高中英语新高考-英语写作分析—思维和措辞的规律谈

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浅谈高中英语写作教学中的思维训练

浅谈高中英语写作教学中的思维训练高中英语写作教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节之一。

在写作教学中，思维训练是提高学生写作水平的核心内容。

本文将浅谈高中英语写作教学中的思维训练，探讨如何通过思维训练提升学生的写作能力。

一、思维训练的重要性思维训练是培养学生批判性思维、观察力和创造力的重要手段。

通过思维训练，学生能够开拓思路、锻炼逻辑思维能力，并能够将自己的观点和想法清晰地表达出来。

在高中英语写作教学中，思维训练不仅有助于学生提高写作的效果，还能够为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。

二、思维训练的方法1.辩证思考辩证思考是思维训练中的一种重要方法。

通过对问题的多角度思考和分析，学生能够深入理解问题的本质，做出全面的评价和判断。

在写作教学中，教师可以提出一些有争议性的观点，要求学生从不同的角度进行思考，写出自己的观点和理由。

2.批判性思维训练批判性思维是指对事物进行分析、评价和判断的能力。

在写作教学中，教师可以通过分析文章的结构、论证方法和逻辑关系，培养学生批判性思维。

例如，教师可以选择一篇优秀的英语文章，通过让学生分析文章的优点和不足之处，引导学生思考如何改进文章的写作。

3.观察力训练观察力是写作中必不可少的一项能力。

通过观察周围的事物和现象，学生能够积累丰富的素材和想法。

在写作教学中，可以通过让学生观察某个场景并写下所见所闻的方式，培养学生的观察力。

同时，教师还可以通过观察录像、图片或实地考察等方式，激发学生的观察兴趣和动力。

4.创造力培养创造力是写作中不可或缺的一项能力。

通过创造力的培养，学生能够思考和构造新颖的观点和论证方法，使自己的文章更具独特性和吸引力。

在写作教学中，教师可以给学生提供一些具有挑战性的写作题目，鼓励学生从不同的角度思考，用自己的方式表达出来。

三、思维训练的策略1.小组合作小组合作是思维训练中的重要策略之一。

在小组合作中，学生可以相互分享观点，进行头脑风暴和思维碰撞。

浅谈高中英语写作教学中的思维训练

浅谈高中英语写作教学中的思维训练
高中英语写作教学应重视思维训练。

思维是写作的基础，培养学生正确的思维方式和
习惯对于提升写作水平具有重要意义。

本文将从创新思维、逻辑思维和批判性思维三个方
面探讨高中英语写作教学中的思维训练。

创新思维是高中英语写作教学中的重要环节。

创新思维指学生对问题和材料进行创新
性的思考和处理能力。

在写作教学中，教师可以引导学生积极思考，提出个人观点和见解，鼓励学生创造性地组织语言和表达思想。

教师可以给学生出示一张图片或者一篇文章，让
学生围绕主题进行自由写作。

这种训练可以激发学生的创造力，提高他们的写作能力。

逻辑思维是高中英语写作教学中的必备技能。

逻辑思维指学生在写作过程中进行逻辑
推理和思考的能力。

为了培养学生的逻辑思维能力，教师可以设计一些逻辑思维训练的任务，如给学生提供一些观点和论据，要求他们进行逻辑推理和分析，最后证明自己的观点。

这种训练可以锻炼学生的逻辑思维，增强他们的论证和推理能力。

高中英语写作教学中的思维训练对于培养学生的思维能力和提高他们的写作水平具有
重要的作用。

创新思维、逻辑思维和批判性思维是思维训练的重点内容，通过合理的教学
设计和师生互动，可以有效地促进学生的思维发展，提高他们的写作能力。

教师应注重培
养学生的思辨精神和批判意识，引导他们正确地认识和运用思维训练中的技巧，以提高他
们的写作水平。

新高考英语作文写作指导和解读——高中英语应用文的训练思维（附高考英语写作提分四个训练步骤）

新高考英语作文写作指导和解读——高中英语应用文的训练思维（附高考英语写作提分四个训练步骤）新高考英语作文写作指导与解读——高中英语应用文的训练思维（附高考英语写作提分四个训练步骤）对于高一学生的写作指导，基本围绕两个方面：基本句型的准确运用；思维逻辑的初步训练。

先说句型，鉴于这节课的学生英语水平比较薄弱，所以强化常用的套话，譬如it句型，there be句型。

写作的顺序基本都从套话的模仿开始的。

再说思维，围绕：为什么，结果如何。

步骤：1.学生的作文错误分析归类2.实例指导板书实例指导这个指导过程也很有讲究的，因为我认为写作就是自然续写过程，遵守一般写作规律：列提纲和遣词造句。

写作水平的提高关键就是两步：提纲中的思维的科学性；遣词造句要符合体裁的得体性。

高级写作，还要关注写作的简洁性。

课堂实例的问题：1.选择一个专业原因是什么？（1.专业的有用；2.个人的兴趣；3.就业的需求）2.计算机专业的用处学生回答：方便人们工作和生活，促进发展：学生写：It makes people work conveniently.这个句子没有问题，但是我们思考一下convenient更常见的表达是：make it convenient for sb to do...3.介绍个人我掌握了计算机的知识，所以我很适合。

I know a lot about computer science, so I am fit for the major.措词上思考：掌握的常用表达；适合这里准确说是合格。

所以我们要考虑申请信的常用的表达是：be qualified for...所以润色后（擦掉初步的简易版本后板书）I believe a good knowledge of computer science qualifes me for the major.写作的教学遵守的模式非常多，无所谓高下，适合自己的风格就是最好的。

就我而言，我开始摒弃体裁写作教学法（即先给例子和语料，然后模仿。

高中英语知识点归纳写作时的逻辑思维和思维方式

高中英语知识点归纳写作时的逻辑思维和思维方式写作是高中英语考试中非常重要的一部分，它要求学生掌握一定的英语知识和运用良好的逻辑思维和思维方式。

本文将归纳总结高中英语写作时需要注意的逻辑思维和思维方式。

一、逻辑思维逻辑思维是指按照一定的规则和条理进行思考和论证的能力。

在英语写作中，逻辑思维能够使文章的结构合理、论证有力，并且使读者易于理解。

1.1 逻辑连贯性在写作过程中，应注意句与句、段与段之间的逻辑关系与连接，使文章结构清晰连贯。

可以通过使用逻辑连接词（如and, but, therefore等）来引导逻辑关系，使句子和段落之间的关系不会出现紊乱。

1.2 思维逻辑严密在论证过程中，应该确保思维逻辑严密，避免出现漏洞或自相矛盾的问题。

可以通过列举事实、举例说明、引用权威观点等方式来加强逻辑论证的力度，并且确保每一步的推导和引用都是准确确凿的。

1.3 合理引导读者写作时应根据读者的认知水平和理解能力，通过适当的引导和承接，使得文章的逻辑关系更加明确和清晰。

可以通过提前引出主题、设定问题、呼应开头等手法来引导读者思考。

二、思维方式思维方式是指作者在写作时所采用的思维模式和策略，它会影响到文章的表达效果和内容的组织。

2.1 分析思维分析思维是指通过对问题进行细致而全面的分析，从不同的角度和层面进行思考和论述。

在写作中，可以通过提出问题、分析原因和结果、论证优缺点等方式来表现分析思维，使文章更加深入和具有说服力。

2.2 比较思维比较思维是指将事物进行对比，从而发现事物之间的异同和特点。

在写作中，可以通过对比不同观点、对比案例等方式来展示比较思维，使得文章有更多的层次和观点。

2.3 综合思维综合思维是指将各种不同的观点、事实和证据综合到一起，形成一个复杂而完整的整体的能力。

在写作中，可以通过综合不同观点、总结结论、提出建议等方式来展示综合思维，使文章更加全面和具体。

2.4 批判思维批判思维是指对论点、论据和观点进行审视和评判的能力，以发现其中的问题和不足之处。

分析高中英语写作教学中的思维训练

分析高中英语写作教学中的思维训练高中英语写作教学中的思维训练对于学生的语言和思维能力的提高起到了重要的作用。

由于写作是一种思维活动，训练学生的思维能力能够有效地促进写作能力的提高。

下面分析高中英语写作教学中的思维训练的具体内容和作用。

一、引导学生正确地思考高中英语写作教学中的思维训练通常会引导学生正确地思考问题，形成自己的主张和观点。

这一点对于学生非常重要，因为在写作过程中，学生需要准确地表达自己的观点和想法。

通过思维的训练，学生可以更加理性地思考问题，不断推陈出新。

这有利于学生在写作时准确表达自己的观点和想法，使文章更加严谨和有说服力。

二、培养学生的创造能力高中英语写作教学中的思维训练还可以培养学生的创造能力。

在写作时，学生需要有一定的创造性，特别是在想象类文章中。

通过思维训练，学生可以更加自由地想象，从而创作出更加富有创意的文章。

这样，在语言表达和观点阐述方面，学生的写作水准可以得到更大的提高。

三、加强学生的逻辑思考能力高中英语写作教学中的思维训练还可以加强学生的逻辑思考能力。

写作是一种逻辑性很强的活动，需要学生对各种思想和信息进行逻辑组合，形成具有条理性和逻辑性的文章。

通过思维的训练，学生可以更加清晰地表达自己的思路和想法，进而形成高水平的逻辑思维。

四、强化学生的实践能力高中英语写作教学中的思维训练还可以强化学生的实践能力。

写作是一种实践活动，需要学生不断地动手实践，才能形成自己的写作技巧和风格。

思维的训练可以帮助学生更好地理解课文和模板，进而通过实际操作来提高自己的写作能力。

高中英语新高考-作文指导与解读逻辑：思维专栏——谈好段落的特征谈：发展性

高中英语新高考-作文指导与解读:逻辑思维专栏——谈好段落的特征谈：发展性论说文的段落基本都是这样的公式：主题句（1个）+支撑句（多个）。

很多人说英语思维，亲，这就是英语思维。

英美人文章，大多是先一上来告诉你我要说的重点是什么，然后告诉你为什么这样说。

道理很简单，但是做起来非常不容易。

英美中小学从小进行批判思维教学，所以十几年下来，才有些感觉。

我十几年的教学经验告诉我：学生的思维发散和逻辑论证很成问题的。

为什么这么说呢？主题句抓不住核心，即不知道如何用一两句话把自己要说的东西概括起来；支撑句不是支撑，而是自说自话，好像和主题句毫无关系，又好像打太极一样，说了等于没说一样。

所以，我今天要讲的就是解决这个问题的途径，如何最有效的发展段落。

我先从支撑句拓展讲起。

支撑句需要注意三点：发展性、连贯性、统一性。

这篇文章讲讲发展性。

一、什么叫发展性（引用蔡基刚）发展性就是要充分发展段落主题思想，也就是说通过不同的角度，用详尽的事实例证来说明，而不只是围绕着主题简单地重复。

比较下面这两个段落:1 ) For large number of people, the absence of work is harmful to their health. Obviously if you have nothing to do, your health will be affected. Work is one way to keep you healthy. If you don't work, it will do harm to your health. Just imagine, you stay at home all day, doing nothing.your health will be declining. Without work, without good health. So doing nothing will be harmful to one's health.2) For a large numbers of people, the absence of work is harmful to their health. Retirement often brings many problems surrounding the "What do I do with myself today?" question, even though there may be no financial cares. Large numbers of people regularly get headaches and other illnesses on weekends when they don’t have their jobs to go to, and must fend for themselves. It has been observed that unemployment, quite aside from exerting financial pressures, brings enormous psychological troubles and that many individuals deteriorate rapidly when jobless.前一段是让学生按课文主题句续写的练习作文。

高中英语写作中的逻辑思维与结构

高中英语写作中的逻辑思维与结构在高中英语学习中，写作是一个非常重要的方面。

无论是写作文还是写作议论文，逻辑思维和结构都是关键。

逻辑思维是指思考问题和表达观点的合理性和连贯性，而结构则是指文章的组织和呈现方式。

本文将探讨高中英语写作中的逻辑思维与结构，以帮助学生提高写作水平。

首先，逻辑思维在写作中起着至关重要的作用。

一个好的文章应该有清晰的逻辑结构，使读者能够理解作者的观点。

在写作过程中，学生需要先理清自己的思路，明确中心论点，然后围绕这个论点展开论述。

逻辑思维能够帮助学生将观点有条理地表达出来，避免文章的内容杂乱无章。

例如，在写一篇关于环境保护的文章时，学生可以先列举环境问题，然后提出解决方案，并最后总结观点。

这样的逻辑结构能够使文章更加有说服力，读者也能更好地理解作者的意图。

其次，结构在写作中也起着重要的作用。

一个良好的结构能够帮助学生组织思路，使文章更加清晰易懂。

在写作中，学生可以使用不同的结构来呈现观点，例如时间顺序、因果关系、对比等。

这些结构可以帮助学生将不同的观点和论据组织起来，使文章更加连贯。

例如，在写一篇关于科技对社会的影响的文章时，学生可以使用因果关系的结构，先列举科技发展的影响，然后分析这些影响的原因和结果。

这样的结构能够使文章更加有逻辑性，读者也能更加容易理解作者的观点。

此外，高中英语写作中的逻辑思维和结构也需要考虑到读者的需求。

学生需要根据读者的背景和知识水平来选择适当的逻辑思维和结构。

如果读者是专业人士，学生可以使用更加专业的术语和逻辑思维，以展示自己的专业知识。

如果读者是一般公众，学生应该使用更加简单明了的语言和结构，以确保读者能够理解自己的观点。

适应读者需求是写作中的一个重要方面，学生需要根据具体情况来调整自己的逻辑思维和结构。

综上所述，高中英语写作中的逻辑思维与结构是非常重要的。

逻辑思维能够帮助学生合理地表达观点，使文章更加有说服力；结构能够帮助学生组织思路，使文章更加清晰易懂。

浅谈高中英语写作教学中的思维训练

浅谈高中英语写作教学中的思维训练一、引言高中英语写作教学是培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力的重要环节。

在教学中，思维训练起到至关重要的作用。

本文将就高中英语写作教学中的思维训练进行浅谈，旨在探讨如何通过思维训练提高学生的写作能力。

二、思维的定义与分类思维是人类运用脑力进行客观分析、判断、思考和理性行动的能力。

在高中英语写作教学中，思维可以分为逻辑思维、创新思维和批判性思维。

1.逻辑思维逻辑思维是指按照一定规律进行推理和判断的思维活动。

在写作中，逻辑思维起到整合、组织和表达观点的作用。

比如，在议论文写作中，学生需要通过逻辑思维合理地安排段落结构，推导出合理的论证链条，使文章具有一定的逻辑性和连贯性。

2.创新思维创新思维是指根据已有知识和经验进行创造性的思考和行为，体现在写作中，就是能够通过独特的观点、精彩的描述和生动的语言，给读者带来新鲜感和震撼力。

创新思维对于写作的独特性和个性化表达非常重要，能够提高文章的吸引力和阅读度。

3.批判性思维批判性思维是指根据客观、公正的评判标准进行分析和批判的思维过程。

在写作中，批判性思维体现在对观点、论证和结论进行客观分析和评价，并能够提出合理的批判和反驳。

通过批判性思维的训练，学生可以不断提高对文本的理解和分析能力，进一步提高写作水平。

三、思维训练策略1.阅读训练阅读是培养学生思维能力的重要途径之一。

在高中英语写作教学中，通过阅读优秀范文、文学作品和其他相关文本，学生不仅能够拓宽视野，积累丰富的素材，还能够学习到优秀的写作思路和表达技巧。

同时，阅读还可以帮助学生理解各种观点、看法和论据，并培养批判性思维。

2.协同学习协同学习是学生彼此之间通过合作与互助，共同解决问题和完成任务的学习方式。

在写作教学中，可以组织学生进行小组讨论、写作比赛等活动，激发学生的思维，促进思维能力的提高。

通过协同学习，学生可以从他人身上学习到不同的写作思路和表达技巧，从而拓宽自己的思维视野。

高中英语知识点归纳写作时的语言风格和思维方式

二、思维方式的培养
高中英语写作时，除了语言风格的要求，还需要培养学生的思维方式。以下是几种常见的思维方式：
1.逻辑思维：写作时需要清晰的逻辑思维，合理地组织和安排文章的结构和段落。表达的观点和论点要有条理、有逻辑性，以确保文章的逻辑连贯和完整性。
2.批判性思维：鼓励学生在写作中对观点进行批判性思考和分析。要求学生不仅要陈述自己的观点，还要针对不同的观点提出自己的见解和批评。
在高中英语写作中，语言风格和思维方式是密不可分的。只有在语言表达准确、简洁、生动的基础上，结合逻辑性强、批判性思考和创新性思维，才能写出符合高中英语写作要求的作品。因此，学生在写作过程中应注重培养自己的语言风格和思维方式，通过练习和实践逐渐提高自己的写作水平和表达能力。
高中英语知识点归纳写作时的语言风格和思维方式
高中英语知识点归纳：写作时的语言风格和思维方式
英语写作是高中阶段的一个重要内容，通过写作可以提高学生的英语综合能力，培养学生的思维方式和语言风格。本文主要对高中英语写作时的语言风格和思维方式进行归纳总结。
一、语言风格的要求
高中英语写作时，要求使用准确、简明、具体、生动的语言，以及适当的修辞手法和语法结构。以下是几种常见的语言风格要求：
3.观察力：写作时需要学生具备良好的观察能力，对事物进行详细、准确的描述。观察力的培养可以通过日常生活中的观察和实践活动来提升。
4.创新思维：鼓励学生在写作中提出新颖、独特的观点和见解，避免陈词滥调和刻板的表达方式。培养学生的创新思维，可以通过开展多样化的写作主题和方式来实现。
5.综合思考：高中英语写作时需要学生综合运用已学的独创性和学术性。
3.准确性：在写作中要准确表达自己的观点和论点，避免模棱两可或含糊不清的表达。使用确切的词汇、准确的语法和恰当的句式，以确保读者对写作内容的理解。

浅谈高中英语写作教学中的思维训练

浅谈高中英语写作教学中的思维训练
要想写好英语作文，思维训练是非常重要的一步。

在高中英语写作教学中，思维训练可以借助各种方式来实现，比如让学生思考问题、分析文本、撰写论文等。

下文将从这些方面来谈一下高中英语写作教学中的思维训练。

1、让学生思考问题
要让学生写出好的英语作文，首先就要让他们懂得如何思考问题。

在教学中，可以通过提出一些问题的方式来训练学生的思考能力，比如在学习课文时，老师可以提出一些问题，如：“主人公为什么会这样做？”，“故事人物的性格特点是什么？”等问题，让学生经过思考后，再结合自己的理解写出自己的答案。

这样不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以帮助学生更好地掌握课文内容。

2、分析文本
分析文本是锻炼学生英语写作思维的重要手段。

文本分析需要学生具备较高的英语语言能力和阅读能力，因此在平时的教学中，老师应该注重培养学生的英语阅读能力。

在教学中，可以适当安排一些文本分析作业，让学生在读完一段英文文章或短文后，自己分析文章的结构、语言表达、逻辑关系以及主题等，从而帮助学生更好地掌握英语写作的技巧。

3、撰写论文
撰写论文是英语写作教学中的一项重要任务。

在撰写论文过程中，学生需要具备较高程度的思维复杂性和创新性，教学中可以通过针对性的训练来提高学生的写作水平。

老师可以要求学生先进行主题选择和提纲制定，然后再帮助学生根据提纲撰写论文。

在写作过程中，老师应该注重指导学生如何合理布局和组织思路，以及如何选择合适的语言表达方式来达到写作目的。

新高考英语作文写作指导和解读——高中英语应用文的训练思维(附高考英语写作提分四个训练步骤)

新高考英语作文写作指导与解读——高中英语应用文的训练思维（附高考英语写作提分四个训练步骤）对于高一学生的写作指导，基本围绕两个方面：基本句型的准确运用；思维逻辑的初步训练。

先说句型，鉴于这节课的学生英语水平比较薄弱，所以强化常用的套话，譬如it句型，there be句型。

写作的顺序基本都从套话的模仿开始的。

再说思维，围绕：为什么，结果如何。

写作水平的提高关键就是两步：提纲中的思维的科学性；遣词造句要符合体裁的得体性。

高级写作，还要关注写作的简洁性。

I know a lot about computer science, so I am fit for the major.措词上思考：掌握的常用表达；适合这里准确说是合格。

就我而言，我开始摒弃体裁写作教学法（即先给例子和语料，然后模仿。

这种写作方法伴随我十年的时间），原因是：这种方法容易禁锢学生的想象力，学生潜意识非要用上前面的知识，但往往写出的作文别扭，读起来很造作，更重要的是，脱离了真实的考场的环境和写作本质过程。

高中英语新高考-作文指导和解读逻辑：思维专栏——谈好段落的特征谈：发展性

高中英语新高考-作文指导与解读:逻辑思维专栏——谈好段落的特征谈：发展性论说文的段落基本都是这样的公式：主题句（1个）+支撑句（多个）。

很多人说英语思维，亲，这就是英语思维。

英美人文章，大多是先一上来告诉你我要说的重点是什么，然后告诉你为什么这样说。

道理很简单，但是做起来非常不容易。

英美中小学从小进行批判思维教学，所以十几年下来，才有些感觉。

我十几年的教学经验告诉我：学生的思维发散和逻辑论证很成问题的。

所以，我今天要讲的就是解决这个问题的途径，如何最有效的发展段落。

我先从支撑句拓展讲起。

支撑句需要注意三点：发展性、连贯性、统一性。

这篇文章讲讲发展性。

分析高中英语写作教学中的思维训练

分析高中英语写作教学中的思维训练随着社会的发展和国家对高中英语教育的重视，高中英语写作教学作为英语教学的重要组成部分，也越来越受到人们的关注。

而在高中英语写作教学中，思维训练无疑是非常重要的一环。

下面将从高中英语写作教学中的思维训练的目的、方法和效果三个方面进行分析。

高中英语写作教学中的思维训练具有重要的目的。

思维训练可以培养学生的逻辑思维能力。

在写作过程中，学生不仅要整理材料，构思框架，还要合理运用各种逻辑关系，如因果关系、对比关系等，来表达自己的观点和论证。

这就要求学生具备良好的逻辑思维能力，能够清晰地思考问题，正确地分析和判断问题。

思维训练还可以拓展学生的思维空间。

通过不断的思维训练，学生可以培养出广泛而深入的思维，拥有更开阔的视野和更丰富的想象力，从而在写作时能够更加深入地理解问题，并且能够灵活地运用各种思维资源进行表达。

思维训练还可以提高学生的创新思维能力。

在高中英语写作中，创新思维能力是十分重要的，因为写作是学生自己的创作过程，需要他们按照自己的思路来完成。

通过思维训练，学生可以培养出独立思考、勇于创新的能力，从而在写作时能够提出新的观点和有独特见解的观点。

高中英语写作教学中的思维训练需要采取合适的方法。

可以通过引导学生进行分析问题的能力来训练学生的思维能力。

在英语写作中，学生经常会遇到一些问题，这些问题可能是一个给定的话题，也可能是一个具体的问题，学生需要通过对问题的分析，找出其中的关键点，然后进行论证。

可以通过训练学生进行综合思考来培养学生的思维能力。

在高中英语写作中，学生需要综合运用所学的语言知识和文化知识，从不同的角度对一个问题进行思考和分析，然后形成自己的独特见解。

教师可以通过组织学生进行小组讨论和辩论等活动来培养学生的综合思考能力。

可以通过激发学生的创意来训练学生的创新思维能力。

教师可以设计一些有趣的写作活动，如写作竞赛、写作展览等，鼓励学生积极参与，激发他们的创新思维能力。

高中英语新高考-英语作文：写作思维指导：如何概括,破题,思维发散,推敲？

高中英语新高考-英语作文：写作思维指导：如何概括,破题,思维发散,推敲？有一个问题一直让我们老师困惑：为什么学生积累了那么多写作词块还是写不好作文？上次李俊和说了他们北京四中的做法，让我有些共鸣。

他说，为了让学生学会在写作中能用上not only...but also，就用三周的时间，反复灌输。

到最后，学生都恶心了。

此时，这个句型不只是停留在你的大脑的皮层，而是在你的大脑的深层扎下了根，估计这辈子都忘不了。

这个策略虽然有待商榷，但是我深感到，学生知道了和会用了之间有一段很长的距离，唯一的解决方法是，反复有意操练。

这个公式应该是没错的：成功=简单事重复做,并做到极致在这篇文章里我还是要反复强调那些相关词块和思维，包括：1.如何概括2.如何破题3.如何进行思维发散4.如何推敲作文指导请阅读下面短文，并按照要求用英语写一篇150词左右的文章。

During a period of global economic depression, financial disturbance and trade protectionism, a country would face a battle to solve these issues alone. There is no denying that in the current situation, competition between countries is emphasized more than cooperation in that neither country would like to lose out to the other countries.The Hangzhou G20 summit, in which heads of state and government and central bankers get together to exchange views with each other, aims to create an “open innovation” environment, which means to promote innovation not only within a single country, but by virtue of cooperation with other countries, to deal with common problems facing all of humanity.“China has already become a big player in the international arena(竞技场). However, China alone cannot wrestle with all the problems,” said Atsushi Sunami, vice president at the National Gradu ate Institute for Policy Studies. “Being the second largest economy in the world, China needs to join forces with other nations to solve these existing problems, in relation to the environment, education, energy, clean water and climate change.”【写作内容】1. 用约30个单词写出上文概要；2. 用约120个单词谈谈你对合作的看法，内容包括：⑴合作的重要性及理由（至少两点）；⑵结合亲身经历或见闻举例说明。

分析高中英语写作教学中的思维训练

分析高中英语写作教学中的思维训练高中英语写作教学是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力的重要途径之一。

在写作教学中，思维训练是至关重要的，它能帮助学生提高自己的思维能力和写作水平。

本文将从思维训练的定义、思维训练在高中英语写作教学中的重要性以及如何进行思维训练等方面展开分析。

一、思维训练的定义思维训练是指通过一系列系统的方法和活动，使学生的思维能力得到有效锻炼和提高的过程。

它包括逻辑思维、创造性思维、批判性思维等方面的训练。

在高中英语写作教学中，思维训练主要是指通过对学生进行逻辑思维和批判性思维的训练，使其能够在写作时运用较高水平的思维能力，使文章内容结构合理，论证严谨，观点鲜明。

二、思维训练在高中英语写作教学中的重要性1. 提高学生的语言表达能力思维训练能帮助学生提高自己的语言表达能力。

逻辑思维训练能够使学生的表达更加清晰、连贯，避免在写作时出现思维跳跃、逻辑混乱的情况。

批判性思维训练能够使学生在表达观点时更加客观、深刻，能够对所要表达的内容进行深层次的思考和分析，使文章更加有说服力。

2. 培养学生的逻辑思维能力逻辑思维是写作中必不可少的一部分。

在写作时，学生需要对所要表达的内容进行合理的组织和编排，能够进行因果关系的推理和分析。

逻辑思维训练能够帮助学生提高自己的逻辑思维能力，使其在写作时更加得心应手。

批判性思维是指对所接受的信息进行深入思考和客观评价的能力。

在写作中，学生需要对所要表达的观点进行客观的分析和评价，能够对不同观点进行辨析和评判。

批判性思维训练能够使学生在写作时更加善于分析问题、辨析观点，提高写作的深度和广度。

三、如何进行思维训练1. 课堂教学在课堂教学中，老师可以通过开展一些适合性强的思维训练活动，如逻辑思维训练游戏、辩论赛、写作讨论等，来帮助学生提高自己的思维能力。

通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中，锻炼自己的逻辑思维和批判性思维能力。

2. 作业设计在作业设计中，老师可以布置一些需要学生进行思维训练的作业，如论述型作文、辩证性作文等，使学生在写作的过程中进行思维的训练，提高自己的思维能力。

高中英语新高考-英语作文：逻辑得当,思维丰富的重要性(附：写作实用短语词组)

高中英语新高考-英语作文：逻辑得当，思维丰富的重要性（附：写作实用短语词组）引用下文的话：文章重在你的逻辑得当和思维的丰富性上。

一篇文章纵然都是华丽的辞藻，却没有打动人的实质内容，也是枉然。

漂亮的皮囊很多，但有趣的灵魂太少。

作文题：请认真阅读下面有关公共图书馆的文字及相关图表，并按照要求用英语写一篇150词左右的文章。

Libraries have always been at the heart of the communities they serve. They are accessible and safe spaces, providing access to huge resources of information and knowledge. Libraries have played an important role in helping generations of immigrants, young people, job seekers and readers to learn, stay connected and get ahead in life. Offering access to books, newspapers and, later, computers, they opened up a world of knowledge and ideas for millions of people. The public library transcends national and cultural boundaries—no matter where you are inthe world, they are an essential part of creating and maintaining an educated and literate population.But today, public libraries are at a turning point. The way we access and consume information has changed dramatically in the 21st century, and this presents major challenges and opportunities for public library systems across the world.The advent of new technologies has changed some of our reading habits. But our need for shared, community-centred spaces to find information and connect with others is unlikely to change any time soon.【写作内容】1. 用约30个单词概述上述信息的主要内容；2. 结合上述信息，简要分析公共图书馆仍受欢迎的主要原因；3. 就公共图书馆如何与时俱进，应对新挑战提出你的建议（不少于两点）。

高中英语新高考-作文指导与解读：写作思维是怎样炼成的(含模考作文实战)

高中英语新高考-作文指导与解读：写作思维是怎样炼成的（含模考作文实战）引言最近一段时间的模拟题写作最突出莫过于思维的拓展。

先说我最近在网上看到的几篇文章：《逃离北上广》《我上了985、211依然一无所有》，然后有个段子说：学区值钱而学历不值钱。

北大清华毕业的年轻父母都买不起北京的学区房，由此推导出“读书无用论”，辛苦一世不如有房两套。

这个论调咋看起来还似乎激起共鸣。

但是我们的思维是被对方牵着走。

因为这些作者的衡量读书值不值的逻辑是：花钱读了高学历，必须尽快尽多地变现。

也就是他们思维的成立前提就是：钱是衡量一切的标准。

这就是思维的拓展之一：推理的前提。

我们看待一个社会现象，一定要沉下心，从多角度去考量。

应试作文也是如此。

一、如何概括3个步骤：1.找关键句—》2.变化句子—》3.联句解释：由于写作的文章各种题材都有可能：夹叙夹议、纯记叙、新闻、说明。

这些文章也是经过命题人的处理，例如新闻，命题人会把第一段可能的总结去掉。

但我发现，无论什么的话题文章只要做到以下三点会妥妥地写好概括：Step 1: 首先把各段的关键句和关键词找出来（划线）。

Step 2: 对关键句进行处理，去粗取精，把细节都拿掉，然后对句子的谓语和主语进行适当的变化。

Step 3: 将不同的句子连起来，注意：不要写太长的句子。

二、拓展思维的五种武器思维点：1.内外因2.正反/好坏3.物质、精神、社会4.个人、社会(政府)、他人（集体）5.正能量互补拓展点：1.因果2.条件3.定义4.用途5.方法/方式6.比拟7.举例解释：拿到一篇文章，一旦确定题目，我们这样在纸上迅速写下只言片语（单词都可以），围绕：1.内因：内在的动机、品格、知识；外因：外在的环境、条件2.正反/好坏：分两种情况：假设主要角色为A，次要角色为B。

考虑A的好处或积极性，B的弊端；A的坏处，但是可以如何克服。

3. 物质、心理、社会。

物质层面指的是金钱（也可以是说经济）、身体、空间、个人知识等；精神层面指的是情感、心理等；社会层面指的是集体、社区、道德、法律等。

分析高中英语写作教学中的思维训练

分析高中英语写作教学中的思维训练高中英语写作教学是学生综合语言能力培养的重要环节，而思维训练是写作教学中不可缺少的一部分。

思维训练在高中英语写作教学中占有重要地位，能够帮助学生提高表达能力，拓展思维广度，培养学生的逻辑思维和创造力，使学生的写作水平在不断提升。

本文将分析高中英语写作教学中的思维训练的重要性，并探讨如何在教学中进行思维训练。

1. 提高表达能力思维训练可以帮助学生提高表达能力，使他们能够清晰、明了地表达自己的观点和想法。

通过思维训练，学生能够有条理地组织语言，合理地表达自己的观点，使写作更加得当。

2. 拓展思维广度思维训练可以帮助学生拓展思维广度，使他们能够从多个角度去思考问题，不拘泥于表面，能够深入到问题的核心，提出更深刻的见解。

3. 培养逻辑思维思维训练能够培养学生的逻辑思维能力，使他们能够清晰地分析问题，找出问题的关键点，合理地组织文章结构，使文章更加严谨。

4. 提高创造力思维训练也能够提高学生的创造力，使他们能够灵活运用语言，使文章更加生动、形象，提高写作的艺术性和趣味性。

思维训练在高中英语写作教学中占有重要地位，能够帮助学生提高表达能力，拓展思维广度，培养逻辑思维和创造力，使学生的写作水平不断提升。

二、高中英语写作教学中如何进行思维训练1. 鼓励多角度思考在教学中，老师可以引导学生不拘一格，从多个角度去思考问题。

可以设计一些讨论或写作题目，要求学生从不同的角度去分析问题，提出不同的见解。

2. 多样化的写作形式高中英语写作教学中，除了常规的议论文、说明文、记叙文等写作形式外，还应该多一些新颖有趣的写作形式，如对话、小品、幽默文等，这样可以激发学生的创造力，培养他们灵活运用语言的能力。

3. 提高文献综述能力在教学中，老师可以引导学生增强文献综述能力，鼓励学生熟读一些优秀的英语文章，通过对这些文章的分析和综述，帮助学生深入理解文章内容，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

4. 组织实践活动在写作教学中，可以组织一些与真实生活相关的实践活动，如写信、撰写个人日记等，让学生在实践中提高表达能力和思维广度。

高中英语高考01 思维与写作：高考英语写作的思维与逻辑-2020年高考英语写作终极思维

写作框架的思维向度
4、我做出的推断是什么？
3、文章中的关键信息是什么？
1、我写作的目的是什么？
5、理解文章所需的关键概念是什么？
6、文中的假设是基于怎样的事实？
主题
2、文章中的关键问题是什么？
7、文章最终隐含的信息是什么？
8、文章向读者传递的意义是什么？
• 你校正在进行”英语读书周”活动，该活动要求学生摘录名言佳句（quote）并相互交流。以下是某同学摘录的句子：“Your future depends on many things but mostly on you”：请按下列要求用英语写一篇100-120 个词的短文： • 1．针对摘录句中的观点谈谈你的看法； • 2．举例说明理由 • 注意：短文的开头已给出（不计词数）
高考英语写作的思维与逻辑
思维与写作
（Source: Paul, R. & Elder, L..2016. How to Write a Paragraph: The Art of Substantive Writing[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press)
拓展思维论述
The meaning of this quote is that we are the master of our own future.
In other words, our future is determined by many things, such as opportunities and help from others, but our own attitude, determination, and hard work play a more important role.