家乡的老房子美术教案
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，掌握绘画老房子的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的热爱和尊重，增强文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 老房子的建筑风格：介绍家乡老房子的特点，如屋顶形状、材料使用、色彩搭配等。
2. 老房子的历史与文化：讲解老房子背后的历史故事和文化意义。
3. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和光影来表现老房子的质感和立体感。
教学重点与难点重点：掌握老房子的绘画技巧，能够准确表达其建筑风格和文化内涵。
难点：如何运用光影和色彩来表现老房子的历史感和立体感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察老房子的特点，讨论其建筑风格和文化价值。
3. 技巧讲解：教授绘画老房子的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。
4. 实践绘画：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子要点：建筑风格、历史背景、绘画技巧图示：老房子示例图、绘画步骤图作业设计个人作业：绘制一幅家乡老房子的画作，要求运用所学绘画技巧。
小组作业：小组合作，制作一份关于家乡老房子的研究报告。
课后反思教学效果：评估学生对老房子绘画技巧的掌握程度，以及他们对家乡文化的理解和热爱。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
此教案旨在通过教授学生绘画家乡老房子的技巧，培养他们对家乡文化的认识和热爱。
通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到绘画技巧，还能深入了解老房子的历史和文化价值，从而增强文化自信和民族自豪感。
六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）建筑特点的理解：本节课的核心内容之一是了解家乡老房子的建筑特点。教师需引导学生关注不同地区老房子的风格、结构、材料等，例如：南方地区的徽派建筑与北方地区的四合院有何区别？砖木结构与土木结构的差异在哪里？
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生在绘画技巧的掌握上存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画示范和个别辅导，让学生在实践中逐步提高绘画水平。
此外，实践活动中的小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有时讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论效率，我将在以后的教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开深入讨论，确保每个学生都能在讨论中有所收获。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡老房子的建筑特点、绘画技巧以及保护意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的老房子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）绘画技巧的运用：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，重点强调如何通过这些技巧表现老房子的外貌和氛围。例如：如何运用线条描绘建筑物的轮廓和细节？如何运用明暗对比表现光线与阴影？
（3）创作主题的把握：指导学生将所学知识运用于创作，突出家乡老房子的主题。例如：如何在画作中表现老房子的历史感、沧桑感？
小学美术人美版 六年级上册 第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:观察老房子,了解老房子的特色,感受老房子的内涵。
过程与方法:通过本课学习,了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式,从而感受到老房子的文化内涵。
情感态度与价值观:会表达自己对房子的感受,会描述不同房子的建筑特色,学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
2学情分析本课是“综合·探索”领域的一个内容。
房子是人类生活的产物,是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
随着社会的发展、时代的变迁,被岁月遗留下的老房子却蕴含着深深的人类文化,散发着浓浓的艺术气息。
它们就像一位饱经风霜的老人,在悠悠的深巷中讲述着古老的故事。
中国是个多民族、多元化的国家,从古至今不同时代、不同民族,造成了房屋的建筑形式纷繁多样,房屋的建筑材料也千差万别。
本课目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化,从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
3重点难点重点:通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子,感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
难点:了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】家乡的老房子师生相互问好。
准备搜集好的资料。
1. 你能说说自己家住的是怎样的房子吗?2. 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗?活动2【讲授】小组研究1. 北京老宅门(图片)。
青砖、灰瓦、木门,朴素中略带风雅,展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
2. 现在让我们随着书上展示的图片一起来讨论以下四种民居建筑分别有哪些特点1)碉楼碉楼是一种特殊的民居建筑,因形状似碉堡而得名。
在中国不同的地方,人们出于战争、防守等不同的目的,其建筑风格、艺术追求是不同的。
其中最具特色的碉楼有藏区高碉和广东江门开平碉楼为典型代表。
2)福建土楼福建土楼,因其大多数为福建客家人所建,故又称“客家土楼”。
美术老房子教案
美术老房子教案美术老房子教案1活动目标：1、通过说说老房子的特征来感受老房子独特的美。
2、用线描的方式表现老房子的美。
环境创设：事前欣赏过老街的录象、老房子的图片。
重点与难点：说说老房子的特征，感受老房子的美。
活动过程：一、说说老房子的特征T:说说你最喜欢老房子的什么地方？小结：原来老房子都是一幢幢重叠，而且屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘在那边。
小结：窗户上有许多美丽的`线条，组成了各种图案。
二、幼儿画老房子以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？幼儿画老房子提醒幼儿要画出老房子的层叠关系。
并表现出老房子屋顶和窗户的特点。
三、欣赏T：看看谁画的老房子最具有特色？美术老房子教案2一、教材分析：每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。
《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。
通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。
二、教学目标：(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
三、教学重难点：教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
四、教学准备：老师和学生共同准备:a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
第十七课 家乡的老房子(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第十七课家乡的老房子（教案）一、教学目标1.了解中国传统建筑的特点，以及民居在中国建筑中的位置2.掌握中国民居建筑的基本构造与形式，并能够分析和解读其各个部分3.通过绘画实践的方式，感知、理解和表达老房子的历史、文化与情感4.培养学生对故乡文化的热爱和发掘能力，增强其民族自尊心和自豪感二、教学内容本课程主要介绍中国传统建筑中的民居，以及中国民居建筑的基本构造与形式，并通过绘画实践的方式，感知、理解和表达家乡老房子的历史、文化与情感。
三、教学过程Step 1 引入环节通过放映图片或小视频让学生感受中国传统建筑的独特魅力。
Step 2 课堂讲解1.民居在中国传统建筑中的地位中国传统建筑主要分为宫殿寺庙和民居两大类，其中民居是最为广泛、最具代表性的建筑形式之一。
2.中国民居建筑的基本构造中国民居建筑通常由二进院落、厅堂房屋和花园庭院三部分组成，这些部分在外形和内部构造上都体现了中国建筑的独特风格和特点。
3.中国民居建筑的形式中国民居建筑的形式与其所处的地理环境、气候条件、生活习惯等密切相关。
典型的中国民居建筑，如四合院、围屋、土楼等都体现了中国建筑的不同面貌。
Step 3 实践操作1.让学生回家寻找自己家乡的老房子，拍下照片。
2.让学生根据照片，绘制自己家乡老房子的草图，并标注其基本构造、形式特点等要素。
3.让学生在老房子的草图上加入自己的情感与想象，表达对故乡的热爱与想念。
Step 4 总结回顾通过对学生的画作进行展示、评论、点评，并让他们分享自己的体验和感受，帮助学生感知、了解家乡老房子的历史、文化与情感。
四、教学评价本课程通过让学生了解中国传统建筑的基本构造、形式特点等，培养了他们对老房子的认识和理解能力，并通过绘画实践的方式，让学生感知、理解、表达了对故乡老房子的情感和想念，达到了预期的教学目标。
同时，本节课的教学方法生动有趣、富有启发性，能够有效激发学生学习的兴趣和积极性，从而获得了较好的教学效果。
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子(农家小院)▏人美版
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（农家小院） | 人美版教学目标1. 让学生了解家乡的老房子（农家小院）的历史背景和文化价值。
2. 培养学生对家乡的热爱和尊重，提高他们的审美意识和艺术表达能力。
3. 引导学生观察和描绘农家小院的结构和特点，培养他们的观察力和创造力。
教学内容1. 农家小院的背景知识：介绍农家小院的历史、建筑风格和文化价值。
2. 观察和描绘：引导学生观察农家小院的结构、材料和装饰，学习如何用绘画表达出来。
3. 艺术创作：学生尝试自己创作一幅农家小院的画作，展示他们对家乡的热爱和尊重。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解农家小院的历史和文化价值，学会观察和描绘农家小院的特点。
2. 教学难点：如何引导学生用艺术的方式表达对家乡的感情，以及如何创作出一幅有深度的农家小院画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，农家小院的图片，绘画工具。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示农家小院的图片，引发学生对家乡老房子的兴趣。
2. 知识讲解：介绍农家小院的历史、建筑风格和文化价值。
3. 观察与描绘：引导学生观察农家小院的结构、材料和装饰，并尝试用绘画表达出来。
4. 艺术创作：学生尝试自己创作一幅农家小院的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和同伴评价。
板书设计1. 家乡的老房子（农家小院）2. 内容：农家小院的背景知识，观察和描绘农家小院，艺术创作。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅农家小院的画作。
2. 作业要求：作品需展示农家小院的结构、材料和装饰，表达出对家乡的感情。
课后反思1. 教学效果：学生对农家小院有了更深的了解，能用自己的方式表达对家乡的感情。
2. 改进方向：在今后的教学中，可以加入更多农家小院的实地考察，让学生更直观地感受农家小院的美。
以上就是“家乡的老房子（农家小院）”的教学内容，希望这份教案能帮助学生在美术的世界中找到对家乡的热爱和尊重，同时提高他们的审美意识和艺术表达能力。
第17课家乡的老房子(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，增强对家乡的热爱和认同。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高他们对美术作品的理解和欣赏水平。
3. 引导学生通过绘画、摄影等方式表达对家乡老房子的情感，培养他们的艺术表现力和创造力。
教学内容1. 家乡老房子的建筑风格和历史背景：介绍家乡老房子的建筑特点、历史演变以及与当地文化的关联。
2. 家乡老房子的文化价值：探讨家乡老房子在传承文化、凝聚人心、推动地方发展等方面的作用。
3. 家乡老房子的艺术表现：分析如何通过绘画、摄影等艺术手法表现家乡老房子的美。
教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，培养他们的艺术表现力和创造力。
2. 难点：如何引导学生正确理解和欣赏家乡老房子的美，以及如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源，展示家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值。
2. 学具：绘画纸、画笔、颜料、摄影器材等，用于学生进行艺术创作。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本课主题的关注。
2. 讲解：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，让学生对家乡老房子有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的家乡老房子艺术作品，引导学生学习如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。
4. 实践：让学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作自己的家乡老房子作品，培养他们的艺术表现力和创造力。
5. 分享与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高他们的审美能力和艺术欣赏水平。
板书设计1. 家乡的老房子2. 副建筑风格、历史背景、文化价值、艺术表现3. 内容：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，展示家乡老房子的艺术作品，引导学生进行创作。
第17课家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现家乡老房子的能力，发展学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生珍惜和传承家乡文化的意识。
二、教学内容1. 家乡老房子的特点：结构、材料、装饰等。
2. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 家乡老房子的情感内涵：历史、文化、亲情等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧。
2. 教学难点：如何表现家乡老房子的情感内涵，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。
2. 教师讲解：介绍家乡老房子的特点，分析绘画基本技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 家乡老房子的特点2. 绘画基本技巧3. 家乡老房子的情感内涵七、作业设计1. 画一幅家乡的老房子，要求线条流畅，色彩丰富，构图合理。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，表达自己对家乡的热爱之情。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧，提高审美能力。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对家乡的热爱之情。
但在教学评价环节，对学生的作品评价不够全面，今后需要加强评价的针对性和指导性。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对家乡的老房子有什么印象？”“你们知道这些老房子有哪些特点吗？”等问题，引发学生的思考和讨论。
六年级美术上册《家乡的老房子》优秀教学案例
1.融合本土文化，注重文化传承
本教学案例紧密结合学生的生活实际，以家乡的老房子为题材，引导学生关注本土文化，了解并传承家乡的历史文化。通过这种方式，学生在学习美术知识与技能的同时，增强了民族自豪感和家国情怀，实现了本土文化的传承与发展。
2.创设真实情境，激发学生兴趣
案例中，教师利用多媒体展示家乡老房子的图片和视频，创设真实而富有感染力的教学情境。这有助于激发学生的兴趣和情感共鸣，使他们更快地投入到学习中，提高教学效果。
3.创作思路：教师鼓励学生从不同角度观察老房子，发现其独特之处，并引导学生将观察到的特点运用到创作中，形成自己独特的作品。
（三）学生小组讨论
在了解老房子的相关知识后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组根据所学知识，探讨以下问题：
1.我们家乡的老房子有哪些特点？
2.如何运用美术语言和技巧表现老房子的美感？
3.问题导向，培养探究能力
本案例采用问题导向的教学方法，设计了一系列具有启发性和探究性的问题。这有助于引导学生主动思考、积极探索，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
4.小组合作，提高团队协作能力
案例中，教师组织学生进行小组合作，共同探讨、共同创作。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和人际交往能力，为学生的未来发展奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师首先通过多媒体展示一组富有特色的家乡老房子图片，引导学生关注这些熟悉的画面，并提问：“你们知道这些老房子背后的故事吗？”、“它们有什么特别之处？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，自然引出本节课的主题——《家乡的老房子》。
接着，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调学生需要掌握的知识与技能，以及在学习过程中应注重的情感态度与价值观。
二年级下册美术教案《第3课 家乡的老房子》赣美版
二年级下册美术教案《第3课家乡的老房子》赣美版一. 教材分析《第3课家乡的老房子》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘家乡的老房子，了解和传承家乡的文化遗产，培养学生对家乡的热爱之情。
教材内容丰富，以图片、文字和活动等形式，引导学生了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，但对于老房子的认识和理解还不够深入。
他们在生活中可能见过老房子，但未必能注意到老房子的特点和价值。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立起对老房子的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对家乡文化的热爱。
3.培养学生合作、分享的精神，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
2.难点：培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对家乡文化的热爱。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察老房子的图片，了解老房子的特点和结构。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受。
3.描绘法：让学生动手描绘老房子，提高学生的观察力和表达能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的老房子作品，提升学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备老房子的图片、视频和相关资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学生对家乡文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
让学生了解老房子在我国历史和文化中的地位。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受。
引导学生从形状、颜色、材质等方面观察和描述老房子。
4.巩固（10分钟）让学生动手描绘老房子，要求学生注意观察老房子的细节，如门窗、瓦片、墙体等。
老房子美术教案参考8篇
老房子美术教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级美术上册《家乡的老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握老房子的建筑特点、结构形式以及所蕴含的历史文化背景。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等绘画语言，表现家乡老房子的独特魅力。
3.引导学生学会观察、分析、总结，提高对美术作品的鉴赏能力和创作能力。
（二）过程与方法
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生交流对老房子建筑特点、历史文化背景的认识。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
3.教师提出问题：“如何将老房子的特点融入绘画创作中？”引导学生进行深入思考和讨论。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，进行课堂练习。教师巡回指导，给予建议和帮助。
教学难点：如何让学生在理解老房子历史文化背景的基础上，将其融入绘画创作中，表现出老房子的独特魅力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）导入阶段：通过实物展示、图片欣赏、故事讲解等方式，激发学生对老房子的兴趣，引导学生关注老房子的建筑特点、结构形式。
（2）探究阶段：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验老房子的魅力，培养观察、分析能力。同时，开展小组合作，促进学生之间的交流与分享。
4.培养学生尊重他人意见，敢于表达自己观点，形成积极向上的人生态度。
本教学设计旨在让学生在学习家乡老房子的相关知识的基础上，提高绘画技能，培养审美情趣，同时激发学生对家乡和传统文化的热爱之情，实现知识、技能、情感态度与价值观的全面提升。
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。在此基础上，学生对家乡的老房子这一主题表现出较高的兴趣和热情。然而，由于年龄和生活经验的限制，学生在深入理解老房子建筑特点、历史文化背景等方面可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极创作。此外，学生在情感态度上，对家乡的热爱之情较为浓厚，这为教学提供了有利条件。教师应把握契机，将学生的情感态度与美术学习相结合，进一步提升学生的审美素养和人文素养。
第17课家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够描述家乡老房子的特点，运用绘画或模型制作技巧展现老房子的外貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对家乡文化特色的认识和艺术表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡传统建筑文化的尊重和热爱。
教学内容家乡老房子的历史与文化背景：介绍家乡老房子的历史、建筑风格和文化意义。
艺术表现方法：教授绘画和模型制作的基本技巧，用于表现老房子的外貌和细节。
创意表达：鼓励学生发挥创意，用艺术形式表达对家乡老房子的情感和记忆。
教学重点与难点重点：掌握绘画和模型制作的技巧，准确地表现老房子的特点。
难点：如何引导学生将个人情感融入作品中，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备（用于展示老房子的图片和视频）、模型制作材料、绘画工具。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、模型制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片和视频，引导学生回忆和讨论自己家乡的老房子。
2. 新授：介绍老房子的历史、建筑风格和文化意义，教授绘画和模型制作的技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画或模型制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子副历史、文化与艺术表现内容：老房子的特点、绘画与模型制作技巧、创意表达。
作业设计个人作业：要求学生运用本节课学到的技巧，创作一幅关于家乡老房子的绘画或模型。
小组作业：小组合作，制作一个关于家乡老房子的展示板，包括图片、文字介绍和模型。
课后反思教学效果：评估学生对老房子特点的掌握程度，以及他们在绘画和模型制作方面的进步。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的实践机会和指导。
此教案旨在通过艺术教育，培养学生对家乡传统建筑文化的认识和尊重，同时提升他们的艺术表现能力。
教学重点与难点详细说明教学重点掌握绘画和模型制作的技巧：学生需要学习如何通过绘画或模型制作来准确地表现老房子的特点。
第十七课 家乡的老房子-人美2011版六年级美术上册教案
第十七课家乡的老房子-人美2011版六年级美术上册
教案
一、教学目标
1.了解家乡老房子的特点。
2.学会用简单的线条画出老房子的形象。
3.通过实践体验，增强对家乡文化的认知和对美的感受。
二、教学内容
1.了解家乡老房子的特点。
2.通过老房子的形象表现出家乡文化。
三、教学步骤
1.导入环节
老师介绍家乡老房子的特点，比如屋檐斜得很高，屋顶用鳞片状的琉璃片做成，外墙用中空的红砖砌成等。
2.观察分析
老师展示几幅老房子的图片，让学生仔细观察，了解家乡老房子的形象特点。
3.实践操作
1.让学生用铅笔画出老房子的轮廓线。
2.学生再用铅笔画出屋檐和墙体上的装饰线条。
3.最后用彩笔来填色。
4.展示分享
让学生将作品展示在教室的墙上，并分享自己制作作品的心得。
四、教学重点难点
1.学生需要注意老房子的特点，既要表现出房子的外观，也要注意房子内部建
筑的特点。
2.对于初学者来说，掌握好立体的表现方法比较难，需要多加练习。
五、教学延伸
1.让学生实践画其他传统建筑，如古城墙、庙宇等。
2.组织学生参观当地的老建筑，增强学生对家乡文化的认识和感受。
六、教学评价
通过展示作品和分享心得，老师可以对学生的学习效果进行评价，同时也可以通过学生的作品，发现他们的潜力和不足之处，在下一次教学中针对性地进行辅导，达到更好的教学效果。
六年级美术《家乡的老房子》教案
教案概述：本教案是针对六年级学生设计的一节美术课，主题为《家乡的老房子》。
通过本课的学习，学生将了解和体验家乡老房子的传统建筑风格和独特魅力，并通过绘画的方式表达对家乡的热爱和思念。
教学目标：1.了解家乡老房子的特点和文化内涵；2.学习运用线条和色彩表达形象；3.培养学生对家乡的情感和体验的能力。
教学准备：1.PPT或图片展示家乡老房子的照片；2.纸张、铅笔、颜料等绘画工具；3.陈列和介绍一些有关家乡老房子的书籍。
教学过程：一、引入（10分钟）1.引导学生回忆课题《家乡的老房子》，问他们家乡有什么特别的老房子？2.展示家乡老房子的照片，与学生一起欣赏，引导他们观察房子的特点和风格。
二、知识讲解（15分钟）1.向学生介绍家乡老房子的特点和文化内涵，包括建筑特点、材料选择、装饰风格等，使用图片和文字的形式进行讲解和说明。
2.引导学生思考，为什么老房子能够代表家乡文化的一部分？三、艺术创作（45分钟）1.给学生展示一些与房屋绘画相关的图片，让他们了解房屋绘画的特点和表现方式。
2.引导学生选择自己喜欢的图像，并进行简单的素描练习，了解线条的运用和造型表达。
3.引导学生选择适当的颜色，进行上色，表达对家乡的感情和思念。
4.绘画完成后，让学生互相欣赏和交流，分享自己作品的体验和感受。
四、总结（10分钟）1.让学生展示自己的作品，讲述自己绘画过程中的体验和思考。
2.引导学生回顾本课所学的内容，总结家乡老房子的特点和意义。
3.鼓励学生多关注家乡的文化与传统建筑，用心感受自己的家乡之美。
扩展活动：1.可以组织学生参观当地的老房子，进一步加深对家乡文化和建筑风格的了解。
2.鼓励学生到家乡老房子附近写生，并尝试用绘画的方式表达出来。
3.引导学生创作家乡老房子的故事，可以是真实的故事也可以是想象的故事。
教学反思：通过这节课的学习，学生可以更加深入地了解和体验家乡老房子的独特魅力和文化内涵。
通过绘画的方式，学生可以用自己的视角表达对家乡的热爱和思念。
小学美术《家乡的老房子 》教案
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
应用
作业
周末学生外出写生
照片写生
文化
阅读
欣赏博客小镇老房子
学习
重难点
通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？
教学设计表
学科
单元
执教者
课型
课题
家乡的老房子
上课时间
பைடு நூலகம்学习
要点
通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
学习
目标
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
探究
问题
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
活动二：
2、通过比较，感知家乡房子的变化
六年级上册美术-17《家乡的老房子》【教案】
17《家乡的老房子》教案教学目标：1．知识与技能观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用摄影、写生等多种表现方式记录老房子的美。
2．过程与方法通过搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。
3．情感、态度和价值观感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
教学重点：感受不同地域、不同民族风格多样的老房子的美，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。
教学难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。
教学准备：课件、绘画工具课时安排：1课时教学过程：一、导入新课旧课导入。
出示三年级《我们的社区》学生作业。
师生交流:说说自己家住的是怎样的房子吗？在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？揭示课题：（板书）家乡的老房子二、探究新知1.探究房子与人们生活的关系。
欣赏全国各地具有代表性的老房子的图片，引起学生兴趣。
我国是个多民族的国家，不同地域、不同时代造就了多样的房子。
重点简介我国比较有代表性的区域老房子。
内蒙古的蒙古包、福建的土楼、陕北的窑洞、广东的碉楼等。
重点介绍北京四合院及其构造。
2.了解家乡老房子的特点和变化。
将北京四合院与家乡的老房子进行比较。
通过比较，感知家乡房子的变化（1）出示课件，想一想：你喜欢家乡的老房子吗？它的哪些地方给你留下了深刻的印象？（故事、样式、建筑材料等方面）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片、图片进行交流）。
（3）全班交流。
三、讲解线条画法教师以图片为例讲解线画写生的步骤和要点。
1.观察思考后构图定位。
先勾外形，画出大体轮廓。
从上往下观察，从屋顶开始画。
2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画。
3.画出些细部，看不清的部分想像完成。
4.线条明确，有疏密变化。
四、学生创作挑选一张课前准备的图片，完成一幅老房子的线描作品。
在学生创作的过程中将一些学生优秀的线描作品循环播放。
小学美术人美六年级上册1家乡的老房子家乡的老房子教案
家乡的老房子一、教材分析本课展示了我国不同地域的不同特点的老房子，并把房子与故事相联系，老故事衬托老房子。
作为造型表现类课程，要对老房子写生或拍一组照片，老房子的形状、样式关系着本课的表现。
二、学情分析六年级的学生认知能力加强，对事物的特点能够较准确的观察和表现。
同时他们还没有拍摄的条件，适合绘画表现。
三、教学目标1、认识我国各地和家乡老房子的时代、样式、材料以及相关故事。
2、掌握老房子的结构，和家乡老房子的形状以及表现方法。
3、感受老房子的历史，知道保护身边的文化遗迹。
四、教学重难点1、重点：了解家乡老房子的历史和故事。
2、难点：老房子的表现方法五、教学准备多媒体课件、纸、笔、图片六、教学过程1、情景导入老师以导游的身份介绍我国各种老房子：（1）江西老房子，白色的墙，青灰色的瓦，典型的江南建筑特点；（2）碉楼，形状像碉堡，常用于防御土匪，分布于广东开平地区；（3）北京四合院，青砖黛瓦，四面合围，正面为宅门；（4）土楼，圆形土墙楼房，可抵御野兽强盗，常见于福建客家民居；（5）吊脚楼，三边悬空，靠柱子支撑，中国西南地区较多。
2、思考与讨论（1）自己家乡老房子有什么特点？材料和结构是什么样的？（板书课题）学生思考，教师展示对比图片，然后归纳总结。
小结：①形状比较方正；（展示土楼和家乡的老房子）②屋顶有青黑色的瓦；（展示碉楼和老房子）③墙是黄色的土墙；（展示江西老房子和家乡的老房子）④院落主要是三合院；（展示四合院和老房子俯视图）⑤穿斗结构。
（展示穿斗结构和老房子的结构）（2）你能说说家乡的老房子有什么故事吗？教师引导学生说出朱德故居的故事。
（展示朱德故居图片）3、艺术实践（1）选择一处老房子，画一幅他的写生画教师示范，并说明表现方法。
学生临摹，或看图片写生（事先准备图片）（2）写出自己所画的房子故事教师巡回指导，学生自主创作。
4、展示评价学生展示作品，教师选取部分作品点评，看谁了解的历史文化丰富，谁将家乡的房子表现得美！。
人美小学美术六上《家乡的老房子》教案(5)
家乡的老房子
课题：家乡的老房子
课时：一课时
教学对象：小学六年级
教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。
教学中要求
教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让
学生感受到老房子的文化和艺术特点。
教学目标：1、知识目标：通过欣赏分析图片，了解家乡居民，建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系
密切性与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华丽和家乡劳动人
民卓越的智慧
教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件等等。
教学过程:1导入：“同学们上课”
“老师好”
同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去
看看青苔斑驳的老房子呀？
“想”
好同学们现在老师就带领着大家一起去探索家乡的老房子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传
奇。
2．了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化
（1）出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇丰银行。
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家乡的老房子美术教案
教案名称：家乡的老房子美术教案
教案目标：
1. 通过绘画描绘家乡的老房子，培养学生对家乡文化的认同感。
2. 发展学生的绘画和观察能力。
3. 培养学生对传统建筑的理解和欣赏能力。
教学内容：
1. 老房子的特点和建筑风格。
2. 城市景观与老房子的关系。
3. 绘画材料和技巧的介绍。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实地考察，让学生了解家乡的老房子的特点和建筑风格。
引导学生回忆家乡的老房子，激发学生对家乡的思考和回忆。
2. 讲解：介绍城市景观与老房子的关系，解释老房子在城市发展中的重要作用。
3. 绘画准备：给每位学生准备一张画纸、颜料和画笔。
让学生选择合适的颜料和大小的画笔。
4. 绘画指导：向学生介绍绘画技巧，例如线条的运用、透视等。
引导学生观察真实的老房子，并帮助他们将观察到的细节和特点表现在画纸上。
5. 绘画实践：让学生根据自己的记忆或照片进行绘画实践，鼓励他们尽量详细地表达家乡老房子的特点。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品并分享他们绘画过程中
的体会和困难。
教学评价：
1. 教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品中是否表达了家乡老房子的特点和氛围。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，通过交流和讨论进一步提升学生的绘画水平和观察能力。
教学延伸：
1. 组织学生参观当地的传统建筑，进一步加深学生对家乡文化的认同感。
2. 可组织学生进行绘画比赛或举办画展，让更多人欣赏学生的作品并加深对家乡老房子的了解和关注。
教学资源：
1. 老房子的图片或实地考察的照片。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。