大班主题教案家乡的老建筑

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家乡的老房子教案

家乡的老房子教案家乡的老房子教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的家乡的老房子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

家乡的老房子教案1教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

教学准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

3、多媒体课件。

教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。

现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。

此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

师小结。

青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。

大班美术活动《中国民居建筑》教案

大班美术活动《中国民居建筑》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们身边的建筑》，详细内容为第三节的《中国民居建筑》。

通过本节课的学习，让学生了解中国民居建筑的特点，掌握其绘画方法，培养对中国传统艺术的热爱。

二、教学目标1. 让学生了解中国民居建筑的风格特点，提高对中国传统建筑的认识。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现民居建筑的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并理解民居建筑的特点，运用绘画技巧进行表现。

2. 教学重点：培养学生对中国民居建筑的兴趣，掌握绘画民居建筑的基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：民居建筑图片、画纸、画笔、颜料、课件等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一组民居建筑图片，引导学生观察并提问：“这些房子有什么特点？它们与我们身边的房子有什么不同？”3. 示范：现场演示民居建筑的绘画步骤，讲解绘画技巧。

4. 实践：学生根据示范，运用线条、色彩等绘画元素，动手绘制民居建筑。

5. 互动：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 板书《中国民居建筑》2. 板书内容：（1）民居建筑特点：青砖黑瓦、飞檐翘角、雕梁画栋等。

（2）绘画步骤：起稿、勾线、上色等。

（3）注意事项：线条流畅、色彩搭配等。

七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的民居建筑》为主题，绘制一幅民居建筑作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观当地的民居建筑，深入了解其文化内涵，将所学知识运用到实际生活中。

同时，引导学生关注其他国家的建筑艺术，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的识别。

大班《老房子新建筑常识课》教案

大班《老房子新建筑常识课》教案
一、教学目标
1.了解老房子的特点和建筑材料。

2.掌握新建筑常识。

3.培养学生的观察能力和创造力。

二、教学内容
2.1 老房子知识点
1.什么是老房子？老房子是指建筑历史悠久、建筑风格独特的房屋。

2.老房子的特点：房屋结构稳定、材料环保、节能耐用、文化底蕴丰富。

3.老房子常用的建筑材料：木材、石头、砖瓦、泥土等。

2.2 新建筑常识
1.建筑设计的基本要素：平面布局、空间形式、色彩搭配、立面构成等。

2.建筑结构要素：结构体系、承重层、抗震措施等。

3.建筑材料：常用的建筑材料有水泥、钢筋、玻璃、保温材料等。

2.3 学生创意设计
让学生自由发挥，设计自己心目中的房屋，鼓励创造。

三、教学活动
3.1 观察老房子的特点
带领学生参观周围的老房子，让学生观察其建筑特点、材料以及优点等，并带学生讨论老房子与新房子的不同之处。

3.2 新老房子常识对比
通过图片与文字，对比学生所观察到的老房子与新房子的设计风格、建筑材料、结构要素等，让学生对比加深对建筑的认识。

3.3 学生自主创意设计
让学生自由发挥，设计自己心目中的房屋，可用画图等工具进行创意表达。

四、教学评价
通过学生作品的展示与互评，检验学生对教学内容的掌握情况。

同时，教师可以从学生的设计中发现不足并及时给予指导。

五、教学后记
本节课旨在引导学生观察老房子与新房子的不同特点，加深对建筑材料和结构的理解，同时鼓励学生创意设计，并培养其观察和创造能力。

希望本节课可以为学生将来的生活和学习提供帮助。

幼儿园大班美术《走进闽南古厝——海沧古民居》教案模板范文

幼儿园大班美术《走进闽南古厝——海沧古民居》教案模板范文.docx活动目标1．了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵，激发幼儿对家乡的热爱之情。

2．通过情景式的游戏活动，使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事，初步体验美术创作活动的乐趣。

3．利用绘画或手工的表现形式，学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美，提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。

活动准备1．海沧古民居的欣赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。

2．教师制作古民居范例。

3．闽南童谣《一只鸟仔》音乐。

活动过程一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐，幼儿跟着音乐进入教室二、创设情景游戏，激发幼儿学习兴趣1．教师用课件展示海沧古民居图片欣赏，让幼儿了解古民居的建筑特点。

2．互动游戏，让幼儿说说古民居的特点。

(1)“你们看，海沧新安的古房子漂亮吗?”(2)“这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?”(3)“古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?”(图案精美的红砖墙、飞檐翘角的燕尾脊和山墙，精湛的木雕、石雕、砖雕工艺。

) 师概述：闽南红砖民居，多以红砖为墙，花岗石为基座，另外有木石的透雕、漏雕、圆雕、浮雕图饰和非常精美的砖雕、木雕等特色工艺，那红墙燕尾有很鲜明的个性。

在这些建筑的各个细节中不仅有精湛的手工艺术，还有各种美好寓意的装饰图案。

三、设计构思，创意绘制1．如果让你当一回“古建筑设计师”，你要怎样设计呢?采用什么方法来制作呢?(引导幼儿交流各自的想法、做法)2．根据自己的设计方案，用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形状，用胶水粘贴固定，最后用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。

或采用绘画的形式画出古房子，表现其古民居的建筑特点。

四、互相展示绘制完成的作品，引导评价1．小朋友们绘制的古房子，跟我们看到的海沧新安古民居是不是一样的?2．你认为，这些古房子制作得怎么样?画得又怎样?它们还需要修改吗?。

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》活动目标通过本活动，让学生了解和认识自己所居住的城市的历史文化，了解老房子和新建筑之间的区别与联系，培养学生对于保护传统文化的意识。

活动准备•PPT•图书和图片资料•建筑材料制作工具（如纸张、橡皮泥、颜料等等）•教案•翻译工具（适用于非母语学生）•支撑台（如老师的桌子，或专门制作的支撑台）活动内容活动一：跟踪报道教师准备一些新建的城市公寓和老旧房屋的照片，让学生对其进行分析，提出自己的看法。

教师可以在黑板上列举一些问题，如以下这些：1.你更喜欢哪一种建筑？2.新建筑和老旧房屋有什么区别？3.建筑的风格有什么变化？4.为什么我们应该保护老旧的房子？学生可以通过讨论和画图的方式回答上面的问题。

活动二：构建小城市模型教师让学生在课堂上一起建造一个小型城市模型，将城市中的各种建筑物以纸张、橡皮泥或其他建筑材料制作出来。

在制作过程中，教师可以穿插历史文化知识，并让学生自由发挥，如以下的素材问题：1.哪些是你们最熟悉的建筑物？2.哪些建筑物最迷人？为什么？3.有哪些建筑物是我们所居住的城市的象征？4.请用一句话描述我们的城市。

活动三：观察实践教师带领学生一起走出教室，走到城市中的一些地方，例如一些历史文化古迹、老街区、新建筑等。

在现场，教师可以用一些照片或者手绘图表达，并帮助学生理解和分析。

同时，教师可以让学生分组，让学生们自己独立观察，并交流彼此的想法。

在交流中，教师可以再次强调老房子的重要性，并提出保护老房子的措施。

最后，教师可以果断结束课程，引导学生回到课堂，继续制作自己的建筑物或是深入学习相关知识。

活动总结我们的城市既有老房子，又有新建筑。

我们无法改变的是城市历史和文化，那么我们的责任就是尽可能的保护和继承它，并将它们传递给后人。

我们希望这次活动可以引起更多学生的关注，进一步加深对城市历史文化和建筑物的了解，以及对于保护城市发展的责任感和使命感。

大班主题详案教案及教学反思《家乡的老建筑》

大班主题详案教案及教学反思《家乡的老建筑》一、教学目标1.知识目标通过学习本课程，学生可以：•了解家乡的老建筑的历史背景和特点；•学习艺术表达的基础知识和技巧；•培养对家乡文化的了解和热爱。

2.能力目标通过本课程的学习，学生可以：•培养审美和艺术表达能力；•培养理解和表达能力；•培养对当地文化的认识和热爱。

二、教学内容1.教学内容概况本课程是一次以家乡的老建筑为主题的艺术课，旨在通过学习历史和文化知识，培养学生对老建筑的爱好和理解，并通过绘画等形式表达出来。

2.教学内容详情•学习家乡的老建筑的历史背景和特点；•学习绘画的基础知识和技巧，如线条、素描、色彩等；•完成一副有关家乡老建筑的绘画作品，例如画一幢老房子、老公馆、老城门等。

3.教学形式•教师授课：介绍家乡老建筑、绘画基础知识和技巧；•分组合作：同学之间互相交流和帮助，共同创作绘画作品；•个人展示：展示个人绘画作品，分享艺术成果。

三、教学过程1.上课准备•教师准备：课件、黑板、粉笔、颜料、画笔等；•学生准备：文具、颜料、画笔等。

2.教学过程（1）导入教师介绍家乡老建筑的历史和特点，并引导学生一起思考为什么老建筑如此重要和值得我们去探究。

（2）自由创作时间教师让学生自由发挥，用画笔和颜料来画出他们所熟悉的老建筑，可以自行选择画材和画种。

（3）分组合作将学生分为小组，大家共同合作完成一幅老建筑的画作，并可以应用刚才自由创作中所学到的各种绘画技巧。

（4）展示成果学生将个人和小组的画作展示出来，并将具体绘画效果和心得分享给同学。

3.教学总结教师在课堂上对学生们的表现进行评价，并鼓励大家多加练习和思考，切勿局限于时间和精力。

四、教学反思本课程采取了多元化的教学形式，鼓励学生自主学习和探究，使其具有更广泛的融合能力；同时对老建筑和艺术教育的介绍和引导使学生们在深入了解家乡文化的同时，也展现出他们的视觉表达。

但是，本课程设计中还存在一些缺陷和不足，例如在艺术表现形式的选择和绘画技巧的推广上，需要更多地挖掘和开发学生们的创造力和表达能力，更好地教学课程的价值和意义。

大班主题活动教案：家乡的老建筑

大班主题活动教案：家乡的老建筑一、教学目标1.了解家乡的老建筑物的历史背景和文化价值。

2.了解家乡的文化保护和传承的重要性。

3.培养学生热爱家乡文化、关心家乡历史的情感和意识。

4.锻炼学生的观察、表达能力。

5.培养学生团队协作精神。

二、教材准备1.照片或图片：家乡老建筑的照片或图片。

2.视频：让学生了解家乡老建筑的历史背景和文化价值。

3.工具：纸张、笔、水彩笔等绘画工具。

4.小组合作：准备小组活动所需的材料。

5.音乐：放一些配合活动的音乐。

三、教学过程1. 导入（15分钟）教师用图片和视频介绍家乡老建筑的历史背景和文化价值，激发学生对家乡历史文化的兴趣，让他们感受家乡传统文化的魅力。

2. 分组活动（30分钟）分组进行活动，每组由3-4名学生组成。

每个小组需要选出一座老建筑，探究其历史和文化背景，并在5-10分钟内介绍给其他小组。

每个小组在介绍时需要介绍这座建筑的历史、特点和文化内涵，并适当使用图片或实地参观来加深理解。

3. 素描绘画（30分钟）为了让学生更直观地了解家乡老建筑物的特点和风貌，让学生自由创作一些简单的素描或水彩画。

这是一项自由探索的活动，让学生发挥自己的想象和观察力，用绘画来表达对家乡文化的热爱。

4. 观摩与点评（15分钟）每个小组在完成绘画后，将自己的作品贴到黑板上展示。

其他小组可以用不同的方式观摩、评论或评分（如喜欢度、创意度、准确度等方面）。

5. 总结（10分钟）教师带引学生回忆整个活动的过程，引导他们讨论构思过程中的难点、完成素描过程中的个人心得、展示过程中的互动和内容等。

引导学生总结出自己这次活动所获得的收获，如学会了如何观察、如何团队合作、如何表达等。

四、师生互动教师在这个活动过程中不仅需要讲解相关知识，而且需要引导学生积极参与到活动中来。

在分组活动时，教师为每个小组设想任务，帮助学生更好地理解家乡建筑、扩展想象和思考。

在绘画环节，讲师要引导学生发挥想象力，调动感性思维，提升美学绘画技能。

家乡的老建筑教案

家乡的老建筑教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解老建筑的定义及其在历史、文化中的重要性。

激发学生对家乡老建筑的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容介绍老建筑的概念和特点。

讲解老建筑在历史和文化中的价值。

引导学生关注家乡的老建筑。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解老建筑的定义和价值。

利用图片和视频，展示老建筑的美丽和独特之处。

第二章：家乡的老建筑2.1 教学目标让学生了解家乡的老建筑的历史背景和特点。

培养学生对家乡老建筑的自豪感和保护意识。

2.2 教学内容介绍家乡的老建筑的历史背景和建筑特点。

分析老建筑在历史、文化和社区中的作用。

引导学生思考老建筑的保护和利用问题。

2.3 教学方法采用调查法，让学生收集家乡老建筑的相关信息。

利用图片和视频，展示家乡老建筑的风貌。

第三章：老建筑的保护与利用3.1 教学目标让学生了解老建筑保护的重要性及其方法和策略。

培养学生对老建筑保护和利用的意识和能力。

3.2 教学内容讲解老建筑保护的重要性及其方法和策略。

探讨老建筑的利用方式及其对社区的贡献。

引导学生思考如何保护和利用家乡的老建筑。

3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生探讨老建筑保护和利用的方法和策略。

利用案例分析，展示成功的老建筑保护和利用案例。

第四章：实践活动：探访家乡的老建筑4.1 教学目标让学生通过实践活动，深入了解家乡的老建筑。

培养学生对老建筑的保护和利用意识。

4.2 教学内容安排学生探访家乡的老建筑，了解其历史和文化价值。

引导学生思考如何保护和利用探访的老建筑。

4.3 教学方法采用实地考察法，让学生探访家乡的老建筑。

利用报告和讨论，分享探访的发现和思考。

第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识和技能。

激发学生对家乡老建筑的持续关注和参与。

5.2 教学内容回顾本课程所学的老建筑的定义、特点、保护和利用方法。

总结实践活动中的发现和思考。

展望未来家乡老建筑的保护和利用工作。

5.3 教学方法采用总结和反思的方式，让学生回顾所学内容。

幼儿园传统文化教案：古代建筑文化之旅

幼儿园传统文化教案：古代建筑文化之旅一、引言古代建筑是中国传统文化中的重要组成部分，它承载了丰富的历史文化内涵，也展现了古人的智慧和工艺技术。

在当今社会，传统文化的传承和弘扬成为了一个重要课题。

作为幼儿园教育者，我们有责任让孩子们从小就接触和了解中国传统文化，从而培养他们的民族自豪感和文化自信心。

在接下来的文章中，我将带领大家来探索幼儿园中如何通过传统文化教案，带领孩子们进行一次古代建筑文化之旅。

二、传统文化教案设计1. 活动目标通过本次教学活动，让孩子们了解古代建筑的特点和历史渊源，培养他们对传统文化的热爱和认同感。

2. 活动内容（1）古代建筑的种类和特点：介绍不同类型的古代建筑，如宫殿、寺庙、园林等，让孩子们了解其特点与功用。

（2）古代建筑的设计与结构：通过图片或模型，展示古代建筑的设计和结构，让孩子们对古代建筑的工艺和技术有直观的了解。

（3）古代建筑的历史渊源：通过故事、图书或多媒体资料，向孩子们介绍古代建筑的历史，让他们了解古代建筑与中国历史的关系。

3. 活动过程（1）引入：通过展示图片或故事，引导孩子们对古代建筑产生兴趣。

（2）探究：让孩子们参与到讨论和观察中，通过提问和引导，让他们逐步了解古代建筑的特点和历史渊源。

（3）亲身体验：组织孩子们进行手工制作，让他们亲身感受古代建筑的魅力。

（4）总结回顾：通过绘画、游戏或展示活动成果，让孩子们总结和回顾本次学习的内容，巩固所学知识。

三、个人观点和理解古代建筑是中华民族五千年文明的重要见证，通过学习和了解古代建筑，孩子们可以感受到中华民族的悠久历史和独特魅力，增强对民族文化的认同感。

而幼儿园传统文化教案的设计，应该注重以幼儿的认知特点和学习兴趣出发，通过丰富多样的教学手段和活动形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到传统文化的魅力，从而培养他们的文化自信心。

四、结语通过本次的古代建筑文化之旅，希望能够让孩子们对中国传统文化有更深入的了解和体验，从而在潜移默化中培养他们对传统文化的热爱和鉴赏能力。

幼儿园历史文化了解古代建筑教学案例

幼儿园历史文化了解古代建筑教学案例教学目标：1.通过了解古代建筑的历史文化，培养幼儿对历史的兴趣和敬畏之情。

2.培养幼儿对古代建筑的观察力和想象力，提升幼儿的审美能力。

3.发展幼儿的合作能力和表达能力，培养团队意识。

教学准备：图片或模型展示古代建筑，纸张、彩色笔、剪刀、胶水等教具。

教学过程：Step1：导入（10分钟）教师可通过展示一些古代建筑的图片或模型，让幼儿观察并讨论这些建筑的特点。

引起幼儿对古代建筑的兴趣，激发他们的好奇心。

Step2：了解古代建筑（20分钟）1.教师引导幼儿了解古代建筑的历史背景和文化意义，可以简单介绍古代建筑的发展历程。

2.教师可以选择几个具有代表性的古代建筑进行介绍，比如中国的长城、埃及的金字塔等。

通过图片和简单的解说，让幼儿对这些建筑有初步的了解。

Step3：小组合作探究古代建筑（35分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组围绕一个古代建筑展开讨论和探究。

2.每个小组选择一座古代建筑，用纸张和彩色笔绘制出建筑的简图，并展示给其他小组。

3.每个小组成员使用剪刀和胶水，制作一个简单的建筑模型，可以选择使用纸板或其他材料。

鼓励幼儿动手操作，根据自己的想象制作模型。

4.小组成员分享自己的制作心得和想象古代建筑的过程。

Step4：展示和总结（15分钟）1.每个小组派代表展示他们制作的简图和模型，其他小组成员可以提问。

2.教师引导幼儿对各组展示的建筑进行评价，鼓励幼儿发表自己的观点和看法。

3.教师总结本堂课的学习内容，强调古代建筑的重要性，并对幼儿的学习表现给予肯定。

Step5：拓展应用（10分钟）鼓励幼儿在幼儿园或家庭中观察并记录其他古代建筑的存在，例如一些具有历史文化特色的古老建筑、古玩摆设等。

鼓励幼儿与家长一起游览一些有特色的古代建筑，提高他们的历史文化素养。

教学延伸：1.给幼儿提供一些与古代建筑有关的图书或视频资源，让他们进一步了解古代建筑的故事和背后的文化。

2.组织幼儿参观一些有历史文化意义的建筑，例如当地的古老寺庙、城堡等，让他们亲身感受古代建筑的魅力。

幼儿园古代建筑探究教案幼儿园探究

主题：幼儿园古代建筑探究教案古代建筑在我国悠久的历史长河中扮演着重要的角色，其独特的建筑风格和精湛的工艺技艺对后世建筑和文化艺术产生了深远的影响。

而对于幼儿园阶段的孩子来说，通过探究古代建筑，不仅可以增加对历史文化的了解，还能培养他们的观察力、想象力和动手能力。

设计一份幼儿园古代建筑探究教案，引导幼儿了解古代建筑，探索其中蕴含的历史文化和艺术魅力，对于幼儿园教学工作具有积极的意义。

一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1. 了解我国古代建筑的特点和发展历程；2. 认识并学习一些著名的古代建筑，如故宫、长城、秦始皇陵等；3. 培养对古代建筑的兴趣和热爱，激发幼儿的民族自豪感；4. 提高观察和动手能力，通过手工制作模型等形式，加深对古代建筑的理解。

二、教学内容1. 我国古代建筑的特点及发展历程；2. 介绍故宫、长城、秦始皇陵等著名古代建筑的由来、历史和相关故事；3. 利用图片、模型等教具，直观展示我国古代建筑的风采；4. 组织幼儿们动手制作古代建筑的简易模型。

三、教学方法1. 导入新课：通过展示古代建筑图片，引发幼儿对古代建筑的好奇心和兴趣；2. 讲解：老师主讲介绍古代建筑的特点、历史渊源及相关故事，引导幼儿深入了解；3. 互动问答：通过提问互动，激发幼儿的思考和表达能力；4. 手工制作：组织幼儿动手制作古代建筑的简易模型，培养他们的动手能力和表现欲。

四、教学过程1. 导入新课老师准备了一些古代建筑的图片，并向幼儿展示，激发幼儿的好奇心和兴趣。

引导幼儿们观察图片中的建筑特点，培养他们的观察力。

2. 讲解老师以讲故事的形式，向幼儿介绍故宫、长城、秦始皇陵等著名古代建筑的由来、历史和相关故事，结合图片和模型进行直观展示，引导幼儿深入了解古代建筑的风采。

3. 互动问答老师通过提问引导，让幼儿们展开讨论，共享对古代建筑的看法和想法，激发他们的思考和表达能力。

4. 手工制作老师准备了一些简易的建筑模型制作材料，组织幼儿们动手制作古代建筑的模型，让他们在动手制作中加深对古代建筑的理解，培养他们的动手能力和表现欲。

幼儿园古代建筑文化教学案例幼儿园教案

幼儿园古代建筑文化教学案例一、教学目标1. 让幼儿了解古代建筑文化的历史背景和特点，培养幼儿的历史文化意识和审美情感。

2. 帮助幼儿认识古代建筑的地理特点、材料和工艺，培养幼儿的观察和分析能力。

3. 培养幼儿对古代建筑文化的兴趣和好奇心，激发幼儿对历史文化的学习热情。

二、教学内容1. 欣赏古代建筑的图片和模型，引导幼儿观察古代建筑的基本形态和特点。

2. 讲解历史背景，介绍古代建筑的发展历程和代表作品。

3. 通过多媒体展示，让幼儿了解我国古代建筑的特点和与外国古代建筑的异同。

4. 给幼儿讲解古代建筑的材料和工艺，让幼儿了解古代建筑的制作过程和工艺特点。

5. 安排手工制作活动，让幼儿动手制作简单的古代建筑模型，培养他们的动手能力和合作意识。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放视频或是介绍古代建筑的图片，引导幼儿认识古代建筑的外貌和特点，激发幼儿对古代建筑的兴趣。

2. 欣赏和讲解教师给幼儿讲解古代建筑的历史背景、地理特点和代表性作品，同时展示相关的图片和模型，让幼儿对古代建筑有更深入的了解。

3. 多媒体展示通过幻灯片或电子书的形式，让幼儿了解我国古代建筑和外国古代建筑的异同，培养幼儿的跨文化认知能力。

4. 材料和工艺讲解教师简单介绍古代建筑所使用的材料和制作工艺，让幼儿了解古代建筑的特点和制作过程。

5. 手工制作教师安排幼儿动手制作简单的古代建筑模型，让幼儿在实践中加深对古代建筑的了解，同时培养他们的动手能力和合作意识。

四、教学反思1. 教师在教学过程中要注重引导和启发，让幼儿在欢乐的氛围中学习古代建筑文化。

2. 教师要结合幼儿的实际情况，灵活安排教学内容和教学形式，让幼儿更好地接受和理解古代建筑文化知识。

3. 教师要注重与幼儿的互动，及时调整教学节奏，确保教学过程顺利进行。

在幼儿园的教育教学中，通过对古代建筑文化的教学案例设计和实施，可以使幼儿在欢乐中学习，从小培养他们对历史文化的兴趣和审美情感，为他们的人文素养和综合素质的养成奠定基础。

幼儿园历史探秘古代建筑教学案例

幼儿园历史探秘古代建筑教学案例课题名称：幼儿园历史探秘：古代建筑教学目标：1.了解古代建筑的种类和特点；2.培养幼儿对古代建筑的兴趣和好奇心；3.培养幼儿的团队合作和动手能力；4.通过手工制作，提高幼儿的创造力和想象力。

教学准备：图片、建筑模型、幼儿制作材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一些古代建筑的图片，让幼儿观察并谈谈自己的感受。

2.教师导入主题：“今天我们要一起来探秘古代建筑，看看古人建造的房子是什么样子的。

”二、讲解古代建筑（10分钟）1.教师简要介绍古代建筑的种类和特点，例如宫殿、城墙、寺庙等。

2.展示建筑模型，解释不同建筑的功能和结构。

三、制作模型（25分钟）1.教师组织幼儿分小组，每组选择一个古代建筑进行模型制作。

2.幼儿根据自己所选的建筑，使用纸板、颜色纸、剪刀、胶水等材料进行制作。

3.教师在制作过程中引导幼儿注意建筑的特点，如何表现建筑的形状、颜色等。

四、展示和讨论（10分钟）1.每组幼儿完成后，展示自己制作的建筑模型，并向其他幼儿介绍模型的特点和制作过程。

2.教师引导幼儿观察和比较不同建筑模型的区别和共同点。

五、操场上的古代建筑（10分钟）1.教师带领幼儿到操场上进行游戏，模拟古代建筑的游戏活动。

2.幼儿可以通过搭积木、穿过障碍等方式，在游戏中体验古代建筑的特点和功能。

六、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结古代建筑的特点和用途。

2.教师鼓励幼儿发表自己的观点和感受，展示他们的创造成果。

教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿回家向家长介绍今天学习的古代建筑，并制作一个自己喜欢的建筑模型。

2.课外拓展：教师可以组织参观古建筑、绘制古代建筑图案等活动，让幼儿更深入地了解古代建筑。

教学评价：1.观察幼儿在制作模型过程中的积极与否，以及合作和动手能力的表现；2.评估幼儿在展示和讨论中对古代建筑的理解和表达能力；3.记录幼儿在操场游戏中的参与度和表现。

教学反思：1.教师需要根据幼儿的理解能力和动手能力，合理安排制作模型的难度；2.在操场游戏中要确保幼儿的安全，避免发生意外；3.教师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班主题教案《家乡的老建筑》含反思

幼儿园大班主题教案《家乡的老建筑》含反思《大班主题教案《家乡的老建筑》含反思》这是幼儿园优秀大班主题教案《家乡的老建筑》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《家乡的老建筑》含反思！一、设计思路我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡，青瓦白墙，小桥流水。

在开展“我们的城市”主题活动中，我们根据地域特点，充分利用社区资源，组织了“寻访老建筑”等一系列活动，让活动更贴近幼儿已有的生活经验，使幼儿能更主动地去探索。

通过对老建筑的探访，让幼儿了解不同建筑的特征，感受家乡日新月异的变化。

二、活动目标在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。

初步了解家乡历史，感受城市建设中家乡的不断变化，萌发幼儿爱家乡的情感。

三、主题准备首先我们收集老建筑的有关历史资料，从老一辈那里了解一些历史，查阅《镇志》等。

同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息，如图片、故事和传说等，让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。

四、活动案例实录活动一：参观老房子虽然我们的周围有很多这样的老房子，但幼儿现在大多住在新公房里，由于事先幼儿有目的地观察和收集了相关信息，幼儿对老房子有了初步的认识，于是，在这样的基础上我们组织了一次参观活动。

通过打开尘封的记忆，与沉淀的历史对话，为幼儿展示了祖辈生活的空间。

老房子引发了幼儿许多感受：“老房子就是一间间又矮又旧的破房子！”“一间接一间的老房子连结在一起，弄堂很窄。

”“在弄堂里我们只能排着队走过去。

”“这一户人家的墙和大门很高很大，上面有许多花纹和图案，大门最高的地方好像戴着一顶高帽子，很有气派！这是不是就叫马头墙？”“大门上面还有几个很破旧的大黑字，写的是什么啊？”“我家的门上可没有这样的字。

”“哎，瓦片上有美丽的人头和一朵朵的云彩，这些表示什么啊？”小亮自豪地说：“我奶奶告诉我，那些瓦片上面的人头纹，是用来避邪镇宅的；云头纹表示全家人吉祥如意；大门上的花纹表示富贵。

”子威在跟宇清热烈地讨论：“老房子的门窗都是用木头做的，现在已经很旧了，窗子用一条条细木条弯曲连结成，很好看的。

大班主题教案：家乡的老建筑

大班主题教案：家乡的老建筑一、教学目标通过体验式的学习，让学生了解家乡的老建筑，了解其历史地位和文化底蕴，发现生活中的美，感受文化的传承和历史的积淀。

二、教学内容1.家乡老建筑的概念和定义2.家乡的常见老建筑类型和特点3.家乡老建筑的历史背景和文化底蕴4.以制作模型的形式，进行深入的了解和体验。

三、教学重点和难点教学重点1.让学生了解家乡老建筑的历史背景和文化底蕴。

2.通过制作模型，让学生深入了解和体验家乡老建筑的建筑风格和特点。

教学难点让学生感受到老建筑的特点和文化历史的血脉传承。

四、教学活动活动1：家乡老建筑小调查1.每组三人，先完成对家乡老建筑的名字、位置、历史背景、特点等的了解；2.小组将自己调查到的信息进行统计和整理；3.分享自己搜索到的信息，学生之间相互交流和借鉴。

整合信息，为下一个活动做准备。

活动2：家乡老建筑特别讲解1.老师会提前准备好关于家乡老建筑的图片、文字和介绍等；2.老师与学生一起进行寓教于乐的互动讲解，让学生了解家乡老建筑的历史背景、文化特色等。

活动3：制作家乡老建筑模型1.学生在家长的协助下，准备家乡老建筑模型的制作材料；2.学生依照模型的制作方法，进行模型的制作和装饰；3.学生分组展示并解释自己制作的模型，分享自己制作模型的过程和心得。

活动4：老建筑文化活动老师选取一个家乡老建筑进行深度游览，让学生领略老建筑的历史和文化底蕴。

活动5：主题晚会学生利用自己制作的模型作为展品和背景，进行家乡老建筑主题晚会，让更多的同学能够了解老建筑的历史传承和文化底蕴。

五、教学评价家乡老建筑教学活动的评价将主要分为以下两个方面：1.参与活动的学生个人评价；2.调研结果和教学效果的评价。

对于学生的评价，我们将关注以下几个方面：1.学生对于老建筑的历史底蕴和文化内涵的了解；2.学生的合作学习和交流的能力；3.学生的制作能力和手工技能的表现。

对于教学效果的评价，我们将主要关心以下几个方面：1.教学目标的达成情况；2.同学们的反馈和参与程度；3.教学活动的启发作用。

大班整合活动家乡的建筑就是美

大班整合活动:家乡的建筑就是美关于大班整合活动:家乡的建筑就是美活动目标：1、感受家乡建筑的美，产生爱家乡的情感。

2、能用语言和其他方式表达家乡建筑的特色。

活动重点：用语言表达家乡建筑的'特色。

难点：从造型、色彩、结构、功能上对照比较古代建筑和现代建筑。

活动准备：1、家乡各式建筑的照片，布置家乡建筑博览会。

2、绘画用品。

活动过程：1、情景导入课题：（1）家乡建筑博览会：“小朋友们收集了许多我们家乡建筑的照片，我们布置了个建筑博览会，一起去参观好不好？”“参观时要留意家乡都有哪些种类的房子？你觉得看上去怎样？”“喜欢它们吗？为什么？”（2）师生共同参观。

2、交流感受：（1）观赏最喜欢的建筑：“把你最喜欢的建筑照片挑出来，贴到展示牌上来好吗？”“我们一起来欣赏一下你最喜欢的建筑，为什么你认为它很美？”（2）感受各种建筑的文化元素（从造型、色彩、结构、功能上挖掘）：“新建筑哪些地方很美？它好在什么地方？”“古老的建筑哪些地方很美？它好在什么地方？”“如果我们家乡都是老房子，不建新房子，你们说怎样？”“如果我们家乡把这么美的老房子都拆了，建新房子，你们说好不好？为什么？”（3）、小结新老建筑特点，古代建筑和现代建筑的融合，使家乡更美了。

3、为家乡设计建筑：（1）、幼儿设计建筑（外形、内部房型均可）“家乡已经有了这么多房子，你们觉得够不够？哪些地方不满意，你来重新设计怎样？”（2）、交流建筑设计：“你设计的是什么？为什么要这样？对他的设计有没有意见？”（3）、布置建筑设计展示，把建筑设计图贴到墙面上。

《老房子》大班教案

《老房子》大班教案《老房子》大班教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的《老房子》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《老房子》大班教案1活动目标：1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。

2、感受中国传统建筑独特的美。

3、激发了幼儿对老房子的好奇心和探究欲望。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、调整班里有哪些小朋友的爷爷、奶奶仍住在老房子里，选择较典型的一家联系好。

2、挂图《老房子》;中华文化《老房子》(幼儿用书)活动过程：一、了解各种各样的老房子。

1、出示挂图《老房子》重点讲述几个典型的老房子故事。

2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。

二、带领幼儿参观本地的老房子。

1、引导幼儿观察老房子的造型、色彩、建造地点等。

2、请主人介绍。

三、画一画老房子鼓励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子，如门窗的花纹，屋顶上一楼一楼的瓦片等。

活动反思：活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息，并与同伴交流，我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子，并协助孩子完成学习等《房子长什么样》，通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合，活动取得了令人满意的效果。

《老房子》大班教案2活动目标：学习折纸“亭子”，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。

环境创设：大小不一的正方形纸及各种辅助材料。

重点与难点：亭子的折法活动过程：1、说说老房子的特点：前几天，我们一起去参观了练塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同？引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。

2、出示范例“老房子”，引发幼儿兴趣你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别）小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。

家乡的古建筑教案

《家乡的古建筑》教案教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

教学重点、难点：重、难点：描绘古建筑的基本方法课前准备：（学生）古建筑资料、作业本、绘画用笔。

（教师）课件、教师范作。

教学过程：（一）导入新课同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许许多多珍贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺庙、民居，虽历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

大家所知道的有哪些古建筑举世闻名？我们宜昌周边有哪些有名的古建筑呢？今天我们就来走近家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。

（二）探究特点1、探讨：上周同学们去参观考察了我们城区周边的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各种各样的风格样式，多媒体出示图片，大家仔细观察这些古建筑，你能从中发现他们有哪些特点吗？2、交流：1）造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型，有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。

2）结构上，历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒，缘于都筑于高台之上，多根立柱对称支撑保持稳定，柱上有横梁和斗拱，斗拱不用一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处，保持了整个房子的稳固性。

3）装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或色彩装饰。

3、总结：（多媒体出示板书）1）对称、渐变、顶有脊、檐翘等——造型优美。

2）斗拱、柱梁、不用钉子、稳固——结构科学。

3）飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕——极尽装饰。

（三）学生作业学生描绘自己家乡的古建筑。

（四）课后延伸课后查阅本地区家乡的古建筑资料，了解它们的历史。

《家乡的古建筑》教案教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

教学重点、难点：重、难点：描绘古建筑的基本方法课前准备：（学生）古建筑资料、作业本、绘画用笔。

幼儿园大班教案《中国民居建筑》含反思

幼儿园大班教案《中国民居建筑》含反思《大班教案《中国民居建筑》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

3.能有序地观察各地的民居，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动重难点：欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

活动准备：1.世界各地的民居图片。

请幼儿事先手机民居图片。

2.幼儿用书：《中国民居建筑》PPT。

活动过程：一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

1.师：你家住在哪儿？（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）2.你家的房子是什么样的？（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂亮，等）3.你见过什么样的房屋？（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）二、教师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿欣赏。

1.播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。

那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？2.播放PPT5、6、7，师：这里的房子是什么样的？师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？（2）窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？（3）门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？3.播放PPT图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方？4.播放PPT图11、12，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。

省示范幼儿园大班主题教案-主题活动我们的城市——老房子新建筑

省示范幼儿园大班主题教案-主题活动我们的城市——老房子新建筑主题活动我们的城市——老房子新建筑主题活动：我们的城市——老房子新建筑内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。

在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。

其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。

我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。

就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。

同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。

我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。

所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。

”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。

在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。

为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。