《家乡的老房子》教案
家乡的老房子教案
家乡的老房子教案家乡的老房子教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的家乡的老房子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
家乡的老房子教案1教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
二年级下册美术教学设计-第3课家乡的老房子丨赣美版
教学设计课程名称：二年级下册美术课程家乡的老房子教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的老房子，感受其独特的魅力，培养学生的乡土情感。
2. 通过观察、讨论和创作，提高学生运用线条、颜色和构图表现家乡老房子的能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 认识家乡的老房子，了解其建筑特点、历史背景和文化内涵。
2. 学习运用线条、颜色和构图表现家乡老房子，培养学生的绘画技巧和审美能力。
3. 开展团结协作、互相欣赏的美术活动，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡老房子的特点，学会用线条、颜色和构图表现老房子。
2. 教学难点：如何引导学生抓住老房子的特点，运用恰当的绘画技巧进行表现。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、绘画工具、教材、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解老房子的建筑特点、历史背景和文化内涵，引导学生了解家乡的老房子。
3. 示范：教师示范如何用线条、颜色和构图表现老房子，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
6. 拓展：引导学生关注家乡的其他特色建筑，鼓励学生进行创作。
六、板书设计1. 老房子的特点2. 绘画技巧3. 构图原则七、作业设计1. 学生回家后，观察家乡的其他特色建筑，用绘画的方式进行表现。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。
在这个环节中，学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
这个环节是整个教学过程中最为关键的环节，因为它是学生将所学知识应用于实践的过程，也是学生创作出自己作品的过程。
同时，这个环节也是学生之间相互学习、相互交流的过程，有助于培养学生的团队合作精神和相互欣赏的品质。
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解和认识到老房子的文化价值，了解老房子的历史和故事。
2.培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
3.提高学生的美术素养，提升学生的审美鉴赏能力和创作能力。
二、教学重点1.让学生了解和认识到老房子的文化价值。
2.通过绘画作品表现老房子，培养学生的创作能力。
三、教学难点1.如何用绘画作品表现老房子的文化和历史价值。
2.如何培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
四、教学内容及步骤1. 学习老房子的历史和文化1.让学生观察老房子的外形和结构，通过图片和文字介绍老房子的历史和文化背景。
2.老师带领学生听取当地老人对老房子的描述和故事。
3.让学生在课后查阅相关资料，了解当地老房子的故事和文化。
2. 制作老房子的绘画作品1.让学生绘制老房子的外形和细节，根据老房子的历史和文化加入相关元素。
2.鼓励学生在绘制的过程中，加入自己的想法和创意，将老房子的文化和历史表现出来。
3.在完成绘画作品后，学生可以在课堂上介绍自己的作品，分享自己对老房子文化的理解和表现。
五、教学方法1.图片和文字介绍法：通过观察图片和文字介绍的方式，让学生了解老房子的历史和文化。
2.互动探究法：让学生和老人互动，听取老人讲述老房子的故事和文化，培养学生的探究精神。
3.创作表现法：通过绘画作品表现老房子文化和历史，培养学生的创造力和审美鉴赏能力。
六、教学评估1.课堂表现评估：对学生在课堂上的观察和发言进行评估，看是否能够理解和掌握老房子的历史和文化。
2.作品评估：对学生的绘画作品进行评估，看学生是否能够将老房子的文化和历史通过绘画作品表现出来。
3.自我评估：鼓励学生在课后对自己的学习成果和学习方法进行自我评估，总结自己的优点和不足，提升学习效果。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们能够更好地了解和认识到老房子的文化价值，培养了学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
在绘画作品的制作过程中，学生们积极思考和创作，表现出了很高的创作能力和艺术素养。
第十七课 家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第十七课家乡的老房子（教案）教学内容：本节课是2023-2024学年美术六年级上册的第十七课，教学内容为家乡的老房子。
通过本节课的学习，学生将了解老房子的历史背景、建筑风格、结构特点以及与家乡文化的联系。
学生将学习如何使用绘画材料和技术来表现老房子的外貌和细节，并能够创作一幅具有个性和创意的老房子画作。
教学目标：1. 让学生了解家乡老房子的历史背景、建筑风格和结构特点。
2. 培养学生对家乡文化的认识和热爱，增强学生的文化自信心。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力，提高学生的艺术表达能力。
4. 培养学生的观察力和审美能力，让他们能够欣赏和感受老房子的美。
教学难点：1. 老房子的建筑风格和结构特点的理解和表达。
2. 学生绘画技巧的培养和创作力的激发。
3. 学生对家乡文化的认识和热爱。
教具学具准备：1. 绘画材料：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 图片和实物：家乡老房子的图片、模型或实物。
3. 教学课件：关于老房子的历史背景、建筑风格和结构特点的介绍。
教学过程：1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。
2. 讲解：向学生介绍老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，让学生对老房子有更深入的了解。
同时，讲解绘画材料的使用方法和绘画技巧。
3. 示范：通过示范绘画老房子的过程，展示如何使用绘画材料和技术来表现老房子的外貌和细节。
示范过程中，讲解绘画的步骤和注意事项。
4. 练习：学生根据示范和讲解，进行绘画练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的问题。
5. 创作作品：学生根据所学的知识和技巧，创作一幅具有个性和创意的老房子画作。
教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，注重细节的表现。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
评价过程中，注重学生的创作过程和努力，鼓励学生的进步和优点。
板书设计：1. 第十七课家乡的老房子2. 教学内容：老房子的历史背景、建筑风格、结构特点3. 教学目标：了解老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，培养学生的绘画技巧和创造力4. 教学难点：老房子的建筑风格和结构特点的理解和表达，学生绘画技巧的培养和创作力的激发5. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作作品、展示与评价作业设计：1. 画一幅家乡老房子的画作，要求学生运用所学的绘画技巧和知识，注重细节的表现，并能够表达出对家乡文化的热爱和认识。
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版
教案标题：五年级下册美术教案-第17课家乡的老房子｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解家乡的老房子的特点和历史背景，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 通过观察、描述和分析家乡的老房子，提高学生的审美能力和观察力。
3. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表达自己对家乡老房子的情感和想象。
4. 引导学生关注家乡的历史文化，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 家乡的老房子的特点和历史背景2. 观察和分析家乡的老房子的方法3. 美术表现手法：线条、色彩、构图等4. 创作步骤和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡的老房子的特点和历史背景，运用美术语言表达对家乡老房子的情感和想象。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析家乡的老房子，以及如何运用美术表现手法进行创作。
四、教学准备1. 教师准备：收集家乡的老房子的图片、视频等资料，制作PPT课件。
2. 学生准备：提前了解家乡的老房子的特点，准备绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示家乡的老房子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些房子有什么特点吗？”1.2 学生回答问题，教师总结并引入新课：“今天我们要学习的就是家乡的老房子。
”2. 新课讲解（15分钟）2.1 教师通过PPT课件展示家乡的老房子的图片，引导学生观察并讲解老房子的特点和历史背景。
2.2 教师讲解美术表现手法：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
3. 实践环节（15分钟）3.1 教师示范如何观察和分析家乡的老房子，并现场进行创作。
3.2 学生根据教师的示范，运用所学的美术表现手法进行创作。
4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和总结。
4.2 教师强调本节课的重点内容，布置课后作业。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 学生根据本节课所学内容，选择一幅家乡的老房子进行创作。
5.2 家长协助学生完成作业，并进行评价。
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版
年级五年级课题17、家乡的老房子课时2课时学习领域造型.表现学习目标1、观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵。
引导学生用自己喜欢的方式表达家乡民居、建筑特点。
2、通过观察老房子，使学生对传统建筑更加了解。
培养学生探究能力，探究建筑与人们生活的关系。
3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
通过本课学习，了解不同历史时期的房子的建筑形式，感受老房子独特的文化内涵。
教学重点通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子文化和艺术特点。
教学难点了解不同时期房屋表现形式的特点及相关历史背景。
教学方法展示法、演示法教师教具课件、范作学生学具绘画工具，老房子的照片教学过程引导阶段1、老师这有几张老房子的照片，同学们欣赏一下，看看谁能看出这是什么地方的房子？江南水乡陕北窑洞北京四合院东北农村2、板书课题：17、家乡的老房子发展阶段1、图片展示我国具有代表性的民居建筑，感受老房子的艺术气息。
北京四合院：无论大小，每一宅院总是四面合围，自成独立体系的，由正房、耳房、厢房、倒座房、大门及围墙组成，屋顶、屋檐、围墙、门窗，到处都是雕梁画栋。
极富美好的寓意。
陕北窑洞：陕北历史上是汉族与北方少数民族杂居的地方，烽火连连，百姓经常要迁徙避难，因此少有人家建设豪宅大院，多数百姓只掘三丈土窑，就可安家立舍，战乱一起，弃之而去。
而且土窑洞挖掘简便，黄土高原地区缺乏高大的乔木，盖瓦屋也存在实际的困难，因而窑居是非常合适的选择。
正是由此，窑洞在陕北代代传承。
、成本低廉、省工省力、冬暖夏凉。
2、出示家乡东北的老房子（1）房屋尖顶，坡度陡，而且墙后，家中一般的都有火炕，冬天很暖和！样式是坐北面南的土坯房，以独立的三间房最为多见。
东北民居还有一个致命的缺点就是没有厕所，厕所都盖在室外，非常简陋。
东西屋子之间的屋子是做饭的地方，也是放一些生活杂物的地方，水缸、酸菜缸都是在中间的屋子里摆放的，北民居通常都要带一个院子，家里养的鸡鸭鹅狗猪都在院子里放养，院子大一点的还要种地，种一些家（2）教师演示东北老房子的画法。
家乡的老房子教案
家乡的老房子教案一、教学设想班级：六年级课型：阅读课课时：1课时教学目标：1.学生能够理解文章大意，并抓住关键信息；2.学生能够通过文章描述和描写，想象和认知家乡的老房子；3.学生能够感受到家乡传统建筑文化的魅力和价值；4.学生能够通过阅读，锻炼阅读能力和文化素养。
教学重点：1.学生能够理解文章大意，并抓住关键信息；2.学生能够通过文章描述和描写，想象和认知家乡的老房子；3.学生能够感受到家乡传统建筑文化的魅力和价值。
教学难点：1.学生能够通过阅读，锻炼阅读能力和文化素养。
课前准备：1.备好教材：《家乡的老房子》；2.准备好阅读指导问题。
二、教学流程Step 1 导入1.出示幻灯片：“家乡的老房子”，生动直观地展示了家乡的古老建筑，引起学生的兴趣和思考。
2.出示新单词：“老房子”，问学生他们对“老房子”的了解，让学生一起讨论老房子的特点和价值。
Step 2 阅读1.学生阅读课文《家乡的老房子》，重点关注文章中的关键信息；2.老师引导学生思考读后问题：“老房子的外形、内部结构、文化价值、维护保养”。
Step 3 分析1.以小组为单位，对问题分别进行讨论分析；2.让每组代表分享分组解决问题的结果；3.老师进行问题的释疑，并适时补充学生的观点和补充知识；Step 4 感受1.让学生在观摩幻灯照片的时候，感受它的美丽和文化价值；2.让学生用自己的语言，描述和描绘老房子的美丽和它的文化意义；3.展示学生的作品，让学生分享自己的想法和感触；Step 5 总结1.通过教学，学生对老房子有了更深的认识和了解；2.帮助学生提升了阅读能力和文化素养；3.重点强调了老房子的文化价值，让学生懂得珍惜和维护文化遗产。
三、教学资料《家乡的老房子》家乡的老房子，建筑古朴而典雅，仿佛是时间的见证者。
老房子有着独特的风格，比如院落里那照壁上栩栩如生的花鸟，还有耐看的窗棂和木雕。
而且，老房子内部结构也是很有意思的，一品堂、二品堂、三品堂，阁楼、厨房等等。
第十七课家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册人美版
第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
三、教学难点1. 老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。
2. 学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。
3. 示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。
六、板书设计1. 家乡的老房子2. 建筑特点3. 历史文化背景4. 与自然环境的关系5. 艺术表现手法6. 绘画、摄影创作七、作业设计1. 学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
第十七课家乡的老房子(教案)-人美版
在完成《家乡的老房子》这一课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在了解老房子的建筑特点和历史文化价值方面表现出较高的兴趣。他们通过观察、分析和绘画实践，对老房子的美感有了更深的认识。然而，我也注意到在绘画技巧的掌握上，部分学生还存在一定的困难。
在讲授过程中，我尝试通过示范和对比的方式，帮助学生理解老房子的绘画技巧。但从教学效果来看，似乎还需要更多针对性的指导。针对这一情况，我计划在接下来的课程中，增加一些互动环节，如让学生互相评价、讨论绘画作品，以提高他们的绘画技能。
b.美术技法的运用：对于四年级学生来说，水彩、线描等绘画技法可能还不够熟练。教师需要耐心指导，让学生在实践中逐步掌握这些技法。
c.融合历史文化背景：如何将老房子的历史文化背景融入绘画作品中，对学生来说是一个挑战。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解并表达出老房子的历史文化内涵。
d.情感态度的培养：引导学生从内心深处热爱家乡，并将这种情感融入作品中，是教学难点之一。教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的情感共鸣，使其在绘画过程中自然地表达出对家乡的热爱。
第十七课家乡的老房子（教案）-人美版
一、教学内容
第十七课家乡的老房子（教案）-人美版
1.教材章节：本节课选自人美版小学美术四年级下册，第四单元《家乡的风景》。
2.教学内容：
a.了解老房子的建筑特点、历史背景和文化价值；
b.观察和分析家乡老房子的外貌、结构、材料等方面的特点；
c.运用线描、水彩等绘画技法，描绘出家乡老房子的艺术形象；
b.运用美术技法描绘老房子：教学中，教师需强调学生运用所学线描、水彩等绘画技法，将老房子的形象生动地表现出来。
c.培养学生热爱家乡的情感：通过本节课的学习，教师应引导学生关注家乡的历史文化，激发他们对家乡的热爱之情。
第十七课 家乡的老房子(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第十七课家乡的老房子（教案）一、教学目标1.了解中国传统建筑的特点，以及民居在中国建筑中的位置2.掌握中国民居建筑的基本构造与形式，并能够分析和解读其各个部分3.通过绘画实践的方式，感知、理解和表达老房子的历史、文化与情感4.培养学生对故乡文化的热爱和发掘能力，增强其民族自尊心和自豪感二、教学内容本课程主要介绍中国传统建筑中的民居，以及中国民居建筑的基本构造与形式，并通过绘画实践的方式，感知、理解和表达家乡老房子的历史、文化与情感。
三、教学过程Step 1 引入环节通过放映图片或小视频让学生感受中国传统建筑的独特魅力。
Step 2 课堂讲解1.民居在中国传统建筑中的地位中国传统建筑主要分为宫殿寺庙和民居两大类，其中民居是最为广泛、最具代表性的建筑形式之一。
2.中国民居建筑的基本构造中国民居建筑通常由二进院落、厅堂房屋和花园庭院三部分组成，这些部分在外形和内部构造上都体现了中国建筑的独特风格和特点。
3.中国民居建筑的形式中国民居建筑的形式与其所处的地理环境、气候条件、生活习惯等密切相关。
典型的中国民居建筑，如四合院、围屋、土楼等都体现了中国建筑的不同面貌。
Step 3 实践操作1.让学生回家寻找自己家乡的老房子，拍下照片。
2.让学生根据照片，绘制自己家乡老房子的草图，并标注其基本构造、形式特点等要素。
3.让学生在老房子的草图上加入自己的情感与想象，表达对故乡的热爱与想念。
Step 4 总结回顾通过对学生的画作进行展示、评论、点评，并让他们分享自己的体验和感受，帮助学生感知、了解家乡老房子的历史、文化与情感。
四、教学评价本课程通过让学生了解中国传统建筑的基本构造、形式特点等，培养了他们对老房子的认识和理解能力，并通过绘画实践的方式，让学生感知、理解、表达了对故乡老房子的情感和想念，达到了预期的教学目标。
同时，本节课的教学方法生动有趣、富有启发性，能够有效激发学生学习的兴趣和积极性，从而获得了较好的教学效果。
第17课 家乡的老房子 (教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册1. 教学背景本教材为《人美版（2012）美术六年级上册》中的第17课，本节课程主要目的是使学生了解传统建筑文化，开阔学生的美术视野，同时也帮助学生了解自己家乡的文化特色和历史文化。
此外，本课程还重点培养学生的观察能力、绘画技能及创造力，提高学生的审美水平和文化素养。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本节课的学习，希望学生能够：•了解传统建筑文化的基本知识和特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•学会观察、分析、简化事物的能力；•提高学生的审美水平和文化素养。
2.2 能力目标通过本节课的学习，希望学生能够：•能够用不同的绘画材料和技法表达自己的创造性想象；•能够运用所学技巧创作出符合本课题的作品；•能够激发自己的观察、分析表现力和创造力。
3. 教学重点本节课程的教学重点为：•了解传统建筑文化及其特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•让学生能够通过观察、分析、简化事物来进行创作。
4. 教学内容和步骤4.1 教学内容本节课程的主要内容包括：1.了解传统建筑文化；2.观察家乡老房子及其建筑特点；3.学习使用不同的绘画材料；4.进行绘画实践。
4.2 教学步骤本节课程的教学步骤分为以下四个部分：第一部分：导入（5分钟）1.激发学生对家乡传统文化的好奇心；2.引导学生讲述自己家乡的传统建筑；3.引导学生探究传统建筑文化的特点。
第二部分：观察和分析（15分钟）1.带领学生参观本地区的老房子；2.引导学生观察老房子的特点，如：建筑结构、颜色和装饰等；3.引导学生对建筑物进行分类。
第三部分：绘画实践（30分钟）1.学生选择一个老房子进行绘画，板头彩、炭笔粉、毛笔（墨汁）等；2.老师及时给予指导和支持；3.学生自由发挥，并在绘画时尝试结合自己的印象和想象。
第四部分：展示和总结（10分钟）1.学生轮流进行展示，互相欣赏和观察；2.向学生介绍家乡传统建筑文化的发展历史和未来发展方向；3.总结本节课程所学内容，并展望未来的学习方向。
第17课家乡的老房子(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，增强对家乡的热爱和认同。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高他们对美术作品的理解和欣赏水平。
3. 引导学生通过绘画、摄影等方式表达对家乡老房子的情感，培养他们的艺术表现力和创造力。
教学内容1. 家乡老房子的建筑风格和历史背景：介绍家乡老房子的建筑特点、历史演变以及与当地文化的关联。
2. 家乡老房子的文化价值：探讨家乡老房子在传承文化、凝聚人心、推动地方发展等方面的作用。
3. 家乡老房子的艺术表现：分析如何通过绘画、摄影等艺术手法表现家乡老房子的美。
教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，培养他们的艺术表现力和创造力。
2. 难点：如何引导学生正确理解和欣赏家乡老房子的美，以及如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源，展示家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值。
2. 学具：绘画纸、画笔、颜料、摄影器材等，用于学生进行艺术创作。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本课主题的关注。
2. 讲解：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，让学生对家乡老房子有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的家乡老房子艺术作品，引导学生学习如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。
4. 实践：让学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作自己的家乡老房子作品，培养他们的艺术表现力和创造力。
5. 分享与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高他们的审美能力和艺术欣赏水平。
板书设计1. 家乡的老房子2. 副建筑风格、历史背景、文化价值、艺术表现3. 内容：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，展示家乡老房子的艺术作品，引导学生进行创作。
六年级美术上册《家乡的老房子》优秀教学案例
1.融合本土文化，注重文化传承
本教学案例紧密结合学生的生活实际，以家乡的老房子为题材，引导学生关注本土文化，了解并传承家乡的历史文化。通过这种方式，学生在学习美术知识与技能的同时，增强了民族自豪感和家国情怀，实现了本土文化的传承与发展。
2.创设真实情境，激发学生兴趣
案例中，教师利用多媒体展示家乡老房子的图片和视频，创设真实而富有感染力的教学情境。这有助于激发学生的兴趣和情感共鸣，使他们更快地投入到学习中，提高教学效果。
3.创作思路：教师鼓励学生从不同角度观察老房子，发现其独特之处，并引导学生将观察到的特点运用到创作中，形成自己独特的作品。
（三）学生小组讨论
在了解老房子的相关知识后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组根据所学知识，探讨以下问题：
1.我们家乡的老房子有哪些特点？
2.如何运用美术语言和技巧表现老房子的美感？
3.问题导向，培养探究能力
本案例采用问题导向的教学方法，设计了一系列具有启发性和探究性的问题。这有助于引导学生主动思考、积极探索，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
4.小组合作，提高团队协作能力
案例中，教师组织学生进行小组合作，共同探讨、共同创作。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和人际交往能力，为学生的未来发展奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师首先通过多媒体展示一组富有特色的家乡老房子图片，引导学生关注这些熟悉的画面，并提问：“你们知道这些老房子背后的故事吗？”、“它们有什么特别之处？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，自然引出本节课的主题——《家乡的老房子》。
接着，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调学生需要掌握的知识与技能，以及在学习过程中应注重的情感态度与价值观。
家乡的老房子(教学设计)
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家乡的老房子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的建筑魅力和文化价值。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家乡老房子的基本概念，包括建筑特点、历史背景和文化价值。老房子是承载着家乡历史和文化的载体，它在现代生活中有着特殊的意义和作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡老房子在实际中的保护和传承，以及它如何帮助我们了解家乡的历史文化。
其次，针对教学难点和重点的讲解，我意识到需要更加注重方法的选择。在解释老房子的文化价值和现代生活中的作用时，可以运用多媒体手段，以生动形象的方式展示，让学生更容易理解。同时，对于难点内容，我要加强对学生的个别辅导，确保他们能够真正掌握。
在教学过程中，我也发现学生们在分组讨论和实践活动中的表现不尽如人意。部分学生过于依赖小组其他成员，缺乏独立思考。为了培养学生的自主学习能力，我打算在今后的教学中增加一些个人任务，鼓励他们表达自己的观点和想法。
此外，关于课堂氛围的营造，我觉得可以进一步优化。在讨论家乡老房子的问题时，要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们发表自己的见解。同时，我要适时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
在课程总结环节，我发现学生们对家乡老房子的保护与传承有了更深刻的认识。但在实际操作中，他们可能仍然面临诸多困难。为了提高学生的实践能力，我计划在课后组织一次实地考察活动，让他们亲身体验家乡老房子的魅力，并尝试提出保护与开发的具体方案。
六年级美术《家乡的老房子》教案
教案概述：本教案是针对六年级学生设计的一节美术课，主题为《家乡的老房子》。
通过本课的学习，学生将了解和体验家乡老房子的传统建筑风格和独特魅力，并通过绘画的方式表达对家乡的热爱和思念。
教学目标：1.了解家乡老房子的特点和文化内涵；2.学习运用线条和色彩表达形象；3.培养学生对家乡的情感和体验的能力。
教学准备：1.PPT或图片展示家乡老房子的照片；2.纸张、铅笔、颜料等绘画工具；3.陈列和介绍一些有关家乡老房子的书籍。
教学过程：一、引入（10分钟）1.引导学生回忆课题《家乡的老房子》，问他们家乡有什么特别的老房子？2.展示家乡老房子的照片，与学生一起欣赏，引导他们观察房子的特点和风格。
二、知识讲解（15分钟）1.向学生介绍家乡老房子的特点和文化内涵，包括建筑特点、材料选择、装饰风格等，使用图片和文字的形式进行讲解和说明。
2.引导学生思考，为什么老房子能够代表家乡文化的一部分？三、艺术创作（45分钟）1.给学生展示一些与房屋绘画相关的图片，让他们了解房屋绘画的特点和表现方式。
2.引导学生选择自己喜欢的图像，并进行简单的素描练习，了解线条的运用和造型表达。
3.引导学生选择适当的颜色，进行上色，表达对家乡的感情和思念。
4.绘画完成后，让学生互相欣赏和交流，分享自己作品的体验和感受。
四、总结（10分钟）1.让学生展示自己的作品，讲述自己绘画过程中的体验和思考。
2.引导学生回顾本课所学的内容，总结家乡老房子的特点和意义。
3.鼓励学生多关注家乡的文化与传统建筑，用心感受自己的家乡之美。
扩展活动：1.可以组织学生参观当地的老房子，进一步加深对家乡文化和建筑风格的了解。
2.鼓励学生到家乡老房子附近写生，并尝试用绘画的方式表达出来。
3.引导学生创作家乡老房子的故事，可以是真实的故事也可以是想象的故事。
教学反思：通过这节课的学习，学生可以更加深入地了解和体验家乡老房子的独特魅力和文化内涵。
通过绘画的方式，学生可以用自己的视角表达对家乡的热爱和思念。
第17课家乡的老房子(教案)人美版美术六年级上册
3.老房子的艺术表现手法：介绍画家们如何通过绘画、雕塑等艺术形式表现老房子，并引导学生进行创作实践。
4.创作练习：学生根据对老房子的了解和感受，进行绘画或雕塑创作，展示自己对家乡老房子的独特视角和艺术表现。
2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和雕塑的基本技巧，他们能够运用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，他们能够通过观察和思考，发现老房子的特点并进行艺术创作。在素质方面，学生具备一定的审美意识和文化素养，他们能够理解和欣赏艺术作品，并对于家乡的文化有一定的认同感。
2.请选取一个家乡的老房子，进行实地观察和拍摄，记录下它的外观特点和环境氛围。尝试用文字和图片的形式，展示你对这个老房子的理解和感受。
3.请尝试用绘画或雕塑的形式，创作一幅关于家乡老房子的作品。可以自由发挥，展示你对家乡老房子的独特视角和艺术表现能力。
4.请查阅资料，了解家乡的老房子在历史上的重要事件和人物，尝试用故事的形式，讲述一个与家乡老房子相关的历史故事。
课堂小结：
1.老房子的概念：老房子是指具有悠久历史和独特建筑风格的房子，它们是家乡文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信息。
2.老房子的艺术价值：老房子以其独特的建筑风格和艺术表现手法，展现了家乡的传统文化和美学特点。通过欣赏和分析老房子，我们可以培养审美能力和艺术鉴赏力。
3.老房子在家乡文化中的作用：老房子是家乡历史的见证，它们反映了家乡的发展变迁和民间风俗。通过保护和利用老房子，我们可以传承和弘扬家乡文化，增强对家乡文化的认同感和传承意识。
核心素养目标分析
六年级美术上册《家乡的老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握老房子的建筑特点、结构形式以及所蕴含的历史文化背景。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等绘画语言，表现家乡老房子的独特魅力。
3.引导学生学会观察、分析、总结，提高对美术作品的鉴赏能力和创作能力。
（二）过程与方法
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生交流对老房子建筑特点、历史文化背景的认识。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
3.教师提出问题：“如何将老房子的特点融入绘画创作中？”引导学生进行深入思考和讨论。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，进行课堂练习。教师巡回指导，给予建议和帮助。
教学难点：如何让学生在理解老房子历史文化背景的基础上，将其融入绘画创作中，表现出老房子的独特魅力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）导入阶段：通过实物展示、图片欣赏、故事讲解等方式，激发学生对老房子的兴趣，引导学生关注老房子的建筑特点、结构形式。
（2）探究阶段：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验老房子的魅力，培养观察、分析能力。同时，开展小组合作，促进学生之间的交流与分享。
4.培养学生尊重他人意见，敢于表达自己观点，形成积极向上的人生态度。
本教学设计旨在让学生在学习家乡老房子的相关知识的基础上，提高绘画技能，培养审美情趣，同时激发学生对家乡和传统文化的热爱之情，实现知识、技能、情感态度与价值观的全面提升。
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。在此基础上，学生对家乡的老房子这一主题表现出较高的兴趣和热情。然而，由于年龄和生活经验的限制，学生在深入理解老房子建筑特点、历史文化背景等方面可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极创作。此外，学生在情感态度上，对家乡的热爱之情较为浓厚，这为教学提供了有利条件。教师应把握契机，将学生的情感态度与美术学习相结合，进一步提升学生的审美素养和人文素养。
第17课家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够描述家乡老房子的特点，运用绘画或模型制作技巧展现老房子的外貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对家乡文化特色的认识和艺术表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡传统建筑文化的尊重和热爱。
教学内容家乡老房子的历史与文化背景：介绍家乡老房子的历史、建筑风格和文化意义。
艺术表现方法：教授绘画和模型制作的基本技巧，用于表现老房子的外貌和细节。
创意表达：鼓励学生发挥创意，用艺术形式表达对家乡老房子的情感和记忆。
教学重点与难点重点：掌握绘画和模型制作的技巧，准确地表现老房子的特点。
难点：如何引导学生将个人情感融入作品中，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备（用于展示老房子的图片和视频）、模型制作材料、绘画工具。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、模型制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片和视频，引导学生回忆和讨论自己家乡的老房子。
2. 新授：介绍老房子的历史、建筑风格和文化意义，教授绘画和模型制作的技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画或模型制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子副历史、文化与艺术表现内容：老房子的特点、绘画与模型制作技巧、创意表达。
作业设计个人作业：要求学生运用本节课学到的技巧，创作一幅关于家乡老房子的绘画或模型。
小组作业：小组合作，制作一个关于家乡老房子的展示板，包括图片、文字介绍和模型。
课后反思教学效果：评估学生对老房子特点的掌握程度，以及他们在绘画和模型制作方面的进步。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的实践机会和指导。
此教案旨在通过艺术教育，培养学生对家乡传统建筑文化的认识和尊重，同时提升他们的艺术表现能力。
教学重点与难点详细说明教学重点掌握绘画和模型制作的技巧：学生需要学习如何通过绘画或模型制作来准确地表现老房子的特点。
第十七课 家乡的老房子-人美2011版六年级美术上册教案
第十七课家乡的老房子-人美2011版六年级美术上册
教案
一、教学目标
1.了解家乡老房子的特点。
2.学会用简单的线条画出老房子的形象。
3.通过实践体验，增强对家乡文化的认知和对美的感受。
二、教学内容
1.了解家乡老房子的特点。
2.通过老房子的形象表现出家乡文化。
三、教学步骤
1.导入环节
老师介绍家乡老房子的特点，比如屋檐斜得很高，屋顶用鳞片状的琉璃片做成，外墙用中空的红砖砌成等。
2.观察分析
老师展示几幅老房子的图片，让学生仔细观察，了解家乡老房子的形象特点。
3.实践操作
1.让学生用铅笔画出老房子的轮廓线。
2.学生再用铅笔画出屋檐和墙体上的装饰线条。
3.最后用彩笔来填色。
4.展示分享
让学生将作品展示在教室的墙上，并分享自己制作作品的心得。
四、教学重点难点
1.学生需要注意老房子的特点，既要表现出房子的外观，也要注意房子内部建
筑的特点。
2.对于初学者来说，掌握好立体的表现方法比较难，需要多加练习。
五、教学延伸
1.让学生实践画其他传统建筑，如古城墙、庙宇等。
2.组织学生参观当地的老建筑，增强学生对家乡文化的认识和感受。
六、教学评价
通过展示作品和分享心得，老师可以对学生的学习效果进行评价，同时也可以通过学生的作品，发现他们的潜力和不足之处，在下一次教学中针对性地进行辅导，达到更好的教学效果。
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《家乡的老房子》教案
【教学目标】：
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精致和家乡劳动人民的智慧。
【活动准备】：
1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方例外建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
【教学过程】：
一、了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：
（1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独到的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答合适板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
①你在哪里见过这样的老房子？
②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得奇怪，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独到的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
二、同学们，我们知道江南水乡，让我们一起来画江南水乡的老房子——江南水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比剧烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种雅淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块光鲜，对比剧烈。
三、学生作业，教师辅导
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体——局部——整体
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1）线条结合法。
（2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
四、好的作品上台交流。