圆集体备课活动记录(2)

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第二单元集体备课活动记录2

李家庄完小集体备课活动记录
学科组：语文
备课单元：二备课时间：9.22 中心发言人：主任参加人员：语文教师主讲课题：中彩那天主讲人：王晓丽
活动过程一、任课老师制定集体备课单元----第二单元，进行仔
细备课，在集体备课中首先发言交流。

二、集体研讨，交流任课老师的单元备课，完善备课内
容，拿出完整的单元集体备课方案。

三、根据单元集体备课方案，教研组整理研讨重点课时
备课，形成通案。

四、完善个案，任课老师根据独自教学特点和本班学生
情况进行个性设计。

五、任课老师进行授课活动，相关语文教师听课。

六、根据听课情况进行评课。

七、任课老师进行教后反思。

八、教研组教师单元教学反思。

活动效果
本次活动，备课研讨中教师们能够各抒己见、献计献策，最后拿出了比较合理的通案，任课教师能够根据各自的教学特点和本班学生的学习情况进行个性化教案设计。

总之，本次活动调动了各位语文教师的积极性，出色的完成了本次教学活动。

教研室集体备课活动记录

一、活动背景为了提高教学质量，促进教师间的交流与合作，我校教研室于2023年3月15日下午2:00在第二会议室举行了集体备课活动。

本次活动由语文教研组长张老师主持，全体语文教师参与。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师的教学水平，确保教学内容的科学性和准确性。

2. 促进教师之间的相互学习，共享教学资源，形成教学合力。

3. 探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效果。

三、活动内容1. 教学计划讨论活动伊始，张老师首先介绍了本次集体备课的主题和教学目标。

接着，各年级备课组长分别汇报了本年级的教学计划，包括教材分析、教学重难点、教学方法等。

在讨论环节，老师们针对各年级的教学计划进行了深入交流。

针对不同年级的特点，老师们提出了以下建议：（1）一年级：注重培养学生的语文素养，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）二年级：加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力，同时注重写字训练，提高学生的书写水平。

（3）三年级：在巩固二年级的基础上，提高学生的写作能力，引导学生关注生活，抒发真情实感。

（4）四年级：加强文学常识的积累，提高学生的审美能力，培养学生的文学素养。

2. 教学案例分享为了更好地提高教学效果，老师们分享了各自的教学案例。

案例涵盖了不同年级、不同教学内容，如：（1）一年级：通过角色扮演、游戏等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）二年级：利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）三年级：引导学生开展小组合作，培养学生的团队协作能力。

（4）四年级：结合时事热点，引导学生关注社会，提高学生的综合素质。

3. 教学资源整合为了更好地服务于教学，老师们共同探讨了教学资源的整合。

主要包括以下方面：（1）教材资源：充分利用教材，结合实际教学需求，进行合理取舍。

（2）网络资源：积极搜集网络资源，如课件、视频等，丰富教学内容。

（3）课外读物：推荐适合不同年级学生的课外读物，提高学生的阅读兴趣。

圆的教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的数学思维能力和创新能力。

为了更好地开展“圆”这一单元的教学，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“圆的性质与应用”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师对“圆”这一知识点的教学理解和实施能力。

二、活动目标1. 通过集体备课，深入理解“圆”这一知识点的教学目标、重难点。

2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身的教学水平。

3. 通过研讨交流，分享教学经验，解决教学中遇到的问题，共同提升教学效果。

三、活动过程1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

首先，由主备人详细介绍“圆”这一知识点的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

接着，全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。

经过多次讨论，最终形成了一份完善的教学方案。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行教学观摩。

第一位教师通过多媒体课件，生动形象地展示了圆的性质，并通过实际问题引导学生进行探究。

第二位教师则采用小组合作的方式，让学生在活动中体会圆的性质，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。

首先，观摩教师分享了自己的教学心得，并对其他教师提出的教学问题进行了解答。

接着，其他教师结合自身教学实际，就“圆”这一知识点的教学进行了深入探讨，提出了以下观点：（1）注重学生自主学习能力的培养。

在教学过程中，教师要引导学生主动探究圆的性质，通过小组合作、实验操作等方式，让学生在实践中掌握知识。

（2）加强数学与生活的联系。

教师要善于挖掘生活中的圆，让学生在熟悉的生活情境中感受数学的应用价值。

（3）关注学生的个体差异。

在教学过程中，教师要关注学生的不同需求，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到成长。

幼儿园集体备课活动记录

设
计
过程
一、热身活动.
请幼女每人拿一个皮球，幼女战西席所有随着沉快的音乐搞球操.
二、您扔尔接.
1.幼女单人玩扔接球游戏，感知球的分歧下度会有分歧的下降速度.
——西席出示百般球：“那是什么球？您们通常是怎么玩球的？（幼女自
由道述）
——师：您们相识“扔接球”怎么玩吗？请您们自己试着去玩一玩吧.”
——幼女自由玩扔接球.
中的“力量”有什么辨别.
4.为什么会那样？
——收导幼女道道活动中的瞅察，体验截止.
——沉的球降的快，降正在网上的力量大.沉的球降的缓，降正在网上的力
量小.共样的球扔的下，降下去的时间少.扔的矮，降下去的时间短.
三、中断活动.
幼女战教授所有支拾器械，随音乐搞舒缓动做.
中班主备人：周开微《尔的小花园》
永嘉县真验幼女园普遍备课活动记录（一）
4.胡绿依：活动中断时，可请幼女所有整治器械，并分离舒缓的音乐搞搁紧疏通.
永嘉县真验幼女园普遍备课活动记录（二）
安排者：潘莉天面：多功能厅时间：2012年3月31日
商量题目
大班健壮活动《扔扔接接》
安排企图综述
（包罗课本分解、安排观念及教教战术等）
大班幼女仄稳本收明隐巩固，不妨用比较搀纯的疏通本收举止合做活动.新《目要》指出：启展歉富多彩的户中游戏战体育活动，培植幼女介进体育活动的兴趣战习惯，用幼女感兴趣的办法死少基原动做，普及动做的协做性、机动性.果此尔安排原次活动，幼女通过测验考查分歧的扔接要收，体验游戏戴去的快乐，而且锻炼脚眼协做本收，而且还使幼女正在自决游戏的历程中，充分感知分歧品量物体的下降速度、沉量以及下降距离与时间的闭系，渗透进了科教范畴的知识，使幼女正在游戏的历程中自决探索，爆收兴趣.

圆集体备课活动记录(2)

（A）24、10（B）16、18（C）8、26（D）7、27
3、已知：△ABC内接于⊙O，过点A作直线EF。
（1）如图，AB为直径，要使EF为⊙O的切线，还需添加的条件是（只需写出三种情况）：
①；②；③。
（2）如图，AB是非直径的弦，∠CAE=∠B，求证：EF是⊙O的切线。
板书设计：
切线的判定与性质
已知：直线l与⊙O有交点A，且OA⊥l；
求证：l是⊙O的切线。
证明：假设直线l不是⊙O的切线，
则⊙O与l有两个交点，设另外一个交点为B，连接OB。
由于A、B都是⊙O上的点，因此OA=OB。又OA⊥l，
由于直角三角形中斜边大于直角边，
有OA＜OB，与OA=OB矛盾；
因此假设不成立，l是⊙O的切线。
二.小组反馈
集体备课活动记录活动时间星期五活动地点八年级办公室科目数学年级八年级课题切线的判定与性质主持人记录人础上本节进步以探究的形式更深入地复习提局
集体备课活动记录
活动时间
星期五
活动地点
八年级办公室
科目
数学
年级
八年级
课题
切线的判定与性质
主持人
记录人
主备人
参加人员
学
情
分
析
学生已经学过什么是一元二次方程，会用几种方法解一元二次方程，并且由实际问题列出一元二次方程从而解决实际问题，在此基础上，本节进一步以探究的形式更深入地复习提高。
2、圆的切线的性质定理是强调切线所产生的位置关系．因此我们在解决圆的切线的问题时，常常需要作出过切点的半径．这作为辅助线的规律之一要强化．而推论1是对切点的认定；推论2是对圆的直径的认定．
一直线若与一圆有交点，且连接交点与圆心的直线与该直线垂直，那么这条直线就是圆的切线。

圆的周长集体备课活动记录

圆的周长集体备课活动记录今天我们要聊的是“圆的周长”这件事。

你可能会觉得，圆，周长，没什么好聊的嘛，老师不是已经讲过了吗？那是自然，可是你有没有想过，圆的周长其实挺有意思的，学会了不止是知道公式，哦不对，知道公式并不是最重要的，最重要的是明白它的意义，想想看，生活中有多少地方跟圆形有关，你身边不就是到处都是圆圈吗？如果你仔细想，哦，甚至是脑袋瓜子这也是个圆形！是不是觉得有点意思了？圆的周长公式大家一定不会陌生吧？C=2πr。

对，没错，那个π就是3.14159……你猜它会不会像小猫的尾巴一样，永远没有尽头？嗯，我知道你可能有点头疼了，别担心，今天我们不追求高深的数学推理，我们就从生活中找找圆的身影，顺便再聊聊这个公式怎么能帮助我们在实际生活中派上用场。

举个例子，假如你去买一个饼干盒子，它是圆形的，你想知道它的周长，以便把它放进袋子里或者计算包装材料的用量，这时候用到的就是圆的周长公式。

说实话，这种应用问题，听起来可能会有点无聊，但细细想来，生活里充满了“圆形的陷阱”，你可要学会怎么打破这些陷阱呀！说到圆，很多人都知道π这个符号吧。

大家通常会用3.14这个数字来近似它。

可是你有没有发现，这个3.14挺“调皮”的，它不是真正的π，而只是一个近似值。

你是不是也想像我一样，跟数学家们吵一吵：哎，干嘛搞得这么复杂呀！数学不就应该简简单单的吗？谁知道，数学家们给出的每一个值背后，似乎都藏着无限的神秘感，搞得我这脑袋瓜子都有点发懵了。

说真的，π是个非常神奇的数，今天你用它算出来的结果，明天你换个方法再算一次，发现结果就跟上次不太一样，简直是让人摸不着头脑。

不过也正是这个π的奇妙，才让圆形的周长计算变得那么有趣，原来世上有些事就是这么“不讲道理”，是吧？但就像我们总说“天下没有免费的午餐”一样，生活中的圆形也不是无处不在的，它们背后可不是只有浪漫和美丽。

有的时候，圆形的周长计算也是有点难度的。

比如说，某天你在家装修，要量一下客厅的地毯。

幼儿园集体备课活动记录

永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一）时间：2012年3月31日/ 地点：多功能厅设计流程你抛我接f抛球入网f为什么会这样第一次活动设计：1•你抛我接。

幼儿两两结伴玩抛接游戏。

用各种球进行抛接，感知不同质量的物体会有不同的下落速度。

幼儿继续抛接，可以变换两人之间的距离。

2.抛接入网。

――幼儿三人一组。

一人抛球，两人共同撑开一张大报纸，做持网状。

抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。

――持网者要尽力撑开，使报纸绷平，并协调配合，尽力使球落入网中。

抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量”大，哪一种“力量”小。

同一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网中的“力量”有什么区别。

3.为什么会这样？――引导幼儿说说活动中的观察、体验结果。

――重的球落得快，落在网（报纸）上的“力量” 大；轻的球落得慢，落在网上的“力量”小。

同样的球，落下来的时间长；抛得低，落下来的时间短。

集体备课研讨记录：1.孙婵琼：本次活动既然以健康领域为主，那么在活动目标就应该体现出健康活动的目标，该活动目标似乎主旨在科学领域上，偏离了活动的大方向，因此在教学目标上还应多加体现健康领域的内容，如掌握抛接球的方法，并大胆尝试不同的抛接球方法等。

2.金妙虹：活动导入建议不要马上让幼儿开展抛接球游戏，体育活动前应让幼儿做一下适当的热身运动，比如播放一段欢快的音乐，做一下球操等。

3.徐淑芬：活动过程中可以让幼儿以先单人尝试玩抛接球游戏，再转变为两人，最后转至三人玩抛接游戏，这样有利于幼儿自主创新，并探究不同球类下落的速度、力量、距离和时间的关系。

4.胡绿依：活动结束时，可请幼儿一起整理器械，并结合舒缓的音乐做放松运动。

时间：2012年3月设计者：潘莉地点：多功能厅永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）31日设计流程、热身活动。

请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。

、你抛我接。

1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。

教研活动记录集体备课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了集体备课教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。

二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教育教学水平。

2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。

三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。

2. 分组讨论，针对教材内容进行集体备课。

3. 各小组汇报备课成果，进行交流与评议。

4. 总结发言，提出改进措施。

七、活动内容1. 分组讨论本次集体备课活动分为三个小组，分别对应三个年级的语文教学。

各小组根据教材内容，围绕以下议题进行讨论：（1）教材分析：分析教材特点、重难点，明确教学目标。

（2）教学设计：结合学情，设计合理的教学环节，注重学生核心素养的培养。

（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。

2. 小组汇报各小组汇报备课成果，主要内容如下：（1）一年级组：以《秋天的雨》为例，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、体验秋天的美景。

（2）二年级组：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的口语表达能力。

（3）三年级组：以《草原》为例，通过朗读、默读、背诵等多种形式，让学生深入理解课文内容，培养他们的文学素养。

3. 交流与评议各小组汇报完毕后，其他教师针对汇报内容进行交流与评议，提出以下意见和建议：（1）注重教材与生活的联系，将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。

集体备课的教研活动记录

一、活动时间2023年10月26日（星期四）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、参与人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科组的全体教师四、活动主题以提高课堂教学质量为核心，探讨集体备课的有效实施策略，促进教师专业成长。

五、活动流程1. 开场致辞由教务主任主持，对本次集体备课教研活动的目的和意义进行阐述，强调集体备课对于提高教学质量的重要性。

2. 分组讨论根据学科分组，每个学科组选派一名组长，负责组织本组教师进行集体备课。

- 语文组：以《红楼梦》为例，探讨经典文学作品的教学方法。

- 数学组：针对新学期数学课程中的重点、难点进行讨论，分享教学经验。

- 英语组：围绕英语阅读和写作教学，分享有效的教学策略。

- 物理组：讨论物理实验课的教学方法和实验器材的准备。

- 化学组：分享化学实验课的教学经验，探讨如何提高学生的实验操作能力。

- 生物组：讨论生物实验课的教学方法和生物知识的应用。

- 政治组：探讨政治理论课的教学方法，提高学生的思想政治素质。

- 历史组：分享历史课堂教学的经验，探讨如何激发学生对历史的兴趣。

- 地理组：讨论地理教学中的地图教学方法和地理知识的普及。

3. 成果展示各学科组选派一名教师进行成果展示，分享本组集体备课的亮点和收获。

- 语文组：展示《红楼梦》的教学设计，分享如何引导学生深入理解作品。

- 数学组：展示数学教学案例，分享如何解决教学中的重点、难点问题。

- 英语组：展示英语阅读和写作教学案例，分享如何提高学生的英语能力。

- 物理组：展示物理实验课的教学案例，分享如何提高学生的实验操作能力。

- 化学组：展示化学实验课的教学案例，分享如何培养学生的科学素养。

- 生物组：展示生物实验课的教学案例，分享如何激发学生对生物的兴趣。

- 政治组：展示政治理论课的教学案例，分享如何提高学生的思想政治素质。

- 历史组：展示历史课堂教学案例，分享如何提高学生对历史的认识。

六年级上册数学圆的面积集体备课活动记录

六年级上册数学圆的面积集体备课活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：六年级数学备课室
参与人员：六年级数学教师团队
一、活动目标
本次集体备课的目标是深入探讨六年级上册数学中圆的面积的课程教学内容，以提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

二、活动内容
1. 课程导入：讨论如何引导学生进入圆面积的概念，以及如何激发学生的学习兴趣。

2. 知识点梳理：共同探讨圆的面积的计算公式，以及如何应用这个公式解决实际问题。

3. 教学方法：讨论并分享各自的教学方法，以提高教学效果。

4. 课堂互动：讨论如何设计课堂互动环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

5. 作业布置：讨论如何布置有效的作业，以帮助学生巩固所学知识。

三、活动总结
通过本次集体备课活动，我们深入探讨了圆的面积的教学内容和方法，提高了教学质量。

我们一致认为，应当注重激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。

同时，我们还应该关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

我们相信，通过大家的共同努力，学生一定能够更好地理解和掌握圆的面积这一知识点。

确定圆的条件集体备课发言记录

确定圆的条件集体备课发言记录
主发言人:xxx
活动时间:星期一上午第三、四节课
活动地点:大会议室
活动内容:评课、集体备课
评课出席人员:全校数学教师
实际出席情况：
评课要点记录：
九年级数学集体备课
应该出席人员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
实际出席情况：
内容提要：
大家好！本次活动主要任务是集体备课。

本周一到周五《2.1圆（1）》、《2.1圆（2）》《2.2圆的对称（1）》《2.2圆的对称（2）》《2.3确定圆的条件》共5课时，首先分析《2.1圆（第一课时）》课题：2.1圆（1）
上课时间9.21课型：新授课主备：xxx
学习目标:
导学过程，即师生双边活动设计为：
下面，有什么补充意见、删改意见、调整意见的请依次发言，发言顺序为xxx老师、xxx、xxx、xxx，首先请xxx老师发言！
好，继续下一课时：
下面，有什么补充意见、删改意见、调整意见的请依次发言，发言顺序为xxx老师、xxx、xxx、xxx，首先请xxx老师发言！好，继续下一课时：
下面，有什么补充意见、删改意见、调整意见的请依次发言，发言顺序为xxx老师、xxx、xxx、xxx，首先请xxx老师发言！好，继续下一课时：
下面，有什么补充意见、删改意见、调整意见的请依次发言，发言顺序为xxx老师、xxx、xxx、xxx，首先请xxx老师发言！好，继续下一课时：
另外，下周即第6周集体备课发言人为：集体备课内容为新课四课时；
谢谢!。

九年级下册《圆》的集体备课记录

九年级下册《圆》的集体备课记录【教材分析】圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。

低年级教学中虽然也出现过圆，但只是直观认识。

本单元有圆的认识、圆的周长和圆的面积。

在六年级下学期，我们还将学习圆柱和圆锥的知识。

从教材的编排体系可以看出，圆是一种曲线图形，而我们前面学习的是直线图形，所以圆的教学是学生认识曲线图形的开始。

不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有很大的变化。

教材通过对圆的研究，渗透了曲线图形与直线图形的内在联系，体现了“化圆为方”、“化曲为直”的转化思想。

另外，还加强了动手操作，为学生的自主探索留下了很大的空间。

【进度安排】本单元可用8课时进行教学。

其中圆的面积2课时，圆的认识2课时，圆的周长3课时，整理和复习1课时。

【教学重点】掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系，能正确地计算圆的周长与面积，学会用圆规画圆。

【教学难点】理解圆周率的意义，圆的周长和面积计算公式的推导过程。

【教学方法建议】合作学习、探索研究。

【教学媒体使用】教学课件、教学挂图、小黑板。

【作业布置要求】1、结合具体情境和数学活动，引导学生感悟和理解圆的特征。

(1)结合丰富的情景体会圆的曲线特征。

(2)在操作的过程中感受圆的特征。

(3)在解释生活现象中体会圆的特征。

(4)探讨圆的轴对称特点。

2、在测量活动中，探索圆周率的意义及圆周长的计算方法。

【学习方法指导】(1)根据周长的意义测量圆的周长。

(2)探究“圆的周长与什么有关系有什么关系”。

(3)在实验探究的基础上，得出圆周长的计算公式。

3、经历探索圆面积计算公式的过程，体会“化曲为直”的思想。

(1)在探索圆面积计算公式的过程中，体会“化曲为直”的思想和“极限“思想;(2)重视学生的操作体验和分析推导的过程;(3)运用公式解决一些简单的实际问题，较复杂的计算允许学生使用计算器。

4、回顾整理，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。

集体备课记录 (2)

集体备课记录
集体备课记录
日期：xxxx年xx月xx日
参与教师：A老师、B老师、C老师
备课主题：xxxxxx
备课内容：
1. 分享教学经验
- A老师分享了在上一次教学中使用的教学方法和教材，结合学生的反馈进行了讨论和总结。

- B老师分享了在上一次教学中遇到的困难和问题，并寻求其他老师的意见和建议。

2. 教材分析
- 仔细阅读了本次备课课程的教材内容，讨论了关键知识点和难点。

- 将教材内容进行分解和整理，确定了每个知识点的教学目标和教学重点。

3. 教学活动设计
- 根据教材内容和教学目标，共同设计了一系列教学活动，包括课堂演示、小组讨论、实验实践等。

- 对每个教学活动进行了详细的分工和安排，并确定了评估方式和标准。

4. 资源准备
- 根据教学活动的需要，确定所需的教具、实验器材等资源，并分工准备。

- 商讨了教室环境的布置和准备，以及提前预习的指导和任务。

5. 时间安排
- 确定了每个教学活动的时间安排和课时安排，保证每个环节的时间合理安排，并充分考虑了学生的学习效果和疲
劳度。

6. 其他事项
- 讨论了学生的纪律和安全问题，并确定了相应的措施和预案。

- 分工收集并整理了相关的教学案例和实例，供备课使用。

备注：
- 下次集体备课时间：xxxx年xx月xx日
- 下次备课主题：xxxxxx
- 分工安排：A老师负责xxxx，B老师负责xxxx，C老师负责xxxx，每个人在备课前进行相关准备。

- 其他事项：xxxxxx
（以上仅为虚拟记录，具体内容根据实际情况进行调整）。

集体备课教研活动记录

集体备课教研活动记录时间：具体时间地点：具体地点参与人员：具体人员一、活动背景为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们组织了本次集体备课教研活动。

本次活动以具体课程为主题，旨在通过共同研讨，优化教学设计，提高课堂教学效果。

二、活动过程1、主备人说课主备人主备人姓名老师首先对本次备课的内容进行了详细的说课。

她从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了阐述，并分享了自己的教学设计思路。

主备人姓名老师指出，本节课的教学目标是让学生掌握具体知识点，理解相关概念，能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点在于重点内容，教学难点在于难点内容。

为了突破重难点，她计划采用教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，并通过具体教学活动，如小组讨论、实验探究、多媒体展示等引导学生积极参与课堂。

2、教师讨论在主备人说课结束后，其他教师纷纷发表了自己的意见和建议。

教师 1 姓名老师认为，在教学过程中，可以增加一些与生活实际相关的案例，让学生更好地理解所学知识的应用价值。

同时，她建议在小组讨论环节，加强对学生的引导和监督，确保讨论的有效性。

教师 2 姓名老师提出，教学目标的表述可以更加具体和明确，以便于教学过程中的落实和评价。

此外，他认为在教学方法的选择上，可以更加多样化，根据不同的教学内容灵活运用不同的方法。

教师 3 姓名老师则关注到了教学资源的利用，她建议可以补充一些相关的网络资源和课外读物，拓宽学生的视野。

同时，她还强调了在教学过程中要注重培养学生的思维能力和创新精神。

3、形成共案经过热烈的讨论，教师们对教学设计进行了修改和完善，形成了共案。

在教学目标方面，进一步明确了学生在知识、技能、情感态度等方面的具体要求。

在教学重难点的突破上，增加了更多的实例和练习，以帮助学生更好地理解和掌握。

在教学方法上，综合运用了多种方法，并根据教学内容和学生的实际情况进行了合理的安排。

在教学过程中，优化了各个环节的时间分配，增加了学生自主学习和合作探究的时间。

教研集体备课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研集体备课活动。

本次活动以“以学生为本，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高课堂教学效率。

3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。

三、活动内容1. 教材分析：对所教学科的教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教学目标、重难点等。

2. 教学设计：结合教材分析，制定详细的教学计划，包括教学环节、教学方法、教学手段等。

3. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，分析成功经验和不足之处，共同探讨改进措施。

4. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决方案。

5. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

四、活动过程1. 教材分析本次集体备课活动以小学语文三年级《秋天的雨》一课为例。

首先，由备课组长对教材进行分析，明确教学目标、重难点、教学策略等。

2. 教学设计接下来，各教师根据教材分析，结合自己的教学经验，制定详细的教学计划。

在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨教学方法，力求提高课堂教学效率。

3. 教学案例分享在分享环节，教师们纷纷分享自己的教学案例。

有教师分享了如何运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，有教师分享了如何通过小组合作培养学生的自主学习能力，还有教师分享了如何运用游戏化教学提高学生的学习效果。

4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。

例如，如何处理课堂纪律问题、如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维等。

5. 教学反思最后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训。

在反思过程中，教师们互相学习、取长补短，为今后的教学提供了有益的借鉴。

五、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中互相学习、共同进步。

集体备课活动记录 (2)

集体备课活动记录日期：2022年10月10日地点：XX小学教师办公室参与人员：教师A、教师B、教师C、教师D、教师E会议目的：本次集体备课活动旨在共同探讨和讨论下一阶段的教学计划，分享教学经验，提高教学质量，达到教师间相互学习和交流的目的。

会议内容：1. 课程回顾与总结- 教师A分享了上一阶段的教学经验，总结了学生在某某知识点上的掌握情况，并提出了改进的建议。

- 教师B分享了自己在某某教学环节中遇到的困难，并请教其他教师解决方案。

2. 下一阶段教学计划- 教师C提出了下一阶段的教学计划，并详细介绍了每个教学单元的内容和教学目标。

- 教师D对教师C的计划提出了一些建议，并提供了相关教学资源和课件。

3. 教学资源分享- 教师E分享了一些优质的教学资源和学习网站，供其他教师参考和使用。

- 教师A也分享了自己制作的一些教学PPT和教案，大家进行了交流和讨论，互相借鉴和改进。

4. 教学评估和反馈- 教师B提出了对学生学习情况的评估方法，并与其他教师进行了讨论和交流。

- 教师C分享了自己在课堂教学中的评估策略和反馈方式，大家一起探讨了如何提高学生的学习动力和积极性。

5. 其他事项- 教师D提醒大家关注学生的心理健康问题，并提出了一些关于学生心理辅导的建议。

- 教师E分享了一些教师培训的机会和活动，鼓励大家参与专业发展。

会议总结：本次集体备课活动取得了良好的效果，教师们积极参与讨论，相互借鉴和学习，为下一阶段的教学工作做好了准备。

通过集体备课活动，教师们不仅加深了对课程内容的理解，还提高了教学质量，促进了教师之间的合作与交流。

希望今后能继续定期组织类似的集体备课活动，共同进步，提高教育教学质量。

备注：本次会议的详细记录已经整理成文档，并保存在XX小学教师办公室的共享文件夹中，供教师们查阅和参考。

荷叶圆圆集体备课活动记录

荷叶圆圆集体备课活动记录
活动时间：2021年4月10日
活动地点：荷叶园小学
参与人员：全体教师
主题：初中数学教育教学改革方案及实施
一、活动目的
1.制定中学数学教育教学改革方案，提高小学生数学素养。

2.通过集体备课交流思想，吸取教学经验，共同探讨数学教育教学改革。

二、活动流程
1.热身活动
在开始正式的集体备课前，主持人请大家回想起自己在教学实践中遇
到的问题，并简要说一下自己的思考和解决办法，为下一步深入的讨
论做好铺垫。

2.讨论方案
首先介绍了本次集体备课的主题：“初中数学教育教学改革方案及实施”。

教师们提出了自己对数学教育教学改革的看法，并提出了各自的建议，讨论了初中数学教育教学改革的重点内容，包括教学大纲、教材选用、课程设置等方面。

3.讲解技巧
结合具体实例，本校数学组长向大家详细解释了初中数学教学的难点和重点，以及讲解技巧和方法，这些经验对于小学数学教师有很大的借鉴意义。

4.实践操作
在讲解完技巧后，大家一起来实践操作，根据学科特点、课程要求，按照实际情况，设计了一堂初中数学的课程，大家分工合作，共同完成一份教案。

5.总结
经过一天的集体备课，大家充分交流讨论，收获颇丰。

最后，主持人对本次活动进行总结，并强调了集体备课的意义和重要性。

三、活动效果
通过此次集体备课活动，教师们深入了解了初中数学教育教学改革的方向和内容，各自发表了自己的看法和建议，全面提升了教学水平和教学质量，也为今后学科教研活动奠定了良好的基础。

圆数学教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学逐渐成为教师关注的焦点。

为了提高数学教学质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“探究数学教学策略，提升学生数学素养”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨数学教学的有效策略，提升学生的数学素养。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次教研活动主题，明确教研方向。

（2）各年级组针对所负责的年级进行集体备课，共同探讨教学策略。

（3）各年级组将备课成果进行汇总，形成统一的教案。

2. 课堂观摩（1）由二年级数学教师张老师进行公开课展示，课题为《分数的初步认识》。

（2）观摩教师认真记录课堂环节，关注学生参与度、教师引导方式等。

3. 研讨交流（1）张老师进行课后反思，总结课堂亮点和不足。

（2）观摩教师针对张老师的课堂进行点评，提出改进意见。

（3）各年级组代表分享备课心得，交流教学策略。

（4）教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。

五、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课，各年级组形成了统一的教案，为教师提供了教学参考。

课堂观摩环节，张老师展现了良好的教学素养，课堂氛围活跃，学生参与度高。

研讨交流环节，教师们积极发言，分享教学经验，为提升数学教学质量提供了有益借鉴。

2. 存在问题（1）部分教师对数学教学策略掌握不足，需加强学习。

（2）课堂教学中，部分教师对学生的引导不够，需提高课堂互动能力。

（3）课后作业布置缺乏针对性，需进一步优化。

3. 下一步工作要求（1）加强数学教学理论学习，提高教师教学素养。

（2）注重课堂互动，提高学生参与度。

（3）优化课后作业布置，关注学生个性化发展。

（4）持续开展教研活动，提升数学教学质量。

六、活动记录1. 集体备课记录年级组：二年级课题：《分数的初步认识》备课教师：张老师、李老师、王老师2. 课堂观摩记录教师：张老师课题：《分数的初步认识》课堂亮点：注重学生参与，引导学生主动探究。

圆面积教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师们在教学过程中对教材的解读和教学方法的选择有了更多的思考。

为了提高教师对圆面积教学的理解，提升教学效果，我校数学教研组于2022年4月15日开展了以“圆面积教学研讨”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同探讨圆面积教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动目标1. 深入理解圆面积概念，明确圆面积教学的重点和难点。

2. 探讨圆面积教学的有效策略，提高教学效果。

3. 促进教师间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课首先，教研组长组织全体数学教师对圆面积的教学内容进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同讨论了圆面积概念、公式推导、应用等教学环节，并针对教学难点进行了深入剖析。

2. 课堂观摩为了更好地了解圆面积教学的效果，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课结束后，全体教师对观摩课进行了点评，并就以下几个方面进行了深入讨论：（1）教学目标的达成情况观摩课中，教师们能够准确把握教学目标，注重培养学生的空间观念和数学思维能力。

在课堂教学中，教师们通过引导、启发、合作等方式，让学生在探究过程中主动思考，积极参与。

（2）教学方法的运用观摩课中，教师们运用了多种教学方法，如多媒体辅助教学、小组合作探究、动手操作等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

（3）教学难点的突破针对圆面积教学中的难点，教师们采用了不同的教学策略，如通过生活实例、动画演示、类比推理等方法，帮助学生理解圆面积的概念和公式。

3. 教学策略分享在讨论环节，教师们纷纷分享了自己在圆面积教学中的有效策略，包括：（1）结合生活实例，让学生体会圆面积的实际应用；（2）运用多媒体技术，直观展示圆面积的计算过程；（3）设计趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣；（4）注重培养学生的空间观念和数学思维能力。

四、活动总结本次圆面积教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、教学策略分享等环节，教师们对圆面积教学有了更深入的理解，为今后的教学提供了有益的借鉴。