家乡的老房子—美术..
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案一、课题：家乡的老房子二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。
情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书、PPT八、教学过程：（一）诗歌导入1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。
（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知1.初步感知（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。
二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。
）（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门）（5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。
雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。
）（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。
六年级上册美术教案-第17课 家乡的老房子(农家小院) ▏人美版
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（农家小院）课程目标1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
3.培养对家乡历史文化的认知和情感。
教学准备1.每位学生一副五颜六色水彩笔、一张毛笔画纸、一杯清水、两根小毛刷。
2.教师准备相关资料和实例图片。
3.准备一些简单的水粉画示范，帮助学生掌握技法。
4.教室布置：排成小组，每组6人左右。
教学内容1. 知识点讲解1.介绍传统农家小院的结构和特点：庭院、主体建筑、厢房等。
2.讲解水粉画的基本技法：调色、涂色、描边等。
2. 艺术实践环节1.老师呈现农家小院的示范图片，介绍农家小院的形态、布局、细节。
2.学生们打开手绘画纸，用水彩笔水磨画板，调色后开始进行涂色。
3.涂色完成后，用毛笔画纸，用淡粉色勾勒大体形状，然后用细笔轮廓描边，突出主题，增强感染力。
4.练习每个技能点之后，让学生们根据自己对农家小院的理解和想象，进行绘画创作。
3. 展示和评价1.将学生的作品张贴在教室的墙上，让同学们欣赏和评价。
2.老师提出一些问题进行引导：你的作品有哪些特点和亮点？你在绘画时遇到了哪些难点？如何克服？教学重点和难点1. 教学重点1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
2. 教学难点1.在保持一定美学价值的前提下，让学生传达自己的意愿和情感。
2.让学生们关注和表现细节，如何运用几何形状、线条颜色等表现主题。
教学评价通过课堂作品和展示、学生或小组之间的合作评价、学生对美术知识的掌握等方面进行总结和评价。
同时让学生给出教学建议以帮助老师改善教学质量。
课后拓展1.在课堂上，让学生们在一定的时间限制内完成绘画创作，如果有条件的话，可以在课后让他们可以自由安排时间，将制作完成的绘画在家中继续完成。
2.可以引导学生阅读与本课程相关的历史文化书籍，提高他们的历史文化素养和审美观念。
总结本节课提供给学生学习传统家乡文化的机会，让学生在展示自己的才华的同时掌握水粉画的基本技法，提高他们的艺术技能和文化素养。
六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）建筑特点的理解：本节课的核心内容之一是了解家乡老房子的建筑特点。教师需引导学生关注不同地区老房子的风格、结构、材料等，例如：南方地区的徽派建筑与北方地区的四合院有何区别？砖木结构与土木结构的差异在哪里？
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生在绘画技巧的掌握上存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画示范和个别辅导，让学生在实践中逐步提高绘画水平。
此外，实践活动中的小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有时讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论效率，我将在以后的教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开深入讨论，确保每个学生都能在讨论中有所收获。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡老房子的建筑特点、绘画技巧以及保护意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的老房子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）绘画技巧的运用：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，重点强调如何通过这些技巧表现老房子的外貌和氛围。例如：如何运用线条描绘建筑物的轮廓和细节？如何运用明暗对比表现光线与阴影？
（3）创作主题的把握：指导学生将所学知识运用于创作，突出家乡老房子的主题。例如：如何在画作中表现老房子的历史感、沧桑感？
人美版美术六年级(上册)17家乡的老房子｜人美版(2014秋)(共19张PPT)
屋顶与山墙：屋顶铺上青瓦，整
个屋顶成向内微曲的屋面。以木结构 为主，山墙高出屋面，有防火和装饰 的功能。
老房子的细节之美
雕刻装饰：极为繁多，却极少彩
画，江南民居砖雕风格纤细、刻工精 良，空间层次丰富、意境深远，富于 文人趣味。
老房子的细节之美
我们欣赏了家乡老房子的美，分析、归纳、概 括了家乡老房子的特点，知道了家乡老房子的建筑 材料，学会了一种美术的观察方法： 整体——局部——细节，更要从那老房子的古朴、 典雅、仓上中品味历史，传承文化。
思考
这些老房子的风格各具特色，它们分别有什么 特点？它们的建筑材料和结构一样吗？
北京四合院
福建土楼
我们的家乡
江南水乡古 村落
古村落里的老房子
老房子的细节之美
山
墙
与
瓦
门
片
楼
木 雕
老房子的细节之美
门楼：通常一座门楼，顶部必有挑 檐式建筑，门梢上多有双面砖雕和一幅 象征吉祥如意的匾额
老房子的细节之美
画家老房子线描作品 1
画家老房子线描作品2
教师老房子线描作品 1
老师画了一些老房子的线描稿，请你们比较照片指出线描稿是在什么地 方和角度画的,什么地方做了取舍？
教师老房子线描作品 2
家乡老房子线描技法指导
绘画步骤
a、长线条表现老房子轮廓，注意外轮 廓形及比例。
b、明确基本结构，将最能表现老房 子特点的部分作为重点 。
C、点线面装饰造型，线条肯定流 畅，有疏密变化。黑白灰关系处理 得当。 d 、添加细节画出墙面的接缝，增加灰的 部分。
局部表现——瓦片
局部表家乡老房子作品，可以是学生熟悉的 老房子，也可以是老房子的照片。
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版
教案标题：五年级下册美术教案-第17课家乡的老房子｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解家乡的老房子的特点和历史背景，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 通过观察、描述和分析家乡的老房子，提高学生的审美能力和观察力。
3. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表达自己对家乡老房子的情感和想象。
4. 引导学生关注家乡的历史文化，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 家乡的老房子的特点和历史背景2. 观察和分析家乡的老房子的方法3. 美术表现手法：线条、色彩、构图等4. 创作步骤和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡的老房子的特点和历史背景，运用美术语言表达对家乡老房子的情感和想象。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析家乡的老房子，以及如何运用美术表现手法进行创作。
四、教学准备1. 教师准备：收集家乡的老房子的图片、视频等资料，制作PPT课件。
2. 学生准备：提前了解家乡的老房子的特点，准备绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示家乡的老房子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些房子有什么特点吗？”1.2 学生回答问题，教师总结并引入新课：“今天我们要学习的就是家乡的老房子。
”2. 新课讲解（15分钟）2.1 教师通过PPT课件展示家乡的老房子的图片，引导学生观察并讲解老房子的特点和历史背景。
2.2 教师讲解美术表现手法：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
3. 实践环节（15分钟）3.1 教师示范如何观察和分析家乡的老房子，并现场进行创作。
3.2 学生根据教师的示范，运用所学的美术表现手法进行创作。
4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和总结。
4.2 教师强调本节课的重点内容，布置课后作业。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 学生根据本节课所学内容，选择一幅家乡的老房子进行创作。
5.2 家长协助学生完成作业，并进行评价。
新人美版美术六年级上册《家乡的老房子》优质课件
7
想一想：
• 土楼外立面地下两层为什么不开窗 户？而仅在三层以上开小窗吗？
防御、防风、抗震
8
北方院落民居——四合院：
结构：
单栋单层的房屋围合而成，木架为房屋主体，辅以砖石
结构，坚固稳定。
9
北方院落民居——四合院：
布局：
方形院落、中轴对称。四方的房屋各自独立，中心有庭院。
10
北方院落民居——四合院：
新人美版美术六年级上册
17 家乡的老房子
第一课时 第二课时
1
民居建筑：
福建土楼
蒙古包
傣族竹楼
黄土高原下沉式窑洞 2
民居建筑：
皖南民居
广东开平碉楼
四合院 3
中国民居建筑为什么如此多样化？
• 中国人口众多、民族众多，造成 的不同的文化差异
• 地形不同、气候差异 • 因地制宜 • 就地取材
4
人类最初的民居是什么样呢？
12
中国传统民居——干栏式民居：
13
中国传统民居——皖南民居：
14
中国传统民居的形式与特点：
你能说说黄土高原窑洞和西南 干栏式竹木楼各自 的建筑特点吗？它们之间有没有共同点？
共同点：因地制宜、就地取材
黄土高原窑洞
借地势开凿空间 冬暖夏凉、节省材料
西南干栏式竹木楼
防潮通风、取料方便
15
中国传统民居的形式与特点：
1、旧石器时代就产生了，“穴居”、“巢居”。 2、封建社会有一种新的民居形式出现：院落式的民居。 产生院落式民居的原因是什么？ 秦砖汉瓦技术的扶持。 封建的农耕社会，建筑上儒学、礼教的渗透。
5
中国传统民居的形式与特点：
客家土楼 黄土高原下沉式窑洞
人美版《美术》6年级上册16课——家乡的老房子
家乡的老房子
谁能说说自己家乡的老房子？
可以从房子的结构、造型，使用材
料等方面来说.
第1小组研究北京老宅门
小 组 研 究 讨 论
第2小组研究客家土楼
第3小组研究原上海汇丰银行
第4小组研究陕西窑洞 第5小组研究江南水乡
第6小组研究傣族竹楼
北京城内胡同里的老宅门，又叫“门楼儿”。
傣家竹楼
竹楼的房顶呈
“人”字型，易 于排水，一般傣 家竹楼为上下两 层的高脚楼房， 高脚是为了防止 地面的潮气
欣赏画家笔下的老房子
建筑的前后关系处理得当，通过阴影表现光感
画面饱满，线条流畅，建筑的前后关系处理得当
画面细致入微，展现出老房子的错落有致
画面中的房子被植物包围着，构图十分饱满
画面刻画细腻，光感比较强
线条十分流畅，细节刻画很到位
这 幅 作 品 透 出 年 代 久 远 的 信 息
美 生 画 ， 画 面 充 满 了 沧 桑
这 是 一 幅 线 描 写
线 描 写 生 的 基 本 步 骤 是 什 么 呢 ？
线描刻画房子的步骤
1.先看整体，勾 画外轮廓, 注意房子的比例。
（2）再从局部 入手,比如从门、 窗入手。
常适合当地的气候
条件，旧式窑洞的
内部结构以土炕为
主。
江南地区气候较热 较潮，房屋的通风、
遮阳、防雨尤为重
要，故而墙体薄，
屋面轻，出檐大，
用料较细。
江南水乡
江南的住宅规模和
布局很有特色。房
子大多是较高的两 层楼房，住宅外面 的墙壁高大、粗犷。
竹楼是傣家的 标志民居。主 要指两层或两
层以上的竹结
构楼房
辽海版美术五年级下册《第17课 家乡的老房子》说课稿2
辽海版美术五年级下册《第17课家乡的老房子》说课稿2一. 教材分析《家乡的老房子》是辽海版美术五年级下册第17课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘家乡的老房子，了解和传承家乡的文化遗产，培养学生对家乡的热爱之情。
教材以我国不同地域的老房子为素材，引导学生关注家乡的建筑特点，激发学生的创作欲望。
通过本课的学习，学生能了解我国各地的老房子特点，提高美术鉴赏能力，培养热爱家乡的情感。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对家乡的老房子有一定的了解。
但部分学生可能对老房子的认识仅停留在表面，无法准确表达老房子的特点。
因此，在教学过程中，教师要引导学生深入观察，发现老房子的独特魅力，激发学生的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、分析、讨论，了解我国各地老房子的特点，学会用线条、形状、色彩等表现手法描绘老房子。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、创新能力及合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承文化的情感，提高学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国各地老房子的特点，学会用线条、形状、色彩等表现手法描绘老房子。
2.难点：如何准确表现老房子的特点，创作出具有个性化的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用图片、视频、范画等直观教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：展示我国各地的老房子图片，引导学生关注老房子的特点，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：学生观察老房子图片，引导学生发现老房子的建筑特点，如结构、材质、色彩等。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受，培养学生的合作意识。
4.技法指导：讲解线条、形状、色彩等表现手法，示范如何描绘老房子。
5.创作实践：学生动手实践，创作属于自己的老房子作品。
6.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点，提出改进意见。
家乡的老房子—美术
老房子的历史：讲述老房子的 建造过程和历史背景
建筑风格：中国传统建筑风格，如徽派建筑、江南民居等 建筑材料：以砖、木、石为主，注重环保和可持续性 建筑布局：以中轴线为主，对称布局，讲究风水 建筑装饰：雕刻、彩绘、砖雕等，具有浓厚的地方特色和艺术价值
历史价值：老房 子承载着丰富的 历史信息和文化 内涵，是美术创 作的重要素材。
艺术价值：老房 子的建筑风格、 装饰艺术、色彩 搭配等都具有很 高的艺术价值， 是美术创作的重 要灵感来源。
经济价值：老房子具有旅游开发潜力，可以带动当地经济发展
环保价值：老房子是绿色建筑的典范，具有节能环保的示范作 用
建立保护机制：制定相关法律法规，明确保护责任 加强宣传推广：提高公众对老房子保护的认识和意识 资金支持：政府、企业和社会共同出资，支持老房子保护工作 技术支持：引进先进技术，提高老房子保护水平 社区参与：鼓励居民参与老房子保护，形成共同保护氛围 教育传承：通过教育，让年轻人了解老房子的历史和文化价值，
老房子在美术作品中的象征意义：象征着历史、文化、传统和记忆。
老房子在美术作品中的审美价值：具有独特的艺术魅力和审美价值，是美术创作的重要 题材。
建筑风格：老房 子独特的建筑风 格，如砖瓦、木 结构等，对当地 美术风格产生了
深远影响。
色彩运用：老 房子使用的色 彩，如红、黄、 蓝等，对当地 美术风格产生
技术难题：老房子的修复和保护需要专业的技术和经验，但目前这方面的人才和资源有限
六年级上册美术课件- 17家乡的老房子 ｜人美版 (共13张PPT)
1
北京的老房子
▪ 紫禁城
2
北京的四合院
3
▪ 西递全景
古徽州民居 4
层层叠叠的屋脊和防火墙留给人 们的是智慧、是艺术、更是希望。
5
清晨石板街上晨露与古色古香的老房子
勾勒出了一幅完美的画卷。
6
门楼
精美的石刻与绿草更显的它经历了风雨沧桑
7
当地的古民居
▪ 神河镇古民居基本建于新中国初期，属于土木 结构，其中也有很多的造型让人们能回忆起曾经的 往事。。。。。。
8
神河镇桥头麻花店
9
深巷中是无数的岁月 有爷爷的故事 有奶奶的美味佳肴 有爸爸的苛责 有母亲的唠叨 从里面走出的是一代代人才
10
画中的老房子
11中国画中的老房子来自12参照下图绘制一幅老房子
13
六年级上册美术课件-17 家乡的老房子 ｜人美版(2014秋) (共13张PPT)
A:回顾以往知识 B: 谭陀一角
谭陀风景美如画,林间深处飞彩霞. 悬崖圣像千载挂,泥珑小道通天涯.
谭陀沟
通过对几张图片观察你看出有？不同
家乡有那几种老房子？ 你平时留意过吗？
通过以上图片欣赏，家乡老房子建 筑材料是？样的。
房子的主人是?有？故事。建于何时？
创始人，爱国将领、实业家杨芳毓先生。他创办的中学，使他成为资阳 人民心目中不可割舍的英雄。全国轻工业部副部长。1938年，杨芳毓募 捐资8万元，雇请重庆技工，修建了一幢二楼一底的教学楼，请书法家余 沙园题写了“芳毓楼”匾额，又从成都老玉沙街私宅制作门窗桌椅运往
学校安装。
杨芳毓故居晋公祠
现代建筑 林绪军油画《北门莲花路 》
Байду номын сангаас
陈佳 线描作品
绘画理论:横构图(宽广）
主观 添加 取舍 点线面 简化 大小高矮 透视
保和粮站 用线描完成一张老房子的图画
结束
家乡的老房子 课件(人美版美术六年级上册)
天井是徽州民居中最基本的 建筑格式，几乎每一幢宅居 都设有天井。从建筑功能上 看，这种设计使得屋内光线 充足，空气流通，并有利于 排水。居室中的厅堂面对天 井开放，厅堂和天井融为一 体，坐在厅堂内能够晨沐朝 霞，夜观星斗，名副其实地 坐“井”观天。有些家庭还 在天井中设置假山，筑池养 殖金鱼，摆放盆景，使天井 成了搬进室内的庭院，这可 以说在世界上都是独一无二 的。
，
安徽· 宏村古民居 在我国的皖南山区散落着许多保 存完好的具有徽派建筑风格的古 村落，宏村是最具特色的一处。 获奥斯卡奖的电影《卧虎藏龙》 曾在这里拍摄外景，片中那粉墙 青瓦倒影在水中的美丽与神秘轰 动了世界，牵动着无数海内外崇 尚唯美的人们的心扉。
宏村位于安徽省黟县东北部， 始建于南宋绍熙年间（公元1131 年），至今800余年。它背倚黄山 余脉，云蒸霞蔚，恰似山水长卷， 融自然景观和人文景观为一体， 被誉为“中国画里的乡村”。 2000年11月30日，被联合国教科 文组织列入了世界文化遗产名录。
世界遗产委员会评价：西递、宏 村这两个传统的古村落在很大程 度上仍然保持着那些在上个世纪 已经消失或改变了的乡村的面貌。 其街道的风格，古建筑和装饰物， 以及供水系统完备的民居都是非 常独特的文化遗存。
活动的清明上河图----屯溪宋代商业老街 屯溪老街起于宋代，明清时期发展成为徽州物资 集散中心。全长1273米，保存完好，店铺鳞次栉 比，建筑古相典雅，是一条具有明清建筑风格的 步行商业街。
老街现已成为到黄山旅游的游客必游之地。老街商铺， 密集紧凑，店面、作坊、住宅三位一体，保留古代商家“前店 后坊“或”前铺后户“的经营格局和特色，建筑高仅两三层， 多为木穿榫式结构，石础、砖砌、马头墙、小青瓦、徽派木雕 、金字招牌、朱阁重檐，古朴典雅，华丽高洁。老街路面宽5 至8 米，均用赭色的大块条石铺成，雨后纹理清晰，洁净如画 ；人们其上，无喧无扰，空灵悠远，俨然回到古时，引发无尽 的遐思……
二年级下册美术说课稿《第3课家乡的老房子》赣美版
二年级下册美术说课稿《第3课家乡的老房子》赣美版一. 教材分析《家乡的老房子》是赣美版二年级下册美术教材的第三课，本课主要让学生通过对家乡老房子的观察和描绘，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容主要包括老房子的特点、老房子的结构以及老房子的绘画方法。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握老房子的基本特征，提高绘画技巧，培养对家乡文化的认识和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们对于老房子的认识和了解还不够深入，因此在教学过程中，需要引导学生观察和分析老房子的特点，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解老房子的特点和结构，掌握老房子的绘画方法，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的认识和热爱，培养学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：老房子的特点和结构，老房子的绘画方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析老房子，如何培养学生创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习、主动探究。
2.教学手段：利用图片、视频、范画等教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：展示一组家乡老房子的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解老房子的特点和结构，引导学生了解老房子的基本特征。
3.示范：教师示范老房子的绘画方法，讲解绘画技巧，引导学生掌握绘画要领。
4.练习：学生自主绘画老房子，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计如下：老房子的特点老房子的结构老房子的绘画方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、创新能力等方面进行。
评价标准如下：1.绘画作品：画面内容丰富，结构准确，线条流畅，色彩搭配合理。
六年级美术上册《家乡的老房子》优秀教学案例
1.融合本土文化，注重文化传承
本教学案例紧密结合学生的生活实际，以家乡的老房子为题材，引导学生关注本土文化，了解并传承家乡的历史文化。通过这种方式，学生在学习美术知识与技能的同时，增强了民族自豪感和家国情怀，实现了本土文化的传承与发展。
2.创设真实情境，激发学生兴趣
案例中，教师利用多媒体展示家乡老房子的图片和视频，创设真实而富有感染力的教学情境。这有助于激发学生的兴趣和情感共鸣，使他们更快地投入到学习中，提高教学效果。
3.创作思路：教师鼓励学生从不同角度观察老房子，发现其独特之处，并引导学生将观察到的特点运用到创作中，形成自己独特的作品。
（三）学生小组讨论
在了解老房子的相关知识后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组根据所学知识，探讨以下问题：
1.我们家乡的老房子有哪些特点？
2.如何运用美术语言和技巧表现老房子的美感？
3.问题导向，培养探究能力
本案例采用问题导向的教学方法，设计了一系列具有启发性和探究性的问题。这有助于引导学生主动思考、积极探索，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
4.小组合作，提高团队协作能力
案例中，教师组织学生进行小组合作，共同探讨、共同创作。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和人际交往能力，为学生的未来发展奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师首先通过多媒体展示一组富有特色的家乡老房子图片，引导学生关注这些熟悉的画面，并提问：“你们知道这些老房子背后的故事吗？”、“它们有什么特别之处？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，自然引出本节课的主题——《家乡的老房子》。
接着，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调学生需要掌握的知识与技能，以及在学习过程中应注重的情感态度与价值观。
二年级下册美术教案《第3课 家乡的老房子》赣美版
二年级下册美术教案《第3课家乡的老房子》赣美版一. 教材分析《第3课家乡的老房子》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘家乡的老房子，了解和传承家乡的文化遗产，培养学生对家乡的热爱之情。
教材内容丰富，以图片、文字和活动等形式，引导学生了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，但对于老房子的认识和理解还不够深入。
他们在生活中可能见过老房子，但未必能注意到老房子的特点和价值。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立起对老房子的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对家乡文化的热爱。
3.培养学生合作、分享的精神，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
2.难点：培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对家乡文化的热爱。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察老房子的图片，了解老房子的特点和结构。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受。
3.描绘法：让学生动手描绘老房子，提高学生的观察力和表达能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的老房子作品，提升学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备老房子的图片、视频和相关资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学生对家乡文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
让学生了解老房子在我国历史和文化中的地位。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受。
引导学生从形状、颜色、材质等方面观察和描述老房子。
4.巩固（10分钟）让学生动手描绘老房子，要求学生注意观察老房子的细节，如门窗、瓦片、墙体等。
第17课家乡的老房子(教案)人美版美术六年级上册
3.老房子的艺术表现手法：介绍画家们如何通过绘画、雕塑等艺术形式表现老房子，并引导学生进行创作实践。
4.创作练习：学生根据对老房子的了解和感受，进行绘画或雕塑创作，展示自己对家乡老房子的独特视角和艺术表现。
2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和雕塑的基本技巧，他们能够运用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，他们能够通过观察和思考，发现老房子的特点并进行艺术创作。在素质方面，学生具备一定的审美意识和文化素养，他们能够理解和欣赏艺术作品，并对于家乡的文化有一定的认同感。
2.请选取一个家乡的老房子，进行实地观察和拍摄，记录下它的外观特点和环境氛围。尝试用文字和图片的形式，展示你对这个老房子的理解和感受。
3.请尝试用绘画或雕塑的形式，创作一幅关于家乡老房子的作品。可以自由发挥，展示你对家乡老房子的独特视角和艺术表现能力。
4.请查阅资料，了解家乡的老房子在历史上的重要事件和人物，尝试用故事的形式，讲述一个与家乡老房子相关的历史故事。
课堂小结：
1.老房子的概念：老房子是指具有悠久历史和独特建筑风格的房子，它们是家乡文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信息。
2.老房子的艺术价值：老房子以其独特的建筑风格和艺术表现手法，展现了家乡的传统文化和美学特点。通过欣赏和分析老房子，我们可以培养审美能力和艺术鉴赏力。
3.老房子在家乡文化中的作用：老房子是家乡历史的见证，它们反映了家乡的发展变迁和民间风俗。通过保护和利用老房子，我们可以传承和弘扬家乡文化，增强对家乡文化的认同感和传承意识。
核心素养目标分析
六年级美术上册 家乡的老房子 1课件 人美
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第16课
你的家乡在哪里？ 那里的老房子在造型和结构上有什么特点? 主要建筑材料是什么? 我们的祖国各地有很多有特点的老房子呢!
北京四合院
你了解四合院的布局 结构吗？
水乡的交通有什么特点？ 这里的老房子为什么多选 用白墙黑瓦？
江南水乡
土楼的环形结构有什么 好处呢？
福建土楼
让我们欣赏画家笔下老房子沧桑独特的美吧！
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
•ห้องสมุดไป่ตู้
作业提示: 和同学一起寻找社区里的老房子,了解它 们的造型特点；画一幅它的写生画或给 它拍一些照片；采访老房子的主人,请他 讲讲老房子的故事；最后,将你对老房子 的建筑风格特点等方面的感受讲给同学 们听……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 内蒙民居 • 蒙古包是内蒙古地区典型的帐幕式住 宅，以毡包最多见。内蒙古温带草原的牧 民，由于游牧生活的需要，故乡以易于拆 卸迁徙的毡包为住所。传统上蒙古族牧民 逐水草而居，每年大的迁徙有4次，有“春 洼、夏岗、秋平、冬阳”之说，因此，蒙 古包是草原地区流动放牧的产物。
西北窑洞
• 窑洞式住宅是陕北甚至整个黄土高原地区较为普遍的民居 形式。分为靠崖窑、地防窑和砖石窑等。靠崖窑是在黄土 垂直面上开凿的小窑，常数洞相连或上下数层；地坑窑是 在土层中挖掘深坑，造成人工崖面再在其上开挖窑洞；砖 石窑是在地面上用砖、石或土坯建造一层或两层的拱券式 房屋。黄土高原区气候较干旱，且黄土质地均一，具有胶 结和直立性好的特性，土质疏松易于挖掘，故当地人民因 地制宜创造性地挖洞而居，不仅节省建筑材料，而且具有 冬暖夏凉的优越性。由于地坑式窑洞难于防御洪水的侵袭， 且随着经济条件的改善，近年来，一些地方已经放弃了地 坑式窑洞的修造，并陆续在地面上营建砖木结构房屋而居。
水乡的交通有什么特点？ 这里的老房子为什么多选 用白墙黑瓦？
江南水乡
土楼的环形结构有什么 好处呢？
福建土楼
中国南北民居的差异：
• 南方民居的特点 一提起南方建筑，许多人立刻就联想到那小桥流 水的美丽画面。江南的一些小镇，大都是一条小 河流过，两岸都是青灰色的小房子，一水的马头 墙，青灰瓦，安安静静的。一般的民居都是从门 口进去，便是一个天井，旁边有一个石水槽，那 是洗衣服和洗菜的地方，往前便是一个厨房，很 大，连餐厅都包括在内了，向左一转，便是一个 木楼梯，走上楼去，那里有几间卧室。从楼上可 以俯视楼下的天井，由青石板铺就，那里在夏天 时可谓是花团锦簇，到冬天则是小孩子打雪仗的 好地方。当然，这只是一个模式，各家会根据自 家的特点来把设计房屋。
• 北方冬寒少雪，春旱多风沙，因此，住宅 设计注重保温防寒避风沙，外围砌砖墙， 整个院落被房屋与墙垣包围，硬山式屋顶， 墙壁和屋顶都比较厚实北京四合院亲切宁 静，庭院尺度合宜，把大地拉近人心，是 十分理想的室外生活空间，庭院方正，利 于冬季多纳阳光。东北气候寒冷，院子更 加宽大。北京以南夏季西晒严重，院子变 成南北窄长。西北风砂很大，院墙加高。
家乡的老房子
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第16课
北 京 四 合 院
内蒙 民居
• 西北 • 窑洞
江 Байду номын сангаас 水 乡
福建 土楼
1.通过观赏图片，谈一谈你的感受？ 2.通过观赏这些关于的民居图片，你发 现了什么，你最想了解什么？
.那里的老房子在造型和结 构上有什么特点?
.主要建筑材料是什么?
• 流行在中国西北部黄土高原地区。深达一 二百米、极难渗水、直立性很强的黄土， 为窑洞提供了很好的发展前提。同时，中 国西北部地区气候干燥少雨、冬季寒冷、 木材较少等自然状况，也为冬暖夏凉、十 分经济、不需木材的窑洞，创造了发展和 延续的契机。
• 陕南居民 • 陕南地区，有山坳、河沿和平坝， 居民根据地势、原料等条件，建有多 种居民，传统的住房有石头房、竹木 房、吊脚楼、三合院及四合院等。 石头房：多建于山区，镇巴、安 康、西乡山区很普通遍，顾名思义， 石头房以石为基本材料。通常是后墙 靠山崖，三边以石头砌墙，屋顶木架 上铺以油页石板。石头房经风耐雨,造 价低廉。 •
• 南方地区的住宅院落很小，四周房屋连成 一体，南方民居多使用穿斗式结构，房屋 组合比较灵活。在南方，房屋的山墙形似 马头，南方建筑多粉墙黛瓦，颜色淡雅。 南方水资源较为丰富，水从门前屋后流过， 水也是一种景致。有钱人家喜欢住房连着 花园，这就是园林，南方园林不需要很大 的地盘，却能营造出仙境。其中无非是游 廊，漏窗，却能营造出对景，借境等名堂。
北方民居的特点
• 一提起北方民居，大家自然会想到黄土高 坡上的窑洞和北京四合院。朴实厚拙四合 院是北京传统的住宅形式，为什么称作"四 合院"，这是因为整个建筑东、西、南、北 四面都有房子，围合在一起。北京的四合 院院子比例大小适中，冬天太阳可照进室 内，正房冬暖而夏凉，庭院是户外活动的 场所。
• 西北地区的窑洞在黄土高坡向阳面挖 窑筑洞，在窑洞前部用砖砌成拱形门 洞，并做出花饰，既起到保证窑脸黄 土稳定的作用，又起到美化生活环境 的作用，用材简单、手法自然。窑洞 的上方，种一些植物，保持水土。 从 室内观察窑洞，屋顶是弧形的拱状， 灶台连着暖炕。阳光容易进来，风沙 难以入内。院内枣树、柿子，石碾子， 水井上的辘轳，显得淳朴而有生趣。
差异
• ①外墙用料的差异： 南方民居采用砖砌空斗墙较多，也有木板围就的， 而北方民居则采用三合土筑墙、土坯墙和砖实墙。 ②层数与层高的差异： 南方民居特别是在以前的县城中, 采用二层以砖木 为主，内墙隔断用木版，楼板也用木板，房子层 高较高。 北方民居一般为单层，顶多在正房后有后罩楼， 材料以砖土为主，墙较厚，层高一般不高，开间 也比南方民居小。 北京的民居基本是单层的，因为在天子脚下，总 要谨慎一些。山西平遥民居两层多了起来。原因： 山高皇帝远管不了，清末民初建房的，时代已开 明，多是经营银行商号特别注意防盗，设计的房 高墙厚。
• 竹木房：四壁用圆木垒成，并留有 门 窗。屋顶用毛竹搭在木梁上， 再以竹篾条结成以蓼叶覆盖。有的 人家在横梁上架木，上铺密竹，抹 上灰泥，成为顶楼，上置火塘，用 以炽烤和存放粮食。竹木房多建于 抹边及山坳，南郑、宁强和城固等 山区常见。
•
• 吊脚楼：多建于沿江集镇。 吊脚楼以木桩或石为支撑， 上架以楼板，四壁或用木板， 或用竹排涂灰泥。屋顶铺瓦 或茅草。吊脚楼窗子多向江， 所以也叫望江楼。吊脚楼是 远古巢居的发展。
你了解四合院的布局 结构吗？
北京四合院
四合院
基本特点: 按南北轴线对称布置房屋和院落，坐北朝 南，大门一般开在东南角，门内建有影壁， 外人看不到院内的活动。正房位于中轴线 上，侧面为耳房及左右厢房。正房是长辈 的起居室，厢房则供晚辈起居用，这种庄 重的布局，亦体现了华北人民正统、严谨 的传统性格。 。 • •