四年级武术变步冲拳说课稿
科学版体育四年级《第13课 武术：小套路》说课稿1
科学版体育四年级《第13课武术：小套路》说课稿1一. 教材分析《第13课武术：小套路》这一课的内容是让学生初步了解武术的基本套路，通过学习简单的武术动作，提高学生的身体素质和自我保护能力。
本节课的内容包括武术的基本手型、步型、动作和组合，以及武术的呼吸和节奏。
教材中配有详细的动作图示和文字说明，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运动能力，对于新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。
但同时，学生的自控能力较差，容易在课堂上注意力不集中。
因此，在教学过程中，需要教师善于引导和激发学生的兴趣，确保他们能够积极参与到课堂活动中。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解武术的基本套路，知道武术的基本手型、步型、动作和组合。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成武术的基本动作，提高身体素质和自我保护能力。
3.情感目标：培养学生热爱武术，勇于挑战自我的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：武术的基本手型、步型、动作和组合。
2.教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、动作图示、文字说明等，帮助学生更好地理解和学习武术动作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解武术的历史和特点，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.基本手型和步型：教师示范武术的基本手型和步型，学生跟随模仿，分组练习。
3.基本动作：教师示范武术的基本动作，学生跟随模仿，分组练习。
4.组合动作：教师示范武术的组合动作，学生跟随模仿，分组练习。
5.呼吸和节奏：教师讲解武术的呼吸和节奏，学生跟随练习。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。
七. 说板书设计板书设计主要包括武术的基本手型、步型、动作和组合，以及呼吸和节奏等内容，以图文结合的方式呈现，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的动作掌握情况、参与度和课堂表现等方面。
竞技武术冲拳教学教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《体育与健康》四年级下册教学目标：1. 知识目标：了解冲拳的基本动作要领，掌握冲拳的基本技巧。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够正确、规范地完成冲拳动作，提高动作的连贯性和协调性。
3. 身体素质目标：增强学生的上肢力量、协调性和灵活性。
4. 情感目标：培养学生对武术运动的兴趣，激发学生的自信心和团队精神。
教学重点：1. 冲拳的基本动作要领。
2. 动作的连贯性和协调性。
教学难点：1. 动作的准确性和规范性。
2. 力量的集中和传递。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：武术道具（拳靶、海绵棒等）、音响设备。
教学过程：第一课时一、课堂常规1. 集合整队，清点人数。
2. 师生问好，宣布本节课内容。
二、热身活动1. 做头部运动、扩胸运动、弓步压腿、仆步压腿等，活动全身关节。
2. 热身跑，提高身体机能。
三、技术教学1. 讲解冲拳的基本动作要领，强调动作的准确性和规范性。
2. 分步骤示范冲拳动作，让学生跟学。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、动作练习1. 学生分组进行冲拳练习，教师观察并纠正动作。
2. 通过拳靶、海绵棒等道具进行冲拳练习，提高动作的准确性和力量。
五、游戏活动1. 组织学生进行冲拳接力赛，提高学生的兴趣和参与度。
2. 学生分组进行冲拳比赛，评选出优秀个人和团队。
六、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调冲拳的基本动作要领。
2. 布置课后练习任务，让学生回家继续练习。
第二课时一、课堂常规1. 集合整队，清点人数。
2. 师生问好，宣布本节课内容。
二、热身活动1. 做头部运动、扩胸运动、弓步压腿、仆步压腿等，活动全身关节。
2. 热身跑，提高身体机能。
三、技术教学1. 对冲拳动作进行复习，强调动作的连贯性和协调性。
2. 教师示范冲拳动作，学生跟学。
四、动作练习1. 学生分组进行冲拳练习，教师观察并纠正动作。
2. 通过拳靶、海绵棒等道具进行冲拳练习，提高动作的准确性和力量。
五步拳说课稿 Microsoft Word 文档
《五步拳第1－3动》说课稿新安县实验小学各位领导、老师们你们好！今天我要进行的说课内容是《五步拳第1－3动》我将要从教学指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学程序、教学效果预计、场地器材八个方面进行详细的阐述。
一、教学指导思想：本课遵循以学生为主，健康第一、快乐体育的体育教学思路，在教师为主导，学生为主题的互动作用下，营造良好学练环境，使学生身心愉快、气氛和谐、成功愉悦。
发展身体素质，增进身体健康，培养学生团结协作的精神，充分调动积极性、主动性，为深入学习武术套路打下良好的基础。
二、教材分析：武术是我国传统运动项目之一，也是深受中小学生喜爱的运动，五步拳包括预备式/弓步冲拳/弹踢冲拳/马步架打/歇步盖打/提膝穿掌/仆步穿掌/虚步挑掌/收式九个动作，它动作简单易学，包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。
通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。
为进一步学习武术打下基础。
武术基本功是武术的根本，基本功练习是武术练习的必要组成部分，它有助于学生更好的学习了掌握武术基本手型、手法、步型、步法，为学习武术套路打下良好的基础。
三、学情分析：本课教学对象是新安县实验小学三年级学生，三年级班风较好，同学之间团结互助，有较强的凝聚力。
学生整体素质较好，但也存在着个别差异，同学们对五步拳已有初步的了解，有较高的学习兴趣，接受能力也比较强。
但有个别协调能力较差的学生，对新动作接受较慢，容易引起厌学心理。
所以在学习中需要关注学生的个别差异，应采用循序渐进的原则，由简到繁，对学生多进行鼓励，评价标准要根据实际情况而定，让每位学生都能体会到成功的喜悦。
四、教学目标：根据以上分析确定本课的教学目标如下：1、通过学习使95%以上的学生有积极参与锻炼的态度和行为。
2、通过基本功练习，使学生充分拉伸韧带，减少运动损伤，熟悉武术动作的基本要领，规范动作，为五步拳的学习打下基础。
四年级武术变步冲拳教学设计
小学四年级（水平二）《武术操变步冲拳》教学设计都都育英小学一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学会生的自主，自练能力，旨在增强学生的体育意识，培养学生的适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
本课以武术操变步冲拳为主教材，结合学生对运动比赛所表现出来的浓厚兴趣，将小兔快跑的简单双脚跳跃和快速奔跑结合在一起，运用与教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立起学生间和谐的人际关系，突出学生为主体教师为主导的作用。
二、教材分析武术操变步冲拳选自水平二,《体育与健康》中第十章武术类活动。
武术是广大青少年儿童喜爱的一项体育运动。
它以技击动作为容,以套路和格斗为运动形式,注重外兼修的民族传统体育项目。
小学3-4年级武术教学容是在小学1-2年级学习基本功、基本动作和组合动作的基础之上，主要学习武术基本功串联和武术操，其目的就是在初步掌握基本功的基础之上进一步提高武术技能，了解武术的基本常识，体验武术的神韵，激发学生的民族自豪感，为将来武术套路的学习打下基础。
三、学情分析本课的授课对象为四年级《5》班学生，共45人男女生人数相当，他们身体正处于成长的关键期，他们好动、爱玩，好胜心强，模仿能力强，对新事物接受的快，合作精神也在逐渐树立。
因此在教学过程中针对学生的心理和生理特点，在课堂上让学生通过合作、带问题观察以及相互评价、展示让学生主动参与在学习得到成功感，以此来调动学生学习的积极性。
四、教学目标根据上面的教材分析和学生的实际情况特制定教学目标如下：1初步掌握武术操第一节1-4动的动作方法，使学生掌握正确的技术动作。
2通过启发、引导、练习85%的学生能够连贯协调的完成一个个方向4拍的完整技术动作。
3通过教学提高学生参与武术运动的兴趣，增强学生团队合作的意识，培养学生顽强拼搏的意志品质。
科学版体育四年级《第20课武术：动作组合》武术：步型与手型的组合说课稿
科学版体育四年级《第20课武术：动作组合》武术：步型与手型的组合说课稿一. 教材分析本节课的教材是科学版体育四年级《第20课武术：动作组合》。
本节课主要介绍武术中的步型与手型的组合。
步型和手型是武术中最基础的元素，也是武术动作的基础。
通过学习步型与手型的组合，学生可以更好地理解武术的动作结构，提高武术动作的协调性和美观性。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的武术基础，对武术的动作有一定的了解。
但是，对于步型与手型的组合，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握步型与手型的组合原理，并通过实践练习，使学生能够熟练地运用步型与手型的组合进行武术动作的演练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解武术中的步型与手型的组合原理，能够熟练地运用步型与手型的组合进行武术动作的演练。
2.过程与方法目标：通过实践练习，培养学生武术动作的协调性和美观性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对武术的热爱，增强学生的自信心和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：步型与手型的组合原理，武术动作的协调性和美观性。
2.教学难点：步型与手型的组合在实际动作中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、分组练习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、武术器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放武术视频，激发学生的学习兴趣，导入本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解步型与手型的组合原理，并进行示范。
让学生初步了解步型与手型的组合。
3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
4.动作纠正：教师针对学生的动作进行纠正，确保学生能够正确地掌握步型与手型的组合。
5.动作展示：学生进行动作展示，互相评价，教师总结。
七. 说板书设计板书设计如下：武术：步型与手型的组合1.步型与手型的组合原理2.武术动作的协调性与美观性3.步型与手型的组合在实际动作中的应用八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的动作掌握情况：观察学生在实践练习中步型与手型的组合是否正确、协调。
水平二(四年级)体育《步型拳》说课稿
《步型拳》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
下午好！我是来自伍家岗区李家湖xxx小学的xxx。
今天，我说课的内容是（水平二）四年级“步型拳”。
根据教材特点和学生情况，本内容安排六课次，下面我说第三课次。
主要从教学目标、教材、学情、教学流程等方面进行说课。
一、教材分析
《步型拳》是人教版《体育》第五册教材，它是在学生对武术基本功、基本动作有了一些体验后，将已经学过的几种步型组合起来，形成的一组短小精悍的套路。
通过教学，巩固学生已学的武术基本动作，初步建立成套动作意识，发展学生的身体素质，体验武术的精、气、神，对学生进行认真、刻苦、一丝不苟的品质教育。
二、学情分析
课前熟悉学生中得知，学生并没有武术基本功和基本动作的学习。
对他们来说，武术充满了诱惑和神秘，学习兴趣深厚，但因为没有基本功，只能将学习重点落在动作的模仿上，先练手、眼、身，再练精、气、神。
其次，没有基本功，学生的动作将无法到位，线路、方向、用力顺序都会产生疑惑，因此，动作路线成为本课的难点。
三、教学目标
根据教材和学情分析，确定教学目标如下：
1.通过学习，学生能说出步型拳的动作名称，完成成套动作，提高武术动作的质量。
五步拳说课稿
五步拳说课稿一、导入引入大家好，我是XX学校的XX老师。
今天我将为大家介绍一种非常受欢迎的传统武术——五步拳。
五步拳是一种以步法为主要特点的武术拳法，它融合了步法、拳法和呼吸法，具有独特的韵律美和健身效果。
通过学习五步拳，不仅可以提高身体协调性和柔韧性，还可以增强肌肉力量和耐力。
接下来，我将通过五个步骤来详细介绍五步拳的基本要点和训练方法。
二、基本步法五步拳的基本步法分为五个阶段：起势、进步、退步、左行、右行。
首先，我们来学习起势的姿势。
双脚分开与肩同宽，身体保持挺直，双手自然下垂。
接下来是进步的步法。
先将左脚向前迈出一步，重心向前移动，同时双臂自然摆动。
然后是退步的步法。
将右脚向后迈出一步，重心向后移动，双臂跟随身体的动作。
左行和右行的步法与进步和退步相似，只是方向不同。
通过反复练习这五个步骤，可以逐渐掌握五步拳的基本步法。
三、基本拳法五步拳的基本拳法有直拳、勾拳、直踢和侧踢。
首先是直拳，将拳头伸直向前击出，注意拳头要保持稳定，力量要集中在拳头前端。
接下来是勾拳，将拳头弯曲向内击出，注意手腕要保持柔软，力量要集中在拳头侧面。
然后是直踢，将腿伸直向前踢出，注意踢出时要保持平衡，力量要集中在脚掌。
最后是侧踢，将腿向侧面抬起，然后用力踢出，注意保持身体平衡，力量要集中在脚掌。
通过反复练习这四种基本拳法，可以逐渐掌握五步拳的基本拳法。
四、呼吸法五步拳的呼吸法非常重要，它可以帮助调整身体的节奏和提高身体的耐力。
在练习五步拳时，我们要注意呼吸的配合。
当进行进步、退步和左右行的步法时，要深吸一口气，并在拳法动作时慢慢呼气。
当进行拳法动作时，要集中注意力，并在击出动作时用力呼气。
通过正确的呼吸配合，可以使五步拳的动作更加流畅和有力，也可以提高身体的耐力和爆发力。
五、训练方法五步拳的训练方法可以分为基础训练和进阶训练。
在基础训练中，我们可以通过反复练习基本步法和基本拳法来提高身体的协调性和柔韧性。
在进阶训练中，我们可以增加训练的难度，例如增加步法的变化和拳法的组合，来提高身体的力量和耐力。
武术操 搂手弓步冲拳说课稿
武术操搂手弓步冲拳—弹踢冲拳尊敬的各位评委老师们：您们好！我是相衙镇中学的刘新凤。
今天我说课的内容是义务教育课程标准教科书《体育与健康》教材初中武术的内容——《武术操搂手弓步冲拳—弹踢冲拳》。
说教材：《武术》是《体育与健康》课程中重要的一章，中华武术以它特有的运动文化魅力，在强身健体的同时，感受并传承祖国传统体育文化，展示自我风采，培养民族自尊和自豪感。
本节内容，就是学习武术中的基本动作——搂手弓步冲拳—弹踢冲拳，掌握其中的手型、手法、步型、步法、腿法。
启发他们的求知欲望，调动他们的学习积极性和主观能动性。
说教学目标：1.认知目标：理解武术的基本动作要素。
2.技能目标：通过学习武术操搂手弓步冲拳——弹踢冲拳，使学生初步了解中国传统武术的基本动作，使大部分学生基本学会手法、身法、步法的协调配合。
3.情感目标：通过武术教学，体验武术中的“精、气、神”，发展灵敏、协调、爆发力等身体素质，培养学生刻苦、勇敢、顽强的优良品质。
说教学重点规范动作，注意手法眼法步法配合。
说教学难点基本动作连贯协调，体会武术的精气神说教法根据武术独有的特性，本课我将采用以下几种教学方法：1.讲解法：讲解动作要领，抓住重点、难点和关键点，做到精讲多练。
2.示范法：主要采用镜面示范、正面示范。
3. 指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，纠正学生错误动作，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。
4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则，运用教学分解法，学生容易学会动作。
5．完整教学法：分解之后进行完整教学，学生从整体上把握动作和理解掌握动作。
说学法本课，学生主要采用：模仿学习法、尝试学习法、对比学习法。
首先让学生在模仿和尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流，理解并掌握动作要领。
说教学过程一、开始部分2’集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容。
二、准备部分（7’）1、准备活动慢跑（2’）长方形、蛇形路线组织：学生成“口字型”队列站立，在统一指挥下、集体基本动作练习。
四年级武术变步冲拳教学设计
小学四年级（水平二）《武术操变步冲拳》教学设计都都育英小学一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学会生的自主，自练能力，旨在增强学生的体育意识，培养学生的适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
本课以武术操变步冲拳为主教材，结合学生对运动比赛所表现出来的浓厚兴趣，将小兔快跑的简单双脚跳跃和快速奔跑结合在一起，运用与教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立起学生间和谐的人际关系，突出学生为主体教师为主导的作用。
二、教材分析武术操变步冲拳选自水平二,《体育与健康》中第十章武术类活动。
武术是广大青少年儿童喜爱的一项体育运动。
它以技击动作为容,以套路和格斗为运动形式,注重外兼修的民族传统体育项目。
小学3-4年级武术教学容是在小学1-2年级学习基本功、基本动作和组合动作的基础之上，主要学习武术基本功串联和武术操，其目的就是在初步掌握基本功的基础之上进一步提高武术技能，了解武术的基本常识，体验武术的神韵，激发学生的民族自豪感，为将来武术套路的学习打下基础。
三、学情分析本课的授课对象为四年级《5》班学生，共45人男女生人数相当，他们身体正处于成长的关键期，他们好动、爱玩，好胜心强，模仿能力强，对新事物接受的快，合作精神也在逐渐树立。
因此在教学过程中针对学生的心理和生理特点，在课堂上让学生通过合作、带问题观察以及相互评价、展示让学生主动参与在学习得到成功感，以此来调动学生学习的积极性。
四、教学目标根据上面的教材分析和学生的实际情况特制定教学目标如下：1初步掌握武术操第一节1-4动的动作方法，使学生掌握正确的技术动作。
2通过启发、引导、练习85%的学生能够连贯协调的完成一个个方向4拍的完整技术动作。
3通过教学提高学生参与武术运动的兴趣，增强学生团队合作的意识，培养学生顽强拼搏的意志品质。
小学体育_武术教学(弓步马步冲拳转换)教学设计学情分析教材分析课后反思
弓步马步冲拳转换一、指导思想：本课依据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理健康水平的提高为目标，结合学生的实际情况，创设以学生为主题的教学情景。
在教学活动过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，采用多种教学方法和手段，不断调动学生的积极性和主动性，使每一位学生都能体验到学习和成功的乐趣，在心理上得到满足，身体得到发展。
二、教材分析：小学武术教材是以基本功、基本的动作以及基本的动作组合作为主要内容。
根据《课程标准》的基本理念，结合课程特点，本节课以手型和步型教学内容，主要淡化运动技术的竞技性和规范性，着重体验参加体育活动的乐趣。
水平一学生身体素质稍差，本次课的武术基本功的学习，能更好的发展学生的协调、灵敏等素质，以及促进骨骼、肌肉等发育，有着良好的促进作用。
三、学情分析：1.有利条件：水平一学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2.不利条件：学生处于低年级没有此项动作技能的基础，加之小学生的心理素质不稳定，容易产生满足，从而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此在教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定良好的基础。
四、教学目标：1．认知与技能目标：本节课通过学生的观察、模仿练习，使学生初步掌握武术基本技术。
2.体能与健康目标：通过本次课发展学生的力量素质，提高学生的身体协调性。
3.情感目标：通过本次课提高学生学习武术的兴趣，提高参与意识，进一步培养学生崇尚武德、坚定勇敢的品质。
五、教材重难点：重点：手型、步型正确到位。
难点：上下肢协调。
六、场地器材：篮球场、哨子、扩音宝、音乐伴奏。
学情分析1.有利条件：水平一学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。
二年级体育说课稿《武术课说课稿(第一课时)》
二年级体育说课稿《武术课说课稿（第一课时）》一. 教材分析武术是我国传统的体育项目，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
二年级的孩子们对武术充满了好奇和兴趣，通过学习武术，他们不仅可以增强体质，还能了解和传承我国的文化。
本节课的教材内容是武术的基本动作和套路。
学生将通过学习武术的基本动作，如马步、虚步、冲拳等，掌握武术的基本技能，提高身体协调性和灵活性。
同时，学生还将学习一段简单的武术套路，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，尤其是具有趣味性和挑战性的项目。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解武术的基本动作和套路，掌握武术的基本技能，提高身体协调性和灵活性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等方式，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：培养学生对武术的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：武术的基本动作和套路。
2.教学难点：武术动作的准确性和流畅性，以及套路的变化和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，直观地展示武术的动作和套路，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的武术表演视频导入，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。
2.知识讲解（10分钟）：讲解武术的基本动作和套路，让学生对武术有更深入的了解。
3.示范与练习（10分钟）：教师示范武术动作，学生跟随练习，培养他们的动手能力和协调性。
4.小组合作（10分钟）：学生分组，进行团队合作，共同完成一段简单的武术套路。
《武术》说课稿
《武术》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版体育与健康三至四年级《武术基本功--冲拳、弹踢动作》同步教案
《武术基本功--冲拳、弹踢动作》同步教案教学目标1.掌握弹踢冲拳、蹬踢推掌动作、名称，做到形神兼备、动作连贯2.激发学生练习武术的兴趣，培养实战技击能力3.培养学生相互探讨合作学习、团结互助的好习惯学情分析本班学生活泼好动，喜欢挑战，对武术教材有一些初步的了解和认识，但是不够深入，特别是对武术的技击性认识不够。
本班学生身体素质一般，特别是力量素质稍差，协调性也一般。
教学重点重点：冲拳、弹踢动作准确，快速、有力难点：劲力的突出和精气神的展现教学活动【讲授】开始部分课的开始，教师语言激励学生，通过对武术的进一步认识，调动学生上课积极性。
然后通过队列练习，集中学生的注意力。
【导入】准备部分教师带领学生进行绕小垫子的热身跑练习。
然后在搏击操音乐的伴奏下，师生一起做起自编搏击操，热身的同时导入本课主题【练习】主体部分这部分教学主要是在小体操垫子和数字化设备的辅助下完成。
课上将学生分组，利用小垫子让学生从实战出发体会动作，增加了练习的实效性和目标性。
利用数字化电教设备让学生轻松做到时刻能学习、能反复观看学习、慢动作展示学习等等。
不仅增加了学生的自主学习积极性，更让课堂变得高效而有序（1）教师引导学生，利用小垫子体会冲拳动作，如何做才能使击打小垫子的力量更大，击打小垫子的声音更响，同时讲解保护与帮助的方法（2）提示引导学生自己总结出冲拳的要领（3）教师完整总结出冲拳动作要领，并进行示范（4）口令指挥学生集体练习原地一次冲拳和连续两次冲拳动作（5）分组冲拳练习，有问题的学生随时观看数字化电子设备，通过观看视频和慢镜回放进行自主学习（6）教师引导学生，利用小垫子体会弹踢动作，如何做才能使弹踢小垫子的力量更大，弹踢小垫子的声音更响，同时讲解保护与帮助的方法（7）师生共同总结弹踢动作要领，教师进行示范（8）分组弹踢小垫子的练习，有问题的学生随时观看数字化电子设备，通过观看视频和慢镜回放进行自主学习,（9）讲解、示范组合动作练习（弹踢+连续两次冲拳）（10）分组练习组合动作（11）找学生进行展示，师生共同点评(12)游戏：“接力跑”、“蜈蚣爬”【作业】结束部分本部分，在音乐的伴奏下，教师带领学生做放松练习，在舒缓的音乐声中，学生的身心得到最大限度的放松，学生自评互评，对本节课自己的表现进行评价，并布置作业。
小学体育优质课《武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳》教学设计
水平二三年级《武术与游戏》单元第三课时教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以武增趣、以武健身、以武促智、以武育人为教学理念，贯彻落实立德树人的根本任务，创新教学方法，运用游戏化的教学手段激发学生学练冲拳、推掌及蹬腿冲拳的兴趣，有针对性地解决重点、突破难点，关注个体差异，启发引导学生在轻松愉悦的环境中达成学习目标，从而更加喜欢武术、修习武术。
二、教材分析本课选自《科学的预设艺术的生成》水平二、三年级，武术与游戏单元第3课时，前两次课，学生已经掌握了武术的基本手型与步型。
本课主要学习冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作，要求学生冲拳力达拳面，推掌力达掌根，蹬腿力达脚跟，发展柔韧、灵敏、协调和平衡等素质。
加强武德教育，尊重对手、以礼待人，为较复杂武术组合动作的学习奠定基础。
三、学情分析三年级学生活泼好动，模仿、表现及竞争意识较强，对武术的学习兴趣浓厚，但注意力集中时间不长，自控能力及肢体控制能力相对较弱，需要教师采用有效地教学手段集中其注意力，并细致、耐心、积极地引导，同时要给运动能力较弱的学生更多的关爱、指导和肯定，让他们树立信心，体验学会冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作的乐趣，使其爱上武术，更爱运动，为其他技术动作的学习打下坚实的基础。
四、重、难点重点：冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作正确，发力精准。
难点：组合动作协调连贯。
五、学习目标1.能说出冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作名称及动作方法。
2.约85%的学生能做出正确的冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作，约30%的学生做到动作舒展、节奏适中、发力精准、协调连贯。
3.学习、践行武术礼仪，相互尊重，相互合作，争做习武立德好少年的榜样。
六、教法学法教法：讲解示范、问题引导、启发诱导和游戏竞赛等。
学法：观察、思考、模仿、体验、自学、合作学习。
七、教学流程课堂伊始，以木头人游戏导入，启发学生进行模仿练习→学习冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作，教学过程中结合讲解示范、游戏、分解教学等方法，巧妙利用“手拍”解决重点，突破难点→进行组合动作集体练习、换位练习、分组练习、完整练习，巩固提高→利用手拍进行游戏“移动打靶”，增强攻防意识→加大游戏难度进行“你攻我闪”，提高灵活躲闪的能力→跟着音乐进行放松→总结评价，布置作业。
五步拳说课
《五步拳》说课稿——学习1-4动作巴师附小：程文峰尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是《五步拳》。
我本次主要从以下五个方面进行说课:一、教材分析：五步拳是一组简单的武术套路,是武术基本动作的组合.包含了武术的三种基本手型（拳、掌、勾）和五种步型（弓步、马步、仆步、虚步、歇步），通过连接既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
二、学情分析：本节课的授课对象是小学4年级学生。
他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，一部分孩子还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
因此，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。
而武术运动既是一项表演性很强，又是一项刚柔兼备的项目，利于培养学生解决问题、合作探究、克服困难的能力，又利于锻炼他们坚强的意志力。
三、教学目标以及教学重、难点：根据体育教学大纲要求，结合教学实际我确立了以下四个教学目标：1、运动参与目标：通过搏击操练习提高学生的学习兴趣,激励学生积极主动参与本课的各项活动之中。
2、运动技能目标：学生基本掌握五步拳套路的动作要领,并能够说出各个动作的名称。
3、身体健康目标：强身健体，提高学生协调、柔韧、力量等身体素质。
4、心理健康与社会适应目标：学生学会利用武术锻炼修身养性，在学习过程中提升交往合作能力，营造和谐的课堂学习氛围。
教学重点：正确掌握五步拳动作，知道每个动作的名称教学难点：动作路线清晰，手法、步型正确到位。
四、教法与学法预设：在教学中，我采用的教法是：1、讲解示范法：老师讲解动作要领，示范动作技术，学生倾听、模仿。
2、情景教学法：创设模仿、表演、比赛、游戏等情景，激发学生学习兴趣。
3、合作探究法：师生合作、生生合作、互动交流、共同发展。
4、价值体现法：个体展示、小组展示，全班展示，体验成功的乐趣。
学法：学生通过倾听思考、观察模仿、自主探究、合作交流、互评互帮、分层学习等多种学习方法的综合运用，以期实现本课的教学目标。
这是我本课要引领学生掌握的学法。
武术课步型拳教学说课稿
武术课步型拳教学说课稿武术课步型拳教学说课稿作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的武术课步型拳教学说课稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容为自编武术套路步型拳，我的说课包括：说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。
一、说教材(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。
但未对具体的教学内容做明确规定，这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间，依据本校实际情况和学生身心发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，为学生终身体育打下良好的基础，结合教育价值观我选择了本节课的教材。
（2）剖析教材：这套步型拳是比较基本的武术套路、是学好武术其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、歇步、仆步、几个基本步法组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。
作为本节课的教学对象是小学五年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对武术的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。
(3）课时安排：本教材安排2课时，第1课时学生初步掌握1——7节动作要领和做法。
第2课时掌握全套动作并提高动作技术的协调连贯程度及质量。
二、说目标(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。
这一目标的主要指导思想是“健康第一”。
因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生智育、德育、美育协调发展。
深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础，为学生美好的明天储备能量。
科学版体育四年级《第17课 武术：行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合》说课稿1
科学版体育四年级《第17课武术：行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合》说课稿1一. 教材分析本课是科学版体育四年级教材中的一课，主题是武术：行进间弹踢冲拳、弹踢冲拳类组合。
教材内容主要包括行进间弹踢冲拳的动作要领、练习方法和弹踢冲拳类组合的演练。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握武术的基本动作和组合，培养学生的武术兴趣，提高学生的身体素质和动作协调性。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。
但同时，学生的身体素质和动作协调性存在差异，需要在教学过程中关注每一个学生的成长和进步。
在武术方面，大部分学生可能对武术有一定的了解，但动作技能和理解程度各有不同。
因此，在教学过程中，需要因材施教，注重激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握行进间弹踢冲拳的动作要领和练习方法，以及弹踢冲拳类组合的演练。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成行进间弹踢冲拳动作，提高学生的动作协调性和身体素质。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作精神，养成良好的锻炼习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间弹踢冲拳的动作要领和练习方法，弹踢冲拳类组合的演练。
2.教学难点：行进间弹踢冲拳的动作协调性和组合的连贯性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在实践中学习、提高。
2.教学手段：利用图片、视频、音频等多媒体教学资源，以及武术道具、标志物等辅助教学。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的武术表演视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范行进间弹踢冲拳的动作要领，学生跟随教师一起练习。
3.分组练习（10分钟）：学生分组练习行进间弹踢冲拳，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.弹踢冲拳类组合演练（10分钟）：学生分组练习弹踢冲拳类组合，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
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小学四年级（水平二）《武术操变步冲拳》
说课稿
彭都都
西安育英小学
武术变步冲拳说课稿
尊敬的各位领导老师大家下午好:
今天我说课的内容选自,水平二未来出版社《体育与健康》四年级教材第十章武术类活动《武术操变步跳绳》的内容下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、场地器材、教学效果等九个方面来进行说课。
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学会生的自主，自练能力，旨在增强学生的体育意识，培养学生的适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
本课以武术操变步冲拳为主教材，结合学生对运动比赛所表现出来的浓厚兴趣，将小兔快跑的简单双脚跳跃和快速奔跑结合在一起，运用与教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立起学生间和谐的人际关系，突出学生为主体教师为主导的作用。
二、教材分析
武术操变步冲拳选自水平二,《体育与健康》中第十章武术类活动。
武术是广大青少年儿童喜爱的一项体育运动。
它以技击动作为内容,以套路和格斗为运动形式,注重内外兼修的民族传统体育项目。
小学3-4年级武术教学内容是在小学1-2年级学习基本功、基本动作和组合动作的基础之上，主要学习武术基本功串联和武术操，其目的就
是在初步掌握基本功的基础之上进一步提高武术技能，了解武术的基本常识，体验武术的神韵，激发学生的民族自豪感，为将来武术套路的学习打下基础。
三、学情分析
本课的授课对象为四年级《5》班学生，共45人男女生人数相当，他们身体正处于成长的关键期，他们好动、爱玩，好胜心强，模仿能力强，对新事物接受的快，合作精神也在逐渐树立。
因此在教学过程中针对学生的心理和生理特点，在课堂上让学生通过合作、带问题观察以及相互评价、展示让学生主动参与在学习得到成功感，以此来调动学生学习的积极性。
四、教学目标
根据上面的教材分析和学生的实际情况特制定教学目标如下：
1初步掌握武术操第一节1-4动的动作方法，使学生掌握正确的技术动作。
2通过启发、引导、练习85%的学生能够连贯协调的完成一个个方向4拍的完整技术动作。
3通过教学提高学生参与武术运动的兴趣，增强学生团队合作的意识，培养学生顽强拼搏的意志品质。
五、教学重难点
重点：步型，手法间的协调配合
难点：正确的发力顺序以体现武术的精气神
六、教法与学法
（一）教法：新课程的要求以及学生的个体差异的要求下选择用多种教学方法来进行本节课的教学，合作探究、示范讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。
发挥学会生所特有的运动技能和身体素质条件，真正做到因材施教。
1示范讲解法：通过教师完整动作示范和分解动作讲解学生能够初步形成正确的动作表象，了解武术变步冲拳的基本动作。
2分解法：把提膝双劈拳到弓步冲拳以及马步架打等动作的衔接过度进行分解，让学生明白体会发力顺序由简单到复杂的学习使学生更容易掌握变步冲拳的动作要领。
3团队合作法；通过分组学生对武术操动作的图解的学习，学生更好的了解了武术操变步冲拳的动作方法。
（二）学法：1观察法：通过观察教师的完整动作示范和动作图解，后进行模仿练习，发展学生创造能力。
2评价法：通过教师评价学生间互评，发现问题，解决问题，解决问题启发学生进一步思考。
3团队合作学习法：帮助学生形成强烈的集体意识，团队中通过纠正对方的错误动作来提高自己的基本动作，从而达到共同进步。
七、教学过程
（一）开始部分（3）分钟
由体育委员整好队之后，通过严肃庄重的抱拳礼与学生问好，通过简单介绍学校武术的特点以及本节课内容的要点之后，提示学生整理着装并检查危险物品，从简单的上课仪式中使学生了解武术更注重
人内在修养的特殊要求，注重强调安全也让学生养成安全上体育课的习惯。
（二）准备部分（7）分钟
1热身活动中，我采用“喊数找朋友”的游戏进行热身活动，通过由易到难的喊出不同的数字，练习学生的反应能力和身体的灵敏素质，再这种紧张的氛围中充分调动每位学生的积极性和注意力，为接下来的新课做准备。
2自编组合动作，针对教材特点，本节武术操变步冲拳，拳法有劈拳、冲拳、架拳、步型变化有独立步、弓步、马步等因此，我在正式学习新课之前，把学生已有的武术动作进行简单组合，编排了双手托天双劈砸，左右开弓射雕，跳步成马双冲拳，左右抱膝等四节专项动作活动，为进一步的学习建立了良好的基础。
（三）基本部分（25）分钟
为充分的调动学生学习的积极性和突出其在课堂的主体地让学生更主动的学我设计了以下环节进行新课程的教学。
1合作探究学习（2）分钟
练习队形散开，两人为一小组，共同研究武术变步冲拳图解和动作要领后，进行相互配合一人文字提示一人做动作，完整4拍结束后交换，每人完成一次。
通过对完动作图解、要领等自主学习使学生初步了解武术操变步冲拳动作方法。
2示范讲解（3）分钟
集合成观察队形，示范之前让学生思考“为什武术要注重眼神的配
合？弓步冲拳和马步架打的力量来源于哪里？”引导学生观察，教师做完整的动作示范，正面一次、背面一次；之后做分解动作讲解，配合口令预备，提膝双劈拳、弓步冲拳、马步架冲拳、收势等动作方法、要领。
后要求学生回答两个问题引出今天所学的难点。
3一令一动练习
通过之前的两个环节的学习学生有了进一步的认识，因此为帮助学生进一步建立正确动作定型。
此环节中，成练习队形散开，采用叠加的形式由教师带领做分解动作讲解练习，出现问题纠错，完整练习两次。
4巩固提高
通过前几轮的学习大部分学生基本的动作顺序、路线、要领都已建立但是还会存在一些问题因此在本环节继续回归到学生自学习的动作图解和要领中，教师巡回帮助需要的同学。
成练习队形，两人一组相互配合，一人喊口令（完整动作名称）一人进行练习，练习过程中喊口令者要对，做动作者的动作规格进行评价（满分10分），并纠正错误。
每人完成三次后交换，教师做巡回指导。
5展示成果
成观察队形，请在练习中得到8分以上的同学来进行展示，由学生对照动作图解进行评价，教师参与评价，要求在评价时做到客观具体到位，允许学生犯错，多鼓励多表扬。
6游戏
针对学生的身体素质的发展特点和为以后进一步学习的需要，为此我设计了“小兔快跑往返接力”游戏通过比赛的形式，将双脚跳和
跑组合在一起来发展学生的力量和灵敏的素质，同时通过比赛以培养学生的团队协作精神和竞争意识。
（四）结束部分（5）分钟
1放松
通过舒缓的背景音乐，在教师的带领下做简单的关节拉伸和拍打肌肉抖动等使学生身心得到放松。
2集合课堂小结，对表现突出的同学提出表扬，并布置变步冲拳右侧动作的学习任务。
3师生抱拳礼再见，体现武术以礼始以礼终的文化特色
八、场地器材
哨子一把，标志桶4个，音箱一个
九、教学效果
预计心率：115%-130% 练习密度：40%-45% 运动负荷：中。