PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriend

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人教版PEP四年级英语上册第三单元课件

_________________________ _________________________
Please treasure your friendship!
请珍惜你的友谊！
18
My friends
Warm-up Presentation
Practice Play a game
Let’s talk
Chen Jie: I have-------.
John: ------or ----? Chen Jie: A----. John: Who’s-------? Chen Jie: Guess. Chen Jie: She’s----.She likes---.What’s---?
John: Her-----. Chen Jie: Yes. John: -----------, too. He’s------.He likes---. Chen Jie: He’s-----.
Mum, I have a new friend.
Yes, he’s very
friendly.
Really? A Chinese friend?
What’s his name?
His name is Zhang Peng.

Look! He’s tall and strong.
Yes, he is.
Guess, teacher or student ?
你能说出相反or 相对的单词吗?
tall--
slhoonrgt --
big-boy-man-he--
black--
small his--
girl
woman
she
short white

新版小学英语PEP四年级上册unit3-My-friend教案

新版小学英语PEP四年级上册unit3-My-friend教案Unit 3 PlanTeaching Content:Part A。

Part B。

and Part C of Unit 3 - My FriendsTextbook Analysis:The focus of this unit is to learn about different types of nery and books。

The difficult part is the oral and written n in the dialogues of Let's Talk in Part A and Part B。

Students have already prepared for Let's Do activities using their textbooks。

and teachers should utilize usly learned tasks repeatedly during the teaching process。

This will help students understand new language points and ce the difficulty of teaching and learning.In n。

special n should be paid to the listening exercises in Let's Spell in Part A and Part B。

which are the main ways to develop students' listening and n skills.Teaching Objectives:1.Students will be able to describe their good friends simply。

Unit3MyfriendsPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册

Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。

通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。

2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。

2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。

第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。

2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。

3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。

第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。

2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。

第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。

PEP小学四年级上册英语Unit-3--My-friends练习题及答案

U nit 3My f r iendsPart A一、读一读，判断画线部分的发音是（T）否（F）相同。

( ( ()1. A. no t B. no teB. nose(()2. A. ho t)4. A. boxB. hopeB. dog )3. A.rose)5. A. Coke B.home二、看图，根据首字母补全单词。

1.s_________2.f__________3. q_______三、给下列图片选择相应的句子。

1.()2.()3.()4.()5.()A. He's s t rong.B. They a re cu te and f r i end ly.C. He's t a l l and t hin.D. She has two big eyes and she i s qu ie t.E. She has a r ed schoolbag.四、为下列问句选择合适的答语。

( ( ( ( ()1. Where i s my ru le r?)2. What's he r name?)3. Who' he?A. He i s J im.B. My schoolbag.C.I t's in the penc i l box.D. Her name i s Lucy.E.I t's p ink.)4. What co lour i s i t?)5. What's in your desk?答案一、1. F2. F 3. T4. T 5. T二、1.s t range 2.f r i end ly 3.qu ie t三、1. D 2. A 3. B4. E 5. C四、1. C2. D 3. A 4. E5. BU nit 3My f r iendsPart B一、按下面词组的说明画头像。

A. shor t b rown ha i r C. b ig b lue eyesB. has ye l low g l asses D.smal l r ed mouthE.smal l o range nose二、为下列问句选择合适的答语。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。

在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。

五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。

通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.人偶、头饰等教学道具。

3.录音机、磁带等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。

人教PEP版英语四年级上册-Unit 3 My friends 单元复习(知识梳理+检测)-

【详解】本题考查句子结构，are是，My我的，yellow黄色的，and和，shoes鞋，red红色的，根据所给句号和单词，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：我的鞋是黄色和红色的。/我的鞋是红色和黄色的。故答案为My shoes are yellow and red./My shoes are red and yellow.
生活实例：英语课上，同学们正在玩游戏。John和Mike一组，John描述某个同学的穿着打扮，Mike猜是哪个同学，让我们看看他们合作得怎么样：
John: He has glasses and his coat is black.他戴眼镜，穿黑色外套。
Mike: He is Zhang Peng.他是张鹏。
17．She has a black cat.
【详解】本题考查句子结构，She她，black黑色的，has有，cat猫，a一只，根据所给句号和单词，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：她有一只黑色的猫。故答案为She has a black cat.
18．My shoes are yellow and red.##My shoes are red and yellow.
Lily: Yes. She has long brown hair. She wears a pair of glasses.
Teach
Hair
Glasses
Kate Smith
___26___
short yellow hair
no glasses
Bruce
PE
___27___
___28___
Miss Li
形容词：要用能够描述人的体貌特征的形容词，如strong(强壮的)，tall(高的)，thin(瘦的)等。

人教PEP版四年级英语上册《Unit 3 My friends》单元教学课件PPT优秀课件

• long hair • He/She has … • short hair • He/She has …
Say and draw
教师描述一位学生的特征,让学生进行画。等学生结束画画后,选学生的作品到台前来展示,和其他学生一起评价。学生两人一组,—位学生描述,—位学生画,最后展示自己的作品。
翻译句子，我能行
• What's his name? • His name is Zhang Peng. • He,s tall and strong. • Who,s he? • He has glasses and his shoes are blue.
Read and draw
I have a friend. He is a boy. He has a big face, a small nose, a big mouth and small eyes. He has short hair. He is tall and strong. His name is ______.
Homework
(1) Listen to and repeat “Let 怎 talk”. (2) Describe your best friend to your parents. (3) Make a new dialogue about your best friend with your partner.
( )5. What colour is it?
E. I like computer game.
( )6. What's her name? F. It's on the desk. H.
( )7. What do you like?

人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends 大单元教学设计教案

人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit3Myfriends对话1：该语篇是一个对话，内容呈现的是约瀚和妈妈在交流他的新朋友张鹏的一些信息；该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的国籍、姓名、外貌特征与性格特征。

词汇1（语篇）：-Ihaveagoodfriend.He,stallandstrong.-Whoishe?—HisnameisZhangPcng.-Whoishe?-HisnameisJohn.—Ihaveagoodfriend.She,sfriendly.-Whoisshe?—HernameisAmy.—Ihaveagoodfriend.He,squiet.-Whoishe?-HisnameisSam,该语篇是由四个对话组成的，内容呈现的是四个人物的外貌或性格特征与姓名信息；该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的姓名、外貌特征或性格特征。

对话2:该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克和约瀚在交流吴斌斌的一些信息；该语篇旨在引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的性别、外貌特征与穿着信息。

词汇2（拓展语篇）:Mike:Ihaveafriend.Hehasshorthair.Hehasagreenbag.Hehasblueglasses.Whoisit?ChenJie:IfsWuBinbin.Hisglassesareblue.Mike:Yes.You,reright.ChenJie:Ihaveafriend.Shehaslonghair.Shehasbrownshoes.Whoisit?Mike:It,sAmy.Hershoesarebrown.ChenJie:Yes.You,reright.该语篇是由两个对话组成的，内容呈现的是迈克与陈杰在猜测对方的朋友的姓名信息；该语篇旨在引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的外貌特征、穿着和拥有的物品信息。

语音（拓展语篇）：Hello!I,mMrJones.Ihaveabignose.Ihaveanote.Ilike（喜欢）Coke.Iamhappy.该语篇是一篇短文，内容是MrJOIleS向大家介绍自己拥有的某些事物以及自己喜欢的事物；该语篇旨在引导学生感受字母组合o・e的发音，在情境中理解词汇的含义。

《Unit 3 My friends》说课稿

《Unit 3 My friends》说课稿《Unit 3 My friends》说课稿1一、说教材1教学内容首先，我来说一说本课时的内容，本课时是本单元的第一课时，主要是教学一些描写人物特征的单词和句子以及怎样问和怎样答的方式，描写人物外貌特征，内容在教材的Unit3 Part A中出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以这是个提高学生能用本课的单词描述一个人的运用能力。

2教学准备英语课本，教学图片，卡通角色卡片，多媒体课件等。

运用这些材料协助教学。

3教学目的根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下：A能听，说，认读本课时的六个单词及词组（thin strong quiet friends long hair short hair）B会读，写外貌，身体特征的词汇。

C能在图文和情景下进行简的交流。

D能够用对话表述自己朋友的外貌特征。

4教学重点难点A掌握有关人物外貌特征的六个词组。

B学会用本课形容词来描述自己朋友和家人的外貌。

C用学过的词句对话二、授课方式《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调学生在轻松愉快的气氛中学习英语，根据学生原有的知识水平和四年级学生的`身心特征，在这一课中我用讲授对话，师生互动和小组互动让学生自己动口，动手进行交流活动，让学生在一定的情景中运用语言进行有意的表达，使不同水平层次的学生都有所收获。

三、教学过程本课着重以学生学习为主体。

教师启发引导，我把教学过程分为五个部分来完成，即：交流——复习旧课——呈现新课——巩固1交流我和学生之间没有接触过，互相都不了解，所以我先自我介绍，同学生进行沟通交流，以便在接下来的学习过程中可以很好的与学生融为一体，让学生没有紧张感的环境中可以很轻松地进行学习。

2复习旧课让学生谈论自己的兴趣爱好，练习各种句型的对话以便学生能够巩固以前所学的内容，并用上学期所学TPR动作复习所学过的形容词，使学生能够更好的投入本课的学习，为本课学习打下良好的基础。

Unit3Myfriends单元整体(教学设计)人教PEP版英语四年级上册

PEP四年级上册Unit 3 My friend单元整体教学设计单元主题：Meet my friend该主题属于“人与社会”范畴，主题群是“社会服务与人际沟通”，涉及“同伴交流，相互尊重，友好互助”。

一、单元内容分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Meet my friend”展开，划分为五个子话题“Introduce my friend to my family”“Introduce my friend to my friend”“Draw about my friend”“Write about my friend”“Happy time with my friend”，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节读写课，一节语音故事融合课。

这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。

同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。

二、核心语言知识和技能与策略三、单元教学结构图四、分课时教学设计第一课时：A Let’s talk（Introduce my friend to my family）（一）语篇研读What: 本课时是A部分的对话课，围绕着子任务Introduce my friend to my family展开，John放学回家与妈妈分享在学校交到的新朋友张鹏，由此展开对新朋友的名字，国籍，性格和外貌特征进行描述，然后学习本课时的重点句型和词汇的语用和语义。

Why: 教材情景中对话交流用到了询问他人的姓名和描述他人的外貌性格特征的语言，引导学生学会与家人分享自己认识的人和事，拉近与家人之间的距离，搭建心灵沟通的桥梁，同时也让学生学会欣赏他人的外貌性格特征。

How: 本节课是一节对话课，教材通过John与妈妈的对话展开对本节课的词汇和句型学习，学习句型：What’s his/her name? His/Her name is ...询问他人的姓名，然后再进行深入了解，学习词汇tall and strong和friendly了解他人的性格及外貌特征，为后面的语言语用搭建基础。

【精选】人教pep版四年级上册英语第三单元Unit3《My friends》重要知识点总结

【精选】人教pep版四年级上册英语第三单元Unit3《My friends》重要知识点总结Unit 3 My friends一、重点单词tall高的strong 强壮的friendly友好的quiet安静的hair头发shoe鞋glasses眼镜his他的her 她的or或者right对的hat帽子二、重点句子1.I have a good friend. 我有一个好朋友。

2.She's short and thin. 她又矮又瘦。

3.She has two big eyes. 她的眼睛很大。

4.She has long hair. 她的头发很长。

5.She has an orange schoolbag. 她有一个橙色的书包。

6.—What's her name? 她的名字叫什么？—Her name is Sarah. 她的名字叫萨拉。

7.He's tall and strong. 她又高又壮。

8.He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，他的鞋子是蓝色的。

9.—What's his name?他的名字叫什么？—His name is Zhang Peng. 他的名字叫张鹏。

三、重点知识1.He has short hair.他的头发很短。

He has small eyes. 他的眼睛很小。

He has glasses. 他戴眼镜。

He has a blue schoolbag. 他有一个蓝色的书包。

She has long hair. 她的头发很长She has big eyes. 她的眼睛很大。

She has red shoes, 她的鞋子是红色的。

She has a pink schoolbag. 她有一个粉色的书包。

has是have的第三人称单数形式，当前面的主语是he /she/ it以及能用he/ she/ it来代替的词是，后面要用has. 如：my father 可以用he来代替，My father _______ glasses. 只能用has, 不能用have.当主语是I/ we /you/ they时，应该用动词原形have。

英语人教PEP版四年级(上册)Unit3Myfriends-人教PEP版(共19张PPT)

name? Ben. Ben
Ann
What’s her name?
HHSehe’esh’sasqCuyheiienllteoaswnedhHbafoeririyre.annHndaedmlyha.eaS’bsshigAaennbhnoia.gssehs.ehaodr.t
His school hair and
bHaigs sishroeeds.aHreisbsrhoowens. Warheagtr’esehni.sWnhaamt’es?his
big eyes. Her bag is green. What’s her name?
name?
Look, choose and write. 读读，写写
He is _th_i_n_ and __t_al_l _ .
_H__is_n_a_m__e__is_B_e_n_____.
James
Kate
Ben
An

点拨：
1. He has a big green bag. “他有一绿色的书包。” 当多个形容词修饰一个名词时，要把表示长短、大小的形容词放在前面，其次是把表示颜色的形容词放在后面。如: short black hair.
He has short hair. He has a big green bag. What is his name ?
_H__is_n_a_m__e__is_J_a_m__e_s__.
James
Kate
Ben
An
n
She has long hair. She has orange shoes. What is her name ?
…
a strong boy , a strong _____, a ____ ____

人教版四年级英语上册Unit 3 My friends全单元课件

B. What's C. Who's
( A)2.He
A. is; has
Bob. He
B. is; is
brown hair.
C. has; has
Unit 3
My friends
PEP 四年级上册
Learning goals
1.能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组： tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的外貌特征。 3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键词编创新的歌谣。
Oh, there she is.
Play roles
I have a new friend. He is tall and strong.
What’s his name?
His name is Bob.
Oh, there he is.
I have a new friend. She is short and thin.
Yes, he is.
Play roles
Language points
He's very friendly.他非常友好。
这是一个描述人物性格特征的句子。常用句型是“某人+be 动词(am,is,are)+形容词.”，译为“某人……”。be动词应随主语人称和数的变化而变化。形容词前还可以加上表示程度的副词，如：very（很，非常），quite（很，十分）。
Unit 3 My friends
PEP· 四年级上册
Unit 3 My friends
• • • • • • • • Part A 第1课时第2课时第3课时 Part B 第1课时第2课时第3课时

人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》( 第五课时)说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第五课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元“My friends”主要围绕描述朋友的外貌、性格和爱好等展开。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于人物描述的句子，并能运用所学知识进行简单的交流。

第五课时则是对本单元内容的巩固和拓展，通过不同的活动让学生进一步运用所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物的外貌和性格有一定的认识。

但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌、性格和爱好的句子。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和关心自己的朋友，培养良好的友谊。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌、性格和爱好的句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中运用。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成不同的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习本单元所学内容，通过问答、唱歌等形式激活学生的英语思维。

2.课堂导入（10分钟）：通过展示不同的朋友图片，引导学生谈论朋友的外貌、性格和爱好，为新课的学习做好铺垫。

3.知识讲解（15分钟）：讲解本节课的主要内容，包括描述朋友外貌、性格和爱好的句子。

通过示例、模仿、练习等形式，让学生掌握所学知识。

2023年人教(PEP)四年级英语上册《Unit 3 My friends》教案

2021-2022年《Unit 3 My friends》教案第1课时教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。

教师说，学生猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。

教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。

教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3MyFriends》说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My Friends”，本节课的主要内容是学习关于朋友的词汇和句型，以及如何描述朋友的特征。

教材通过丰富的图片和情景，引导学生进行听说读写等多种语言活动的实践，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于描述朋友特征的句型和词汇，可能还需要进一步的引导和练习。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于朋友的词汇，如：friend, brother,sister, teacher等；能够运用句型“He/She is …”来描述朋友的特征。

2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中，用英语进行关于朋友的简单交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够懂得珍惜友谊，关爱朋友。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于朋友的词汇和句型，并进行简单的交流。

2.难点：学生能够运用句型“He/She is …”来描述朋友的特征。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情景教学法、任务型教学法和分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌“Hello, Hello, Hello!”，让学生活跃气氛，进入英语学习的状态。

2.引入（10分钟）：展示一组朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：通过展示教材插图，引导学生学习关于朋友的词汇和句型。

4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述朋友特征，教师巡回指导。

5.巩固（10分钟）：学生完成教材P37的练习题，检测学生对所学知识的理解和运用。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元教学设计3

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 3 “My friends” 围绕朋友这一主题展开，通过描述朋友的特征、喜好和活动，让学生在真实情境中运用英语进行交流。

本单元关键词包括 friend, like, have, birthday 等，重点句型为“Do you like…?”, “Yes, I do./ No, I don’t.” 和“What do you like?”, 以及“I have a … I like to…” 等。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的提问和回答方式，提高听说能力和语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说能力和词汇量。

在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但对于一些复杂句型的理解和运用仍有一定难度。

此外，学生间的英语水平存在一定差异，部分学生对英语的学习兴趣有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元关键词和句型，掌握一般疑问句的提问和回答方式。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高听说能力和语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱友谊、关爱他人的品质，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：本单元的关键词、句型和一般疑问句的提问和回答方式。

2.难点：一般疑问句的运用和部分复杂句型的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关爱他人，培养友谊。

六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级上册》2.课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频等。