主观题答题模板复习课程

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哲学主观题答题模板

哲学主观题答题模板1．怎样做到一切从实际出发，实事求是？答题要素：尊重客观规律＋主观能动性＋二者结合＋反对错误倾向＋其他角度①从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。

②充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

⑤从辩证法角度：承认联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。

2．如何运用唯物论的知识分析问题？答题要素：物质决定作用＋意识能动作用＋规律客观性＋其他观点①物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。

②意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

③规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。

尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

另外应注意的观点：①意识活动具有目的性；具有主动创造性和自觉选择性。

②任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。

③运动是物质的固有属性和存在方式。

④意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

3．如何运用认识论的知识分析问题？答题要素：实践决定认识＋认识反作用＋真理特点＋认识过程①实践决定认识。

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

②认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

逻辑与思维主观题重点考向考法、答题模板总结-2025届高考政治二轮复习统编版选择性必修三

选择性必修三《逻辑与思维》主观题重点考向考法、答题模板总结第一单元树立科学思维观念1.运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。

……犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律；②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。

……犯了“自相矛盾”错误。

③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。

……犯了“两不可”的错误。

2.运用“科学思维的特征”的知识分析……/材料如何体现“科学思维的特征”的？①科学思维追求认识的客观性。

＋材料分析②科学思维的结果具有预见性。

＋材料分析③科学思维的结果具有可检验性。

＋材料分析第二单元遵循逻辑思维规则1.运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误；②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误:③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误；④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。

否则会犯“双否定前提”的错误。

2.判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。

解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。

以假言推理为例：/材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。

初中道德与法治主观题答题模板及背诵模板

初中道德与法治主观题答题模板及背诵模板主观题答题模板：1、“认识”型简答题(1)设问方式：“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等。

(2)解题方法：“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。

也可按是什么——“判断表态——阐述道理——明确做法”；为什么——(做)这件事的依据、重要性、不做这件事的危害性等；怎么办——党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做怎么办这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

2、“启示”型题目（1）设问方式：给我们什么启示?（2）解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。

答案要做到观点与材料相结合。

3、“辨析题”“评析”型题目(1)设为方式：一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。

(2)解题方法：回答此类题目一般是先判断“对、错或不全面”，其次写出相应的依据，可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点；再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。

四步曲：判断表态，说明理由，联系材料，明确做法。

4、“漫画”型题目解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”：(1)看标题。

标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。

标题对理解漫画寓意也起导向和引)看标题领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。

看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。

(2)看文字。

漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用。

它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。

对画中的语言，要用心琢磨，细心品味。

(3)看画面。

漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。

所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。

主观题答题模板(各主体) 课件

⑤决策：审慎行使权力，坚持依法决策、科学决策、民主决策。
人大代表做某事的原因和措施
常见设问方式：
（1）上述材料是如何体现人大代表的职责的？（2）人大代表为什么这么做？（3）人大代表应该如何履职？答题要素：（1）人大代表为什么做某事？（地位、权力、义务、与人民的关系） ①法律地位决定的（国家权力机关的组成人员）
政治生活在政府这个知识点上命题的答题模式！
1、如何回答政府为什么做某件事？
①是由国家性质和政府性质决定的。
②是政府为人民服务的宗旨和坚持对人民负责原则的需要。
③是政府履行某种职能（政治、经济、文化、社会、生态）的内在要求。 ④是政府依法行政的要求。 ⑤是政府自觉接受监督的要求。 ⑥是树立政府威信的要求。 ⑦是推进社会主义民主政治建设的需要。
党怎样做某件事？
（1）坚持党的宗旨。
（2）加强党的执政能力建设。坚持科学执政、民主执政和依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式，提高党的执政能力。
（3）坚持用中国特色社会主义理论为指导思想，贯彻落实科学发展观。
（4）坚持以人为本、执政为民的执政理念。
（5）始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党一切工作的出发点和落脚点。
2、如何回答政府怎样做某件事？
①履行职能：切实履行好政府的职能，把该管的事情真正管好。
②坚持宗旨和原则：政府应坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
③依法行政：坚持依法行政才能提高行政管理水平。
④接受监督：健全权力运行的制约和监督体系，自觉接受人民监督。
（6）发挥党员的先锋模范作用。
人大做某事的原因和措施
（1）人大为什么做机关，立法权、决定权、任免权、监督权）

主观题答题模板（一）认识类

主观题答题分‎类指导（一）：“认识类”主观题一、题型特点：“认识类”主观题是指题‎目提供背景材‎料，要求考生就背‎景材料中的现‎象、事件或观点谈‎自己的看法、认识的试题。

典型的“认识类”试题中，题目的设问直‎接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出现。

但有时这类试‎题在设问中省‎略了“如何”二字，但答题要求仍‎然是表明自己‎对材料的看法‎、认识和态度。

二、答题模板由于“认识类”试题的设问指‎向范围很广，没有明确告诉‎我们答题方向‎和范围，很多同学对这‎类题目往往感‎到无从下手，不知道究竟回‎答什么。

解决这一问题‎的有效方法是‎：联系材料，多角度发问，化大为小，化暗为明，把题目中的设‎问分解成若干‎个指向明确的‎小问题，在此基础上再‎逐个分析，从而得出答案‎。

这类试题实质‎上是考查学生‎发现问题、分析问题和解‎决问题的能力‎。

因此，我们可以在解‎答这类试题时‎将其分成发现‎问题、分析问题、解决问题三个‎阶段。

1．发现问题——“是什么”。

“是什么”要注意从现象‎到本质的揭示‎，要注意从内容‎、内涵、目的、特征等角度思‎考。

2．分析问题——“为什么”。

“为什么”一般包括“原因”“意义”两个部分。

其中，“原因”(或者依据)包括“理论依据”(制度、规律、原则、地位、基本理论、观点等)、“现实依据”(即现实状况)；“意义”要从设问中的‎不同行为主体‎角度思考(国家、社会、个体等)；要从不同层次‎思考(内部的、外部的，眼前的、长远的)，从不同方面思‎考(经济意义、政治意义、社会意义等)。

3．解决问题——“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。

“怎么办”要从不同行为‎主体角度思考‎(同上)，从设问条件思‎考，从材料中的信‎息思考，从不同角度思‎考(客观的、实践性角度，主观的、观念性角度，积极的角度，防御性角度等‎)，从时政背景角‎度思考(党和政府现阶‎段在这一方面‎有什么规定和‎政策)等。

特别要提醒的‎是，并非所有的“认识类”问题都要回答‎以上三个问题‎，而应根据具体‎题目来确定究‎竟要回答以上‎三个问题中的‎哪几个。

政治与法治期末复习主观题答题模版课件-2023-2024学年高中政治统编版必修三

为什么要保障少数民族的权益？
答题要素：性质﹢方针﹢作用
夺分高频词句：性质：我国是统一的多民族国家，是由社会主义本质决定的 ∴中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体；方针：民族平等，民族团结和各民族共同繁荣的方针；作用：有利于铸牢中华民族共同体意识，促进团结奋斗，共同繁荣；有利于和谐发展；推进共同富裕目标的实现
PART 3
全面依法治国
研究价值
法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社会是法治建设的基础。全面推进依法治国,要坚持依全面依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。
如何坚持依法治国方略？
（1）科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。（2）法律角度：加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作、维护宪法权威；建立竞备的法律体系，完善法律实施机制。（3）中国共产党的角度：坚持党的领导，领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，做到依法执政、依宪执政。（4）立法机关角度：推进科学立法、民主立法、依法立法,提高立法质量，制定良法，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。（5）行政机关角度：建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法。（6）司法机关角度：公正司法，深化司法体制改革，坚持司法为民，提高司法公信力。（7）公民角度：推动全民守法，依法行使权利，履行义务，使全体人民成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
为什么能巩固党的执政地位？
答题要素：中国共产党性质﹢宗旨﹢立场﹢执政理念﹢套语夺分
夺分词句：①体现党的中国工人阶级先锋队，中国人民和中华民族的先锋队的性质，全心全意为人民服务的宗旨，以人民为中心； ②立党为公，执政为民的执政理念； ③中国共产党不忘初心，牢记使命，是始终走在时代前列，人民衷心拥护的政党，因此必将巩固党的执政理念

法考知识点法考刑法主观题常见考点及答题模板

法考知识点法考刑法主观题常见考点及答题模板法考知识点：法考刑法主观题常见考点及答题模板一、常见考点1、犯罪构成犯罪构成是刑法的核心内容，包括主体、主观方面、客体、客观方面等要素。

在主观题中，常常要求考生分析某个行为是否构成犯罪，以及构成何种犯罪。

例如，对于故意犯罪，需要判断行为人是否具有犯罪故意，包括直接故意和间接故意；对于过失犯罪，要分析行为人是否具有疏忽大意的过失或过于自信的过失。

2、共同犯罪共同犯罪也是常见的考点之一。

考生需要掌握共同犯罪的成立条件，如共同的犯罪故意、共同的犯罪行为等。

此外，还要区分主犯、从犯、胁从犯和教唆犯的刑事责任。

3、犯罪形态犯罪形态包括犯罪既遂、犯罪未遂、犯罪中止等。

在主观题中，可能会给出一个具体的案例，要求考生判断犯罪的形态，并说明理由。

4、罪数形态罪数形态主要涉及一罪与数罪的区分。

例如，想象竞合犯、牵连犯、吸收犯等的认定和处理。

5、刑罚刑罚部分可能会考查量刑的原则和情节，如累犯、自首、立功等对量刑的影响。

6、侵犯人身权利、财产权利犯罪这是刑法中比较重要的一类犯罪，如故意杀人罪、故意伤害罪、抢劫罪、盗窃罪等。

考生需要熟悉这些罪名的构成要件和法律规定。

7、贪污贿赂犯罪在近年来的法考中，贪污贿赂犯罪也逐渐成为重点，如贪污罪、受贿罪、挪用公款罪等。

二、答题模板1、读题分析首先，仔细阅读题目，明确题目所提供的案件事实和问题。

将案件中的关键信息进行标注和梳理，例如行为人的行为、结果、主观心态等。

2、确定考点根据题目中的信息，判断所涉及的刑法考点。

这需要考生对刑法知识有系统的掌握和准确的判断能力。

3、阐述理由在回答问题时，要按照一定的逻辑顺序进行阐述。

一般来说，可以按照以下步骤：（1）先说明相关的法律规定和理论依据；（2）结合案件事实，对行为人的行为进行分析，判断是否符合犯罪构成要件；（3）对于存在争议的问题，可以从不同的观点进行分析，并说明自己的观点和理由。

例如，对于一个是否构成抢劫罪的问题，可以这样回答：根据我国刑法的规定，抢劫罪是以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为。

高中语文一轮复习正确使用修辞手法主观题答题模板(比喻比拟借代)

正确使用修辞手法主观题答题模板(比喻、比拟、借代)一、比喻（一）分析比喻手法、比喻手法效果、比喻手法的构成1、问题设置①使用了什么修辞手法，有什么效果？②使用了比喻手法，请分析构成和效果。

③文中画线句子使用了何种修辞手法，在文中有何作用，请简要分析。

2、答题模板①运用了比喻的修辞；②比喻内容(构成)：将什么(本体)比作什么(喻体)；或“本体是××”，“喻体是××”，“喻词是××”；二者都具有××的特点。

③效果分析：化抽象为具体，生动形象的写出了+对象+特性，表达了作者什么感情。

3答题范例:阅读下面的文字，完成下题。

他的女儿曾不厌其烦地向他描述坐过山车时那美妙的感觉，希望和他一起坐过山车，但他都拒绝了。

现在，他终于坐上了过山车，只是女儿不在这儿。

起初他还没什么感觉，不过立刻，他就感到不对劲了。

过山车突然加速，如上膛的子弹一般被弹射了出去，他想让工作人员立刻停下这该死的机器，可已经来不及了。

1.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

(5分)【答案】①构成：把“突然加速”的“过山车”比作“被弹射出去”的“子弹”，二者都具有非常快的特点。

②效果：化抽象为具体，生动形象，通俗明了，地写出了过山车快的特点，表达了恐惧、后悔的心情。

（二）比喻具有相似性1、问题设置比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

2答题模板①、运用了比喻的修辞手法，将××比作××，体现了比喻的相似性；②、××和××相似，××和××（在）××（方面）相似3、答题范例【2020年新高考卷Ⅰ山东卷】比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

(4分)我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。

高中政治必修2《经济与社会》主观题答题模板

高中政治必修2《经济与社会》主观题答题模板第一课：我国基本经济制度1.为什么要做大做强国有企业【答题要素】基本经济制度+公有制为主体的地位+国有经济的地位作用＋国有企业的作用【答题模板】①生产资料所有制在生产关系中起决定性作用，我国在社会主义初级阶段坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

②以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征、是促进生产及发展的根本要求、是实现共同富裕的前提。

③国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

+材料④国有企业是国有经济最主要的实现形式+材料2.怎样壮大国有经济【答题要素】增强国有经济五种能力+布局优化和结构调整+探索公有制多种实现形式【答题模板】①发展壮大国有经济，要以解放和发展社会生产力为标准，以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心，全面推进依法治企，坚持党对国有企业的全面领导，做强做优做大国有资本和国有企业，不断增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力。

②推进国有经济布局优化和结构调整。

推动国有经济进一步聚焦战略安全、产业引领、国计民生、公共服务等功能，向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业集中，向提供公共服务、应急能力建设和公益性等关系国计民生的重要行业集中，向前瞻性战略性新兴产业集中。

③发展壮大国有经济，要探索公有制多种实现形式，发展国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，积极稳妥推进国有企业混合所有制改革，规范有序发展混合所有制经济。

3.发展壮大农村集体经济的措施【答题要素】农村集体产权制度改革+完善农村基本经济制度【答题模板】①发展壮大农村集体经济，要深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益。

②发展壮大农村集体经济，要完善农村基本经济制度，培育新型农业经营主体，健全农业社会化服务体系，建立符合市场经济要求的集体经济运行机制。

4．国有经济和混合所有制改革的意义【答题要素】国有企业的地位作用＋对国有经济的作用＋对公有制经济的作用＋多种所有制经济共同发展的意义【答题模板】(1)国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。

高考历史主观题答题模板

2０1７高考历史主观题答题模板
高考历史复习资料
1、原因深度:原因：直接主要根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观**方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力、时代要求) 主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上外交失败；主要原因涉及当时国内外**种矛盾,包括帝国主义侵略、黑暗、民族、无产阶级壮大、十月影响、主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素.
２、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、、矛盾、不同利益集团矛盾
3、历史背景=（国内国际)(经济治文化）
⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局
⑵治背景=局制度策阶级民族外交军事
⑶文化背景=思想、科技教育
４、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
5、原因广度:原因=主观(内因) 客观(外因）
⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、治、思想诸方面因素
⑵客观原因:自然、环境、外在**方面经济、治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。