题：1．用一句话概括课文的内容。
小学语文六年级下册预习
小学语文六年级下册预习（2012—2013学年度第二学期）编辑：石柱县三坪小学付光生第一单元1、文言文两则——《学弈》一、联系原文理解下列字词的意思：善：专心致志：思：若：智：二、辨字组词：悔（）缴（）弈（）弗（）惟（）诲（）邀（）奕（）佛（）唯（）三、思考并回答下列问题：1、《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？用文中的话回答。
2、你欣赏哪个学生？为什么？3、你从文中悟出了什么道理？4、提出自己不懂的问题，并试着回答。
5、写三个与“专心致志”意思相近的词语。
6、用“专心致志”写一句话。
1、文言文两则——《两小儿辩日》一、联系原文理解下列字词的意思：故：决：知：二、辨字组词：盂（）沧（）孰（）汝（）辩（）孟（）苍（）熟（）如（）辨（）三、思考并回答下列问题：1、《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？2、你觉得他们的观点对吗？为什么？3、你从文中悟出了什么道理？4、写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言。
2、《匆匆》一、联系原文理解下列字词的意思：确乎：涔涔：潸潸：徘徊：赤裸裸：二、辨字组词：挪（）蒸（）徘（）徊（）伶（）俐（）哪（）丞（）排（）回（）玲（）利（）三、用“——”画出多音字正确的读音：1、那是谁？又藏（cángzàng）在何处呢？2、被微风吹散了，如薄（bóbáo）雾，被初阳蒸融了。
四、思考并回答下列问题：1、读了课文，你有什么感受？2、时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？在文中找出来。
3、你能写出两句珍惜时间的名言、警句、诗句吗？名言：警句:诗句：3、《桃花心木》一、联系原文理解下列字词的意思：枯萎：优雅：语重心长：莫名其妙：二、辨字组词：秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（）央（）委（）蕃（）缎（）唯（）脖（）三、用“——”画出多音字正确的读音：1、我浇水只是模（mómú）仿老天爷下雨。
2、桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎（zhāzā）根。
六年级下册语文第五课预习资料
六年级下册语⽂第五课预习资料 六年级下册语⽂第五课主要学习什么内容?同学们需要掌握哪些重点知识?⼤家可以预习⼀下。
下⾯是由店铺整理的六年级下册语⽂第五课预习资料，希望对您有帮助。
六年级下册语⽂第五课预习资料第⼀部分 1、在《卢沟桥烽⽕》和《半截蜡烛》中分别写了第⼆次世界⼤战期间东⻄⽅⼈⺠反抗侵略，热爱祖国的感情。
2008年是纪念抗⽇战争62周年。
2、“卢沟桥事变”发⽣于年⽉⽇，⼜称“ ”。
“卢沟桥事变拉开了。
从此，。
” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重⼤历史意义。
3、读下⾯的句⼦，体会带点词语的感情⾊彩。
①、………深夜，星光暗淡，万籁俱寂，⼀⽀全副武装的⽇本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
②、当天晚上，⼤⼑队员们⼿握⼤⼑，腰佩⼿榴弹，⼜悄悄地向卢沟桥进发。
4、卢沟桥位于北平⻄南郊，是平津通往南⽅的咽喉要道。
1937年7⽉7⽇，⽇本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。
中国官兵⾜智多谋、英勇善战打败了有着险恶⽤⼼、卑鄙⾏径的⽇本军队。
5、《卢沟桥烽⽕》本⽂通过叙述1937年7⽉7⽇卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国⼈⺠永远不能忘怀的历史，揭露了⽇本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领⼟的滔天罪⾏，讴歌了我国军⺠同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
6、课⽂6-8⼩节中我们可以感受到中国共产党在⺠族危亡的关键时刻所发挥的巨⼤作⽤和我国军⺠同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和⺠族精神。
7、积累本课有关战⽃场⾯的成语 六年级下册语⽂第五课预习资料第⼆部分 (⼀) 1937年7⽉7⽇深夜，星光暗淡，万籁俱寂。
⼀⽀全副武装的⽇本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便⼤声喝(hē hè)问：“谁?⼝令!”⼀个⽇本军官⽓势汹汹地说，他们有⼀个⼠兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。
这显然是蓄谋已久的挑衅 (xìn xùn)⾏为。
⾯对敌⼈的⽆理要求，守桥的中国⼠兵当(既即)严词拒绝。
部编版小学六年级语文下册课文预习单(全册)
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小学必背经典古诗词节选：
1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》
2、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——袁枚《所见》
3、敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
——北朝民歌《敕勒歌》
4、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
——骆宾王《咏鹅》
5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
6、远山寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》
7、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
——杜牧《清明》
8、向晚意不适，趋车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
——李商隐《乐游原》
9、江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
——范仲淹《江上渔者》
10、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
——王安石《元日》。
语文六年级下册第二单元作文预习
语文六年级下册第二单元作文预习全文共5篇示例，供读者参考语文六年级下册第二单元作文预习1农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。
正月为元月，古人称夜为"宵"，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。
又称为"上元节"。
按中国民间的传统，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚、其乐融融。
元宵节起源于汉朝，据说是汉文帝时为纪念"平吕"而设。
汉惠帝刘盈死后，吕后篡权，吕氏宗族把持朝政。
周勃、陈平等人在吕后死后，平除吕后势力，拥立刘恒为汉文帝。
因为平息诸吕的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，汉文帝都微服出宫，与民同乐以示纪念。
并把正月十五日定为元宵节。
汉武帝时，"太一神"的祭祀活动在正月十五。
司马迁在"太初历"中就把元宵节列为重大节日。
我国民间有元宵节吃元宵的习俗。
民间相传，元宵起源于春秋时期的楚昭王。
某个正月十五日，楚昭王经过长江，见江面有漂浮物，为一种外白内红的甜美食物。
楚昭王请教孔子，孔子说"此浮萍果也，得之主复兴之兆"。
元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。
吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。
元宵在南方称"汤圆"、"圆子"、"浮圆子"、"水圆"，由糯米制成，或实心，或带馅。
馅有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。
元宵节燃灯的习俗起源于道教的"三元说";正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。
主管上、中、下三元的分别为"天""地""人"三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。
元宵节燃灯放火，自汉朝时已有此风俗，唐时，对元宵节倍加重视;在元宵节燃灯更成为一种习俗。
人教版语文六年级下册全册预习单
六年级预习作业使用说明1. 预习初期，自己将课文读熟，流利、有感情地把课文读给家长听。
2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。
3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题。
4.查找与课文相关的资料，工整地写在横线上，注意字与字之间的间距。
5. 提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。
可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。
6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。
书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。
1、文言文两则班级姓名等级基础达标1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。
学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（矣．（）与．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。
弈．( )秋，通国．．( )之善弈者也。
使弈秋诲．( )其一人专心致志，惟．(wéi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄．．(hú)( )将至，思援．弓缴(zhuó)而射之。
虽与之．( )俱．学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
为是其．( )智弗若与(yú)？曰：非然也。
3、联系课文注释，理解下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。
1、背诵课文。
2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。
2、匆匆班级姓名等级基础达标1、我能读准字音○1读准字音，选择正确的画√去的尽．管去着，来的尽．管来着。
小学六年级下册语文课文预习
一、文言文两则1、奕秋弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴（zhuó）而射之。
虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。
为是其智弗若与（yú）？曰：非然也。
2 、两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y ú），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？”二、匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？三、桃花心木乡下老家前面，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
小学语文六年级下册 灯光预习资料
小学语文六年级下册灯光预习资料清明节前的一个晚上，我漫步在天安门广场，听到一个人发出“多好啊”的欢叫声，这让我陷入了对往事的回忆。
1947年初秋，我所在的整编师在豫皖苏地区进行了一场激烈的围歼战。
在千钧一发之际，___点燃了一本书，为我们后续的部队照亮了前进的路，但他却在这场战斗中牺牲了。
回到现在，我站在天安门广场，璀璨的华灯下，又一次还念战友。
这些灯光，像是一组悲壮而光辉的意象，让我想起了那个黑暗的夜晚。
在战前，我们等待着战斗的到来，___营长总是倚着胸墙看书，议论电灯的好处。
战斗开始后，火光成为我们唯一的指路明灯。
在战斗结束时，我们终于取得了胜利，但也不得不补充___营长牺牲的事实。
___是一个积极上进、热爱读书的人，他也热爱孩子，向往美好生活。
他是一位英勇善战、勇于牺牲的战斗英雄，留下了深刻的印象。
以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结尾都写到天安门前的灯，是为了提醒读者，这样温暖明亮的灯光和幸福生活来之不易，我们应该珍惜并铭记那些为了我们带来幸福生活的革命先烈。
我们应该不忘过去，发扬先烈的革命精神，为实现更加美好的未来而努力。
第一次，我在清明节前的一个晚上漫步在广场上，突然听到背后传来一声赞叹：“多好啊！”这句平常的赞叹让我心里微微一震，因为它引起了我对往事的回忆。
第二次，战争时期，___营长坐在交通沟的胸墙上，手里拿着火柴盒，注视着一本破书上插图中吊着的电灯和聚精会神读书的孩子。
他自言自语地说出了“多好啊！”这句话，表达了他对电灯的向往和对未来的憧憬。
在天安门广场，千万盏灯高悬在夜空中，静静地照耀着广场和建筑群。
这些灯光就像数不清的眼睛，深情地望着天安门，给人带来光明和温暖的感觉。
这一描写为下文的故事铺垫，也寓意深刻。
年仅22岁的___牺牲在战斗中，为了让孩子们能够在电灯下研究，他自己却没有来得及见一见电灯。
这句话表达了对他的痛惜和对他英勇战斗的崇高理想和伟大动力的感慨。
他的献身精神和无私品德都是如此的高尚和伟大。
六年级下册语文素材预习单：第一单元习作语文园地一(含答案)人教部编版
【预习单】【预习单参考答案】六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》【预习单】六年级下册语文园地一交流平台1、阅读15 页“交流平台”内容，说说为什么有的文章，有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。
我知道：。
词句段运用2、汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
你从这几个加粗的词语中发现了什么？我发现：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
你从这几个加粗的词语中发现了什么？我发现：3、你知道下面这些习俗的寓意吗？书写提示4、先观察，再照着写一写。
看看你的书写速度有所提高吗？日积月累5、朗读背诵16 页古诗词《长歌行》，说说大意。
【预习单】六年级下册语文园地一交流平台1、阅读15 页“交流平台”内容，说说为什么有的文章，有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。
我知道：写文章先想好文章的主次，才能安排好详略，这样中心才会突出，表达才会清楚。
词句段运用2、汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
你从这几个加粗的词语中发现了什么？我发现：这些词语都有“全部”的意思。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
你从这几个加粗的词语中发现了什么？我发现：这些词语都表示“得了第一”的意思。
3、你知道下面这些习俗的寓意吗？过年的时候吃鱼，寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福书写提示4、先观察，再照着写一写。
看看你的书写速度有所提高吗？5、朗读背诵16 页古诗词《长歌行》，说说大意。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》预习知识点梳理
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》预习知识点梳理一、我会写：络luò：络纱络丝络线脉络网络锤chuí：锤打锤子铁锤千锤百炼凿záo：凿井开凿凿子凿壁偷光焚fén：焚香焚烧忧心如焚玩火自焚二、多音字：燕：yān ( 燕山)yàn ( 燕子)要：yào（不要）yāo（要求）似：sì（相似）shì（似的）当：dāng（当前）dàng（适当）络：luò（脉络）lào（络子）骨：gǔ（骨头）gū（骨碌）三、课后习题答案：二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
四、古诗解析马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
作者介绍：李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。
李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，著有《昌谷集》。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》预习知识梳理
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》预习知识梳理及课后习题答案作者介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
我会写：彻：chè彻底透彻贯彻彻夜彻头彻尾迁：qiān 迁移迁都拆迁变迁事过境迁泰：tài 泰山泰斗国泰民安泰然处之迫：pò压迫迫害饥寒交迫从容不迫批：pī批评批判批驳批示批改标：biāo 目标路标商标标题标新立异牺：xī牺牲牺牛牺牲品炊：chuī炊烟炊具炊帚野炊炊事员葬：zàng 葬礼土葬下葬火葬海葬多音字：说shuō说服shuì游说正zhèng正常zhēng正月兴xīng兴奋xìng兴趣难nàn苦难nán难免理解词语：【解放】解除束缚，得到自由或发展；推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。
【法西斯】第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。
【泰山】泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
【鸿毛】大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。
【追悼】指的是沉痛地怀念死者，表示哀悼的意思。
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
【根据地】据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革命根据地。
【精兵简政】缩小机构，精简人员。
【五湖四海】泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
【死得其所】死得有意义，有价值。
段落大意：一、写中国共产党及其领导的八路军新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
六年级下册语文课文预习资料
六年级下册语文课文预习资料六年级下册语文主要学习什么课文?想知道的话，同学们可以提前进行预习，那么应该怎样预习呢?下面是由店铺整理的六年级下册语文课文预习资料，一起来看看吧。
六年级下册语文课文预习资料第一部分1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路;②在实践中学会运用。
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。
B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。
C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。
A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。
语文六年级下册第三单元作文预习
语文六年级下册第三单元作文预习1.我们每天都要写作业。
We have to do homework every day.2.花儿在春风中摇曳。
The flowers are swaying in the spring breeze.3.小鸟在树枝上欢快地歌唱。
The little bird is singing cheerfully on the branch.4.他们在操场上奔跑。
They are running on the playground.5.她在图书馆安静地看书。
She is reading quietly in the library.6.我们需要父母的关爱。
We need the love of our parents.7.美丽的风景吸引了很多游客。
The beautiful sceneryattracts many tourists.8.家人团聚是一件幸福的事情。
Family reunion is a happy thing.9.诚实是做人的基本准则。
Honesty is the basic principle of being a person.10.饭后散步有助于消化。
Taking a walk after meals is good for digestion.11.阅读能开拓我们的视野。
Reading can broaden our horizons.12.动物们在山林中自由自在地生活。
Animals live freely inthe mountains and forests.13.雪花落在了大地上。
Snowflakes fell on the ground.14.每个人都有梦想。
Everyone has dreams.15.讲故事是儿童喜欢的事情。
Telling stories is something children like.16.爱护植物是我们每个人的责任。
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孔夫子教育中心年寒假训练营预习资料适合年级：六年级姓名：
第一单元
．本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》《》及“语文百花园一”。
“语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识分隔符及其作用；“阅读平台”是我国古代传说《》；“积少成多”是杜甫的五言律诗《》；“口语交际”中的演讲话题是；“习作”内容是。
.读单元导语，了解本单元的训练重点。
本单元的训练重点是：认真阅读本单元的神话和传说，深入理解课文内容，
、，。
鲧禹治水
导语：同学们，听说过大禹治水的故事吗？知道大禹的父亲叫什么吗？今天，我们来学习鲧禹治水的故事。
.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
应．（ìī）龙划．（áà）出深沟露．（ùù）出笑容
.积累下列词语。
一片汪洋息壤滚烫汗流浃背大发雷霆山南海北天寒地冻
.理解词语。
斥逐：
大发雷霆：
汗流浃背：
欢呼雀跃：
齐心协力：
.默读课文，概括课文的主要内容。
.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
（）默读课文第自然段，想想鲧禹父子为什么要治理洪水？画出相关语句。
（）默读自然段：
①.鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同？你认为哪种好？为什么？
②读自然段，画出感受较深的语句，谈谈体会。
大卫
导语：远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。
.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
应．（ìī）战弹．（àá）弓吓．（èà）唬
.积累下列词语。
长途跋涉气势汹汹武艺超群万夫不当之勇瑟瑟发抖大惊失色
乘胜追击精明能干铜盔赋税鹅卵石胸脯
.理解词语。
长途跋涉：
气势汹汹：
万夫不当之勇：
大惊失色：
.默读课文，概括课文的主要内容。
.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
()默读课文，思考大卫是怎样的一个少年？标出有关语句，并作批注。
()默读课文自然段，找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起因。
()默读自然段：
①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么？
②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年？
③找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么？
夸父逐日
导语：中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富。
神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事《夸父逐日》。
.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
欲得（éě）饮(ǐì) 化为（éè）邓林。