五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版 (1)
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案教案名称：家乡的老房子美术教案教案目标：1. 通过绘画描绘家乡的老房子，培养学生对家乡文化的认同感。
2. 发展学生的绘画和观察能力。
3. 培养学生对传统建筑的理解和欣赏能力。
教学内容：1. 老房子的特点和建筑风格。
2. 城市景观与老房子的关系。
3. 绘画材料和技巧的介绍。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实地考察，让学生了解家乡的老房子的特点和建筑风格。
引导学生回忆家乡的老房子，激发学生对家乡的思考和回忆。
2. 讲解：介绍城市景观与老房子的关系，解释老房子在城市发展中的重要作用。
3. 绘画准备：给每位学生准备一张画纸、颜料和画笔。
让学生选择合适的颜料和大小的画笔。
4. 绘画指导：向学生介绍绘画技巧，例如线条的运用、透视等。
引导学生观察真实的老房子，并帮助他们将观察到的细节和特点表现在画纸上。
5. 绘画实践：让学生根据自己的记忆或照片进行绘画实践，鼓励他们尽量详细地表达家乡老房子的特点。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品并分享他们绘画过程中的体会和困难。
教学评价：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品中是否表达了家乡老房子的特点和氛围。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，通过交流和讨论进一步提升学生的绘画水平和观察能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的传统建筑，进一步加深学生对家乡文化的认同感。
2. 可组织学生进行绘画比赛或举办画展，让更多人欣赏学生的作品并加深对家乡老房子的了解和关注。
教学资源：1. 老房子的图片或实地考察的照片。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
五年级下册美术教学设计《第17课 家乡的老房子》辽海版 (1)
五年级下册美术教学设计《第17课家乡的老房子》辽海版 (1)一. 教材分析《第17课家乡的老房子》是辽海版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘家乡的老房子，了解和传承家乡的文化，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了多样化的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对家乡的老房子有一定的了解。
但部分学生可能对老房子的特点和美感认识不足，需要通过观察和实践来提高。
此外，学生的绘画技能和观察力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解家乡老房子的特点和美感，培养学生的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实践，描绘出具有家乡特色的房子。
2.难点：培养学生对老房子美感的表现和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片和案例，了解老房子的特点。
2.实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧。
3.讨论法：让学生相互交流、分享，培养合作意识。
六. 教学准备1.教材：辽海版五年级下册美术教材。
2.图片：家乡老房子的图片和案例。
3.画具：画纸、画笔、水彩颜料等。
4.投影仪：用于展示教材中的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示家乡老房子的图片，引导学生关注老房子的特点和美感。
提问：你们知道这些房子是什么年代的吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）讲解教材中的案例，让学生了解老房子的历史和文化背景。
呈现老房子的绘画技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生动手绘画家乡的老房子。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师总结学生在绘画过程中的优点和不足，进行针对性的讲解和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将老房子的特点融入到新的建筑设计中，提高学生的创新意识。
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案教案主题：探索家乡老房子的美术！一、教学目标1.了解老房子的特点以及对家乡的意义；2.能够用美术的方式来表达家乡老房子的美丽；3.培养学生对于家乡文化的认同感和保护意识。
二、教学准备1.老房子的图片、视频或实地考察；2.彩色纸、颜料、画笔等美术用具；3.图片、书籍或其他资料，以便研究和展示。
三、教学内容和步骤1.引入（10分钟）通过观察一些图片或视频，让学生对老房子形成初步的印象。
鼓励学生谈论他们的感受和对家乡老房子的了解。
2.家乡老房子的特点（10分钟）与学生共同研究老房子的特点，包括建筑结构、材料、装饰等方面。
同时，介绍一些家乡的历史和文化背景，让学生了解老房子对家乡的重要意义。
3.参观或观察老房子（30分钟）如果条件允许，组织学生实地参观或观察家乡的老房子。
通过亲身体验，可以更好地理解老房子的美与价值。
4.绘画活动（40分钟）让学生选择自己印象深刻的老房子，用美术的方式来表达它的美丽。
教师可以向学生提供一些参考材料，以激发他们的创作灵感。
鼓励学生多样化的表现形式，可以使用颜料、画笔、彩色纸等。
5.展示和分享作品（10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给同学和家人，并分享自己对老房子的理解和感受。
可以组织展览或展示活动，让学生互相欣赏和交流。
四、延伸活动1.写一篇关于家乡老房子的小短文，和作品一同分享；2.通过阅读相关书籍，了解更多关于家乡老房子的历史和文化；3.了解传统建筑材料和技艺，让学生亲自体验制作一些小手工作品。
五、教学反思本教案通过观察、实地考察和绘画等方式，让学生更深刻地认识家乡老房子的美丽和重要性。
通过创作与分享，培养学生对家乡文化的认同感和保护意识。
在教学过程中，应结合学生的实际情况和兴趣，设置差异化的教学任务，以提高学生的学习积极性和效果。
五年级下册美术说课稿-第17课 家乡的老房子 ｜辽海版
五年级下册美术说课稿-第17课家乡的老房子｜辽海版一、教学目标本课旨在通过了解家乡的老房子，掌握水彩画和平面构图的基本技能，提高学生的艺术修养和绘画能力。
二、教学内容本课的教学内容分为两部分：水彩画和平面构图。
水彩画本课的水彩画主要内容是教授学生如何运用水彩画的基本颜色和调配技巧，掌握描绘老房子细节的方法。
学生在绘制水彩画的过程中，通过对颜色、线条、形状、质感等方面的处理，表现出家乡老房子的历史感和文化价值。
平面构图学生在了解到老房子的历史和文化价值后，需要学会如何设计一个能够突出老房子特点的平面构图。
在课堂上，老师将向学生介绍如何通过构思、定位、比例、对称、重心等构图要素，使画面构图更具有吸引力和感染力。
三、教学重点和难点教学重点1.了解家乡的老房子的历史和文化价值；2.运用水彩画的基础技巧，描绘老房子细节；3.设计突出老房子特点的平面构图。
教学难点1.如何将老房子的历史感和文化价值表现到画面中；2.如何设计出能够突出老房子特点的平面构图。
四、教学方法本课采用讲授、示范、学生实践、讨论等多种教学方法，具体包括以下几方面：1.通过图片和文字等资料，讲解老房子的历史和文化价值；2.向学生展示水彩画的基本技能和绘画方法，进行简单的示范；3.让学生在老师指导下进行实践绘画，逐步熟练掌握技巧；4.在学生实践的过程中，老师根据学生的情况进行分组指导；5.让学生在完成作品后，通过讨论和交流整理思路，进一步提高艺术修养和绘画能力。
五、教学步骤第一步：介绍老房子通过图片和文字等资料，介绍老房子的历史和文化价值，激发学生的兴趣和思考。
第二步：绘制草图让学生在老师的指导下，绘制老房子的草图。
老师可以讲解如何构图，如何确定线条和形状等。
第三步：调配颜色老师向学生介绍水彩画的基本颜色和调配技巧，让学生根据老师的示范进行实践。
第四步：描绘细节学生在调配好颜色后，通过细心描绘老房子的细节，表现出老房子的历史感和文化价值。
第五步：设计平面构图在完成水彩画后，让学生根据老师讲解的平面构图要素，设计一个能够突出老房子特点的平面构图。
第十七课家乡的老房子(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对家乡老房子的兴趣出乎我的意料。他们在课堂上积极参与，对老房子的建筑特点和文化价值表现出极大的好奇心。这让我深感欣慰，也让我意识到这一教学内容对于学生来说是多么的贴近生活、富有意义。
在导入新课环节，通过提问激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。在新课讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来阐述理论知识，让学生更容易理解和接受。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。
然而，我也注意到在教学难点部分，部分学生对房屋构造原理和地域文化之间的关系理解得不够透彻。在今后的教学中，我需要在这个环节加强引导和讲解，通过更多实例和示意图，帮助学生突破这一难点。
实践活动环节，学生们分组讨论和观察实践，不仅提高了他们的合作能力，还让他们在实践中加深了对老房子的认识。从成果展示来看，学生们对于如何保护家乡老房子提出了许多有创意的建议，这让我看到了他们的思考能力和创新精神。
第十七课家乡的老房子（教案）
一、教学内容
第十七课家乡的老房子：《家乡的老房子》为五年级下册《人与自然》单元的第三节课程。本节课主要内容包括：1.了解家乡老房子的建筑特点、历史背景和文化价值；2.学习房屋构造、建筑材料及传统民居的智慧；3.通过观察、描绘老房子，培养学生的审美情趣和爱国主义情感；4.探讨如何保护家乡的老房子，增强学生的环保意识。教学内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性，旨在帮助学生了解家乡的传统文化，培养家国情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过家乡的老房子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的历史、文化和建筑特点。
五年级下册美术教学设计-第17课 家乡的老房子｜辽海版
五年级下册美术教学设计-第17课家乡的老房子｜辽海版教学目标知识与技能- 让学生了解家乡老房子的历史背景、建筑风格和结构特点。
- 培养学生运用绘画技巧，如透视、光影和质感表现，创作出具有立体感的家乡老房子画作。
- 引导学生掌握色彩搭配和构图的基本原则，创作出和谐美观的美术作品。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践活动，培养学生对家乡老房子的感知能力和艺术表达能力。
- 引导学生运用比较和对比的方法，发现和欣赏家乡老房子的独特之处。
- 通过实践操作，让学生掌握绘画的基本步骤和技巧。
情感、态度和价值观- 培养学生对家乡文化的热爱和自豪感，增强文化自信。
- 引导学生关注家乡的历史变迁，培养对传统文化的尊重和保护意识。
- 培养学生团队合作和分享的意识和能力。
教学内容本节课主要让学生了解家乡老房子的建筑风格、结构特点以及历史背景，通过观察、讨论和实践，培养学生对家乡老房子的感知能力和艺术表达能力。
教学内容包括：1. 家乡老房子的历史背景和建筑风格介绍。
2. 绘画技巧的讲解和示范，如透视、光影和质感表现。
3. 色彩搭配和构图原则的讲解和示范。
4. 学生实践操作，创作家乡老房子的画作。
教学重点与难点教学重点- 家乡老房子的建筑风格和结构特点。
- 绘画技巧的运用，如透视、光影和质感表现。
- 色彩搭配和构图原则的应用。
教学难点- 透视原理的理解和运用。
- 光影和质感的细腻表现。
- 色彩搭配和构图的和谐统一。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图片素材、示范画作。
- 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示家乡老房子的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对家乡老房子的兴趣。
- 介绍家乡老房子的历史背景和建筑风格，让学生对家乡文化有更深入的了解。
第二阶段：新知讲解- 讲解绘画技巧，如透视、光影和质感表现，通过示范让学生直观理解。
- 讲解色彩搭配和构图原则，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版
五年级下册美术教案-第17课家乡的老房子｜辽海版一、教学目标1.了解老房子的历史文化背景，以及老房子的特点和魅力；2.掌握绘画技法，表现老房子的形态和境象；3.培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的家国情感。
二、教学重点1.学生对老房子的了解和认识；2.绘画技巧的讲解和实践。
三、教学难点1.如何表现老房子的特点和魅力；2.如何通过绘画传达对家乡的热爱和情感。
四、教学过程1.引入（5分钟）老师先向同学们展示一些老房子的图片，并询问同学们是否知道这些老房子的历史和文化背景。
随后，引导学生慢慢了解老房子的特点和魅力，了解老房子与家乡的联系。
2.讲解（15分钟）1.老房子是什么？老房子是指那些历史悠久，有着自己的风格、特点和文化内涵的房子，这些房子大多建于清、明、唐、宋以前。
我们应该珍惜老房子，传承它们的历史和文化。
2.老房子的特点和魅力老房子不仅有着厚重的历史文化底蕴，还有着独特的建筑风貌和美丽的园林景观，经久不衰，让人感受到传统文化的浓郁气息。
3.绘画技法绘画老房子要注意造型的准确性和灰度的掌握。
老房子的造型应该用线条勾勒出来，为了表现老房子的历史风貌和光影效果，要掌握灰度的运用。
3.实践（30分钟）1.画出老房子的基本轮廓让学生先用铅笔画出老房子的基本轮廓，体现出房子的整体形态。
2.增加细节和阴影在轮廓的基础上，让学生增加老房子的细节和阴影，让老房子更加生动逼真。
4.展示与分享（10分钟）将学生的作品展示在教室中，并请同学们分享自己的感受和体会。
让学生互相欣赏和交流，提高作品的审美水平和绘画技巧。
五、总结（5分钟）老师向学生总结本节课的重点和难点，并强调了解家乡老房子的重要性。
希望同学们能把对家乡的热爱和感情表现在自己的作品中。
六、作业1.在家乡走一走，观察身边的老房子，了解它的特点和历史；2.用素描或炭笔画出所观察的老房子，注意形态和灰度的把握；3.尝试用色彩表达老房子的美丽。
七、教学后记这是一节非常有趣而富有挑战性的美术课。
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版
教案标题：五年级下册美术教案-第17课家乡的老房子｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解家乡的老房子的特点和历史背景，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 通过观察、描述和分析家乡的老房子，提高学生的审美能力和观察力。
3. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表达自己对家乡老房子的情感和想象。
4. 引导学生关注家乡的历史文化，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 家乡的老房子的特点和历史背景2. 观察和分析家乡的老房子的方法3. 美术表现手法：线条、色彩、构图等4. 创作步骤和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡的老房子的特点和历史背景，运用美术语言表达对家乡老房子的情感和想象。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析家乡的老房子，以及如何运用美术表现手法进行创作。
四、教学准备1. 教师准备：收集家乡的老房子的图片、视频等资料，制作PPT课件。
2. 学生准备：提前了解家乡的老房子的特点，准备绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示家乡的老房子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些房子有什么特点吗？”1.2 学生回答问题，教师总结并引入新课：“今天我们要学习的就是家乡的老房子。
”2. 新课讲解（15分钟）2.1 教师通过PPT课件展示家乡的老房子的图片，引导学生观察并讲解老房子的特点和历史背景。
2.2 教师讲解美术表现手法：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
3. 实践环节（15分钟）3.1 教师示范如何观察和分析家乡的老房子，并现场进行创作。
3.2 学生根据教师的示范，运用所学的美术表现手法进行创作。
4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和总结。
4.2 教师强调本节课的重点内容，布置课后作业。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 学生根据本节课所学内容，选择一幅家乡的老房子进行创作。
5.2 家长协助学生完成作业，并进行评价。
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版
年级五年级课题17、家乡的老房子课时2课时学习领域造型.表现学习目标1、观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵。
引导学生用自己喜欢的方式表达家乡民居、建筑特点。
2、通过观察老房子，使学生对传统建筑更加了解。
培养学生探究能力，探究建筑与人们生活的关系。
3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
通过本课学习，了解不同历史时期的房子的建筑形式，感受老房子独特的文化内涵。
教学重点通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子文化和艺术特点。
教学难点了解不同时期房屋表现形式的特点及相关历史背景。
教学方法展示法、演示法教师教具课件、范作学生学具绘画工具，老房子的照片教学过程引导阶段1、老师这有几张老房子的照片，同学们欣赏一下，看看谁能看出这是什么地方的房子？江南水乡陕北窑洞北京四合院东北农村2、板书课题：17、家乡的老房子发展阶段1、图片展示我国具有代表性的民居建筑，感受老房子的艺术气息。
北京四合院：无论大小，每一宅院总是四面合围，自成独立体系的，由正房、耳房、厢房、倒座房、大门及围墙组成，屋顶、屋檐、围墙、门窗，到处都是雕梁画栋。
极富美好的寓意。
陕北窑洞：陕北历史上是汉族与北方少数民族杂居的地方，烽火连连，百姓经常要迁徙避难，因此少有人家建设豪宅大院，多数百姓只掘三丈土窑，就可安家立舍，战乱一起，弃之而去。
而且土窑洞挖掘简便，黄土高原地区缺乏高大的乔木，盖瓦屋也存在实际的困难，因而窑居是非常合适的选择。
正是由此，窑洞在陕北代代传承。
、成本低廉、省工省力、冬暖夏凉。
2、出示家乡东北的老房子（1）房屋尖顶，坡度陡，而且墙后，家中一般的都有火炕，冬天很暖和！样式是坐北面南的土坯房，以独立的三间房最为多见。
东北民居还有一个致命的缺点就是没有厕所，厕所都盖在室外，非常简陋。
东西屋子之间的屋子是做饭的地方，也是放一些生活杂物的地方，水缸、酸菜缸都是在中间的屋子里摆放的，北民居通常都要带一个院子，家里养的鸡鸭鹅狗猪都在院子里放养，院子大一点的还要种地，种一些家（2）教师演示东北老房子的画法。
五年级下册美术教学设计-第17课 家乡的老房子 ｜辽海版
五年级下册美术教学设计-第17课家乡的老房子｜辽海版一、教学目标本节课的教学目的是让学生能够：1.理解家乡老房子的文化价值和特点；2.学会简单的素描技巧和色彩运用；3.锻炼学生的观察力和表现力。
二、教学重点1.理解家乡老房子的文化价值和特点；2.学习素描技巧，放大镜观察等练习；3.学习色彩搭配和创作。
三、教学内容1.家乡老房子的特点和文化价值；2.让学生熟悉素描的基本技法；3.制作老房子的素描草图；4.运用色彩搭配和创作。
四、教学方法1.演示法：老师现场演示素描技法，让学生跟随模仿。
2.体验法：让学生亲自动手，感受素描技术的魅力。
3.互动法：鼓励学生在实践中交流，彼此参考，互帮互助。
4.评价法：对学生创作进行评价，鼓励学生勇于尝试。
五、教学步骤1.导入在教室内张贴大量家乡老房子的图片，激发学生对老房子的热情，并引导学生谈谈自己对老房子的印象和想法。
2.讲解1.介绍家乡老房子的文化价值和特点；2.简单介绍素描基本技巧，如画信封、画羽毛等小练习让学生熟练基本素描技法；3.向学生讲解在素描老房子绘画中应注意的细节，如表面的细节，很多细节画出来会让画面更加生动和有趣，等等。
3.实践操作1.让学生用铅笔画出家乡老房子的草图；2.引导学生选取自己喜欢的一幅草图，在草图中添加色彩和细节；3.学生相互交流创作结果。
4.教学总结老师将所有学生的作品集中在一起进行展示，并对学生的创作进行评价和总结。
六、教学评价1.教学评价指标1.学生对家乡老房子文化的理解能力；2.学生在素描技法中的自主探索与表现力；3.能否灵活运用色彩，增加画面的生动性。
2.评价方法1.观察学生在课堂上的学习积极性和创作质量，予以口头评价；2.通过对学生作品的评分，提高学生的学习参与积极性。
七、拓展延伸1.学生可以到家乡老房子做实地考察，以便更深层次地理解家乡老房子的文化和风格；2.在其他乡村景观，如田野、山水等进行采风，将所学技法移植到实践中。
辽海版美术五年级下册《第17课 家乡的老房子》说课稿2
辽海版美术五年级下册《第17课家乡的老房子》说课稿2一. 教材分析《家乡的老房子》是辽海版美术五年级下册第17课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘家乡的老房子，了解和传承家乡的文化遗产，培养学生对家乡的热爱之情。
教材以我国不同地域的老房子为素材，引导学生关注家乡的建筑特点，激发学生的创作欲望。
通过本课的学习，学生能了解我国各地的老房子特点，提高美术鉴赏能力，培养热爱家乡的情感。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对家乡的老房子有一定的了解。
但部分学生可能对老房子的认识仅停留在表面，无法准确表达老房子的特点。
因此，在教学过程中，教师要引导学生深入观察，发现老房子的独特魅力，激发学生的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、分析、讨论，了解我国各地老房子的特点，学会用线条、形状、色彩等表现手法描绘老房子。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、创新能力及合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承文化的情感，提高学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国各地老房子的特点，学会用线条、形状、色彩等表现手法描绘老房子。
2.难点：如何准确表现老房子的特点，创作出具有个性化的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用图片、视频、范画等直观教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：展示我国各地的老房子图片，引导学生关注老房子的特点，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：学生观察老房子图片，引导学生发现老房子的建筑特点，如结构、材质、色彩等。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受，培养学生的合作意识。
4.技法指导：讲解线条、形状、色彩等表现手法，示范如何描绘老房子。
5.创作实践：学生动手实践，创作属于自己的老房子作品。
6.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点，提出改进意见。
辽海版美术五年级下册《第17课 家乡的老房子》教学设计1
辽海版美术五年级下册《第17课家乡的老房子》教学设计1一. 教材分析《家乡的老房子》这一课旨在让学生通过观察和描绘老房子的特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材内容主要包括老房子的外观特征、结构布局以及与人们生活的关系等方面。
通过学习，学生可以了解和传承家乡的文化遗产，激发对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于家乡的老房子可能有一定的了解。
但他们在描绘老房子时，可能难以把握房子的结构和细节。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察老房子的特点，并通过讲解和示范，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的外观特征、结构布局以及与人们生活的关系。
2.培养学生观察、思考、创新和团队协作的能力。
3.培养学生热爱家乡、传承家乡文化的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握老房子的特点。
2.难点：引导学生把握老房子的结构和细节，提高绘画技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解老房子的特点、结构布局以及绘画技巧。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享观察和绘画心得。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.老房子的图片、视频等资料。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子，激发学生对家乡文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解老房子的外观特征、结构布局以及与人们生活的关系，让学生了解老房子的重要性和价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享观察老房子的心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师现场示范绘画老房子的过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手绘画，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生互相评价彼此的绘画作品，提出改进意见。
五年级下册美术教学设计-第17课 家乡的老房子｜辽海版
五年级下册美术教学设计-第17课家乡的老房子｜辽海版教学目标知识与技能- 让学生了解家乡老房子的历史背景、建筑风格和结构特点。
- 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，表现家乡老房子的风貌。
- 培养学生通过绘画表达对家乡的热爱和情感。
过程与方法- 通过观察、讨论和绘画等活动，培养学生观察力、表达力和创造力。
- 引导学生运用前节课学习的透视原理，表现老房子的空间感。
情感、态度和价值观- 增强学生对家乡文化的认识和自豪感。
- 培养学生关爱环境、保护历史文化遗产的意识。
教学内容背景知识介绍- 家乡老房子的历史、风格和结构特点。
- 老房子与当地文化的关系。
技能学习- 线条、色彩等绘画技巧的应用。
- 透视原理在绘画中的运用。
创作实践- 学生独立创作一幅关于家乡老房子的绘画作品。
教学重点与难点教学重点- 家乡老房子的建筑风格和结构特点。
- 绘画技巧的运用和透视原理的应用。
教学难点- 老房子细节的表现和空间感的营造。
- 学生个性化表达和创意的发挥。
教具与学具准备- 教具：家乡老房子的图片、视频资料、示范画作。
- 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程导入- 通过图片或视频展示家乡的老房子，引起学生兴趣。
- 讨论老房子的历史、风格和结构特点。
技能讲解与示范- 讲解绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配。
- 示范如何运用透视原理表现空间感。
学生实践- 学生根据所学知识和技巧，开始绘画创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品，提出改进建议。
板书设计- 板书家乡的老房子- 板书内容：老房子的历史、风格、结构特点；绘画技巧与透视原理。
作业设计- 作业题目：绘画家乡的老房子。
- 要求：运用所学技巧，表现老房子的风貌和空间感。
课后反思教学效果- 学生对家乡老房子的认识和兴趣是否增强。
- 学生绘画技巧和透视原理的应用是否提高。
改进措施- 对教学过程中的不足进行反思，提出改进措施。
辽海出版社小学美术五年级下册 第课 家乡的老房子-全国公开课一等奖
《家乡的老房子》教学设计营口市西市区启文小学—李成美一、教材分析本课是辽海版五年级啊下册的内容，属于造型-表现学习领域，通过对老房子的创意性线描画的表现，目的是培养学生的观察和创造有趣的线描绘画能力，以及学生对各种不同线的造型表现能力。
展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生对创意线描画的兴趣。
二、教学目标1、认知目标：了解老房子的范围、常见类型、一般特征，体会建筑物的独特美感。
2、技能目标：学会线描的绘画手法，表现自己感兴趣的房子，培养学生的创意线描绘画表现力。
3、情感目标：培养和增强学生对中国人文遗产的情感联系和对家乡的热爱，感受建筑艺术的精美以及家乡劳动人民的智慧。
三、学情分析五年级年龄段学生对美术充满了兴趣，想象力丰富，同时经过几年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，但是表现深度不够。
四、重点难点【教学重点】用创意线描的形式描绘老房子。
【教学难点】如何用创意性线描表现老房子及别具风格的美的体现。
五、课例描述【激趣导入】一、创设情境——“导入线”师：请同学们猜一猜，这是什么？（课件出示图片）设计意图：激发学生的学习兴趣，引出房子结构的独特魅力。
使学生初步感受房屋构造所表现的美感。
培养学生的创新思维能力。
生：瓦片。
师：同学猜对了。
再猜一猜这又是什么？（课件出示图片）生：房子墙面。
师：那这张是什么啊？（课件出示图片）生：老房子。
设计意图：运用房子的外形结构，直到看见生活中常见老旧房子，吸引学生的注意力，感受身边老房子的独特结构。
能观察老房子所表现出的美感。
激发学生的求知欲。
二、描绘自然——“感知线”师：我们接着观察，看看其他的画家是怎样来表现老房子的。
（课件出示图片）情境体验：引导学生从房子的外形特点来说一说。
设计意图：通过观察写实的房子，让学生感受老房子的种类繁多、形态各异、纹理丰富，体验老房子带给人的美感。
生：1.老旧的房门。
2.破旧的墙面、灰瓦、木质的房檐。
五年级下册美术教案第17课家乡的老房子辽海版
1、老房子的特点
2、老房子的画法
3、起稿
教学反思：
通过以上两节美术课的讲述，使学生大体的了解了家乡的老房子及古建筑的特点，以及画法，课堂当中有很多同学都根据家乡的老房子能勾画成一个起稿阶段，还要鼓励他们提出更多的方法。
2、请同学们翻开美术教材36页，37页
注：复案要具有实效性，并标注好复案日期。（插入批注）
三、发展阶段:（7分钟）
1、教师可利用信息技术优势，通过课前生通过观察，在表现老房子时缺少多样性和代表性，若能带学生走进生活走进老房子，进行观察写生，教学效果就更好了。
3、在表现老房子的方法有很多，不仅是绘画方法，还可以是关于寻访古建筑的文字资料，速写，照片、逸闻。
4、学生实际部分可以用线描画的对比关系表现老房子，教师可以做，给学生讲解线描的对比关系，教师可以做简单的示范，依据整体（勾画出外轮廓线及比例）、局部要从主要部分入手，线条分明，有疏密变化）、整体（整体调整，黑白对比强烈）的绘画步骤进行表现
5、教师示范作品
四、实践阶段：（25分钟）
1、教师布置作业：
让学生自主设计一组关于家乡的老房子，或者说古建筑的建筑风格。
课题
家乡的老房子
课时
2课时
学习领域
造型课
学习目标
1、观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵，引导学生用自己喜欢的方式表达家乡民居。
2、通过观察老房子，使学生对传统的建筑更加了解
3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧
教学重点
通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特色。
教学难点
了解不同时期老房子的文化和艺术特色
教学方法
五年级下册美术教学设计-第17课 家乡的老房子｜辽海版
五年级下册美术教学设计-第17课家乡的老房子|辽海版一、教学目标1.了解传统老房子的历史和文化背景；2.学习传统的老房子建筑特点及其区域性特色；3.提升学生绘画技能，表达对老房子的情感和感知；4.让学生通过绘画，更好地了解家乡文化和人文风景。
二、教学内容本节课的教学内容为“家乡的老房子”。
通过了解老房子的历史和文化背景，学习传统的老房子建筑特点及其区域性特色，提升学生绘画技能，表达对老房子的情感和感知。
三、教学重点1.了解传统老房子的历史和文化背景；2.学习传统的老房子建筑特点及其区域性特色；3.能够在绘画中表达出对老房子的情感和感知。
四、教学难点1.在绘画中表达出对老房子的情感和感知。
五、教学准备1.PPT课件，介绍老房子的历史和文化背景、老房子的建筑特点等；2.和学生一起看图片、画册等了解和感受家乡的老房子；3.熟悉绘画工具和材料，如油画颜料、丙烯色彩、铅笔、彩铅、手工纸等。
六、教学过程1. 导入老师用适当的媒介向学生介绍家乡的老房子的历史、文化背景、建筑特点以及传统风格等。
老师要引起学生的兴趣，激发学生对老房子的好奇心。
2. 学习建筑特点和区域性特色老师利用PPT课件展示老房子的建筑特点和区域性特色，引导学生认真观察家乡的老房子。
3. 绘画实践根据老师展示和讲解的内容，学生在手工纸上画出自己理解的家乡的老房子。
老师可以辅导学生在绘画中提高表现力和表达能力。
4. 展示和讨论学生展示自己画的老房子，并在班级和老师的帮助下，互相讨论自己的作品。
并领会家乡文化背景，传统风味，历史文化价值等内容。
5. 作品制作学生可以根据自己喜好制作一个小小的老房子模型，将自己的理解和想象发挥在作品上，更好的感受家乡的老房子魅力。
七、教学评价评价学生在本节课中的表现，重点是：对老房子的历史和文化背景的了解程度，对老房子建筑特点及其区域性特色的把握程度，能否在绘画中表达自己对老房子的情感和感知等。
八、总结本节课通过对家乡的老房子的介绍和绘画实践，让学生更好地了解家乡的历史、文化和风情，提高了学生的审美能力和想象力。
五年级下册美术教学设计-第17课家乡的老房子｜辽海版
五年级下册美术教学设计-第17课家乡的老房子｜辽海版教学目标本节课旨在培养学生对家乡传统建筑文化的认识和热爱，通过观察、描述和分析家乡的老房子，提高学生的审美观察能力和艺术表现能力。
同时，通过了解老房子的历史背景和文化价值，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 老房子的历史与文化背景：介绍家乡老房子的历史起源、建筑风格和文化意义，使学生了解老房子在地方历史和文化中的重要地位。
2. 艺术表现手法：教授学生如何运用线条、色彩和明暗对比等艺术手法，描绘出老房子的独特风貌。
3. 创新设计理念：引导学生结合现代审美，对老房子进行创新设计，使其既保留传统特色，又符合现代居住需求。
教学重点与难点重点- 准确描绘老房子的外貌特征：通过细致观察，指导学生准确把握老房子的建筑结构、装饰细节等外貌特征。
- 运用艺术手法表现老房子的历史感：教授学生如何运用色彩、明暗对比等手法，表现出老房子历经沧桑的历史感。
- 创新设计理念的培养：鼓励学生结合现代审美，对老房子进行创新设计，使其焕发新的生命力。
难点- 老房子细节的描绘：引导学生注意老房子独有的建筑细节，如门窗设计、屋檐装饰等，并准确表现在画作中。
- 历史感与艺术性的平衡：在表现老房子的历史沧桑感的同时，要注意画面的艺术性和美观度，避免过于写实或过于夸张。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、橡皮。
教学过程第一阶段：导入与观察1. 引入话题：通过图片或视频，展示家乡的老房子，引发学生的兴趣和讨论。
2. 观察与描述：让学生观察老房子的外貌特征，如建筑结构、装饰细节等，并用自己的语言进行描述。
第二阶段：知识与技巧讲解1. 介绍老房子的历史与文化背景：讲解老房子的历史起源、建筑风格和文化意义，使学生了解老房子在地方历史和文化中的重要地位。
2. 教授艺术表现手法：讲解如何运用线条、色彩和明暗对比等艺术手法，描绘出老房子的独特风貌。
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一师一优课
家乡的老房子
家乡的老房子教学设计
单位教者科目美术
课题家乡的老房
子
课型新授课时 1
教学目标1.观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵。
引导学生用自己喜欢的方式表达家乡民居、建筑特点。
2.通过观察老房子，使学生对传统建筑更加理解。
培养学生探究能力，探究建筑与人们的生活关系。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
3.通过本课的学习，了解不同历史时期的房子的建筑形式，感受家乡老房子独特的文化内涵。
并了解传承的意义。
重点通过欣赏不同地域、不同民
族多种风格的老房子，感悟
不同历史时期老房子的文化
和艺术特点。
从而学习家乡
的老房子的特点。
难点
了解不同时期房屋表现形式的特点及
相关历史背景。
课前准备学生收集老房子的信息。
教学过程
教学环节教师活动学生活动
一、欣赏导入1.老师的大学时光云南度过的，作为第二故乡，跟大家
分享一下老师学生时代捕捉的建筑掠影。
云南丽江大理
学生观察摄影作品
二、讲授赏析
三、表现手法
四、学生创作
五、评价拓展的古城图片，跟随异域风情，走入家乡的老房子。
2.欣赏图片，了解我国各地就有代表性的民居建筑。
北京——四合院安徽——徽州民居福建——土楼
广州——碉楼湖南——吊脚楼内蒙古——蒙古包
每个地区的老房子都就有时代的特色和文化的凝聚。
仔
细端详这些老屋，和我们居住的房子有什么区别，具有
什么特点？
学生归纳老房子的特点：沧桑，美，智慧。
看了这么多的老房子，回到我们的家乡——东北
展示东北老房子的照片。
3.欣赏了这么多古老的建筑，大家都想来画一画，那么
从哪开始呢？
表现老房子的绘画形式有哪些？
学生思考回答：速写，素描，水彩，水墨……欣赏作品及
教师作品，交流绘画心得。
并提问：哪一种更有效的表
现老房子——速写。
教师以东北老房子照片为例做示
范，注重先整体，再局部，后整体的描绘方式。
4、画你印象里的老房子。
播放老房子照片，跟随音乐
作画。
教师巡视指导。
多媒体展示学生的作品，大家来评一评，你喜欢的作品。
赏析，吴冠中笔下的老房子。
感受其独特的魅
力。
学生观察学习各地
老房子的特点。
从
中领略其蕴含的智
慧和艺术气息。
总结老房子的共同
特性，并带着感怀
的心，欣赏我们家
乡的老房子。
学生分析表现形
式，并总结出这节
课适合的绘画方
式。
学生作画
展示自己的作品
欣赏名家作品
板书设计
17.家乡的老房子
沧桑美智慧
现代信息技术资源：
必须明确(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等) 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环
节教师活动学生活动教学媒体（资
源）
设计意图。