小学青年教师教学基本功考核

茅店镇小学青年教师教学基本功考核

实施方案

青年教师是教育事业的希望和未来，是学校实现可持续发展的关键所在，他们的成长和进步对我镇的教育有着至关重要的作用。为了进一步加强我镇青年教师的队伍建设，努力提高青年教师的业务素质，特制定本考核方案。

一、指导思想

以青年教师教学基本功考核为切入点，加强青年教师管理，全面提升我镇青年教师的业务素质，培养造就一支迅速成长、素质过硬、能力全面的年轻教师队伍，以推动全镇教学改革的深化，促进教师整体水平的提高。

二、组织领导

为加强考核工作的领导，特成立茅店镇小学青年教师教学基本功考核领导小组。组长：肖开伦，副组长：江天海、罗才明、曾学锋，成员：陈齐祥、戴贞华、赖晓杰、钟芸。

三、考核对象

2010年参加工作的教师

四、考核内容（简称五项教学基本功）

1、教学设计基本功

能够写出体现新的教育理念、符合学科特点的教学设计，教案的备写做到教学目的明确，重点、难点突破方法得当，教学过程书写详细、规范。

2、课堂教学基本功

普通话要达标，教学语言要准确、形象、生动，富于启发性，层次清楚，有节奏感；板书规范，设计合理，艺术性强；能熟练运用传统教具、持图、现

代媒体设备及实验器材进行教学；有一定信息技术与学科教学整合能力；突出学科特点，并具有一定的教学特色。

每位青年教师要上好“过关课”，考核小组要参照《赣县青年教师课堂教学评价量化标准》（见附表二）对“过关课”进行评分。

3、说课基本功

青年教师应系统掌握现任学科的学科课程标准，全面掌握住教学段教材（现行版本）的学科知识，能结合课标进行教材分析、学情分析，会说课，说课程序、内容详实规范。

每位青年教师在考核期间要进行说课评比一次，考核小组要参照《赣县青年教师说课评分标准》（见附表二）对说课进行评分。

4、评课基本功

青年教师能够运用《赣县青年教师课堂教学评价量化标准》评价自己和其他教师的课堂教学，每学期听课30节以上，每节听课要有相关的评价记录。

5、学科教研基本功

能够用课题研究的方法进行学科教学研究，能写出一定水平的案例分析、教学随笔、教学反思或教学论文，积极向报刊杂志投稿或参加有关的论文评比。

五、考核办法

1、青年教师教学基本功考核工作由考核领导小组具体组织实施，进行考核。

2、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核量化总分达80分以上为优秀，79—65分为合格，65分以下或《五项教学基本功》中有一项得

分未达到65﹪的均为不合格。

3、在新教师自评、领导小组考核的基础上，县教育局考核领导小组将组织人员对考核过程、结果及相关材料进行督查，并按一定比例对学校考核合格的人员进行抽查考核，考核结果视为该教师年度教学基本功考核最终结果，以确保考核工作落到实处。

4、对学校考核结果不及格或县教育局考核领导小组抽查考核不合格的青年教师，视为该教师年度考核不合格。依据教师转正定级及职称评聘的有关政策，该教师当年不得转正定级晋升、评优，并要继续参加下一年的考核，直至考核合格为止。

六、具体安排

第一阶段：每年的九月，确认考核对象，填写考核对象的情况登记表（见附表一），组织考核对象学习考核标准，开展教学基本功训练和青年教师培养活动，并上报此项工作的计划（含考核小组具体安排、学校评价方案等）。

第二阶段：次年的4—5月，对教学基本功进行考核验收。

第三阶段：县考核领导小组组织人员对考核工作进行检查，对部分教学进行抽查考核。

附表一：赣县青年教师课堂教学评价量化标准

附表二：赣县青年教师说课评分标准

附表三：赣县青年教师教学基本功考核量化表

茅店中心小学

2010年9月