教育学练习题
教育学模拟习题(附参考答案)
教育学模拟习题（附参考答案）一、单选题（共53题，每题1分，共53分）1.在建立尊师爱生的新型师生关系中起主导作用的是（）。
A、学生B、校长C、家长D、教师成为一种独立的社会职业的时间早正确答案：D2.教育的劳动起源论的代表人物A、孟禄B、朱熹C、恩格斯D、利托尔诺正确答案：C3.评价教师专业性的核心因素是（）A、教师的专业自我B、教师的专业理想C、教师的专业知识D、教师的专业能力正确答案：D4.学生最重要的权利是（）A、人格尊严权B、人身自由权C、受教育权D、隐私权正确答案：C5.班级奋斗目标按时间分为近期目标、中期目标和（）。
A、远期目标B、远景目标C、近景目标D、长期目标正确答案：A6.在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）A、形式教育论与实质教育论B、内发论与外铄论C、教师中心与儿童中心D、社会本位论与个人本位论正确答案：C7.（）是人的身心发展的外铄论的代表人物A、马克思B、华生C、斯坦莱·霍尔D、彪勒正确答案：B8.教师劳动的创造性主要体现在（）A、创造性地运用教育规律B、探索未知领域C、进行科学的发现D、进行技术的发明正确答案：A9.“春风化雨”“润物无声”体现的德育方法是（）A、评价法B、说服法C、陶冶法D、榜样法正确答案：C10.教育的质的规定性是指教育是A、传递生活经验B、培养下一代C、传递生产经验D、培养人的社会活动正确答案：D11.把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（）。
A、孔子B、孟子C、老子D、荀子正确答案：B12.实现教育现代化的关键是（）A、教育观念现代化B、教师素质现代化C、学生素质现代化D、教育手段现代化正确答案：A13.确立我国教育目的的理论基础是( )A、创新教育理论B、马克思关于人的全面发展理论C、生活教育理论D、素质教育理论正确答案：B14.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是（），例如西欧的早期学制。
A、分支型学制B、终身学制C、单轨学制D、双轨学制正确答案：D15.19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、法国B、英国C、美国D、德国正确答案：B16.我国学校教育层次不包括( )。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育过程的平等答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算的能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 斯金纳C. 维果茨基D. 马斯洛答案：A5. 多元智能理论是由（）提出的。
A. 加德纳B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁姆答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中所承受的________。
答案：认知活动的负担3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生达到其“最近发展区”，这一概念又被称为________。
答案：潜在发展区4. 教育测量中，用于评估学生学习成就的标准化测试通常具有较高的________和效度。
答案：信度5. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是提供及时的反馈，以促进学生的________。
答案：持续发展三、简答题1. 请简述赫尔巴特的“四段教学法”。
答：赫尔巴特的“四段教学法”包括四个阶段：清楚（清楚地呈现教学内容）、联想（引导学生将新知识与已有知识联系起来）、系统（系统化教学内容，形成知识体系）和方法（通过练习和应用巩固所学知识）。
2. 描述马斯洛的需求层次理论及其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生建立良好的人际关系，提高自尊和自信，最终促进学生自我实现的潜能发展。
教育学原理模拟练习题含答案
教育学原理模拟练习题含答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（）。
A、保罗·朗格朗B、布鲁纳C、瓦根舍因D、耶克利斯正确答案：A2、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性正确答案：A3、农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。
信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（）A、社会政治B、生产方式C、生产力D、文化传统正确答案：C4、（）指师生为完成一定的教学任务而在共同的教学活动中采用的手段，包括教师教的方法和学生学的方法。
A、教学方法B、教学规律C、教学原则D、教学要素正确答案：A5、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A、教育万能论B、社会本位论C、遗传决定论D、环境决定论正确答案：C6、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于( )。
A、社会需要B、科学技术C、科学知识D、个人需要正确答案：A7、18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“( )”决定教育目的的观点。
A、儿童自然B、社会影响C、儿童礼会D、社会环境正确答案：A8、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A、劳动相结合B、工农业生产劳动相结合C、生产劳动相结合D、生产相结合正确答案：C9、社会功能指教育作为社会结构子系统，通过培养人而影响社会存在与发展的功能，是本体功能在社会结构的衍生，是教育的（）。
A、正向功能B、衍生功能C、本体功能D、负向功能正确答案：B10、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………( )A、劳动起源理论B、心理学起源理论C、生物学起源理论D、需要起源理论正确答案：C11、最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
《教育学》练习题
《教育学》练习题选择题1.教育的本质是（）A教育是培养人的社会实践活动B教育是促进社会发展的活动C教育是促进人身体健康的活动D教育是增进社会公平的活动答案：A2.马克思主义关于教育起源的观点是（）A神话起源论B心理起源论 C 劳动起源论 D 生物起源论答案：C3.教育的本体功能是（）A个体发展功能 B 社会发展功能C经济发展功能D政治发展功能答案：A4.世界上第一本教育专著是（）A论语B学记 C 理想国D雄辩术原理答案：B4.中国最早提出启发性教学的教育家是（）A孔子 B 孟子C荀子D韩愈答案：A5.最早提出因材施教的教育家是（）A孔子B孟子 C 荀子 D 韩愈答案：A6.被称为“现代教育之父”的教育家是（）A赫尔巴特 B 杜威C卢梭D洛克答案：B7.教育学成为一门独立学科的标志是（）的出版A大教学论B普通教育学C教育漫画D爱弥儿答案：B8.提出“白板说”的教育家是（）A赫尔巴特B杜威C卢梭 D 洛克答案：D9.教育学成为一门科学的标志是（）的出版A教学论B普通教育学C教育漫画 D 爱弥儿答案：B10.提出让“让儿童的天性得到率性发展”的教育家是（）A赫尔巴特B杜威 C 卢梭D洛克答案：C11.我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作是（）A新教育大纲B教育学 C 教育诗篇D教学与发展答案：A12.最早论证“班级授课制”的教育家是（）A赫尔巴特B杜威 C 卢梭D夸美纽斯答案：D13.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A杨贤江B徐特立C蔡元培 D 陶行知答案：C14.提出“教育即生活”的教育家是（）A赫尔巴特B杜威 C 卢梭 D 洛克答案：B15.“教学相长”最早出现于（）A学记 B 论语C理想国D大学答案：A16.西方最早的教育专著是（）A理想国B大教学论 C 政治学D雄辩术原理答案：D17.“建国军民，教学为先”，体现了教育的（）A政治功能B经济功能C文化功能D人口功能答案：A18决定教育性质的因素是（）A生产力发展水平B政治经济制度C文化D人口数量答案：B19“人力资本论”的主要代表人物是（）A蔡元培B卢梭C舒尔茨D伯格答案：C20教育可以把可能的劳动力转化为现实劳动力，体现了教育的（）A政治功能 B 经济功能C文化功能D人口功能答案：B21对传统文化要取其精华，去其糟粕。
教育学练习题(仅供参考)
第一章教育与教育学一、选择题1.孔子的教育思想主要记载在（ C ）。
A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》2.昆体良的（ A ），比较系统的论述了有关儿童教育的问题，被称为世界上第一本研究教学法的著作A．《雄辨术原理》B．《理想国》C．《大教学论》D．《教育论》3.标志着教育学科成为独立学科的教育著作是（B ）。
A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》4.被公认为第一本现代教育学著作的是（B ）A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫话》D. 《爱弥儿》5.大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是（B ）A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根6.柏拉图的名著是（A ）A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》7.首次提出并论证班级授课制的是：（A ）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．孔子8.提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想是我国的教育著作（ B ）。
A．《师说》 B．《学记》 C．《论语》 D．《大学》9.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自（ D ）。
A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》10.提出完整的绅士教育理论体系的英国教育家洛克的教育著作是（ B ）。
A．《爱弥尔》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《教育论》11.教育学是研究教育现象和问题，揭示教育规律的一门（ D ）。
A．社会科学B．自然科学C．交叉科学D．人文科学12.世界上最早的教育专著是( C )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》13.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》14.“得天下英才而教育之”一句出自（C ）A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》15.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（B ）A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》16.主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是（ B ）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.关系起源说17.教育的生物学起源说的代表人物是( A )A. 利托尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( A )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说19.教育活动中最为重要的因素是( C )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法20.从形式上说，教育影响是指( C )A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则二、判断题1．早在原始社会里就出现了专门教育机构的学校教育。
高等教育学练习题+答案
高等教育学练习题+答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、制定教学计划的前提是( )A、培养目标和规格B、课程设置C、教学环节D、教学反思正确答案：A2、教案编写的主体部分是( )A、教学反思B、选择教学方法C、设计教学过程D、确定重点难点正确答案：C3、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )A、日本、德国、美国和前苏联B、日本和印度C、意大利和法国D、英国和法国正确答案：A4、最早确立并实践服务职能的是( )A、哈勒大学B、柏林大学C、威斯康星大学D、哥廷根大学正确答案：C5、教师专业角色的多样性不包括( )A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、领导者角色正确答案：D6、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是( )A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观正确答案：D7、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是( )A、建构主义学习理论B、认知主义学习理论C、行为主义学习论D、人本主义学习理论正确答案：B8、中国封建社会官立大学开端的标志是( )A、“书院”的出现B、“右学”的出现C、“鸿都门学”的出现D、“太学”的出现正确答案：D9、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是( )A、通过复合课程将文、理学科融为一体B、跨学科选课C、以学群、学类为组织进行综合知识教学D、加强基础,淡化专业正确答案：A10、我国实施"2011工程"的主要目标是( )A、尽快实现高等教育普及化B、打造若干所具有世界先进水平的一流大学C、促进高等教育的多样化D、推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展正确答案：D11、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于( )A、古希腊B、中世纪C、古罗马D、现代国家兴起之后正确答案：D12、社会服务职能是高校( )A、创收的借口B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、教学和科研职能的延伸正确答案：D13、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是( )A、记忆力B、学习目标C、兴趣D、思维力正确答案：B14、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为( )A、学术型人才与应用型人才B、精英人才与合格人才C、杰出人才与通用人才D、通才与专才正确答案：D15、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为( )A、隐性课程B、活动课程C、显性课程D、核心课程正确答案：A16、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是( )A、参加教学实习B、参加学生社团的学术研究活动C、听取校内外专家的学术报告D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动正确答案：A17、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是( )A、校-处-院系-课题组B、学部-学系-研究所-讲座C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D、校-学院-系正确答案：A18、最能体现学生学习个性的教学管理制度是( )A、学年学分制B、计划学分制C、学年制D、学分制正确答案：D19、让学生获得直观知识的实验是( )A、验证性实验B、演示性试验C、操作性实验D、设计性实验正确答案：B20、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )A、国际化B、终身化C、民主化D、法治化正确答案：A21、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是( )A、教学能力和研究能力B、组织管理能力C、沟通能力D、道德水准正确答案：A22、学高为"师"，身正为"范"强调了教师专业特点的( )A、成效滞后性B、工作神圣性C、劳动创造性D、角色多样性正确答案：B23、我国近现代大学诞生于( )A、1949年之后的新中国B、中日甲午战争之后C、民国时期D、鸦片战争时期正确答案：B24、高等学校科学研究最显著的特点是( )A、教学和科研的结合B、个体研究和集体协作的结合C、学术责任和学术自由的结合D、科学研究和教育研究的结合正确答案：A25、"按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是( )"A、教育与生产劳动相结合B、加强理论教学C、实现素质教育D、注重实践教学正确答案：A26、可提供高等教育的两类院校是( )A、大学和企业培训机构B、大学和自考机构C、大学和其他各类高等院校D、大学和科研院所正确答案：C27、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是( )A、增强教学的计划性B、因材施教C、提高教学效率D、有利于培养学生的集体精神正确答案：B28、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是( )A、选择教学方法B、设计教学过程C、教学反思D、确定重点难点正确答案：B29、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是( )A、学者所代表的学术力量较强B、国家和政府的力量较强C、市场的力量较强D、高校自身的力量较强正确答案：B30、高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是( )A、通过复合课程将文、理学科融为一体B、加强基础,淡化专业C、跨学科选课D、以学群、学类为组织进行综合知识教学正确答案：C31、终身教育应体现于( )A、整个教育体系和个体的各个发展阶段中B、大学教育中C、基础教育中D、大学教育和成人教育中正确答案：A32、中世纪大学的重要特征是( )A、以发展科研为主要职能B、宗教性和国际性C、高等教育大众化D、以服务社会为主要职能正确答案：B33、制定高校培养目标的依据是( )A、个人本位论B、政治决定论C、社会本位论D、马克思主义关于人的全面发展学说正确答案：D34、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？( )A、多媒体教学法B、讲授法C、讨论法D、案例教学法正确答案：B35、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )A、隐性课程B、活动课程C、显性课程D、核心课程正确答案：A36、实施学分制的必要条件是( )A、导师制B、过程管理C、班组管理D、百分制正确答案：A37、高校人事管理中一般不会采用( )A、待遇激励法B、事业激励法C、股权激励法D、情感激励法正确答案：C38、根据工作方式和任务，可以将人才划分为( )A、学术型人才与应用型人才B、精英人才与合格人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才正确答案：A39、高校精品课程建设的核心是( )A、高标准的教材建设B、配备现代化教学方法和手段C、建设高水平的师资队伍D、改革教学内容和课程体系正确答案：D40、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是( )A、物理环境B、自我表现C、学生反应D、学科内容正确答案：B二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、高等教育受大学生身心发展制约具体表现在( )A、高等教育受学生身心发展的阶段性影响B、高等教育受学生身心发展的顺序性性影响C、高等教育受学生身心发展的个别差异性影响D、高等教育受学生身心发展的非均衡性影响正确答案：ABCD2、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是( )A、生产力和科学技术发展的需要B、互联网在教学中的应用C、知识经济与高教大众化的影响D、现代教育学和心理学的研究成果E、大学生的不满正确答案：ACD3、高等学校的科研性服务的主要形式有( )A、参与科技市场建设，实现科技成果转化B、送教上门提高生产一线劳动者素质C、参与国家和地方的多学科联合科研攻关D、开发基础科研成果E、广开渠道培训社会各类人才正确答案：ACD4、专业属性或标准可概括为( )A、教育性与组织性B、合法性与自主性C、服务性与伦理性D、他律性与发展性E、专门性与高深性正确答案：ABCE5、当代世界高等教育的发展趋势包括( )A、自由化B、行政化C、终身化D、国际化正确答案：CD6、哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征( )A、效率的差别B、洞察力的差别C、知识的差别D、态度的差别正确答案：ABC7、高等教育对经济的贡献主要表现在( )A、经济发展水平制约着高等教育发展水平B、高等教育是劳动力再生产的手段C、高等教育是科技创新的重镇D、经济发展速度影响高等教育发展正确答案：BC8、关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是( )A、能力是核心要素B、能力要素和素质要素是交叉关系C、知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力D、素质是基础性要素正确答案：ABC9、多媒体课件按功能主要可以分成( )A、讲授模式B、讨论模式C、实验模式D、自学模式正确答案：ABD10、科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在( )A、高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力B、科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道C、学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养D、学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序正确答案：ACD11、高等学校的组织特征是( )A、模糊性B、分散性C、学术性D、复杂性E、二元性正确答案：ABCDE12、高等学校科学研究的任务有( )A、推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制B、提升全民族科学素质C、为国家提供全面的人才支持D、推动大学文化和社会文化的建设正确答案：ABCD13、大学生主体地位的表现有( )A、独立的个体B、学习的主体C、交往的主体D、自我发展的主体正确答案：BCD14、教学反思有如下特征( )A、时效性B、过程性C、针对性D、实践性E、反省性正确答案：ABCDE15、课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在( )A、教师和学生之间的关联性B、学科与社会之间的关联性C、各学科之间的相互关联性D、学科与学习者之间的关联性E、学科与教师之间的关联性正确答案：BCD16、教师专业发展的内涵具体表现在( )A、知识更新与建构B、同伴互助合作C、情感策略管理D、行为规范的修炼正确答案：ACD17、教师专业的基本特点是( )A、工作神圣性B、劳动创造性C、角色多样性D、发展渐进性E、成效滞后性正确答案：ABCE18、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( )A、专业教育B、高等教育C、职业教育D、基础教育正确答案：AB19、我国最早的一批近现代大学包括( )A、太学B、天津中西学堂（天津大学的前身）C、京师大学堂（北大的前身）D、书院正确答案：BC20、与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点( )A、入读便利B、教学内容实用C、组织方式灵活D、周期短正确答案：ABCD21、制定高校培养目标的依据有哪些？( )A、社会需求与人的发展需求的统一B、社会本位论C、个人本位论D、马克思主义关于人的全面发展学说正确答案：AD22、高等教育的内涵是指( )A、建立在中等教育基础上B、以培养各种高级专门人才为目标C、由大学和其他各类高等院校提供D、培养实用型人才正确答案：ABC23、与高等教育终身化相关的概念包括( )A、终身教育B、终身学习C、学会生活D、学会生存正确答案：AB24、关于研究假说的叙述，正确的是( )A、应叙述变量之间的关系B、应是可以验证的C、是在研究过程中逐步完善的D、应以叙述的方式加以说明E、应尽量简洁正确答案：ABCDE25、高等教育学的研究对象为( )A、高等教育的问题B、高等教育的矛盾C、高等教育的现象D、高等教育的规律正确答案：ABC26、高等学校科学研究的意义是( )A、科学研究是提高高校师资水平的基本途径B、科学研究是高校服务于社会的主要渠道C、高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位D、科学研究是促进学生全面发展的重要手段E、科学研究是新学科产生的基础正确答案：ABCDE27、当代大学生的主要特征有( )A、开放性B、迷茫性C、实用性D、多元性正确答案：ABCD28、高等教育的文化功能表现在( )A、创新文化B、传递文化C、保存文化D、选择文化正确答案：ABCD29、高等学校科学研究的特点是( )A、投资少、见效快B、学科齐全C、人才集中D、教学与科研结合E、机构灵活正确答案：ABCDE30、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式( )A、麻省理工学院（MIT）模式B、筑波模式C、牛津模式D、哈佛模式E、剑桥模式正确答案：ABC三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能A、正确B、错误正确答案：A2、高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题A、正确B、错误正确答案：A3、学术即科研，科学研究就是教育研究A、正确B、错误正确答案：B4、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则A、正确B、错误正确答案：A5、亚里士多德最早从理论上论证了和谐发展教育的可能性和必要性A、正确B、错误正确答案：A6、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系A、正确B、错误正确答案：A7、教学的艺术性必须以科学性为基础，而教学的科学性应通过艺术性来体现A、正确B、错误正确答案：A8、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键A、正确B、错误正确答案：B9、办学定位是高等学校战略管理的首要问题A、正确B、错误正确答案：A10、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷A、正确B、错误正确答案：A11、在岗位设置的实际操作中，多数大学采用综合法，而教学型院校以学科法为多A、正确B、错误正确答案：B12、研究能力是大学教师的基本能力A、正确B、错误正确答案：B13、高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一A、正确B、错误正确答案：A14、大学的社会服务职能源自美国的威斯康星大学A、正确B、错误正确答案：B15、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据A、正确B、错误正确答案：B16、文献的检索过程也是权衡选题价值的过程A、正确B、错误正确答案：A17、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作A、正确B、错误正确答案：A18、高校与普通中小学教育的一个重要的区别是高校实施的是专业教育A、正确B、错误正确答案：A19、高校科研经费属于消费性支出A、正确B、错误正确答案：B20、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的A、正确B、错误正确答案：A21、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映A、正确B、错误正确答案：B22、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生A、正确B、错误正确答案：A23、开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志A、正确B、错误正确答案：A24、课程内容的组织的螺旋式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复A、正确B、错误正确答案：B25、教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求A、正确B、错误正确答案：B26、科学定编定岗是合理配置人力资源和实施教师聘任制的前提A、正确B、错误正确答案：A27、由普通高校、企业和其他社会团体或个人等办学机构提供的非正规高等教育不属于高等教育的组成部分A、正确B、错误正确答案：B28、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构A、正确B、错误正确答案：A29、高校培养目标是一成不变的A、正确B、错误正确答案：B30、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织A、正确B、错误正确答案：A。
教育学练习
教育学练习一.选择题:1“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马2以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典3以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典4以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典5以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典6初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代7以“教育的终身化”为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代8以“教育的民主化”为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代9以“教育的多元化”是为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代10反映孔子教育思想的文献是A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》11在教育史上主张“有教无类”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子12在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子13在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子14下述属于墨家主张的是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学15下述属于孔子主张的是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学16下述属于孔子主张的是A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学17下述属于孔子主张的是A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学18下述属于道家的主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学19由《学记》提出的教育主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学20“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》21“学不躐等”出自A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》22“建国君民，教学为先”这句话反映了A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系23西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特24下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》25反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》26以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A．教育B．教育学C．教育论D．德育论27、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐28、近代启蒙主义教育的代表人物是A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐29、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克30、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐31、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》32、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特33、赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》34、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心35、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派36、美国的实用主义教育家杜威的代表作是A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》37、以下哪一种观点是杜威的主张A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心40、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基41、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代42、20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基43、20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．巴班斯基44、决定教育领导权的是(2.1)A 生产力B 科学技术C 政治经济制度D 文化45、决定教育事业发展规模和速度的是A 科学技术B 政治经济制度C 文化D 生产力46、首次提出“人力资本”理论的学者是A 布鲁钠B 赞可夫C 舒尔茨D皮亚杰47、“人力资本”理论创建于（）A 1948年B 1952年C 1958年D 1960年48、影响受教育者的数量和教育质量的因素是A 政治经济制度B 科学技术C 生产力D 文化49、教育能推进科学的A 制度化B 系统化C 体制化D 全面化50、人的身心发展具有（3.1 ）A 系统性B 能动性C 客观性D 主观性51、中国古代“内发论”的代表人物是A 孔子B 荀子C 孟子D 墨子52、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是A 弗洛伊德B 威尔逊C 格塞尔D 皮亚杰53、中国古代“外铄论”的代表人物是A孟子B墨子C孔子D荀子54、提出“白板说”的是A 华生B 洛克C 卢梭D格塞尔55、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应A 有针对性B 因材施教C 抓住成熟期D 循序渐进)56、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的A 阶段性B 顺序性C 不均衡性D 差异性57、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的A 顺序性B 阶段性C 互补性D 差异性58、“因材施教”体现了人的身心发展的A差异性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性59、能够为人的身心发展提供前提的因素是A 成熟B 遗传素质C 环境D 教育60、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是A 环境决定论B 遗传决定论C 教育万能论D 二因素论61、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是A 遗传素质B 环境C 个体主观能动性D 教育62、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是A 幼儿期B 儿童期C 少年期D 青年期63、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（4.1 ）A 教学目的B 教育目的C 培养目标D 教学目标64、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是A 教育目的B 教育任务C 教育规律D 教育原则65、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有A 控制作用B 制约作用C 促进作用D 指导意义66、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的A 主要方法B 重要方法C 唯一方法D 特殊方法67、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为A 教育方针B 教育目的C 教学目标D 培养目标68、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了A 教育的性质B 教育的任务C 教育的内容D 教育的规律69、素质教育的重点是培养学生的A 高水平的智力B 实践能力C 健康体魄D 创新精神70、现代教育与传统教育的根本区别在于重视A 实践能力的培养B 思维能力的培养C 想象能力的培养D 创新能力的培养71、学生具有发展的可能性和（5.1 ）A 潜在性B 现实性C 特殊性D 可塑性72、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了A 实践的属性B 社会的属性C 自然的属性D 现实的属性73、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的A 动力B 动机C 条件D基础74、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的A 认识B 设计C 设想D 安排75、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是A 隐私权B 人身权C 名誉权D 荣誉权76、学生最主要的权利是A 人身自由权B 人格尊严权C 受教育权D 隐私权77、学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会A 正常的保护B 热心的保护C 一般的保护D 特别的保护78、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的A 人格尊严权决定的B 人身自由权决定的C 隐私权决定的D 名誉权决定的79、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的A人身自由权决定的B 隐私权决定的C 人格尊严权决定的D 荣誉权决定的80、教师职业的最大特点在于职业角色的A 系统化B 多样化C 复杂化D 专门化81、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有A 学科专业素养B 教育专业素养C 品德专业素养D 职业道德素养82、教师职业的特殊要求是，必须具有A 管理能力B 控制能力C 教育能力D 研究能力83、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的A 必然要求B 必然结果C 心理前提D 必要保证84、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的A 条件B 任务C 途径D 结果85、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的A 自由发展B 自主发展C 自愿发展D 自动发展86、一位教育工作者的真正威信在于他的A 权利B 威严C 权威D 人格力量87、教育改革的核心是（6.1）A内容改革B方法改革C课程改革D途径改革88、学校教育的基础是A教师B学生C班级D课程89、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家A洛克B斯宾塞C赫尔巴特D杜威90、课程的组织方式或设计课程的种类指的是A课程类型B教学计划C教学大纲D教科书91、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。
教育学练习题
第一章教育与教育学一、填空题1、，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。
3、狭义的教育主要是指教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指、、、、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、、、。
6、制度化教育主要所指的是教育，也就是的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养，而斯巴达教育的目的是。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》。
9、传统教育学的代表者是，现代教育学流派的代言人是。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
二、名词解释1、教育（广义）:2、教育（狭义）:3、制度化教育:三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是（）。
A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记第二章教育与社会的发展一、填空题1、决定教育规模与速度的因素是。
(完整版)教育学练习题及答案(最新整理)
教育学单元习题
第一章 教育与教育学概述
一、选择
1.狭义的教育是指（B ）
A 一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动 B 学校教育 C 家庭教育
D 社会教育
2.广义的教育是指（A ）
A 一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动 B 学校教育 C 家庭教育
D 社会教育
5
《教育学》————刘亚兰
概否认教师的主导作用。 ○3 ． “主导－主体”说 ：学生学习主体作用的发挥需要教师的引导、培养，
而教师的主导作用恰恰就表现在充分发挥学生的主体性上，而非压制，二者应很 好地结合起来。
○4 ．“主体间性说”：在没有内在与外在压力与制约的情况下，彼此真诚敞亮、 交互共生的存在状态。 4、教师成长的含义：
1、教育的概念 ①.广义的教育：是泛指一切增进人的知识与技能，影响人的思想品德的活
动；包括家庭教育、学校教育、社会教育。
○2 ．狭义的教育：为学校教育，是指社会通过学校对受教育者的身心所施加
的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。
2、教育学萌芽时期的代表人无及其著作 中国：孔子《论语》 战国末.乐正克《学记》 唐.韩愈《师说》
D 身体与心理和谐发
展
15.对学生的发展起决定作用的因素是（D ）
A 社会环境
B 学校教育
C 家庭生活
D 个体自觉实践
16.教育要素中，最主要的部分是（ A）
A 教育内容 B 教育方法 C 教育技术
D 教育情境
17.强调教师和学生同为教学活动主体的师生关系观点是（ D ）
A 教师中心论 B 学生中心论 C“主导－主体”说 D“主体间性”说
教育学练习题(含答案)
第一章现代教育(jiàoyù)的本质一、单项选择题1．西方近代(jìndài)关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是( ) 。
A．教育的生物(shēngwù)起源论B．教育的心理(xīnlǐ)起源论C．教育(jiàoyù)的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了( ) 。
A．古代教育具有鲜亮的阶级性；B．古代教育具有鲜亮的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简洁3．教育本质的“双重属性说”认为，教育原来具有( ) 双重性质。
A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争效劳C．为阶级斗争效劳和为进展经济效劳D．为进展经济效劳和为传递文化和促进人的进展效劳4．教育起源于( )。
A．人类早期的心理模仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步争论5．在( )教育阶段，教育与生产劳动是完全分别的。
A．古代B．近代C．现代D．当代6．在有史以来的教育中，除( )以外，都具有阶级性的特征。
A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育7．对于教育学的进展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为( )三个阶段。
A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、进展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的( )。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》9．早在古希腊时期，著名思想家( ) 就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培育具有什么类型身心教养市民所发出的谈论，进出“美德是否可教”的命题。
A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。
A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论11．裴斯泰洛齐一生写了很多教育论著，其中最著名的是《》。
教育学练习题及答案
一、单项选择题1.学校教育与生产劳动是脱节是出现在（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.心理起源说的代表人物是（）。
A.孟禄B.杜威C.利托尔诺D.斯宾塞3.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）。
A.学校教育B.家庭教育C.社区教育D.社会教育4.西方教育史上第一部教育专著是（）。
A.夸美纽斯的《大教学论》B.柏拉图的《理想国》C.斯宾塞的《教育论》D.昆体良的《雄辩术原理》5.实用主义教育学的代表人物是（）。
A.昆体良B.杜威C.赞科夫D.赫尔巴特6.前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》7.1632年出版的《大教学论》的作者是（）。
A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯8.在整个中世纪，占主导地位的教育机构是（）。
A.城市学校B.堂区学校C.主教学校D.教会学校9.西周的官学已有较完备的制度，主要分两类两级：一类是国学，一类是（）。
A.府学B.内学C.乡学D.藩学10.苏联教育家赞科夫的教育代表作是（）。
A.《普通教育学》B.《教学与发展》C.《人的教育》D.《教育过程》11.教育的质的规定性是指（）。
A.教育是一种阶级现象B.教育是一种上层建筑C.教育是人才培养活动D.教育属于生产力的范畴12.教育的最根本职能是（）。
A.传播文化B.生产功能C.培养人才D.社会服务13.教育的发展与政治经济的发展并不同步这是教育的（）。
A.能动性B.可控性C.超前性D.相对独立性14.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论15.从教育有史以来，除（）之外教育都是具有阶级性的特征。
A.原始教育B.西周教育C.近代教育D.现代教育16.奴隶社会学校教育的内容是礼、乐、射、御、书、数，世称（）。
《教育学》课后练习
《教育学》课后练习一、单项选择题1. 在学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借（）实现的。
A. 教学活动B. 思想品德教育活动C. 公益活动D. 课外活动【正确答案】 A2. 先前我国理论界关于教学任务的研究，主要是在学习（）教学论和总结自己经验的基础上进行的。
A. 美国B. 日本C. 前苏联D. 德国【正确答案】 C3. 传授和学习系统的科学基础知识和基本技能的任务，在（）的各个阶段总体来说完成得比较好，这一点已经在国际性的比较研究中得到了确切的证实。
A. 学前教育B. 基础教育C. 初等教育D. 高等教育【正确答案】 B4. 相比较于一些发达国家，关于教学任务在表述的逻辑上存在差异，其中比较常见的是将（）的养成，或者能力的培养的任务置于获得知识的任务之前。
A. 学习习惯B. 个性C. 品德D. 态度价值观【正确答案】 D5. 按照国内传统表述的逻辑，（）是形成思想感情和价值观、发展各种能力的最根本的基础。
A. 社会知识B. 科学知识C. 身体运动D. 社会活动【正确答案】 B6. 强调了学生的主观能动性，却削弱了教师的主导作用的是（）。
A. 实践说B. 发展说C. 交往说D. 活动说【正确答案】 B7. 认为“教学活动是一种特殊的实践活动，其特殊性主要表现在教学过程中教师通过教学引起了学生信息状态的变化，并由此导致学生内在结构的发展变化。
”的是（）。
A. 李秉德B. 桑新民C. 马健生D. 钟启泉【正确答案】 B8. 教学过程本质的（）着眼点是教学过程中的自主行为者（老师或学生）具体的感性的外部行为及其结果蕴涵的意义。
A. 实践说B. 发展说C. 交往说D. 活动说【正确答案】 A9. 教学的最高目标在于通过（）尽可能的发展学生的个性，强调学生个性的自我实现，使学生通过教育具有独立的人格和独立的能力，最终能够达到成熟，摆脱教育，从受教育的状态中解脱出来。
A. 教育B. 教学C. 交往D. 活动【正确答案】 C10. 我国学者（）教授最早在国内提出了“教育形态交往起源说”。
《教育学》练习题
《教育学》练习题一一、名词解释因材施教二、判断并说出理由1、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。
2、教育是决定社会发展变革的最根本力量。
3、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。
4、教育的对象是人，教育的出发点也是人。
5、教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。
6、教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
7、个人之间天赋才能的差别是分工的原因。
三、简答1、教育的基本职能是什么？2、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？3.简要回答影响人身心发展的因素及其地位作用。
四、论述题1、请列出影响或制约我国教育发展的主要问题2例，并就其中感兴趣的一例做深入剖析。
2、就“教育学是不是科学，有没有规律”，谈谈你的看法。
3、谈谈你对教育的认识和理解。
4、论遗传、环境和教育在人的身心发展中的各自地位和作用。
《教育概论》练习题二一、名词1、义务教育2、德育3、三个面向4、教师5、美育6、全面教育二、判断并说出理由1、教育过程必须坚持教师的主导地位。
2、智育就是传授知识的教育。
3、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。
4、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。
5、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。
6、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。
7、强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。
8、素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。
9、学校工作必须以教学为主。
10、研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。
11、德育就是道德教育的简称。
12、学校工作应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。
三、简答1、什么是义务教育？义务教育有什么特点？2、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？3.简要回答教育同生产劳动相结合的内涵及其社会意义。
四、论述题1、结合你的工作实际，谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。
2、结合我国现行教育方针的表述，就我国当前教育实际在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法。
教育学试题10套含答案
教育学试题10套含答案第一套试题1、教育的定义和教育学的研究对象是什么？2、教育的种类有哪些？各种教育的特点是什么？3、教育的目标是什么？教育教学的任务和方法应如何选择？4、对学生的评价应当注意什么？应当根据哪些标准来评价？5、教师的教学方法有哪些？如何选择合适的教学方法？6、课堂管理对教学有哪些影响？7、课程的设计应当注意什么？应当根据哪些因素来确定课程？8、多元化的教育环境和教学方式对教育的质量有哪些帮助？9、家庭教育应当注意什么？家庭教育和学校教育有什么不同？10、班级管理对教育的质量有哪些影响？答案：1、教育是一种社会活动，其本质是人的全部发展，教育学的研究对象是人的全部发展及其过程，包括观念、心理、社会、经济、文化、政治等各方面。
2、教育的种类有启发式教育、训练教育、体验教育、自由教育、终身教育等。
它们各有其特点，如启发式教育强调发现和创造性思维，训练教育注重技能和实践，体验教育注重亲身体验和感受，自由教育强调个性发展和选择自由，终身教育强调学习和发展必须贯穿一生。
3、教育的目标包括知识、技能、态度和价值观等方面。
教育教学的任务应当根据不同学科、不同年级和不同学生选用不同的方法。
通常包括讲解、实验、练习、游戏、讨论、研究等。
4、对学生的评价应当注意全面性、客观性、公正性、合理性和可行性等方面。
应当根据学生的知识水平、实践能力、思维能力、社会责任感、个性发展等来评价。
5、教师的教学方法包括讲解、演示、实验、练习、讨论、调查等。
选择合适的教学方法要根据具体情况，如学生的年级、知识水平、性格特点、兴趣爱好、学习目标等。
6、课堂管理对教学的影响很大，良好的课堂管理可以创造和谐、积极、有创造性的学习环境。
好的课堂管理应当注意管理方法合理化、学生参与度和合作度、课程安排合理性、学生自主学习能力等方面。
7、课程的设计应当注意多元化、灵活性、实用性和性别平等等。
课程设计应当考虑学生的实际需求、学科基础、课程特点、社会和文化背景等因素。
教育学练习题库
A.生物起源论B.劳动起源论
C.心理起源论D.上帝起源论
2、原始社会教育的特征有（）。
A.形式社会化B.内容实用化
C.权利平等化D.方法简单化
3、学校产生的原因主要有（）。
A.社会经济的发展B.社会政治嬗变
C.社会文化的积累D.社会人口的增长
4、学校产生的意义主要有（）。
第一章教育与教育学
一、选择题（单选或多选）
1、我国古代最早比较系统的总结教育经验的论著是（）。
A．《学记》B．《论语》C．《劝学》D．《进学解》
2、汉代许慎( )释曰：“教，上所施、下所效也”；“育，养子使作善也。
A、《说文解字》B、《诗经·小雅·蓼莪》
C、《论语》D、《孟子·尽心上》
3、“教育”一词，在中国最早见于（）中的：“得天下英才而教育之，三乐也”。
A.昆体良B.苏格拉底C.卢梭D.培根
16、提出“原罪论”，认为儿童生来是邪恶的，所以主张体罚是儿童教育中不可缺少的手段，这位经院主义教育思想的奠基人是（）A.昆体良B.奥古斯丁C.卢梭D.培根
17、1623年英国（）首次在科学分类中将教育的艺术作为一个独立的研究领域提了出来。
A.洛克B.苏格拉底C.卢梭D.培根
6、教育学等同于教育科学或教育学科。（）
三、名词解释
1、狭义的教育2、教育学3、“产婆术
四、辨析题
1、教育学与教育哲学
2、教育学与教育科学
3、教育学与元教育
五、简答题
1、教育的基本要素有哪些？
2、教育的基本类型是什么？
3、学习与研究教育学的意义有哪些？
课外自学与实践技能训练
阅读下列教育家、思想家关于教育的定义：
教育学 练习题
第一章教育与教育学练习题一、填空题1.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的发展过程。
2.实用主义教育学的代表人物是杜威、克伯屈。
3. 元教育是以教育学本身作为研究对象的理论。
4.梅伊曼、拉伊是实验教育学流派的代表人物。
二、判断题1.从词源上分析，中文中的“教育”一词的意思是上一代对下一代的培养，强调外塑。
错2．从词源上分析，西文中的“教育”一词含有“内发”、“启发”之意。
对3.自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。
对4.师傅带徒弟，师傅什么也没教，但徒弟很机灵，在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺，这也是教育。
错5.纯粹的身体影响不能称之为教育。
对6.教人偷盗、教人诈骗、教人说谎，也是教育。
错7.教育的显性功能是有目的实现的功能，而隐性功能则是主观愿望之外产生的意外结果。
对8.工具论认为教育是作为人类生存的一种工具而存在的。
对9.教育的本体功能是指教育促进社会的进步。
错10.布鲁纳是元教育学的代表人物。
错三、单项选择题1.认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿，这是哪种教育起源论的观点？（ B ）A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论2. 认为教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是哪种教育起源论的观点？（ C ）A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论3. 教育的心理起源说的代表人物是：（ D ）A.勒图尔诺B.达尔文C.沛西·能D.孟禄4.原始社会的教育处于（ A ）阶段。
A.非形式化教育B. 形式化教育C.制度化教育D.现代化教育5.奴隶社会、封建社会的教育处于（ B ）阶段。
A.非形式化教育B. 形式化教育C.制度化教育D.现代化教育6.将教育功能分为正向功能和负向功能的依据是：（ B ）A.教育作用的对象B.教育作用的方向C.教育作用的呈现形式D.教育作用的内容7.（ A ）将教育功能分为显性和隐性两类。
教育学练习题库及答案
教育学练习题库及答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、帕克赫斯特创立的教学组织的形式是:A、设计教学法B、班级授课C、道尔顿制D、分组教学正确答案：C2、我国普通学校的课程主要表现为课程计划、教科书和:A、教育方针B、教案C、教学提纲D、课程标准正确答案：D3、教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的什么作出规定。
A、人才规格B、个人价值C、素质结构D、社会价值正确答案：D4、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有的特征是：A、科学性B、价值性C、未来性D、生产性正确答案：D5、关于全面发展的教育质量观,说法错误的是:A、全面发展教育指坚持学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育B、人才的规格问题,从根本上说,是个性全面发展的问题C、全面发展强调五育并举,就是坚持学生的平均发展D、要求在教育工作中,要承认学生的个人特点,把全面发展与因材施教结合起来正确答案：C6、人的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，可以使脑的某一方面反应能力提高。
这说明人的遗传素质是有：A、可塑性B、差异性C、滞后性D、稳定性正确答案：A7、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是:A、榜样示范法B、指导自我教育法C、陶冶教育法D、实际锻炼法正确答案：C8、“为人师表”是说教师必须具备:A、专业品质B、专业态度C、专业意识D、专业技能正确答案：B9、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理,反映的是:A、因材施教B、循序渐进C、启发性D、直观性正确答案：C10、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是：A、德国的福禄培尔B、北欧的尼德兰C、法国的斯图谟D、捷克的夸美纽斯正确答案：D11、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有:A、职业道德素养B、学科专业素养C、政治思想素养D、人格特质正确答案：B12、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是：A、教育制度的建立B、学校的产生C、脑力劳动与体力劳动的分离D、班级授课制的出现正确答案：B13、遗传素质为人的发展提供了：A、方向性B、必然性C、现实性D、可能性正确答案：D14、取得教学成功的内因是:A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、学生的主体作用D、教材的媒体作用正确答案：C15、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的:A、京师同文馆B、南洋工学C、京师大学堂D、洋务学堂正确答案：A16、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到:B、自我疏导C、自我监督D、自我调控正确答案：A17、品德作为个体的稳定心理特性,它是:A、与生俱来的B、通过社会教育获得的C、通过学习建构的D、通过家庭教育获得的正确答案：C18、把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是:A、复式教学B、小班教学C、合作学习D、分层教学正确答案：A19、“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
教育学试题及答案10套
教育学试题及答案10套教育学试题及答案（一）一、选择题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学研究的基本方法包括哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 所有选项答案：D3. 教育学中的“教育”一词最早见于哪部著作？A. 《论语》B. 《大学》C. 《孟子》D. 《礼记》答案：D4. 教育学中的“个体发展”主要指的是什么？A. 身体发展B. 心理发展C. 社会适应D. 所有选项答案：D5. 以下哪项是教育学研究的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 创新性D. 所有选项答案：D6. 教育学中的“教育目标”通常指的是什么？A. 教育的最终目的B. 教育的阶段目标C. 教育的具体目标D. 所有选项答案：D7. 教育学中的“教育内容”主要包括哪些方面？A. 知识B. 技能C. 情感态度价值观D. 所有选项答案：D8. 教育学中的“教育评价”主要评价哪些方面？A. 学生B. 教师C. 教育过程D. 所有选项答案：D9. 教育学中的“教育方法”主要包括哪些类型？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 所有选项答案：D10. 教育学中的“教育环境”主要指哪些方面？A. 物理环境B. 社会环境C. 心理环境D. 所有选项答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学的研究对象和研究内容。
答案：教育学的研究对象是教育现象及其规律，研究内容包括教育的本质、目的、内容、方法、组织、管理、评价等方面。
2. 教育学的基本功能有哪些？答案：教育学的基本功能包括培养人才、传承文化、促进社会进步和发展、提高个体素质等。
3. 教育学研究的方法有哪些特点？答案：教育学研究的方法具有综合性、实践性、动态性等特点，要求研究者结合实际情况，采用多种方法进行综合分析。
4. 教育学中的“教育公平”是指什么？答案：教育公平是指在教育机会、教育资源、教育过程和教育结果等方面，对所有受教育者提供平等的待遇和条件。
教育学原理模拟练习题与参考答案
教育学原理模拟练习题与参考答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。
A、特朗普制B、道尔顿制C、开放课堂D、文纳特卡制正确答案：A2、西方教育史上第一个专门论述教育问题的著作是( )。
A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《雄辩术原理》正确答案：D3、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、夸美纽斯正确答案：C4、教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于( )。
A、洛克B、赫尔巴特C、康德D、杜威正确答案：C5、我国第一个现代学制是（）。
A、壬寅学制B、六三三制C、壬子学制D、癸卯学制正确答案：A6、素质教育是面向( )的教育。
A、全体教师B、全体学生C、全社会成员D、全部个性正确答案：B7、世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立要依据( )。
A、民族和文化传统B、社会政治经济制度C、青少年身心发展规律D、生产力发展水平正确答案：C8、根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学校教育制度。
以下说法中正确的是（）。
A、职业教育不是学校教育制度的组成部分B、学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施C、学前教育是学校教育制度的组成部分D、学校教育制度不属于国家基本教育制度正确答案：C9、在教学过程理论的发展上，（）提出教学应该走在发展的前面，并把促进学生的一般发展作为教学的出发点和归宿。
A、赞可夫B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威正确答案：A10、遗传素质是人身心发展的( )。
A、补充因素B、生理前提C、无关因素D、决定因素正确答案：B11、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（）的特征。
A、差异性B、连续性C、不平衡性D、顺序性正确答案：C12、下列对课程的说法不正确的是（）。
A、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点正确答案：D13、（）不是杜威的教育思想。
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15、新中国成立后，苏联凯洛夫主编的《教育学》在我国有着广泛的影响。
16、教育发展过程存在着源与流的关系问题。
17、学习教育学要坚持以马克思主义为指导，理论与实际相结合, 坚持学习与研究相结合, 注意教育学与其它相关学科的联系的原则。
4、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指A，“流”是指B。
A、教育实践 B、教育理论
5、我国当代教育学发展的总趋势是C
A、现代教育 B、传统教育 C、多样化
6、建国后对我国教育界产生深远影响的的《教育学》作者是B
A、克鲁普斯卡娅 B、凯洛夫 C 、加里林 D、杨贤江
3、夸美纽斯以教师、书本、和课堂为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着深远的影响。×
4、教育学是在教育实践和教育理论的互动过程中不断向前发展的。√
5、“传统教育”与“现代教育”之争，是世界近代史上具有代表性的两种教育思想和教育模式的论争，对教育理论和教育实际的发展都有不可忽视的作用。√
7、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是C
A、赞可夫 B、皮亚杰 C、杜威 D、赫尔巴特
三、判断题
1、最早的具有比较完整体系的教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》。×
2、赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育”思想和教学模式。√
10、20世纪，美国的教育家杜威提出的实用主义教育理论与传统相对的教育理论，成为新教育理论的代表。
11、传统教育的三中心指以教师、书本、课堂为中心。
12、我国自清末从日本引起以赫尔巴特为代表的教育思想和教学模式，基本上属于“传统教育”的范畴。
13、马列主义教育原理是我国社会主义教育的理论基础。
7、世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》，西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的《雄辩术原理》；16世纪，英国哲学家”培根” 在进行科学分类时，首次把教育学列为”独立”学科
8、17世纪，捷克的教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》，一般被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
9、19世纪德国的教育家赫尔巴特发表了著名的《普通教育学》，成为后世传统教育的根基。
2、学习教育学必须注意哪几个方面？
学习教育学要注意以下几点：一是坚持以马克思主义为指导，二是坚持理论与实际相结合，三是坚持学习与研究相结合，四是注意教育学与其它相关学科的联系。
3、有人认为不学教育学照样能教好学生，你认为对吗？请你谈谈理由。
这种看法是不对的，至今在教师和学生中仍然有某些影响。因为，提高教育理论素养和掌握教育的技能和技巧，是教师和师范生素质教育的重要任务之一。曾然，作为一个优秀教师师德是灵魂；但要具备全面的完整的师德修养，掌握较渊博的学科知识和教育理论，也是不可缺少的条件。就教育理论的学习来说，不仅可以提高做好教育工作的自觉性，而且能增强识别教育理论和实践中的是非的鉴别力。特别在今天，各种教育思想纷至沓来，如果没有正确的教育思想作指导，就可能坠入云里雾中，不知所从。为此，我们应坚持以马克思主义为指导，学好教育学这们课程。
6、教育学作为一门课程开设是与师范学校的设立同时进行的。√
7、教育学是研究人的各种属性极其规律的科学×
8、研究怎样上课，怎样培养优秀人才的科学叫教育学×
9、教育学未成为独立学科前常常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起√
10、夸美纽斯在对科学的分类时，首次把教育学列为一门独立的学科×
11、德国的哲学家康德1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，使教育学成为一门课程首次开设√。
二、选择题
1、世界上最早的教育专著是C
A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《学记》
2、首创班级授课制是A
A、夸美纽斯 B 、赫尔巴特 C、昆体良
3、首次把教育学列为一门独立学科的是B
A、夸美纽斯《大教学论》 B、培根《论科学的价值与发展》C 、赫尔巴特《普通教育学》
绪论
一、填空
1、教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学，简言之其研究对象就是教育。
2、世界上最早的教育专著是中国的《学记》；最早具有比较完整体系的教育学著作是首创班级授课制的捷克教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》.
3、把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家赫尔巴特于1806年发表的《普通教育学》，他的“三中心”教育模式，即：教师、书本和课堂，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。
4、以美国教育家杜威为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和模式。
5、教育学发展的“源”在教育实践，但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“流”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。
6、教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的“源”
12、我国教育学在师范教育课程体系中是基础学科和必修学科之一，它的开设是与师范学校的设立同时进行的√
13、教育学不ห้องสมุดไป่ตู้记问之学，而是使人聪明的之学√
14、科学和艺术是教育这枚硬币的两面，缺谁都构不成教育：因此，教育是艺术的科学。√
四、问答
1、什么是教育学？师范生为什么要学教育学？
教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。教育学在师范教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。学了教育学能使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践；能使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力；能使师范生巩固专业思想，献身教育事业.