小学美术课件自画像 ppt
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二年级上册美术课件-第十四课 自画像 ︳湘美版 (共29张PPT)
再观察：
结合刚才的分析，用简短的 语言介绍一下自己的形象特 征。
什么是自画像呢？
作者为自己所绘的肖 像作品，称为自画像
1脸型
2发型
3 五官
4 画衣服 背景
学习活动：
照照镜子，找出 自己的形象特征， 画一幅自画像。
尖脸 圆脸
方脸
单眼皮 双眼皮
你们为什么可 以一眼就认出 小偷呢？
观察：
1、看看自己和同桌，你 们长得是一样的吗？说一 说，你们的区别在哪里？
提示：从脸型、发型、五官 分析自己和对方的区别。
脸型 发型
脸儿尖
五官
脸儿长
脸儿方 脸儿圆
脸型 Байду номын сангаас型
头发短
五官
单辫子
头发长 双辫子
脸型 发型
双眼皮
五官
小嘴巴
大眼睛 大耳朵
• 每个人的长相都是各不相 同的，这主要是因为每个 人的五官，脸型，发型等 都各不相同。每个人都拥 有自己独特的容貌。
小学美术《自画像》课件
作品评价标准与方法
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性，是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用，如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁，无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式，确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感，如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感， 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达，使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界，通过细节刻画和情感表 达，使自画像更加生动和有感染力，从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品，作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析， 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点，运用到自己的创作 中，提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工，各自负责 绘画的不同部分，如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性，体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像，学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情，提高观察能力。同时 ，通过绘制自画像，学生可以更好地表达自己的情感和思想，培养情感表达的能力。此 外，自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力，培养创新思维能力。因此，
自画像PPT课件
2024/8/7
活动四：再观察
用简短的语言介绍下面同学的表情
2024/8/7
2024/8/7
喜
怒
哀
乐
2024/8/7
眉毛
眼睛
嘴巴
你认为一个人的表情特点主要体 2024现/8/7 在哪些地方？
活动四：跟我学 照照镜子，找出 自己的形象特征， 画一幅自画像。
2024/8/7
作画步骤：
1、构图定位。 2、照着镜子画脸型。 3、画发型。 4、确定五官的位置，仔细观 察，画出自己五官的特征。 5、画服饰、细节。 6、添加画面背景。
学习目标
1、我能说出自己脸型、发型、 五官的特征。
2、我能为自己画一幅自画像。
2024/8/7
2024/8/7
活动一：猜一猜
• 下面相片中，有一个是我们班 的同学，请你把他（她）找出 来。
1丁乐一
2周扬风帆
3刘卓轩
6余叶紫琳
7武庆松
一个人和其他人最显著 的区别是人身体上的哪一部 分？
是人的头部，包括 人的头型和五官。
再看看自己和同桌， 你们长得是一样的吗？说 一说，你们的区别在哪里？
提示：从脸型、发型、五官分析自己的特点。
脸型 发型
脸儿尖
五官
脸儿五官
单辫子
头发长 双辫子
脸型 发型
双眼皮
五官
小嘴巴
大眼睛 大耳朵
活动三：介绍同学
用简短的语言介绍 下你比较好同学的脸型、 发型、五官。让同学猜 猜他是谁？
2024/8/7
活动五：课外拓展
2024/8/7
回家后仔细观察家人 的特征，为自己家画一 张《全家福》，可以用 其它材料来绘画。
• 脸儿圆，脸儿方， • 你我长相不一样。 • 你也画，我也画， • 快来画张自画像。
活动四：再观察
用简短的语言介绍下面同学的表情
2024/8/7
2024/8/7
喜
怒
哀
乐
2024/8/7
眉毛
眼睛
嘴巴
你认为一个人的表情特点主要体 2024现/8/7 在哪些地方？
活动四：跟我学 照照镜子，找出 自己的形象特征， 画一幅自画像。
2024/8/7
作画步骤：
1、构图定位。 2、照着镜子画脸型。 3、画发型。 4、确定五官的位置，仔细观 察，画出自己五官的特征。 5、画服饰、细节。 6、添加画面背景。
学习目标
1、我能说出自己脸型、发型、 五官的特征。
2、我能为自己画一幅自画像。
2024/8/7
2024/8/7
活动一：猜一猜
• 下面相片中，有一个是我们班 的同学，请你把他（她）找出 来。
1丁乐一
2周扬风帆
3刘卓轩
6余叶紫琳
7武庆松
一个人和其他人最显著 的区别是人身体上的哪一部 分？
是人的头部，包括 人的头型和五官。
再看看自己和同桌， 你们长得是一样的吗？说 一说，你们的区别在哪里？
提示：从脸型、发型、五官分析自己的特点。
脸型 发型
脸儿尖
五官
脸儿五官
单辫子
头发长 双辫子
脸型 发型
双眼皮
五官
小嘴巴
大眼睛 大耳朵
活动三：介绍同学
用简短的语言介绍 下你比较好同学的脸型、 发型、五官。让同学猜 猜他是谁？
2024/8/7
活动五：课外拓展
2024/8/7
回家后仔细观察家人 的特征，为自己家画一 张《全家福》，可以用 其它材料来绘画。
• 脸儿圆，脸儿方， • 你我长相不一样。 • 你也画，我也画， • 快来画张自画像。
《我的自画像》优秀课件
表现形式
自画像的表现形式多样，包括油画、水彩、素描、版画等。不同的表现形式可以展现出自画像的不同风格和特点 ，同时也能够表现出画家的个性和情感。
03
CATALOGUE
创作方法与技巧
创作前的准备
01
02
03
确定主题和目标
在开始创作前，先确定自 画像的主题和目标，明确 自己要表达的内容和意图 。
收集素材和灵感
《我的自画像》优 秀课件
目录
• 课程介绍 • 自画像基础知识 • 创作方法与技巧 • 学生作品展示与点评 • 创作实践与提升 • 总结与反思
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
《我的自画像》是针对小学美术课程而设计的一门自我认识 和自我探索的课程。课程通过让学生绘制自画像，培养他们 的观察力、表达能力和自我认知能力。
鼓励互相学习
引导学生欣赏其他同学的优秀作品，从中学习到新的绘画技巧和表现手法，同时鼓励他们提出自己的 看法和建议。
点评与交流
肯定学生的努力
对展示的作品进行点评，特别强调学生 所付出的努力和取得的进步，增强他们 的自信心和动力。
VS
交流创作经验
鼓励学生之间互相交流创作经验，分享他 们在创作过程中的想法、灵感和技巧，促 进彼此之间的学习和进步。
调整和完善
如果发现有问题或不足之 处，可以进行调整和完善 ，使作品更加完美。
分享与交流
完成作品后，可以与他人 分享和交流，听取他人的 意见和建议，为以后的创 作提供参考和借鉴。
04
CATALOGUE
学生作品展示与点评
学生作品展示
选取优秀作品展示
从学生的自画像作品中挑选出具有代表性的作品进行展示，可以展示技术娴熟的作品，也可以展示有 创新和想象力的作品。
自画像的表现形式多样，包括油画、水彩、素描、版画等。不同的表现形式可以展现出自画像的不同风格和特点 ，同时也能够表现出画家的个性和情感。
03
CATALOGUE
创作方法与技巧
创作前的准备
01
02
03
确定主题和目标
在开始创作前，先确定自 画像的主题和目标，明确 自己要表达的内容和意图 。
收集素材和灵感
《我的自画像》优 秀课件
目录
• 课程介绍 • 自画像基础知识 • 创作方法与技巧 • 学生作品展示与点评 • 创作实践与提升 • 总结与反思
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
《我的自画像》是针对小学美术课程而设计的一门自我认识 和自我探索的课程。课程通过让学生绘制自画像，培养他们 的观察力、表达能力和自我认知能力。
鼓励互相学习
引导学生欣赏其他同学的优秀作品，从中学习到新的绘画技巧和表现手法，同时鼓励他们提出自己的 看法和建议。
点评与交流
肯定学生的努力
对展示的作品进行点评，特别强调学生 所付出的努力和取得的进步，增强他们 的自信心和动力。
VS
交流创作经验
鼓励学生之间互相交流创作经验，分享他 们在创作过程中的想法、灵感和技巧，促 进彼此之间的学习和进步。
调整和完善
如果发现有问题或不足之 处，可以进行调整和完善 ，使作品更加完美。
分享与交流
完成作品后，可以与他人 分享和交流，听取他人的 意见和建议，为以后的创 作提供参考和借鉴。
04
CATALOGUE
学生作品展示与点评
学生作品展示
选取优秀作品展示
从学生的自画像作品中挑选出具有代表性的作品进行展示，可以展示技术娴熟的作品，也可以展示有 创新和想象力的作品。
二年级上册美术课件-第14课 自画像｜湘美版1 (共7张PPT)课件
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ，在几 年前被 打破一 只后， 再也找 不到一 模样的 ，而另 一只因 为掉到 马桶里 ，所以 也换了 新的； 五年内 ，牙刷 已换了 不知几 支，甚 至有时 我们睡 迷糊了 ，还会 用上同 一支， 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ，在几 年前被 打破一 只后， 再也找 不到一 模样的 ，而另 一只因 为掉到 马桶里 ，所以 也换了 新的； 五年内 ，牙刷 已换了 不知几 支，甚 至有时 我们睡 迷糊了 ，还会 用上同 一支， 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
《我的自画像》PPT课件
（1）可以总结自己的特点，首尾呼应； （2）可以与新班主任进行互动，反问
他是否喜欢这样的自己。
这就是我，一个时而文 静时而调皮的男孩。您喜欢 这样的我吗？
范文点评
我的“自画像”
我叫陈舒博，今年九岁。我有一双乌黑的大
眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。我
最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，
写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像， 哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
向新来的班主任介绍自己。
限制词：“介绍自己” 中心词：“让老师更好地了解你” 命题作文：题目——我的“自画像” 提示词：“外貌特点”
“主要性格特点” “最大的爱好和特长”
“我的‘自画像’”是什么？
“我的‘自画像’”就是向别 人介绍自己，让别人更好地了解你， 认识你，能够记住你。
开头（略写）：描写“我”的外貌，并交代“我”有 两个特别的爱好。（总起式）
篇
①有一次，“我”睡前拿爸爸的手机听相
章 结 构
通过具体的 中间：事例来体现
“我”的爱好
声，在床上乐得手舞足蹈，结果“我”从
床上掉到了地上。（略写） ②一次放学后，“我”在小区的小树林里 观察螳螂忘了回家，害得妈妈到处找
“我”。（详写）
我不愿意，坚的感觉真好。
可这也留下了“后遗症”，那就是只要我不好
好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉，
看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一 定会对自己的选择负责。
好了，这就是我。我想您一定会喜欢这样 的我吧！哈哈，我是不是有点自恋？
④结尾语言 活泼，让人 感觉愉快。
我的“自画像”
开头：开门见山，介绍“我”的姓名、年龄、
外貌特征。（开门见山式）
二年级上册美术课件-第十四课 自画像 ︳湘美版 (共36张PPT)
25
步骤
• 1）仔细观察自己的特点 • 2）先画出整体轮廓（头发、脸型） • 3）再画出眼睛、眉毛等造型结构。（运用
画诀提示表现人物表情，注意五官的比例 关系） • 4) 加点夸张和情境，更生动！
小朋友,想挑战我们吗?
评一评
•1）这件作品抓住了他脸型 或表情的什么特征？
•2）我来提点小建议 •3）我来夸夸小作者
11
12
13
AFP Con眼垂 泪下落
15
AFP Congress 11/30/10
16
17
画人怒， 立眉 瞪眼 牙紧咬
18
AFP Congress 11/30/10
19
20
21
画人愁， 皱眉 缩眼 嘴角掉。
22
水 彩
白 描
油 画
、 五 官 、 发 型 、 表
AFP Congress 11/30/10
6
AFP Congress 11/30/10
7
AFP Congress 11/30/10
8
AFP Congress 11/30/10
9
画人笑， 眉开 眼弯 嘴上翘
AFP Congress 11/30/10
10
AFP Congress 11/30/10
无论是欢笑还是哭泣，你的每一个 表情，每一个体会，都是一次成长，都 是弥足珍贵的。你就是你，是独一无二 的自己。希望我的孩子们在今天，在此 刻，通过这节课更深一步的观察自己， 了解自己，改善自己。成为一个更好的 自己！
36
这位模特和我们 一样的年纪，一样的 身高，连笑容也是一 模一样的。这位熟悉 又陌生的模特是谁呢？
自画像
一笔画 盲 画
笔尖不要离开 纸面，只用一 笔，画出你的 头像。
步骤
• 1）仔细观察自己的特点 • 2）先画出整体轮廓（头发、脸型） • 3）再画出眼睛、眉毛等造型结构。（运用
画诀提示表现人物表情，注意五官的比例 关系） • 4) 加点夸张和情境，更生动！
小朋友,想挑战我们吗?
评一评
•1）这件作品抓住了他脸型 或表情的什么特征？
•2）我来提点小建议 •3）我来夸夸小作者
11
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AFP Con眼垂 泪下落
15
AFP Congress 11/30/10
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画人怒， 立眉 瞪眼 牙紧咬
18
AFP Congress 11/30/10
19
20
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画人愁， 皱眉 缩眼 嘴角掉。
22
水 彩
白 描
油 画
、 五 官 、 发 型 、 表
AFP Congress 11/30/10
6
AFP Congress 11/30/10
7
AFP Congress 11/30/10
8
AFP Congress 11/30/10
9
画人笑， 眉开 眼弯 嘴上翘
AFP Congress 11/30/10
10
AFP Congress 11/30/10
无论是欢笑还是哭泣，你的每一个 表情，每一个体会，都是一次成长，都 是弥足珍贵的。你就是你，是独一无二 的自己。希望我的孩子们在今天，在此 刻，通过这节课更深一步的观察自己， 了解自己，改善自己。成为一个更好的 自己！
36
这位模特和我们 一样的年纪，一样的 身高，连笑容也是一 模一样的。这位熟悉 又陌生的模特是谁呢？
自画像
一笔画 盲 画
笔尖不要离开 纸面，只用一 笔，画出你的 头像。
一年级下册美术课件-《13.自画像》 人美版(共26张PPT)
自画像
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册
猜猜 他们 是谁!源自画家徐悲鸿 自画像徐悲鸿:
中国现代画家，美术教育家，主要 作品有：《奔马》《自画像》《愚公移山》等。
《奔马图》
《愚公移山》
徐悲鸿
对比徐悲鸿的照片和画家自画像，说说画家抓住了自己外貌的 什么特点？
对比说说他们长相的不同之处?
脸型特点
五官特征
头发长短
这两幅作品抓住人物的哪些特点？
头发
五官
脸型
看一看：这两幅作品有什么问题？
作品欣赏：
头发
五官
脸型
涂上漂亮的颜色，更加神采飞扬！
看一看小朋友画的自己吧！
我画的怎么样？
看一看小朋友画的自己吧！
为作画步骤排一排顺序吧！
01 勾画脸型
03 涂上颜色
02 再画细节
04 整体调整
作业要求：画自己 抓特点 可夸张 别忘记
A
根据脸型勾画轮廓
B
添画头发和五官
C
线描或上色都可以
评价
说一说自己有哪些收获? 对照同学，说说他画的像吗？ 抓住了哪些特点？
我们是快快乐乐的一家人
把作业张贴在一起，组成一个全家福吧！
欣赏艺术大师自画像：
梵高
欣赏艺术大师自画像：
齐白石
欣赏艺术大师自画像：
张大千
谢谢欣赏
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册
猜猜 他们 是谁!源自画家徐悲鸿 自画像徐悲鸿:
中国现代画家，美术教育家，主要 作品有：《奔马》《自画像》《愚公移山》等。
《奔马图》
《愚公移山》
徐悲鸿
对比徐悲鸿的照片和画家自画像，说说画家抓住了自己外貌的 什么特点？
对比说说他们长相的不同之处?
脸型特点
五官特征
头发长短
这两幅作品抓住人物的哪些特点？
头发
五官
脸型
看一看：这两幅作品有什么问题？
作品欣赏：
头发
五官
脸型
涂上漂亮的颜色，更加神采飞扬！
看一看小朋友画的自己吧！
我画的怎么样？
看一看小朋友画的自己吧！
为作画步骤排一排顺序吧！
01 勾画脸型
03 涂上颜色
02 再画细节
04 整体调整
作业要求：画自己 抓特点 可夸张 别忘记
A
根据脸型勾画轮廓
B
添画头发和五官
C
线描或上色都可以
评价
说一说自己有哪些收获? 对照同学，说说他画的像吗？ 抓住了哪些特点？
我们是快快乐乐的一家人
把作业张贴在一起，组成一个全家福吧！
欣赏艺术大师自画像：
梵高
欣赏艺术大师自画像：
齐白石
欣赏艺术大师自画像：
张大千
谢谢欣赏
《我的自画像册》小学三年级美术PPT课件
1888 年，是某某前往写生途 中的场景。
跟着画家“画一画”
外貌特征
相貌
身材
表情 衣着
外貌特征——脸型
凤
Байду номын сангаас
周
国
田
由
甲
申
目
外貌特征——发型
外貌特征——五官
外貌特征——五官
嘴巴 我们有上下嘴唇，有的是上嘴唇厚，有的是下嘴唇
厚，还有的是上下嘴唇一样的厚薄。 鼻子
有的鼻梁长直有的短小，鼻尖朝向有的是朝上有的 朝下，有的鼻孔微露有的鼻孔比较明显。
外貌特征——表情
外貌特征——身材与衣着
作品欣赏——画家莫迪里阿尼的作品
1、少年有什么神态？ 2、画家夸张了少年的什么特征？又是 怎样夸张？
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
相册的分类
卡片式 活页式 悬挂式 折叠式 翻页式
作业要求
运用绘画和剪贴的方法，设计一本表现自己 过去、现在、未来的自画像相册。 温馨提示：
我的自画像册
年级：三年级
我是10年 后的你呀！
制作工具
绘画工具：铅笔、橡皮、勾线笔、彩色笔 手工工具：卡纸、剪刀、双面胶 其他工具：一面镜子
同学们你们知道什么是自画像吗？
画家的自画像
1887 年，梵高在巴黎，跟一些 印象派画家交往密切，采用了 点彩画法的技巧。
1888 年，这幅是传统 的画家自画像的形式， 即手拿调色板、在画板 之前，完成后梵高还在 画的背面签上了自己的 名字，宣告画家梵高。
1、抓住外貌特征，可运用夸张造型，突出自己的特点。 2、运用线条或色彩画出现在或未来的自己。
感谢您的聆听