《自画像》小学美术课件
小学美术《自画像》课件
作品评价标准与方法
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04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性，是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用，如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁，无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式，确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感，如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感， 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达，使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界，通过细节刻画和情感表 达，使自画像更加生动和有感染力，从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品，作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析， 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点，运用到自己的创作 中，提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工，各自负责 绘画的不同部分，如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性，体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像，学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情，提高观察能力。同时 ，通过绘制自画像，学生可以更好地表达自己的情感和思想，培养情感表达的能力。此 外，自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力，培养创新思维能力。因此，
2022年湘教小学美术二上《自画像 》教案 (公开课获奖) (3)
〔湘版〕小学美术二年级上册教案第三课《自画像》一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、比照欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各局部比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入〔5分〕请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二、活动〔一〕〔12分〕1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征〔脸型、五官、发型〕。
4、学生表现，教师点拨。
〔课件出示：作品欣赏〕5、学生作品欣赏与评价。
三、活动〔二〕〔13分〕1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢宣传画装饰品礼品服装玩具……4、欣赏作品，了解技法。
〔课件：生肖剪纸〕5、课件出示：〔剪纸步骤〕① 设计草图〔外形要突出形象特征〕② 剪外形〔线条流畅〕③ 剪或刻内部花纹〔花纹简洁〕④ 粘贴或装裱〔耐心细致〕6、学生制作。
① 交流自己的属相〔生肖〕② 教师示范剪纸动作。
〔强调制作平安〕③学生制作，教师指点。
我的自画像册精品PPT课件
游戏③《您说我画》五官特征组合，学生说我在黑板示范画的一个发散性思维的小游
戏。
最后老师进行总结：随着年龄的增长，我们的脸型、发型、五官特征都会发生变化。并强调 我们都是独一无二的个体。在接下来的绘画创作中，可以有意夸张地表现我们的五官特征。
展示作品。在学生创作基本完成时，把作品放成一排，让学生说说自己作 品的绘画想法，进行自评。然后学生相互间说出对方画得最棒的地方。最 后，老师简单的点评。
5.课堂总结
通过本节课，让学生从自己出发，对“我是谁”有了更深刻的认知，然后学会感 知这个世界，观察我们身边的一切。 回家后可以观察一下家人的特征，看看自己的五官脸型更像谁。
忆并活跃思维的开展 。
（5分钟）
(2分钟）
学生创作，作品展示
鼓励学生展开思路、 大胆创造。 （28分钟）
4
5
课堂总结
学会感知这个世界， 观察我们身边的一切
。 （2分钟）
1.名画鉴赏，了解自画像
课前导入，先向学生展示图片（梵高照片和 他的几张自画像）让学生带着问题去欣赏作 品：说一说这些作品与照片的联系，还有这 些自画相不同的地方。让学生畅所欲言，营 造轻松活泼的学习氛围，了解“自画像”的 概念并对画家有基本的认识，为下一步教学
情感延伸：为下节课做准备：发挥创意想象能力，思考未来的自己。（从外形， 职业等方向考虑）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
我的自画像ppt课件大班
肤色
颜色
我的肤色是浅棕色，非常健康。
保养
为了保持肤色的亮丽，我会注意 防晒和保湿，定期进行皮肤护理
。
特点
我的皮肤比较细腻，没有太多的 瑕疵，看起来非常自然。
03
我的性格
开朗
我是一个开朗的人，总是积极乐观地面对生活。
我善于发现生活中的美好，总是带着笑容和积极的态度去面对一切。我喜欢与人 交往，善于表达自己的想法和感受，能够带给周围的人快乐和正能量。
我的自画像PPT课件大 班
contents
目录
• 自我介绍 • 我的外貌 • 我的性格 • 我的梦想 • 我的特长 • 我的家人
01
自我介绍
姓名
• 姓名：张三
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年龄
• 年龄：25岁
爱好
• 爱好：阅读、旅游、音乐
02
我的外貌
发型
01
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03
发型
我通常选择简单的发型， 如马尾辫或直发，这样既 方便又时尚。
姐姐
姐姐是一名教师，她在一家小 学教数学。
弟弟
弟弟是一名中学生，他正在努 力学习各种学科。
妹妹
妹妹是一名小学生，她非常喜 欢画画和跳舞。
THANKS
感谢观看
颜色
我的头发颜色是深棕色， 非常自然，给人一种健康 的感觉。
保养
为了保持头发的健康光泽 ，我会定期进行修剪和保 养，使用滋润的洗发水和 护发素。
眼睛
颜色
我的眼睛是深棕色，看起 来非常明亮和有神。
形状
我的眼睛是椭圆形的，给 人一种温柔和亲切的感觉 。
表情
当我笑起来的时候，我的 眼睛会变成弯弯的月牙形 ，非常可爱。
小学美术《自画像》
情感宣泄
通过绘画自画像，艺术家可以将内 心的情感和压力宣泄出来，达到心 理上的平衡和放松。
艺术创新
自画像的创作往往需要艺术家在绘 画技巧、构图和色彩等方面进行创 新和尝试，推动艺术的发展和进步。
自画像的创作目的
个人形象塑造
自画像可以帮助艺术家塑 造个人形象，传达个人特 点和风格。
确呈现。
多角度观察
从不同角度观察自己，以便全面 捕捉自己的形象特点。
构图技巧
确定比例关系
根据头部比例关系，合理安排画面构图，使自画 像更加符合实际。
选择合适的角度
选择适合自己的角度，以便更好地展现自己的特 点。
利用背景烘托
选择合适的背景颜色和图案，以衬托出自己的形 象特点。
色彩运用技巧
选用合适的色彩
自画像的起源
文艺复兴时期
自画像作为独立的绘画形式起源 于文艺复兴时期，当时的艺术家 们通过自画像来探索自我和表达 个人风格。
历史发展
随着时间的推移，自画像逐渐成 为艺术家们展示自我、表达情感 和探索内心世界的重要手段。
自画像的意义
自我认知
自画像可以帮助艺术家深入了解 自己的外貌、性格和情感状态，
升。
课程展望与建议
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加强个性化指导
针对不同学生的特点，提供更 加个性化的指导，帮助学生更
好地发挥创造力。
引入更多艺术形式
除了自画像，可以引入其他艺 术形式，如雕塑、手工等，丰
富课程内容。
增加互动环节
组织更多的互动活动，如小组 讨论、作品展示等，提高学生
的参与度和交流能力。
与家长沟通
加强与家长的沟通，让家长了 解课程内容和学生进步，共同
我的自画像ppt
我的自画像PPT介绍自画像是一种常见的艺术形式，它能够以创造性的方式展示个人形象。
在这个PPT中，我将向大家展示我的自画像，并分享我的创作过程和思考。
创作过程创作自画像需要一定的技巧和耐心。
以下是我创作自画像的具体步骤：1. 预备工作在开始绘画之前，我需要准备艺术材料，例如铅笔、纸张、橡皮擦等。
此外，我也需要安静的创作环境来集中精力。
2. 设计构图在设计构图时，我首先思考我想要呈现的形象和风格。
我会在头脑中构思出一个具体的形象，并决定如何将它转化为画面。
3. 勾勒轮廓在开始绘画之前，我会使用轻柔的铅笔勾勒出自画像的轮廓。
这有助于我在后续的绘画过程中保持正确的比例和形状。
4. 着色和阴影一旦轮廓完成，我开始着色和添加阴影。
我使用不同的铅笔硬度和阴影技巧来增强画面的立体感和细节。
5. 完善细节在画像的不同部分完成后，我会仔细观察自画像的各个细节，并根据需要进行修正和润色。
这一步骤需要耐心和细心。
创作思考在绘制自画像的过程中，我不仅仅是想要表达自己的形象，更重要的是展示我的个性和情感。
1. 自我认知通过绘制自画像，我能更深入地了解自己的外貌特征。
通过观察自己的形象并尝试将其转化为绘画作品，我能更好地认识自己，并反思自己的外貌特点。
2. 绘画技巧的提升绘制自画像是一种锻炼技巧的过程。
通过不断实践，我能够提高我的绘画技巧，包括肖像绘画和阴影处理等。
3. 情感表达自画像可以是一种情感表达的方式。
通过画家的技巧和用色选择，我能够传达出个人的情感和内心世界。
结论绘制自画像是一种有趣且有意义的创作活动。
通过画画，我能够更好地了解自己，并用艺术形式传达个人的情感。
希望通过这个PPT，大家也能够对自画像有进一步的了解和兴趣。
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湘美 版二年级美术上册《14. 自画像》教案
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和特点2.掌握画自画像的基本技巧3.了解自我表达的重要性能力目标1.能够运用基本色彩和线条表现自己的形象2.提高学生的绘画技巧和观察能力3.增强学生的自我表达能力和自信心情感目标1.培养学生表现自我、展示自己的勇气和自信心2.培养学生对美术创作的热爱和兴趣二、教学重点和难点教学重点1.自画像的特点和表现方式2.初步掌握自画像的技巧3.学生自我表达能力的提高教学难点1.自画像的表现技巧和细节掌握2.学生对自我形象的理解、表现和表达三、教学过程1. 热身活动教师先提供一些有趣的小游戏或简单的绘画题，帮助学生调整情绪和注意力，为后续的学习做好准备。
2. 学习自画像的特点和表现方式教师向学生详细地介绍自画像的概念、特点和表现方式，让学生明白自画像可以用线条、色彩和肖像等方式表现。
教师可以提供一些自画像的例子，帮助学生更好地理解。
3. 展示自己的形象教师要求学生先思考自己的形象，然后将自己的形象通过画笔表现出来。
这一部分学生可以通过自拍或请同学帮忙拍摄照片作为素材。
在绘画过程中，老师提醒学生尽量观察自己的面部特征、表情和眼神等，表现得尽量接近真实。
4. 基本绘画技巧演示教师向学生演示自画像的基本绘画技巧和注意事项，如如何勾勒出眼睛、鼻子、耳朵等部位的轮廓，如何填充色彩，如何提高画面的透视感等。
5. 自画像创作学生根据老师的演示和指导，自由创作自己的自画像。
教师鼓励学生尽可能表现自己的特点和个性，同时提供技巧上的帮助和提示。
6. 画展作品展示学生可以把自己的作品贴在教室的墙上，跟同学们分享自己的创作，提高自信、展示自我。
四、教学反思本次课程主要是让学生了解自画像的概念和特点，掌握自画像的基本绘画技巧，提高学生自我表达和展现能力。
教师在教学过程中注意了细节的掌握，比如为学生提供了足够的绘画材料和工具，并配合学生的进度调整教学的节奏和深度，使得学生能在轻松、愉悦的氛围中学习，达到了良好的教学效果。
小学美术岭南版三年级上册8.我的自画像册教案
2.如何引导学生表达自己的情感和内心世界。
教学准备：
1.教师准备自画像的示例作品，以及绘画工具。
2.学生准备绘画工具，以及对自己外貌特征的了解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：
1.图像识读：通过观察和分析自己的外貌特征，培养学生学会如何观察和理解图像，提高学生的图像识读能力。
8.文化理解力提升：学生将通过了解自画像在美术史上的发展，认识到美术与生活的紧密联系，提高自己的文化理解力。
内容逻辑关系
①自画像概念的引入：首先，让学生了解自画像的定义，通过展示一些名家的自画像作品，使学生对自画像有一个直观的认识。
②绘画技巧的讲解：然后，教师讲解自画像的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等，并通过示范的方式，让学生明白如何准确地表现自己的外貌特征。
（3）情感表达：引导学生通过绘画表达自己的情感和内心世界，培养学生的表现力。
（4）审美意识：在创作过程中，培养学生学会欣赏自己和同伴的作品，提高学生的审美意识。
2.教学难点：
（1）准确表现外貌特征：由于学生年龄较小，观察能力和表现能力有限，很难准确地表现自己的外貌特征，因此在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并教授一些简单的绘画技巧，帮助他们更好地表现自己。
（4）审美判断：学生在创作过程中，很难判断自己的作品是否美观。教师可以引导学生从线条、色彩、构图等方面去欣赏和评价自己和同伴的作品，提高他们的审美判断能力。
（5）创意实践：在自画像的基础上，鼓励学生加入自己的独特元素，进行创意实践。这需要教师引导学生发挥想象，用自己的独特方式表现自己的特点和个性。
教学方法与策略
小学美术鉴赏 PPT
•
《冬日婴戏图》， 佚名，宋代，中国 画。 画面描绘了姐弟二 人在冬天庭院里玩 耍的情景，姐姐手 里拿着一根色彩斑 斓的旗子，小男孩 则用细红绳牵引着 一根孔雀毛，正斗 玩着小猫，看他们 的神态是多么专注， 样子是多么可爱！
•
《春如线》，吴冠中， 1993，中国画。 画面主要用线条来表 达春天，线条可以表 达人们的情感，线条 粗细、浓淡、不同颜 色的恰当组织，能带 给人美感，吴冠中洒 上去的那些看似毫无 意义的墨点，却不可 思议地使整个画面充 满流动的韵律，使画 面充满生气。
•
《太阳神鸟》，商末 周初，四川省成都市 金沙遗址，金箔饰。 整个金箔饰呈一圆环 形状，上有复杂的镂 空图案，分内外两层： 内层为周围等距分布 的12条旋转的齿状光 芒；外层由四只相同 的逆时针方向飞翔的 神鸟组成。飞翔的神 鸟和齿状旋转芒纹作 为太阳神崇拜的象征 意义和神话色彩。
•
《太阳》，西汉， 湖南省长沙市马王 堆汉墓，帛画。 马王堆帛画创作时 间为汉文帝时期， 是迄今为止发现的 汉代最早的独幅绘 画作品，本土所绘 的是一轮太阳，太 阳中有一直乌鸦， 古代人们把“金乌” 作为太阳的别名。
•
《自画像》，徐悲 鸿，1924，油画。 这是一副油画作品， 虽然是人物头像， 但动态明显，侧坐 的身体、扭动的头 部、回转的眼神， 目光凝视前方，表 现了年轻画家的淡 定和自信。
•
《扑枣图》，佚名， 宋，中国画。 画面中七个孩童神 态、动作各异，他 们有的登高摘枣、 有的俯身捡枣、有 的抬头望枣。整个 画面没有喧闹的氛 围和色彩，没有大 起大落的情节与构 图，画家工整细致 的描绘让人感到静 中有动、动中有趣。
•
《猴妈妈和宝宝》,毕加 索（西班牙），雕塑。 这尊雕像不仅母猴与小 猴的形态十分夸张，而 且在选用材料上一样独 具匠心，看！一辆汽车 改装的猴头，我们不得 不佩服毕加索的创造力！ 这样的作品体现了毕加 索对生活的细致观察， 以及丰富的联想和幽默 感。
自画像(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
自画像（说课稿）一、教材分析《美术一年级下册》是一本以学习人物形象为主的美术教材，其中包含了对于自画像的学习内容，是美术一年级下册的重点之一。
自画像是一种表现自我形象的绘画形式，它需要学生通过自己的创作，提高对于自身形象的认识和表现能力。
本节课将围绕自画像展开教学。
二、教学目标经过本节课的学习，学生应该能够：1.了解自画像的意义和形式特点；2.通过观察、分析和绘画，提高自我形象的认识；3.掌握自画像的绘画技巧和方法；4.能够运用自画像的艺术表现方式，表达自己的思想和情感。
三、教学重点和难点本节课的重点在于引导学生进行自我形象的认识和表现。
在这一过程中，需要教师通过实际操作和示范，帮助学生掌握绘画技巧和方法。
同时，在这一过程中，学生可能会遇到以下难点：如何准确地观察和记录自身外貌特征，如何刻画自己的内在情感。
四、教学内容1. 了解自画像首先，教师可以通过图片和视频等多种方式，向学生介绍自画像的意义和形式特点。
可以利用PPT来演示一些比较成功的自画像案例，并引导学生探讨该作品所表达的意思和方法。
2. 观察和分析在介绍完自画像的意义和特点后，教师要引导学生先进行简单的观察和分析。
可以放映一段视频，让学生观察影片中的人物，帮助学生了解对于自画像的观察细节，并在其中发现人物的某些特征和细节。
在此基础上，教师可以向学生提出一些问题，例如：如何观察脸部特征？眉毛、眼睛、鼻子、口型各具何特点？如何刻画自己的年龄、性别和个性特征？通过这些问题的提出，能够引导学生建立自己的观察框架，以便更好地进行绘画创作。
3. 创作绘画当学生掌握了观察和分析的方法后，就可以进入到绘画创作环节。
在此过程中，教师可以向学生演示和讲解一些绘画方法和技巧，例如如何运用线条来表现面部轮廓、如何运用色彩来表现自己的特点。
五、教学方法和手段本节课采用多种教学方法和手段，以达到丰富学生的教学体验和学习效果：1.图片和视频展示法：通过学习案例，提高学生对于自画像的了解和认识。
人美小学美术一下《第8课画自己》PPT课件
费曼学习法--
实操
第五步 反思总结
（五） 反 思 总 结
1. 反思你前面哪个步骤停留时间最长 ；
2. 总结是什么原因造成的
（是之前相关知识基础不牢固 还是这次的某个概念自己理解错了）； 3.反思你思考的时候在哪里卡住了， 着重这个地方，再次理解。
费曼学习法--
实操
第六步 实践检验
（六） 实 践 检 验
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统
5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产 生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物 ， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
费
曼
学
习
法
费曼学习法--
简介 理查德·菲利普斯·费 曼 （Richard Phillips Feynman）
（图片来自网络）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获 的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一 名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教 育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的 概念，让其他人能够快 速理解，实际上， 他在学习新东西的时候，也会 不断的研究 思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松 的理解，这也是这个学习法命名的由来！
小学美术《自画像》
小学美术《自画像》一、教学目标1.了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸型、五官的特点。
2.在观察、体验中引导学生学习观察表现的方法，提高观察能力和线条造型表现力。
3.通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。
二、教学重难点重点：大胆运用恰当的方法表现自己。
难点：抓住人物特征进行表现。
三、教学过程活动一：设置游戏，激趣导入引导谈话：同学们，看一看老师的长相有什么特点?你们能说一说吗?教师引导学生有顺序地进行观察，从脸型、五官到发型、体型等。
学生一边说老师长相的特点，老师一边画，边画边说用什么样的线条表现，尤其是在关键部位。
教师小结：老师给自己画了一张像，你也想画自己吗?今天这节课我们就来画自己吧。
揭示课题《自画像》。
活动二：直观感知，形式分析(一)赏析作品课件出示书中徐悲鸿的《自画像》。
提问：你们知道这幅画画的是谁吗?用什么方法表现的?学生积极参与讨论分析，并分小组研究汇报：这幅画画的是我国著名画家徐悲鸿年轻时的自画像;是一幅油画作品。
接着出示徐悲鸿的照片，引导学生对比说说：画家抓住了自己长相的哪些特点?学生聆听或根据自己对画家徐悲鸿的认识参与课堂互动，并小结：画面上炯炯有神的双眼、红扑扑的脸庞，表现了画家对艺术的坚定信念和对未来的向往。
(二)形式分析请学生拿出准备好的小镜子，观察，并说一说：你的脸形像什么形状，五官有哪些特点?也可以请同学来补充。
学生交流讨论自己的脸形及五官特点，教师小结：人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
引导提问：你能说说老师刚刚是怎么画自己的吗?学生思考回答，教师总结：先观察镜中的自己分析特点，先画脸形，然后画五官、头发，最后上色。
活动三：教师示范，课堂实践(一)教师示范针对学生容易出现的问题部位，比如鼻子、眉毛、脸形等，教师有重点地示范。
(二)课堂实践作业要求：坐在镜子前，仔细观察自己面部的特点，大胆地画出自己的相貌。
课件1：第1课 自画像
整体预知
自画像 之一：外貌描写、性情、精神品质 之二：懦弱、虚荣、易变无常、反复不定
文脉探究
1．全文两部分主要写哪些方面的内容？ 【提示】 全文共分两部分，第一部分着重写了自己的特点。先 从对自己的外貌的描写开始，写了身材、面部、双腿、前胸、身 子结实、性情半开朗半忧郁，精力充沛、持久，能吃苦耐劳，喜 欢无拘无束。
5．通过学习本文，你认为人应该如何看待自己？ 【名师点拨】 本文通过作者的自画像，传授给我们的是一种方 法，一种如何看待自己、如何彻底认识自己的方法，这种方法教 会我们如何做人、如何在人生路上前进。
古人说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”人对自己的了解往 往不如别人对你的了解。所以，要给自己画像是一件非常不容易的 事——不是用线条、色彩，而是用文字。它需要像蒙田所说，“尽量 密切观察自己，眼睛不停地盯在自己身上”。这篇短文中，作者把自 己的外貌、个性、思想表现得非常清楚，尤其对自己内心矛盾的诸 多方面，剖析得深刻入微。
第二部分着重写到了自己的缺点，发现自己懦弱和虚荣，易变无常， 反复不定，郁郁寡欢又暴跳如雷，不能笔直前行。文章从对自己外 貌的描写开始，转向性情和精神品质，写的灵动而隽永，自然而风 趣，体现了蒙田这位散文大家的一贯风格。其中引用的典故，既表 现了蒙田的博学，也恰到好处地增加了行文的变化起伏。
2．分析一下文章两部分所写的内容有什么区别？ 【提示】 前一部分着重写了自己的特点，主要是自己外貌方面， 而后一部分着重刻画了自己的缺点，转向了性情和精神品质方面， 作者如实地刻画自己，可见作者的坦诚、直率。
技法归纳
一是人物外在特征和内在精神的统一。作家多处介绍自己的外貌、 形体等方面的特征，同时交代性格、体魄、思想等精神特征，并 且努力使二者紧密地吻合起来。
一年级下册美术课件 第13课 自画像 人美版 (共18张PPT)
小耳朵 小嘴巴
胖
大耳朵 大嘴巴
瘦
义务教育教科书
1、你能说说如何快速找到这些特征 吗？ 整体 （脸形、发型）
局部（眼、鼻、嘴、耳） 2、快用镜子观察自己最突出的外貌 特征吧。
义务教育教科书
找不同：
同
一
个
人
表
情
不
同
脸
形
五
官
会
发 生
喜
怒
变
化
哀
乐
义务教育教科书
你认为影响表情的有哪些部位？
眼 睛 、 眉 毛 、 嘴 等
义务教育教科书
漫画家
丁聪的自画像
义务教育教科书
认真看看 ，我是怎样画的。
义务教育教科书
义务教育教科书
艺术实践要求
1.用镜子仔细观察自己，抓住自己 主要的外貌特征画一幅自画像。 2.用线描的形式进行表现。 3.画的过程中注意线的疏密、曲直。
义务教育教科书
义务教育教科书
评价标准：
1.构图饱满。 2.观察仔细，脸形、五官、发型有 特点。 3.人物表情画得好。 4.线条有曲直、疏密变化。
义务教育教科书
义务教育教科书
下课了，孩子们要收拾好自己
的用具哦！
义务教育教科书
要上课了，你们准备好了吗?
义务教育教科书
读一读
xiǎo xiǎo huà jiā yǒu xīn yì, Zhào zhe jìng zi huà zì jǐ。 小 小 画 家 有 新 意，照 着 镜 子 画 自 己。 huà chū biǎo qíng yǒu tè diǎn, dà jiā dōu lái bǐ yì bǐ。 画 出 表 情 有 特 点， 大 家 都 来 比 一 比。