2009年高考政治考试说明比较性分析10000011001

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2009年高考全国文综Ⅱ卷政治试题分析及高三复习备考对策

2．主观题材料关注中国特色社会主义的理论，很好地渗透“实践科学发展观”的时代脉搏。如38题是我国农村改革开放30年的巨大变化，体现统筹城乡发展，39题荆州地区中部崛起体现我国统筹区域发展”，体现了科学发展观的基本要求是“全面协调可持续发展；38题第（1）问“农村改革开放30年农村的巨大发展使人民生活水平的大大提高”和（3）问“党坚持以人民利益为最高价值本”的科学内涵。
2009年高考全国文综Ⅱ卷政治试题分析及高三复习备考对策
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2009年高考全国文综Ⅱ卷政治试题分析及高三复习备考对策
第一部分试题分析
各位领导，各位老师，全体同学们，大家好！我是西宁第一私立高中的高三政治政治教师，受化隆县教育局领导的邀请，来化隆和大家一起共同探讨2010年高考的政治复习问题。首先，大家知道，高考仍是中学教学的指挥棒，因此我们要研究2009年的高考试题，把握高考的动向和规律，对于指导我们中学教学具有重要意义。下面我就简要分析一下2009年全国文综2卷政治试题的特点。
四．注重正确价值导向和情感渗透，体现教育引导功能。
新课程改革不仅仅是一种课堂形式的外显变化，更是一种教学理念、教学思想的内在变革，近几年的高考试题对“情感、态度、价值观”目标的考查也日趋得到体现和落实。试题渗透着情感体验的内容，让学生在体验中感受真善美，提升思想境界。如31题通过对胡杨树生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽英雄树的赞美引导学生培养自强不自
二、以时政热点材料为切入点，主要考察基础知识和主干知识的理解和运用。
重视教材，立足基础知识，注重理解和应用，通过大家熟悉的时事材料考核基础知识和主干知识，是历年高考的特点，今年也不例外。如选择题24题通过计算，考察了价值量与劳动生产率的关系，25题外贸用人民币结算，考察了货币的职能和外汇与汇率，26题家电下乡，考察生产与消费的关系，27题考察消费者的权益，28题考量变与质变，29题考的是矛盾双方的转化，30题考用发展的观点看问题，31题考了物质和意识的关系，32题考了人民代表大会制实行的民主集中制，33题考察人民政协的职能，34题考察民族自治机关的自治权，35题考察我国的对外政策。38题则考了消费结构、发展现代农业，党的宗旨，人民群众是历史创造者，正确价值观，39题则考察了产业结构和整体和部分的关系等等。

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09年高考山东卷政治试题分析一、09年高考山东卷思想政治试题的主要特点1、从试卷的整体看，试卷结构符合考试说明要求。

山东卷共有37题，分为必做题和选做题两部分，考生卷面答题总量为32道题目。

试题的题型分为选择题和非选择题两种题型，选择题由“传统单选题”和“组合选择题”构成。

“一材一题” 、“一材多题”、“多项组合型选择题”比例适中。

思想政治部分：选择题共9道题，其中经济生活2道、生活与哲学4道、政治生活2道、文化生活1道，共36分，其中21题是政治与文化的结合，但是政治生活比重大一些。

与08年经济生活2道、生活与哲学3道、政治生活2道、文化生活2道相比分值分配比较合理，考查以经济生活和生活与哲学为重，同一题型中同一学科的试题相对集中但并不完全集中，试卷结构符合考试说明要求。

非选择题共六问，其中经济生活14分、生活与哲学8分、政治生活8分、文化生活8分，经济生活比重较大，与08年经济生活15分、生活与哲学7分、政治生活9分、文化生活7分相比，经济与政治各降1分，文化与哲学各加1分，这也符合我们高考前的预测。

思想政治部分共84分，其中经济生活22分、生活与哲学24分、政治生活16分、文化生活12分、选做题10分。

与08年经济生活23分、生活与哲学19分、政治生活17分、文化生活15分、选做题10分相比，除生活与哲学外，其他三个模块分值都有所减少。

整体看，今年山东高考卷文化与哲学分值增加，特别是哲学摸块，这为我们下一步备考提供了可借鉴的思路。

2、试题重视基础知识，突出对学科主干知识的综合考查。

试题立足于学科主干知识的考查，主要围绕主干知识出题，体现了“题在书外，理在书中”的道理，主张用教材主干知识分析社会热点问题，考查考生对基础知识的引用、变通、整合与创新的掌握和运用程度，重点考查学科基础知识、基本能力和基本方法。

3、坚持以能力立意为主导，体现综合性。

试题继续坚持了“以能力测试为主导”的命题方向，试题在根植教材的基础上，注重对学生的辩证思维能力、创新能力等多项能力的考查。

综述2009年高考高考

2009年高考综述皖智教育研究所政治命题组一、2009年安徽省高考文综政治卷简评作为新课改的第一年高考，今年我省文综政治卷呈现出以下特点：1、深化对知识的考查。

今年文综政治卷的新课改理念凸现明显，注重了对学生调动和运用知识、描述和阐述事物、探究和论证问题能力的考察，重点突出了对课文基本概念、基本理论的深化理解，如第1题我国的分配制度、第2题宏观调控、第3题价值与价格的关系、第4题我国政府职能等。

2、知识的整合度较高。

试题虽立足于个考查别知识，却整合了与之类似的知识，这就在无形中增强了试题的难度和知识的跨度，如第5题考查党的执政方式、第7题考查文化创新与文化的包容性等。

3、突出能力立意。

如37、38两道材料题的问题设置，充分体现了新课程的自主性、开放性和实践性的特点，注重对学生自我分析问题和运用知识解决问题的能力的考查。

同时，作为摸索的开端，安徽卷也不可避免地存在着一些不尽如人意的方面：1、过分关注考查知识的深度，而忽视了对学生情感态度和价值观目标的要求。

2、表面上降低了要求（必修1、4），实际情况是增加了一些困难。

如主观题部分安排了6小题，增加了学生解题负担。

3、勇于创新，但底气稍显不足。

在试题排序上，客观题部分与前不同，按政、史、地进行，但在主观题部分，仍然延续了以往的排序。

二、安徽高考信息交流试卷的简评1、安徽高考信息交流试卷与安徽卷考点的简单比较。

09年安徽高考信息交流试卷共8份，分为两个系列，前五份为检测模拟版（其中一、二为政治单科卷，三四五为综合卷），后三份为统考演练版。

（注：A代表检测模拟版卷，B代表统考演练版卷。

）由上表可以看出，安徽高考信息交流卷的考点安排广泛而细致，同时与安徽卷有着诸多共通的地方，尤其是后三份统考演练版。

2、安徽高考信息交流试卷与安徽卷的结构比较由上表可以看出，与安徽卷相比，安徽高考信息交流卷在分值安排上也极为接近甚至完全一致（必修3部分）。

业已过去的一年里，皖智教育研究所政治学科命题组全体成员致力于分析、研究并努力把握高考，取得了可喜的成绩也存有些许遗憾。

历年解析2009年高考政治考纲变化分析报告

⏹掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构⏹掌握NE5000E/80E/40E的单板构成⏹掌握NE5000E/80E/40E换板操作⏹了解NE5000E/80E/40E升级操作2009年高考政治考纲变化分析报告政治张华2009年高考考纲与2008年比较总体稳定，但稳中有变化。

一、源于教材考点和考纲能力要求变化1、明确2009年文科综合政治学科考试说明规定的考试内容与范围经济生活：82 ( 7, 8 ,5 ,6 ,9 ,9 ,5 ,9 , 7 , 6 , 4 , 7)政治生活：50 (14, 9 ,16 ,12)文化生活：43 (8，15，7，12)生活与哲学：77 (14，25，20，18)总计：2522、研究新课程文综考试说明政治考试考查学生的四项能力获取和解读信息的能力调动和运用知识的能力。

描述和阐述事物的能力论证和探究问题的能力第一层次是“获取和解读信息”获取和解读信息过程实际上就是审题过程，考生一定要把已知条件是什么，求证什么，要解决的问题是什么解读清楚，一定要把信息中的“关键词”“关键信息”“隐含信息”提取出来。

获取信息、解读信息要防止思维定式，死记硬背。

第二层次是“调动和运用知识”调动知识就是利用已经获取的信息带入学科知识网络，运用迁移能力调动出解决问题需要的知识。

调动知识要稳、准、快，这实际上是个思维过程。

运用知识就是将调动出来的知识重新整合，建构解决问题的知识体系。

调动和运用知识是按图索骥的过程、搜索的过程、有目的的思维加工过程，即根据试题信息，寻找基础知识、课本知识的过程。

第三层次是“描述和阐释事物”这是解题进入实际操作步骤。

描述和阐释要做到问什么答什么，做到不跑题、不滥写。

描述和阐释要用政治术语，要注意语言的层次性和逻辑性，书写认真、段落分明。

第四层次是“论证和探究问题”这是在考查学生的个性品质和创新精神。

论证、探究问题要做到由事达理，做到对问题的升华创新。

论证和探究问题也是对考生情感和价值取向的考查，所以要树立正确的价值观、培养科学的思维方式。

2009年政治高考试题(江苏卷)分析

2009年政治高考试题(江苏卷)分析江苏政治试题阅卷点一、试卷结构1、分值分布：满分120分，其中选择题部分66分，非选择题部分54分。

2、考试时长：100分钟。

3、分值结构二、抽样数据三、考点分布四、试卷特点1．较好体现高考招生选拔性，实现遴选考生的目标。

高考，实质上是为高等学校录取新生服务的选拔性考试，应对考生群体的综合素质和能力具有一定的区分度。

2009年江苏省高考政治学科试卷（以下简称“09年卷”。

）与08年卷相比，全卷区分度明显，部分试题具有较高难度，比较好地将学习优秀与学习一般的考生区分开来。

09年卷试题难度体现在下述三个方面：（1）设计思索性较强的设问。

如37题第二问：“你认为还可以将建议书发送给本市其他哪些机关？”这里的“本市的其他哪些机关”，只有仔细研读试题材料中最后一句话：“将该建议书发送给市政府及其职能部门”，对其认真思考后才能准确作答。

相当多的考生未能读懂题目材料，未能审清题目指向，失分较为严重。

（2）编制较高难度的得分点。

如34题第二问答案中的三个得分点：“是贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展的迫切需要；是促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变的必然要求；是应对国际金融危机，化解经济全球化带来的风险的必要手段。

”要求较高，大多数考生难以作答。

35题第一问答案：“追求真理是一个永无止境的过程。

”考生容易忽视，不易作答。

又如37题第一问答案中：“我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者”，这是情感、态度、价值观的要求，虽然是该问立意所在，但不容易答到。

37题第二问答案具有很强概括性，若考生不仔细阅读材料或概括能力不强，很难答全三条提纲。

（3）加大试题材料的迷惑性。

如29题，漫画“《爱鸟工程》”，暗喻对不从实际出发的讥讽，要求透过现象看本质，难度不小，其选项的编制也具有迷惑性；31题第一问所提供的材料与其设问关联度不大，干扰性很强。

2009年浙江省高考政治科考试说明解读及备考策略

２００９年浙江省高考政治科考试说明解读及备考策略《2009年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)文科综合考试大纲说明(思想政治)》(以下简称《说明》)，是浙江省在坚持科学、稳定与创新的原则下，首次自主编写的新课程考试说明。

与以往的考试说明相比，《说明》在许多方面都发生了一些变化。

在高考复习教学中，理解考试说明的内容和精神，把握命题的依据与要求，是师生学科备考的核心与关键。

本文将对《说明》进行必要的解读并提出一些复习策略。

一、《说明》的依据与要求《说明》依据《普通高中思想政治课程标准(实验)》并参考《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》，在《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》基础上确定了考试的内容与要求。

这表明命题将充分体现普通高中新课程的理念，反映政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。

坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一。

而且，在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现浙江地方特色。

二、考试形式与试卷结构从《说明》提供的样卷可以看出，2009年浙江高考文科综合政治卷，仍然采用政治、历史、地理文科综合的方式，考试方式、考试时间、试题分值、试卷的结构与试题难度保持相对稳定。

政治科具体见下表：从上表统计看出，与以往不同的是，《说明》用“文科综合能力测试样卷”取代以往的“题型示例”，样卷不仅可以说明试题类型，而且对试卷中的题量、分值以及考试内容比例等也作出了说明。

样卷试题也不再是出自以往高考试卷的陈题，而是自主编制的新题。

文科综合试卷分为Ｉ、Ⅱ两卷，两卷中政治学科满分为100分。

第1卷题型为单项选择题，政治学科12题共计48分；第Ⅱ卷为非选择题(综合题)，两个大综合题下设置的5个小题，共计52分。

其中各模块分值的比重为：《经济生活》占30分，《生活与哲学》占26分，《政治生活》占14分，《文化生活》占16分，《国家与国际组织》占14分。

2009年高考文综政治质量分析报告及教学建议

识 16分 28 事物发展的状态 4分 38(4)
历史唯物主义的价值观、群众观
10分 29 矛盾转化 4分
40（7）整体和部分的关系 10 分 30
发展的观点 8分哲学常识合计 36分 31 意识的能动性政
治
常
识 16分 32
?
33
四：2006——2009年高考考查的主要知识点
1、2006文综卷（二卷）
教材卷1 卷Ⅱ ? 分值题号知识分布分值题号知识分布分值? 经
济
常
识 16分 24
经济效益 4分
? 39、(3) 农业 ?12分 25 股票 4分 26 银行业务 4分 40（7）青藏铁路推动经济的发展 12分 27 消费 4分经济常识合计 40分哲
非选择题：30.75 难度值：0.59
合计：59.89 难度值：0.60
3．（1）2009年贵州省政治学科主观性试题基本情况
题号类型平均分难度值及格率标准差总分 38(1) 主观 4.733 0．78 0.883 1.024 6 38(2) 主观 4.468 0．74 0.724 1.396 6 38(3) 主观 5.949 0．59 0.630 1.374 10 38(4) 主观 4.555 0．46 0.361 2.65 10 38合计主观 19．705 0．61 0．64 32 39(6) 主观 5.5163 0．55 0.528 2.330 10 39(7) 主观 5.241 0．52 0.515 1.970 10 39合计主观 10．75 0．53 20 总计主观 30．75 0．59 52 （2）2008年政治高考主观试题贵州省考生得分情况统计

09年高考政治试题分析及对高三第一轮复习的启示

09年高考政治试题分析及对高三第一轮复习的启示内容提要：本文就09年全国1卷及新课标高考省区政治试卷的特点作一些分析，旨在对2010年的高考备考工作有一些启示。

关键词：政治试题分析启示一、特点和亮点：(一)高考政治试题（全国1卷）主要有以下特点。

1、稳中求变，结构合理2008年政治试题12道选择题：经济常识5道、哲学常识4道、政治常识3道，是5：4：3结构；今年是经济常识、哲学常识、政治常识各4道，平分秋色，充分发挥了选择题知识覆盖面广的长处，有利于更好地考察学生的综合政治素质。

38题仍为政治学科内综合题，共4小题32分，其中经济常识2小题12分，政治常识12分，哲学常识8分，2008年试题38题只有3小题，39题仍为文综学科间综合，5、6两小题为政治题，其中第5小题是经济常识题，8分；第6小题是哲学常识题，12分。

09年政治试题非选择题与08年相比多了1道小题，对考生心理承受能力，解题速度等非智力因素有更高的要求。

08年政治试题经济常识共34分，哲学常识共36分，政治常识共30分，今年政治试题经济常识、哲学常识均为36分，政治常识28分，而且08年39题第5、6小题分别为政治常识题和哲学常识题；09年39题第5、6小题则分别为经济常识题和哲学常识题。

两相比较不难看出，在试题结构上，09年试题更加强化了高一高二所学经济常识和哲学常识的地位，既彰显党和国家以经济建设为中心、党和国家各项工作都服务和服从于经济建设这个中心，又突出高中政治教学着力引导学生培养科学的世界观、人生观和价值观，而高三政治常识教材内容只有5课，内容较少，在试题中分数减少，有利于正确引导教学和复习。

此外，09年试题选择总体难度比08年略低，其中计算题（24题）难度更是明显降低。

第38题难度和08年基本相当，但39题5、6两小题与08年39题比较难度明显加大，尤以第6小题为最，题目设问中没有明确知识范围，甚至没有学科范围，很多考生反映拿到题目无所适从，不知用哪些知识甚至是哪个学科知识分析作答。

2009年高考政治试题分析及2010年高考复习对策

2009年高考政治试题分析及2010年高考复习对策---------2010年秦州区高考政治备考发言稿天水市六中姚万旭一、试题评价2009年甘肃省文综试卷政治试题的总体结构、题型、所占分值、题量等基本保持稳定，政治卷面总分为100分，其中选择题12道，共48分，非选择题为52分，分数分布较为合理。

经济学分值为38分（比上年增加8分），哲学分值为36分（与上年保持一致），政治学分值为26分（比上年减少8分）。

经济、哲学、政治三部分选择题各为4道，比例为1︰1︰1，分布较为均衡。

非选择题经济学3问，哲学2问，政治学1问，比例为3︰2︰1。

政治试题注重对基础知识考查的同时，关注社会热点，贴近生活实际。

突出党和国家的大政方针，以改革开放30年，党和国家积极落实科学发展观、构建和谐社会为主线，注重考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

与近几年试题相比，今年的政治试题线索清晰，图表醒目，突出主干，强化基础，重视能力，冷热结合，体现了稳中求变，稳中求新的总体指导思想。

二、考生答卷分析从抽样统计来看，第Ⅰ卷政治12道选择题（满分48分），主要考查学生对基础知识理解和运用，答卷中反映出有相当多的考生对基础知识记忆不准确、理解不透彻、运用不灵活。

由此可见，抓好基础知识和基本能力的培养是教学永恒的主题。

第Ⅱ卷主要考查学生从多角度、多层次获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释、正确使用学科术语论证和探讨问题的综合能力。

而学生答卷中存在的突出问题恰恰是不按《考纲》规定的4个考核目标与要求(即获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探讨问题)答题。

回答问题要么胡乱联系、答非所问；要么生搬硬套、不得要领；要么知识运用不准确、分析问题不透彻；要么条理不清、缺乏创新性思维。

三、近年高考试题的基本趋向1、近十年高考主要考五个方面的问题？•（1）、三农问题问题、社会主义新农村建设等------统筹城乡协调发展•（2）、土地沙漠化、气象经济、海洋经济、环境污染等------统筹人与自然协调发展•（3）、西部大开发、振兴东北、中部崛起、河西走廊等------统筹区域经济协调发展•（4）、亚欧大陆桥、中非关系、与欧洲联盟的关系等------统筹国内与对外开放协调发展（5）、依法治国、反腐败、党的建设、钢铁行业调整等------统筹经济和社会协调发展•总之，十年高考主要考五个方面的问题，围绕贯彻落实科学发展观，坚持五个统筹，构建社会主义和谐社会设计高考题。

2009年高考山东卷文综政治考试说明解读

2009年高考山东卷文综政治考试说明解读
2009年高考山东卷文综考试说明终于出炉，认真研读最新的考试说明可以更加明确考前复习的方向。

现对照2008年考试说明，就新考试说明的变动之处予以解读和剖析，希望对我们的复习备考有所启示。

一、命题指导思想中把原来的二、三条合并为一条，未发生实质性变化。

二、考试内容及要求的变化.
1.将原来“根据普通高等学校选拔人才的要求”调整为“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”，更加符合素质教育改革的需要，也有利于避免对“人才”的狭隘理解。

2.在考核目标与要求中，对于“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”这四种能力目标中三个层面的考核要求，更加简洁、更加明确，更具有可操作性。

3.考试内容的变化比较
第一部分经济生活
第四部分生活与哲学
1.把选择题30题调换为曲线图表题——选取2008年山东文综高考第15题，吸收新的选择题型，使题型示例的形式更加丰富。

2.把选择题35题换成政治学科内跨模块组合选择题——选取2008年山东文综高考第18题，对学科内综合能力的考查要求进一步提高。

3.把非选择题14题由原来的上海高考题换成山东特色的学科内综合题——选取2008年山东文综高考第28题，更有利于凸显山东地方特色。

通过对考试说明的总体解读来看，新考试说明变化不大，我们感觉2009年的高考文综命题会在继承2007和2008两年高考命题好的经验的基础上，继续坚持“稳中求变，变中求新”的原则，更好地引领和推进素质教育的改革和发展。

2009年全国2卷高考文综政治试题简析

2009年全国高考文综卷二政治试题简析2009年全国文综卷二与2008年相比，在题型、题量、难度、学科比例等方面大体一致，保持了相对稳定。

总的来说，这套试卷继续坚持了能力立意方向，体现了基础性和综合性的统一、考查观点原则性和设问方式灵活性的统一，并且突出了对考生能力和素质的考查。

一、试题注重基础性，考查学生的基础知识和基本技能无论是选择题还是材料热点题，解题的基础都是学科基础知识和基本能力。

比如第24题，要求考生根据已知条件，选出商品价值的总量和单位商品的价值量，显然是考查学生关于商品价值量的基础知识，考生只要掌握社会劳动生产率与单位商品价值量、商品价值总量的关系，就不难推导出正确答案；第28题关于“青蛙效应”的问题，考查考生对量变和质变关系的掌握情况，考生如果能结合题意进行分析，就很容易排除题肢○1和○3。

“青蛙效应”的过程既体现了事物由量变到质变的过程，也体现了事物的质变是由量变引起的，但事物发展的实质是质变而不是量变。

题肢○1错误，题肢○4与题目无关。

只有○2○4符合题意，从而选出正确答案。

第32题关于人民代表大会组织活动基本原则，考查考生对民主集中制原则表现的掌握情况，学生只要真正掌握民主集中制的含义及表现，就很容易选出正确答案，等等。

可见，这些题考查的都是基础知识。

二、试题体现综合性，考查学生的归纳综合能力今年文综试题，仍然注重考查学生对历史、地理、政治各学科知识的综合、整体把握状况，也反映学科内部个具体学科之间的联系，体现了一定的综合性。

从试题看，这种综合大体上分为以下几个层次：一是跨章节综合。

在选择题中比较多见；二是学科内的综合。

主要是指在一道试题中，对某一学科知识的综合运用。

本卷36、37、38、39题都属于学科内综合；三是跨学科综合。

主要是把历史、地理、政治三个学科知识（或其中两个学科）综合运用于一道试题之中。

比如，第39题以三国时期鲁肃和诸葛亮对荆州的认识为背景，提出了7个设问。

2009年普通高考(全国试卷)政治学科

4．就卷面而言，我校各题未选或多选就卷面而言，均为0 说明学生能珍惜答题机会，均为0，说明学生能珍惜答题机会，做到不漏填，到不漏填，也说明学生答题卡的填涂规范。启示：平时模拟考的答题卡填涂训启示：练是有效的，应当坚持，并继续高度重练是有效的，应当坚持，视。
（二）非选择题部分
主观题测试情况小结（平均分24.27）：主观题测试情况小结（平均分24.27）： 1. 38-3题（政治学常识），38-4题（哲学 38政治学常识），），38 常识题），答得相对较好，），答得相对较好常识题），答得相对较好，学生对相关版块的知识较熟悉，块的知识较熟悉，这类知识答起来较得心应手。应手。高考复习中应坚持这类知识的训练方法。方法。
2．关注社会生活，反映现实，注重对党关注社会生活，反映现实，和国家的重大活动及方针政策的考查 3．坚持能力立意，强调学科素养，考查坚持能力立意，强调学科素养，学习能力 4．突出文科综合能力测试的特点，跨学突出文科综合能力测试的特点，科综合程度较高 5．宣扬国家意志，体现教育引导功能宣扬国家意志， 6.没有出现漫画题经济学类的图表题、 6.没有出现漫画题、经济学类的图表题、没有出现漫画题、哲学的古语解析题，哲学的古语解析题，但保留了名人名言类题目。题目。
3.就学生的答题情况而言，哲学答得较好， 3.就学生的答题情况而言，哲学答得较好，就学生的答题情况而言有一定比较优势，有一定比较优势，说明备考时对哲学知识体系的复习是有效的；体系的复习是有效的；其次为经济学常识题目，答题基本正常，但计算题为重灾区，题目，答题基本正常，但计算题为重灾区，需专门突破；需专门突破；政治学常识部分学生丢分是丢在细节，丢在细节，丢在对课本重点知识的理解和把握，这是今后教学要注意的地方。把握，这是今后教学要注意的地方。

安徽省2009年政治高考考试说明解读及其复习建议.doc

安徽省2009年政治高考考试说明解读及其复习建议安徽省教育招生考试院和安徽省教育科学研究院联合制定的2009年高考考试说明于二月中旬正式出炉。

安徽2009年高考说明将是广大考生复习迎考和教师指导复习的基本依据，同时也将成为2009年安徽高考命题的基本依据。

认真研读考试说明是明确复习思路、突出复习重点，提高复习效率的前提。

一、2009年安徽考试说明解读㈠命题改革1、命题指导思想将体现“目标立意”。

由于今年是新课改后安徽第一年高考，命题将切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡。

所以在考试说明中明确表达了“目标立意”信息。

如考试体现应有的“情感、态度、价值观的同时，注重……基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力……反映学科德育功能”的表述，明确指出新课改的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观目标。

2、考试目标和考核要求切合学科特有的时代特征。

如调动和运用知识的目标中“能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息”的表述，描述和阐释事物的目标中“综合阐释或评价有关理论和现实问题”的表述，今年的试题将会更加关注现实，更加贴近学生生活和社会热点，试题在注重基础性的同时，将会更加准确地把握时代脉搏和与时代特征相一致的地方特色。

3、试题将加强探究性、创新性和开放性。

如论证和探究目标中不仅局限于往年的创新思维的表述，更是增加了通过“论证和探究问题，得出合理的结论；表达出论证、探究的过程和结果”的表述。

试题的立意、情境、设问、答案设置将会更加新颖，这种考试的变化要引起考生高度重视。

㈡考试说明新变化从整个文综试卷看，选择题分值由140分减少到约130分，非选择题分值由160分增加到约170分。

从文综三科整体来看，这种变化在单科上不会太明显。

全卷估计共39大题，每科各13大题，其中选择题11题，非选择题2大题若干小题。

2009年政治学科高考的范围为四个必修模块(含2008年4月至2009年3月的时事政治，时事政治的考查不单独出题，在相关模块内容中体现；选修内容不考)，分值为100分。

09年高考政治考试大纲透析及备考说明

2009年政治《考试大纲》透析及备考策略一、2009年高考政治《考试大纲》的新变化2009年高考政治《考试大纲》与2008年相比，考点内容基本稳定，政治考点共167个，其中经济常识有57个，哲学常识有66个，政治常识有44个。

国内外重大时事时间限定为2008年4月至2009年3月。

考点变化不大，只有政治常识部分的我国的政党和政党制度里面将贯彻"三个代表"重要思想的考点调整为中国特色社会主义理论体系。

党的十七大报告提出：中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。

考生在平时复习中要注重对本考点的复习。

从命题指导思想上看，仍然要求以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

从考核目标与要求上看，四个能力目标和对每人个考核目标的三个层次的要求都保持不变。

二、2009年政治学科命题趋势的预测（一）高考题型预测1．稳中求新、求变。

每年高考在题型上都要有所创新，在选择题和非选择题这两大题型内部进行微调，从形式到内容体现创新精神。

如，2008年，全球性的金融危机所造成的影响远未停止，要早做准备。

这次金融危机爆发以来，党中央、国务院采取的一系列应对措施，都需要我们掌握。

2．近两年的组合型选择题有增多的趋势，加大了试题难度。

2008年高考政治试题共12道选择题，其中有8道是组合型选择题，所占比例非常大。

因此，预计今年不会再增加了。

4、利用新闻照片设计试题。

使用多年的漫画在2008年高考中没有出现。

漫画往往寓意较深，考生要花费较长时间才能读懂。

（二）2009年政治命题特点和趋势1．继续坚持"题在书外，理在书中"的命题原则。

理论联系实际是政治学科命题的最基本的原则。

同时，高考还要有助于高校选拔人材、有助于推进中学素质教育、有助于公平、公正及改变考试、录取"大一统"的格局。

2009年江苏省高考政治考试说明

2009年江苏省高考政治考试说明一、命题指导思想2009年普通高等学校招生全国统一考试政治科(江苏卷的命题将继续遵循有利于高校选拔人才,有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养,有利于中学思想政治课程改革的原则。

命题将充分体现普通高中新课程的理念,反映政治学科新课程标准的要求,做到紧密联系实际,贴近学生生活,富有时代气息。

坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一,注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握,考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力,考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。

在遵循国家统一考试要求的同时,适当体现江苏特色。

命题将充分体现高等学校招生考试的选拔性,是试卷既有较高的信度和效度,又有必要的区分度和适当的难度。

二、考试内容及要求依据教育部颁发的《普通高中思想政治课程标准(实验》、《普通高等学校招生全国统一考试(政治科考试大纲》(课程标准实验版参照江苏省《普通高中思想政治课程标准教学要求》,结合江苏省普通高中思想政治课教学实际,确定考试内容和要求。

(一考核目标与要求1.获取和解读信息2.调动和运用知识3.描述和阐释事物4.论证和探索问题(二考试范围与要求必考部分必考部分包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、时事政治(一经济生活1.生活与消费(1货币了解商品的含义及基本属性理解货币的含义、货币和基本职能了解纸币的含义,理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩了解信用卡的含义、功能及优点了解外汇和汇率。

树立正确的金钱观(2价格理解价格与价值的关系。

理解商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定理解企业提高劳动生产率的意义理解供求关系对价格的影响理解价值规律的基本内容及表现形式,运用价值规律分析相关经济现象理解价格变动对人们生活和生产经营的影响(3消费了解影响消费的因素了解不同的消费类型理解消费结构的含义和恩格尔系数了解消费心理和消费行为树立正确的消费观2.生产劳动与经营(1生产与经济制度分析生产与消费的关系理解大力发展生产力的原因和意义了解公有制经济的含义、公有制经济的实现形式理解公有制经济的主体地位理解国有经济在国民经济中的主导作用(2企业与劳动者了解企业的含义了解公司的含义、类型和组织机构理解公司经营成功的主要因素了解企业兼并与破产的原因及意义。

解读江苏2009年高考政治科考试说明：多研究典型题示例

解读江苏2009年高考政治科考试说明：多研究典型题示例对比变化与2008年比较，2009年政治科考试说明在命题指导思想、考试内容及要求、考试形式、考试结构上基本没有变化。

2009年政治科命题将充分体现普通高中新课程的理念，反映政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。

坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。

在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。

考试范围包括必考内容为"经济生活"、"政治生活"、"文化生活"、"生活与哲学"和"时事政治"，选考内容为"经济学常识"、"国家和国际组织常识"两个模块，考生可根据本人的选修情况，选考其中一个模块。

试卷内容比例为：经济生活25%，政治生活15%，文化生活15%，生活与哲学25%，时事政治10%，选考部分10%。

试卷题型比例为：单项选择题55%，简析题30%，探究题15%。

试题以中等难度题为主。

备考建议建议考生在教师的指导下，一是要认真研究考试说明。

通读教材，对照考点，夯实基础，尽量做到考点"点点清"。

二是要将社会热点进行汇总。

排出重大热点的关键词，用所学的理论知识进行诠释，如中共十七大主题、十七届三中全会精神，改革开放、南方雪灾，汶川地震、嫦娥一号、生态文明、北京奥运、中华文化、关注民生、和谐社会、美国民主、世界经济。

学会言之有理，论之有据。

此外还要仔细研读考试说明中的典型题示例。

弄清命题思路、试题编制、参考答案及评分标准等，适当做一些相近、相似的习题。

2009年安徽省高考政治试卷分析及高三教学的思考

2009年安徽省高考政治试卷分析及高三教学的思考今年暑假我到安徽师范大学参加了省教育厅组织的“政治学科骨干教师培训班”。

在培训期间，安徽省2009年高考政治学科命题组组长高正礼教授和我们交流有关高考命题情况，并组织学员就09年高考政治试题进行分析交流。

在交流中我们达成很多共识，也有不少意见分歧。

在这里09年高考试题和今后的高三教学谈几点浅薄之见，求方家斧正。

2009年安徽高考政治试题分析一、试卷结构：稳中有变本卷政治试题共13题，满分100分，其中选择题11题（经济生活3题、政治生活3题、文化生活2题、哲学生活3题），每小题4分，共44分；综合题2大题，包括6问，共56分。

选择题排在综合试卷最前，综合2大题集中置于最后。

二、试题特点：1、试题突出教材重点，重视主干知识的考查。

如试题所涉及的政府职能、社会必要劳动时间、社会劳动生产率和商品价值量的关系、消费的作用、科学发展观、投资方式、党的执政方式、文化的包容性、联合国的作用、矛盾的普遍性和特殊性的关系、历史唯物主义的观点、辩证法总特征等都是学科的主干知识。

2、试题体现知识综合与能力综合的统一。

要求综合运用知识分析和解决实际问题，如第37题第(2)问、第(3)问等都体现了这一要求。

3、试题体现课改精神，具有一定的探究性、开放性。

如39题以网络问政为背景材料，考核学生的探究性思维、科学精神与创新意识。

4、试题凸显安徽省情、充满时代气息。

如37题凸显省情。

试题不回避热点，大多以经济、社会、生活热点为背景材料，并且对热点考查的形式多种多样，有的是直接考查对热点本身的看法。

三、试题的不足1、试题不完全符合新高考要求。

今年是安徽省课改后高考政治第一次自主命题，所有试题所涉及的学科知识基本上都在学科教学指导意见和高考说明规定的范围之内，但从学科试题上来看，仍然是沿袭原有命题思路，且试题难度较大。

2、选择题第3题关于价值量的计算，不说在08年高考全国Ⅰ卷中已经考过，特别是安徽皖智教科所5月的模拟演练试题出现，而且是几乎一致，不能不说是一个重大的疏忽。

高考政治论文文综全国Ⅰ卷政治部分试卷分析

2009年高考文综全国Ⅰ卷政治部分试卷分析2009年高考文综全国Ⅰ卷政治部分试题有以下特点：一、注重主干知识联系重点时政和往年一样，试题仍注重落实教材的主干知识并联系重点时政知识。

全国卷的高考题选择题基本上我们看到12道选择题覆盖了12个重点和热点。

其中：经济常识五道题：包括24、25题是经济知识应用和计算，24道题涉及基本经济学理论，25题联系日程生活中的现实问题考察教材上的知识；26题是个体经济发展的意义和作用，这涉及到当前国家鼓励支持非公经济的经济政策；27题是经济知识应用计算，考查对价值规律的理解和运用。

哲学常识是四道题：从28题开始，通过金融危机考查了主观能动性和客观规律的相关知识；29题用矛盾的观点分析灾难和进步的关系；30题就小岗村致富路的探索考查体现的辩证唯物主义的观点；31题是就三农问题的解决来考查历史唯物主义。

政治常识三道题：分别是32题通过金融危机考查了对人大代表权利和义务的应用；33题通过抗震救灾考查国家的立法工作，对国家主席地位和职位的理解；34题考查多党合作制度主干知识；35题通过中国与东盟贸易的发展，考查政治常识国际关系的决定因素和我国的外交政策以及经济常识的对外开放。

二、试题具有很强的时代性试题引导学生要树立有中国特色社会主义的建设理论，实践科学发展观，具有很强的时代性。

如38题（2）问水资源的利用和三大产业的可持续发展和39题（7）问分别体现了科学发展观的"全面协调可持续发展的基本要求""第一要务是发展"和"核心是以人为本"的科学内涵。

如24，27题注重了对经济知识应用，25题注重情感态度价值观渗透。

三、注重综合素质能力的考查我感觉到今年文综卷不同于以往的最显著的特点就是突出了“综合”，真正考查学生的综合素质。

不仅要求学生能把政治课中的政、经、哲综合运用，而且要求学生能把政、史、地三科的知识融合在一起综合运用。