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活动三：
数学老师总是拖堂，每次都急得 下节课的老师在外边团团转，害得 同学们连厕所都顾不得上。假如你 是数学课代表，大家委托你去跟数 学老师“谈判”，你……
你会去吗？你敢去吗？你会怎么说？
活动 说过话”时，结果76％的学生表示很少、 从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 有32％的学生觉得“和老师没有什么好 说的”，而其余的学生是因为 “怕自己 说的话使老师不高兴”、“老师太严 肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕 同学们说我拍马屁”。
为什么要理解我们的老师？ 怎样理解我们的老师？ 怎样正确认识现代师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批
评？
活动一：
活动一：
学生心中好老师的标准： 上课生动有趣、幽默、随和、
和蔼、关心爱护学生、能与学生 交朋友、谈心、认真负责的老师。
活动一：
老师的压力
一位教师的心声
我每天都感到很累很累，甚至比刑 警还累，有时我对学生的严格会遭到 家长的非议，学生的不理解甚至是 “怨恨”……当然，现在的累、现在 的“怨恨”，如能换回学生的好,我想 这是值得的,我会牺牲自己的时间与精 力去做我能做的一切!
知识梳理
3.怎样正确认识现代师生关系？
①、现代的师生关系已经超出了传 统意义上的教育者与被教育者的关 系，它的内涵更加丰富。处理好师 生关系既是一个教师真正成熟与睿 智的标志，也是一个学生真正接纳 与理解老师的表现。
知识梳理
3.怎样正确认识现代师生关系？ （P72）
②、在新的教育观念里，教师和学 生具有平等的人格和尊严，师生关 系是一种互相教育、互相感染、教 学相长的关系。
知识梳理
3.怎样正确认识现代师生关系？ （P72）
③、在民主、平等、和谐、活跃的 教学环境和气氛中，师生双方互相 尊重、信任、理解、合作，构建起 一种新型的、良好的师生关系。
活动四：
语文是小江的强项，经常受到语文老师表 扬，小江学得很起劲。一天语文课上，小江 正听得十分专注，后面一位同学趁老师转身 之际传来一张纸条。小江想了想，还是拿起 纸条读了起来。正在这时，老师转过身来一 眼看到，随即严厉批评了小江。小江感到十 分委屈，以后再上语文课小江也没有激情了。
课堂小结
1.为什么要理解我们的老师？ 2.怎样理解我们的老师？ 3.怎样正确认识现代师生关系？ 4.怎样正确对待老师的表扬和
批评？
知识梳理
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？
④、我们要正确对待老师的表扬和 批评，让表扬与批评成为我们与老 师进行有效沟通、增进感情和不断 进步的动力，让表扬与批评伴随我 们健康成长。（做法）
我的故事
我最难忘的一次老师的表扬： 老师在表扬你的时候，也许 当时他（她）在想: 我最难忘的一次老师的批评： 老师在批评你的时候，也许 当时他（她）在想：
不要神化老师！
活动二：
历史课上，老师板书时写错了 一个字，小明同学大叫“老师还 写错字啊！真是……”，引得同 学们哄然大笑。造成课堂教学无 法继续进行。
老师写错字，你能接受吗？为什么？
活动二：
老师在整顿完纪律后，要求小 明坐到教室最后面的一个空位上。 老师不停地催促，小明气呼呼地 坐在那里就是不动。老师也很生 气，一场冲突即将爆发……
小明这样做是理解老师的表现吗？你 认为最好怎么做？
活动二：
在老师的做法让我们不满意时， 当面和老师争执、顶撞，或者自 己生闷气，甚至走极端，都不能 解决问题。
你知道怎样理解我们的老师吗？
知识梳理
2.怎样理解我们的老师？（P68）
①、设身处地地为老师想一想，自 觉自我反省。 ②、主动找老师交流沟通，说出自 己的想法。 ③、谅解老师的过错，构建好新型 的师生关系。
知识梳理
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？
①、我们不仅要经得起老师的表扬， 还要能承受得住老师的批评。表扬 和批评是老师经常使用的教育手段， 也是老师对学生的一种关心和爱护， 更是老师应尽的责任。（态度）
知识梳理
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？
②、表扬好比加油站，受到表扬不 要头脑发热，要找出差距，继续努 力。 ③批评好比防疫站或急诊室，受到 批评不要耿耿于怀，要虚心接受， 有错即改。
知识梳理
2.怎样理解我们的老师？（P68）
④、正确对待老师的表扬和批评。 ⑤、其实，老师也是普通人，老 师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、 有昨天有明天。
情景再现
遇到这些情况，你该怎么样 理解老师？
1、周记风波（P68） 2、一节课的“怨恨”（P69） 3、老师上课接电话。
我的故事
你能不能来说一说你和老师 发生的故事？当时你心里是怎 么想的，又是怎么做的？现在 看来，你觉得你应该怎么想、 怎么做？
一位教师的心声
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子 是神。” 疼爱自己的孩子是一种建立 在血缘关系上的本能，然而对学生之 爱却出自教师的职责，这是一种只讲 付出不计回报的、严慈相济的无私之 爱。我会心情舒畅用这种爱愉快地和 自己的学生在一起……
活动一：
1.为什么要理解我们的老师？
“金无足赤，人无完人。”其实， 老师也是普通人，也有甜酸苦辣、 有个性有脾气、有昨天有明天， 有自己的生活。
6.2理解我们的老师
学习目标：
1. 学会通过有效的方式与老师进行交流 和沟通。
2.从多个角度理解老师的苦衷，能够自觉 地进行自我反省，达到增进与老师感情交 融的目的。
3.全面地理解老师，正确对待老师的表扬 与批评，在老师处理问题可能有偏差或失 误时，记住“老师也是普通的人”。
自学指导