幼儿园：大班社会《我有一双小小手》说课稿
2024年我有一双小小手大班公开课标准教案
2024年我有一双小小手大班公开课标准教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我有一双小小手”，涉及教材第四章《身体认识》第三节《我们双手》。
详细内容包括：认识手部结构，解手功能，学习保护双手方法，以及通过实践活动，培养孩子对手部动作协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让孩子认识手部结构，解手功能，知道如何保护双手。
2. 培养孩子对手部动作协调性和灵活性。
3. 培养孩子观察力、表达力和创造力。
4. 培养孩子合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：手部结构认识，手功能理解，保护双手方法。
教学重点：培养孩子对手部动作协调性和灵活性，以及观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部结构图，手功能图，保护双手宣传画，手偶，实践活动材料。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，实践活动中所需材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子进行“手影游戏”，引导孩子观察手影变化，激发孩子对手兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示手部结构图，讲解手部组成部分，让孩子解手构造。
（2）展示手功能图，讲解手在不同场景下功能，让孩子解手重要性。
（3）通过提问方式，检查孩子对知识点掌握。
3. 例题讲解（10分钟）出示手偶，以故事形式讲解如何保护双手，让孩子学会保护自己双手。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子动手画出自己手，并标注出手部各个结构。
（2）分组讨论，每组设计一个关于手功能情景剧，并进行表演。
5. 实践活动（10分钟）（1）组织孩子进行“手忙脚乱”游戏，培养孩子手部动作协调性和灵活性。
（2）孩子分组进行“小小手”创意画，发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 手部结构图2. 手功能图3. 保护双手方法4. 实践活动安排七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于手功能画，并写一段描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让孩子回家后，与家长共同完成一幅手部创意画，提高孩子对手观察和表达能力。
幼儿园我有一双小小手教案
幼儿园我有一双小小手教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我有一双小小手》第四章，详细内容包括认识手部的构造，了解手的功能，学习保护双手的方法，以及通过绘画活动培养孩子的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的构造，认识到手的重要性。
2. 培养幼儿保护双手的意识，学会基本的卫生保健方法。
3. 通过绘画活动，提高幼儿的动手能力和审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的功能和保护手的重要性。
重点：学习保护双手的方法，培养幼儿动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、绘画材料、卫生保健用品等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊洗手的故事，引导幼儿关注手部的卫生和保护。
2. 讲解手部的构造和功能（10分钟）展示手部解剖图，讲解手的构造，让幼儿认识到手的重要性。
3. 学习保护双手的方法（10分钟）示范正确的洗手方法，讲解卫生保健用品的使用，培养幼儿保护双手的意识。
4. 例题讲解（5分钟）以绘画活动为例，讲解如何运用双手进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《我有一双小小手》2. 板书内容：a. 手的构造b. 手的功能c. 保护双手的方法d. 绘画活动：动手创作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的双手，并描述它们的功能。
2. 答案示例：我的双手可以画画、写字、玩玩具，还可以帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解手的构造和功能，培养了他们的动手能力和创造力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握保护双手的方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长分享所学内容，并尝试用双手帮助家人做力所能及的事情，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 讲解手部构造和功能时的直观教具使用。
幼儿园我有一双小小手教案
幼儿园我有一双小小手教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我有一双小小手”，依据教材第五章“生活中的小能手”，详细内容涉及认识小手的基本构造、功能以及日常保护方法。
通过实践活动，使幼儿了解手的重要性，培养幼儿动手操作能力和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识手的基本构造，了解手的功能，知道手在日常生活中的重要性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力，激发关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手的基本构造和功能，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、洗手液、毛巾、故事书《小手洗一洗》。
学具：画纸、水彩笔、手工材料（彩泥、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述故事《小手洗一洗》，引导幼儿关注手的重要性，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示手部解剖图，讲解手的基本构造。
（2）示范正确洗手方法，强调洗手的重要性。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行手工制作活动，让幼儿动手操作，培养动手能力。
（2）组织幼儿进行洗手比赛，巩固洗手方法，培养卫生习惯。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的小手画出手的轮廓，并涂上喜欢的颜色。
（2）讨论：我们的手有哪些功能？如何保护我们的双手？六、板书设计1. 板书我有一双小小手2. 内容：（1）手的基本构造（2）手的功能（3）保护小手的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并标注出手的功能。
2. 答案：（1）手的功能：抓、握、捏、按、拍等。
（2）保护小手的方法：勤剪指甲、勤洗手、不玩锋利物品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展“小手保护大行动”，让幼儿在家庭、幼儿园中实践保护双手的方法。
（2）组织家长参与“小手运动会”，增进亲子关系，提高幼儿动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与指导3. 作业设计与课后反思4. 板书设计一、教学难点与重点的设定1. 重点：认识手的基本构造和功能，动手操作能力的培养。
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“我的身体”，具体内容为儿歌《我有一双小小手》。
通过学习儿歌，让幼儿认识和了解自己的双手，培养他们爱护双手、发挥双手功能的意识。
二、教学目标1. 认识双手，知道双手的重要性，懂得爱护双手。
2. 学会演唱儿歌《我有一双小小手》，培养音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中歌词的理解和记忆，音乐节奏感的培养。
教学重点：认识双手，学会演唱儿歌，培养爱护双手的意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、图片、动作示范道具。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以手指游戏的形式引导幼儿观察自己的双手，让幼儿知道双手的重要性。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学习儿歌《我有一双小小手》，讲解歌词含义。
b. 教师钢琴伴奏，幼儿跟随演唱。
c. 教师指导幼儿用肢体动作表现歌曲内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“我有一双小小手，我会洗洗手”，讲解如何用动作表现这句歌词。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿边唱边做动作，巩固歌曲学习。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中进一步体验歌词内容。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《我有一双小小手》2. 歌词卡片：展示歌词内容，配以图片。
3. 动作示范图：展示歌曲中的关键动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的儿歌《我有一双小小手》，并教给家长唱。
2. 答案：儿歌《我有一双小小手》歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的双手，发现双手的奇妙之处，激发幼儿探索欲望。
如：观察不同职业的人如何使用双手，开展“我的双手能做些什么”的主题活动等。
《我有一双小小手》说课稿
《我有一双小小手》说课稿兴盛小学马世才一、说教材小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
二、说教学目标1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2.引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
3.帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
活动重点难点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具。
三、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
四、说教法1.游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.谈话法:在引导幼儿认识小手时，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
五、说学法经验感知法:通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我有一双小小手》。
具体内容包括：1. 认识手部结构，了解手的功能；2. 学会歌曲《我有一双小小手》；3. 培养幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，增强自我认识；2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和表现力；3. 培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部结构的认识，歌曲中节奏的把握。
教学重点：学会歌曲《我有一双小小手》，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部结构图、歌曲挂图、手影道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部结构图，引导幼儿观察自己的手，激发兴趣。
2. 讲解：介绍手的基本结构和功能，让幼儿了解手的重要性。
3. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让幼儿熟悉旋律；b. 教唱歌曲，指导幼儿掌握节奏；c. 邀请个别幼儿示范演唱，鼓励大家积极参与；d. 全体幼儿一起演唱，增强自信心。
4. 动手操作：a. 发放手影道具，引导幼儿模仿手影；b. 分组进行手工制作，如：制作手型卡片、手链等；c. 评价作品，鼓励幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我有一双小小手》2. 手部结构图3. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示手影，并教唱《我有一双小小手》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿掌握了手的基本结构和功能，学会了歌曲《我有一双小小手》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保大家都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的手工制作活动，共同体验亲子乐趣；b. 环境创设：在幼儿园环境中布置手工作品展示区，激发幼儿的创作欲望；c. 课程延伸：结合其他领域，如绘画、舞蹈等，开展关于手的主题活动。
重点和难点解析：1. 教学难点：手部结构的认识，歌曲中节奏的把握。
大班生活优质教案我有一双小小手
大班生活优质教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自幼儿大班生活教育教材第四章《我会照顾自己》，详细内容围绕“我有一双小小手”，旨在教育幼儿认识自己的双手，学会保护双手，以及通过双手进行自我服务和帮助他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解双手的重要性，知道双手可以为自己和他人带来便利。
2. 培养幼儿保护双手的意识，养成正确的洗手、护手习惯。
3. 提高幼儿动手能力，学会简单的生活技能，如穿衣、整理物品等。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解双手的重要性，培养保护双手的意识。
重点：掌握正确的洗手方法，学会简单的生活技能。
四、教具与学具准备教具：洗手液、毛巾、手套、图片、故事书、玩具等。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台演示洗手，引导其他幼儿关注洗手的重要性。
讲述故事《小熊洗手》，让幼儿认识到双手会接触很多细菌，学会保护双手。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片展示，讲解正确的洗手方法，引导幼儿跟随老师一起练习洗手。
分组讨论，让幼儿分享自己在家是如何保护双手的。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿轮流演示洗手，其他幼儿评价是否正确，老师点评并指导。
组织幼儿进行生活技能比赛，如穿衣、整理物品等，鼓励幼儿用双手参与。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互观察对方的双手，发现不同之处，增进彼此了解。
邀请幼儿分享自己双手的本领，如绘画、剪纸等，培养幼儿的自信心。
鼓励幼儿回家后向家长分享所学，实践正确的洗手方法。
六、板书设计1. 主题：我有一双小小手2. 内容：双手的重要性正确的洗手方法生活技能展示七、作业设计1. 作业题目：我的双手本领大画一幅自己双手的本领，如绘画、剪纸、穿衣等。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画面。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在洗手、生活技能等方面的掌握情况，针对不足之处进行个别指导。
省示范幼儿园大班教案我有一双小小手
省示范幼儿园大班教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自省示范幼儿园大班教材《我有一双小小手》章节，详细内容包括：认识手部的结构，了解手的功能，学习保护双手的重要性，以及通过实践学会用手进行基本操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的结构和功能，认识到双手的重要性。
2. 培养幼儿保护双手的意识，学会在日常生活中注意手部安全。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实践操作技能。
三、教学难点与重点难点：手部结构的认识，手的功能的理解。
重点：培养幼儿保护双手的意识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部结构图、手功能演示道具、安全知识卡片。
2. 学具：手工制作材料、绘画用品、安全知识小册子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察和触摸自己的双手，讨论手的功能和作用。
2. 讲解手部结构和功能（10分钟）教师通过手部结构图和道具，讲解手部的结构和功能，让幼儿对手有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示安全知识卡片，讲解保护双手的方法，引导幼儿学会在日常生活中注意手部安全。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行手部操练，提高幼儿动手操作的熟练度。
5. 手工制作（20分钟）教师指导幼儿用手工制作材料，动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 手部结构图2. 手功能演示道具3. 保护双手方法列表七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标注手部的各个部位。
答案：略2. 作业题目：列举生活中需要保护双手的三个场景。
答案：如洗澡、炒菜、使用剪刀等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在手工制作过程中的表现，了解他们对手部结构和保护双手方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试运用所学知识，将保护双手的方法分享给家人，提高幼儿的实践能力。
同时，教师可组织相关主题活动，让幼儿深入了解手的功能，激发幼儿对手的探索兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对手的观察和讨论。
2024年大班生活教案我有一双小小手
2024年大班生活教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自《幼儿生活教育指导手册》第四章“日常生活能力”中的第二节“自我服务能力”，详细内容围绕“我有一双小小手”，通过认识手的功能，学习日常生活中的基本自我服务技能。
二、教学目标1. 让学生了解手的功能，知道手的重要性。
2. 培养学生运用双手进行基本自我服务的能力，如穿衣、洗手等。
3. 培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：认识手的功能，学会基本自我服务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（如衣物、洗手液等）。
2. 学具：学生用衣物、洗手液、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一位小朋友自己穿衣、洗手的过程，引导学生关注手的功能，引发学生对自我服务技能的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解穿衣、洗手的方法，强调注意事项，让学生明确学习目标。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，互相帮助，进行穿衣、洗手实践操作，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，鼓励学生在家庭中实践所学技能。
六、板书设计1. 大我有一双小小手2. 小1）手的功能2）自我服务技能3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿衣、洗手，并记录过程。
答案：学生需将实践过程描述清楚，包括步骤、感受等。
2. 家长评价：家长对孩子完成作业情况进行评价，并提出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以增加其他日常生活技能的教学，如整理书包、扫地等，让学生在日常生活中逐步提高自我服务能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践操作；5. 板书设计的逻辑性；6. 作业设计的实践性与家长评价；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
《我有一双小小手》教案(精选13篇)
《我有一双小小手》教案（精选13篇）《我有一双小小手》教案篇1教学目标：1.理解五水共治的详细内容。
2.能对五水共治的详细方面发表自己的见解和看法。
3.让节省用水的观念深化内心，渗透到实际生活中，激发同学节省用水的乐观性。
教学重难点：理解五水共治 ;节省用水。
教学过程：激趣导入1.猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点。
2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它?3.师：水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。
一旦地球的水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。
(呈现图片)4.说一说：水在生活中有哪些用处?(小组争论)5.集体争论。
预设：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、浇灌、水力发电 (适当预设后，图片与文字一同消失)设疑激趣、发散思维1.师：小伴侣们，既然水在我们的生活中有这么多的用处，假如有一天世界上没有水了，会变成什么样呢?(小组争论：假如世界没有水，会变成怎样呢? )2.(呈现图片，老师配文字解说)地面由于没有水，干得裂开了;全部植物都会由于没有水浇灌，枯萎而死;全部动物都会由于没有水喝，渴死3.深度探讨：假如没有了水，人类还能生存吗?引入五水共治，深化理解1.：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
2.我国的水资源状况：在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题教学反思。
其中比较严峻缺水城市有110个。
3.爱护水资源的重要性。
身边的水资源1.反思：我们身边有哪些铺张水的现象?(1)沐浴洗头抹肥皂时，不关水。
(2)刷牙时不关水。
(3)浇花不用水桶装水。
(4)洗车时让水任凭流。
(5)洗米洗菜用太多水。
(6)桑拿、洗澡消耗大量水;不用水时，也开着水。
(7)学校寝室水房用水不节俭比如拖布放到水槽里长时间用水冲;停水后水龙头不关，再来水时用无人问津;4、园林工的疏忽常见到不少园林处。
(8)还有一些小伴侣喜爱玩打水枪的嬉戏，也铺张水。
(9)用流淌的`水洗东西。
大班生活教案我有一双小小手
大班生活教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自大班生活教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我有一双小小手”。
通过该章节的学习，让幼儿了解手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿爱护双手的意识，学会自我保护。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的重要性，养成保护双手的好习惯。
教学重点：认识手的基本结构和功能，学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿分享自己在生活中用手做的事情，如穿衣、吃饭、画画等。
（2）引导幼儿观察自己的双手，说说手的外形和特点。
2. 新课导入（1）展示手模型，让幼儿观察手的基本结构，如手指、手掌、手腕等。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解手的功能，如拿东西、写字、画画等。
3. 例题讲解（1）出示一张手的图片，让幼儿指出手的基本结构。
（2）讨论如何保护双手，如不玩锋利物品、勤剪指甲等。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于手的画作。
（2）组织幼儿进行手部游戏，如“猜猜我是谁”、“手影游戏”等。
（1）让幼儿谈谈本节课的收获，引导他们意识到手的重要性。
（2）鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，共同关注双手健康。
六、板书设计1. 板书我有一双小小手2. 内容：（1）手的基本结构：手指、手掌、手腕（2）手的功能：拿东西、写字、画画等（3）保护双手的方法：不玩锋利物品、勤剪指甲等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的双手，并描述手的功能和保护方法。
2. 答案示例：我的手有五个手指，一个手掌和手腕。
手可以拿东西、写字、画画等。
为了保护双手，我不玩锋利物品，勤剪指甲，注意手部卫生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了手的基本结构和功能，知道了手的重要性，培养了他们保护双手的意识。
2024年《我有一双小小手》教案精选
2024年《我有一双小小手》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识自己的双手，了解手的基本结构和功能。
3. 提高学生的手眼协调能力，培养动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构和功能的认识，保护双手的方法。
难点：手眼协调能力的培养，动手实践能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（手模型、洗手液等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、视频，引导学生观察自己的双手，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解手的基本结构，让学生了解手的功能，引入保护双手的重要性。
3. 实践活动：组织学生进行手眼协调能力的游戏，如抓豆子、穿珠子等。
5. 随堂练习：让学生动手绘制手部结构图，加深对手的认识。
六、板书设计1. 《我有一双小小手》2. 内容：手的基本结构手的功能保护双手的方法手眼协调能力锻炼七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的双手，标注出手的基本结构。
家长协助，记录一周内孩子保护双手的点滴进步。
2. 答案：画出的双手结构图，正确标注手指、手掌、手腕等部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生对手有了更深入的认识，培养了学生保护双手的意识。
但在课堂实践中，部分学生对手眼协调能力的锻炼还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察手的应用，了解手在不同场景下的作用。
同时，开展家庭实践活动，让学生在家中帮助家长做力所能及的家务，提高动手实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排与实施3. 作业设计的生活化与实际操作4. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于手的基本结构和功能的认识，以及保护双手的方法。
难点则在于如何通过教学活动提高学生的手眼协调能力和动手实践能力。
补充说明：在讲解手的基本结构和功能时，教师应使用生动的语言和形象的比喻，如将手指比作小树，手掌比作森林，手腕比作土地，帮助学生形象记忆。
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手
2024年幼儿园儿歌教案我有一双小小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五章——《我有一双小小手》。
详细内容围绕儿歌《我有一双小小手》展开，通过学习儿歌，让幼儿了解手的重要性，培养幼儿动手能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《我有一双小小手》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对手的功能的认识，增强动手能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对儿歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《我有一双小小手》，培养动手能力和语言表达能力。
难点：理解儿歌的歌词，独立演唱儿歌，创作简单的儿歌。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《我有一双小小手》歌词卡片、手偶、动作卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手偶，与幼儿互动，询问幼儿手的作用，引导幼儿关注手的重要性。
2. 学习儿歌（10分钟）（1）教师出示歌词卡片，带领幼儿学习儿歌《我有一双小小手》。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟唱。
（3）教师邀请个别幼儿上台展示，鼓励大家独立演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过动作卡片，讲解手的不同动作，引导幼儿模仿，加深对手的功能的理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个动作卡片，模仿动作并演唱儿歌。
（2）教师巡回指导，纠正动作和发音。
5. 儿歌创作（10分钟）（1）教师引导幼儿观察手，用彩笔在画纸上画出自己的手。
（2）幼儿用剪刀剪下手掌形状，用胶水贴在画纸上。
（3）幼儿发挥想象，为手掌画上表情和装饰。
（4）教师鼓励幼儿为自己的作品创作简单的儿歌。
6. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，演唱创作的儿歌。
（2）教师和同学们给予评价，鼓励幼儿的创意和努力。
六、板书设计1. 儿歌《我有一双小小手》歌词。
2. 手的动作图解。
3. 儿歌创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于手的儿歌。
答案示例：我有一双小小手，能画画，能写字，还能帮妈妈做家务，小小手，真可爱！2. 画一幅手的作品，并为其创作一首简单的儿歌。
2024年我有一双小小手大班公开课教案
2024年我有一双小小手大班公开课教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我有一双小小手”，依据教材第四章第三节，内容主要围绕手的构造、功能及其在生活中的应用展开。
详细内容包括：手的结构认知、手的功能介绍、手部卫生与保护、手在生活中的创意应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解手的结构，认识到手的重要性，学会保护自己的手。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜自己身体，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：手的结构认知、功能介绍、手部卫生与保护。
难点：手部协调能力的培养，创意手部活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、手部功能图、卫生用品（如肥皂、毛巾）、创意手部活动材料。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入，讲述一个关于手的故事，引导幼儿关注手的重要性。
邀请幼儿分享生活中手的作用，激发幼儿对手的兴趣。
2. 手的结构认知（10分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察手的结构，了解手指、手掌、手腕等部位。
通过互动游戏，让幼儿认识到手部的各个关节，加深对手部结构的认识。
3. 手的功能介绍（10分钟）教师通过手部功能图，介绍手的功能，如拿、抓、握、拍等。
邀请幼儿模仿教师的手部动作，体验手的功能。
4. 手部卫生与保护（5分钟）教师示范正确的洗手方法，讲解手部卫生的重要性。
5. 手在生活中的创意应用（10分钟）教师出示创意手部活动材料，引导幼儿进行手部创意活动，如手指画、手影游戏等。
幼儿分组进行创意活动，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 手的结构2. 手的功能3. 手部卫生与保护4. 创意手部活动七、作业设计1. 作业题目：我有一双小小手答案：请幼儿用彩笔在画纸上描绘自己的手，并标注出手部的各个关节。
2024年我有一双小小手大班公开课教案
2024年我有一双小小手大班公开课教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我有一双小小手”，依据教材第五章《我会照顾自己》中的第二节“我会自己动手”，详细内容主要包括认识手的功能，学会自己动手完成日常简单任务，以及了解在日常生活中如何保护自己的双手。
二、教学目标1. 让学生认识到手的重要性，了解手的功能。
2. 培养学生自己动手的能力，学会完成简单的日常任务。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解手的重要性，培养自己动手的能力。
教学重点：认识手的功能，学会保护双手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、实物模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：手工制作材料、绘画材料、清洁用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部解剖图，让学生观察手的结构。
邀请学生分享自己日常生活中用手完成的事情。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手的功能，如拿东西、写字、画画等。
举例说明如何保护双手，如洗手、戴手套等。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，分享自己学会的一项动手技能。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 主题活动（15分钟）学生手工制作环节，用小小手完成指定的手工作品。
清洁小能手环节，让学生学会正确洗手和使用清洁用品。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 课题：我有一双小小手2. 内容：手的功能：拿、抓、写、画等保护双手：洗手、戴手套、注意卫生七、作业设计1. 作业题目：学会自己洗手，并记录洗手过程。
2. 答案示例：洗手步骤：湿手、涂肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干。
注意事项：保持双手干净，防止细菌滋生。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生认识到手的重要性，学会自己动手完成任务，但部分学生在洗手环节还需加强指导。
2. 拓展延伸：开展“我有一双小小手”主题活动周，让学生在日常生活中，不断练习和巩固所学技能，提高自理能力。
我有一双小小手大班公开课教案
我有一双小小手大班公开课教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我有一双小小手”，涉及教材的第三章节，详细内容包括认识手部的构造，了解手的功能，学习保护双手的方法，并培养幼儿对手部动作的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的构造，知道手的重要性。
2. 培养幼儿保护双手的意识，学会简单的手部保健方法。
3. 提高幼儿手部动作的协调性和灵活性，培养动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的重要性，并学会保护双手。
教学重点：认识手部构造，培养手部动作的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：手部构造图、手部保健视频、手偶、手部游戏道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、手部按摩球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己使用手做的事情，引导幼儿关注手的重要性。
展示手部构造图，让幼儿观察并简单介绍手的构造。
2. 例题讲解（10分钟）通过手偶游戏，让幼儿了解手的功能。
讲解如何保护双手，播放手部保健视频，引导幼儿学习简单手部保健方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手部游戏，培养幼儿手部动作的协调性和灵活性。
邀请幼儿示范手部按摩球的使用方法，加强对手部保健的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护双手的重要性。
鼓励幼儿课后与家人分享所学，共同关注手部健康。
六、板书设计1. 板书主题：我有一双小小手2. 板书内容：手的构造手的功能保护双手的方法手部动作协调性和灵活性培养七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标注出手部的各个部分。
家长协助幼儿录制一段手部按摩球的使用视频，分享给老师和同学。
2. 答案：画手作业无需标准答案，以幼儿自己的理解为佳。
录制视频作业以正确使用按摩球，展示手部保健方法为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手部知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，共同关注幼儿手部健康。
我有一双小小手大班公开课教案
我有一双小小手大班公开课教案一、教学内容1. 认识手的重要性：通过故事、游戏等活动，让幼儿了解手的作用，知道手是帮助我们完成各种任务的工具。
2. 培养动手能力：通过手工制作、绘画等活动，锻炼幼儿的动手能力，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养卫生习惯：教育幼儿注意手卫生，养成勤洗手、爱干净的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到手的重要性，知道手是帮助我们完成各种任务的工具。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 教育幼儿注意手卫生，养成勤洗手、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到手的重要性，培养他们的动手能力。
难点：教育幼儿注意手卫生，养成勤洗手、爱干净的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、手工材料、画纸、画笔等。
2. 学具：幼儿手工材料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引导幼儿认识到手的重要性。
2. 活动一：手工制作。
让幼儿利用手工材料，制作自己喜欢的手工作品，锻炼他们的动手能力。
3. 活动二：绘画。
让幼儿画出自己喜欢的双手作品，培养他们的想象力和创造力。
4. 活动三：洗手比赛。
教育幼儿注意手卫生，养成勤洗手、爱干净的好习惯。
六、板书设计板书内容：我有一双小小手1. 认识手的重要性2. 培养动手能力3. 培养卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的手工作品。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的手工作品即可。
2. 作业题目：写一写、说一说手的重要性。
答案：手是帮助我们完成各种任务的工具，我们要爱护双手，注意手卫生，养成勤洗手、爱干净的好习惯。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对手的重要性有了更深入的认识，他们的动手能力得到了锻炼，创造力想象力也得到了提高。
但在教育幼儿注意手卫生方面，还需要加强。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起进行手工制作活动，进一步培养他们的动手能力。
同时，鼓励幼儿在家注意手卫生，养成勤洗手、爱干净的好习惯。
【幼儿教学】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《我有一双小小手》教案(课时)
《我有一双小小手》活动目标1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。
2、知道爱吃什么有助于健康。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备1活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。
2教师先切好一些水果丁。
3把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。
4香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。
沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。
5幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。
活动过程一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。
冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里? 雪花是怎样飘的?二、丰富歌词及动作。
小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。
我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧!小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。
屈老师教案出处我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧!小雪花，小雪花，飘在手里不见了。
小雪花不见了，摇摇手。
三、听音乐感受歌曲的优美并能用动作表示出来，鼓励幼儿自由表现。
宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的小雪花音乐来跳舞吧!四、教师示范盖印雪花。
五、幼儿听着小雪花的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。
无论是教学活动还是体育活动，公寓学生床 bkczs3.21 都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。
另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。
这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。
六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。
宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真漂亮!活动反思整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。
在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，孩子们，外面危险，快到妈妈身边来老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。
我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
幼儿园大班我有一双小小手说课稿
幼儿园大班我有一双小小手说课稿1一、说教材5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。
手是熟悉的、直观的、形象的，幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能，在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。
熟悉的就是幼儿感兴趣的，才能激发幼儿观察的兴趣，这就达到了培养他们从小善于观察和发现的好习惯，还能起到教育幼儿：自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事。
培养幼儿不怕困难，有初步的责任感；培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。
教育幼儿勤洗手、讲卫生，从小有一个良好的习惯。
所以我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育，利于幼儿了解周围事物，给予幼儿充分的想象空间。
二、说活动目标根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我确立了认知、能力、良好习惯等方面的目标，活动目标设定为：1、认识手的外形特征和功能，教育幼儿自己的事情自己做。
在帮助成人做一些力所能及的事情之后，体验帮助他人的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
善于动脑、善于发现。
教育幼儿讲卫生，培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
重点：正确说出手的特征，学习做力所能及的事情。
难点：让幼儿了解手的功能，懂得手是人体身上重要的一部分。
三、说活动准备为了让孩子在玩中学，学中玩，我就利用区域活动角，让幼儿到喜欢的区域进行操作，既有宽松的空间又有学习的价值，让孩子在玩的过程中感知了手的功能。
四、说教法1、游戏法：以猜谜语的形式引出课题《我有一双小小手》。
2、直观法：用自身最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。
用游戏的形式数手指，知道一只手有五个手指头；比一比：手指的长短、粗细，最小是小指，最粗短是大拇指。
孩子相互交流的过程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。
知道手是身体的一部分，要爱护手。
北师版-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《我有一双小小手》教案2
《我有一双小小手》活动目标1能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。
2能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。
3发展幼儿的动手能力。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
找一找，哪个小手和小脚是你自己的?2、学念儿歌小手和小脚教师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?教师将小手的这一段在念一遍。
你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
照片上的你在干什么?你的小手还有什么本领?但整个活动下来，大型真空热压罐 yintely3.29 发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。
在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。
在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。
利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。
并结合节奏念儿歌。
活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。
并且念的过程中，速度越来越快。
设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。
活动准备1晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。
2鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。
3三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地周围。
4鸡妈妈前设置一个平衡木，猫妈妈前设置一个铁圈，乌龟妈妈前设置爬垫，垫子上用皱纹纸装饰成草地。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班社会《我有一双小小手》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class society "I have a pair of little hands" said lesson
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班社会《我有一双小小手》说课稿
一、说教材4——5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。
根据新《纲要》“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的目标并从孩子的兴趣出发，我设计了社会活动《我有一双小小手》。
手是熟悉的、直观的、形象的，幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能，在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。
熟悉的就是幼儿感兴趣的，才能激发幼儿观察的兴趣，这就达到了培养他们从小善于观察和发现的好习惯，还能起到教育幼儿：自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事。
培养幼儿不怕困难，有初步的责任感；培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。
结合当前甲型“h1n1”和手口足病，抓住这一契机，教育幼儿勤洗手、讲卫生，从小有一个良好的习惯。
所以我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育，利于幼儿了解周围事物，给予幼儿充分的想象空间。
二、说活动目标
根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我确立了认知、能力、良好习惯等方面的目标，活动目标设定为：
1、认识手的外形特征和功能，教育幼儿自己的事情自己做。
在帮助成人做一些力所能及的事情之后，体验帮助他人的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
善于动脑、善于发现。
结合当前甲型“h1n1”和手口足病，教育幼儿讲卫生，培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
根据目标将重点定位于：正确说出手的特征，学习做力所能及的事情。
难点定位：手的功能，通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一部分。
三、说活动准备
“提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索，提供活动的条件”。
这是新《纲要》另一目标。
孩子们非常喜欢区角活动，为了让孩子在玩中学，学中玩，我就利用区域活动角，让幼儿到喜欢的区域进行操作，既有宽松的空间又有学习的价值，让孩子在玩的过程中感知了手的功能。
四、说教法
1、游戏法：以猜谜语的形式引出课题《我有一双小小手》。
2、直观法：用自身最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。
用游戏的形式数手指，知道一只手有五个手指头；比一比：手指的长短、粗细，最小是小指，最粗短是大拇指。
孩子相互交流的过程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。
知道手是身体的一部分，要爱护手。
要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。
3、巩固法：区域活动区是孩子最喜欢的区域，让幼儿自由操作、发现将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中，很自然的知道手的特征和功能。
4、延伸法：我有一双能干的手。
让孩子帮助他人做一件好事，既培养了孩子的良好品质，又达到巩固认识手的功能，还可以让幼儿在帮助了别人，快乐了自己的前提下，体验快乐的愉悦，
五、说教学程序
根据中班的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
激发兴趣——探索尝试——游戏交流——体验快乐
1、以幼儿喜闻乐见的形式——猜谜语，引出课题《我有一双小小手》。
丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、采用直观教学法，让幼儿把自己的小手伸出并与同伴
相互观察、讨论，一只手有几个手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指头还长着什么？我们的小手能做什么？知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。
知道手是身体的一部分，要爱护手、要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。
此环节为幼儿创设了宽松的氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。
这一环节是根据目标重点定位：正确说出手的特征，学习做力所能及的事情来设计的。
3、让孩子在最喜欢的区域自由操作、探究，将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。
很自然的知道手的特征和功能。
这样设计，是因为游戏是幼儿活动的主要形式，这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时，发展了幼儿语言表述能力、交流愿望，又复习巩固了所掌握的知识，感知了手的功能。
着一环节的根据难点定位：手的功能，通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一部分来设计的。
六、活动延伸
让孩子做一件帮助他人的事情，采用这活动延伸的形式，既培养了孩子的老好品质，又体验了帮助他人的快乐，达到巩固认识手的功能。
七、活动效果预测
通过观察手的外形特征和功能，激发幼儿观察的兴趣，运用各种感官、动手动脑、探究问题，达到了科学领域的要
求；让幼儿到区角自由的活动，去观察、去操作、去交流达到了语言领域的要求。
自己的事情自己做，还能帮助他人做力所能及的事情，达到了社会领域的要求；适时教育活动，又让孩子们明白了要勤洗手、讲卫生，这是健康领域要求不可缺失的一部分。
此活动充分体现了教育目标的综合性。
八、教案
目标：
1、认识手的外形特征和功能，教育幼儿自己的事情自己做，在帮助成人做一些力所能及的事情之后，体验帮助特热的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
善于动脑、善于发现。
结合当前甲型“h1n1”和手口足病，教育幼儿讲卫生，培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
准备：活动区域的材料投放及环境的设置尤为重要，所以要在课前准备丰富的材料。
过程：
1、猜谜语：
五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（打身体一部位）
自然引出主题后，提问：说一说你的小手有什么？（手掌、手背、手心、手指、指甲。
）丰富词汇：手掌、手背、手
心、手指、指甲。
2、比一比：
一只手有几个手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？附小儿歌：
大拇哥，是老大；
二拇弟，是食指；
三姐姐，是中指；
四小弟，无名指；
小妞妞，是小指，
十个指头排排站，
我的小手最能干！
3、说一说：我们的小手能做什么？知道自己的事情要自己做，还可以帮助成人做力所能及的事情。
知道手是身体的一部分，要爱护手。
要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。
4、此环节为幼儿创设了宽松的氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。
让孩子在喜欢的区域自由操作、探究、体验、交流，将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。
这样设计，是因为游戏是幼儿活动的主要形式，这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时，发展了幼儿语言表述能力、交流愿望，又复习巩固了所掌握的知识，感知了手的功能，完成了所定目标。
孩子们的探索兴趣得到了激发；探索的主
动性得到了提高；探索的求知欲望也越加强烈。
六、活动延伸
让孩子做一件帮助他人的事情，采用这活动延伸的形式，既培养了孩子的良好品质，又体验了帮助他人的快乐，达到巩固认识手的功能。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。