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远看像喷泉,近看似岛屿.”源自文库
情境二:参与拼摆游戏,发挥想像力
开拓创新,培养求异精神
启发写生展开联想 培养学生求异思维
说建议
1. 教学建议
2.评价建议
3.课程资源开
发与利用
2、在指导学生制作方法 时，采用让学生欣赏范作、 动手体验等一系列活动， 让学生自己分析思考，获 得制作方法、了解所需的 材料。
18课电脑美术 1课影子的游
2课走进大自然
戏
4课分蛋糕
16课打开的 冰箱
8课瓢虫的 花衣裳
6课摸一摸 画一画
12课妈妈的
节日 9课生活中的
趣事
动手造型 表现
生活造型
游戏造型 表现
5课有趣的半圆形 15课乘上大船 游世界
绘画造型 3课花地毯
表现
14课运动场上
表现
7课小挂饰
彩泥造型
13课香甜 的水果
11课太空里 的植物
以趣味体验导入 在激发、保护和提高兴趣的基础上体会美术的基本 构成元素。
借观察生活表现 在引导、培养、提高观察能力的基础上，运用美术的基 本构成元素进行表现。
从多种角度体会 在感受、理解和应用的基础上认识美术的多种表现方式。
让欣赏评述贯穿 在保持课程特点的基础上依靠欣赏作品的贯穿提高审美 鉴赏能力。
1、要联系学生的学
习生活内容，通过引
导学生看看、想想、
画画、做做的游戏方 式，让学生充分体验
教
学习过程中的愉悦，
学
激发学生的丰富想象， 培养学生对美术的兴
建
趣。
议
3、多在随堂教学时 提供给学生独立思考 的空间，重在营造适 合学生欣赏、讨论、 获取知识的学习氛围。
说建议
1、教学建议
2、评价建议
3、课程资源 开发与利用
▲欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，
能用简短的话语大胆表达自己的感受。
▲综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有
主题的想象、创作、表演和展示。
教材的编排特点：
本册教材的安排很有新意,概括 地设计了四个学习领域:造型表现、 设计应用、欣赏评述、综合探索。 在第 一 册教材的每个课题的设计 中，又能明确这个课题所从属的 领域。这样以学习领域展开教学， 教学的目标性明确，教师实施起 来比较容易把握。
31
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
湘教版小学一年级美术上册教材
栗慧蓉
总目标及阶段目标 编写意图及主要内容
教材编排的特点 对教材的理解及教学建议
美术课程的总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各 种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富 视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的 乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解 基本美术语言的表达方式和方法，表达自 己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习过程中，激发创造精神，发展美术 实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高 尚的审美情操，完善人格。
靠综合探索融会 在保持课程特点的基础上借助综合探索的运用，提高审美 表现能力。
教学重点：对半圆形进行添加组合， 变化出多种形象。
教学难点：用多种材料、方法对半圆 形进行添加设计，激发学生丰富的想 象力。
精心设计教学过程 让课堂充满活力
情境一: 猜谜语: “像鱼不是鱼,住在海洋里,
表现
想象造型 表现
造型表现 设计应用
17课会摇的 玩具
10课泡泡 飞呀飞
一
欣赏评述
年
综合探索 19课化装晚会
级
20课有趣的
美
汉字
术
上
册
“造型.表现”领域是指运用多种材料和手段, 体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域. 本学习领域在低年级阶段强调感受、体验 和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模 糊学科门类界线。 “造型.表现”是美术学 习的基础，其活动方式更强调自由表现大 胆创造，外化自己的情感和认识。因此我 把本册教材中所涉及的关于造型表现领域 的课程又细分为：
2、注重评价 方法灵活性 和多样性。
1、体现学生在评价 中的主体地位。
3、注重形成性评 价对学生的发展作 用。
4、建立教师评价体系， 进行自我分析反思。
评 价 建 议
说建议
1、教学建议
2、评价建议
3、课程资源 开发与利用
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
本册阶段目标与要求
▲造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找
到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自 由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型 活动的乐趣。
▲设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找
到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单 组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
情境二:参与拼摆游戏,发挥想像力
开拓创新,培养求异精神
启发写生展开联想 培养学生求异思维
说建议
1. 教学建议
2.评价建议
3.课程资源开
发与利用
2、在指导学生制作方法 时，采用让学生欣赏范作、 动手体验等一系列活动， 让学生自己分析思考，获 得制作方法、了解所需的 材料。
18课电脑美术 1课影子的游
2课走进大自然
戏
4课分蛋糕
16课打开的 冰箱
8课瓢虫的 花衣裳
6课摸一摸 画一画
12课妈妈的
节日 9课生活中的
趣事
动手造型 表现
生活造型
游戏造型 表现
5课有趣的半圆形 15课乘上大船 游世界
绘画造型 3课花地毯
表现
14课运动场上
表现
7课小挂饰
彩泥造型
13课香甜 的水果
11课太空里 的植物
以趣味体验导入 在激发、保护和提高兴趣的基础上体会美术的基本 构成元素。
借观察生活表现 在引导、培养、提高观察能力的基础上，运用美术的基 本构成元素进行表现。
从多种角度体会 在感受、理解和应用的基础上认识美术的多种表现方式。
让欣赏评述贯穿 在保持课程特点的基础上依靠欣赏作品的贯穿提高审美 鉴赏能力。
1、要联系学生的学
习生活内容，通过引
导学生看看、想想、
画画、做做的游戏方 式，让学生充分体验
教
学习过程中的愉悦，
学
激发学生的丰富想象， 培养学生对美术的兴
建
趣。
议
3、多在随堂教学时 提供给学生独立思考 的空间，重在营造适 合学生欣赏、讨论、 获取知识的学习氛围。
说建议
1、教学建议
2、评价建议
3、课程资源 开发与利用
▲欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，
能用简短的话语大胆表达自己的感受。
▲综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有
主题的想象、创作、表演和展示。
教材的编排特点：
本册教材的安排很有新意,概括 地设计了四个学习领域:造型表现、 设计应用、欣赏评述、综合探索。 在第 一 册教材的每个课题的设计 中，又能明确这个课题所从属的 领域。这样以学习领域展开教学， 教学的目标性明确，教师实施起 来比较容易把握。
31
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
湘教版小学一年级美术上册教材
栗慧蓉
总目标及阶段目标 编写意图及主要内容
教材编排的特点 对教材的理解及教学建议
美术课程的总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各 种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富 视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的 乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解 基本美术语言的表达方式和方法，表达自 己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习过程中，激发创造精神，发展美术 实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高 尚的审美情操，完善人格。
靠综合探索融会 在保持课程特点的基础上借助综合探索的运用，提高审美 表现能力。
教学重点：对半圆形进行添加组合， 变化出多种形象。
教学难点：用多种材料、方法对半圆 形进行添加设计，激发学生丰富的想 象力。
精心设计教学过程 让课堂充满活力
情境一: 猜谜语: “像鱼不是鱼,住在海洋里,
表现
想象造型 表现
造型表现 设计应用
17课会摇的 玩具
10课泡泡 飞呀飞
一
欣赏评述
年
综合探索 19课化装晚会
级
20课有趣的
美
汉字
术
上
册
“造型.表现”领域是指运用多种材料和手段, 体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域. 本学习领域在低年级阶段强调感受、体验 和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模 糊学科门类界线。 “造型.表现”是美术学 习的基础，其活动方式更强调自由表现大 胆创造，外化自己的情感和认识。因此我 把本册教材中所涉及的关于造型表现领域 的课程又细分为：
2、注重评价 方法灵活性 和多样性。
1、体现学生在评价 中的主体地位。
3、注重形成性评 价对学生的发展作 用。
4、建立教师评价体系， 进行自我分析反思。
评 价 建 议
说建议
1、教学建议
2、评价建议
3、课程资源 开发与利用
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
本册阶段目标与要求
▲造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找
到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自 由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型 活动的乐趣。
▲设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找
到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单 组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。