青年教师基本功训练考核办法

青年教师基本功训练考核办法

青年教师基本功训练考核办法

青年教师基本功训练考核办法

（建议稿）

为了促进青年教师掌握良好的基本职业技能,尤其是使青年教师适应课程改革的要求,提高新课程教学设计和课堂教学水平,担负起我市中小学素质教育和新课程实验的教学重任,全面提高教师的业务素质,培养一支高素质的教师队伍。根据我市青年教师素质情况,特制定本办法。

一、目标和任务

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,是教师上好课的必备条件,也是师德建设的一项重要内容。通过岗位大练兵,促进教师牢固练就扎实的基本功,从而进一步落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。青年教师（教龄未满15年）基本功训练与考核工作的主要任务是：促使教师写好“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）,钻研“三课”（备课、听课、上课）,学会“三项”（课件、命题、教学反思）,深刻领会本学科课程标准的精神,熟练掌握课堂教学的基本技能,熟练运用现代化的教学手段,熟练掌握本学科的基本技能,提高课堂教学水平。

二、基本功训练的原则

（一）在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,从课堂教学直观行为及“三字”教学设计和电子备课、多媒体课件制作、教学评价和教学反思上同时入手。

（二）在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主,业务训练为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。规划达标时限,限期进行达标。

（三）在工作组织上,坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

（四）在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

各学校要加强组织领导,制定措施,层层落实。各任课教师应将有关训练与考核内容列入教学、教研计划,要重视训练的过程,练有所得,练以致用,持之以恒。通过开展教师基本功训练的一系列活动,在全体教师中,牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。

三、训练与考核要求

（一）“三字”

1．掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。

2．掌握《简化字部表》中的简化字,认识繁体字,不写异体字和错别字。

3．掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法,能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。

4．掌握“三笔字”的用笔方法。

5．写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

（二）“三课”

1．备课

（1）制定学期教学计划,包括以下内容：①教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况,包括后进生转化措施,优秀生提高措施。②学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上,把握教材内容体系和教学要求。③教学进度。写出单元和课时的教学时数,包括作文、实验、复习、检测等时间安排。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交教务处。（2）提前备课。认真按课时备课,必须写好详案。要按照各学科教学常规要求执行。

（3）确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际,准确、具体、恰当,体现三维目标,突出重点和难点。

（4）设计教学过程和方法。根据教学任务设计教学过程,教学过程应简约而完整,紧紧围绕教学目标。根据教学实际选择教学方法,根据学校现有条件选择教学媒体。（5）板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标,有利于巩固和反馈。

（6）健全集体备课制度。集体备课主要进行单元备课,加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础,个人备课与集体备课相结合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。

2．听课

对听课的目的、意义、类型有清楚的认识,能做到听前有准备、听中有记录、听后有交流反思。

3．上课

（1）做好课前准备。熟悉教案,理清教学思路,准备好教材、教具等。预备铃响后,任课教师必须在教室门口候课,督促、检查学生做好课前各项准备工作。

（2）明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标,并将其转化为学生的学习目标,增强学生学习的目的性和主动性。

3）围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标,科学呈现教学内容,抓住关键,突出重点,突破难点,落实基础知识、基本能力和基本方法,不出现科学性错误。（4）贯彻学生主体原则,坚持启发式、讨论式教学,课堂讲解明白易懂,教学过程清晰有序,教学方法恰当合理,课堂气氛积极活跃,教学反馈及时有效,倡导自主、合作、探究的学习方式,加强学法指导,注重培养学生良好的学习习惯。

（5）既要面向全体学生,又要关注学生的个体差异,重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导,促进学生全面发展。

（6）有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课,科学合理地运用现代教育技术手段。（7）上课精神饱满,教态大方,语言规范、清晰、准确,速度恰当,富有启发性和感染力,精心设计板书,书写规范。

（8）按照课程表和作息时间表上课,按时上、下课,不迟到,不早退,不拖堂,课中不会客,关闭通信工具。未经教务处同意,不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。

（三）“三项”

1．课件

掌握计算机主要的操作程序和文件编辑方法,能熟练地调用常用的电脑软件,熟练掌握电脑打字技术和常用网络技术。能根据教材内容和教学需要制作教学课件,做到既辅助教又辅助学,并能把现代教育技术作为学生学习和认知的工具,做到适时、适量恰到好处,使其更好地为课堂教学服务。

2．命题

掌握命题编制的一般原则,能够根据《课程标准》、教材和教学实际命制科学、规范的试卷。能够准确分析、确定教学内容的目标要求,根据考试目的和内容确定题目的难度和题型,试题设计注意考核学科的主干知识,也考查学生的素质和能力及考查学生的情感、态度、价值观。命题注意试题的代表性,既考虑知识的覆盖面,又突出重点。试卷的题量和难度适宜。

3．教学反思

要学会写教学反思,及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。记录好教学札记、教后感。做好教学札记,以便查缺补漏,有利于教师及时调整自己的教学策略与教学方法,提高课堂教学艺术与教学效率。写好教后感,教师可以在总结中,发现自己的教学闪光点和教学缺陷,在自我反思的过程中逐渐提高自己的教学能力,形成自己的教学风格。

四、训练与考核办法